精品解析：湖北省省直辖县级行政单位潜江市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

潜江市2024-2025学年度下学期期末教学质量检测 八年级语文试卷 （本卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，核准姓名和准考证号。 2．选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 亲爱的同学们，转瞬间一个学期已经结束。过去的日子里，我们一同步入求知的长廊，体会探索的趣味，感受真理的力量。让我们抖擞精神，扬起思维的风帆，再次向未知启航吧！ 识文见字寻真意（20分） 班级开展“家国记忆”为主题的学习活动。主持人小雯拟写了开场白，请帮她完善。 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 艰苦卓绝的抗日战争中，大江南北，长城内外，A．中华儿女冒着敌人的炮火共赴国难，和千千万万爱国将士浴血奋战、视死如归，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。伟大的抗战精神，是中国人民 ① （迷 弥）足珍贵的精神财富。 如今， ② （硝 销）烟战场已成沃野平川，烈士鲜血换来岁月静好，但是人们依然以各种方式在讲述和续写这种精神：当青年向无名烈士墓献上一束鲜花，当小学生把钱瑛的故事编成校园剧，当自媒体博主用新技术复原抗战影 ③ （相 像）……每一次纪念，都是一次家国记忆的重温；每一次致敬，都是对英雄精神的赓续传承。 家国永念，精神永续。B．那些长眠在青松翠柏间的许多英魂，那些镌刻在石碑上的名字、让我们勇毅前行的足音更加铿锵。 1. 下面是小雯对开场白所做的批注，请你帮她找出有误的一项（ ） A. 读音标注：赓续（gēn） 镌刻（jūn） 铿锵（kēng qiāng） B. 重音标记（·）：一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 C. 朗读处理：朗诵时语气语调应该激昂有力，情感饱满。 D. 停顿节奏（1）：每一次|纪念，都是|一次|家国记忆的|重温 2. 小雯对横线处字的书写拿不准，请你帮她写出正确的字。 ①__________（迷 弥）足 ②__________（硝 销）烟 ③影__________（相 像） 3. 开场白中AB两处划线句子有语病，请写出你的修改意见。 4. 小雯想为开场白配上一幅背景图片，你建议选择下面哪副图？请简要说明理由。 5. 主题学习分几个环节进行，请你效仿示例再设计两项活动。 ①___________②诵家国情怀诗词③___________④谈当代家国精神 【答案】1. A 2. ①. 弥 ②. 硝 ③. 像 3. A.删掉“和”（逻辑混乱，“中华儿女”应包含“爱国将士”）； B.删掉“许多”（语义重复） 4. 示例： 建议选图1。图1中“中国”两个字飘逸灵动，极具艺术性，飘扬的红绸与宏伟的天安门城楼相映，营造出庄重肃穆的氛围，突出对抗战英雄的敬重，象征伟大的抗战精神生生不息。 建议选图2。图2具体呈现了入党宣誓、学习交流等场景，表现了伟大抗战精神在新时期的传承意义。主题“把青春华章写在祖国大地上”洋溢着青春的活力和奋斗的激情，表现出青年积极进取、奉献担当的时代精神。 5. ①. 讲家国英烈故事 ②. 观家国主题影片 绘家国印象画卷 【解析】 【1题详解】 本题考查汉字读音和朗读节奏。 A.赓续（gēn）——gēng，镌刻（jūn）——juān； 故选A。 【2题详解】 本题考查汉字字形。 弥足，mí zú，十分，非常。故选“弥”； 硝烟，xiāo yān，火药爆炸后所起的烟雾。故选“弥硝”； 影像，yǐng xiàng，.画像。故选“像”。 【3题详解】 本题考查修改病句。 A.这是不合逻辑的病句，“中华儿女”应包含“爱国将士”，应删掉“和”，故改为：中华儿女冒着敌人的炮火共赴国难，千千万万爱国将士浴血奋战、视死如归，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。 B.这是语意重复的病句，“那些”和“许多”是语意重复的词组，应将“许多”去掉，故改为：那些长眠在青松翠柏间的英魂，那些镌刻在石碑上的名字、让我们勇毅前行的足音更加铿锵。 【4题详解】 本题考查图文转换。 A.图A整个图片背景以早上朝阳初升的绚烂云朵为背景，里面有一座雄伟庄严的天安门广场。天安门城楼的正上方是一段飘逸的红绸子，旁边写着铿锵有力的两个字——“中国”。天安门城楼上飘逸灵动 红绸缎和庄严的天安门城楼相映成辉，营造一个庄严肃穆的氛围，表现对抗战英雄的敬重之意，体现保家卫国的抗战精神永远传承下去。 B.图B是以三幅图片共同组成的。第一幅是英雄们在党旗下举起右手进行入党宣誓的场面，画面庄重有力；第二幅图是青年们在平时生活学习中集中学习交流的场景，表现英雄们追求思想进步，不断学习；第三幅是青年们在出征前举起党旗与之合影的场面，表现英雄们勇于承担起历史责任。图片下面是“把青春华章写在祖国大地上”，这是活动的主题，洋溢着青春的活力和奋斗的激情，。这幅画面体现伟大抗战精神在新时期的传承，表现出青年积极进取、奉献担当的时代精神。 结合以上分析选择一幅图片进行阐述即可。 【5题详解】 本题考查活动设计。 结合“诵家国情怀诗词”“谈当代家国精神”，可知：活动设计内容按照“动词+四字短语+名词”表示对“家国”情怀的赞美之情。 示例： 溯家国历史长河 绘时代担当蓝图 6. 小雯想以辑录的古诗文名句作为活动的结束语，请你帮她补充完整。 光阴流转，当我们凝视这些承载家国记忆的坐标时，会发现历史的面孔从未模糊。 身居茅屋，杜甫心忧天下，那是“安得广厦千万间，①_________”的胸怀；体察民生，白居易痛心难抑，那是“满面尘灰烟火色，②_________”的悲悯；独步寒汀，苏轼遗世独立，那是“③_______，寂寞沙洲冷”的孤高；驿站之外，陆游以梅明志，那是“④________，只有香如故”的坚守；洞庭之滨，孟浩然怀揣壮志，“⑤________，端居耻圣明”，诉说着报国无门的焦灼；桃花源里，陶渊明借鸡犬之声描绘出“⑥________，⑦________”的田园蓝图；贬居永州，柳宗元在“青树翠蔓，⑧________”的清雅画卷中寄情山水…… 【答案】 ①. 大庇天下寒士俱欢颜 ②. 两鬓苍苍十指黑 ③. 拣尽寒枝不肯栖 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 阡陌交通 ⑦. 鸡犬相闻 ⑧. 蒙络摇缀 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、鬓、拣、碾、楫、缀”等字词容易写错。 披文入情鉴华章（45分） （一） 阅读下面古诗，完成两则批注。 中夜起望西园值①月上 【唐】柳宗元 觉②闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠③疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚槛遂至旦，寂寞将何言。 【注释】①值：遇到。②觉：睡醒。③泠泠；形容声音清越。 7. 【立象传情】诗人描写深夜中____________、月升、泉响、鸟鸣等景象，营造了一种____________的意境。 8. 【比较探究】同是写月，柳宗元写“月”着一“寒”字，苏轼的笔下则为“缺月挂疏桐”。请你再找出一句写“月”的诗句，并说说这三句诗在写“月”手法上的共同点。 【答案】7. ①. 露坠 ②. 清幽冷寂 8. 诗句：露从今夜白，月是故乡明；（江月光于水，高楼思杀人；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西）融情于景（借景抒情）（单独写含“月”的诗句也行）。 【解析】 【导语】柳宗元此诗以夜中见闻入笔，繁露坠、寒月升、泉响鸟喧，皆以动写静。清冷月色与疏竹、远泉相衬，孤寂感随景物渐浓。末句“寂寞将何言”直抒胸臆，景与情交融，尽显诗人夜不能寐的孤苦。 【7题详解】 本题考查诗歌意境画面。 结合“觉闻繁露坠，开户临西园”可知，“觉闻”写出诗人睡醒后听到的声音，“繁露坠”清晰点出深夜露水坠落这一景象，这是诗人深夜起身最先感知到的自然现象。由此可知，第一个空应填“露坠”。 结合“寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧”可知，“寒月”的“寒”字既写月色清冷，又带寒意；“泠泠”描绘疏竹根部传来的清越声响，幽静中显灵动；“石泉远逾响”以远处泉水的声响衬环境之静，“山鸟时一喧”则以偶尔的鸟鸣打破沉寂，更显深夜的静谧。