精品解析：河北省邢台市2024-2025学年高一下学期期末语文试题

邢台市2024—2025学年高一（下）期末测试 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 曹雪芹在《红楼梦》里创造了两个鲜明而有对比的世界：大观园的世界和大观园以外的世界。作者用各种不同的象征告诉我们这两个世界的区别何在。譬如说，“清”与“浊”，“假”与“真”等。可以说，这两个世界是贯穿全书的一条最重要的线索。 如果说大观园是曹雪芹虚构的一个理想世界，则会引发读者一个重要疑问：那“太虚幻境”在小说中是作者创作的第几个世界呢？其实，太虚幻境可以说是梦幻之境，大观园是太虚幻境的人间投影，这两个世界是叠合的。且看第五回：宝玉随秦可卿“至一所在。但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到”。这个所在其实就是后来的大观园。怎样证明呢？就风景而言，宝玉随贾政入大观园，行至沁芳亭一带所见之景就是“朱栏白石，绿树清溪”这八个字的放大；就心情而言，小说后续交代：“且说宝玉自进花园以来，心满意足，再无别项可生贪求之心。”作者再三点醒我们大观园不是现实，而是理想，更准确地说，虽然曹雪芹创造了大观园这片理想中的净土，但他深刻地意识到这片净土与现实世界是密切切地纠缠在一起的。作者清楚地叙述了大观园的建造：园子的基址是“从东边一带，借着东府里花园起，转至北边”。再看：“先令匠人拆宁府会芳园墙垣楼阁，直接入荣府东大院中。”大观园的基址主要是由两处旧园合成的；宁府的会芳园和贾赦住的荣府旧园。作者细说大观园的来历是要特别提醒我们，这两所旧园子里面是藏着重要消息的。什么消息呢？作者在第四十六回专章声讨荣府主人贾赦，详写有关他和鸳鸯的事；再看会芳园，这个舞台发生过多件事，其中就有贾瑞贪恋凤姐，殒命相思局的事。 《红楼梦》的理想世界是建筑在肮脏的现实世界基础之上的，两个世界形成强烈对比。大观园里的人物对两个世界的态度能否证实我的观察呢？第二十三回那个落红成阵的春日，黛玉对宝玉说：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。”作者借“黛玉葬花”开宗明义地点明了《红楼梦》两个世界的分野。 我强调两个世界鲜明对照，有必要解答一个问题：大观园中的生活是不是真的干净？有一个棘手的问题需要交代，即傻大姐误拾香囊的故事。这个故事看似和我所谓大观园是清净理想世界说最为矛盾，但细加分析，正合乎我两个世界的理论。这个香囊当然是司棋和她表弟潘又安在园中幽会时失落的，但查明有嫌疑的人是司棋时，她只是低头不语，毫无畏惧惭愧之意。司棋的勇气是从哪来的？司棋显然是深深地爱恋着她的表弟的，根据我所分析的两个世界有分别的说法，这种世俗所不谅的“情”未必肮脏，更不是罪恶。 再换一个角度来看，如果作者是要把这件公案作为一桩肮脏事件来处理，那么我们必须说，这正是《红楼梦》的悲剧中所必有的一个内在发展。我们在前面已指出，《红楼梦》的理想世界最后是要在现实世界的各种力量的不断冲击下归于幻灭的。香囊之出现在大观园正是外面力量入侵的结果。但外面力量之所以能够打进园子，又显然有内在的因素，即由理想世界中的“情”招惹出来的。理想世界的“情”诚然是干净的，但它也像大观园中的水一样，而且是无可避免地要流到外面世界去的。从这个意义上说，《红楼梦》的悲剧性格是一开始就被决定了的。我们曾说：曹雪芹所创造的两个世界之间存在着一种动态的关系。 （摘编自余英时《红楼梦的两个世界》） 材料二： 曹雪芹创造的《红楼梦》艺术世界是完整的、统一的，严格地说，只有一个世界。在这个世界中，我们可以区分出不同的境界。以太虚幻境与大观园的关系为例。余英时先生认为两者是重叠的：“更准确地说，大观园就是太虚幻境。”尽管宝玉在为园中诸景题对额时有似曾相识之感，但仙界的园林移至人间也需要红尘中的水木砖瓦。如果把太虚幻境、大观园以及贾府、贾府之外的朝堂官场、市井乡间理解为作品统一世界中的不同境界，就完全可以避免对作品整体性的人为割裂。 虽然两个世界的对立能够在一定程度上凸显《红楼梦》的创作意图，展示作者的悲欣好恶，但它们之间并不像余先生说得那样泾渭分明。大观园这一理想境界的毁灭固然是《红楼梦》的一条重要线索，却不是唯一的。宝黛爱情悲剧和贾府的兴衰，这两条线索才是构成《红楼梦》故事最核心的部分。大观园的重要性只有和这两者联系在一起才能真正凸显出来。从这个意义上说，大观园最直接的作用不是作为理想世界而存在的，而是作为《红楼梦》中主要故事发生的特殊环境才被创造出来的。 《红楼梦》中的理想是建立在对现实否定基础上的理想，与之相对应，《红楼梦》中的现实是包孕着高度理想的现实。正如何其芳先生所说，《红楼梦》所写的主要是剥削阶级的一个腐烂没落的家庭，然而它却从这个阶级的叛逆者和奴隶们身上写出了黑暗王国的对立物。残酷、污秽和虚伪并没有完全压倒诗意和理想，我们从中感到的是希望、勇敢和青春的力量。余先生的“两个世界”说，虽然对揭示《红楼梦》的内在结构有着较深刻的意义，但把作品的理想性仅仅局限在大观园之中，实际上并不能真正发掘作品的主旨意蕴。 （摘编自郭华春、许隽超《<红楼梦>“两个世界”说再探讨》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，曹雪芹用“清”与“浊”、“假”与“真”等来区分大观园的世界和大观园以外的世界。 B. 余英时认为大观园是太虚幻境的人间投影，两者叠合；而郭华春、许隽超认为两者并非叠合的关系。 C. 材料一认为《红楼梦》中两个世界形成强烈的对比，材料二则认为两个世界并非泾渭分明。 D. 材料一和材料二都认为宝黛的爱情悲剧和贾府的兴盛衰亡，是《红楼梦》故事的核心线索。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一作者认为曹雪芹细说大观园的来历，是为了强调大观园是一片理想中的净土。 B. 材料二作者认为把太虚幻境、大观园以及贾府等理解为不同的境界，会割裂作品的整体性。 C. 材料一作者认为，“傻大姐误拾香囊的故事”和其所谓大观园是清净理想世界说并无矛盾。 D. 材料二作者认为，余英时“两个世界”的说法完全不能发掘《红楼梦》的主旨和意蕴。 3. 根据材料内容，下列各项中最能支持余英时“两个世界”观点的一项是（ ） A. 会芳园中的凝曦轩是爷儿们吃酒取乐之处。 B. 黛玉认为落花撂在水中会被外面“脏的臭的混倒”。 C. 宝钗到潇湘馆找黛玉，恰遇宝玉找黛玉，便抽身出去 D. 荣府主人贾赦要强纳鸳鸯为妾的丑事。 4. 两则材料对“大观园在《红楼梦》中的作用”的观点有何不同？请简要概括。 5. 结合材料一，谈谈你对《红楼梦》中“理想世界”与“现实世界”关系的理解。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 真 迹 王福军 韩爱民酷爱书法，眼睛一睁就跑进书房拿笔，一有空就扎进碑帖里。只要听说谁手里有本好碑帖，韩爱民总要想办法找来看一眼，遇到大出版社精心制作的质量上佳的碑帖，无论多贵也要买下来。但再好的碑帖影印件跟真迹也不能相比，时间一长，拥有古人书法真迹成了他最大的心愿。 这天是周日，韩爱民正在家里读帖，手机响，是一位陈姓老板打来的。韩爱民一见之下皱起眉头，因为跟这位陈老板算不上熟，只是见过一两次而已。记得当时陈老板热情又谦卑地要加联系方式，他本能地不想加，但当时人多，真的拒绝太不给人面子了。 现在打电话干什么？要知道现在是敏感时期，市里一项体量巨大的城建工程正在筹划当中，负责人就是韩爱民，这时节应当回避所有相关敏感人员…… 韩爱民沉吟着，电话继续不屈不挠地响着，要不就接吧，能有什么事？回避不是最好的办法。 电话一接通，陈老板的声音热情中饱含谦卑：“领导在家吗？我恰好打您家小区路过，不不不，领导误会了，我不是谈生意的，而是手上有一本古人书法字帖，是原作。” 韩爱民一听就惊住了，古人书法原作？真的假的？ 这时对方又说：“领导您知道的，我是个粗人，哪懂得什么书法字帖，只是一个偶然的机会到外地出差时在地摊上遇到的，反正也不值几个钱，就顺手买了下来，回来给内行人一看，说是真迹。这下我为难了，您说这样的宝贝落在我手上不是屈才吗？那怎么办是好呢？正好开车路过您家小区，突然灵光一闪，领导您不是爱好书法吗？不如请您掌掌眼。领导，方便让我拜访您吗？” 韩爱民迟疑了两秒钟，最终有点艰涩地说：“这个，欢迎！” 过了一小会儿陈老板来了，稍做寒暄后，陈老板笑着从包里掏出一个牛皮纸大信封，双手递过来，说：“请领导看看这是个什么玩意儿。” 韩爱民接过来，打开牛皮纸大信封，内面不是字帖，是一本斑驳沧桑的手卷，像是古物。小心取出，放在茶几上，轻轻打开，倒吸一口凉气！ 是清朝大书法家何绍基的原作！之所以敢断定，一是自个浸淫书法多年，对这本手卷的影印本临摹过若干次，一笔一画烂熟于心；二是以前虽不曾见过原作，但在各种图录中见过，眼前这本绝真无疑！ 韩爱民眼前一时幻象乱飞，那种渴盼多年的宝贝到手后的狂喜、满足感如大海涨潮，一波又一波涌来……眼眶都要湿了。 就在这时，耳朵里听到陈老板在说：“领导，这本字帖要不先放您这，请您看看是不是真的，呵呵，先告辞了！” 陈老板说着起身就走，韩爱民头脑嗡嗡的，本能地站起身送客，一瞥间看到陈老板眼睛闪烁着一束奇异的光，一闪即逝。“唰”的一下韩爱民一惊，隐隐觉得不对，随即本能叫一声：“陈老板留步，东西，请带走！” 一言既出两人全惊住了。话已说出去了，韩爱民浑身轻松，如同头上金箍乍然消失，一发不收：“陈老板，多谢美意，东西是您的，请带走。” 接下来的两天里韩爱民一直折腾，茶饭不思、睡眠不香，一直想着那手卷，打开手卷的只一瞥已是何等惊艳，更不要说全本了。 但是，不能看，更不能收，收人家东西就得为人家办事。我也是人，自认定力不够，一旦看了只怕坠入魔道不能自拔，从此万劫不复！ 就在这时手机响了，打开一看，又是那位陈老板，先是发来一段文字：“领导，这本字帖，不，内行人说叫手卷，到底是真的还是假的？我发几张图片给您看看好吗？” 接着一连串信息提醒声，是陈老板发来的好几张图片，很清晰，正是那本手卷内页，看样子是陈老板精心拍摄的。 韩爱民好不容易沉静下来的心理防线一下子全线崩溃，伸出手指要点开图片，又硬生生定住，缩回手指，猛一下把手机扔得远远的，像扔掉可怕的魔鬼。喘两口粗气，来回踱步，百爪挠心奇痒无比，忽又想：“就看两眼，看两眼又能怎样？” 于是过去拿起手机，打开，伸出手指要点，又停住……韩爱民，你不看又能怎的？会死吗？ 会死吗？ 到最后厉声呵斥自己：“不看，会不会死？” 招投标的日子一天天近了。又是周日，难得空闲，韩爱民正在家里看书，门被敲响。开门一看，又是陈老板。 韩爱民请陈老板进屋坐下，倒上茶，说：“陈老板，客人上门，请客人进屋坐下，这是最起妈的待客之道，但生意场上的事请免谈。” 陈老板忙说：“领导误会了，我今天来不是谈生意的，不，我的意思是不谈大生意，想跟您谈笔小生意。” 韩爱民一愣：“小生意？” 陈老板说：“还是手卷的事。领导，我说过我是个粗人，这样的东西在我手上用你们的话说，叫明珠暗投，实在可惜，所以我想原价转让给您，也算是给它一个最合适的去处，您看行不行？只当帮我一个忙好了。” 韩爱民不动声色：“说说看，多少钱？” 陈老板竖起五根粗壮得像腊肠一样的手指头：“5000元，一口价。” 韩爱民忍不住哈哈大笑起来：“陈老板，这手卷只怕50万都不止，你可真是煞费苦心啊！我问你，你这样子做到底图什么？” 陈老板刚要开口，韩爱民又说：“你不必解释，你我心知肚明。陈老板，郑重告诉你一件事，从此以后我不爱书法了，要放松休闲的话还有其他方式。书法大家庭中少我一个不少，多我一个不多，又何必如此执着？做出这样的决定后我很轻松，因为我过关了，过了执念之关，也过了贪欲之关。” 陈老板张大嘴巴，半天没说出一句话。他抬头看了一眼墙上的字画，是一幅现代书法家的行草“廉洁自律”。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “一见之下皱起眉头”并且“本能地不想加”，说明韩爱民为官有原则，不愿意和生意场上的人有过多的来往。 B. 陈老板眼中闪烁奇异的光，既包含觉得事情可能已办成的扬扬自得，也包含对韩爱民似乎经不起诱惑的蔑视。 C. “一言既出两人全惊住了”，陈老板吃惊的是韩爱民竟然拒收，韩爱民吃惊的是自己竟然有毅力拒绝。 D. 周日韩爱民在家由读帖到读书的转变，说明他知道陈老板没有放弃，会再次来访，也暗示他放下书法了。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文开头写韩爱民对碑帖的迷恋，塑造了人物的性格，推动了情节发展，也凸显了主题。 B. “迟疑了两秒钟，最终有点艰涩地说”运用典型的细节描写，写出了韩爱民心里的挣扎。 C. “如大海涨潮”用比喻写狂喜涌来，“如同头上金箍乍然消失”用比喻写拒绝后轻松。 D. 本文的语言描写非常生动，陈老板送礼时的说辞“热情又谦卑”，符合人物的身份设定。 8. 陈老板在小说中主要作用是什么？请结合作品简要分析。 9. 拒收手卷的过程中，韩爱民的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ （选自《谏太宗十思疏》） 材料二： 民杂处而各有所能，所能者不同，此民之情也。大君者，太上也，兼畜下者也。下之所能不同，而皆上之用也。是以大君因民之能为资，尽包而畜之，无能去取焉。是故不设一方以求于人，故所求者无不足也。 君臣之道：臣事事，而君无事；君逸乐，而臣任劳。臣尽智力以善其事，而君无与焉，仰成而已。故事无不治，治之正道然也。人君自任而务为善以先下，则是代下负任蒙劳也，臣反逸矣。 故曰：君人者好为善以先下，则下不敢与君争为善以先君矣，皆私其所知，以自覆掩。有过则臣反责君，逆乱之道也。 君之智，未必最贤于众也，以未最贤而欲以善尽被下，则不赡矣。若使君之智最贤，以一君而尽赡下则劳。劳则有倦，倦则衰，衰则复反于不赡之道也。是以人君自任而躬事则臣不事事是君臣易位也谓之倒逆。倒逆则乱矣。人君苟任臣而勿自躬，则臣皆事事矣。是君臣之顺，治乱之分，不可不察也。 明主之使其臣也，忠不得过职，而职不得过官。是以过修于身，而下不敢以善骄矜。守职之吏，人务其治，而莫敢淫偷其事。官正以敬其业，和顺以事其上，如此，则至治已。 （选自《慎子》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是以A人君自任B而躬事C则臣D不事E事F是君臣G易位也H谓之倒逆。 11. 下列对材料中加点处及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 作，建造、兴建，与“老大嫁作商人妇”（《琵琶行并序》）中的“作”意思不同。 B. 能，形容词作名词，与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）中的“善”用法不同。 C. “未必最贤于众也”，状语后置句，与“虽董之以严刑”（《谏太宗十思疏》）文言句式相同。 D. 过，越过、超过，与“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”（《谏逐客书》中的“过”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏征指出国君应该全面做到十件应该深思的事情，选拔和重用人才，让臣下做好他们分内的事，从而自己轻轻松松治理好国家。 B. 魏征建议唐太宗要加强自身道德修养，要虚心纳谏以防被蒙蔽，这和材料君主要多方寻找、任用人才都是治国的必要条件。 C. 《慎子》指出了君主和臣下之间的正确关系，建议君主在臣下不辞劳苦地干好自己职责内的事情时不要干预，不要和他们抢着做实事。 D. 《慎子》认为君主的聪明才智只要不是最高的，仅靠自己一个人的力量让国家大平、百姓富足，就会使自己困苦不堪、身体衰老，无法达成目的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）民杂处而各有所能，所能者不同，此民之情也。 （2）臣尽智力以善其事，而君无与焉，仰成而已。 14. 魏征向唐太宗进谏不要“劳神苦思，代下司职”，请结合材料二概括君主“劳神苦思，代下司职”的危害。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 南 湖① 朱庆馀 湖上微风小槛凉，翻翻②菱荇满回塘。 野船着岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。 芦叶有声疑露雨，浪花无际似潇湘。 飘然蓬艇东归客，尽日相看忆楚乡。 【注】①南湖又名鉴湖、镜湖，在诗人家乡（今浙江绍兴）城南。诗人远游东归，面对南湖浩渺烟波，不禁联想起曾经游览过的潇湘楚山，于是有感而作此诗。②翻翻：飞动的样子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人倚着小楼栏杆，湖面凉风拂来，塘中菱叶荇草摇晃，气象清新。 B. 颔联下句写夕阳之美景，水鸟贴着水面，给人以鸟儿飞入夕阳的审美错觉。 C. 颈联写芦叶丛中滴答有声，疑是滴露下雨；无际浪花的南湖好似那潇水湘江。 D. 尾联通过写诗人东归回乡，回忆起曾游览过的潇湘楚乡，委婉表达隐居之意。 16. 颔联上句“偎春草”，一作“入春草”，你认为哪一种更好？请结合诗句简要说明理由。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）历史启示我们，要想使国家安定，江山永固，就必须对百姓积聚道德和仁义，正如魏征《谏太宗十思疏》中所说“______________，______________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，告诫后人只是感叹是无用的，重要的是要吸取历史教训，不要重蹈覆辙的两句是“_______________，_______________”。 （3）苏洵《六国论》中的“______________，______________”两句，引用了古人的譬喻，准确而形象地说明了赂秦的严重危害和根本错误。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①巴黎奥运会的奥运村可谓是环保设计的“点睛之笔”。②赛后，这些建筑将被改造成社会住房，继续为社会服务。③奥运村的建设采用了低碳水泥和木材，④在建筑中使用了地热能系统来代替传统的空调系统，⑤可以缩小45%左右的碳排放量。⑥即便在酷暑中，⑦这一系统也能在夜间将室温保持在大约26℃以下，⑧为运动员提供舒适的休息环境。 在奥运村里，最 A 的莫过于纸板床了。这些纸板床不仅坚固耐用，还可以在奥运会结束后被完全回收，减少对环境的影响。纸板床尽管看起来有些简陋，但实际承重能力 B 。在一段网络视频中，多名运动员一起测试纸板床的结实程度，结果显示，床能够承受五六个成年人的重量而不塌陷， C 地展示了其质量和环保理念。 在这届奥运会中，组织者承诺将碳足迹减少一半。这一目标的实现得益于（ 甲 ）。例如，法兰西体育场的紫色跑道采用了天然橡胶和矿物成分，而这些材料中约50%是来自回收或可再生资源。在爱迪达竞技场和巴黎奥运水上运动中心等的近11000个座位均由可再生塑料制成。这些创新措施不仅为场馆建设带来了新的可能，（ 乙 ） 在巴黎为了奥运会期间的交通便利和环保而在市区内配备的4.6万辆共享自行车和设置的2.7万个自行车停车位中，有1万个车位将在奥运会后保留下来供巴黎市民日常使用。这不仅为节能减排提供了长期解决方案，也鼓励更多人选择健康、环保的出行方式。 18. 标点符号有表情达意功能，引号尤其如此。请分析文中加点处引号的作用和表达效果。 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并写出修改后的句子，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 22. 请将文中画横线的长句改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有这样一种医学现象：凡是平常不怎么生病的所谓健康的人，一旦生病往往就是急病、大病，要想治愈十分困难；而那些平时慢性病、小病缠身的人，生命力反而更加强大。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 邢台市2024—2025学年高一（下）期末测试 语 文 考生注意： 1.本试卷共150分，考试时间150分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 曹雪芹在《红楼梦》里创造了两个鲜明而有对比的世界：大观园的世界和大观园以外的世界。作者用各种不同的象征告诉我们这两个世界的区别何在。譬如说，“清”与“浊”，“假”与“真”等。可以说，这两个世界是贯穿全书的一条最重要的线索。 如果说大观园是曹雪芹虚构的一个理想世界，则会引发读者一个重要疑问：那“太虚幻境”在小说中是作者创作的第几个世界呢？其实，太虚幻境可以说是梦幻之境，大观园是太虚幻境的人间投影，这两个世界是叠合的。且看第五回：宝玉随秦可卿“至一所在。但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到”。这个所在其实就是后来的大观园。怎样证明呢？就风景而言，宝玉随贾政入大观园，行至沁芳亭一带所见之景就是“朱栏白石，绿树清溪”这八个字的放大；就心情而言，小说后续交代：“且说宝玉自进花园以来，心满意足，再无别项可生贪求之心。”作者再三点醒我们大观园不是现实，而是理想，更准确地说，虽然曹雪芹创造了大观园这片理想中的净土，但他深刻地意识到这片净土与现实世界是密切切地纠缠在一起的。作者清楚地叙述了大观园的建造：园子的基址是“从东边一带，借着东府里花园起，转至北边”。再看：“先令匠人拆宁府会芳园墙垣楼阁，直接入荣府东大院中。”大观园的基址主要是由两处旧园合成的；宁府的会芳园和贾赦住的荣府旧园。作者细说大观园的来历是要特别提醒我们，这两所旧园子里面是藏着重要消息的。什么消息呢？作者在第四十六回专章声讨荣府主人贾赦，详写有关他和鸳鸯的事；再看会芳园，这个舞台发生过多件事，其中就有贾瑞贪恋凤姐，殒命相思局的事。 《红楼梦》的理想世界是建筑在肮脏的现实世界基础之上的，两个世界形成强烈对比。大观园里的人物对两个世界的态度能否证实我的观察呢？第二十三回那个落红成阵的春日，黛玉对宝玉说：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。”作者借“黛玉葬花”开宗明义地点明了《红楼梦》两个世界的分野。 我强调两个世界鲜明对照，有必要解答一个问题：大观园中的生活是不是真的干净？有一个棘手的问题需要交代，即傻大姐误拾香囊的故事。这个故事看似和我所谓大观园是清净理想世界说最为矛盾，但细加分析，正合乎我两个世界的理论。这个香囊当然是司棋和她表弟潘又安在园中幽会时失落的，但查明有嫌疑的人是司棋时，她只是低头不语，毫无畏惧惭愧之意。司棋的勇气是从哪来的？司棋显然是深深地爱恋着她的表弟的，根据我所分析的两个世界有分别的说法，这种世俗所不谅的“情”未必肮脏，更不是罪恶。 再换一个角度来看，如果作者是要把这件公案作为一桩肮脏事件来处理，那么我们必须说，这正是《红楼梦》的悲剧中所必有的一个内在发展。我们在前面已指出，《红楼梦》的理想世界最后是要在现实世界的各种力量的不断冲击下归于幻灭的。香囊之出现在大观园正是外面力量入侵的结果。但外面力量之所以能够打进园子，又显然有内在的因素，即由理想世界中的“情”招惹出来的。理想世界的“情”诚然是干净的，但它也像大观园中的水一样，而且是无可避免地要流到外面世界去的。从这个意义上说，《红楼梦》的悲剧性格是一开始就被决定了的。我们曾说：曹雪芹所创造的两个世界之间存在着一种动态的关系。 （摘编自余英时《红楼梦的两个世界》） 材料二： 曹雪芹创造的《红楼梦》艺术世界是完整的、统一的，严格地说，只有一个世界。在这个世界中，我们可以区分出不同的境界。以太虚幻境与大观园的关系为例。余英时先生认为两者是重叠的：“更准确地说，大观园就是太虚幻境。”尽管宝玉在为园中诸景题对额时有似曾相识之感，但仙界的园林移至人间也需要红尘中的水木砖瓦。如果把太虚幻境、大观园以及贾府、贾府之外的朝堂官场、市井乡间理解为作品统一世界中的不同境界，就完全可以避免对作品整体性的人为割裂。 虽然两个世界的对立能够在一定程度上凸显《红楼梦》的创作意图，展示作者的悲欣好恶，但它们之间并不像余先生说得那样泾渭分明。大观园这一理想境界的毁灭固然是《红楼梦》的一条重要线索，却不是唯一的。宝黛爱情悲剧和贾府的兴衰，这两条线索才是构成《红楼梦》故事最核心的部分。大观园的重要性只有和这两者联系在一起才能真正凸显出来。从这个意义上说，大观园最直接的作用不是作为理想世界而存在的，而是作为《红楼梦》中主要故事发生的特殊环境才被创造出来的。 《红楼梦》中的理想是建立在对现实否定基础上的理想，与之相对应，《红楼梦》中的现实是包孕着高度理想的现实。正如何其芳先生所说，《红楼梦》所写的主要是剥削阶级的一个腐烂没落的家庭，然而它却从这个阶级的叛逆者和奴隶们身上写出了黑暗王国的对立物。残酷、污秽和虚伪并没有完全压倒诗意和理想，我们从中感到的是希望、勇敢和青春的力量。余先生的“两个世界”说，虽然对揭示《红楼梦》的内在结构有着较深刻的意义，但把作品的理想性仅仅局限在大观园之中，实际上并不能真正发掘作品的主旨意蕴。 （摘编自郭华春、许隽超《<红楼梦>“两个世界”说再探讨》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，曹雪芹用“清”与“浊”、“假”与“真”等来区分大观园的世界和大观园以外的世界。 B. 余英时认为大观园是太虚幻境的人间投影，两者叠合；而郭华春、许隽超认为两者并非叠合的关系。 C. 材料一认为《红楼梦》中两个世界形成强烈的对比，材料二则认为两个世界并非泾渭分明。 D. 材料一和材料二都认为宝黛的爱情悲剧和贾府的兴盛衰亡，是《红楼梦》故事的核心线索。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一作者认为曹雪芹细说大观园的来历，是为了强调大观园是一片理想中的净土。 B. 材料二作者认为把太虚幻境、大观园以及贾府等理解为不同的境界，会割裂作品的整体性。 C. 材料一作者认为，“傻大姐误拾香囊的故事”和其所谓大观园是清净理想世界说并无矛盾。 D. 材料二作者认为，余英时“两个世界”的说法完全不能发掘《红楼梦》的主旨和意蕴。 3. 根据材料内容，下列各项中最能支持余英时“两个世界”观点的一项是（ ） A. 会芳园中的凝曦轩是爷儿们吃酒取乐之处。 B. 黛玉认为落花撂在水中会被外面“脏的臭的混倒”。 C. 宝钗到潇湘馆找黛玉，恰遇宝玉找黛玉，便抽身出去。 D. 荣府主人贾赦要强纳鸳鸯为妾的丑事。 4. 两则材料对“大观园在《红楼梦》中的作用”的观点有何不同？请简要概括。 5. 结合材料一，谈谈你对《红楼梦》中“理想世界”与“现实世界”关系的理解。 【答案】1. D 2. C 3. B 4. ①材料一认为大观园是与现实世界对立的理想世界，与现实世界形成强烈对比，凸显作品悲剧性；②材料二认为大观园是作品统一世界中的特殊境界，主要是故事发生的环境，其重要性需与宝黛爱情、贾府兴衰结合体现。 5. ①理想世界建立在现实世界基础上，大观园依托宁荣二府旧园建成；②两者形成鲜明对比，如大观园之清与外部世界之浊；③动态纠缠，理想世界的 “情” 会引来现实冲击，最终在现实力量下幻灭。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕《红楼梦》的“两个世界”理论展开学术对话。材料一（余英时）以“理想/现实”二元对立为核心，通过“清浊”“真假”等意象，强调大观园作为太虚幻境投影的象征性，揭示其与现实世界的动态冲突关系。材料二则主张一元论，认为小说是包含多重境界的统一世界，批评二元论割裂文本整体性。两文交锋点在于：理想世界的独立性与渗透性、大观园的叙事功能定位，以及悲剧根源的阐释维度。这场争论实际反映了红学界对小说哲学意蕴与艺术结构的不同解读路径。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“都认为宝黛的爱情悲剧和贾府的兴盛衰亡，是《红楼梦》故事的核心线索”错误，材料一主要论述“大观园的理想世界与现实世界的对比”，未提及“宝黛爱情悲剧和贾府的兴衰是核心线索”；材料二明确指出“宝黛爱情悲剧和贾府的兴衰，这两条线索才是构成《红楼梦》故事最核心的部分”。因此“材料一和材料二都认为”表述错误。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 A.“为了强调大观园是一片理想中的净土”错误，材料一指出作者细说大观园来历是为了说明“理想世界建筑在肮脏的现实世界基础之上”，而非“强调大观园是理想净土”。 B.“会割裂作品的整体性”错误，材料二认为“把太虚幻境、大观园等理解为统一世界中的不同境界，可避免割裂作品整体性”，而非“会割裂”。 D.“完全不能发掘《红楼梦》的主旨和意蕴”错误，材料二仅说余英时的说法“不能真正发掘作品的主旨意蕴”，并非“完全不能”，表述绝对。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 余英时“两个世界”的核心是“大观园（理想世界，清、真）与外部现实世界（浊、假）的对比”。 B.黛玉说“这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒”，直接区分了大观园的“清”与外部世界的“浊”，精准支持了两个世界的分野，故正确。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 材料一（余英时）：大观园是与现实世界对立的“理想世界”（清净、纯真），其作用是作为理想净土与现实世界（污浊、虚假）形成强烈对比，且两个世界动态纠缠——理想世界建立在现实世界基础上，最终在现实冲击下归于幻灭，凸显作品的悲剧性。 材料二（郭华春、许隽超）：《红楼梦》只有一个统一的艺术世界，大观园是其中的“特殊境界”，其主要作用是作为书中主要故事（宝黛爱情、贾府兴衰）发生的环境，其重要性需与这两条核心线索结合才能凸显，而非作为独立的“理想世界”与现实对立。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①理想世界建立在现实世界基础之上：材料一指出，大观园的基址“主要是由两处旧园合成的：宁府的会芳园和贾赦住的荣府旧园”，而这两处旧园充斥着贾赦强纳鸳鸯、贾瑞殒命相思局等污浊之事。可见，理想世界的“净土”本质上依托于现实世界的“肮脏”根基。 ②两个世界形成鲜明对比：材料一以“黛玉葬花”为例，黛玉认为“这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒”，直接点明大观园（理想世界）的“清”与外部现实世界（现实世界）的“浊”的分野，理想的纯真与现实的污秽形成强烈对照。 ③两者动态纠缠，理想最终归于幻灭：理想世界的“情”（如司棋与表弟的爱恋）虽本身纯净，却会引来现实世界的冲击（如香囊事件）。材料一强调，外部力量能入侵大观园，既有外在因素，也因理想世界的“情”必然“流到外面世界去”，这种动态关系决定了理想世界最终会在现实力量冲击下幻灭，凸显作品的悲剧性。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 真 迹 王福军 韩爱民酷爱书法，眼睛一睁就跑进书房拿笔，一有空就扎进碑帖里。只要听说谁手里有本好碑帖，韩爱民总要想办法找来看一眼，遇到大出版社精心制作的质量上佳的碑帖，无论多贵也要买下来。但再好的碑帖影印件跟真迹也不能相比，时间一长，拥有古人书法真迹成了他最大的心愿。 这天是周日，韩爱民正在家里读帖，手机响，是一位陈姓老板打来的。韩爱民一见之下皱起眉头，因为跟这位陈老板算不上熟，只是见过一两次而已。记得当时陈老板热情又谦卑地要加联系方式，他本能地不想加，但当时人多，真的拒绝太不给人面子了。 现在打电话干什么？要知道现在是敏感时期，市里一项体量巨大的城建工程正在筹划当中，负责人就是韩爱民，这时节应当回避所有相关敏感人员…… 韩爱民沉吟着，电话继续不屈不挠地响着，要不就接吧，能有什么事？回避不是最好的办法。 电话一接通，陈老板的声音热情中饱含谦卑：“领导在家吗？我恰好打您家小区路过，不不不，领导误会了，我不是谈生意的，而是手上有一本古人书法字帖，是原作。” 韩爱民一听就惊住了，古人书法原作？真的假的？ 这时对方又说：“领导您知道的，我是个粗人，哪懂得什么书法字帖，只是一个偶然的机会到外地出差时在地摊上遇到的，反正也不值几个钱，就顺手买了下来，回来给内行人一看，说是真迹。这下我为难了，您说这样的宝贝落在我手上不是屈才吗？那怎么办是好呢？正好开车路过您家小区，突然灵光一闪，领导您不是爱好书法吗？不如请您掌掌眼。领导，方便让我拜访您吗？” 韩爱民迟疑了两秒钟，最终有点艰涩地说：“这个，欢迎！” 过了一小会儿陈老板来了，稍做寒暄后，陈老板笑着从包里掏出一个牛皮纸大信封，双手递过来，说：“请领导看看这是个什么玩意儿。” 韩爱民接过来，打开牛皮纸大信封，内面不是字帖，是一本斑驳沧桑的手卷，像是古物。小心取出，放在茶几上，轻轻打开，倒吸一口凉气！ 是清朝大书法家何绍基的原作！之所以敢断定，一是自个浸淫书法多年，对这本手卷的影印本临摹过若干次，一笔一画烂熟于心；二是以前虽不曾见过原作，但在各种图录中见过，眼前这本绝真无疑！ 韩爱民眼前一时幻象乱飞，那种渴盼多年的宝贝到手后的狂喜、满足感如大海涨潮，一波又一波涌来……眼眶都要湿了。 就在这时，耳朵里听到陈老板在说：“领导，这本字帖要不先放您这，请您看看是不是真的，呵呵，先告辞了！” 陈老板说着起身就走，韩爱民头脑嗡嗡的，本能地站起身送客，一瞥间看到陈老板眼睛闪烁着一束奇异的光，一闪即逝。“唰”的一下韩爱民一惊，隐隐觉得不对，随即本能叫一声：“陈老板留步，东西，请带走！” 一言既出两人全惊住了。话已说出去了，韩爱民浑身轻松，如同头上金箍乍然消失，一发不收：“陈老板，多谢美意，东西是您的，请带走。” 接下来的两天里韩爱民一直折腾，茶饭不思、睡眠不香，一直想着那手卷，打开手卷的只一瞥已是何等惊艳，更不要说全本了。 但是，不能看，更不能收，收人家东西就得为人家办事。我也是人，自认定力不够，一旦看了只怕坠入魔道不能自拔，从此万劫不复！ 就在这时手机响了，打开一看，又是那位陈老板，先是发来一段文字：“领导，这本字帖，不，内行人说叫手卷，到底是真的还是假的？我发几张图片给您看看好吗？” 接着一连串信息提醒声，是陈老板发来的好几张图片，很清晰，正是那本手卷内页，看样子是陈老板精心拍摄的。 韩爱民好不容易沉静下来的心理防线一下子全线崩溃，伸出手指要点开图片，又硬生生定住，缩回手指，猛一下把手机扔得远远的，像扔掉可怕的魔鬼。喘两口粗气，来回踱步，百爪挠心奇痒无比，忽又想：“就看两眼，看两眼又能怎样？” 于是过去拿起手机，打开，伸出手指要点，又停住……韩爱民，你不看又能怎的？会死吗？ 会死吗？ 到最后厉声呵斥自己：“不看，会不会死？” 招投标的日子一天天近了。又是周日，难得空闲，韩爱民正在家里看书，门被敲响。开门一看，又是陈老板。 韩爱民请陈老板进屋坐下，倒上茶，说：“陈老板，客人上门，请客人进屋坐下，这是最起妈的待客之道，但生意场上的事请免谈。” 陈老板忙说：“领导误会了，我今天来不是谈生意的，不，我的意思是不谈大生意，想跟您谈笔小生意。” 韩爱民一愣：“小生意？” 陈老板说：“还是手卷的事。领导，我说过我是个粗人，这样的东西在我手上用你们的话说，叫明珠暗投，实在可惜，所以我想原价转让给您，也算是给它一个最合适的去处，您看行不行？只当帮我一个忙好了。” 韩爱民不动声色：“说说看，多少钱？” 陈老板竖起五根粗壮得像腊肠一样的手指头：“5000元，一口价。” 韩爱民忍不住哈哈大笑起来：“陈老板，这手卷只怕50万都不止，你可真是煞费苦心啊！我问你，你这样子做到底图什么？” 陈老板刚要开口，韩爱民又说：“你不必解释，你我心知肚明。陈老板，郑重告诉你一件事，从此以后我不爱书法了，要放松休闲的话还有其他方式。书法大家庭中少我一个不少，多我一个不多，又何必如此执着？做出这样的决定后我很轻松，因为我过关了，过了执念之关，也过了贪欲之关。” 陈老板张大嘴巴，半天没说出一句话。他抬头看了一眼墙上的字画，是一幅现代书法家的行草“廉洁自律”。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “一见之下皱起眉头”并且“本能地不想加”，说明韩爱民为官有原则，不愿意和生意场上的人有过多的来往。 B. 陈老板眼中闪烁的奇异的光，既包含觉得事情可能已办成的扬扬自得，也包含对韩爱民似乎经不起诱惑的蔑视。 C. “一言既出两人全惊住了”，陈老板吃惊的是韩爱民竟然拒收，韩爱民吃惊的是自己竟然有毅力拒绝。 D. 周日韩爱民在家由读帖到读书转变，说明他知道陈老板没有放弃，会再次来访，也暗示他放下书法了。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文开头写韩爱民对碑帖的迷恋，塑造了人物的性格，推动了情节发展，也凸显了主题。 B. “迟疑了两秒钟，最终有点艰涩地说”运用典型的细节描写，写出了韩爱民心里的挣扎。 C. “如大海涨潮”用比喻写狂喜涌来，“如同头上金箍乍然消失”用比喻写拒绝后的轻松。 D. 本文的语言描写非常生动，陈老板送礼时的说辞“热情又谦卑”，符合人物的身份设定。 8. 陈老板在小说中的主要作用是什么？请结合作品简要分析。 9. 拒收手卷的过程中，韩爱民的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。 【答案】6. B 7. D 8. ①推动情节发展：陈老板的送礼行为是故事的核心冲突，促使韩爱民面临考验；②衬托人物形象：通过陈老板的投机与诱惑，凸显韩爱民坚守原则的品质；③深化主题：陈老板的行为反衬出廉洁自律的重要性 9. ①初见手卷时：狂喜与满足，渴望拥有；②拒绝时：震惊与释然，如释重负；③拒绝后：纠结与挣扎，想再看一眼；④最终：坚定与超脱，克服贪欲 【解析】 【导语】这篇微型小说《真迹》以书法为媒介，巧妙构建了一场官商之间的心理博弈。作者通过"手卷"这一文化意象，将传统文化雅趣与权力寻租的腐蚀性并置，形成强烈的道德张力。文中三次"周日"的时间设计构成叙事闭环，韩爱民从"眼睛一睁就拿笔"到"放下书法"的转变，完成了由"痴迷"到"祛魅"的精神超越。现代书法"廉洁自律"的挂轴与古代真迹形成互文，暗示主人公最终在文化修养与政治操守间找到了平衡点。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“包含对韩爱民似乎经不起诱惑的蔑视”表述错误。原文中陈老板的眼神是“闪烁着一束奇异的光，一闪即逝”，结合其送礼的目的（想通过手卷拉拢韩爱民），这“奇异的光”更可能是试探得逞的窃喜或对计划进展的期待，而非“蔑视”。韩爱民此时并未表现出“经不起诱惑”，反而最终拒绝了手卷，“蔑视”一说缺乏依据。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“本文的语言描写非常生动，陈老板送礼时的说辞‘热情又谦卑’，符合人物的身份设定”表述不准确。陈老板的“热情又谦卑”是表面伪装，其说辞如“在地摊上遇到的，不值几个钱”“请您掌掌眼”实质是精心设计的诱惑，目的是利用韩爱民对书法的爱好拉拢关系，而非单纯符合“生意人的身份设定”。作者通过这种语言描写，更突出其投机钻营的性格，而非“生动”地体现身份。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象及其作用的能力。 ①推动情节发展：陈老板的送礼行为（送何绍基手卷、发手卷图片、提出低价转让）是小说的核心冲突。原文中，他的每次行动都迫使韩爱民面临考验：从“迟疑接电话”到“拒绝手卷”，再到“抵制图片诱惑”，最终“宣告放弃书法”，情节因他的推动而层层递进。 ②衬托韩爱民的形象：陈老板的投机取巧（借“手卷”拉拢关系）与韩爱民的坚守原则形成对比。当陈老板“热情谦卑”地送礼时，韩爱民从“狂喜”到“厉声呵斥自己不看”，最终拒绝诱惑，其廉洁自律的品质在陈老板的衬托下更显鲜明。 ③深化主题：陈老板代表了试图以不正当手段获取利益的群体，他的行为凸显了权力场中诱惑的普遍性。而韩爱民对诱惑的抵制，反衬出“廉洁自律”“战胜贪欲”的主题，使小说对人性考验与为官原则的探讨更具现实意义。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏人物心理变化的能力。 ①初见手卷时：狂喜与渴望。原文中，韩爱民打开手卷后“倒吸一口凉气”，确认是何绍基真迹时“幻象乱飞，那种渴盼多年的宝贝到手后的狂喜、满足感如大海涨潮”，甚至“眼眶都要湿了”，体现出对真迹的极度渴望。 ②拒绝手卷时：震惊与释然。当陈老板要留下手卷时，韩爱民看到其“奇异的光”后“一惊”，随即喊出“东西，请带走！”。此时两人都“惊住了”，而韩爱民“浑身轻松，如同头上金箍乍然消失”，体现出拒绝诱惑后的释然。 ③拒绝后：纠结与挣扎接下来两天，韩爱民“茶饭不思、睡眠不香”，一直想着手卷；看到陈老板发来的图片时“心理防线全线崩溃”，“百爪挠心奇痒无比”，甚至想“就看两眼”，体现出内心的矛盾与挣扎。 ④最终：坚定与超脱韩爱民通过“厉声呵斥自己”抵制了图片诱惑，面对陈老板的低价转让，他宣告“不爱书法了”，并表示“过了执念之关，也过了贪欲之关”，体现出战胜贪欲后的坚定与精神超脱。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ （选自《谏太宗十思疏》） 材料二： 民杂处而各有所能，所能者不同，此民之情也。大君者，太上也，兼畜下者也。下之所能不同，而皆上之用也。是以大君因民之能为资，尽包而畜之，无能去取焉。是故不设一方以求于人，故所求者无不足也。 君臣之道：臣事事，而君无事；君逸乐，而臣任劳。臣尽智力以善其事，而君无与焉，仰成而已。故事无不治，治之正道然也。人君自任而务为善以先下，则是代下负任蒙劳也，臣反逸矣。 故曰：君人者好为善以先下，则下不敢与君争为善以先君矣，皆私其所知，以自覆掩。有过则臣反责君，逆乱之道也。 君之智，未必最贤于众也，以未最贤而欲以善尽被下，则不赡矣。若使君之智最贤，以一君而尽赡下则劳。劳则有倦，倦则衰，衰则复反于不赡之道也。是以人君自任而躬事则臣不事事是君臣易位也谓之倒逆。倒逆则乱矣。人君苟任臣而勿自躬，则臣皆事事矣。是君臣之顺，治乱之分，不可不察也。 明主之使其臣也，忠不得过职，而职不得过官。是以过修于身，而下不敢以善骄矜。守职之吏，人务其治，而莫敢淫偷其事。官正以敬其业，和顺以事其上，如此，则至治已。 （选自《慎子》，有删改） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 是以A人君自任B而躬事C则臣D不事E事F是君臣G易位也H谓之倒逆。 11. 下列对材料中加点处及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 作，建造、兴建，与“老大嫁作商人妇”（《琵琶行并序》）中的“作”意思不同。 B. 能，形容词作名词，与“素善留侯张良”（《鸿门宴》）中的“善”用法不同。 C. “未必最贤于众也”，状语后置句，与“虽董之以严刑”（《谏太宗十思疏》）文言句式相同。 D. 过，越过、超过，与“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”（《谏逐客书》中的“过”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 魏征指出国君应该全面做到十件应该深思的事情，选拔和重用人才，让臣下做好他们分内的事，从而自己轻轻松松治理好国家。 B. 魏征建议唐太宗要加强自身道德修养，要虚心纳谏以防被蒙蔽，这和材料君主要多方寻找、任用人才都是治国的必要条件。 C. 《慎子》指出了君主和臣下之间的正确关系，建议君主在臣下不辞劳苦地干好自己职责内的事情时不要干预，不要和他们抢着做实事。 D. 《慎子》认为君主的聪明才智只要不是最高的，仅靠自己一个人的力量让国家大平、百姓富足，就会使自己困苦不堪、身体衰老，无法达成目的。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）民杂处而各有所能，所能者不同，此民之情也。 （2）臣尽智力以善其事，而君无与焉，仰成而已。 14. 魏征向唐太宗进谏不要“劳神苦思，代下司职”，请结合材料二概括君主“劳神苦思，代下司职”的危害。 【答案】10. CFH 11. D 12. D 13. （1）民众混杂居住在一起，各自有擅长的技能，擅长的技能各不相同，这是民众的实际情况。 （2）大臣用尽智慧和力量来做好自己的事情，君主不参与其中，只是依靠大臣的成果罢了 14. ①导致君臣易位，秩序混乱；②君主劳累倦怠，能力不足；③大臣推卸责任，政事荒废。 【解析】 【导语】这两篇文本均围绕君主治国之道展开，但视角各异。《谏太宗十思疏》以儒家入世精神为核心，强调君主需通过“十思”修身克己、任贤纳谏，体现魏征对君主道德自律与制度建设的双重期待；《慎子》则彰显黄老道家思想，主张“君无为而臣有为”的统治理念，通过君臣权责划分构建政治秩序。前者重君主的能动性，后者重系统的自然运作，二者互补地揭示了中国传统治术中“有为”与“无为”的辩证关系，共同构成古代治国理论的完整图景。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：因此如果君主亲自操劳，而臣子无所事事，那就是君臣地位颠倒，称为“倒逆”。 “人君自任而躬事”是主谓句，“则臣不事事”中，“臣”是主语，“不事”是谓语，第二个“事”是宾语，主谓宾结构齐全，单独成句，前后CF处断开； “也”是句尾语气助词，其后H处断开。 故选CFH。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义、词类活用、特殊句式现象的能力。 A.正确。建造、兴建/作为，成为。句意：将要兴建什么就想到适可而止来使百姓安宁。/年纪大了只好嫁给商人为妻。 B.正确。形容词作名词，有才能的人/形容词作动词，与……友善，同……交好。句意：选拔有才能的人而加以任用。/一向同留侯张良交好。 C.正确。正常语序为：“未必于众最贤也”/“虽以严刑董之”。句意：未必比群臣更贤明。/即使用严酷刑罚来督察人民。 D.“意思相同”错误。越过、超过/错误。句意：而职责也不应超越其官职权限。/我听说官吏们在商量驱逐客卿，我私意认为这是错误的。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.表述片面，《慎子》确实提到“君之智未必最贤于众”，并指出如果君主“以一君而尽赡下则劳”，但并未说“只要不是最高的”就一定会失败。原文强调的是，即使君主最贤明，事必躬亲也会导致“劳—倦—衰—不赡”的恶性循环；偷换概念，原文讨论的是君主是否亲自做事，而非“仅靠自己一个人的力量让国家大平、百姓富足”（即治国结果）。《慎子》的核心是“君臣分工”，而非君主个人能力是否足够治国。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“杂处”，杂居，混杂居住；“所能者”，擅长的技能；“此……也”，判断句。 （2）“善”，做好；“无与”，不参与；“仰成”，依靠大臣的成果。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①由“人君自任而躬事则臣不事事，是君臣易位也，谓之倒逆。倒逆则乱矣”，可知导致君臣易位，秩序混乱。 ②由“以一君而尽赡下则劳。劳则有倦，倦则衰，衰则复反于不赡之道也”，可知君主劳累倦怠，能力不足。 ③由“有过则臣反责君”“下不敢与君争为善以先君矣，皆私其所知，以自覆掩”，可知大臣推卸责任，政事荒废。 参考译文： 材料一： 身为国君的人，如果真的能见到自己贪图的东西就想到知足来警诫自己，将要兴建什么就想到适可而止来使百姓安宁，想到帝位高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养，害怕骄傲自满就想到江海处于百川之下却能容纳百川，喜爱田猎就想到网开一面，捕杀有度，担心懈怠就想到做事要慎始慎终，担心耳目被蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到可能出现谗佞之人就想到端正自身，贬斥奸邪，施加恩泽就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒而滥施刑罚。全面做到这十件应该深思的事，发扬光大《尚书》所讲的九种美德，选拔有才能的人而加以任用，挑选好的意见而加以采纳，那么有智慧的人就能充分贡献他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁德的人就能广布他的仁爱，诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争逐(效力)，对君主来说便没有大事烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养赤松子与王子乔那样(长)的年寿，弹着琴、垂衣拱手就能治理好天下，不用说什么百姓就会被教化。何必自己耗费精神、苦苦思索，代替臣下管理职事，役使自己灵敏的耳、明亮的眼，亏损顺其自然就能治理好天下的大道呢！ 材料二： 民众混杂居住在一起，各自有擅长的技能，擅长的技能各不相同，这是民众的实际情况。伟大的君主（大君），是至高无上的，能够包容并统御臣民。臣民的才能各不相同，但都能为君主所用。因此，君主应当以百姓的才能为基础，广泛包容并善用他们，而不应凭个人好恶去取舍。所以，君主不会设定单一的标准去要求所有人，这样他所需要的人才就不会匮乏。 君臣之间的法则应当是：臣子勤勉做事，而君主不必亲自操劳；君主安逸享乐，而臣子承担辛劳。大臣用尽智慧和力量来做好自己的事情，君主不参与其中，只是依靠大臣的成果罢了。这样，国家政事没有治理不好的，这才是治国之正道。如果君主亲自操劳，并力求比臣子做得更好，那就是代替臣子承担辛劳，而臣子反而安逸了。 所以说：君主若急于表现自己的善行以引导臣下，臣下便不敢与君主争夺表现机会，反而会私下掩饰自己的真实能力，以阿谀奉承取悦君主。一旦政事出现过失，臣子反而会责备君主，这是导致国家逆乱的原因。 君主的智慧，未必比群臣更贤明。如果君主并非最贤明，却想要以个人才智完全覆盖臣子的才能，那就会力不从心。即使君主的智慧确实最贤明，但仅靠一人之力去承担所有事务，也会疲惫不堪。疲惫就会倦怠，倦怠就会衰弱，衰弱就会回到力不从心的状态。因此如果君主亲自操劳，而臣子无所事事，那就是君臣地位颠倒，称为“倒逆”。一旦君臣倒逆，国家就会混乱。反之，君主如果信任臣子而不亲自操劳，臣子就会各司其职。这是君臣关系的正常秩序，也是治乱的关键，不可不明察。 英明的君主使用臣子的方法是，臣子的忠诚不应超越其职责范围，而职责也不应超越其官职权限。因此君主自身严于律己、修身养性，臣下就不敢因政绩突出而骄傲自满。恪守职责的官吏，都会尽心尽力治理政务，而不敢懈怠或滥用职权。官员们严肃认真地履行职务，和顺地侍奉君主。这样，国家就能达到大治。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗歌，完成下面小题 南 湖① 朱庆馀 湖上微风小槛凉，翻翻②菱荇满回塘。 野船着岸偎春草，水鸟带波飞夕阳。 芦叶有声疑露雨，浪花无际似潇湘。 飘然蓬艇东归客，尽日相看忆楚乡。 【注】①南湖又名鉴湖、镜湖，在诗人家乡（今浙江绍兴）城南。诗人远游东归，面对南湖浩渺烟波，不禁联想起曾经游览过的潇湘楚山，于是有感而作此诗。②翻翻：飞动的样子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人倚着小楼栏杆，湖面凉风拂来，塘中菱叶荇草摇晃，气象清新。 B. 颔联下句写夕阳之美景，水鸟贴着水面，给人以鸟儿飞入夕阳的审美错觉。 C. 颈联写芦叶丛中滴答有声，疑是滴露下雨；无际浪花的南湖好似那潇水湘江。 D. 尾联通过写诗人东归回乡，回忆起曾游览过的潇湘楚乡，委婉表达隐居之意。 16. 颔联上句“偎春草”，一作“入春草”，你认为哪一种更好？请结合诗句简要说明理由。 【答案】15. D 16. “偎春草”更好。“偎”有依偎、倚靠之意，写出野船停靠岸边，仿佛依偎着春草的情态，赋予船以灵性，营造出宁静闲适的氛围；而“入春草”仅强调船进入草丛，缺乏这种生动的意境。 【解析】 【导语】这首《南湖》以细腻笔触描绘江南水乡的静谧美景。诗人通过“微风”“菱荇”“野船”“水鸟”等意象，构建出湖光潋滟的画卷。颈联“疑露雨”“似潇湘”虚实相生，巧妙过渡到尾联的思乡之情。全诗语言清新自然，意境悠远，在看似平静的景物描写中，暗含游子归乡的淡淡愁绪和故土眷恋。 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D. “委婉表达隐居之意”错误。尾联“飘然蓬艇东归客，尽日相看忆楚乡”中，诗人以“东归客”点明身份，“尽日相看忆楚乡”直接抒发了对楚地（潇湘）的怀念之情，而非表达隐居之意。全诗通过描绘南湖景色，触发对过往游踪的追忆，情感核心是思乡与怀旧，并无隐居的暗示。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 观点：“偎春草”更好。 “偎”字有依偎、倚靠的意思，将野船拟人化，仿佛船主动停靠岸边，温柔地依偎在春草旁，赋予无生命的船以灵性与情感，画面生动鲜活，充满温情。 这种表达既写出了船与春草相依相偎的姿态，又暗含了南湖环境的宁静闲适，与首联“微风小槛凉”的清幽氛围相呼应，强化了全诗恬淡悠然的意境。 而“入春草”仅客观描述船进入草丛的动作，缺乏拟人化的趣味，画面较为平淡，无法传递出“偎”字所蕴含的宁静与温情，意境单薄许多。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）历史启示我们，要想使国家安定，江山永固，就必须对百姓积聚道德和仁义，正如魏征《谏太宗十思疏》中所说“______________，______________”。 （2）杜牧《阿房宫赋》中，告诫后人只是感叹是无用的，重要的是要吸取历史教训，不要重蹈覆辙的两句是“_______________，_______________”。 （3）苏洵《六国论》中的“______________，______________”两句，引用了古人的譬喻，准确而形象地说明了赂秦的严重危害和根本错误。 【答案】 ①. 思国之安者 ②. 必积其德义 ③. 后人哀之而不鉴之 ④. 亦使后人而复哀后人也 ⑤. 以地事秦 ⑥. 犹抱薪救火 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：哀、鉴、犹、薪。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 ①巴黎奥运会的奥运村可谓是环保设计的“点睛之笔”。②赛后，这些建筑将被改造成社会住房，继续为社会服务。③奥运村的建设采用了低碳水泥和木材，④在建筑中使用了地热能系统来代替传统的空调系统，⑤可以缩小45%左右的碳排放量。⑥即便在酷暑中，⑦这一系统也能在夜间将室温保持在大约26℃以下，⑧为运动员提供舒适的休息环境。 在奥运村里，最 A 的莫过于纸板床了。这些纸板床不仅坚固耐用，还可以在奥运会结束后被完全回收，减少对环境的影响。纸板床尽管看起来有些简陋，但实际承重能力 B 。在一段网络视频中，多名运动员一起测试纸板床的结实程度，结果显示，床能够承受五六个成年人的重量而不塌陷， C 地展示了其质量和环保理念。 在这届奥运会中，组织者承诺将碳足迹减少一半。这一目标的实现得益于（ 甲 ）。例如，法兰西体育场的紫色跑道采用了天然橡胶和矿物成分，而这些材料中约50%是来自回收或可再生资源。在爱迪达竞技场和巴黎奥运水上运动中心等的近11000个座位均由可再生塑料制成。这些创新措施不仅为场馆建设带来了新的可能，（ 乙 ） 在巴黎为了奥运会期间的交通便利和环保而在市区内配备的4.6万辆共享自行车和设置的2.7万个自行车停车位中，有1万个车位将在奥运会后保留下来供巴黎市民日常使用。这不仅为节能减排提供了长期解决方案，也鼓励更多人选择健康、环保的出行方式。 18. 标点符号有表情达意的功能，引号尤其如此。请分析文中加点处引号的作用和表达效果。 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并写出修改后的句子，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中画横线处填入恰当的成语。 21. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 22. 请将文中画横线的长句改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】18. 引号表示特殊含义，“点睛之笔”形象突出奥运村环保设计的精妙，既强调其重要性，又增强表达的生动性。 19. ⑤修改为“可以减少45%左右的碳排放量”； ⑦修改为：“这一系统也能在夜间将室温保持在26℃左右”。 20. A.引人注目 B.不容小觑 C.淋漓尽致 21. （甲）一系列环保创新措施的应用 （乙）也为环保理念的传播提供了契机 22. 巴黎为了奥运会期间交通便利和环保，在市区内配备了4.6万辆共享自行车，设置了2.7万个自行车停车位。其中1万个车位将在奥运会后保留下来，供巴黎市民日常使用。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中加点处“点睛之笔”的引号表示特殊含义。“点睛之笔”原指文章或艺术作品中最精彩的部分，此处用于形容巴黎奥运村的环保设计，赋予其生动的比喻义，既突出了奥运村环保设计的精妙性和重要性，又使表达更形象鲜活，增强了语言的感染力。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句能力。 序号⑤：原句“可以缩小 45% 左右的碳排放量”中，“缩小”与“碳排放量”搭配不当，应改为“可以减少 45% 左右的碳排放量”。 序号⑦：原句“将室温保持在大约 26℃以下”中，“大约”与“以下”逻辑矛盾，“大约”表不确定，“以下”表确定范围，应改为“将室温保持在 26℃左右”。 【20题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.文中指纸板床因材质特殊（纸板）和环保设计，成为奥运村最受关注的元素，可用“引人注目”。引人注目：形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。 B. 文中指纸板床虽看似简陋，但实际承重能力很强，不可轻视，可用“不容小觑”。不容小觑：意思是不能小看、不能轻视。 C. 文中指运动员测试纸板床的过程，充分、透彻地展现了其质量和环保理念，强调“展示得全面而充分”，可用“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，也指暴露得很彻底。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文说“碳足迹减少一半”的目标“得益于”，后文举例“天然橡胶跑道”“可再生塑料座位”，均为“环保创新措施”，故补写“一系列环保创新措施的应用”。 乙处：前文“不仅为场馆建设带来了新的可能”用“不仅”，此处需用“也”呼应，从 “场馆建设”延伸到“环保理念传播”，体现措施的多重意义，故补写“也为环保理念的传播提供了契机”。 【22题详解】 本题考查学生变换句式的能力。 首先拆分主干与修饰成分。原句是一个包含多重信息的长句，剥离核心事件和附加信息： 背景目的：“巴黎为了奥运会期间的交通便利和环保” 具体举措：“在市区内配备了4.6万辆共享自行车，设置 2.7万个自行车停车位” 后续安排：“其中1万个车位将在奥运会后保留下来，供巴黎市民日常使用” 然后调整语序，独立成句：将拆分出的信息按逻辑顺序重组为短句，：先说明目的和主体行为（“巴黎为了……配备了……设置了……”）；再用“其中”衔接，说明后续安排（“其中 1 万个车位……供市民使用”）。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有这样一种医学现象：凡是平常不怎么生病的所谓健康的人，一旦生病往往就是急病、大病，要想治愈十分困难；而那些平时慢性病、小病缠身的人，生命力反而更加强大。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 生命的韧性 那些看似弱不禁风的慢性病患者，往往比从不生病的“健康人”更具生命力，这一医学现象揭示了一个深刻的人生哲理：适度的挑战与压力，恰是生命保持活力的必要条件。生命的韧性不在于表面的完美无缺，而在于内在的适应与修复能力。正如钢铁需要淬火才能坚硬，生命也需要在适度挑战中锻造韧性。 这一现象背后有着坚实的科学依据。免疫系统如同国家的国防体系，长期处于和平状态反而会削弱战斗力。医学研究表明，适度接触病原体能够激活免疫记忆，使机体建立更强大的防御机制。美国梅奥医学中心追踪研究发现，偶尔感冒的人体内免疫球蛋白水平更高，抗癌能力更强。中国古代医家提出的“小病不断，大病不犯”理念，与现代免疫学原理不谋而合。人体如此，精神世界亦然。心理学上的“应激接种”理论证明，适度压力能提升心理抗压能力。这解释了为什么经历过困难时期的一代人，往往比养尊处优的下一代更具生存智慧。 放眼社会发展，同样可见这一真理的印证。中华民族五千年文明之所以绵延不绝，正是因为不断经历战乱与复兴的循环淬炼。英国历史学家汤因比在研究二十余种文明兴衰后发现，适度挑战是文明保持活力的关键因素。北欧国家高福利制度近年来显现弊端，某种程度上正是因为长期安逸导致社会创新动力不足。而经历过金融危机的新兴经济体，反而建立了更健全的风险防控体系。一个国家如同一个生命体，需要适度压力来保持机体的敏感性与反应能力。 而当代人追求绝对安全的生存状态，实则陷入了认知误区。家长对孩子过度保护，反而削弱了他们独立面对世界的能力；年轻人逃避一切压力，却在真正的危机来临时手足无措。德国社会学家贝克提出的“风险社会”理论警示我们，试图消除所有风险的努力，可能制造更大的系统性风险。我们需要重新理解安全感的本质——它不是来自无菌的环境，而是来自应对挑战的能力。如同接种疫苗需要主动接触微量病毒，培养韧性也需要适度暴露在挑战中。 生命的智慧在于平衡。既不追求病态的苦难崇拜，也不沉溺于虚幻的完美主义。古人云：“君子不器”，意指真正的智者不会让自己固化在某一状态中。保持生命韧性的秘诀，或许就在于接纳适度的不适感，在动态平衡中成长。当我们理解这一点，就能以更从容的态度面对生活中的小病小痛、小挫小折，因为它们正是生命保持活力的隐秘源泉。在这个充满不确定性的时代，培养韧性已不仅是个体生存的需要，更是文明延续的必需。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料描述的医学现象，表面是健康状态与抗病能力的反差，实则蕴含深刻的辩证智慧：“不常生病的健康人”看似强壮，却可能因缺乏对疾病的“预警”和“应对训练”，让隐患在体内累积，一旦爆发便难以招架；“小病缠身者”虽常受困扰，却在与小病痛的反复博弈中，不断激活免疫系统，增强了身体的适应力与抵抗力。“不生病”未必是真健康，可能是“隐性风险”的潜伏；“常生病”也未必是真虚弱，反而是“主动防御”的体现。这打破了人们对“健康”的固有认知——真正的强大不在于“从不犯错”，而在于“善于纠错”；不在于“一帆风顺”，而在于“历经磨砺后的坚韧”。放到当下，这一现象对青年成长极具启示：有些同学看似“顺风顺水”，从不暴露问题，却可能因缺乏抗压能力，在高考等重大挑战前崩溃；而那些常遇挫折、不断修正的同学，反而能在试错中积累经验，更从容地应对变化。材料的时代意义正在于此，在追求“完美”的焦虑中，学会接纳“小麻烦”的价值，在持续解决问题中积蓄力量。 写作时，可从校园生活切入，比如有的同学从不熬夜刷题，看似学习轻松，却在难题面前束手无策；有的同学常因错题纠结，却在反复订正后筑牢基础，由此关联材料中的医学现象。接着分析两种状态的本质：“从不生病”的隐患在于缺乏“防御训练”，就像温室里的花经不起风雨；“小病不断”的优势在于持续“激活潜能”，如同松柏在寒风中更显坚韧。再用具体案例佐证：科学家在无数次实验失败（“小病”）中完善研究，最终攻克难题；运动员在日常伤痛（“小病”）的恢复中强化体能，实现突破。同时辩证指出：接纳“小病”并非纵容问题，而是主动面对，就像定期体检排查隐患，及时处理小毛病才能避免大病。最后联系青年成长，强调高中阶段的错题、挫折都是“小病”，不应逃避而要正视，在解决问题中培养抗压能力与应变智慧，让每一次“小痛”都成为成长的养分，这才是材料给予的深层启示。 立意： 1.隐形的风险比显性的困难更可怕。 2.在“试错”中积累成长的免疫力。 3.正视“小痛”，才能抵御“大病”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $