课案43 正确使用标点符号——理解语意，掌握用法（Word教参）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（基础版）

课案43　正确使用标点符号 ——理解语意，掌握用法 [对应学生用书P358] 标点符号用法繁杂，考查形式多样。2019年全国Ⅱ卷、2020年新高考Ⅰ卷、2022年全国甲卷打破以往判断使用正误的考查形式，着重比较标号用法，2023年新课标Ⅰ卷考查了逗号的表达效果。高考无论怎样考查，都要求学生掌握标点符号的使用规则，进而形成完整的知识体系。 年份 卷别 题干表述 所考标点符号 命题特点 2023 新课标Ⅰ卷 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的(4分) 逗号 ①从考查频率看，它属于轮考点 ②从命题内容看，重点考查某一标点符号的作用或表达效果 ③从命题形式看，一般与其他考点综合考查，采用单选或主观题题型 2022 全国 甲卷 文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) 引号 2020 全国 Ⅰ卷 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分) 破折号 新高考 Ⅰ卷 下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(3分), 题点1　掌握标点符号的基本用法和作用 标点符号是一套辅助文字记录语言的符号，是书面语言的有机组成部分。标点符号有助于我们分清句子结构，辨明不同语气，准确理解词语的性质和文章的意义。 一 七大点号——顿号、逗号、分号、冒号、问号、句号、叹号 点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气，是针对句子内部结构层次的。对于点号，要明确点号表示停顿的时间长短关系：顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问号、叹号)。 (一)顿号 顿号是句子内部并列词语或短语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来作同一成分。考试时大多考查层次关系。 用法 示例 并列结构内部又包含并列词语，为区分层次，大的并列结构之间用逗号，小的并列词语之间用顿号 这台“奋进歌”文艺晚会由省委宣传部、省文化和旅游厅、省广播电视局主办，某光学仪器集团有限公司协办 集合词语结构紧密，不能用顿号来隔开 “中小学”“师生员工” 概数即约数，是不确切的数目，中间不能用顿号 这对孪生姐妹看上去有十七八岁，正在读高三，分别在县一中高三的四、五班上课 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号 (1)“大宅子”“鱼翅”“鸦片”分别比喻什么 (2)《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是中国的四大名著 (3) 办公室里订有《人民日报》(海外版)、《光明日报》、《时代》周刊等报刊 并列短语中，如果有连词“和、与、及、或”等，连词前不能用顿号 我们要或使用，或存放，或毁灭 句子内有多个词语并列，但同时又都带了语气词，停顿时间就自然长了些，中间不能用顿号 房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子呀，衣服呀……乱七八糟 [训练1] 下列各句中的顿号，与文中顿号作用相同的一项是(　　) 人们用“主动、热情、诚恳、耐心、周到”这10个字，来赞扬张秉贵的服务态度。每天，老张从早晨穿上工作服进入柜台，到晚上送走最后一位顾客，每分钟都是全力以赴。 A.越剧、沪剧、黄梅戏、豫剧，在这次会演中都带来了新剧目。 B.风格的具体内容主要有以下四点：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。 C.农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。 D.李白的“白发三千丈”[《秋浦歌十七首》(其十五)]、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 A　解析：A项和文中顿号的作用相同，用于分隔句中的并列词语。B项，顿号用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。C项，顿号用于缩略形式的相邻两数字之间。D项，顿号用于中间有其他成分插入的并列的引号之间(如引号之后还有括注)。 (二)逗号 逗号表示句子中较小的停顿。比较长的句子或结构比较复杂、句式比较特殊的句子，中间常有停顿，停顿一般用逗号。 用法 示例 句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号 北京，是我们伟大祖国的首都 句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号 应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力 句子内部状语后面如需停顿，用逗号 对于这个城市，他并不陌生 复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号 据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处 并列词语作谓语或补语时，或者强调这些并列词语时，这些词语之间用逗号 (1)你要不断进步，识字，生产 (2)这次采访，你必须带三样东西：钢笔，录音笔，照相机 并列成分之间用逗号时，末尾的“等”类词前也用逗号 写文章前要想好：文章主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等 顿号与逗号的区别 顿号主要表示句子内部并列词语之间的停顿，而逗号主要用于复句内分句之间或句子内部成分之间、短语之间的停顿。一般来说，并列词语之间不需要较大的停顿时，用顿号；比较长的句子或结构复杂的短语并列时，用逗号。但并列词语之间需要较大的停顿，或者并列词语都带有“啊”“啦”等语气词，以及并列词语作谓语、补语时，不用顿号而用逗号。 [训练2] 下列各句中的逗号，与文中画横线部分的逗号用法相同的一项是(　　) 雨下下来，下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。 A.这个15岁考入中科大无线电专业的少年，开始他不安分的人生。 B.他这才意识到，生活已远不是他在学校里想象的那样。 C.这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就很熟悉的。 D.通过阅读这本书，我们可以进一步认识我们的国家和人民。 C　解析：C项和画横线语句都是因为抒情的需要，要延长并列短语之间的停顿，所以使用逗号。A项，主语与谓语之间的停顿。B项，谓语与宾语之间的停顿。D项，句子内部状语后面需要停顿。 (三)分号 分号表示复句内部不同分句之间的停顿。分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句的内部层次。分号是停顿的时间长短介于逗号和句号之间的一种符号。 注意事项 示例 剖析 句中没有逗号的并列成分之间不能用分号 一方面是旅游路线老化、接待能力不足；另一方面是旅客口味不一、经济承受能力不同 句中没有逗号却直接用了分号，没有遵循从小到大的标点符号使用规律。应把分号改为逗号 列举的各项有一项或多项包含句号时，各项末尾不能再使用分号 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒 既然“一、学习贵在自觉”“二、学习贵在刻苦”后面都已经用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便会层次不清。可将句号都改为逗号，或把分号改为句号 简单并列分句之间不能用分号 “画人画鬼”指《聊斋志异》的题材内容；它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的 句中仅是两个简单的分句，不必使用分号，分号应改为逗号 分说与总说的句子之间不能用分号 证券交易所内那些穿红马甲的便是经纪人，穿黄马甲的则是管理和服务人员；这是全世界都统一的 最后一个分句是总说，故分号应改为冒号 [训练3] 下列各句中，分号使用不正确的一项是(　　) A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。 B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。 C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 B　解析：A项，并列分句内部有了逗号，分句间可以用分号。B项，并列分句内部没有逗号，不能直接用分号，应把分号改为逗号。C项，以复句形式充当句子的宾语，而宾语前面又用了冒号，那么分句内部也可以用分号。D项，非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的分界处也要用分号。 (四)冒号 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿。起提示下文或总括上文的作用，提醒读者对下文有所注意。有时表示下边是说明。 用法 示例 冒号用在提示语的后面或总括语的前面，表示提示下文或总括上文 (1)尼采说艺术世界的构成主要是两种精神：一是“梦”，梦的境界是无数的形象(如雕刻)；一是“醉”，醉的境界是无比的豪情(如音乐) (2)桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光 提示语与提示内容之间没有停顿时不用冒号 老师说了声“下课”就走了 直接引用别人的话时，一般使用冒号。间接转述别人的话一般不能用冒号 (1)爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” (2)老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了 “某某说”之类放在引语之前，用冒号；放在引语之间，用逗号；放在引语后面，用句号 (1)他十分惊讶地说：“啊，原来是你！” (2)“学习就怕‘认真’二字，”张老师说，“‘态度决定一切’，确实很有道理。” (3)“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘面带歉意地说 冒号一般管到句子末尾(以句号、问号、叹号为标志)，要避免冒号涵盖范围过窄或过宽 艾滋病有三个传播途径：血液传播、性传播和母婴传播。日常接触是不会传播的 一个句子不能同时使用两个冒号。如果一句话中有两个冒号，其中一个需改为逗号 晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施，一是持证上岗，二是脱产培训 [训练4] 下列各句中的冒号，与文中画横线句子的冒号作用相同的一项是(　　) 我们身边不少人有过失眠的经历。如果只是偶尔晚上睡不着并无大碍，但如果长期失眠，就会危害身体健康了。导致失眠的原因很多，其中最常见的是心理压力。可能因为临近考试，你担心没有复习充分；也可能因为你的生活太忙碌，比如放学之后参加体育训练，然后又赶着去上音乐课，却没有时间充分休息；还可能你刚跟朋友吵过架，心情很不平静：这些情况都可能导致失眠。 A.有句农谚说得好：人误地一时，地误人一年。 B.各位游客，各位来宾，女士们，先生们：欢迎大家来到杜甫草堂！ C.行动靠思想指导，思想靠行动证明：思想和行动是紧密相连的。 D.狂犬病患者有三怕：怕水声，怕光，怕风。 C　解析：文中画横线处的冒号用在总括性话语前，表示总结上文。A项，用在“说得好”的后面，表示提示下文。B项，用于称谓或称呼语之后，表示提起下文。C项，用在总括性话语前，表示总结上文。D项，用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。 (五)问号 问号是表示一句问话说完之后的停顿。 注意事项 示例 剖析 非疑问句不能用问号 我不知道他去车站接谁？ “他去车站接谁”作前面“知道”的宾语，是陈述句，不是疑问句，所以不用问号，而用句号 选择问句中间不能用问号 今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意 选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在最后一个选项的末尾用一个问号，句中各项之间应用逗号 如果连续发问，就应连续使用问号。连续问句是指连续问出数个问题，每个问题都需要回答的疑问句 你什么时候去北京，和谁一起去，坐哪一趟车去？ “你什么时候去北京”“和谁一起去”“坐哪一趟车去”这是三个连续发问的句子，所以每个问句后面都要加问号 倒装句之间不能用问号 “这是怎么回事？同志们。”厂长严肃地说 引号内属于成分倒置，问号只能放在问句的最后，中间用逗号 [训练5] 下列各句中的问号，与文中问号作用相同的一项是(　　) 一根网线、一个好的教育产品，就能实现学生与来自全国各地优质师资的实时互动。近年来，随着信息技术的发展，最优质的教育资源更加触手可及。如何结合信息技术推动优质教育资源均衡化？怎样处理好技术与教育的关系，进行因材施教？随着在线教育行业的发展，挑战也接踵而至。 A.由于人们能够沉静下来思考，精神生活变得异常丰富。这样的夜晚，同家人围炉而坐，难道不是极大的乐事吗？ B.我们的船是回到远古还是驶向未来？是坠入地府还是飞上仙界？我不知道。 C.问渠那得清如许？为有源头活水来。 D.贾政听了惊疑，问道：“好端端的，谁去跳井？我家从无这样事情，自祖宗以来，皆是宽柔以待下人。” D　解析：D项和文中问号都表示疑问。A项，表示反问。B项，表示选择。C项，表示设问。 (六)句号 句号表示一句话说完的停顿，一般停顿较长。 用法 示例 陈述句以及语气舒缓的祈使句末尾用句号 (1)我们中国人是有骨气的 (2)还是让我来说一段故事吧 [训练6] 下列各句中，句号作用不同于其他三项的是(　　) A.请同学们坐下来。 B.这一学期，我们需要更换一间新的教室。 C.张佳婧，请把课本收起来。 D.请勿随地乱丢果皮杂物。 B　解析：B项为陈述句中表陈述语气，A、C、D三项为祈使句末尾，表舒缓语气。 (七)叹号 叹号表示一句感情强烈的话结束以后的停顿。 用法 示例 叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句末尾也用叹号 (1)这样惩治腐败，痛打“大老虎”，真是大快人心啊！ (2)你给我出去！ (3)看你这记性，你怎么忘了呢！ 主谓倒装的句子，叹号放在句末 出来吧，你们！ 局部引用的语言单位，如果后面有叹号，则可保留 他刚走到大门口，突然听到后面“啊呀！”一声 [训练7] 下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是(　　) 老松用有力的根须紧紧地攀抓着巨岩，巨岩以稳稳的根基牢牢地抓着崖壁，这幅景象使人想到：啊，当年那些开路英雄们在这里开凿道路时，老松与奇岩，曾熬过多少霜雪的冰冻，曾熬过多少硝烟的熏烤，曾熬过多少炸药的震悸！而它们，却依然能够稳稳实实地站立。 A.中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程！ B.在山洪暴发前，他喊道：“同学们，赶快离开这里！” C.母亲说：“孩子，你要努力学习力求赶上小芳。”小丽回答：“我哪里追赶得上她呀！” D.你说的话不是没有道理，但世界上哪有不包含矛盾的事物！ A　解析：A项和文中感叹号都表示感叹语气。B项，表示强烈的祈使语气。C项，表示强烈的反问语气。D项，表示强烈的反问语气。 二 五大标号——引号、括号、省略号、破折号、书名号 (一)引号 引号是表示文中引用的符号。 1.基本用法 2.使用注意事项 注意事项 示例 用于行文中直接引用的部分 “满招损，谦受益”这句格言，流传到今天至少有两千年了 用于需要着重论述的对象 古人对于写文章有个基本要求，叫作“有物有序”：“有物”就是要有内容，“有序”就是要有条理 用于具有特殊含义的词语 这样的“聪明人”还是少一点好 引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号 他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？” 如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面 杜甫《夔州歌十绝句》(其一)云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。” 引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号外面 我们在阅读的时候，一定要做到“眼到、口到、心到”，这样才能理解文章的意思 [训练8] (2022·全国甲卷)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　) “博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方，看那些本来“看不到”的事物。 首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。 A.古物“活”在了今人面前 B.去那些原本“去不了”的地方 C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” B　解析：B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。 (二)括号 括号是对行文的注释，分为句内括号和句外括号两种。 1.基本用法 种类 作用 示例 句内括号 句内括号是注释句子里的某些词语，括注要紧紧跟在被注释词语之后 可以说，除了诗(因为诗是最难解释的)，雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本 句外括号 句外括号是注释或补充说明全句内容的，括注要放在句末标点符号之后 普通高中住校生早晨起床时间不得早于6：30，白天全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省普通中小学管理基本规范》) 2.使用注意事项 注意事项 示例 剖析 非注释语不 能用括号 出版社在新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数) 括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号里的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号 句内括号要 紧跟被注释 的对象 我们在田间可以看到，有些瓜果的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的 句中两处括号属于句中括注，应该分别紧跟在“有些瓜果”“有些作物”的后面 句外括号不 能放在句末 标点符号前 他培育了许多鲜花，喂养和训练了许多小动物(他后来还照顾过动物园里一只没有母亲的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它) 句中括号里的话是注释全句的，属于句外括号，应该放在句末标点之后，且应在“用牛奶喂它”后加句号 括号与破折号的区别 (1)二者都有解释说明的作用，但又有区别：当解释说明的内容较重要，属于正文的一部分，对文章有较大影响，要读出来时，就应当在解释说明内容的前后都用破折号(两个破折号的作用相当于括号)；反之，用括号。 (2)破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分；括号里的解释说明不是正文，只是补充说明而已。 [训练9] 下列各句中的括号和文中括号的用法相同的一项是(　　) 五月晨空晴朗无云的蔚蓝色，或是海上日落的红色和橙色，都会引起人们的惊奇、诗兴，并激励他们去钻研科学。无论我们生活在地球上什么地方，不管我们操何种语言，有什么习俗，我们都拥有同一天空。我们中的大多数人企盼的都是蔚蓝色的天空。如果有一天早上日出时醒来，发现一丝云彩都没有的天空是漆黑的，或是黄的绿的，我们可能会大吃一惊。(洛杉矶和墨西哥的居民们对褐色的天空已经渐渐习以为常，而伦敦与西雅图的市民却习惯于看见灰色的天——但是连他们也仍然认为蔚蓝色的天空才算是正常的。) A.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。 B.周朴园　(由衣内取出皮夹的支票签好)很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。 C.正因为如此，当曾子的学生单居离向他询问是否果真“天圆地方”时，曾子一针见血地指出：“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也。”(《大戴礼记·曾子天圆》) D.到达温泽里他的住宅后(我发现，这住宅像他一样破破烂烂，但也跟他一样一切都尽可能装出体面的样子)，他把我介绍给他的太太。 D　解析：文中括号内“洛杉矶和墨西哥的居民们……认为蔚蓝色的天空才算是正常的”是对前文“大多数人企盼的都是蔚蓝色的天空”的进一步说明，故括号表示补充说明。A项，括号内“1033，在1之后接33个0”是对“1033分之一”的解释说明。B项，剧本对话，括号里的内容常用来提示人物的动作、情态。C项，“《大戴礼记·曾子天圆》”是“如诚天圆而地方，则是四角之不掩也”这句话的出处，故括号表示引语的出处。D项，括号内“我发现……体面的样子”是对“到达温泽里他的住宅后”一些事情的补充说明。 (三)省略号 省略号表示语言省略、语断意留、状态延续、语意含蓄等情况。 1.基本用法 2.使用注意事项 省略号使用“3禁忌” 禁忌点 示例 剖析 (1)忌省略号与“等” “等等”“之类”同时使用 第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能 表列举的省略号的功能和“等”相同，只能保留其一 (2)忌不该停顿的地方误用省略号 就是在我被人随意辱骂、踢打……的时候，我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅先生是同我们一起的！” 定语和中心语之间没有停顿，不应使用省略号，因而“踢打”后的省略号应删去 (3)忌省略号前后保留顿号、逗号、分号、句号 雄伟的人民大会堂，是首都著名的建筑之一，……。那壮丽的廊柱，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，共同组成了一幅绚丽的图画 省略号前后一般不能再加点号，但省略号后可以加标号。故句中省略号前后的点号应删去 [训练10] 下列各句中的省略号，和下面例句中省略号作用相同的一项是(　　) 昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。 A.“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。 B.“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” C.原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”“公主”…… D.手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水…… C　解析：C项和例句中省略号都表示列举的省略。A项表示说话断断续续。B项表示话题转换。D项表示语意未尽。 (四)破折号 破折号用来标明行文中解释说明的语句，或表示语意的转换、递进，或表示语言、声音的中断、延长等。 1.基本用法 　　 2.使用注意事项 破折号使用“5禁忌” 禁忌点 示例 剖析 (1)忌该用破折号时漏用 我国第一座自主设计、自行建造的国产化商业核电站“秦山第二核电厂”的2号机组核反应堆首次临界试验成功，将于年内并网发电 应在“国产化商业核电站”后面加破折号，后面是对它进行解释说明的内容 (2)忌用作标识领属范围时不配套使用 蝉的幼虫出现于地面后，就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树，一片野草叶，或者一根灌木枝，以便脱掉它身上的皮 句中有一个表示解释的破折号，解释的对象是“去处”；解释性文字由破折号引起。解释性文字到“灌木枝”为止，为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害，应把“灌木枝”后边的逗号改为破折号。这样，前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了，不至于影响文章的连贯性 (3)忌破折号与“即” “就是”等解释性词语同时使用 据说这是稀世之宝——即一种难得的妇科良药 破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明，两者不能并用，该句应将“即”删去 (4)忌破折号与括号同时使用 有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素 句中破折号与括号均起解释说明的作用，保留其一即可。破折号与括号均表示解释说明 (5)忌破折号和冒号相混淆 今天的晚会上有如下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技 句中的破折号应改为冒号，因为前面一句话是提示语，后面是具体的说明 [训练11] (经典高考题)下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是(　　) 忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。 A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！ C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 B　解析：B项和例句中破折号都起话题转换的作用。A项起注释的作用。C、D两项起补充说明的作用。 (五)书名号 书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。 在掌握书名号的用法时，准确理解和定位“各种作品”是关键。在最新版的《标点符号用法》中，书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名、电影名、电视剧名、歌曲名、诗词名、雕塑名、电视节目名、栏目名、光盘名等均可使用书名号。 书名号使用“3禁忌” 禁忌点 示例 剖析 (1)忌侧重强调标题的内容时误用书名号 我刚走进电影院，就看见屏幕上投着《生死抉择》四个字 此处是强调“生死抉择”这四个字，并非强调作品名称，应该把书名号换成引号 (2)忌漏用书名号 人民日报头刊刊发的“风雨无阻创造美好生活”的文章在社交媒体上刷了屏 句中“人民日报”是报纸名，应加书名号；“风雨无阻创造美好生活”是篇名，也应用书名号 (3)忌滥用书名号 ①误用于专栏、专题名称 以《健康秩序，健康生活》为主题的中央电视台“3·15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成 “健康秩序，健康生活”为专题名称，故书名号应改为引号 ②误用于课程、课题名称 我在北京大学读研究生时，有幸聆听李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程。所以，当我拿到李先生赠送的《英语史》时，喜悦的心情不言而喻 第一个《英语史》是课程名，要把书名号去掉；第二个《英语史》是书名，使用书名号是对的 ③误用于奖状、商标名称 a.本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等六个奖杯 b.《闪光》牌电池经久耐用 a.书名号应改为引号 b.《闪光》为品牌名，书名号应删去 [训练12] 下列各句中的书名号，与文中书名号作用相同的一项是(　　) 为解决快递包装产生的污染问题，近年来各方都开始积极行动。国家层面，《推进快递业绿色包装工作实施方案》《关于加快推进快递包装绿色转型意见》等政策出台，引导快递业的绿色发展，规范快递包装的使用。 A.据《苏州府志》记载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。 B.《我和我的祖国》是一部献礼的影片，更是一封写给祖国的情书。 C.《科幻片创作与市场研究报告》显示，科幻片在中国的历史成绩惊人，但大多是进口片吸金。 D.《数字中国建设整体布局规划》要求加快建立数据产权制度，开展数据资产计价研究，建立数据要素按价值贡献参与分配机制。 D　解析：D项与文中书名号均表示文件名。A项，表示书名。B项，表示电影名。C项，表示文章名。 题点2　把握标点的修辞作用 标点符号是书面语言的有机组成部分。它具有一般的语法意义，即帮助读者厘清句子结构，表达句子的语气和停顿，表示语言的性质和作用，使书面语表意准确，便于阅读理解。除此之外，在书面语交际活动中，它还具有一种特殊的修辞功能，即增强语言表达效果，使语言更为形象生动，更富表现力和感染力。 分析标点符号的修辞作用，要注意： 1.扣住该标点的基本作用 如逗号表停顿，叹号表感叹，省略号表省略。因为其修辞作用都是据此生发的，或者说是其基本作用的具体化。不少标点基本用法很复杂，分析的第一步就是确定其在语境中的基本用法。 2.理解标点符号修辞作用 (1)刻画人物，突出形象。如2023年新课标Ⅰ卷的逗号分析题，主要是分析标点在这方面的作用。 (2)融注感情，深化感情。它有时起到文字难以起到的作用，可谓“含不尽之意，见于言外”。如鲁迅《为了忘却的记念》中，听闻五烈士牺牲的消息，在“原来如此”后用“！……”，其中的惊讶、悲愤等种种复杂的情感尽在不言中。 (3)再现情境。有的标点能帮助读者再现当时的情与境，体会人物的心理。如鲁迅《阿Q正传》写阿Q在临刑前说的半截话“过了二十年又是一个……”，观众都是这样：“‘好！！！’从人丛里，便发出豺狼的嗥叫一般的声音来。”“好”后三个感叹号连用，真切地再现了看客们你推我搡、嘈杂喧闹的场面，无情地揭露了人们的愚昧无知、麻木不仁。 (4)描摹声音，渲染气氛。主要指省略号、破折号。 3.分析时要结合整体语段和具体情境，用心体悟它们的具体表达效果 (1)分析语段层次，具体厘清标点的停顿层次或表达层次。 (2)理解语意，即标点句的表达意图。 (3)兼顾句子结构或句式。有的不需要加标点，但语段却加了，这时也可以从句子结构或句式角度分析。 [训练1] 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画线句中的逗号是怎样增强表现力的。 迫不及待地，我拧开酱的瓶盖，抓起一个菜团子，狼吞虎咽地吃了起来。那男孩见我吃相狼狈，忍不住撇着嘴笑了。我指指篮子，示意他可以跟我一起吃，他撩开背心，露出圆鼓鼓的小肚子给我看，意思是他已经吃过了。很快，小葱蘸着鸡蛋酱，饭就像落入了陷阱的猛兽一样没了踪影。 答案：①逗号强调了“迫不及待地”这一状语，突出了“我”拧开瓶盖的急切。②生动表现了“我”的饥饿，与下文“我”的“狼吞虎咽”“吃相狼狈”的表现呼应。 逗号如何增强表现力 (1)逻辑关系的清晰。逗号的使用，让句子内部的逻辑关系(总分、并列、递进等)更清晰，让句子和上下文之间的关系更清晰(承接上文、引出下文等)。如《记念刘和珍君》“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻”中“尤”前的逗号表递进，使感情更强烈。 (2)内容上的强调。句子中的某些成分用逗号隔开，独立出来，起到强调的作用。如[训练1]中的“迫不及待地”，还如《祝福》“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的”中第二个逗号强调“空的”。 (3)情感上的表达。用逗号隔开某些成分，有助于强化作者的情感。如《记念刘和珍君》“听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的”中用逗号隔开人称代词和人物名字，加深了读者对刘和珍的印象；又用逗号隔开人物和动作，表达了作者对刘和珍“欣然前往”这一行为的感慨。 (4)形象上的刻画。用逗号隔开某些成分，能凸显人物特点，描摹景物特点，增强画面感。如《春》“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”中，用逗号隔开动作，使这一系列动作连续又清晰。 (5)句式的一致。用逗号隔开某些成分，把长句变成短句，能增强节奏感、音韵美，和上下文风格协调一致。如《春》“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中，逗号使每个描述都有独立、清晰的感觉，增添了流畅感和节奏感。 [训练2] 请分析文中“时间胶囊”“L”两处引号的作用。 肱骨是位于上臂的长骨，其上的肌肉会吸收在运动中产生的大部分压力。更重要的是，肱骨在四足动物和鱼类的化石中通常保存较好，因此，研究人员将这种骨头视为“时间胶囊”，用来重建运动的进化过程。通过对比40块3D肱骨化石，研究人员证实，在从水生鱼类过渡到陆地四足动物的过程中，肱骨形状发生了改变。刚上岸的过渡四足动物具有“L”形的肱骨，能帮助动物在陆地上移动，而后，这块骨头逐渐变得更长更扭曲，这一变化使动物能够在陆地上采取更加有效的步态。 答案：①“时间胶囊”的双引号表示特殊含义，指肱骨能够保存进化过程的相关信息。②“L”的双引号表示突出强调，强调了肱骨的形状，生动形象，便于读者理解。 区别引号的作用——特定称谓、特殊含义和突出强调 (1)特定称谓——必须是名词，指在具体的语言环境中代指某一事物或人，具有某些特点的名称、简称等。如：人都叫伊“豆腐西施”。(词义没有改变) (2)特殊含义——指在具体的语言环境中有另外的含义，或产生了新的含义。如：这位盲姑娘学会了用心“看”世界，用手指“说话”。(词义发生改变) (3)突出强调——对某个重要词语、词组，像是用圆圈“圈”起来一样，起到提示、突出、强调作用。如：所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。(词义没有改变，只是突出强调) 1.下列对横线处标点符号相关内容的解说，不正确的一项是(　　) “凌晨闻布谷，先日见春耕 。 ①”田垄在农人的阵阵吆喝声中苏醒了。越冬的稻种再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡催促下，身子变得丰满而结实，露出尖头和嫩芽。此刻，父亲神情专注，小心翼翼地捧起这些可爱的小精灵 —— ②那眼神就像过去看着儿时蹒跚学步的我，然后将它们一一挥洒在平整均匀的秧田里。 收成好不好，关键看秧苗。在农人眼里，长势喜人的秧苗象征着生机勃勃的希望，孕育着丰收的梦想。插秧，乡下人又称 “栽田” ③。大清早，人们三三两两聚集在田头，高高地卷起裤脚，争先恐后地下田拔育好的秧苗。稻草如绳，一拉一扯，秧苗就在农人的手中迅速成堆结把，不一会儿就铺满了整个秧田。 该插秧了。听 ！ ④那一声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，荡漾出发自心底的喜悦。农人渴望用辛勤和执着感动上苍，祈祷风调雨顺，静候成熟。 A.①处句号放到双引号的后引号前面表明引用内容的结束。 B.②处破折号标示解释说明，破折号改为冒号也是正确的。 C.③处引号与“‘芦柴棒’着急地要将大锅里的稀饭烧滚”中“芦柴棒”引号用法相同。 D.④处感叹号用在语气强烈的独词句后表示感情强烈。 B　解析：B项，“破折号改为冒号也是正确的”错误，“然后将它们一一挥洒在平整均匀的秧田里”不是对父亲神情的描写，破折号不能改为冒号。 2.(2024·武汉武昌区二模)对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号有怎样的表现力。 一年不曾动用的大沙缸、大瓦盆、大煨汤铫子，都一一地找寻了出来。主妇们脱掉棉衣，高高撸起毛衣袖子，食盐和花椒，成把成把地抓得大气和潇洒，大鱼大肉，一条条。码足了盐，紧紧实实压在一起。 答案：①几个逗号将食物与动作分隔开，描绘了主妇们在腌制腊肉腊鱼时动作的一气呵成，增强了动作的力量感，显得干净利落。②在抓取调料时，强调了动作的大气洒脱。在处理鱼、肉时，强调了用料足，年味浓郁。③将长句分层，起到了舒缓语气的作用。 学科网（北京）股份有限公司 $$