整体景象融合了清冷与幽静，营造出清幽冷寂的意境。由此可知，第二个空应填“清幽冷寂”。 【8题详解】 本题考查文学常识及诗歌表现手法。 第一问，回忆含有“月”的经典诗句，确保诗句书写准确。 示例：举头望明月，低头思故乡。​春风又绿江南岸，明月何时照我还。​海上生明月，天涯共此时。 第二问，结合柳宗元“寒月上东岭”可知，“寒月”不仅写出月色的清冷，更融入了诗人内心的孤寂寒冷，借月抒发了孤寂之情。​结合苏轼“缺月挂疏桐”可知，“缺月”既描绘出月亮残缺的形态，又暗含诗人内心的孤寂与不被理解，借月传递出孤寂之感。​以“举头望明月，低头思故乡”为例，“明月”触发了诗人的思乡之情，将思乡之感寄托于明月之中。​由此可知，这三句诗在写“月”手法上的共同点是融情于景（借景抒情），都借助对“月”的描写来抒发内心的情感。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓（A）！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目①，及其久（B），相说以解。不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容②，然后尽（C）声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （选自《礼记》） 【注释】①节目：泛指枝节的节疤。②从容：同“舂容”，即撞钟。 9. 以字探境，解码文言。 文言语句 方法提示 解释 （1）不知其旨 课内积累 （2）师逸而功倍 关联语境推断 （3）叩之以小者则小鸣 勾连课内（叩石垦壤） （4）从而庸之 查阅词典（①任用。②平庸，不高明。③功劳。④难道。） 10. 请将“其”“乎”“也”分别还原到文中括号处。 A.（ ） B．（ ） C．（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句。（限三处） 善问者如攻坚木先其易者后其节目 12. 请翻译乙文中画横线的句子。 不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 13. 甲乙两文均出自《礼记·学记》，请概述它们各自阐述的“进学之道”。 14. 参考乙文和下面材料，结合自己对韩愈的了解，以文言笔调简要介绍韩愈的进学之道。 【链接】他（韩愈）的重要贡献，在他所提倡的“古文”上。他说他作文取法《尚书》《春秋》《左传》《周易》《诗经》以及《庄子》《楚辞》《史记》、扬雄、司马相如等。 ——《经典常谈·文第十三》 韩愈者，____________________________________________ 【答案】9. （1）味美（2）安逸、轻松（3）敲击（4）③ 10. ①. 乎 ②. 也 ③. 其 11. 善问者∕如攻坚木∕先其易者∕后其节目 12. 不善于学习的人，老师辛勤功效却减半，学生还会因此埋怨老师。 13. 甲文提出的主要观点是教学相长，乙文阐述的进学之道是要善于学习、善于提问、善于回答问题。 14. 示例：善学之士也。其倡古文之法，欲复秦汉之文风，取法经史子集，及扬雄、司马相如之辞章。（取法《尚书》《春秋》《左传》《周易》《诗经》诸典，又慕《庄子》之奇、《楚辞》之丽、《史记》之博，及扬雄、司马相如之辞章。） 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取自《礼记·学记》，通过“嘉肴”“教学”“善学”等生动比喻，系统阐述了古代教育思想的核心观点。甲文以“教学相长”为纲，强调学与教的辩证关系；乙文则从“善学”“善问”角度，分层论述学习方法。两文语言简洁隽永，善用排比对照（如“逸-勤”“倍-半”），彰显《礼记》说理艺术的特色。选材注重经典性与实用性的结合，既考察文言基础，又启发读者思考教育本质。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）“不知其旨”出自《虽有嘉肴》，“旨”在课内学过意思是“味美”，如“弗食，不知其旨也”，就是说不品尝，就不知它味美，所以此处“旨”解释为“味美”。 （2）“师逸而功倍”，结合语境，说的是善于学习的人，老师的状态和教学效果，与“不善学者，师勤而功半”对比，“勤”是费力、辛苦，那么“逸”意思与之相反，可推断为“安逸、轻松”，即善于学习的人，老师轻松却能让学生收获大。 （3）“叩之以小者则小鸣”，勾连课内“叩石垦壤”（《愚公移山》），“叩”在其中是“敲、打”意思，此处“叩之以小者”是说用小力气敲击，所以“叩”解释为“敲击”。 （4）“从而庸之”句意：认为是老师的功劳。查阅词典（①任用。②平庸，不高明。③功劳。④难道。），“庸”取“功劳”之意时，在这里可引申为“归功”，所以选③。 【10题详解】 本题考查文言文虚词。 A.“《兑命》曰‘学学半’，其此之谓（ ）”，这是一个表示推测、反问语气的句子，“其此之谓乎”是常见的文言句式，“乎”作为语气助词，用在句末表疑问、推测等语气。 B.“及其久（ ），相说以解”，此句是陈述语气，“也”作为语气助词，可用于句中或句末表陈述、停顿等，这里用“也”，语句为“及其久也，相说以解”，表停顿，舒缓语气。 C.“待其从容，然后尽（ ）声”，结合语境，是说等撞钟从容进行，然后能发出全部的声响，“其”可作代词，这里代指撞钟的过程，“然后尽其声”，即然后发出它（撞钟）的全部声响。 【11题详解】 本题考查断句。 句意：善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，再处理（木材上）有节疤、难处理的地方。“善问者”是主语，需单独断开，明确所描述的对象；“如攻坚木”是用比喻的方式说明善问者的行为特点，是一个表意完整的部分，应断开；“先其易者”“后其节目”分别阐述加工木材（类比提问）的先后顺序，是两个相对独立的表意内容，需各自断开。故断句为：善问者∕如攻坚木∕先其易者∕后其节目。 【12题详解】 本题考查文言翻译。要求：翻译完整，重点字词的意义和用法展现出来，注意语序的变化，整体要流畅。重点词语如下： 善：善于。学者：学习的人。师：老师。勤：费力。功：功效。半：减半。从而：进而。怨：埋怨。之：代词，指老师。 【13题详解】 本题考查理解概括文章内容。 根据甲文中“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也”可知，甲文通过论述学习和教学过程中“知不足”“知困”后的自我反思与勉励，得出“教学相长”的结论，阐述的“进学之道”是教与学相互推动、相互促进。 根据乙文中“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之”“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此”“善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此”可知，乙文分别从学习者角度，强调善学与不善学的不同表现；从提问者角度，说明善问和不善问的差异；从答问者角度，对比善待问与不善答问的区别，阐述的“进学之道”是要善于学习、善于提问、善于回答问题。 【14题详解】 本题考查理解概括文章内容，开放性作答。 要完成以文言笔调介绍韩愈进学之道的任务，需先从乙文提取关于进学的理念，如善学、善问等，再结合链接材料中韩愈作文取法经典的内容，融合对韩愈的了解（如他倡导古文运动、重视师道等），用文言的词汇、句式来组织内容，体现文言笔调。乙文提到“善学者，师逸而功倍，又从而庸之”，强调善学者能让学习事半功倍，且懂得归功于助力者；“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目”，指出善问要循序渐进、由易到难。这些理念可作为阐述韩愈进学之道的理论依据，说明韩愈的为学符合“善学”“善问”等进学要求。 示例：韩愈者，唐之文雄也。其进学之道，善学且善取法焉。观乙文所言“善学者，师逸而功倍”，愈之学，取法《尚书》《春秋》诸经典，如《庄》《骚》、迁史之属，皆为其师，资以进学，此善学者也。又若“善问者如攻坚木”，愈为文求道，于经典中探微，于师友间请益，循循而进，未尝怠惰。其倡古文，以复古为新，正因其于学深悟进道之要，故能为后世宗仰，为文道之大宗也。 【点睛】参考译文：【甲】即使有美味的菜肴，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此学习之后才知道自己的不足，教导别人之后才知道自己有困惑的地方。知道自己的不足，这样以后才能自我反思；知道自己的困惑，这样以后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 【乙】善于学习的人，老师费力小而自己收获大，并且会归功于老师；不善于学习的人，老师辛勤功效却减半，学生还会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，再处理节疤等难点，时间久了，问题自然会迎刃而解。不善于提问的人则与此相反。善于回答问题的人，就像撞钟，用小力气敲就发出小声音，用大力气敲就发出大声音，等到从容地敲击时，就能发出全部的声响。不善于回答问题的人则与此相反。这些都是增进学问的方法啊。 （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 中国气候“诞生了”中国传统文化 ①气象学是自然科学，中国传统文化是社会科学，这是两股道上跑的车，有关系吗？当然有。从气象学的角度看，正是在最典型的自然气候作用下，才有了最独特的中国传统文化的“诞生”。 ②中国传统文化的形成有两个原因，内因是中国古人长期的生活和生产实践，外因就是自然环境，而自然环境中最重要的就是气候。内因与外因，两者是缺一不可的。 ③从本质上来说，中国传统文化就是一种寒暑文化。古人生活条件较差，最畏冬寒，因此生活中的许多人和事，都冠上了“寒”“凉”等字，例如“寒舍”“寒窗”，见面问候叫“寒暄”，一年时间叫“寒暑易节”，世俗社会的反复无常则是“世态炎凉”。从一定程度上讲，正是寒暑的变化才让人们对时间的流转、人生的艰辛、社会的变迁有了更深刻的感受。 ④__________________。不仅在数量上极丰富，内容也十分鲜明。例如，描写冬冷，孟郊说，“寒者愿为蛾，烧死被华膏”，宁愿以一死换来瞬间温暖，让人泪目；蒋士铨“自恨不如鸡有毛”，更令人酸楚。描写夏热，白居易的“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长”，则使人辛酸。鲜明的气候特点不仅让诗人们有着独特的感受，更引发了他们对生活和人生的思考。 ⑤这种冬冷夏热的特殊气候现象，在一定程度上也促使了世界上最独特的中医的诞生。中医为什么只能诞生在中国？因为，如果没有了四季鲜明的春夏秋冬，就没有风寒热燥湿，也就没有了阴阳五行，没有了中医。所以，中西医差异根源在文化，文化差异根源在自然环境，在气候。 ⑥二十四节气是中国传统文化的时间载体。但如果没有大雪小雪、大寒小寒、大暑小暑……哪里还会有二十四节气？央视公益广告说，“天气有节，风雅中华”“赏二十四节气，品五千年文明”，可见，影响中华五千年文明的重要因素中，一定少不了自然气候。 ⑦自然气候对中国传统文化的具体影响当然还有很多。总的来说，由气候影响而带来的传统文化，不仅体现了中国古人对自然的敬畏、理解和适应，更是他们对人生、社会、宇宙等深层次问题的哲学思考和表达。 （选自《中华读书报》） 15. 下列说法与文意不相符的一项是（ ） A. 文章围绕自然气候与中国传统文化的关系展开，说明了自然气候对中国传统文化诞生和发展的影响。 B. 寒暑变化引发古人对时间、人生、社会的深刻感悟，“寒舍”“寒暄”“世态炎凉”等词汇反映了古人对寒暑的敏感。 C. 气候特征直接孕育二十四节气，深刻影响中国传统农业，因而二十四节气成为中华传统文化的核心内容。 D. 气候影响下的传统文化，既蕴含古人对自然的敬畏与适应，也凝结着对宇宙、人生的哲学思考。 16. 细读文章，为第④段补写中心句。 17. 文章第⑥段说“可见，影响中华五千年文明的重要因素中，一定少不了自然气候”，结合你所了解的中国传统文化，你觉得除了气候因素外，还有什么对中国传统文化的诞生起了关键作用？请列举一例进行阐述。 【答案】15. C 16. 自然气候在古典诗词中的印记也很深。（要有“自然气候”“古典诗词”这些关键字词，意近即可） 17. 示例：地理位置对中国传统文化的诞生起了关键作用。 北方：中国北方冬季寒冷漫长，为了保暖防寒，传统建筑多采用厚重的墙体、较小的窗户，如北京四合院，以庭院为中心，房屋围绕庭院布置，形成相对封闭的空间，利于抵御寒风。 南方：南方气候湿热，降水丰富，传统建筑注重通风散热、排水防潮。像江南水乡的建筑，多为白墙黑瓦，屋顶坡度大，便于雨水快速流下；房屋临河而建，形成独特的水乡居住文化。（关键因素合理，且能围绕此因素进行阐述，表达顺畅即可） 【解析】 【导语】这篇文章立意新颖，从气象学视角剖析自然气候与中国传统文化的渊源。以“寒暑文化”为切入点，串联古典诗词、中医、二十四节气等实例，层层论证气候对文化的深刻影响。语言通俗且不失严谨，既展现具体关联，又升华到古人对自然的敬畏与哲学思考，逻辑清晰，视角独特。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 C.有误，结合第⑥段“二十四节气是中国传统文化的时间载体。但如果没有大雪小雪、大寒小寒、大暑小暑……哪里还会有二十四节气？央视公益广告说，‘天气有节，风雅中华’‘赏二十四节气，品五千年文明’，可见，影响中华五千年文明的重要因素中，一定少不了自然气候”可知，文段仅表明二十四节气是中国传统文化的时间载体，气候是影响中华五千年文明的重要因素之一，并未提及“气候特征直接孕育二十四节气，深刻影响中国传统农业，因而二十四节气成为中华传统文化的核心内容”。由此可知，选项中“二十四节气成为中华传统文化的核心内容”这一说法与文意不相符。 故选C 【16题详解】 本题考查拟写中心句。 结合第④段“例如，描写冬冷，孟郊说，‘寒者愿为蛾，烧死被华膏’……描写夏热，白居易的‘足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长’，则使人辛酸。鲜明的气候特点不仅让诗人们有着独特的感受，更引发了他们对生活和人生的思考”可知，该段主要列举了古典诗词中描写冬冷夏热等气候特点的内容，体现了自然气候在古典诗词中的体现。由此可知，第④段的中心句需要包含“自然气候”和“古典诗词”这两个关键信息，以概括该段主要内容。 示例1：自然气候在古典诗词中留下了深刻的印记。 示例2：古典诗词中有着自然气候的鲜明体现。 【17题详解】 本题考查拓展探究。 作答此题，首先需确定除气候外对中国传统文化诞生起关键作用的合理因素，如地理位置、生产方式等；然后选取该因素影响下形成的具体传统文化内容，结合其特点阐述该因素的关键作用，确保逻辑清晰、表达顺畅。 示例一：生产方式对中国传统文化的诞生起了关键作用。中国古代以农业生产为主，这种农耕文明催生了重视家庭、集体和传承的文化观念。在农业生产中，需要家庭成员协作完成耕种、收获等劳作，因此形成了以家庭为单位的社会结构，注重家族的延续和亲情，如传统的宗法制度便与此相关，强调家族内部的等级秩序和责任传承，进而影响了中国传统文化中重视孝道、团圆等观念的形成。 示例二：河流等自然地理资源对中国传统文化的诞生起了关键作用。黄河是中华民族的母亲河，其流域适宜农业发展，孕育了灿烂的中原文化。黄河流域的定期泛滥虽带来过灾害，但也造就了肥沃的土壤，促进了农业的发展，使得人们在此定居繁衍。围绕黄河形成的祭祀河神、祈求丰收的习俗，以及与黄河相关的诗词、传说等，成为中国传统文化的重要组成部分，体现了河流资源对传统文化诞生的关键作用。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 冬季到云南去看海 梁衡 ①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这大山深处怎么会有海，而海又怎么是热的？ ②车出县城便一头扎进山肚子里。走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。【A】公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。 ③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。原来，那氤氲缥缈、穿林裹树的不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。 ④所谓热海，是一个方圆八平方公里的地热带。腾冲是一个休眠火山区，多少年前，这里曾经火山喷发，现在地面仍留有许多旧痕。但最奇的是地下的热海。【B】大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直蹿到离地表还有七八公里处，用炙热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这八平方公里的土地就成了一台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，一个名副其实的热海。 ⑤热海虽名为海，却是藏在地下的，我们只能去找几个海眼“管中窥豹”。最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”。要看这口大锅，先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径三米，深一点五米，沸腾的热浪竟有尺许之高。由于长年累月地滚煮，锅沿上已经结了一层厚厚的水碱。大锅前开出一条数米长、两尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作。我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢？ ⑥因为地处热海之上，温泉就随处可见。有的潺潺而流，兀自成潭；有的点点而滴，挂垂成线；还有的间歇而喷，如广场上的音乐喷泉。我们选了一处温泉浴室，推门而入，待穿过短廊才发现并没有“入室”，而是置身在半山之上。原来这里的浴池并不是平地之池，而是一个一个挂在半壁，就如高楼上的阳台。只见偌大一个池子，犹抱琵琶，被一株从石缝中探出的大叶榕树俯身遮去了大半，一株老藤左伸右屈，就做了这池子的栏杆。池边青苔翠竹，池水清清见底，水面热气微微蒸腾。水是从一个石龙头中注入池中，再漫过池沿，无声地贴着石壁滑向山下，于是过水的半面山岩就如一堵水幕墙，淋淋潺潺。我凭栏遥望着对面林梢上升起的轻轻的雾和脚下谷底走的云，竟有一种将军阅兵似的自豪，翻身入水，畅游其中，仰望蓝天白云，觉得自己就是一条天上之鱼。天下真有这样的海吗？ ⑦因着池边的那棵大叶榕，下山时我就留心起这山上的植被。榕树喜热，能现身于偏北的腾冲，定是得了地下的热气。这么一想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑桫椤树。有一种树，枝如杨柳，叶如榆钱，满树还缀着些红茸茸的花朵。主人说，这属柳科，就叫红丝绿柳。啊！好浪漫的名字。现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程是七十五年一个周期，循环往复，流淌不息。这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。 ⑧这块神奇的土地，我已说不清该叫它绿海还是热海抑或岁月之海。其实它就是一个为绿树所覆盖、地热所蒸腾、岁月所打造的令人陶醉的生态之海。 （本文有删改） 18. 请根据游览的顺序梳理作者的行踪。 19. 梁衡的散文语言凝练精妙，富有诗意。请从文中AB两处中任选一句进行批注。（提示：可从修辞、用词、句式等角度） 【A】公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。 【B】大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直蹿到离地表还有七八公里处，用炙热的火舌不停地向上喷舔着地面。 20. 怎样理解第⑦段中的划线句子？ 这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。 21. 文章第⑧段有何作用？ 【答案】18. ①绿色的山脊②热海③各种植被④移步换景 19. 示例：选A句。“一折一折”“一条条”“一层一层”等叠词，增加了句子的韵律美。“黛绿、深绿、浅绿”从色彩着笔，由近及远，具有层次美，突出了山脊绿意盎然，生机勃勃的特点，表达了作者去看海的向往、悠闲的心情。 选B句。运用拟人的修辞手法，将岩浆人格化，“不死心”“试探”“悄悄地”“不停地”“喷舔”等词，生动形象地写出了作者对热海形成的浪漫猜想。 20. 示例：“行在密林之中”是实写，描绘了作者身处腾冲热海地区，周围被各种树木构成茂密森林所环绕的场景，强调了此地植被丰富、生态环境优美的特点。 “站在历史的河岸上”是虚写，是说热海的形成有着漫长的历史过程，地下水经地火加热后75年一个周期循环往复，这承载着岁月的变迁。作者仿佛站在时间的长河畔，能感受到历史的沉淀和大自然神奇的演变过程，从而引发对自然历史的敬畏和对岁月沧桑的感慨。 21. 总结全文，点明主旨。点明热海是地热、绿树、岁月共同造就的生态之海，表达了作者对大自然鬼斧神工的赞叹，以及对人与自然和谐共生的感慨。 【解析】 【导语】这篇散文以游踪为线，绘热海奇景。从进山见绿脊，到探热海观滚锅、泡温泉，再赏山间植被，移步换景中尽显地热奇观与生态之美。语言生动，如“大滚锅”的沸腾、温泉的多样，皆鲜活可感。末段点出“生态之海”，融对自然的赞叹与对和谐共生的思考，余韵悠长。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“车出县城便一头扎进山肚子里。走一程是山，再走一程还是山……只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边”可知，作者乘车进入“山肚子”这一地点，沿途看到的典型景象是“一条条绿色的山脊，起起伏伏……伸到天边”，由此可知，“所至：山肚子”对应的“所见”①为绿色的山脊。 结合第④段“所谓热海，是一个方圆八平方公里的地热带……我们只能去找几个海眼‘管中窥豹’。最大的一个海眼就是著名的‘大滚锅’”以及第⑤段提到“要看这口大锅（大滚锅），先得爬上一个高高的‘锅台’”、第⑥段“因为地处热海之上，温泉就随处可见……还有的间歇而喷，如广场上的音乐喷泉”可知，描写了大滚锅和热海区域温泉。作者行至“热海”这一地点，文中，能明确“所至”②为热海，对应“所见”是大滚锅、温泉。 结合第⑦段“因着池边的那棵大叶榕，下山时我就留心起这山上的植被。榕树喜热……果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈……还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑桫椤树”可知，作者处于“下山路上”这一位置时，关注到“满山的绿树”“特别的树（芭蕉、棕榈、松、柏等）”，由此可知，“所至：下山路上”对应的“所见”③为各种植被。 从全文看，作者的行踪随地点转换（山肚子→热海→下山路上）而变化，在不同位置观察不同景物，符合“移步换景”（随着脚步移动，变换观察场景与内容）的特征，由此可知，游览的观察方法④为移步换景。 【19题详解】 本题考查词句理解赏析。 示例一：选A句。结合第②段“公路成‘之’字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边”可知，“一折一折”“一条条”“一层一层”是叠词，读起来韵律和谐；“绿、深绿、浅绿”呈现色彩层次，从近到远展现山脊的绿色变化。由此可知，叠词增添韵律美，色彩描写凸显层次美，突出山脊生机，也传递出作者前行时的悠然及对热海的期待。 示例二：选B句。结合第④段“大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直蹿到离地表还有七八公里处，用炙热的火舌不停地向上喷舔着地面”可知，“不死心”“试探”等词把火山、岩浆人格化。由此可知，拟人手法让火山熄灭后仍想“找出口”、岩浆“摸”“喷舔”的过程鲜活起来，是作者对热海形成的浪漫想象，使说明更生动。 【20题详解】 本题考查句子理解。 结合第⑦段“现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程是七十五年一个周期，循环往复，流淌不息”可知，“行在密林之中”，是因作者身处热海区域，眼前满是芭蕉、棕榈、松、柏等构成的茂密树林，是真实的场景呈现。“站在历史的河岸上”，源于热海形成有七十五年一周期的循环过程，这漫长变迁如历史长河，作者身处此地，能感知自然历史的沉淀，由此可知，此句虚实结合，既写眼前密林实景，又借热海形成的时间周期，抒发对自然历史的敬畏与对岁月的感慨。 【21题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑧段“这块神奇的土地，我已说不清该叫它绿海还是热海抑或岁月之海。其实它就是一个为绿树所覆盖、地热所蒸腾、岁月所打造的令人陶醉的生态之海”可知，内容上对热海的特质进行归纳，将其总结为生态之海。由此可知，结构上起到总结全文的作用，同时点明主旨，借阐述热海是绿树、地热、岁月造就，抒发对大自然的赞叹，以及对人与自然和谐共生的感慨。 （五） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 亲爱的阿尔焦姆： ①我想谈谈我自己的情况。我觉得，除你之外，我不会给任何人写这样的信。你了解我，理解我写的每一个字。我在为健康而斗争的战场上，继续遭受生活的挤压。 ②我受到一次又一次打击。一次打击过后，我刚站起来，另一次打击，比上次更无情的打击又来了。最可怕的是我无力反击。先是左臂不听使唤了。这已经是够痛苦的了，谁知紧接着两条腿也不能活动了。我原本就只能在室内勉强走动，现在甚至从床沿挪到桌子跟前也异常困难。可是，恐怕这还不算最糟的。明天会怎么样？谁也无法预料。 ③我再也不能走出家门了，只能从窗口看到大海的一角。一个人既有背叛了他的、有受支配的肉体，又有一颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志，迫切地向往劳动，向往加入你们这支全线进攻的大军，向往投身到排山倒海、滚滚向前的钢铁洪流中去。一个人兼有这两者，还有比这更可怕的悲剧吗？ ④但是，我依然相信自己能够归队，相信在冲锋陷阵的队伍中也会闪亮着我的一把刺刀。我不能不相信，我也没有权利不相信。十年来，党团组织教给我反抗的艺术。领袖说：“没有布尔什维克攻克不了的堡垒。”这句话对我也适用。 ⑤阿尔焦姆，你会说我信里有许多像熔化了的钢铁一样滚烫的话语。其实，我们的生活原本就不是靠蛤蟆的冷冰冰的血点燃的。我要你和我一样相信，保尔还会回到你们身边的，哥哥，咱们还要一起好好干呢。不可能不是这样，否则，当罪恶的旧世界已经在我们的马蹄下声嘶力竭地呻吟，国内战争的火红战旗为什么还能使我们热血沸腾呢？如果面对坎坷的、有时甚至是残忍的生活我们屈膝下跪，承认失败，那我们工人的坚强意志何在呢？ ⑥阿尔焦姆，即便在朋友们当中，当他们听到我这些话时，我也看到有人流露出惊讶的神情。谁知道呢，或许有人会想：他是让理想蒙住了双眼，看不到现实。他们不理解我的希望寄托在什么地方。 …… 你的保尔 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 22. 【图说故事】保尔在信中说“我受到了一次又一次打击”。请从下列图片中选择两幅，围绕他受到的打击写提要。（提示：写提要，就是用精练的语言准确概括基本内容或要点。） 23. 【深入探究】保尔在信中说“阿尔焦姆，你会说我信里有许多像熔化了的钢铁一样滚烫的话语”。你觉得他的话语“滚烫”吗？请举例予以简析。 24. 【思辨阅读】“钢铁是怎样炼成的”这一书名是比喻手法的巧妙运用。在书中，“钢铁”曾用来形容保尔和那些残疾了的战士，请你写出还可以用“钢铁”来形容的一个人物，并陈述理由。 【答案】22. 示例：图①保尔在车站食堂打工，干着各种繁重的杂活，经常遭受客人的辱骂、欺凌，忍受着非人的待遇。有一次他因太困睡着了，水龙头开着致使水漫到了大堂，被堂倌暴打。 示例：图②保尔在骑兵连与波兰白军作战。因师长牺牲，保尔用刀背猛拍战马向敌人冲锋，一枚炮弹在他身边爆炸，保尔失去了知觉。 示例：图③保尔参与铁路筑路，工作环境十分恶劣。在高强度的劳作下，保尔感染了伤寒和大叶性肺炎，高烧昏迷后被送回了家乡。战胜病魔后，他又投身到了新的工作岗位。 示例：图④长期战斗和革命工作使保尔双腿瘫痪、双目失明，他一度陷入了绝望。但他凭借顽强的意志重新振作，以笔为武器开始了文学创作，找到了新的革命之路。 23. 示例：我觉得保尔的话语是“滚烫”的。比如“但是，我依然相信自己能够归队，相信在冲锋陷阵的队伍中也会闪亮着我的一把刺刀。我不能不相信，我也没有权利不相信”，此处“依然相信”“不能不相信”表现出保尔战胜困难、重回革命队伍的坚定信心，让我们看到了一个布尔什维克战士的滚烫心灵。 24. 示例1：朱赫来可用“钢铁”来形容。他是一位老布尔什维克，经历了多次革命斗争的洗礼，意志如钢铁般坚定。他积极培养和引导年轻的一代，为实现社会义理想始终忠贞不移，即使被逮捕后遭受残酷的折磨，也从不屈服。 示例2：谢廖沙可用“钢铁”来形容。他积极投身革命，渴望为推翻旧世界、建立新世界贡献自己的力量。战场上，他毫不畏惧，英勇作战，多次完成危险的任务。尽管经历了许多困难和挫折，他依然坚定地追随革命队伍，最后在战斗中牺牲。 【解析】 【22题详解】 本题考查名著情节概括。 图1：保尔在车站食堂当杂工，要干洗碗、擦地板、倒脏水等繁重活计，还常被客人刁难辱骂。某天深夜，他因连续劳作极度疲惫，在擦地板时不知不觉睡着，水龙头没关紧，水不断流淌漫到大堂。堂倌发现后，对他拳打脚踢，保尔遭受一顿暴打，身体多处受伤。 图2：在与波兰白军作战的骑兵连战斗中，师长牺牲的消息激起保尔满腔怒火。他骑上战马，挥舞武器，怒吼着带头向敌人冲锋。就在他奋勇向前时，一枚炮弹在身边轰然爆炸，强大冲击力将他震飞，保尔失去知觉，身负重伤，被战友紧急送往后方救治。 图3：保尔参与铁路筑路工程，寒冬腊月里，他和工友们每天要在冰天雪地中，承受搬运巨石、铺设铁轨等高强度体力活，还面临食物短缺、住处简陋的困境。长期恶劣环境与超强度劳作，让保尔身体不堪重负，感染伤寒和大叶性肺炎，持续高烧陷入昏迷，被列车送回故乡调养。 图4：多年来，保尔历经战争创伤、筑路磨难，身体早已伤病累累。后来，他的双腿逐渐失去行动能力，彻底瘫痪，双眼也慢慢失明，陷入黑暗与无法自主行动的绝境，再也不能像往昔一样奔赴前线战斗、参与建设，只能困于病榻。但是他最终战胜了这些，拿起笔重新开始战斗。 【23题详解】 本题考查内容理解。 开放性试题，答题可先表明观点“话语滚烫”，接着从信里找体现坚定信念、革命热情、钢铁意志的语句，结合语句内容，分析其中蕴含的情感与精神，说明为何“滚烫”。 要判断话语是否“滚烫”，可聚焦信中体现保尔信念、热情与意志的语句。比如④段“我依然相信自己能够归队，相信在冲锋陷阵的队伍中也会闪亮着我的一把刺刀”，“依然相信”“闪亮刺刀”，满是保尔对回归战斗、为革命出力的强烈渴望，即便身体遭重创，革命信念也炽热如熔钢，这份执着让话语有滚烫温度；还有⑤段“如果面对坎坷的、有时甚至是残忍的生活我们屈膝下跪，承认失败，那我们工人的坚强意志何在呢”，以反问强调绝不向苦难低头，工人阶级钢铁般意志喷薄而出，字句都带着燃烧的力量，尽显话语“滚烫”。 示例：我觉得保尔的话语是“滚烫”的。比如“领袖说：‘没有布尔什维克攻克不了的堡垒。’这句话对我也适用”，他引用领袖的话，并坚定地表示这句话同样适用于自己，体现出他将个人命运与革命事业紧密相连，即便身处困境，也坚信能凭借布尔什维克的精神攻克一切难关，话语中满是炽热的革命信念与不屈的斗志，尽显心灵的滚烫。 【24题详解】 本题考查人物形象。 要解答这个问题，可先从《钢铁是怎样炼成的》中筛选出具有坚定意志、顽强品格等类似“钢铁”特质的人物，再结合其具体事迹阐述理由。书中能以“钢铁”形容的人物有朱赫来、丽达等。 示例：我认为丽达可用“钢铁”形容。丽达是一位坚定的布尔什维克战士，她投身革命工作，在艰苦的斗争环境中始终保持着热情与坚韧。无论是参与组织工作，还是在战场上担任政治委员，她都展现出卓越的能力和无畏的精神。面对革命道路上的种种困难与牺牲，她从未退缩，始终坚守信念，像钢铁般顽强不屈，用行动践行着对革命事业的忠诚，因此能用“钢铁”来形容她。 妙笔生花抒心志（55分） 25. 学校开展“二十四节气传古韵”的主题活动，向大家征集“节气令”。请你仿照示例，再选择一个节气，从自然科学知识、传统文化习俗等方面写一段文字。（100字左右） 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 示例：立秋。立秋标志秋季开始，太阳直射点南移，北半球白昼渐短、气温渐降。传统文化中，立秋有“贴秋膘”的习俗，人们通过吃肉进补来补充夏季的损耗。民间还有“晒秋”的习俗，将农作物晾晒，展现出丰收的景象。 【答案】示例：霜降。霜降时节，气温显著降低，空气中水汽直接凝华为白色霜花，这是秋季向冬季过渡的标志。传统习俗中，有登高赏红叶、进补羊肉以御寒的活动；霜降过后农民要抓紧采收农作物，筹备过冬的物资。 【解析】 【详解】本题考查文化常识与仿写。 题目要求从二十四节气中选取一个，可优先考虑特征鲜明、习俗丰富的，如清明、冬至、芒种等。结合所给示例“立秋标志秋季开始，太阳直射点南移，北半球白昼渐短、气温渐降”可知，仿写内容可结合节气的天文意义、气候特点等方面展开。结合所给示例中“传统文化中”“民间还有‘晒秋’习俗”可知，需列举该节气特有的习俗，体现文化内涵。语言要做到简洁准确，并控制在100字左右。 示例：清明。清明时太阳到达黄经15，气温回升，草木萌发，我国南方春雨绵绵，北方干燥多风。传统习俗有扫墓祭祖，缅怀先人；还有踏青插柳，感受春日生机，民间也有吃青团的食俗，寓意平安健康。 请从下面任务中选择一项，完成一篇作文。 任务一： 26. 人生是一场不断雕琢自我的奇妙旅程，总有一束光、一份热爱、一段经历，指引我们向更好的方向生长。一本触动心灵的好书，让你汲取前行的力量：一次勇敢的尝试，助你突破舒适圈；一次难忘的徒步旅行，让你收获坚韧…… 请以《___________，让我成为更好的自己》为题，完成一篇记叙文。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 阅读，让我成为更好的自己 书籍是人类进步的阶梯。在阅读的世界里，我不断成长，成为了更好的自己。 小时候，我接触到了童话书。《安徒生童话》《格林童话》是我每晚的睡前必备。在那些奇幻的故事里，我看到了小美人鱼为了爱情甘愿化为泡沫的勇敢，看到了灰姑娘在困境中依然保持善良最终收获幸福。这些故事像一盏盏明灯，照亮了我幼小的心灵，让我懂得了真、善、美，在我心中种下了善良和勇敢的种子。 随着年龄的增长，我开始阅读经典名著。读《西游记》，我被孙悟空的神通广大和不畏艰难所折服，他那股天不怕地不怕的劲儿，激励着我在面对学习和生活中的困难时，要勇敢地去挑战。读《钢铁是怎样炼成的》，保尔·柯察金的坚韧不拔让我深受触动。他在艰难的环境中，依然坚定地追求自己的理想，即使身体残疾也从未放弃。这让我明白，无论遇到多大的挫折，只要有坚定的信念，就能够战胜一切。这些经典著作，不仅丰富了我的知识储备，更给予了我面对生活的勇气和力量。 阅读还让我学会了思考。在阅读哲学书籍和一些思想性较强的作品时，我开始思考人生的意义、价值和目标。我不再盲目地跟从别人的观点，而是有了自己独立的思考。这种思考让我在面对选择时更加理智，也让我对未来有了更清晰的规划。 在阅读的陪伴下，我的写作能力也得到了很大的提升。我能够用更丰富的词汇、更优美的语句来表达自己的想法和感受。写作时，那些从书中积累的素材和灵感如泉水般涌出，让我的文章更加生动、精彩。这不仅让我在语文学习中取得了优异的成绩，也让我更加自信地展示自己。 阅读，就像一位无声的老师，默默地引导着我，从一个懵懂无知的孩子，成长为一个有知识、有思想、有追求的少年。它让我不断完善自我，成为了更好的自己。今后我将继续与阅读为伴，在书的海洋里遨游，不断汲取养分，向着更美好的自己前行。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文的写作能力。 第一，审题。首先需补充一个具体的写作对象，既可以是抽象事物（如阅读、坚持、挫折、亲情等），也可以是具体行为或经历（如学游泳、参加志愿者活动、一次失败的经历等），但必须是能对“我”产生深刻影响的载体。“让我”强调“我”的亲身经历和主观感受，需以第一人称叙事，突出“我”在过程中的变化。 “成为更好的自己”是核心结果，需体现“变化”——即“我”在经历“什么”之前的状态（如胆怯、自卑、浮躁等），与之后的状态（如勇敢、自信、沉稳等）形成对比，突出“进步”“成长”的轨迹。 第二，立意。可以通过具体事件展现个人技能或性格的提升。例如，“学钢琴，让我成为更好的自己”，可写从初学的急躁到考级时的坚持，体现“耐心”的养成。可以挖掘事件背后的精神价值。例如，“一次被误解的经历，让我成为更好的自己”，不仅学会了沟通，更体现“理解他人”“宽容待人”的成熟。还可以是品格的完善（如从自私到懂得分享）、认知的提升（如从片面看问题到学会换位思考）、能力的突破（如从逃避困难到主动挑战）等，让“成长”有具体的体现。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕补充内容为主题来展开，例如选取贴近生活的小事，如一次与朋友的争吵、坚持每天跑步、照顾生病的家人等；选材要包含“变化节点”，例如，写“阅读，让我成为更好的自己”，应聚焦某本书中的某句话、某个情节，如何在“我”迷茫时给出启发，让“我”做出改变（如从自卑到敢于表达）；选材要形成“对比”。通过前后状态的反差体现“更好”。例如，写“挫折，让我成为更好的自己”，可先写失败时的沮丧（如比赛失利后想放弃），再写如何被挫折推动（如教练的话、对手的坚持），最终重新振作并取得进步，用具体行为（如加练、调整心态）展现变化。 任务二： 27. 人生如攀登，最难翻越的，往往是心中的自我设限。如何突破边界，在挑战中改变？请以《超越自我》为题，完成一篇演讲稿。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 超越自我 亲爱的老师、同学们： 大家好！今天我想和大家聊聊“超越自我”这个话题。其实在我们身边，有太多自我设限的时刻——“我肯定做不好”“这事对我来说太难了”，这些声音像一群调皮的小恶魔，总在耳边叽叽喳喳，编织出无形的网，把我们困在原地。但只要鼓起勇气扯断网线，就会发现，原来自己比想象中更有力量。 记得去年班级要办黑板报评比，班长突然把总策划的任务交给我。我当时脑袋“嗡”的一声，心里的小鼓敲得震天响，总觉得自己没艺术细胞，连画直线都像被风吹歪的小草。放学后躲在操场角落纠结了很久，书包上的小熊挂件被我捏得皱起了眉头，仿佛在替我发愁。可转念一想，难道要永远当那个被小恶魔吓住的逃兵吗？ 第二天我硬着头皮接下任务。先在草稿本上画了十几版版式，被美术课代表笑“像迷宫”，那些歪扭的线条仿佛在嘲笑我的笨拙；去图书馆翻了五本板报设计书，手指被纸张边缘划出道道白痕，像给勤奋盖了枚枚勋章；放学后排练粉笔字，粉笔灰沾得满手都是，连指甲缝里都泛着白，像是给双手镀了层月光。最崩溃的是评比前三天，发现整体色调太暗，像蒙着层灰布，全班同学陪着我用砂纸擦掉重画，直到深夜的教室只剩下我们的呼吸声和粉笔摩擦黑板的沙沙声，那声音像是时光在为我们加油。 结果公布那天，我们班拿了二等奖。站在领奖台上，阳光洒在身上，我突然明白：所谓自我设限，不过是还没开始就举起了白旗。就像学骑自行车时总怕摔，可真摔过两次，反而能和自行车成为好朋友；就像解数学题时觉得步骤太复杂，可咬着牙写完最后一步，会发现原来思路早就在草稿纸上开出了花。 同学们，超越自我从来不是要成为别人眼中的巨人，而是打败那个“我做不到”的小怪兽。也许是主动捡起地上的垃圾，让责任感在心里发芽；也许是给陌生人指一次路，让善意在空气中传递；也许是在课堂上多举一次手，让勇气在掌声里生长。这些看似微小的瞬间，都是在为自己推开一扇新的门。 愿我们都能做自己的勇士，在每一次挑战里，遇见更闪耀的自己！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文/应用文写作。 1.审题立意。以“超越自我”为核心，结合初中生生活实际，将“突破自我设限”具象化。可从学习、运动、人际交往等场景切入，体现挑战中的成长。立意在于传达“自我设限是成长阻碍，主动突破才能看见更广阔天地”的观点，强调过程中的勇气、坚持与反思，引发同龄人的共鸣，让听众明白超越自我并非遥不可及，而是从每一次小挑战开始。 2.选材构思。要求写演讲稿，可先以“生活中的自我设限现象”引入，再通过具体事例展现突破过程，最后总结超越自我的意义。思路一：写体育测试中，因害怕长跑而一直逃避，后来在同学鼓励下尝试，虽过程艰难但最终突破个人纪录，体现“勇气是突破的第一步”。接着讲述课堂上不敢发言，总觉得自己会说错，某天强迫自己举手，尽管紧张却收获肯定，说明“打破心理障碍能收获新可能”。还可描述学习中遇到难题就放弃，后来在老师引导下坚持钻研，最终攻克难关，展现“坚持让超越成为可能”。写作技巧上，用细节刻画增强画面感，如长跑时“喉咙发紧像塞了棉花”、演讲前“手心的汗浸湿了稿件”；穿插内心独白，比如“要不放弃吧”与“再试一次”的挣扎，让情感更真实；用“阶梯”“翅膀”等比喻象征成长，结尾用排比句“超越自我，是……是……是……”强化气势，呼吁听众从当下的小挑战开始行动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 潜江市2024-2025学年度下学期期末教学质量检测 八年级语文试卷 （本卷共8页，满分120分，考试时间150分钟） 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，核准姓名和准考证号。 2．选择题的答案选出后，必须使用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，先用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题答案必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡对应的区域内，写在试卷上无效。 3．考试结束后，请将答题卡上交。 亲爱的同学们，转瞬间一个学期已经结束。过去的日子里，我们一同步入求知的长廊，体会探索的趣味，感受真理的力量。让我们抖擞精神，扬起思维的风帆，再次向未知启航吧！ 识文见字寻真意（20分） 班级开展“家国记忆”为主题的学习活动。主持人小雯拟写了开场白，请帮她完善。 一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 艰苦卓绝的抗日战争中，大江南北，长城内外，A．中华儿女冒着敌人的炮火共赴国难，和千千万万爱国将士浴血奋战、视死如归，谱写了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。伟大的抗战精神，是中国人民 ① （迷 弥）足珍贵的精神财富。 如今， ② （硝 销）烟战场已成沃野平川，烈士鲜血换来岁月静好，但是人们依然以各种方式在讲述和续写这种精神：当青年向无名烈士墓献上一束鲜花，当小学生把钱瑛的故事编成校园剧，当自媒体博主用新技术复原抗战影 ③ （相 像）……每一次纪念，都是一次家国记忆的重温；每一次致敬，都是对英雄精神的赓续传承。 家国永念，精神永续。B．那些长眠在青松翠柏间的许多英魂，那些镌刻在石碑上的名字、让我们勇毅前行的足音更加铿锵。 1. 下面是小雯对开场白所做的批注，请你帮她找出有误的一项（ ） A. 读音标注：赓续（gēn） 镌刻（jūn） 铿锵（kēng qiāng） B. 重音标记（·）：一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。 C. 朗读处理：朗诵时语气语调应该激昂有力，情感饱满。 D. 停顿节奏（1）：每一次|纪念，都是|一次|家国记忆的|重温 2. 小雯对横线处字的书写拿不准，请你帮她写出正确的字。 ①__________（迷 弥）足 ②__________（硝 销）烟 ③影__________（相 像） 3. 开场白中AB两处划线句子有语病，请写出你的修改意见。 4. 小雯想为开场白配上一幅背景图片，你建议选择下面哪副图？请简要说明理由。 5. 主题学习分几个环节进行，请你效仿示例再设计两项活动。 ①___________②诵家国情怀诗词③___________④谈当代家国精神 6. 小雯想以辑录的古诗文名句作为活动的结束语，请你帮她补充完整。 光阴流转，当我们凝视这些承载家国记忆的坐标时，会发现历史的面孔从未模糊。 身居茅屋，杜甫心忧天下，那是“安得广厦千万间，①_________”的胸怀；体察民生，白居易痛心难抑，那是“满面尘灰烟火色，②_________”的悲悯；独步寒汀，苏轼遗世独立，那是“③_______，寂寞沙洲冷”的孤高；驿站之外，陆游以梅明志，那是“④________，只有香如故”的坚守；洞庭之滨，孟浩然怀揣壮志，“⑤________，端居耻圣明”，诉说着报国无门的焦灼；桃花源里，陶渊明借鸡犬之声描绘出“⑥________，⑦________”的田园蓝图；贬居永州，柳宗元在“青树翠蔓，⑧________”的清雅画卷中寄情山水…… 披文入情鉴华章（45分） （一） 阅读下面古诗，完成两则批注。 中夜起望西园值①月上 【唐】柳宗元 觉②闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠③疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚槛遂至旦，寂寞将何言。 【注释】①值：遇到。②觉：睡醒。③泠泠；形容声音清越。 7. 【立象传情】诗人描写深夜中____________、月升、泉响、鸟鸣等景象，营造了一种____________的意境。 8. 【比较探究】同是写月，柳宗元写“月”着一“寒”字，苏轼的笔下则为“缺月挂疏桐”。请你再找出一句写“月”的诗句，并说说这三句诗在写“月”手法上的共同点。 （二） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓（A）！ （选自《虽有嘉肴》） 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者后其节目①，及其久（B），相说以解。不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容②，然后尽（C）声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （选自《礼记》） 【注释】①节目：泛指枝节的节疤。②从容：同“舂容”，即撞钟。 9. 以字探境，解码文言。 文言语句 方法提示 解释 （1）不知其旨 课内积累 （2）师逸而功倍 关联语境推断 （3）叩之以小者则小鸣 勾连课内（叩石垦壤） （4）从而庸之 查阅词典（①任用。②平庸，不高明。③功劳。④难道。） 10. 请将“其”“乎”“也”分别还原到文中括号处。 A（ ） B．（ ） C．（ ） 11. 请为乙文中画波浪线的句子断句。（限三处） 善问者如攻坚木先其易者后其节目 12. 请翻译乙文中画横线的句子。 不善学者，师勤而功半，又从而怨之。 13. 甲乙两文均出自《礼记·学记》，请概述它们各自阐述的“进学之道”。 14. 参考乙文和下面材料，结合自己对韩愈的了解，以文言笔调简要介绍韩愈的进学之道。 链接】他（韩愈）的重要贡献，在他所提倡的“古文”上。他说他作文取法《尚书》《春秋》《左传》《周易》《诗经》以及《庄子》《楚辞》《史记》、扬雄、司马相如等。 ——《经典常谈·文第十三》 韩愈者，____________________________________________ （三） 阅读下面文章，完成下面小题。 中国气候“诞生了”中国传统文化 ①气象学是自然科学，中国传统文化是社会科学，这是两股道上跑的车，有关系吗？当然有。从气象学的角度看，正是在最典型的自然气候作用下，才有了最独特的中国传统文化的“诞生”。 ②中国传统文化的形成有两个原因，内因是中国古人长期的生活和生产实践，外因就是自然环境，而自然环境中最重要的就是气候。内因与外因，两者是缺一不可的。 ③从本质上来说，中国传统文化就是一种寒暑文化。古人生活条件较差，最畏冬寒，因此生活中的许多人和事，都冠上了“寒”“凉”等字，例如“寒舍”“寒窗”，见面问候叫“寒暄”，一年时间叫“寒暑易节”，世俗社会的反复无常则是“世态炎凉”。从一定程度上讲，正是寒暑的变化才让人们对时间的流转、人生的艰辛、社会的变迁有了更深刻的感受。 ④__________________。不仅在数量上极丰富，内容也十分鲜明。例如，描写冬冷，孟郊说，“寒者愿为蛾，烧死被华膏”，宁愿以一死换来瞬间温暖，让人泪目；蒋士铨“自恨不如鸡有毛”，更令人酸楚。描写夏热，白居易的“足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长”，则使人辛酸。鲜明的气候特点不仅让诗人们有着独特的感受，更引发了他们对生活和人生的思考。 ⑤这种冬冷夏热的特殊气候现象，在一定程度上也促使了世界上最独特的中医的诞生。中医为什么只能诞生在中国？因为，如果没有了四季鲜明的春夏秋冬，就没有风寒热燥湿，也就没有了阴阳五行，没有了中医。所以，中西医差异根源在文化，文化差异根源在自然环境，在气候。 ⑥二十四节气是中国传统文化的时间载体。但如果没有大雪小雪、大寒小寒、大暑小暑……哪里还会有二十四节气？央视公益广告说，“天气有节，风雅中华”“赏二十四节气，品五千年文明”，可见，影响中华五千年文明的重要因素中，一定少不了自然气候。 ⑦自然气候对中国传统文化的具体影响当然还有很多。总的来说，由气候影响而带来的传统文化，不仅体现了中国古人对自然的敬畏、理解和适应，更是他们对人生、社会、宇宙等深层次问题的哲学思考和表达。 （选自《中华读书报》） 15. 下列说法与文意不相符的一项是（ ） A. 文章围绕自然气候与中国传统文化的关系展开，说明了自然气候对中国传统文化诞生和发展的影响。 B. 寒暑变化引发古人对时间、人生、社会的深刻感悟，“寒舍”“寒暄”“世态炎凉”等词汇反映了古人对寒暑的敏感。 C. 气候特征直接孕育二十四节气，深刻影响中国传统农业，因而二十四节气成为中华传统文化的核心内容。 D. 气候影响下的传统文化，既蕴含古人对自然的敬畏与适应，也凝结着对宇宙、人生的哲学思考。 16. 细读文章，第④段补写中心句。 17. 文章第⑥段说“可见，影响中华五千年文明重要因素中，一定少不了自然气候”，结合你所了解的中国传统文化，你觉得除了气候因素外，还有什么对中国传统文化的诞生起了关键作用？请列举一例进行阐述。 （四） 阅读下面文章，完成下面小题。 冬季到云南去看海 梁衡 ①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这大山深处怎么会有海，而海又怎么是热的？ ②车出县城便一头扎进山肚子里。走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。【A】公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。 ③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。原来，那氤氲缥缈、穿林裹树的不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。 ④所谓热海，是一个方圆八平方公里的地热带。腾冲是一个休眠火山区，多少年前，这里曾经火山喷发，现在地面仍留有许多旧痕。但最奇的是地下的热海。【B】大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直蹿到离地表还有七八公里处，用炙热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这八平方公里的土地就成了一台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，一个名副其实的热海。 ⑤热海虽名为海，却是藏在地下的，我们只能去找几个海眼“管中窥豹”。最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”。要看这口大锅，先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径三米，深一点五米，沸腾的热浪竟有尺许之高。由于长年累月地滚煮，锅沿上已经结了一层厚厚的水碱。大锅前开出一条数米长、两尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作。我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢？ ⑥因为地处热海之上，温泉就随处可见。有的潺潺而流，兀自成潭；有的点点而滴，挂垂成线；还有的间歇而喷，如广场上的音乐喷泉。我们选了一处温泉浴室，推门而入，待穿过短廊才发现并没有“入室”，而是置身在半山之上。原来这里的浴池并不是平地之池，而是一个一个挂在半壁，就如高楼上的阳台。只见偌大一个池子，犹抱琵琶，被一株从石缝中探出的大叶榕树俯身遮去了大半，一株老藤左伸右屈，就做了这池子的栏杆。池边青苔翠竹，池水清清见底，水面热气微微蒸腾。水是从一个石龙头中注入池中，再漫过池沿，无声地贴着石壁滑向山下，于是过水的半面山岩就如一堵水幕墙，淋淋潺潺。我凭栏遥望着对面林梢上升起的轻轻的雾和脚下谷底走的云，竟有一种将军阅兵似的自豪，翻身入水，畅游其中，仰望蓝天白云，觉得自己就是一条天上之鱼。天下真有这样的海吗？ ⑦因着池边的那棵大叶榕，下山时我就留心起这山上的植被。榕树喜热，能现身于偏北的腾冲，定是得了地下的热气。这么一想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑桫椤树。有一种树，枝如杨柳，叶如榆钱，满树还缀着些红茸茸的花朵。主人说，这属柳科，就叫红丝绿柳。啊！好浪漫的名字。现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程是七十五年一个周期，循环往复，流淌不息。这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。 ⑧这块神奇的土地，我已说不清该叫它绿海还是热海抑或岁月之海。其实它就是一个为绿树所覆盖、地热所蒸腾、岁月所打造的令人陶醉的生态之海。 （本文有删改） 18. 请根据游览的顺序梳理作者的行踪。 19. 梁衡的散文语言凝练精妙，富有诗意。请从文中AB两处中任选一句进行批注。（提示：可从修辞、用词、句式等角度） 【A】公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。 【B】大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直蹿到离地表还有七八公里处，用炙热的火舌不停地向上喷舔着地面。 20. 怎样理解第⑦段中的划线句子？ 这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。 21. 文章第⑧段有何作用？ （五） 阅读下面名著选段，完成下面小题。 亲爱的阿尔焦姆： ①我想谈谈我自己的情况。我觉得，除你之外，我不会给任何人写这样的信。你了解我，理解我写的每一个字。我在为健康而斗争的战场上，继续遭受生活的挤压。 ②我受到一次又一次打击。一次打击过后，我刚站起来，另一次打击，比上次更无情的打击又来了。最可怕的是我无力反击。先是左臂不听使唤了。这已经是够痛苦的了，谁知紧接着两条腿也不能活动了。我原本就只能在室内勉强走动，现在甚至从床沿挪到桌子跟前也异常困难。可是，恐怕这还不算最糟的。明天会怎么样？谁也无法预料。 ③我再也不能走出家门了，只能从窗口看到大海的一角。一个人既有背叛了他的、有受支配的肉体，又有一颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志，迫切地向往劳动，向往加入你们这支全线进攻的大军，向往投身到排山倒海、滚滚向前的钢铁洪流中去。一个人兼有这两者，还有比这更可怕的悲剧吗？ ④但是，我依然相信自己能够归队，相信在冲锋陷阵的队伍中也会闪亮着我的一把刺刀。我不能不相信，我也没有权利不相信。十年来，党团组织教给我反抗的艺术。领袖说：“没有布尔什维克攻克不了的堡垒。”这句话对我也适用。 ⑤阿尔焦姆，你会说我信里有许多像熔化了的钢铁一样滚烫的话语。其实，我们的生活原本就不是靠蛤蟆的冷冰冰的血点燃的。我要你和我一样相信，保尔还会回到你们身边的，哥哥，咱们还要一起好好干呢。不可能不是这样，否则，当罪恶的旧世界已经在我们的马蹄下声嘶力竭地呻吟，国内战争的火红战旗为什么还能使我们热血沸腾呢？如果面对坎坷的、有时甚至是残忍的生活我们屈膝下跪，承认失败，那我们工人的坚强意志何在呢？ ⑥阿尔焦姆，即便在朋友们当中，当他们听到我这些话时，我也看到有人流露出惊讶的神情。谁知道呢，或许有人会想：他是让理想蒙住了双眼，看不到现实。他们不理解我的希望寄托在什么地方。 …… 你的保尔 （选自《钢铁是怎样炼成的》） 22. 【图说故事】保尔在信中说“我受到了一次又一次打击”。请从下列图片中选择两幅，围绕他受到的打击写提要。（提示：写提要，就是用精练的语言准确概括基本内容或要点。） 23. 【深入探究】保尔在信中说“阿尔焦姆，你会说我信里有许多像熔化了的钢铁一样滚烫的话语”。你觉得他的话语“滚烫”吗？请举例予以简析。 24. 【思辨阅读】“钢铁是怎样炼成的”这一书名是比喻手法的巧妙运用。在书中，“钢铁”曾用来形容保尔和那些残疾了的战士，请你写出还可以用“钢铁”来形容的一个人物，并陈述理由。 妙笔生花抒心志（55分） 25. 学校开展“二十四节气传古韵”的主题活动，向大家征集“节气令”。请你仿照示例，再选择一个节气，从自然科学知识、传统文化习俗等方面写一段文字。（100字左右） 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 示例：立秋。立秋标志秋季开始，太阳直射点南移，北半球白昼渐短、气温渐降。传统文化中，立秋有“贴秋膘”的习俗，人们通过吃肉进补来补充夏季的损耗。民间还有“晒秋”的习俗，将农作物晾晒，展现出丰收的景象。 请从下面任务中选择一项，完成一篇作文。 任务一： 26. 人生是一场不断雕琢自我的奇妙旅程，总有一束光、一份热爱、一段经历，指引我们向更好的方向生长。一本触动心灵的好书，让你汲取前行的力量：一次勇敢的尝试，助你突破舒适圈；一次难忘的徒步旅行，让你收获坚韧…… 请以《___________，让我成为更好的自己》为题，完成一篇记叙文。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 27. 人生如攀登，最难翻越的，往往是心中的自我设限。如何突破边界，在挑战中改变？请以《超越自我》为题，完成一篇演讲稿。 要求：①将作文题目写在答题卡上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名：④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$