精品解析：2024-2025学年山东省济南市历城区统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025年第二学期期中测试 三年级语文（人教版） 考试时间：90分钟 满分100分 考试进度：1-4单元 春天是一个万物复苏的季节，让我们在“乐游春天”活动中，汲取知识的营养吧！ 一、春暖花开，练练书法。 1. 春暖花开，练练书法。 文房四宝：笔墨纸砚 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。注意“房”“宝”“墨”“纸”“砚”字的正确书写。 二、欣赏春天，读语段，完成练习。 欣赏春天，读语段，完成练习。 童年的百花园生机勃勃，花儿们 zhēng qí dòu yàn （ ） 散发着mí rén（ ） 的芬 （fēn fěn） 芳，燕子在空中fēi wǔ（ ），huó pō（ ） 可爱的mì fēng（ ） 忙着采蜜。qiān xū（ ） 好 （hǎo hào） 学的我们热爱生活。 2. 给加点字选择正确的读音，打“ √”。 3. 根据拼音和语境，在括号中写出正确的词语。 4. 照样子，写词语。 生机勃勃：________________、______________ 伶伶俐俐： _______________、_______________ 【答案】2. fēn hào 3. 争奇斗艳 迷人 飞舞 活泼 蜜蜂 谦虚 4. ①. 喜气洋洋 ②. 得意洋洋 ③. 干干净净 ④. 整整齐齐 【解析】 【2题详解】 本题考查字音辨析。 好：多音字。hǎo，优点多或使人满意的，与“坏”相对；身体康健，疾病消失，生活幸福；友爱，和睦；容易；完成，完善；表示应允、赞成；很，甚；便于；反话，表示不满意。hào，喜爱，与“恶”（wù）相对；常常，容易（发生事情）。 好学：专心追求学问的；爱好科学或爱好学习的。结合语境，“好”正确读音应选择“hào”。 芬：fēn，芳香、香气。fěn，无此音。 散发着芬芳：形容花草等的香气浓郁，也可以指美好的气味。结合语境，“芬”正确读音应选“fēn”。 【3题详解】 本题考查看拼音写词语。 解答本题，首先读一读拼音，结合语境，知道要写什么汉字，然后写出正确的汉字，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“奇”“迷”“舞”“泼”“蜜”“谦”“虚”这些字的笔画、结构，要做到规范、正确和美观。 【4题详解】 本题考查仿写词语。 生机勃勃：这个词语的结构特点是ABCC式，其中第一个字和第二个字不同，第三个和第四个字相同，这种结构使得词语读起来朗朗上口，富有节奏感。这样结构的词语还有：热气腾腾、威风凛凛、兴致勃勃。 伶伶俐俐：这个词语的结构特点是AABB式，即第一个和第二个字相同，第三个和第四个字相同。这种结构的词语通常用来形容事物的状态或者人的性格特点，给人以活泼、明快的感觉。这样结构的词语还有：明明白白、快快乐乐、高高兴兴。 三、把下列词语补充完整，并完成练习。 5. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ①（ ）（ ）无虑 ②没（ ）打（ ） ③相（ ）并（ ） ④自相（ ）（ ） ⑤（ ）耳（ ）铃 ⑥（ ）（ ）有味 （1）上面的词语中，____（填序号）形容吃得很有味道或者对某种事物有浓厚的兴趣。 （2）出自寓言故事的成语有：_____、______（填序号），我还能写出两个______________、______________ 【答案】 ①. 无 ②. 忧 ③. 精 ④. 采 ⑤. 提 ⑥. 论 ⑦. 矛 ⑧. 盾 ⑨. 掩 ⑩. 盗 ⑪. 津 ⑫. 津 ⑬. ⑥ ⑭. ④ ⑮. ⑤ ⑯. 亡羊补牢 ⑰. 南辕北辙 【解析】 【详解】本题考查词语补全及辨析匹配。 ①无忧无虑：形容人没有烦恼，心情舒畅，生活轻松。 ②没精打采：形容精神不振，情绪低落的样子。 ③相提并论：把不同的人或事物放在一起谈论或看待。 ④自相矛盾：自己说话做事前后抵触，不一致。 ⑤掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 ⑥津津有味：形容吃得很有味道或者对某种事物有浓厚的兴趣。 （1）上面的词语中，形容吃得很有味道或者对某种事物有浓厚的兴趣的是⑥津津有味。这个词语直接对应了题干中的描述，它既可以用来形容食物的味道好，也可以用来形容对某事的兴趣浓厚。故选⑥。 （2）出自寓言故事的成语有：掩耳盗铃、自相矛盾。“掩耳盗铃”是一个典型的寓言故事，讲述了一个人偷铃铛时捂住自己的耳朵，以为自己听不见别人也听不见，比喻自欺欺人的行为。“自相矛盾”这个成语则出自《韩非子·难一》中的寓言故事，讲的是一个卖矛和盾的人，先是夸自己的矛无坚不摧，后又夸自己的盾坚不可摧，结果被人问及用他的矛刺他的盾会怎样，他无言以对，这个故事告诉我们做事说话要前后一致，不能自相矛盾。故选④⑤。 除了这两个成语，还能写出两个寓言故事中的成语，比如“守株待兔”和“画蛇添足”。“守株待兔”出自《韩非子·五蠹》，讲述了一个农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，于是他放弃耕作，每天守在树桩旁等待兔子，结果一无所获，比喻不劳而获的侥幸心理。“画蛇添足”则出自《战国策·齐策》，讲述了一个人画蛇时多此一举地给蛇添上脚，结果失去了原本的奖励，比喻做事多此一举，反而不恰当。示例：刻舟求剑、画龙点睛、井底之蛙、狐假虎威、拔苗助长。 四、按要求完成句子练习。 6. 读小明的习作片段完成练习。 王晨是个孩子多才多艺的。今天，是她演出的日子。听着舞台上传来的美妙音乐和优美的舞姿，妈妈说：“小晨太棒了，我真是最幸福的妈妈。” （1）用修改符号修改习作片段中的病句（2处语病） （2）补充人物的动作或神态，把句子写生动。 妈妈____________________________说：“小晨太棒了，我真是最幸福的妈妈。” 【答案】（1） （2）眼眶微红，双手紧握在胸前 【解析】 【详解】本题考查病句辨析修改及句子补充。 （1）原句中有两处语病需要修改。第一处，“王晨是个孩子多才多艺的”，语病为语序不当，应改为“王晨是个多才多艺的孩子。”；第二处，“听着舞台上传来的美妙音乐和优美的舞姿”语病为搭配不当（“听”不能搭配“舞姿”）应改为“听着舞台上传来的美妙音乐，看着优美的舞姿”或“欣赏着舞台上美妙的音乐和优美的舞姿”。 （2）要完成这个题目，需要根据上下文的语境来补充妈妈的动作或神态，使句子更加生动。从习作片段中我们可以了解到，王晨正在舞台上表演，妈妈在台下观看。由于王晨的表演非常出色，妈妈感到非常骄傲和幸福。因此，可以设想妈妈在说这句话时，可能是带着微笑，眼里闪烁着自豪的光芒，或者她的脸上洋溢着满足和喜悦的表情。结合这些想象，可以补充句子如下：妈妈满脸笑容，眼睛里闪烁着骄傲的光芒，说：“小晨太棒了，我真是最幸福的妈妈。” 7. 续写。 清晨的公园真热闹：_____________，____________，___________________。 【答案】 ①. 孩子们在草地上追逐嬉戏 ②. 老人们在凉亭下悠闲地下棋聊天 ③. 一群年轻人正活力四射地打着羽毛球 【解析】 【详解】本题考查的是情景写话。 以“清晨的公园真热闹”续写，可以从不同的角度来描写公园热闹的场景，比如人的活动、自然的声音、游乐设施的状态等。也可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写更加生动形象。    示例：清晨的公园真热闹：老人们打着太极拳，孩子们追逐嬉戏，晨跑的青年们迎着朝阳挥洒汗水。 五、根据课文内容填空。 8. 根据课文内容填空。 （1）《惠崇春江晚景》中“________________，春江水暖鸭先知”让我们看到春天来临，鸭子们在水中嬉戏的热闹。“_______________，________________”，将我们带入一个色彩鲜艳，美丽无比的江南！ （2）凌晨四点，牵牛花_______________________________； 五点左右，艳丽的蔷薇___________________________；七点，睡莲_________________；中午十二点左右，_______________；下午三点，万寿菊_______________。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 日出江花红胜火 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 吹起了紫色的小喇叭 ⑤. 绽开了笑脸 ⑥. 从梦中醒来 ⑦. 午时花开花了 ⑧. 欣然怒放 【解析】 【详解】本题考查对课文内容默写与理解。 （1）白居易的《忆江南》，全词内容为：江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？意思为：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火还红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？其中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”通过鲜明的色彩对比（红与绿），生动展现了江南春天绚丽多彩、美不胜收的景色。 书写时注意“桃”“胜”“绿”的正确写法。 （2）书写时注意“紫”“喇”“醒”“怒”的正确写法。 六、阅读《荷花》片段，完成练习。 阅读《荷花》片段，完成练习。 荷花已经开了不少了。①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 9. 选段向我们讲了________和________的样子。 10. 下列对“挨挨挤挤”一词赏析不正确的一项是（ ） A. 体现了荷叶数量多 B. 表现出荷叶非常茂密 C. 可以用“密密麻麻”替换，都能体现荷叶旺盛的生命力。 11. 读到句②中的“冒”字，我仿佛看到了这样的画面： __________________________________ 12. 你还知道哪些描写荷花的诗句，请写下来： ___________________________________ 【答案】9. ①. 荷叶 ②. 白荷花 10. C 11. 白荷花从密密层层的荷叶中奋力钻出来，充满生机和活力，仿佛迫不及待地要展现自己的美丽。 12. 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） 【解析】 【导语】这篇《荷花》片段是一段优美的状物描写，通过精妙的比喻和动词运用，展现了荷塘生机盎然的景象。作者以“挨挨挤挤”形容荷叶，不仅写出其茂密之态，更暗含拟人化的生命力；“冒”字尤为传神，将荷花破水而出的动态跃然纸上。全段采用“有的……有的……”的排比句式，层次分明地呈现出荷花不同绽放阶段的姿态，既有整体画面感，又具细腻特写，展现了作者敏锐的观察力和丰富的想象力，是一段富有画面感的景物描写范例。 【9题详解】 本题考查文章内容理解概括及关键信息提取。 选段向我们讲述了荷叶和白荷花的样子。文章的第一句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”描绘了荷叶的茂密和形状，使用比喻的修辞手法，将荷叶比作碧绿的大圆盘，形象地展现了荷叶的鲜绿和圆润。接着，第二句“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”引出了荷花，并且通过“冒出来”这个动词，传达了荷花从荷叶间生长出来的生动情景。随后，作者详细描述了白荷花的不同开放状态，包括才展开两三片花瓣的、花瓣全展开露出小莲蓬的，以及还是花骨朵的荷花，通过这些细节描写，展现了荷花从含苞待放到完全盛开的整个过程，以及它们各自的形态特点。这些描述不仅丰富了读者对荷花形态的认识，也增添了文本的生动性和画面感。 【10题详解】 本题考查文章内容理解概括及词语句子含义作用。 C．“挨挨挤挤”一词在文中用来形容荷叶的状态，生动描绘了荷叶之间紧密相连、相互重叠的样子，这不仅体现了荷叶数量之多，也表现出了荷叶的茂密。然而，选项中提到的“密密麻麻”虽然也能在一定程度上体现荷叶的多和密，但它更多地强调了事物的密集程度，而没有“挨挨挤挤”所带有的生动和动态感，后者更能让人联想到荷叶在风中轻轻摇曳、相互摩擦的生动画面，从而更好地体现荷叶旺盛的生命力。因此，选项说法是不完全正确的，它不能完全替换“挨挨挤挤”来体现荷叶旺盛的生命力。 故选C。 【11题详解】 本题考查文章内容理解概括及词语句子含义作用。 读到句②中的“冒”字，我仿佛看到了一幅生动的画面：白荷花在碧绿的荷叶之间顽强地生长，它们似乎有着一种冲破阻碍、向上生长的力量。这个“冒”字形象地描绘了荷花从荷叶的包围中探出头来的情景，给人一种荷花生命力旺盛、充满活力的感觉。它不仅展现了荷花的美丽，还传达了一种自然界中生命顽强、不断向上的精神。荷花的这种生长状态，与荷叶的“挨挨挤挤”形成了鲜明的对比，使得荷花更加引人注目，也让人感受到夏日荷花盛开的热烈气氛。通过这样的描写，作者成功地将荷花的生命力和美丽展现在读者面前，让人仿佛置身于荷花池畔，亲眼目睹这一自然奇观。 【12题详解】 本题考查开放性答题及古诗词搜集积累。 完成这个题目时，可以回想或搜索与荷花相关的诗句，这些诗句往往描绘了荷花的美丽、纯洁或其生长环境。文章中对荷花的描写，如“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”和“看起来饱胀得马上要破裂似的”，提供了荷花的形象和生长状态，这有助于我们回忆或找到类似意境的诗句。 例如，宋代诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》中有著名的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句诗描绘了荷叶与天空相接的壮观景象和阳光下荷花的鲜艳色彩，与文章中荷叶的“碧绿”和荷花的“白”形成了鲜明的对比，但同样展现了荷花的生机与美丽。 另外，还有唐代诗人李商隐的《赠荷花》：“世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。”这首诗赞美了荷花的自然之美，其中“绿荷红菡萏”与文章中对荷花颜色的描写相呼应，展现了荷花的纯洁和天然之美。 通过结合文章中的描写和对荷花诗句的了解，可以写出更多赞美荷花的诗句，以此来丰富我们对荷花这一主题的认识和感受。 七、阅读以下文段，完成练习。 阅读以下文段，完成练习。 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几是古代宴请客人用的案几。北宋的黄伯思设计了一种用六张长方形小桌子组成的燕几，到了清初，有人把燕几缩小改变到只有七块板，这些案几演变成了拼图的玩具，它十分巧妙好玩，因此得名“七巧板”。 ③七巧板是由哪些图形组成的呢？它是由两块小的等腰直角三角形、一块中等大小的等腰直角三角形、两块大的等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成的。 ④七巧板有很多种玩法。它可以依图成形，即根据已知的图形来排出答案，也可以自创图形，即自己创造新的玩法。 ⑤操作七巧板是一种发散思维的活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力。因此，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。 13. 这种拼图玩具为什么叫“七巧板”？根据短文内容回答。 _____________________________________________ 14. 借助关键语句，我知道第③段讲了___________________________。 15. 下列有关短文内容的叙述，不正确的是哪项？（ ） A. 七巧板是一种智力拼图玩具。 B. 七巧板可以自创图形和新玩法。 C. 七巧板分开组合，变化单一。 16. 读了短文，当你看到下图中的情景时，你会对这位家长说什么呢？ 我会对这位家长说：_______________________________ 【答案】13. 七巧板之所以叫“七巧板”，是因为这种拼图玩具由七块板组成，这些板可以巧妙地组合成各种图形，因此得名“七巧板”。 14. 七巧板是由哪些图形组成的 15. C 16. 玩七巧板并不是浪费时间，它是一种有益于孩子智力发展的活动。通过操作七巧板，可以培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力，同时也是一种很好的娱乐方式。所以，让孩子玩七巧板是有益的，而不是浪费时间。 【解析】 【导语】这篇文章以七巧板为主题，介绍了其历史、组成和玩法，强调了其教育价值。文章结构清晰，先概述七巧板的起源，再详细描述其构成，最后阐述其对儿童智力发展的益处。语言简洁明了，适合普及知识。然而，文章在阐述七巧板的多样性和创造性方面可以更深入，以增强说服力。整体而言，这是一篇信息丰富、教育意义强的科普短文。 【13题详解】 本题考查文章内容理解概括。 第②段“到了清初，有人把燕几缩小改变到只有七块板，这些案几演变成了拼图的玩具，它十分巧妙好玩，因此得名‘七巧板’”可知，说明了得名的原因是七块板组成且巧妙好玩。 【14题详解】 本题考查文章内容理解概括及段落大意。 借助关键语句，我知道第③段讲了七巧板的具体组成。这一段通过提问“七巧板是由哪些图形组成的呢？”直接引入了对七巧板构成的详细描述。文章接着列举了七巧板包含的图形：两块小的等腰直角三角形、一块中等大小的等腰直角三角形、两块大的等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形。这些信息不仅回答了提问，也突出了七巧板的多样性和复杂性，为理解其名称的由来和玩法的多样性提供了基础。通过这些具体的图形描述，读者可以更清楚地了解七巧板的结构，从而更好地理解其作为一种智力玩具的特点和价值。 【15题详解】 本题考查文章内容理解概括。 C．根据文章内容，文章中提到七巧板由七块不同形状的板块组成，这些板块可以组合成多种不同的图形，玩法多样。在第④自然段中明确指出，七巧板“可以依图成形，即根据已知的图形来排出答案，也可以自创图形，即自己创造新的玩法”，这说明七巧板的变化是多样的，而不是单一的。此外，第⑤自然段也强调了操作七巧板是一种发散思维的活动，有利于培养孩子的多种能力，进一步表明七巧板的组合和玩法是丰富和多变的。因此该表述不正确。 故选C。 【16题详解】 本题考查开放性答题及口语交际。 根据文章中的信息，我们知道七巧板是一种传统的智力玩具，它起源于古代的“燕几图”，经过演变，成为了一种由七块不同形状板块组成的拼图游戏。这些板块包括不同大小的等腰直角三角形、正方形和平行四边形，可以组合成各种图形。文章第④自然段提到，七巧板的玩法多样，既可以根据已知图形来拼图，也可以自创图形，这正是一种发散思维的活动。第⑤自然段强调了操作七巧板能够培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力，说明它不仅具有娱乐功能，还具有教育意义。因此，让孩子玩七巧板实际上是一种很好的学习和娱乐结合的方式，有助于他们认知能力的发展。 示例： 我会对这位家长说：“您可能误会了，玩七巧板并不是浪费时间。这是一种传统的智力玩具，它不仅能锻炼孩子的动手能力，还能激发他们的创造力和想象力。文章中提到，七巧板由七块不同形状的板组成，可以拼出无数种图案，这对孩子的观察力、注意力和发散思维能力都有很好的培养作用。所以，让孩子玩七巧板实际上是一种寓教于乐的方式，对他们的成长非常有益。” 八、阅读小古文，完成练习：勿 贪 多 小古文阅读。 勿①贪多 瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握②。拳不能出，手痛心急，大哭。 母曰：“汝③勿贪多，则拳可出矣。” 注释：①勿（wù）：不，不要。②取之满握：抓了满满一把果子。③汝（rǔ）：你。 17. 下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（　　） A. 瓶中/有果，儿/伸手入瓶，取之/满握。 B. 拳/不能出，手痛/心急，大哭。 C. 母曰：“汝勿/贪多，则拳可/出矣。” 18. 借助注释读懂短文，并说说孩子的手为什么会拿不出来。 ____________________ 19. 读了这篇短文，我明白了_________________的道理。 【答案】17. C 18. 因为孩子贪多，手伸进瓶子后抓了满满的一把果子，拳头被撑得太大，所以就拿不出来了。 19. 不要贪婪，要知足 【解析】 【17题详解】 本题考查文言断句。 C．曰：说。汝：你。拳：手。这句话的意思是母亲说：“你不要贪多，少拿几个手就可以出来了。”根据文言断句知识点可知，应断句为：母曰：“汝/勿贪多，则拳/可出矣。 故选C。 【18题详解】 本题考查文章内容分析。 结合“瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握。”“汝勿贪多，则拳可出矣。”这个句子中勿（wù）：不，不要。取之满握：抓了满满一把果子。汝（rǔ）：你。这些句子的意思是瓶子里有果子，孩子伸手去瓶子里取，抓了一大把。你不要贪多，少拿几个手就可以出来了。 因此可知，孩子的手之所以拿不出来，主要是因为他的贪心。他试图一次性拿出尽可能多的果子，导致拳头变得过于饱满，无法适应瓶口的尺寸。由于瓶口狭窄，而拳头又因为装满了果子而变得膨大，所以孩子无法将拳头从瓶子中抽出。 【19题详解】 本题考查文章主旨把握。 该题考查了该文言文所表达的含义，带给我们哪些警示，以及我们能从中学到什么知识。 结合“汝勿贪多，则拳可出矣。”这个句子内容可知，告诉我们生活中，我们要懂得节制与取舍，不要太贪心。生活中，我们要懂得节制与取舍，不要太贪心。 【点睛】译文： 瓶子里有果子，孩子伸手去瓶子里取，抓了一大把，瓶口小，手无法出来，硬出手疼，心急大哭，母亲说：“你不要贪多，少拿几个手就可以出来了。” 九、习作。 20. 你观察过什么？是春天的一种植物，还是一次实验过程？把这次观察经历写下来，题目自拟，不少于300字。 【答案】例文： 春天的使者——牵牛花 春天来了，万物复苏，我决定观察一种春天的植物——牵牛花。它是一种常见的攀爬植物，有着美丽的花朵和碧绿的叶子。我特别想知道，牵牛花是如何在春天里绽放的。 每天早晨，我都会跑到我家花园的一角，那里有我种下的牵牛花。开始时，它只是几根细弱的藤蔓，但随着春天的脚步，它开始迅速生长。藤蔓上长出了一片片心形的叶子，它们嫩绿嫩绿的，充满了生机。 几天后，我惊喜地发现，藤蔓上长出了小花苞。它们紧紧地闭合着，像是在等待一个合适的时机。我每天都期待着它们开放，想象着它们会是什么颜色。 终于有一天，第一朵牵牛花开放了。它像一个小喇叭，颜色是那么鲜艳，是紫色的。我兴奋极了，赶紧叫妈妈来看。从那以后，每天都有新的牵牛花开放，它们的颜色有紫色、粉色，甚至还有白色的。每朵花都像是春天的使者，告诉我们春天已经到来。 通过观察牵牛花，我学到了很多。我看到了生命的顽强和美丽，也学会了耐心等待。牵牛花的生长过程告诉我，每一朵花的开放都需要时间，每一份美丽都值得等待。 现在，每当我看到牵牛花，我都会想起那段观察的日子。它不仅是春天的使者，也是我童年记忆中的一部分。我希望将来还能有更多的机会去观察和学习，去发现大自然的更多奥秘。 【解析】 【详解】本题考查书面表达及写作。 审题：你观察过什么？是春天的一种植物，还是一次实验过程？把这次观察经历写下来，题目自拟。 选材：观察是一种很有趣的活动，它可以帮助我们更好地了解周围的世界。在写作关于观察经历的文章时，要选材一定的材料写出自己的观察经历。比如，你可以选择观察春天的一种植物，或者一次实验过程。选材要具体，选择你感兴趣并且有一定了解的事物。 立意：需要表达出通过观察你学到了什么，或者有什么感悟。 写作思路： 开头：可以简单介绍你要观察的对象，比如植物的名字、外观，或者实验的背景、目的。 中间：是文章的核心，详细描述观察的过程。比如，植物的生长变化，实验的步骤和现象。在描述过程中，可以加入自己的感受和思考，让文章更有情感。 结尾：是文章的总结，可以写出观察的结果，以及这次经历给你带来的启示或者收获。整个文章要流畅自然，让读者能够跟随你的文字，一起体验观察的乐趣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年第二学期期中测试 三年级语文（人教版） 考试时间：90分钟 满分100分 考试进度：1-4单元 春天是一个万物复苏的季节，让我们在“乐游春天”活动中，汲取知识的营养吧！ 一、春暖花开，练练书法。 1. 春暖花开，练练书法。 文房四宝：笔墨纸砚 二、欣赏春天，读语段，完成练习。 欣赏春天，读语段，完成练习。 童年的百花园生机勃勃，花儿们 zhēng qí dòu yàn （ ） 散发着mí rén（ ） 的芬 （fēn fěn） 芳，燕子在空中fēi wǔ（ ），huó pō（ ） 可爱的mì fēng（ ） 忙着采蜜。qiān xū（ ） 好 （hǎo hào） 学的我们热爱生活。 2. 给加点字选择正确的读音，打“ √”。 3. 根据拼音和语境，在括号中写出正确的词语。 4. 照样子，写词语。 生机勃勃：________________、______________ 伶伶俐俐： _______________、_______________ 三、把下列词语补充完整，并完成练习。 5. 把下列词语补充完整，并完成练习。 ①（ ）（ ）无虑 ②没（ ）打（ ） ③相（ ）并（ ） ④自相（ ）（ ） ⑤（ ）耳（ ）铃 ⑥（ ）（ ）有味 （1）上面的词语中，____（填序号）形容吃得很有味道或者对某种事物有浓厚的兴趣。 （2）出自寓言故事的成语有：_____、______（填序号），我还能写出两个______________、______________ 四、按要求完成句子练习。 6. 读小明的习作片段完成练习。 王晨是个孩子多才多艺的。今天，是她演出的日子。听着舞台上传来的美妙音乐和优美的舞姿，妈妈说：“小晨太棒了，我真是最幸福的妈妈。” （1）用修改符号修改习作片段中的病句（2处语病） （2）补充人物的动作或神态，把句子写生动。 妈妈____________________________说：“小晨太棒了，我真是最幸福的妈妈。” 7. 续写。 清晨的公园真热闹：_____________，____________，___________________。 五、根据课文内容填空。 8. 根据课文内容填空。 （1）《惠崇春江晚景》中“________________，春江水暖鸭先知”让我们看到春天来临，鸭子们在水中嬉戏的热闹。“_______________，________________”，将我们带入一个色彩鲜艳，美丽无比的江南！ （2）凌晨四点，牵牛花_______________________________； 五点左右，艳丽的蔷薇___________________________；七点，睡莲_________________；中午十二点左右，_______________；下午三点，万寿菊_______________。 六、阅读《荷花》片段，完成练习。 阅读《荷花》片段，完成练习。 荷花已经开了不少了。①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。②白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 9. 选段向我们讲了________和________的样子。 10. 下列对“挨挨挤挤”一词赏析不正确的一项是（ ） A. 体现了荷叶数量多 B. 表现出荷叶非常茂密 C. 可以用“密密麻麻”替换，都能体现荷叶旺盛的生命力。 11. 读到句②中的“冒”字，我仿佛看到了这样的画面： __________________________________ 12. 你还知道哪些描写荷花的诗句，请写下来： ___________________________________ 七、阅读以下文段，完成练习。 阅读以下文段，完成练习。 ①七巧板是中国民间流传的智力玩具。 ②七巧板本来的面目是“燕几图”，燕几是古代宴请客人用的案几。北宋的黄伯思设计了一种用六张长方形小桌子组成的燕几，到了清初，有人把燕几缩小改变到只有七块板，这些案几演变成了拼图的玩具，它十分巧妙好玩，因此得名“七巧板”。 ③七巧板是由哪些图形组成的呢？它是由两块小的等腰直角三角形、一块中等大小的等腰直角三角形、两块大的等腰直角三角形、一块正方形和一块平行四边形组成的。 ④七巧板有很多种玩法。它可以依图成形，即根据已知的图形来排出答案，也可以自创图形，即自己创造新的玩法。 ⑤操作七巧板是一种发散思维的活动，有利于培养孩子的观察力、注意力、想象力和创造力。因此，它不仅具有娱乐的功能，还具有一定的教育功能。 13. 这种拼图玩具为什么叫“七巧板”？根据短文内容回答。 _____________________________________________ 14. 借助关键语句，我知道第③段讲了___________________________。 15. 下列有关短文内容的叙述，不正确的是哪项？（ ） A. 七巧板是一种智力拼图玩具。 B. 七巧板可以自创图形和新玩法。 C. 七巧板分开组合，变化单一。 16. 读了短文，当你看到下图中的情景时，你会对这位家长说什么呢？ 我会对这位家长说：_______________________________ 八、阅读小古文，完成练习：勿 贪 多 小古文阅读。 勿①贪多 瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握②。拳不能出，手痛心急，大哭。 母曰：“汝③勿贪多，则拳可出矣。” 注释：①勿（wù）：不，不要。②取之满握：抓了满满一把果子。③汝（rǔ）：你。 17. 下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（　　） A. 瓶中/有果，儿/伸手入瓶，取之/满握。 B. 拳/不能出，手痛/心急，大哭。 C. 母曰：“汝勿/贪多，则拳可/出矣。” 18. 借助注释读懂短文，并说说孩子的手为什么会拿不出来。 ____________________ 19. 读了这篇短文，我明白了_________________的道理。 九、习作。 20. 你观察过什么？是春天的一种植物，还是一次实验过程？把这次观察经历写下来，题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $