课案3 理解文言句式，掌握结构形式——抓住标志，准确落实翻译（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（基础版）

高考总复习 语文 第一板块　古代诗文阅读 专题一　文言文阅读 复习任务群一　中华传统文化经典研习 ——基于文化传承的理解性阅读 课案3　理解文言句式，掌握结构形式 ——抓住标志，准确落实翻译 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识·突破重点考点 谢谢观看！ 一 掌握判断句的类型 [训练1] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 秋七月，洛阳崇华殿灾，帝[注]问侍中领太史令泰山高堂隆曰：“此何咎也？于礼，宁有祈让之义乎？”对曰：“《易传》曰：‘上不俭，下不节，孽火烧其室。’又曰：‘君高其台，天火为灾。’此人君务饰宫室，不知百姓空竭。故天应之以旱，火从高殿起也。” (节选自《通鉴纪事本末·明帝奢靡》) 【注】 帝：魏明帝。 (1)此何咎也？于礼，宁有祈让之义乎？ 译文：______________________________________________________ (2)此人君务饰宫室，不知百姓空竭。 译文：______________________________________________________ 答案：(1)这是什么过失？在礼仪上有祈福禳灾的办法吗？ (2)这是君王致力于修饰宫殿，不了解百姓财力空乏。 参考译文： 秋季七月，洛阳崇华殿发生火灾，魏明帝问侍中兼太史令泰山人高堂隆，说：“这是什么过失？在礼仪上有祈福禳灾的办法吗？”高堂隆回答说：“《易传》上说：‘在上不俭朴，在下不节约，灾火烧毁他的宫室。’还说：‘君主高筑楼台，天火成灾。’这是君王致力于修饰宫殿，不了解百姓财力空乏。所以上天以旱灾相报，火就从高殿燃起。” 二 掌握被动句的类型 1.有标志的被动句 “于”字句：谓语＋于 六艺经传皆通习之，不拘于时。(《师说》) “见”字句 见＋谓语 百姓之不见保。(《齐桓晋文之事》) 见＋谓语＋于 遂见用于小邑。(《归去来兮辞并序》) “受”字句：受＋谓语＋于 某则以谓受命于人主。(《答司马谏议书》) “为”字句：为……＋动词 身死人手，为天下笑者，何也？(《过秦论》) “为……所”句 悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫。(《六国论》) “……为所”句 不者，若属皆且为所虏！(《鸿门宴》) 2.无标志的被动句 例：①感斯人言。(《琵琶行并序》) ②而刘夙婴疾病。(《陈情表》) [训练2] 阅读下面的文言文，把画横线的句子翻译成现代汉语。 “臣(苏秦)窃以天下地图案之，诸侯之地五倍于秦，料诸侯之卒，十倍于秦。六国并力为一，西面而攻秦，秦必破矣。今见破于秦，西面而事之，见臣于秦。夫破人之与破于人也，臣人之与臣于人也，岂可同日而言之哉！夫横人者，皆欲割诸侯之地以与秦成。与秦成，则高台榭，美宫室，听竽瑟之音，察五味之和，前有轩辕，后有长庭，美人巧笑，卒有秦患，而不与其忧。是故横人日夜务以秦权恐猲[注]诸侯，以求割地。愿大王之熟计之也。” (节选自《战国策·赵策二》) 【注】 猲：恐吓。 (1)六国并力为一，西面而攻秦，秦必破矣。 译文：______________________________________________________ (2)今见破于秦，西面而事之，见臣于秦。 译文：______________________________________________________ (3)夫破人之与破于人也，臣人之与臣于人也，岂可同日而言之哉！ 译文：______________________________________________________ 答案：(1)假如六国能够团结一致，合力向西去攻打秦国，秦国必定被攻破。 (2)现在各国将要被秦国灭亡，却面朝西方共同侍奉秦国，向秦国称臣。 (3)灭掉别国或被别国灭掉，让别国臣服或臣服于别国，怎么可以相提并论！ 参考译文： “我私下查看天下地图加以衡量，诸侯的土地相当于秦国的五倍，估计诸侯的兵力相当于秦国的十倍。假如六国能够团结一致，合力向西去攻打秦国，秦国必定被攻破。现在各国将要被秦国灭亡，却面朝西方共同侍奉秦国，向秦国称臣。灭掉别国或被别国灭掉，让别国臣服或臣服于别国，怎么可以相提并论！那些主张连横的人，都想割让诸侯的土地来与秦国议和。一旦能和秦国讲和，他们就可以高筑台榭，装饰宫室， 欣赏美妙音乐，享受山珍海味，前面悬挂着乐器，后面有宽敞的庭院，倾听美女娇笑，然而一旦秦国突然发兵攻打诸侯，他们却不与诸侯共同承担忧患。因此主张连横的人日夜寻求用秦国的威势来恐吓诸侯，以谋求割取诸侯的土地。请大王深思熟虑。” 三 掌握倒装句的4大类型 (一)状语后置句——分析句子结构，调整状语到动词前 [训练3] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 初，中丞相赵高欲专秦权，恐群臣不听，乃先设验，持鹿献于二世，曰：“马也。”二世笑曰：“丞相误邪？谓鹿为马。”问左右，左右或默，或言马以阿顺赵高，或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其过。 (节选自《通鉴纪事本末·豪杰亡秦》) (1)左右或默，或言马以阿顺赵高。 译文：______________________________________________________ (2)或言鹿者，高因阴中诸言鹿者以法。 译文：______________________________________________________ 答案：(1)侍从们有的默不作声，有的为迎合赵高而说是马。 (2)有的说是鹿，赵高于是暗中将说是鹿的人以秦法陷害。 参考译文： 当初，赵高任中丞相时，想独揽秦朝的大权，但又担心群臣不听从他，便先做试验，牵来一只鹿献给秦二世，说：“陛下请收下这匹马。”二世笑着说：“丞相你说错了，怎么能把鹿说成马呢？”又问左右的侍从们，侍从们有的默不作声，有的为迎合赵高而说是马，有的说是鹿，赵高于是暗中将说是鹿的人以秦法陷害。此后群臣都畏惧赵高，没人敢说他的过错。 (二)宾语前置句——判定形式，调整提前的宾语到动词后 现代汉语中宾语一般处于谓语之后用来回答是“谁”或是“什么”。而在古代汉语中，却往往出现宾语放置在谓语动词之前的情况，这种句子就叫宾语前置句。 [训练4] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 太祖武皇帝，沛国谯人也，姓曹，讳操，字孟德。太祖少机警，不治行业，故世人未之奇也。惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓太祖曰：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎！”年二十，举孝廉为郎，除洛阳北部尉。建安元年秋七月，天子还洛阳，太祖逐至洛阳，卫京都。十五年春，下令曰：“自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。” (节选自陈寿《三国志·武帝纪》) (1)太祖少机警，不治行业，故世人未之奇也。 译文：______________________________________________________ (2)二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。 译文：______________________________________________________ 答案：(1)太祖从小就机智敏锐，不注意德行和学业的修养，所以世人并不看重他。 (2)各位一定要帮我明察举荐那些出身低微(而被埋没了)的人，只要是有真才实学的就举荐上来，使我能够得到而任用他们。 参考译文： 太祖武皇帝，沛国谯县人，姓曹名操，字孟德。太祖从小就机智敏锐，不注意德行和学业的修养，所以世人并不看重他。只有梁国桥玄、南阳何颙两人认为他非同常人。桥玄曾对太祖说：“天下将大乱，不是闻名于世的杰出人才是不能济世救民的，能安定天下的，大概就是您吧！”二十岁时，被举荐为孝廉，做了郎官，(随后)出任洛阳北部都尉。建安元年秋七月，汉献帝回到洛阳，太祖便赶到洛阳，保卫京都。建安十五年春天，曹公颁布命令：“自古以来，凡是开国和中兴的君主，何尝 不是靠贤人君子帮助共治天下啊！各位一定要帮我明察举荐那些出身低微(而被埋没了)的人，只要是有真才实学的就举荐上来，使我能够得到而任用他们。” (三)定语后置句——察看标志词，译成定语修饰中心词 “定语后置句”是指为了强调和突出定语所表现的内容，把定语放到了中心词之后的一种特殊的文言句式。定语后置句的类型主要有以下几种： [训练5] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 中统元年，世祖即位，问以治天下之大经、养民之良法，秉忠采祖宗旧典，参以古制之宜于今者，条列以闻。于是下诏建元纪岁，立中书省、宣抚司。朝廷旧臣、山林遗逸之士，咸见录用，文物粲然一新。 秉忠以天下为己任，事无巨细，凡有关国家大体者，知无不言，言无不听，帝宠任愈隆。燕闲顾问，辄推荐人物可备器使者，凡所甄拔，后悉为名臣。 (节选自《元史·刘秉忠传》) (1)秉忠采祖宗旧典，参以古制之宜于今者，条列以闻。 译文：______________________________________________________ (2)燕闲顾问，辄推荐人物可备器使者，凡所甄拔，后悉为名臣。 译文：______________________________________________________ 答案：(1)刘秉忠采纳祖宗的旧制，参照适合于今天的古代制度，一条条地列出来上报给他听。 (2)(刘秉忠)空闲时帮着皇上参谋，推荐可供重用的人才。凡是他甄别提拔的，后来都成了名臣。 参考译文： 中统元年，元世祖即位，询问治理天下的关键、修养百姓的好方法，刘秉忠采纳祖宗的旧制，参照适合于今天的古代制度，一条条地列出来上报给他听。元世祖于是下发诏令建元纪岁，建立中书省、宣抚司。于是朝廷的旧臣、山林的隐逸之士，都被录用，人才济济，灿然一新。 刘秉忠以天下为己任，事无大小，凡是有关于国家的大事，知道的没有不说的，说的皇上没有不听的，皇帝对他越来越宠爱信任。(刘秉忠)空闲时帮着皇上参谋，推荐可供重用的人才。凡是他甄别提拔的，后来都成了名臣。 (四)主谓倒装句——辨明语气，调换主语谓语位置 在古汉语中，谓语的位置和在现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提到主语前面，构成主谓倒装句。翻译时要根据语意、语气表达的需要，适当调整主语、谓语的顺序。主谓倒装句主要有以下两种类型： [训练6] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 昔者文王侵孟、克莒、举酆，三举事而纣恶之。文王乃惧，请入洛西之地、赤壤之国方千里，以请解炮烙之刑。天下皆说。仲尼闻之，曰：“仁哉，文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心。” (节选自《韩非子·难二》) 仁哉，文王！轻千里之国而请解炮烙之刑。智哉，文王！出千里之地而得天下之心。 译文：______________________________________________________ 答案：文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙的刑罚。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。 参考译文： 从前周文王侵占孟地、攻克莒地、夺取酆地，办过三件事后，引起了纣王的厌恶。周文王于是很害怕，要求进献给纣王洛水西边、赤壤地方方圆千里的土地，用来请求废除炮烙这种酷刑。天下人都很高兴。孔子听到后说：“文王真仁慈啊！不看重方圆千里的土地而请求废除炮烙的刑罚。文王真聪明啊！献出方圆千里的土地而得到天下的人心。” 四 掌握省略句的5种类型 文言文语句中根据习惯，省略某词或某种成分的句子叫省略句。省略句主要有以下五种类型： [训练7] (教考衔接)翻译下列句子，并指出其句式类型。 (1)位卑则足羞。(《师说》) 译文：______________________________________________________ 类型：______________________________________________________ (2)使快弹数曲。(《琵琶行并序》) 译文：______________________________________________________ 类型：______________________________________________________ (3)木直中绳，以为轮。(《劝学》) 译文：______________________________________________________ 类型：_____________________________________________________ (4)空自苦亡人之地。(《苏武传》) 译文：______________________________________________________ 类型：_____________________________________________________ 答案：(1)以地位低者为师，就感到十分耻辱。　省略主语“彼”　 (2)让她畅快弹奏几曲。　省略兼语“之”　(3)木材直得合乎取直的墨线，用火烤使它弯曲，把它做成车轮。　省略宾语“之”　(4)白白地在这荒无人烟的地方受苦。　省略介词“于” 五 掌握固定结构的8种类型 [训练8] 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (尉佗)因问陆生曰：“我孰与萧何、曹参、韩信贤？”陆生曰：“王似贤。”复问：“我孰与皇帝贤？”陆生曰：“皇帝起丰沛，讨暴秦，诛强楚，为天下兴利除害，继五帝三王之业，统理中国，中国之人以亿计，地方万里，居天下之膏腴，人众车舆，万物殷富，政由一家，自天地剖判，未尝有也。今王众不过数十万，皆蛮夷，崎岖山海之间，譬若汉一郡，何可乃比于汉王？” (节选自刘向《说苑·奉使》) (1)我孰与萧何、曹参、韩信贤？ 译文：______________________________________________________ (2)譬若汉一郡，何可乃比于汉王？ 译文：______________________________________________________ 答案：(1)我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤能呢？ (2)只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么能与汉王相比呢？ 参考译文： (尉佗)于是问陆生说：“我和萧何、曹参、韩信相比，谁更贤能呢？”陆生说：“大王您似乎更贤能。”尉佗又问：“那我和皇帝相比，谁更贤能呢？”陆生说：“皇帝从沛县丰邑起兵，讨伐暴虐的秦朝，扫平强大的楚国，为整个天下的人兴利除害，继承了五帝三王的宏伟业绩，统治整个中原。而中原的人口以亿来统计，土地方圆万里，处于天下最富饶的地域，人多车众，物产殷实富足，政令出于一家，这种盛况是从开天辟地以来，从未有过的。而现在您统治的人口不过几十万，都是未开化的蛮夷，又居住在这局促狭小的山地海隅之间，只不过如同汉朝的一个郡罢了，您怎么能与汉王相比呢？” $$