课案7 扣准具体语境，精准翻译语句——联系语境，明确翻译要求（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（基础版）

高考总复习 语文 第一板块　古代诗文阅读 专题一　文言文阅读 复习任务群一　中华传统文化经典研习 ——基于文化传承的理解性阅读 课案7　扣准具体语境，精准翻译语句 ——联系语境，明确翻译要求 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 请完成：专题提升练（5） 温馨提示 谢谢观看！ 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2024 新课标Ⅰ卷 (1)愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军 重点实词：得、当、分、毋、乡 关键虚词：以 ①两个句子多为对话句或叙述性语句 ②以考查实词、虚词为主，考查 (2)李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也 重点实词：得当、愧、辞 关键虚词：以、之 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2024 新课标Ⅱ卷 (1)吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎 重点实词：辟、游 关键虚词：何、乎 句式为辅。主要采分点：重点实词——多义词、古今异义词、活 (2)却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也 重点实词：却、操 关键虚词：者、之 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2023 新课标Ⅰ卷 (1)吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之 重点实词：骄侮、先 关键虚词：以、之 用词；重点虚词——以、乃、之、其等；重点句式——判断句、被动句、省略句、倒装句 (2)请略说一隅，而君子审其信否焉 重点实词：略、一隅、审 关键虚词：请、其 年份 卷别 题干表述 设题角度 命题特点 2023 新课标Ⅱ卷 (1)请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎 重点实词：少、却、缓辔 关键虚词：得、之、乎 ③均有个别陌生实词，需要临场推断 (2)古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎 重点实词：出奇、不意、斯 关键虚词：亦、乎 一、增强语境意识，把握翻译的原则要求 语境即语言环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等都属语境范畴。在翻译句子时，学生有时虽然调动了文言积累、运用了翻译方法，但还是免不了失分，这可能就是忽略了语境所致。现结合备考中遇到的实际情况，分别从内容和结构两方面加以阐释。 (一)增强语境意识 1.关注人物身份、性格 高考试题中的文言文以记叙性文章和说理性文章居多。其中，记叙性文章，需要关注的文段内容主要包括人物身份、性格等。 [训练1] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻饼市中，而舍县之大家。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖，独喜游学馆，听人读书，归，辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。 (节选自《逊志斋集》) 译文：______________________________________________________ 答案：我们本是做买卖的人家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢？ 参考译文： 詹鼎，字国器，是台州宁海人。他家一向贫贱，父亲在集市以卖饼为业，寄居在县里的世家望族中。世家望族中只有吴家最为富贵，詹父就寄居在他家里，生下了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市上的儿童嬉游，只喜欢到学馆，听别人读书，回到家就能说出学馆里的学生所诵读的内容。吴家很喜欢他，对他的父亲说让他读书。詹鼎欣然同意，只是他的父亲不愿意，骂他说：“我们本是做买卖的人家，生养儿子能够继承我的手艺，我的手艺不废弃就行了，(你)怎么能跟读书人交往呢？”然而詹鼎经常自己温习功课，夜里坐在饼灶下面干活，也不停止诵读。他的父亲见他的志向不能改变，就让他去读书了。 2.关注句子结构 关注句子结构即要关注句子内部词语的搭配，以辨明词性或活用的情况。如果上下文语境中有对称结构，也需要重视和关注，它能帮助我们辨明词性或推断词义。 (1)句内搭配 [训练2] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 承、楚间有樊梁、新开、白马三湖，贼张敌万窟穴其间，立绝不与通，故楚粮道愈梗。 (节选自《宋史·赵立传》) 译文：______________________________________________________ 答案：盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。 参考译文： 承州、楚州之间有樊梁、新开、白马三个湖泊，盗贼张敌万在这中间建造巢穴，赵立坚决不跟他往来，所以楚州运粮的道路更加阻塞。 (2)句间对称 [训练3] (2024·九省联考)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 唐李靖为定襄道行军总管，击破突厥，颉利可汗走保铁山，遣使入朝谢罪，请举国归附。以靖往迎之。颉利虽外请朝谒，而内怀迟疑，靖揣知其意。 (节选自《百战奇略》) 译文：______________________________________________________ 答案：颉利可汗虽然表面上请求进见(大唐皇帝)，但心怀犹豫，李靖揣测到他的心思。 参考译文： 唐朝时李靖出任定襄道行军总管，率军击败了突厥，颉利可汗(率众)退守铁山，(然后)派遣使者到大唐朝廷请罪，表示愿意举国归附。(唐太宗)让李靖前往迎接。颉利可汗虽然表面上请求进见(大唐皇帝)，但心怀犹豫，李靖揣测到他的心思。 (二)翻译坚持“两原则” 1.直译：字字落实 所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。当然，有一些发语词、助词无法直接译出，则不必译出。例如2024年新课标Ⅱ卷第13题第(1)小题(原文见课案5[典例])： 原句 对照 方法 吾 我 换词 求 找 换词 公 你们 换词 数 好几 换词 岁 年 换词 公 你们 换词 原句 对照 方法 辟 躲避 换词 逃 不见 换词 我 我 保留 今 现在 换词 公 你们 换词 何 为什么 换词 原句 对照 方法 自 自己 删除 从 跟 换词 吾 我 换词 儿 儿子 组词 游 交往 换词 乎 呢 换词 [解题方法] “对译”“保留”，落实直译 (1)通过“对译法”逐字落实，将大量文言单音节词翻译成白话双音节词。 “对译”即对古今词义大体一致的词语对应“组词”。在粗知全文大意，把握文意倾向性的基础上，看译句中有哪些单音节词，按白话习惯的双音节说法逐字落实，逐字对应翻译即可。 (2)使用“保留法”，让文言内容保持原汁原味。 对文言文中的人名(姓、名、号)、地名(历史沿革、地理名称)、官职(朝廷官职、地方官职、不同朝代称呼)、器物、朝代、年代、典章(朝廷更迭、典章变化、制度沿袭)、谥号(褒贬)、纪年(干支和年号)、科举(文化沿革)、宗法(宗族演变)等不必翻译。 [训练4] 试翻译下面文段中画横线的句子，体会直译原则。 (苏轼)既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。 (节选自《宋史·苏轼传》) 译文：______________________________________________________ 答案：又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。 参考译文： (苏轼)到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一，又得到朝廷赐予的度僧牒，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，又减价出售常平米，制成许多稠粥、药剂，派人带着医生分街道治病，救活的人很多。 2.意译：灵活变通 文言文句式灵活，省略句、倒装句较多，而且词类经常活用，有时直译会使句子不通顺或表意不够明确。在这种情况下，自然不能被原文束缚，机械地采用直译方法，而应采用意译，使句子语气顺畅，意思明确。意译，多用于一词或短语的翻译。翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法(比喻、互文、用典、借代、委婉)的地方。 [解题方法] (1)比喻的翻译。①明喻，译为“像××一样”。如“天下云集响应，赢粮而景从”(贾谊《过秦论》)中的“云”“响”“景”都使用了比喻的修辞手法，分别译为“像云一样”“像回声一样”“像影子一样”。 ②暗喻，译为“像××一样＋××比喻义”。如“夫秦王有虎狼之心”(《鸿门宴》)，可译为“秦王有像虎狼一样凶狠的心肠”。③借喻，翻译时需把喻体还原成本体，译出它所比喻的事物。 (2)借代的翻译。古代汉语与现代汉语在借代的使用上差别很大，在古代汉语中，如果把借代直译过来，会让人不易理解和接受，所以借代应意译，译为它所代指的人或物。如“缙绅”本义是指古代大臣上朝将手板插在腰带里，如果出现在句中，应译成它的借代义“做官的人”。 (3)互文的翻译。互文又叫“互辞”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合起来翻译。如“主人下马客在船”(《琵琶行并序》)，应译为“我和客人都下了马，然后上船”。 (4)委婉的翻译。古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利，或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，而把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。如“季氏将有事于颛臾”(《论语》)中的“有事”，特指发动战争。 (5)用典的翻译。古人为了使文章典雅，言简义丰，常常会引用典故。翻译典故常采用点义法，即不照抄典故，只点明典故的内涵。如“请洒潘江，各倾陆海云尔”(《滕王阁序》)，这里引用了钟嵘《诗品》中“陆(机)才如海，潘(岳)才如江”的说法来赞美与会宾客，可以译成“请各位宾客施展潘岳、陆机一般如江似海的才华，写出优秀的作品吧”。 [训练5] 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 旧制，节度使领军职者居上，琼以美旧臣，表请居其下，从之。戍兵有以廪食陈腐哗言者，琼知之，一日，出巡诸营，士卒方聚食，因取其饭自啖之，谓众曰：“今边鄙无警，尔等坐饱甘丰，宜知幸也。”众言遂息。 (节选自《宋史·高琼传》) 译文：______________________________________________________ 答案：现在边境没有警报，你们坐在这里吃足丰盛鲜美的食物，应该知道是幸运的。 参考译文： 旧制规定，节度使兼任军职者位居上，而高琼却因为潘美是老臣，特上表请求让自己位居其下，被允许。当时守兵中有因为仓廪粮米陈腐而喧哗传言的，高琼知道后，有一天，出巡各营，士兵正在聚餐，他因此取来士兵的饭自己吃，对众人说：“现在边境没有警报，你们坐在这里吃足丰盛鲜美的食物，应该知道是幸运的。”众人的议论于是平息。 二、掌握技巧6字诀——转换关键词得分点 明确赋分点，找到命题点，掌握翻译的基本原则是翻译的前提，要做好翻译题还要谨记文言文翻译的“6字诀”，分别是“留、换、调、删、补、变”。 字诀1 “留”专有名词和熟语 “留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：①在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译(译了，反而显得不通顺)，如“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”(《鸿门宴》)，“劳苦功高”这个成语就可以保留不译；②朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词，也可保留不译。 [训练6] (2024·聊城三模)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法) 四月初五日，别遣布政使林富、副总兵张佑监督土目卢苏、王受五千余众，进剿八寨瑶贼，各兵乘夜衔枚袭之。二十三日，昧爽抵贼巢，遂破石门天险，贼始惊觉，且战且走。日午，贼结聚二千余人来拒，官军奋击之。二十四日，袭古蓬寨，破之。连克周安、古钵、都者峒诸寨，于是八寨之贼亦尽。前后擒斩三千余人，两江底定。守仁乃班师，疏荐林富为都御史，巡抚其地，论功褒赏有差。 (节选自《明史纪事本末·平藤峡盗》，有删改) (1)二十三日，昧爽抵贼巢，遂破石门天险，贼始惊觉，且战且走。 保留词语：_________________________________________________ 关键词语：昧爽、且。 关键句式：“昧爽(各部)抵贼巢”(省略句)。 译文：______________________________________________________ (2)守仁乃班师，疏荐林富为都御史，巡抚其地，论功褒赏有差。 保留词语：__________________________________________________ 关键词语：荐、巡抚。 译文：______________________________________________________ 答案：(1)二十三日、石门。 二十三日，黎明各部到达贼窝，于是攻破石门天险，贼人这时才惊醒，边战斗边败退。 (2)(王)守仁、林富、都御史。 王守仁便班师回朝，上疏推荐林富为都御史，巡视安抚这个地区，按照功劳褒奖赏赐各有差别。 参考译文： 四月初五日，另外派遣布政使林富、副总兵张佑监督土司手下的头目卢苏、王受五千多人，进剿八寨的叛贼，各部队趁着夜色在口中横衔着枚悄悄奔袭。二十三日，黎明各部到达贼窝，于是攻破石门天险，贼人这时才惊醒，边战斗边败退。中午，叛贼聚集两千多人前来抵抗，官军奋力攻击。二十四日，袭击古蓬寨，打败了他们。连续攻克周安、古钵、都者峒各寨，于是八寨的敌人也剿灭殆尽。前后擒获斩首三千多人，两江恢复稳定。王守仁便班师回朝，上疏推荐林富为都御史，巡视安抚这个地区，按照功劳褒奖赏赐各有差别。 字诀2 “换”为现代说法 “换”即翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语：①如果文言文中出现双音节词，一般和现代汉语意思不一样，这两个字都要单独翻译，换成在文中的意思；②将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；③将古今异义词替换成对应的现代汉语的词语；④将通假字替换成本字；⑤将活用的词替换成活用后的词。翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。 高考出现过的需特别留意的两字词语 ①得当：得到适当的机会(2024年新课标Ⅰ卷) ②所以：表示原因(2024年全国甲卷) ③骄侮：骄傲轻慢(2023年新课标Ⅰ卷) ④周旋：展开战斗(2023年新课标Ⅱ卷) ⑤不意：意想不到(2023年新课标Ⅱ卷) ⑥不室：没有成家(2022年全国乙卷) ⑦互市：往来贸易(2021年新高考Ⅱ卷) ⑧感激：感伤激愤(2021年新高考Ⅱ卷) ⑨覆视：复核查验(2021年全国乙卷) ⑩诸司：众多官吏(2020年新高考Ⅱ卷) ⑪浑涵：博大深沉(2020年全国Ⅰ卷) ⑫跋扈：蛮横暴戾(2020年全国Ⅱ卷) [训练7] (2023·全国甲卷，改编)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法) 有告之曰：“古之贫无以葬者或然，今子何自苦？”泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。居官禄虽薄，赒宗族朋友，罄而后已。所至称治，民有去思。 (1)泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？” 替换词语：_________________________________________________ 译文：______________________________________________________ (2)尧卿为人简重不校，有慢己者，必厚为礼以愧之。 替换词语：_________________________________________________ 译文：______________________________________________________ 答案：(1)涕、过是、竭力。　(周尧卿)流着眼泪说：“过了这一次，即使想尽力，还可能吗？” (2)校、慢、愧。　周尧卿为人简朴持重，不喜计较，有轻慢自己的人，一定郑重地以礼相待来使对方惭愧。 参考译文： 有人告诉他说：“古代因贫穷而无法安葬(父母)的人或许会这样，如今你为什么要自寻痛苦呢？”(周尧卿)流着眼泪说：“过了这一次，即使想尽力，还可能吗？”周尧卿为人简朴持重，不喜计较，有轻慢自己的人，一定郑重地以礼相待来使对方惭愧。在朝为官虽然俸禄微薄，但周济宗族朋友，直到用完为止。他所赴任的地方都说治理得好，百姓有前去(投奔)的想法。 字诀3 “调”整倒装句为现代汉语 “调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整语序的句子主要有以下几种：①状语后置句，翻译时要将状语移至谓语的前面。②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。如《石钟山记》中“石之铿然有声者，所在皆是也”，应翻译为“发出铿锵的声音的石头，到处都是”。③谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太不聪明了”。④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。 [训练8] (2022·全国乙卷，改编)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法) 景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色，公悲之，喟然叹曰：“令吏养之。”晏子曰：“臣闻之，乐贤而哀不肖，守国之本也。今君爱老而恩无不逮，治国之本也。”公笑，有喜色。晏子曰：“圣王见贤以乐贤，见不肖以哀不肖。今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。”景公曰：“诺。”于是老弱有养，鳏寡有室。 (节选自《说苑·贵德》) (1)景公游于寿宫，睹长年负薪而有饥色。 关键词语：睹、负、饥色。 调整句式：_________________________________________________ 译文：______________________________________________________ (2)今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。 关键词语：养、室、秩。 调整句式：__________________________________________________ 译文：______________________________________________________ 答案：(1)“于寿宫游”(状语后置句)。　齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴并面有饥色。 (2)“不养老弱”(定语后置句)；“不室鳏寡”(定语后置句)。　现在请让我寻找无人供养的老弱的人，没有成家的孤苦的人，评定后供给用度。 参考译文： 齐景公在寿宫游玩，看见一个老年人背着柴并面有饥色，齐景公怜悯他，叹了一口气说：“让当地的官员供养他。”晏子说：“我听人说，喜好贤良的人而怜悯不幸的人，是守住国家的根本。现在君主怜惜老者，那么您的恩泽没有达不到的了，这是治理国家的根本。”齐景公笑了，脸上有了喜悦的神色。晏子说：“圣贤的君王遇到贤良的人就喜好贤良的人，遇到不幸的人就怜悯不幸的人。现在请让我寻找无人供养的老弱的人，没有成家的孤苦的人，评定后供给用度。”齐景公说：“好。”于是，老弱的人有人养活，孤苦的人也有了家室。 字诀4 “删”无义词语 “删”即把没有意义或不必译出的衬词、虚词删去。文言文句子中有些词，如句首语气词“盖”“夫”，音节助词“之”，用于特殊场合的连词“而”等，在翻译时删去之后也不影响译文的准确、通顺，便可删去不译。 [训练9] (2024·全国甲卷)阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法) 臧霸先从陶谦，后助吕布，布为操所擒，霸藏匿，操募得之，即以霸为琅邪相。先是操在兖州，以徐翕、毛晖为将，兖州乱，翕、晖皆叛，后操定兖州，翕、晖投霸。至是，操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。”操叹其贤。 (节选自赵翼《廿二史札记》卷七) 操使霸出二人，霸曰：“霸所以能自立者，以不为此也。” 删削词语：__________________________________________________ 关键词语：所以、以、为。 译文：______________________________________________________ 答案：者、也。　曹操让臧霸交出二人，臧霸说：“我之所以能够立身，正因为不做这类事情。” 参考译文： 略。 字诀5 “补”齐省略成分 “补”即补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从而使句意完整。如《石钟山记》“今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也”中“置”后省略了介词“于”，翻译时应补充完整。 [训练10] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法) 成祖永乐元年夏四月，命户部尚书夏原吉治水江南。时嘉兴、苏、松诸郡，水患频年，屡敕有司，督治无功，故有是命。 ………… 原吉布衣徒步，日夜经画，盛暑不张盖，曰：“百姓暴体日中，吾何忍！”于是水泄，农田大利。二年春正月，复命户部尚书夏原吉往苏、松疏通旧河，以大理寺少卿袁复副之。九月戊辰，户部尚书夏原吉治水功成，还朝。三年夏六月，命户部尚书夏原吉、佥都御史俞士吉、通政使赵居任、大理寺少卿袁复赈济苏、松、嘉、湖饥民。嘉靖元年，巡抚李克嗣开吴淞江。至是，克嗣用华、上、嘉、昆四县民力，开吴淞江四千余丈，十余年无水旱之忧。 (节选自《明史纪事本末》，有删改) (1)水患频年，屡敕有司，督治无功，故有是命。 增补词语：__________________________________________________ 关键词语：频、敕、有司、是命。 译文：______________________________________________________ (2)原吉布衣徒步，日夜经画，盛暑不张盖，曰：“百姓暴体日中，吾何忍！” 增补词语：__________________________________________________ 关键词语：布衣、徒步、经画、张盖、暴体。 译文：______________________________________________________ 答案：(1)(朝廷)屡敕有司。　接连多年遭受水灾，朝廷屡次下诏书给有关部门，但督促治理都未收到功效，因此下了这道命令。 (2)(他)曰：“百姓暴体(于)日中，吾何忍！”　夏原吉穿着土布衣服步行，日夜指挥，即使是炎热的夏天也没有打伞遮阳，他说：“百姓全身都暴露在烈日之下，我怎么忍心！” 参考译文： 明成祖朱棣永乐元年夏季四月，朝廷命令户部尚书夏原吉到江南治理水灾。当时，嘉兴、苏州、松江等郡，接连多年遭受水灾，朝廷屡次下诏书给有关部门，但督促治理都未收到功效，因此下了这道命令。 ………… 夏原吉穿着土布衣服步行，日夜指挥，即使是炎热的夏天也没有打伞遮阳，他说：“百姓全身都暴露在烈日之下，我怎么忍心！”从此积水被排泄，农田得到了很大的好处。永乐二年春天的正月，朝廷又下令让 户部尚书夏原吉到苏州、松江一带去疏通原来的河道，让大理寺少卿袁复做他的助手。这年九月戊辰这天，户部尚书夏原吉治水成功，回到京城。永乐三年夏季六月，朝廷命令户部尚书夏原吉、佥都御史俞士吉、通政使赵居任、大理寺少卿袁复去赈济苏州、松江、嘉兴、湖州因灾受饥的民众。明世宗朱厚熜嘉靖元年，巡抚李克嗣开通吴淞江。到这时，李克嗣征用华、上海、嘉兴、昆山四县的民力，开通四千多丈长的吴淞江，十多年来没有遭受水灾旱灾的忧患。 字诀6 “变”字面意义为比喻义和借代义 “变”指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译的一种方法。尤其是碰到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通。如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成“官员”“法律”“富家子弟”。③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了，如可将“会猎”“更衣”翻译成“出兵征伐”“上厕所”。 [训练11] 把下面文段中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意灵活变通) 温纯，字景文，三原人。嘉靖四十四年进士。屡迁兵科都给事中。俺答请贡市，高拱定议许之。纯以为弛边备，非中国利，出为湖广参政，引疾归。召为左都御史。矿税使四出，有司逮系累累，纯极论其害，请尽释之，不报。广东李凤等以矿税激民变，纯又抗言：“税使窃弄陛下威福以十计，参随凭藉税使声势以百计。生灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万虎狼耶！” (节选自《明史·温纯传》，有删改) (1)纯以为弛边备，非中国利，出为湖广参政，引疾归。 变通词语：_________________________________________________ 关键词语：弛、出、引疾。 关键句式：_________________________________________________ 译文：______________________________________________________ (2)生灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万虎狼耶！ 变通词语：_________________________________________________ 关键词语：既、安、胜。 关键句式：_________________________________________________ 译文：______________________________________________________ 答案：(1)中国。　“出为湖广参政”(省略句)。　温纯认为这事会使边防松弛，对中原不利，他出京城担任湖广参政，后托病辞官回家。 (2)生灵、千万虎狼。　“生灵困于水旱”(被动句)。　百姓被水灾、旱灾困扰，已经发愁到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这成千上万如狼似虎的矿税使呢！ 参考译文： 温纯，字景文，三原人。嘉靖四十四年考中进士。多次升职担任兵科都给事中。俺答请求设立贡市，高拱裁定意见同意这件事。温纯认为这事会使边防松弛，对中原不利，他出京城担任湖广参政，后托病辞官回家。后又被征召担任左都御史。矿税使被派往各地，有关官员逮捕了很多人，温纯极力论述这件事的害处，请求全部释放，没有得到批复。广东李凤等人因矿税激发百姓生事，温纯又直言：“税使私下玩弄陛下刑赏权力以十人计算，跟随着依靠税使声势的以百人计算。百姓被水灾、旱灾困扰，已经发愁到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这成千上万如狼似虎的矿税使呢！” 文言文翻译顺口溜 熟读全文，领会文意；扣住词语，谨慎翻译。 字字落实，准确第一；单音词语，双音换替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充整齐。 调整词序，删去无义；修辞用典，辅以意译。 推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。 重回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。 三、转翻译为填空，精准落实翻译得分点 文言翻译题分值高，得分率低，学生如果能在翻译时100%落实采分点，就可以拉开与其他人的差距。翻译时要字字落实，做到“信”“达”，“雅”不必强求。其实翻译文言句子并不难，学生只要把翻译当成填空题来做，就能逐步得出答案。 第一步，读语境，圈出提示信息。读语境，文言文常省略信息，要把语境中提到的对应的人名、地名、官职名等圈出来。 第二步，逐字翻译。逐字翻译，把自己积累的、会翻译的字词的意思直接写出来。 第三步，推断不熟悉词语的意思。不认识的字词，可根据字形推断、组词联想、语法分析、语境分析等方法进行推测。 第四步，调整表述，使句子通顺。知道所有字词的意思后，还需要调整语序，特别是一些存在特殊句式、词类活用现象的句子，直译往往不通顺，学生要在保证意思都在的情况下重组句子，且翻译后要通读一遍，看句子是否通顺。 [典例] (2024·新课标Ⅱ卷)(原文见课案5[典例])把下面的句子翻译成现代汉语。 却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。 译文：______________________________________________________ 答案：(秦国)退兵还师，不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守，推崇魏文侯的重礼。 第一步，读语境，圈出提示信息。画线句中“干木”“魏文”在前文有提示。 第二步，逐字翻译。却(　)军(军队)还众(还师)，不犯(进犯)魏境(魏国的边境)者，贤(　)干木之(的)操(　)，高(　)魏文之(的)礼(　)也。 第三步，推断不熟悉词语的意思。由材料一可知，秦国因为魏文侯崇礼敬贤没有进犯魏国，据此可推断“却”为“撤退”之意；根据注释①可推断“操”为“操守”之意；根据“魏君贤人是礼，国人称仁”，可推断“礼”为“重礼”之意；“贤”“高”后分别与名词“干木之操”“魏文之礼”搭配，根据语法分析，“贤”“高”应是形容词活用为动词，分别是“看重”“推崇”之意。 第四步，调整表述，使句子通顺。根据前三步可知，“贤干木之操，高魏文之礼也”与“却军还众，不犯魏境”是因果关系，“却军还众”的主语是“秦国”，翻译时主语和表原因的关联词要补出来，使句子更加通顺。 $$