精品解析：2024-2025学年山东省济南市历城区统编版四年级下册期中考试语文试卷

2025年春第二学期期中考试 四年级 语文 （人教版） 考试时间： 90分钟 满分100分 考试进度：1-4单元 导语：同学们，校园美育文化馆正式开馆了！让我们一起去参加美育特色活动，发现美、品味美、实践美！ 活动一：书法美育展示台。 1. 根据学过的书法要求，比一比谁写的更规范、端正、美观。 童年啊！梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 活动二：知识分享会。请补充邀请函，按要求完成习题。 请补充邀请函，按要求完成习题。 亲爱的同学们： 欢迎参加美育特色活动。在乡村展区，你可以感受空气的tián mì(     )，孩童的率真（shuài  lǜ）。在诗歌展区，你可以与冰心一起在 ténɡ luó (     ) 下看fán xīnɡ(     ) 点点。还能与古代文豪进行时空对话。在科技展区，你可以（根 跟）据已知信息tuī cè(      )琥珀形成的过程。在动物展区，你可以感受动物的táo qì(      )与可爱，感受人与自然的和谐之美。 2. 读拼音，把正确的词语写在括号里。 3. 用”√”选择正确的读音或字词。 4. 你对那些古代文豪了解吗？尝试连一连。 刘禹锡 诗圣 陶渊明 浪漫主义诗人 屈原 诗豪 杜甫 田园诗人 5. 加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 折本（shé） 磨蹭（zēnɡ） 疙瘩（ɡē） B. 奢侈（chī） 哼叫（hēnɡ） 厌恶（wù） C. 叫嚣（xiāo） 供养（ɡōnɡ） 犬吠（fèi） D. 侍候 (shì） 聋人（lónɡ） 窥伺（shì） 活动三：领略经典中的美 6. 根据课文内容填空。 童年是美的,在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童追蝶的是“ ____________， ___________。” 在《清平乐·村居》中描写小儿子调皮可爱的是“_____________，________________。” 诗是美的“诗和音乐一样，_______________。”在诗中你可以天马行空的想象，“刮的风是绿的，____________，流的水是绿的，___________”。 7. 王铭同学最近收集了很多的诗歌，她想编写一本诗集，以下建议合理的是（ ） ①诗集的编排的内容可以是收集的诗，也可以是自己写的诗。②先想想怎么编排，再思考编排哪些内容。③给诗集取一个好听的名字，制作封面和目录。 A. ①② B. ②③ C. ①③ 活动四：感悟句子中的美。 根据要求完成句子练习。 8. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子） _______________________________________________________ 9. 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点字造句） ____________________________________ 10. 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人海滨景观。（根据图片照样子写一写） ___________________________ 活动五：品读故事中的美 一、阅读课文片段，完成练习。 阅读。 ①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 11. 用“ ”画出文中的过渡段，作用是 。 12. 第二段话主要运用了__________描写，表现了母鸡保护孩子的_______、_________。 13. 请联系上下文，想象母鸡咕咕地警告鸡雏时，是在说什么呢？ ____________________________________ 二、文言文阅读。 阅读。 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期②返而食。” 起曰：“待公而食。” 故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。 ①吴起：战国时著名的军事家。②约定 14. 理解画横线的句子。 _________________________________________ 15. 通过阅读，吴起是一个怎样的人？ _________________________________________ 16. 吴起具有高超的军事才能。西汉史学家司马迁这样评价他：“世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法。”以下词语能够恰当称赞吴起才能的是（ ） A. 老黄牛 B. 小蜜蜂 C. 千里马 D. 纸老虎 活动五：打卡乡村之美 阅读。 【材料一】 农家乐是一种休闲的度假方式，乡村生活可以远离城市的喧嚣，呼吸清新的空气，享受特色的美食，还可以亲自体验一下种植、采摘、徒步等快乐，被越来越多的人喜爱。如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾到周边乡村旅游，住农家院，吃农家菜，赏田园风光，品民俗文化，各地农家乐旅游异常火爆。 【材料二】 九如山农家乐一日游行程安排 8：00泉城广场集合出发→9：30到达九如山景区→9：30-11：00爬山、赏瀑→11：00-12：15品尝西营地道的农家菜→12：15-13：00帐篷小憩→13：00-14：30九如山生态采摘园→14：30-17：15创意手作馆→17：15-18：30露天烧烤→18：30--21：00篝火晚会→21：00-次日早晨8：00体验九如山民宿→8：30返程。 【材料三】 如今，农家乐困境重重。前期野蛮生长导致严重同质化，江浙沪 70% 的农家乐菜单相似，华北地区超九成主打 “采摘 + 烧烤”。部分农家乐存在宰客、卫生条件差、服务态度不佳等问题，且多为家庭经营，缺乏专业管理与营销推广能力。 17. 根据材料二，正常情况下，旅客从出发地坐车到旅游目的地需要多长时间（ ） A. 大约15分钟 B. 1小时以内 C. 大约1小时15分钟 D. 1．5小时左右 18. 根据材料二的行程安排，参加该农家乐的游客可能体验不到下列哪一种快乐？（ ） A. 享受特色美食的快乐 B. 亲自体验采摘的快乐 C. 亲自体验种植的快乐 D. 呼吸清新空气的快乐 19. 材料三指出如今的农家乐困境重重，请用“ ”画出农家乐面临的问题。 20. 联系生活实际，请你提出三条可行性建议，帮助他们摆脱困境。 ____________________________________________________ 活动六：分享生活中的美 21. 美育文化馆正举办“生活万象，寻美之旅”活动。让我们一起参与！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春第二学期期中考试 四年级 语文 （人教版） 考试时间： 90分钟 满分100分 考试进度：1-4单元 导语：同学们，校园美育文化馆正式开馆了！让我们一起去参加美育特色活动，发现美、品味美、实践美！ 活动一：书法美育展示台。 1. 根据学过的书法要求，比一比谁写的更规范、端正、美观。 童年啊！梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“梦、真、忆、泪、微”等易错字，注意这些字的笔画、结构，做到规范、正确和美观。 活动二：知识分享会。请补充邀请函，按要求完成习题。 请补充邀请函，按要求完成习题。 亲爱的同学们： 欢迎参加美育特色活动。在乡村展区，你可以感受空气的tián mì(     )，孩童的率真（shuài  lǜ）。在诗歌展区，你可以与冰心一起在 ténɡ luó (     ) 下看fán xīnɡ(     ) 点点。还能与古代文豪进行时空对话。在科技展区，你可以（根 跟）据已知信息tuī cè(      )琥珀形成的过程。在动物展区，你可以感受动物的táo qì(      )与可爱，感受人与自然的和谐之美。 2. 读拼音，把正确的词语写在括号里。 3. 用”√”选择正确的读音或字词。 4. 你对那些古代文豪了解吗？尝试连一连。 刘禹锡 诗圣 陶渊明 浪漫主义诗人 屈原 诗豪 杜甫 田园诗人 5. 加点字读音全部正确的一组是（ ） A. 折本（shé） 磨蹭（zēnɡ） 疙瘩（ɡē） B. 奢侈（chī） 哼叫（hēnɡ） 厌恶（wù） C. 叫嚣（xiāo） 供养（ɡōnɡ） 犬吠（fèi） D. 侍候 (shì） 聋人（lónɡ） 窥伺（shì） 【答案】2. 甜蜜 藤萝 繁星 推测 淘气 3. shuài 根 4. 5. C 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“甜、蜜、藤、萝、繁、淘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【3题详解】 本题考查多音字。 率：读shuài时，表示直爽、不做作；读 lǜ 时，多和比例、概率相关。  率真：指直率真诚，不做作、不掩饰。其中“率”直爽、不做作，读shuài，故选shuài。 跟：多作动词（如跟随）、介词（表和、同，如“我跟你一起”），放在“已知信息”前，无法表达“依据”的语义 。 根：常作名词（如树根）、量词（如一根笔 ），也可用于“根据”一词，作介词时表示以某种事物为依据。结合句子“根据已知信息”是固定表达，这里“根”和“据”搭配，构成介词短语，引出依据。故选“根”。 【4题详解】 本题考查文字常识积累。 图一是屈原：常呈现为头戴高冠、身着长袍，临江站着，屈原的作品充满浪漫色彩，开创了浪漫主义诗歌传统。 图二是陶渊明：多是质朴田园装扮，体现其田园诗人归隐田园的生活风格，他的诗多描写田园生活，被称为田园诗人。 图三是刘禹锡：形象有文人雅士的气质，其诗风豪放，有“诗豪”之称 。 图四是杜甫：常是忧国忧民的文人形象，他的诗反映社会现实，被尊为“诗圣”。 屈原：战国时期楚国诗人、政治家，是中国浪漫主义文学的奠基人，所以对应“浪漫主义诗人”。 陶渊明：东晋田园诗人，其诗作多描绘田园生活，表达对归隐生活的喜爱，对应“田园诗人”。 刘禹锡：唐代文学家，其诗风豪放洒脱，被后世称为“诗豪”，对应“诗豪”。 杜甫：唐代现实主义诗人，诗作反映社会现实，被尊称为“诗圣”，对应“诗圣”。 综上所知 第一排人物图（屈原）—— 屈原 —— 浪漫主义诗人 第二排人物图（陶渊明）—— 陶渊明 —— 田园诗人 第三排人物图（刘禹锡）—— 刘禹锡 —— 诗豪 第四排人物图（杜甫）—— 杜甫 —— 诗圣 【5题详解】 本题考查字音的辨析。 A．磨蹭（zēnɡ）——ceng； B．奢侈（chī）——chǐ； D．窥伺（shì）——sì； 故选C。 活动三：领略经典中的美 6. 根据课文内容填空。 童年是美的,在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童追蝶的是“ ____________， ___________。” 在《清平乐·村居》中描写小儿子调皮可爱的是“_____________，________________。” 诗是美的“诗和音乐一样，_______________。”在诗中你可以天马行空的想象，“刮的风是绿的，____________，流的水是绿的，___________”。 【答案】 ①. 儿童急走追黄蝶 ②. 飞入菜花无处寻 ③. 最喜小儿亡赖 ④. 溪头卧剥莲蓬 ⑤. 生命全在节奏 ⑥. 下的雨是绿的 ⑦. 阳光也是绿的 【解析】 【详解】本题考查名篇名句识记和理解、名言警句。 “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。意思是小孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，可是蝴蝶突然飞入菜花丛中，再也找不到了。 “最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”出自宋代辛弃疾的《清平乐·村居》。意思是最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。 书写时注意“黄、蝶、菜、喜、亡、赖、溪、卧、剥、莲、蓬、奏、绿”的正确写法。 7. 王铭同学最近收集了很多的诗歌，她想编写一本诗集，以下建议合理的是（ ） ①诗集的编排的内容可以是收集的诗，也可以是自己写的诗。②先想想怎么编排，再思考编排哪些内容。③给诗集取一个好听的名字，制作封面和目录。 A. ①② B. ②③ C. ①③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查诗集编写的合理建议。 ①编写诗集时，内容来源可以是自己收集的诗歌，也可以包含个人创作，题目未限制内容类型，因此该建议合理。 ②正确流程应先确定内容（如选诗），再考虑编排方式（如分类、排序），否则可能导致编排与内容不匹配。 ③命名、制作封面和目录是诗集编写的基本步骤，有助于结构清晰和美观。 故选C。 活动四：感悟句子中的美。 根据要求完成句子练习。 8. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（仿写句子） _______________________________________________________ 【答案】如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。 分析例句可知，例句将碳纳米管和钢铁作比较，运用了作比较的说明方法。在仿写时我们照样子介绍一种事物的特点，然后用用另一种事物进行比较突出强调其特征即可。 示例：海洋中太平洋的面积最大，比最小的北冰洋大十几倍。 9. 它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！（用加点字造句） ____________________________________ 【答案】我非把作业写完不可！ 【解析】 【详解】本题考查词语造句。 结合题意，用加点部分“非……不可”造句，作答时，首先理解词语，“非……不可”有必须，一定要的意思。根据词义进行造句，注意语境通顺，不要出现错别字。 例：他非把这道数学题解出来不可！ 10. 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人海滨景观。（根据图片照样子写一写） ___________________________ 【答案】翩飞的蝴蝶，层叠的青山，插秧的身影，构成了诗意的田园风光。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 阅读例句可知，句子采用“修饰词+名词”的偏正短语形式，连续列举三个具有典型性的事物（海鸥、沙滩、浪花），最后用“构成了……”的句式总结概括，点明这些事物组合形成的特定景观。同时，分别用“飞翔”“金色”“白色”等修饰词，生动形象地展现出事物的特点，营造出一种优美迷人的氛围，突出海滨景观的独特魅力。仿写时，结合所给图片内容，图片中有飞舞的蝴蝶、鸣叫的飞鸟、缤纷的野花、插秧的农人、层叠的远山，展现田园劳作与自然风光融合的场景。 示例：飞舞的彩蝶，欢唱的山鸟，插秧的农人，构成了充满生机的田园画卷。 活动五：品读故事中的美 一、阅读课文片段，完成练习。 阅读。 ①可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。 ②不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 11. 用“ ”画出文中的过渡段，作用是 。 12. 第二段话主要运用了__________描写，表现了母鸡保护孩子的_______、_________。 13. 请联系上下文，想象母鸡咕咕地警告鸡雏时，是在说什么呢？ ____________________________________ 【答案】11. 可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡 承上启下 12. ①. 动作 ②. 警惕性 ③. 勇敢 13. 孩子们，有动静！快到妈妈身边来，别乱跑！妈妈会保护你们的，千万别被外面的东西吓到！ 【解析】 【导语】这段文字通过母鸡护雏的典型场景，展现了细腻的动物行为描写与情感表达。第①段以“改变心思”埋下转折伏笔，第②段则通过“挺脖儿”“警戒”“咕咕警告”等动作细节，构建出鲜活的母鸡形象。作者运用拟人手法（如“表示出世界上没有可怕的东西”），将动物本能升华为具有人类情感色彩的母性光辉，使平凡场景充满张力。楷体字体的选用暗合文风质朴的特点，动作描写与心理暗示的穿插，为读者呈现了立体生动的生命图景。 【11题详解】 本题考查的是找过渡段。 选段第①自然段提到“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”从内容上看，“可是”“改变了心思”这两个表述具有明显的转折意味，暗示了前文作者对母鸡可能持有与后文不同的看法（比如可能是厌烦、不认可等态度）；而“看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡”则直接引出了下文第②自然段的内容 —— 详细描写这只母鸡孵出雏鸡后，在院里院外时刻保持警惕、主动保护鸡雏的具体行为。因此，该段落既承接了上文未直接写出的对母鸡的旧有印象，又自然开启了对母鸡新形象的叙述，起到了连接上下文、使内容过渡流畅的作用。 故过渡段是选段第①自然段的“可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。” 作用是：既承接了上文未直接写出的对母鸡的旧有印象，又自然开启了对母鸡新形象的叙述，起到了承上启下的作用。 【12题详解】 本题考查的是段落内容的理解。 文中第②自然段提到“歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后”是对母鸡的动作描写，细致展现了它察觉异常时的反应。 “立刻警戒”“歪着头听”体现了它对周围动静的高度敏感，稍有风吹草动就警觉起来，突出了警惕性；“挺着身预备作战”“咕咕地警告鸡雏集合”则展现了它主动承担保护责任，随时准备应对危险，不让孩子受伤害，体现了强烈的责任感。 故运用动作描写表现了母鸡保护孩子的警惕性和责任感。 【13题详解】 本题考查的是表达能力。 联系上下文，母鸡因“鸟儿飞过或东西响了一声”而警戒，目的是保护小鸡安全。想象其警告语应简洁急切，体现保护意图，如催促小鸡集合、提示危险。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：母鸡可能在咕咕地说：“孩子们，有动静！快到妈妈这儿来，别乱跑！刚才有东西响了，还有鸟儿飞过去，可能有危险，待在妈妈身边才安全！” 二、文言文阅读。 阅读。 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期②返而食。” 起曰：“待公而食。” 故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。 ①吴起：战国时著名的军事家。②约定 14. 理解画横线的句子。 _________________________________________ 15. 通过阅读，吴起是一个怎样的人？ _________________________________________ 16. 吴起具有高超的军事才能。西汉史学家司马迁这样评价他：“世俗所称师旅，皆道孙子十三篇，吴起兵法。”以下词语能够恰当称赞吴起才能的是（ ） A. 老黄牛 B. 小蜜蜂 C. 千里马 D. 纸老虎 【答案】14. 老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 15. 吴起是一个守信、执着的人。 16. C 【解析】 【导语】这篇短文以极简笔触勾勒吴起守诺场景：遇故人邀食，故人失约至暮，吴起竟不食待之，次日寻得故人才共餐。文字无华丽辞藻，却以“不食待之”的细节，将“信”字具象化。借日常小事显人物品格，于平淡中见风骨，尽显文言文“以事载德”的叙事智慧，让诚信之美跨越时空，余味悠长。 【14题详解】 本题考查句子翻译。 “故人”指老朋友，前文提到吴起遇到的旧相识。“至暮”的“至”是到的意思，“暮”指傍晚、日暮时分 ，即到了傍晚的时候。“不来”就是没有到来 ，说明老朋友没能在约定时间抵达。“起”指吴起，是句子的主语，表明行为的发起者。“不食”不吃饭 ，体现吴起为等故人，放弃进食的行为。“待之”的“待”是等待，“之”是代词，指代老朋友，即等待老朋友。 整句话的意思是“老朋友到了傍晚时分还没有来，吴起就不吃饭，一直等着老朋友。” 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 通读文本可知，从“故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。”可知，吴起与故人约定等故人回来一起吃饭，故人到暮不来，他就不吃饭等待；第二天还派人去寻求故人，直到故人来了才一起进食。这种行为充分展现了他对承诺的坚守，不轻易违背自己的约定，体现出他守信的品质；同时，他不顾自己饥饿，一直等待故人，也表现出他的执着。 【16题详解】 本题考查惯用语。 A．老黄牛：通常用来比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人，强调的是踏实、肯干的品质，与吴起高超的军事才能无关。 B．小蜜蜂：一般形容勤劳的人，侧重于勤劳这一特点，不能体现吴起的军事才能。 C．千里马：常用来比喻有才干的人，吴起是战国时著名的军事家，具有高超的军事才能，用“千里马”来称赞他很恰当，说明他是一匹在军事领域有着卓越才能的“千里马”。 D．纸老虎：比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人或集团，这与吴起实际的军事才能不相符，吴起是真正有军事才能的人，并非“纸老虎”。 故选C。 【点睛】参考译文： 从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好，我返回后再吃饭。”吴起说：“我等待您一起吃饭。”老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。 活动五：打卡乡村之美 阅读。 【材料一】 农家乐是一种休闲的度假方式，乡村生活可以远离城市的喧嚣，呼吸清新的空气，享受特色的美食，还可以亲自体验一下种植、采摘、徒步等快乐，被越来越多的人喜爱。如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自驾到周边乡村旅游，住农家院，吃农家菜，赏田园风光，品民俗文化，各地农家乐旅游异常火爆。 【材料二】 九如山农家乐一日游行程安排 8：00泉城广场集合出发→9：30到达九如山景区→9：30-11：00爬山、赏瀑→11：00-12：15品尝西营地道的农家菜→12：15-13：00帐篷小憩→13：00-14：30九如山生态采摘园→14：30-17：15创意手作馆→17：15-18：30露天烧烤→18：30--21：00篝火晚会→21：00-次日早晨8：00体验九如山民宿→8：30返程。 【材料三】 如今，农家乐困境重重。前期野蛮生长导致严重同质化，江浙沪 70% 的农家乐菜单相似，华北地区超九成主打 “采摘 + 烧烤”。部分农家乐存在宰客、卫生条件差、服务态度不佳等问题，且多为家庭经营，缺乏专业管理与营销推广能力。 17. 根据材料二，正常情况下，旅客从出发地坐车到旅游目的地需要多长时间（ ） A. 大约15分钟 B. 1小时以内 C. 大约1小时15分钟 D. 1．5小时左右 18. 根据材料二的行程安排，参加该农家乐的游客可能体验不到下列哪一种快乐？（ ） A. 享受特色美食的快乐 B. 亲自体验采摘的快乐 C. 亲自体验种植的快乐 D. 呼吸清新空气的快乐 19. 材料三指出如今的农家乐困境重重，请用“ ”画出农家乐面临的问题。 20. 联系生活实际，请你提出三条可行性建议，帮助他们摆脱困境。 ____________________________________________________ 【答案】17. D 18. C 19. 前期野蛮生长导致严重同质化，江浙沪70%的农家乐菜单相似，华北地区超九成主打‘采摘+烧烤’。部分农家乐存在宰客、卫生条件差、服务态度不佳等问题，且多为家庭经营，缺乏专业管理与营销推广能力。 20. 一是开发主题农家乐，如亲子农耕、非遗体验等，结合本地特色设计专属活动，区别于常规项目。 二是引入第三方卫生监管，公示检查结果，推出“明厨亮灶”，让游客吃得放心，增强好感。 三是与周边景区、民宿联动，推出套票优惠，借助线上旅游平台直播宣传，扩大客源。 【解析】 【导语】本文以农家乐现象为核心，采用“总—分—总”的三段式结构。材料一通过排比句式勾勒农家乐的文化吸引力，材料二以时间轴展现标准化服务流程，材料三则用数据揭示行业痛点。三则材料形成“理想-实践-反思”的递进逻辑，通过对比城市与乡村生活方式，折射现代人的精神需求。文本语言平实但信息密度高，既有田园诗意的感性描绘（如“呼吸清新空气”），又包含产业分析的理性数据（如70%同质化），体现了实用类文本的复合性特征。 【17题详解】 本题考查材料内容理解。 从材料二“8：00泉城广场集合出发→9：30到达九如山景区”可知，8：00到9：30间隔1小时30分钟，即1.5小时左右。正常情况下，旅客从出发地坐车到旅游目的地需要1.5小时左右。 故选D。 【18题详解】 本题考查材料内容理解。 从材料二行程“8：00泉城广场集合出发→9：30到达九如山景区→9：30-11：00爬山、赏瀑→11：00-12：15品尝西营地道的农家菜→12：15-13：00帐篷小憩→13：00-14：30九如山生态采摘园→14：30-17：15 创意手作馆→17：15-18：30露天烧烤→18：30-21：00篝火晚会→21：00-次日早晨8：00体验九如山民宿→8：30返程” 可知，有“品尝农家菜”可以享受特色美食的快乐、“生态采摘园”可以亲自体验采摘的快乐、整个行程在乡村，可呼吸清新空气，但未提及“种植”相关活动，所以体验不到亲自体验种植的快乐。 故选C。 【19题详解】 本题考查找关键句。 从材料三“如今，农家乐困境重重。前期野蛮生长导致严重同质化，江浙沪70%的农家乐菜单相似，华北地区超九成主打‘采摘+烧烤’。部分农家乐存在宰客、卫生条件差、服务态度不佳等问题，且多为家庭经营，缺乏专业管理与营销推广能力”可知，这些语句阐述了农家乐面临的问题，按要求画出即可。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 先分析材料中农家乐的问题（同质化、服务差、缺管理营销 ），再结合生活，从打造特色、提升服务、专业运营三方面提建议，让建议具体可行。 示例：一是挖掘本地文化，如传统手工艺、民俗故事，融入农家乐项目，打造独特体验，避免同质化。二是定期培训服务人员，规范卫生标准，公开透明定价，提升游客口碑与信任。三是组建合作社或聘请专业团队，统一营销推广，利用短视频、旅游平台宣传引流。 活动六：分享生活中的美 21. 美育文化馆正举办“生活万象，寻美之旅”活动。让我们一起参与！ 【答案】例文： 生活中的美好 生活中，总有一些事情，像黑夜里的一束光明，照亮你前方的路；总有一些美好，像冬日里的一缕阳光，温暖你的心灵。 记得三四年级的时候，有一回我一个人坐地铁去上城区上课。由于已经不止一次自己去上课了，我不禁放松了警惕，在座位上悠闲地听着歌。殊不知，不幸正在悄悄降临。 在我一心沉浸在音乐中时，突然，坐在我旁边的一位阿姨拍了拍我的肩膀。正在我疑惑之际，她说：“小妹妹，你的书包在淌水，快看看是不是什么东西漏水了？”我心里一惊，连忙站起身查看。结果，我的座位后面积了好大一片水。我把书包拎起来一看，下面半个书包都湿了，书包底下还在不停的往下滴水呢！我心想，完了完了，这下彻底完了呀！ 我马上打开书包，发现是水杯没盖紧，半杯水都快漏完了。我急忙把水杯拿出来盖紧，发现书包里的大部分东西都湿了，纸巾都“喝（吸）饱”了水，全都湿答答的。阿姨见状，一边嘴上安慰我说：“没事的，没事的……”一边拿出自己的纸巾递给我。我们两个人都拿着纸巾先把座位上的水擦干，她再帮我擦书包和里面的物品。在这期间，不断地有周围的好心人掏出自己的纸巾塞给我。我也是一边道谢一边“抢救”书包和座位。 在我和周围热心群众的齐心努力下，终于处理好了这个烂摊子。刚好，我到站了，但我看着一堆吸足了水的纸巾，犯了难。阿姨看出了我的顾虑，便从她的包里拿了个塑料袋给我，说：“把这些用过的纸巾装进袋子里，下车之后扔进垃圾桶……” 走在去上课的路上，我的心里暖暖的，刚才地铁上的一幕幕又浮现在眼前，阿姨和热心群众的行为深深地感动着我。原来，雷锋叔叔就在我身边，生活中处处有美好。 【解析】 【详解】本题考查话题习作。 生活中的美好之处很多，但一篇习作，不可能面面俱到，我们只能选择其中一个方面来写。选择的原则只有一条，那就是选择你感受最深的事例来写，选择一个真实的故事，需要有明确的事件发展过程，并通过情节、人物的行动与感受来表达主题，通过细节描写，让读者感受到事件带给你的情感波动，例如，亲情的温暖，友情的鼓励，自己在困境中的坚持等。展现事件带给你的情感变化，描述自己从中获得的感悟。 开头：开门见山，交代生活中的美好； 中间：叙述一个具体的小美好故事：选择一个你亲身经历过的具体事件来详细描述，展示生活中的“小美好”； 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $