精品解析：2024-2025学年陕西省咸阳市兴平市统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024~2025学年度第二学期阶段性自测 六年级语文 一、积累与运用。 阳阳所在的小学举办的“保护和传承中国传统文化”研学营开始了，同学们快来参加吧！ 活动一·开启研学营 1. 阅读下面的开营宣传语，完成以下任务。 中华文化绵延千年，chè dǐ（　　）地浸润着中华民族。畅游字海，在横平竖直的架构里体会深厚的汉字文化；阅读诗文，在徐徐微风一般的诗篇中__________悠久的经典文化；走近民俗，在分外热闹的春节里__________多彩的风俗文化；不忘历史，在红色文化的熏陶中__________革命先烈的精神力量。这次研学就是一场与文化的浪漫约会，它让中华文化在我们血脉中沸腾，不惧任何qīn xí（　　）。在míng mèi（　　）的阳光下，让我们一起加入“保护和传承中国传统文化”研学营，体验各地的风俗，品味文化的魅力。 （1）根据拼音在括号里写出正确的词语，补全开营宣传语。 （2）请用与加点词语意思相近的词语填在横线上，补全开营宣传语。 【答案】（1）彻底 侵袭 明媚 （2）领略 感受 汲取 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。书写时注意“袭”的正确写法。 【小问2详解】 本题考查词语搭配。 经典文化：指经过历史沉淀、世代传承，具有深厚文化价值与艺术魅力的文化内容，像古代诗词、经典文学著作等。 “在徐徐微风一般的诗篇中__________悠久的经典文化”，原文“体会”是在阅读诗篇时，对经典文化进行感悟、领会。近义词“领略”有了解事物情况，进而认识其意义、欣赏其韵味的意思，和语境契合，可填“领略”。 风俗文化：是一个地区或民族在长期生活中形成的风尚、习俗，包含节日习俗、生活礼仪、传统技艺等。 “在分外热闹的春节里__________多彩的风俗文化”，这里是说在春节场景中，感受、体验风俗文化。“感受”指接触外界事物得到的影响、体会，能体现参与春节民俗，体会文化的意思，可填“感受”。 精神力量：指能给人鼓舞、激励，支撑人信念与行动的精神内涵。 “在红色文化的熏陶中__________革命先烈的精神力量”，是要从红色文化里，汲取、领悟精神力量。“汲取”有吸取、吸收之意，能体现获取精神力量的过程，可填“汲取”（也可用“感悟”等，结合语境“精神力量”，“汲取”更突出获取、吸收）。 活动二·研汉字秘密 2．汉字文化源远流长，博大精深。欢迎大家来到“汉字天地”，请与阳阳班的同学们一起研汉字秘密吧！ 2. 下面词语中，读音和书写无误的一项是（　　）。 A. 账簿（bù） 万向更新 B. 褐色（hè） 焉知非福 C. 僻静（bì） 念念叨叨 D. 急遽（jù） 万不得以 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字形和字音。 A．万向更新——万象更新； C．僻静（bì）——pì； D．万不得以——万不得已。 故选B。 3. 下面句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（　　）。 例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 A. 巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。 B. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 C. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 D. 他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 例句“过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊”中，“眨眼就到了”将春节到来的时间进行了极度的夸大，说时间过得像眨眼一样快，运用了夸张的修辞手法。 A．“巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了”，“地动山摇”意思是地震发生时大地颤动，山河摇摇，该句把响声的威力进行了夸大，说巨大的响声能让大地颤动、山河摇晃，运用了夸张的修辞手法，与例句相同。 B．“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事”，此句把花生仁当作人来写，“脱了它的红外套”赋予花生仁人的动作，运用了拟人的修辞手法，与例句不同。 C．“路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子”，该句将花儿当作人，“耷拉着脑袋”“无精打采”赋予花儿人的神态和动作，运用了拟人的修辞手法，与例句不同。 D．“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒”，此句把“他”比作“巨人”，运用了比喻的修辞手法，与例句不同。 故选A。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）。 A. 能否坚持锻炼身体，是提升身体素质，增强体魄的关键。 B. 《北京的春节》的作者是“人民艺术家”老舍先生写的。 C. 它虽然丰富了我的假期，但是增长了知识，这是多么有意义啊！ D. 春节、元宵节、端午节……这些节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．此句中“能否”表示两种情况，即“能坚持锻炼身体”和“不能坚持锻炼身体”，而“是提升身体素质，增强体魄的关键”只对应了“能坚持锻炼身体”这一种肯定的情况，属于两面对一面，存在语病，应删去“能否”。 B．该句把“《北京的春节》的作者是‘人民艺术家’老舍先生”和“《北京的春节》是‘人民艺术家’老舍先生写的”两种句式杂糅在一起，造成句式杂糅，存在语病，可删去“写的”。 C．“丰富了我的假期”和“增长了知识”都是积极有益的结果，二者之间是递进关系，而“虽然……但是……”表示转折关系，关联词使用不当，存在语病，应将“虽然……但是……”改为“不仅……还……”。 故选D。 5. 下面这句话插入段落最合适的位置是（　　）。 史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。 ①每年端午节前后，安康沿江一带的县区都举行龙舟赛。②赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年。③由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。 A. ①前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③后 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 所给句子“史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的”，此句说明了赛龙舟这一活动的起源是为了纪念屈原，揭示了赛龙舟背后所蕴含的文化意义。 ①句“每年端午节前后，安康沿江一带的县区都举行龙舟赛”，主要描述了安康沿江一带在端午节前后举行龙舟赛这一现象。 ②句“赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年”，介绍了赛龙舟的性质和流传时间。 ③句“由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神”，是对前文关于赛龙舟内容的总结，强调了赛龙舟的意义。 将所给句子插入②③之间，②句先介绍赛龙舟是传统水上体育娱乐项目及流传时间，所给句子接着说明赛龙舟的起源是为了纪念屈原，这为③句总结赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，还体现出爱国主义和集体主义精神做了铺垫，逻辑清晰，衔接自然。 故选C。 6. “离家三里远，别是一乡风。”每个地方都有自己的风俗习惯。请给习俗选择对应的寓意。（填序号） A．年年有余 B．福气盈门 C．祈福健康 D．辞旧迎新 ①大年三十守岁：（ ） ②过年的时候吃鱼：（ ） ③端午节挂艾草：（ ） ④建筑上雕刻蝙蝠：（ ） 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. B 【解析】 【详解】本题考查文化常识。 ①大年三十守岁：守岁是指在除夕夜不睡觉，等待新年的到来，象征着告别旧的一年，迎接新的一年。因此，对应的寓意是辞旧迎新。故选D。 ②过年的时候吃鱼：在中国传统文化中，“鱼”与“余”谐音，过年吃鱼寓意着希望新的一年生活富足，有剩余。因此，对应的寓意是年年有余。故选A。 ③端午节挂艾草：端午节挂艾草是一种传统习俗，艾草有驱邪避瘟的作用，人们借此祈求健康平安。因此，对应的寓意是祈福健康。故选C。 ④建筑上雕刻蝙蝠：在中国文化中，“蝠”与“福”谐音，蝙蝠象征着福气。建筑上雕刻蝙蝠寓意着希望福气充满家门。因此，对应的寓意是福气盈门。故选B。 7. 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一两句话。 走在校园中 奔跑在雨中 小鸟在枝头鸣叫 听音乐 ①心情“好”时：_______________ ②心情“不好”时：______________ 【答案】 ①. 小鸟的歌声轻快悦耳，像一串跳跃的音符，为清晨增添无限生机。 ②. 枝头的鸟鸣叽喳不断，吵得人心烦意乱，连片刻的宁静都成了奢望。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 题目要求我们选择一个情境，分别描述在心情好和心情不好时对该情境的不同感受，解题时需要对比情绪如何影响对同一事物。首先，从给定的四个情境中选择一个你最熟悉或最容易写出对比感受的。“走在校园中”的心情状态可以对比悠闲和疲惫。“奔跑在雨中”的心情状态可以对比畅快和狼狈。“小鸟在枝头鸣叫”的心情状态可以对比悦耳和聒噪。 听音乐的心情状态可以对比享受和烦躁。心情好时，通常会关注美好的方面，用积极、愉快的词汇描述。心情不好时，往往会放大负面细节，用消极、烦躁的词汇描述。写话时，可以运用对比手法增强表达效果，可以通过反义词、不同的比喻或情感倾向来突出对比。最后，检查语言是否生动、符合情境，确保句子简洁，但能鲜明地体现情绪差异。 示例： 走在校园中： ①心情“好”时：阳光暖暖的，树上的叶子沙沙响，我哼着歌，觉得校园的每一条路都特别有趣。 ②心情“不好”时：太阳晒得人发晕，脚下的石板路硬邦邦的，连平时最喜欢的凉亭看起来都灰扑扑的。 奔跑在雨中： ①心情“好”时：雨点噼里啪啦打在身上，我张开手臂跑得像只小鸟，水坑溅起的水花都在笑！ ②心情“不好”时：雨水糊住了眼睛，校服湿漉漉地贴在背上，跑一步滑一步，真讨厌！ 小鸟在枝头鸣叫： ①心情“好”时：小鸟“啾啾啾”地唱歌，像在和我打招呼，连它抖羽毛的样子都可爱极了！ ②心情“不好”时：那只鸟吵死了，一直“喳喳喳”，像坏掉的闹钟，吵得我作业都写不下去。 听音乐： ①心情“好”时：耳机里的节奏轻快极了，我忍不住跟着摇头晃脑，连铅笔敲桌子的声音都像在打拍子！ ②心情“不好”时：音乐声嗡嗡响，歌词听得人心烦，连平时最爱的那首歌都觉得好幼稚。 活动三·品古诗之韵 8. 古诗是中华文化的瑰宝，欢迎来到“古诗文大会”，和阳阳班的同学们一起品古诗之韵。 （1）根据所学的古诗填空。 传统节日是中国悠久历史文化的重要组成部分。“盈盈一水间，________________”是源自七夕的浪漫；“________________，不知秋思落谁家”是独属中秋的思念；“春城无处不飞花，________________”则描摹了寒食节的风光与习俗。 （2）在研学时，老师为同学们送上了祝福，请运用你的积累来填一填吧。 孩子们，愿你们亲近智者，其言胜万卷书，正所谓“听君一席话，________________”；面对直言批评，应怀“良药苦口利于病，________________”之心，虚心受教；我们不能仅凭一面之缘就断定别人的人品，而要在长期的相处中去了解别人，正所谓“________________，日久见人心”。孩子们，愿你们热爱古诗，悟于谦“粉骨碎身浑不怕，________________”之洁，感郑燮“________________，任尔东西南北风”之刚。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 今夜月明人尽望 ③. 寒食东风御柳斜 ④. 胜读十年书 ⑤. 忠言逆耳利于行 ⑥. 路遥知马力 ⑦. 要留清白在人间 ⑧. 千磨万击还坚劲 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“得”“寒”“御”“柳”的正确写法。 （2）书写时注意“读”“遥”“留”“磨”的正确写法。 活动四·读名著有感 9. 研学活动时，阳阳打算和同学们一起分享“同读一本书”的阅读感受，为此，他制作了一份阅读手抄报。请你仔细阅读，完成后面的练习。 （1）阅读手抄报的“作者简介”和“读后感”中各有一处表述错误，请你帮阳阳把错误改正过来。 作者简介：______________ 读后感：_______________ （2）阅读手抄报中，单独设有一个“难忘的情节”板块，阳阳忘记写内容了，请你帮他完善此板块。 ①__________________ ②___________________ 【答案】 ①. 丹尼尔·笛福，被誉为“英国与欧洲小说之父”。年轻的时候是一个成功的商人。 ②. 鲁滨逊以机智、勇敢、乐观的精神在孤岛上生活了28年，是我学习的榜样。 ③. 鲁滨逊在荒岛上搭建住所。他花费了大量时间和精力，在一个山坳前选择了一块平地，先搭建起一个简易的帐篷作为临时安身之所，之后又不断加固和完善，用木桩和缆绳构建起更坚固的住所，抵御野兽和恶劣天气。 ④. 鲁滨逊制作陶器。他为了能有盛放食物和水的容器，多次尝试制作陶器。一开始总是失败，但他没有放弃，不断调整泥土的配方和烧制的方法，最终成功做出了可以使用的陶器，大大改善了自己在岛上的生活条件 。 【解析】 【详解】（1）本题考查文学常识。 ①作者丹尼尔·笛福的国籍是英国，并非法国，这是常见的文学常识考点，需要准确记忆各国重要作家的国籍。 故改为：丹尼尔·笛福，被誉为“英国与欧洲小说之父”。年轻的时候是一个成功的商人。 ②鲁滨逊在孤岛上的生存时间是28年，20年属于记忆偏差，这一细节体现了他在绝境中漫长而艰难的求生历程，是理解人物精神的重要背景。 故改为：鲁滨逊以机智、勇敢、乐观的精神在孤岛上生活了28年，是我学习的榜样。 （2）本题考查名著阅读。 《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的代表作，全书以鲁滨逊冒险的经历作为线索展开，讲述他如何离家出走、逃脱海盗、流落孤岛，如何在孤岛恶劣的环境中生存，以及最后又是怎么样成为富翁、如何回到英国等等。鲁滨逊克服了难以想象的艰难困苦，用勤劳的双手，为自己创造了一个生存的家园。最后，他帮助船长制服了叛乱的水手，才返回英国。 概括书中你难忘的情节。 示例：①鲁滨逊在荒岛上自制独木舟，虽然过程艰难，但他凭借顽强的毅力最终完成，试图借此离开荒岛。 ②鲁滨逊从野人手中救下“星期五”，这一情节体现了他的勇敢和善良，也为他在荒岛上的生活增添了伙伴。 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 为人民服务（节选） ①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 10. 《为人民服务》是__________同志在1944年9月8日为纪念__________同志而作的演讲。 11. 我们应该如何对待批评？请完成下面的思维导图。 12. 读选文画“______”的部分，回答问题。 （1）总结这几句话的主要意思：___________。 （2）根据你对句子的理解选择恰当的选项。（填序号） 句子①指出（ ）；句子②指出（ ）；句子③指出（ ）；句子④明确了（ ）。 A．任何人都可以向我们提出批评 B．“正确的批评”的标准是“对人民有好处” C．我们会根据正确的批评改正错误 D．我们不怕别人批评指出我们的缺点 【答案】10. ①. 毛泽东 ②. 张思德 11. 不怕别人批评指出 不管是什么人，谁向我们指出都行 只要你说得对，你说的办法对人民有好处 12. ①. 我们要正确对待批评，为人民利益坚持好的、改正错的 。 ②. D ③. A ④. C ⑤. B 【解析】 【导语】《为人民服务》以张思德事迹为引，凝练出“为人民服务”的核心宗旨。文字质朴有力，从生死观延伸到批评观，以“为人民利益”为标尺，构建起清晰的价值逻辑。其不避批评、广纳良言的论述，既体现革命队伍的坦荡胸襟，更将个体行为与集体利益紧密相连，成为兼具思想深度与实践指导意义的经典，字里行间的赤诚至今仍具感召力。 【10题详解】 本题考查课文内容理解。 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。这篇讲演高度赞扬了张思德完全、彻底为人民服务的崇高思想境界和革命精神。从此，张思德这个名字和形象就与“为人民服务”紧紧地联系在一起。 【11题详解】 本题考查内容理解。 从原文“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”可知态度：不怕别人批评指出。 原文“不管是什么人，谁向我们指出都行”。可知范围：不管是什么人，谁向我们指出都行。 从原文“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”。可知标准：只要你说得对，你说的办法对人民有好处 。 【12题详解】 本题考查理解句子。 （1）这部分内容围绕“如何对待批评”展开，核心逻辑是“因为为人民服务，所以要接受批评→任何人的批评都可接受→正确的批评要改正→对人民有益的办法要采纳”，整体强调为人民利益坚持正确、改正错误，让队伍更强大。 故这句话意思：我们要正确对待批评，为人民利益坚持正确、改正错误，让队伍更强大。 （2） 句子①“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”直接点明“不怕别人批评指出缺点”，对应选项D。 故选D。 句子②“不管是什么人，谁向我们指出都行”强调批评者的广泛性，对应选项A“任何人都可以提出批评”。 故选A。 句子③“只要你说得对，我们就改正”突出对正确批评的态度是“改正错误”，对应选项C。 故选C。 句子④“你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”明确了“正确批评”的标准是“对人民有好处”，对应选项B。 故选B。 课外阅读。 微笑的可乐 ①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。 ②那段热得让人窒息的日子里，我每天起床后就拄着拐杖早早地离开家，慢慢地走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐到高低不平的堤坝上，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。 ③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。 ④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖来到路边停了下来。自车祸以后，我就再也没有走上马路。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流。我只知道，我已经翻越了那座山，那座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。 ⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子…… ⑥所以，假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。 13. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）灰飞烟灭：____________ （2）负债累累：_______________ 14. 请用简练的语言概括文章的主要内容。 15. 文章开头句子是__________描写，渲染了当时________________的气氛，衬托了“我”此时___________，为下文情节发展作铺垫。 16. 联系全文，理解结尾第⑥自然段的作用。 _____________ 17. 题目“微笑的可乐”在文中有什么作用？下列表述不正确的一项是（　　） A. 以物为线索，贯穿全文。 B. 为下文作铺垫，讲述了可乐会“微笑”的事。 C. 将可乐拟人化，激发读者阅读的兴趣。 D. 揭示文章主旨，微笑面对生活的磨难，战胜自己。 【答案】13. ①. 在文中指“我”因车祸失去右脚后，以往的欢乐全部消失，像灰、烟一样完全消失不见，强调美好事物的消逝。 ②. 文中指家里为给“我”动手术，欠下了很多债务，突出家庭经济的困境。 14. 七岁的 “我” 因车祸失去右脚，陷入消沉。夏日里，爷爷以请喝冰镇可乐为条件，鼓励“我”穿过马路去买。“我”克服恐惧做到后，走出心理阴影，35年后生活顺遂，明白要微笑面对生活。 15. ①. 环境 ②. 炎热、沉闷、毫无生机 ③. 因车祸致残后失落、痛苦、绝望的心情 16. 内容上，用形象的表述点明主旨，即微笑面对生活苦难，生活能变得美好；结构上，总结全文，升华主题，让文章立意更深刻。 17. B 【解析】 【导语】《微笑的可乐》是一篇以童年创伤为起点的成长治愈类散文。文章通过“可乐”这一意象，巧妙构建了三重象征体系：表层是消暑饮料，中层是爷爷的关爱媒介，深层则隐喻战胜逆境后的生命甘甜。作者采用“炎热夏天-冰冷可乐”的感官对比，暗喻主人公从心理阴影走向新生的蜕变过程。文中爷爷的“马路考验”设计精妙，将物理障碍转化为心理突破的仪式，结尾处35年的时间跨越，形成首尾呼应的完整叙事闭环，最终升华为“苦难酿成甜美”的生命哲理。 【13题详解】 本题考查词语解释。 （1）结合第①段“我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了”可知，“灰飞烟灭”在文中指“我”因春天遭遇车祸失去右脚，以往（在海边玩耍等）的欢乐完全消失，像灰、烟一样消逝得无影无踪，形象地体现出车祸对“我”生活和心境的巨大打击，让美好欢乐不复存在。 （2）结合第③段“车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累”可知，“负债累累”文中指家里为了给“我”动车祸后的手术，欠下了非常多的债务，突出家庭因“我”的意外陷入沉重的经济困境，也为后文爷爷提出买可乐的条件、“我”面临的艰难抉择做了背景铺垫。 【14题详解】 本题考查文章内容理解。 短文写了七岁时“我”因车祸失右脚陷入消沉（结合①段“在那场车祸中，我永远地失去了右脚”），夏日爷爷以买冰镇可乐需自己过马路为条件鼓励“我”（结合③段“爷爷微笑着说，‘但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买’”），“我”克服恐惧做到后走出心理阴影（结合④段“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流。我只知道，我已经翻越了那座山”），35年后“我”生活顺遂，领悟要微笑面对生活（结合第⑤段“35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如”、第⑥段“假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐”）。 概括起来就是：七岁的“我”因车祸失去右脚后消沉，爷爷借让“我”自己过马路买冰镇可乐，助“我”克服心理障碍，35年后“我”生活如意，明白要微笑面对生活 。 【15题详解】 本题考查理解句子含义。 文章开头句子是环境描写，第①段“故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力”渲染了当时炎热、沉闷、压抑的气氛，通过对夏天天气（炎热、无云、热浪翻腾 ）和生物状态（蔫蔫的、无活力 ）的描写，让读者感受到一种沉闷又燥热的氛围。衬托了“我”此时因车祸致残后痛苦、绝望、消沉的心情，美好的夏日因“我”失去右脚变得灰暗，欢乐不再，环境的沉闷压抑与“我”内心的痛苦消沉相呼应，为下文“我”在堤坝边的沉默、爷爷用买可乐鼓励“我”等情节发展作铺垫，凸显“我”遭遇挫折后的心境，也让后续情节的转折（爷爷的鼓励、“我”的改变 ）更具冲击力。 【16题详解】 本题考查分析字词句段的含义和作用。 结合第④段“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流。我只知道，我已经翻越了那座山，那座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山”和第⑤段“35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子……”可知：第④段描述了“我”在爷爷的鼓励下，克服对马路的恐惧，成功穿过马路买到可乐，象征着“我”战胜了车祸带来的心理创伤，迈出了人生的关键一步；第⑤段则展现了“我”在35年后的幸福生活，印证了当年的“勇敢”对人生的积极影响。结尾第⑥段“假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐”，正是对前文“我”战胜磨难、收获幸福的总结，将个人经历升华为对生活的普遍感悟，点明了“勇敢面对挫折，生活终将回报美好”的主旨。 【17题详解】 本题考查分析字词句段的含义和作用。 B．文中并未讲述“可乐会‘微笑’的事”，“微笑”在此处是象征意义，指面对生活的积极态度，该表述不符合文意，不正确。 故选B。 三、畅想与表达。 18. 在我们的生活中，总有一段时光让你难以忘怀：或许是美好的、温暖的；或许是孤独的、伤心的……请以“那一段__________的时光”为题目，根据自身经历写一篇作文。 要求，先把题目补充完整，再作文；用上表达情感的方法，把重点内容写详细，表达出真情实感；语句通顺，语意连贯，字迹工整；文中不出现真实的人名、校名等信息，不少于450字。 【答案】例文： 那一段美好的时光        花开花落，岁月匆匆，小学时光转眼间就要过去了，我从一个幼稚无知的孩童，变成了一个有理想、有抱负、品学兼优的好学生。即将告别母校，惆怅与温馨交融在一起，母校的一草一木，一人一事都让我无法忘怀。        我留恋敬爱的老师。您为我付出了无数的心血和汗水，您的惇惇教诲，严厉批评，欣赏鼓励……这一切的一切都深深地植入我的生命，在您的培养下，我获奖了，我的作文上报了，我的性格开朗了……这些都是您的功劳。可如今，我就要离开您了，我心中充满不舍。我多想重温旧时的欢乐，多想继续在您的爱护下快乐成长。想起以前，我胆子小，您总是鼓励我顽皮一点，把我培养得活泼开朗。        我留恋亲爱的同学。你们也在时刻帮助我，在我遭遇失败的时候，你们坚定的目光让我重新拾回自在我获得成功的时候，你们高兴地祝贺我，又告诫我不要骄傲。在互相的竞争和勉励中，我获得了肝胆相照的友谊，这是纯真的情谊，将会地久天长！可如今，我们将要分别，在升初中后，我们将会各奔东西，我多想回到过去，品味同学之间的友谊，多想继续生活在这团结的集体里。面对全班同学，我想起了课余时，互相讨论思考问题的情景；放学后，勾肩搭背聊天时的情景；互相请教，在考试后互相切磋时的情景……        我留恋美丽的校园。校园里的一草一木、一砖一瓦都是那样的熟悉和亲切，校园里的每一个角落都留下我的身影，回想起在校园做操、玩耍、打扫卫生的经历，心中总能涌出无比的甜美。站在母校的操场上，仰望蓝天，心中总能释放出无数的压力。我的梦想在母校的校园里放飞，我又怎能将她忘记呢？我要将我的心田留出一块纯净的空间，把我的母校永远地珍藏在我的心底。       水千条，山万座，我们曾走过，母校知道我心中的每一个角落……母校是摇篮，在母校无私地哺育下，一批批学生将会是社会的人才，祖国的栋梁，愿母校桃李满天下！ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。要求以“那一段__________的时光”为题目写作。首先，我们需要清晰地理解题目中的关键词“那一段”和“时光”。这两个词告诉我们，我们要写的是关于某个特定时间段的记忆或经历。题目中的“____”是一个占位符，它提示我们要根据自己的经历来填充这个空白。这个经历可以是快乐的、悲伤的、孤独的、或者是充满挑战的，但必须是对我们有着深刻影响的。    二、立意。 通过回忆一段难忘的时光，表达真实的情感体验，体现成长中的感悟或思考。无论是温暖的、悲伤的、孤独的，还是充满挑战的经历，都要通过具体描写和情感表达，展现那段时光对个人的意义。 三、写作思路。 开头：在文章的开头，我们可以先通过一个引人入胜的场景或情感来引起读者的共鸣，然后自然地引出那一段特殊的时光。 中间：具体地描述那段时光。这包括当时的场景、人物、事件和情感。我们要尽可能地让读者感受到那个时刻的真实和生动。同时，我们也要分析为什么这段时光会给我们留下深刻的印象，它对我们的人生有什么影响。在描述完具体的事件后，我们要把情感升华一下，表达我们对那段时光的感受和思考。可以写一写那段时光对我们的人生观、价值观有什么影响，它是如何塑造我们的。    结尾：总结全文，抒发情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024~2025学年度第二学期阶段性自测 六年级语文 一、积累与运用。 阳阳所在的小学举办的“保护和传承中国传统文化”研学营开始了，同学们快来参加吧！ 活动一·开启研学营 1. 阅读下面的开营宣传语，完成以下任务。 中华文化绵延千年，chè dǐ（　　）地浸润着中华民族。畅游字海，在横平竖直的架构里体会深厚的汉字文化；阅读诗文，在徐徐微风一般的诗篇中__________悠久的经典文化；走近民俗，在分外热闹的春节里__________多彩的风俗文化；不忘历史，在红色文化的熏陶中__________革命先烈的精神力量。这次研学就是一场与文化的浪漫约会，它让中华文化在我们血脉中沸腾，不惧任何qīn xí（　　）。在míng mèi（　　）的阳光下，让我们一起加入“保护和传承中国传统文化”研学营，体验各地的风俗，品味文化的魅力。 （1）根据拼音在括号里写出正确的词语，补全开营宣传语。 （2）请用与加点词语意思相近的词语填在横线上，补全开营宣传语。 活动二·研汉字秘密 2．汉字文化源远流长，博大精深。欢迎大家来到“汉字天地”，请与阳阳班的同学们一起研汉字秘密吧！ 2. 下面词语中，读音和书写无误的一项是（　　）。 A. 账簿（bù） 万向更新 B. 褐色（hè） 焉知非福 C. 僻静（bì） 念念叨叨 D. 急遽（jù） 万不得以 3. 下面句子与例句使用的修辞手法相同的一项是（　　）。 例句：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 A. 巨大的响声震得地动山摇，前进的道路炸开了。 B. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。 C. 路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。 D. 他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（　　）。 A. 能否坚持锻炼身体，是提升身体素质，增强体魄的关键。 B. 《北京的春节》的作者是“人民艺术家”老舍先生写的。 C. 它虽然丰富了我的假期，但是增长了知识，这是多么有意义啊！ D. 春节、元宵节、端午节……这些节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。 5. 下面这句话插入段落最合适的位置是（　　）。 史书记载，赛龙舟是为了纪念爱国诗人屈原而兴起的。 ①每年端午节前后，安康沿江一带的县区都举行龙舟赛。②赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年。③由此可见，赛龙舟不仅是一种体育娱乐活动，更体现出人们心中的爱国主义和集体主义精神。 A. ①前 B. ①②之间 C. ②③之间 D. ③后 6. “离家三里远，别是一乡风。”每个地方都有自己的风俗习惯。请给习俗选择对应的寓意。（填序号） A．年年有余 B．福气盈门 C．祈福健康 D．辞旧迎新 ①大年三十守岁：（ ） ②过年的时候吃鱼：（ ） ③端午节挂艾草：（ ） ④建筑上雕刻蝙蝠：（ ） 7. 我们都生活在一定的环境中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同。请从下面的情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一两句话。 走在校园中 奔跑在雨中 小鸟在枝头鸣叫 听音乐 ①心情“好”时：_______________ ②心情“不好”时：______________ 活动三·品古诗之韵 8. 古诗是中华文化的瑰宝，欢迎来到“古诗文大会”，和阳阳班的同学们一起品古诗之韵。 （1）根据所学的古诗填空。 传统节日是中国悠久历史文化的重要组成部分。“盈盈一水间，________________”是源自七夕的浪漫；“________________，不知秋思落谁家”是独属中秋的思念；“春城无处不飞花，________________”则描摹了寒食节的风光与习俗。 （2）在研学时，老师为同学们送上了祝福，请运用你的积累来填一填吧。 孩子们，愿你们亲近智者，其言胜万卷书，正所谓“听君一席话，________________”；面对直言批评，应怀“良药苦口利于病，________________”之心，虚心受教；我们不能仅凭一面之缘就断定别人的人品，而要在长期的相处中去了解别人，正所谓“________________，日久见人心”。孩子们，愿你们热爱古诗，悟于谦“粉骨碎身浑不怕，________________”之洁，感郑燮“________________，任尔东西南北风”之刚。 活动四·读名著有感 9. 研学活动时，阳阳打算和同学们一起分享“同读一本书”的阅读感受，为此，他制作了一份阅读手抄报。请你仔细阅读，完成后面的练习。 （1）阅读手抄报的“作者简介”和“读后感”中各有一处表述错误，请你帮阳阳把错误改正过来。 作者简介：______________ 读后感：_______________ （2）阅读手抄报中，单独设有一个“难忘的情节”板块，阳阳忘记写内容了，请你帮他完善此板块。 ①__________________ ②___________________ 二、阅读与鉴赏。 课内阅读。 为人民服务（节选） ①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 10. 《为人民服务》是__________同志在1944年9月8日为纪念__________同志而作的演讲。 11. 我们应该如何对待批评？请完成下面的思维导图。 12. 读选文画“______”的部分，回答问题。 （1）总结这几句话的主要意思：___________。 （2）根据你对句子的理解选择恰当的选项。（填序号） 句子①指出（ ）；句子②指出（ ）；句子③指出（ ）；句子④明确了（ ）。 A．任何人都可以向我们提出批评 B．“正确的批评”的标准是“对人民有好处” C．我们会根据正确的批评改正错误 D．我们不怕别人批评指出我们的缺点 课外阅读。 微笑的可乐 ①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚。 ②那段热得让人窒息的日子里，我每天起床后就拄着拐杖早早地离开家，慢慢地走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐到高低不平的堤坝上，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。 ③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。 ④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖来到路边停了下来。自车祸以后，我就再也没有走上马路。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流。我只知道，我已经翻越了那座山，那座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。 ⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子…… ⑥所以，假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最甜美的可乐。 13. 联系上下文，理解下列词语的意思。 （1）灰飞烟灭：____________ （2）负债累累：_______________ 14. 请用简练的语言概括文章的主要内容。 15. 文章开头句子是__________描写，渲染了当时________________的气氛，衬托了“我”此时___________，为下文情节发展作铺垫。 16. 联系全文，理解结尾第⑥自然段的作用。 _____________ 17. 题目“微笑的可乐”在文中有什么作用？下列表述不正确的一项是（　　） A. 以物为线索，贯穿全文。 B. 为下文作铺垫，讲述了可乐会“微笑”的事。 C. 将可乐拟人化，激发读者阅读的兴趣。 D. 揭示文章主旨，微笑面对生活的磨难，战胜自己。 三、畅想与表达。 18. 在我们的生活中，总有一段时光让你难以忘怀：或许是美好的、温暖的；或许是孤独的、伤心的……请以“那一段__________的时光”为题目，根据自身经历写一篇作文。 要求，先把题目补充完整，再作文；用上表达情感的方法，把重点内容写详细，表达出真情实感；语句通顺，语意连贯，字迹工整；文中不出现真实的人名、校名等信息，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $