暑期预习6 《周总理，你在哪里》：课文解析+预习知识+内容梳理+真题演练-2025年八升九新九年级语文暑假衔接讲义（统编版）

九上语文暑期预习 第6讲 《周总理，你在哪里》 目录 课文解析 1 预习知识 4 内容梳理 6 真题演练 9 课文解析 《周总理，你在哪里》 柯岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 【开篇直抒胸臆，用反复的呼唤强化思念之情。破折号后的强调，将个人情感升华为集体情感。诗人在这里要表达的正是全国八亿人民无限怀念周总理的真挚感情。它的每一个字都与八亿人民无限怀念总理心心相连，都凝聚着八亿人民因总理逝世而涌下的泪水。放声朗诵这几句，深切感受到诗人和八亿人民对自己的好总理怀念之切，呼唤之急，感情之挚。这节突促领起，感情强烈，自然而有力地引出下文。】 第一部分：总领全诗，直抒全国人民深切想念周总理之情。提出全诗核心问题，引发后续的"山河寻访"。 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里，他大步前进不停息。” 【“我们”与“高山”的相互呼应。拟人化的"山谷回音"赋予自然以情感。"刚离去"的重复，既制造悬念，又暗示总理虽逝，精神犹在。"革命征途千万里"象征总理一生鞠躬尽瘁的革命生涯。】 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 【通过写与“大地”相互呼应，反映出周总理以一个普通劳动者的身份和广大农民一道艰苦建设新农村的光辉形象。从高山到大地，空间递进。"汗滴"这一细节描写，生动表现他深入基层、辛勤工作的形象。】 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 【森林场景选取伐木工人，体现总理对劳动者的关怀。"篝火红"营造温暖氛围，"亲切的笑语"以声音细节刻画总理平易近人的形象。】 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……”    【大海意象拓展诗歌空间，"亲手披大衣"这一典型细节，以小见大，展现总理对战士无微不至的关怀，彰显其人格魅力。】 我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地， 到处是你深深的足迹。 【从具体场景升华到"整个世界"，总结性回答开篇的追问。"革命需要的每一个地方"概括总理一生奉献，"深深足迹"既是实写调研走访，又象征精神永存。建国二十多年，周总理忠实地贯彻执行毛主席的革命外交路线，为了发展革命成果，推动世界革命，他走访了世界上几十个国家，为增长中国人民和世界各国人民的友谊，为支援世界被压迫人民和被压迫民族的解放斗争而不辞辛劳。总理的光辉形象和他的足迹一样，深深印在世界各国人民的心坎上。】 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 【由自然空间转向政治中心——"祖国的心脏"天安门，使诗歌的情感从山河大地升华至国家象征。"深情呼唤"拉长音调，增强悲怆感与仪式感。】 【回音从"刚离去"变为"轻些"，暗示总理虽逝，但人民仍不忍惊扰他忙碌的身影。"接见外宾""出席会议"选取典型工作场景，强化其"人民公仆"形象。】 总理呵，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 【情感爆发点，"就在这里"的肯定，与开篇"你在哪里"形成呼应，揭示主题——总理从未离开。破折号后的重复如心跳节奏，短促而坚定，三次重复构成情感递进，强调总理精神已融入国家肌理。"在一起"的反复如誓言般庄严，体现人民与总理的精神共生。】 第二部分：诗人通过四个典型场景（高山、大地、森林、大海）和天安门的终极回答，构建周总理精神存在的证据链。由虚（自然回音）到实（工作场景），最终回归虚（精神永存），形成逻辑闭环。 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你， ——想——念——你…… 【双关修辞——"太阳升起的地方"既指东方（中国），也象征光明与希望；"人民心里"点明精神不朽的本质，完成从地理到心灵的升华。结尾拉长的"想念你"余音袅袅，破折号延长音节，模拟呼喊在天地间的回荡。"世世代代"将个人哀思扩展为民族记忆，赋予诗歌历史纵深感。】 第三部分：以最饱满的激情总括全诗，完成从"寻找肉身"到"确认精神"的升华。 概括总结 诗歌运用了一种“询问—呼唤一寻找一回答”的诗歌形式，寄情于景，描绘了亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境，逐步展现了周总理与人民心连心的动人情景，抒发了人民群众对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂。 预习知识 1.正音 轰鸣（hōng) 沉甸甸（diàn ) 谷穗（suì) 宿营（sù ) 篝火（gōu ) 2.节奏 周总理，/ 我们的 / 好总理， 你在哪里 / 呵，/ 你在哪里？ 你可知道，/ 我们想念你， —— 你的人民 / 想念你！ 我们对着 / 高山喊：/ 周总理 —— 山谷回音：/ “他刚 / 离去，/ 他刚 / 离去， 革命征途 / 千万里，/ 他大步前进 / 不停息。” 我们对着 / 大地喊：/ 周总理 —— 大地轰鸣：/ “他刚 / 离去，/ 他刚 / 离去， 你不见 / 那沉甸甸的 / 谷穗上，/ 还闪着 / 他辛勤的 / 汗滴……” 我们对着 / 森林喊：/ 周总理 —— 松涛阵阵：/ “他刚 / 离去，/ 他刚 / 离去， 宿营地上 / 篝火红呵，/ 伐木工人 / 正在回忆 / 他亲切的 / 笑语。” 我们对着 / 大海喊：/ 周总理 —— 海浪声声：/ “他刚 / 离去，/ 他刚 / 离去， 你不见 / 海防战士 / 身上，/ 他亲手给披的 / 大衣……” 我们找遍了 / 整个世界，/ 呵，/ 总理， 你在 / 革命需要的 / 每一个地方，/ 辽阔大地， 到处是 / 你深深的 / 足迹。 我们回到 / 祖国的心脏，/ 我们在天安门前 / 深情地呼唤： 周 —— 总 —— 理 —— 广场回答音：/ “呵，/ 轻些呵，/ 轻些， 他正在 / 中南海 / 接见外宾，/ 他正在 / 政治局 / 出席会议……” 总理呵，/ 我们的 / 好总理！ 你就在这里 / 呵，/ 就在这里。 —— 在这里，/ 在这里，/ 在这里…… 你永远 / 和我们 / 在一起 —— 在一起，/ 在一起，/ 在一起…… 你永远居住在 / 太阳升起的 / 地方，/ 你永远居住在 / 人民心里。 你的人民 / 世世代代 / 想念你！/ 想念你呵，/ 想念你， —— 想 ——念 ——你…… 3.了解作者： 柯岩（1929—2011），原名冯恺，女，满族，河南郑州人。当代作家、女诗人。曾任中国作家协会书记处书记。中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。主要代表作有诗歌《周总理，你在哪里？》，长篇小说《寻找回来的世界》，报告文学《癌症≠死亡》、《特邀代表》等。她被称为20世纪中国文坛上全能式作家，2006年荣获“中国当代诗魂金奖”。 4.了解背景： 1976年1月8日，寒风凛冽，中国大地陷入巨大的悲痛——周恩来总理与世长辞。这位鞠躬尽瘁的“人民公仆”，在生命的最后时刻仍心系国家与人民，他的离去让亿万中国人痛彻心扉。一年后，当历史的尘埃尚未落定，当人民的思念仍在蔓延，诗人柯岩以饱含深情的笔触写下了《周总理，你在哪里？》，用诗歌的形式完成了一场跨越时空的呼唤与应答。 这首诗诞生于一个特殊的历史节点。1977年，中国刚刚走出动荡，社会亟待重建，而人们对周总理的怀念却愈发深沉。柯岩以独特的艺术构思，让高山、大地、森林、大海成为总理精神的见证者，让“他刚离去”的回声在祖国的每一寸土地上回荡。诗人没有直接抒发哀思，而是通过“寻找—应答”的对话结构，让周总理的形象在人民的集体记忆中愈发清晰——他从未离开，他永远与这片土地、与亿万人民同在。 5.文体知识 现代诗歌发轫于五四新文化运动，打破古典诗歌格律桎梏，以自由之姿呼应时代脉搏。 它摒弃平仄、对仗的严格约束，句式长短随心，押韵灵活甚至消解韵律，常以散文化笔法铺陈。 内容锚定现代生活，既书写社会潮涌（如艾青咏叹 “土地的悲哀”），也剖白个体灵魂褶皱；意象突破传统，用新符号编织隐喻社会人生。 语言剥离文言晦涩，以口语化表达亲近大众，却在凝练中藏思辨锋芒 —— 如北岛 “卑鄙是卑鄙者的通行证”，以悖论击穿现实。 从《尝试集》的拓荒，到朦胧诗的觉醒，现代诗始终以开放姿态，成为现代人叩问世界、袒露心曲的精神容器，让诗歌真正嵌入生活的肌理。 内容梳理 （一）内容层次 1.结构思路 （1）询问：你在哪里啊，你在哪里 （2）呼唤：周总理—— （3）寻找：高山、大地、森林、大海、整个世界、天安门广场 （4）回答：他就在这里啊，就在这里，你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里。 2.描绘画面 （1）周总理在革命征途上跋涉不止的画面； （2）周总理劳动的画面： （3）周总理和伐木工人在一起的画面； （4）周总理和边防战士在一起的画面； （5）人民遍寻周总理的画面； （6）周总理日理万机的画面 3.总理形象 （1）周总理在革命征途上，不惧困难，勇往直前； （2）大事、小事、外事、内事，事事操劳，各行各业都有他的丰功伟绩； （3）和人民同甘共苦，对人民关怀备至。 （二）主题思想 1.此诗以“呼唤”为线索，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙地结合起来，高度评价了周总理光辉的革命一生，倾诉了亿万人民对总理的无限怀念和热爱，抒发了人民总理爱人民，人民总理人民爱的思想感情。 2.中心句理解 太阳升起的地方：表示周总理的形象与日月同辉； 永远居住在人民心里：表示周总理在人民心中树立了一座丰碑｡ 作者通过书写“我们”在祖国各处呼唤、寻找周总理，展现周总理与人民心连心，为革命、为人民鞠躬尽瘁的动人形象，表达人民对周总理无限怀念的深厚感情｡ （三）艺术手法 1.抒情方式： （1）直接抒情:“周总理,我们的好总理”,“好”字既揭示了人民崇敬怀念周总理的原因,又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 （2）间接抒情:借助到高山、大地、森林、大海寻找,说明周总理的一生是革命的一生,农业、工业、国防……各行各业都有他的丰功伟绩,大事、小事他都事事操劳,他和人民同甘苦,共命运,抒发了对周总理的敬仰和思念之情。 2.呼告：周总理—— 诗歌运用了呼告的修辞手法，直抒胸臆。诗人通过反复呼唤“周总理”，表达了对周总理的深切怀念和崇高敬意，使诗歌充满了强烈的情感色彩，增强了诗歌的感染力。 3.反复 （1）连续反复：相同的语句连续出现，中间没有其他语句间隔。如，诗中“在这里，在这里，在这里”“在一起，在一起，在一起”“你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你，想—念—你— ”，表达了对敬爱的周总理无限的怀念和无边的哀思。 （2）间隔反复：相同的语句连续出现，中间有其他语句间隔。如，“我们对着高山喊：周总理……我们对着大地喊：周总理……我们对着森林喊：周总理……我们对着大海喊：周总理……”。 （3）作用： 呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念； 有利于场景的展开、意境的开拓，层次显得更清晰； 诗行回环反复，富有节奏感。 4.修辞手法 山谷回音，大地轰鸣，松涛阵阵，海浪声声 ，广场回音 诗歌中运用了拟人、排比的修辞手法。 拟人，诗人用它们的雄壮、宏大来衬托周总理与天地共存、与日月同在的伟大形象； 借助它们的回答，表达了亿万人民对周总理的无限热爱和深切怀念之情； 运用排比的修辞手法，呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念。 5.细节描写 ①你不见那沉甸甸的谷穗上,/还闪着他辛勤的汗滴…… 描绘出总理与亿万农民同甘共苦的画面，凸显出他为农业建设付出的辛劳汗水。 ②宿营地上篝火红啊,/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 代表的是他对工业建设的亲切关怀，表现出他的和蔼可亲、平易近人、与工人心连心。 ③你不见海防战士身上,/他亲手给披的大衣…… 代表的是总理对战士的关心，对国防事业的高度重视。 （四）自选角度赏析 1.修辞角度：山谷回音，大地轰鸣，松涛阵阵，海浪声声 ，广场回音 运用拟人的修辞手法，以“山谷”“松涛”“海浪”“广场”等雄壮的事物衬托总理伟大的形象，“回音”“阵阵”“声声”“回音”烘托出周总理与天地共存，日月同在； “山谷”“松涛”“海浪”“广场”是周总理革命一生的见证人，寄托了亿万人民对总理的怀念。 2.意象角度 诗人设置了高山、大地、森林、大海这几个意象来写总理。 这些事物高大宏伟，构成了自然界最伟大的景象，衬托了周总理伟大的形象，赞美了他与天地共存，日月同在精神； 这些事物又可以联系到周总理的许多动人场面，他革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。 真题演练 一、（25-26九年级上·全国·课后作业）阅读课文，回答问题。 周总理，你在哪里 柯　岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” ⑥我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 ⑦我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” ⑧总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… ⑨你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… (1)全诗选择了哪几个不同的场景来写周总理？有何深意？ (2)这首诗主要运用了哪种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？ (3)第1节诗里说“我们想念你”后，为什么还要说“你的人民想念你”？ (4)第8节的“你就在这里啊，就在这里”中的“这里”究竟是哪里？这句诗有什么作用？ 【答案】(1)高山、大地、森林、大海这四个场景。不同场景代表了周总理对革命贡献的不同方面——高山代表的是革命斗争，大地代表的是农业建设，森林代表的是工业发展，大海代表的是国防巩固，是用形象化的手段凸显周总理的光辉业绩和崇高品质。高山、大地、森林、大海是周总理为人民辛劳一生的见证者，让读者深刻感受到周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。 (2)拟人、反复。诗中的山谷、大地、松涛、海浪是天地万物的代表，诗人赋予它们以情感，用这些雄壮的事物来衬托周总理的伟大形象；它们是周总理辛劳一生的见证，寄托了亿万人民对总理的怀念。反复手法的运用，表达了对周总理的怀念，深化了感情，同时也形成了一种回环往复的韵律美。 (3)强调爱戴之情。 (4)“这里”指祖国大地，人民心里。呼应第1节诗中的“在哪里”，回答了第1节诗中的问题，使全诗结构完整。 【导语】这篇诗歌以深情的呼唤和意象的铺陈，展现了人民对周总理的深切怀念。通过高山、大地、森林、大海等自然意象的拟人化回应，诗人巧妙地将总理的精神品格与革命事业、人民劳动、国防建设等场景相融合，既体现了总理鞠躬尽瘁的公仆形象，又赋予其永恒的生命力。反复的呼唤与回音形成情感张力，最终升华到“在人民心里”的永恒存在。全诗将个人情感与集体记忆相统一，用质朴的语言完成了对伟人精神不朽的礼赞。 【详解】（1）本题考查对文章内容的分析。 根据诗歌中“我们对着高山喊”“我们对着大地喊”“我们对着森林喊”“我们对着大海喊”这几句内容。全诗选择了高山、大地、森林、大海这四个场景来写周总理。 从诗中“革命征途千万里，他大步前进不停息”可知，高山代表着革命斗争，暗示周总理在漫长的革命道路上，始终坚定地前行，引领着革命事业不断发展； 从“你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴”可知，大地代表着农业建设，说明周总理关心农业生产，为了人民的温饱，付出了辛勤的汗水； 从“宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语”可知，森林代表着工业发展，体现了周总理对工业等领域的关注，深入基层，关心工人的工作和生活； 从“你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣”可知，大海代表着国防巩固，表明周总理心系国防，关爱海防战士，为国家的国防安全事业操心费力。 这些场景是周总理为人民辛劳一生的见证者，诗人通过这种形象化的手段，凸显了周总理的光辉业绩和崇高品质，让读者能深刻感受到周总理为人民鞠躬尽瘁、死而后已的伟大品格。 （2）本题考查修辞手法。 根据诗中“山谷回音：‘他刚离去，他刚离去……’”“大地轰鸣：‘他刚离去，他刚离去……’”“松涛阵阵：‘他刚离去，他刚离去……’”“海浪声声：‘他刚离去，他刚离去……’”以及“你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里……”“你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起……”等内容可知：这首诗主要运用了拟人、反复的修辞手法。 诗中的山谷、大地、松涛、海浪本是没有情感的自然事物，诗人却赋予它们以人的情感和语言，让它们仿佛能够与人们对话，像是在回应人们对周总理的呼唤，用这些雄壮的事物来衬托周总理的伟大形象，同时它们也是周总理辛劳一生的见证，寄托了亿万人民对总理的怀念之情。 反复手法的运用，如“他刚离去，他刚离去”“在这里，在这里”“在一起，在一起”等语句的重复，不断强调和深化了对周总理的怀念之情，让这种情感更加浓烈地传递给读者，同时也形成了一种回环往复的韵律美，使诗歌读起来更加朗朗上口，富有节奏感。 （3）本题考查对诗歌句子的赏析。 根据第1节诗“你可知道，我们想念你，——你的人民想念你！”可知，通过“人民”这一群体称谓的强调，突出周总理与人民的血肉联系。“你的人民”既点明了总理服务的对象，也以群体的名义强化了人民对总理的爱戴之情，使思念之情从个体延伸至整个人民群体，情感表达更具广度和深度。 （4）本题考查对词语的理解及赏析。 根据第8节“你就在这里啊，就在这里”及后文“你永远和我们在一起”“你永远居住在人民心里”的内容可知，“这里”既指周总理曾奋斗过的祖国大地，也指他永远驻留的人民心中。这句诗呼应了第1节“你在哪里啊，你在哪里”的提问，以“就在这里”的肯定回答，完成了从寻找总理到总理与人民同在的情感闭环，使全诗结构更加完整。同时，重复的“这里”强化了总理从未离开的信念，深化了人民永远怀念总理的主题。 二、阅读诗歌，回答后面问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… (1)阅读全诗，说说本诗的写作思路。 (2)全诗抓住了哪几个自然景象来写总理的？说说这些意象的具体内涵。 (3)这首诗主要采用了哪种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？ (4)诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（   ） A．表现周总理生前没有一刻停息。 B．表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。 C．加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。 D．加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。 【答案】(1)首先询问周总理你在哪里，然后呼唤寻找，最后回答。 (2)高山、大地、森林、大海，是雄壮的事物，将这些事物人格化，向其发问，衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；这些事物又可以联系到周总理的许多动人场面，他革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。 (3)拟人；以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；它们是周总理革命一生的见证人；寄托了亿万人民对总理的怀念。 (4)D 【详解】（1）本题考查诗歌构思的赏析。 首尾两小节：询问——回答，抒发了亿万人民对周总理的敬爱，怀念之情； 第二部分采用呼唤——寻找的形式，表现出周总理的伟大精神； 所以本诗的构思是：询问——呼唤寻找——回答。 （2）本题考查诗歌意象的理解。 由“我们对着高山喊”“山谷回音：‘……革命征途千万里，他大步前进不停息！’”可知，“高山”展现了恢弘阔大的境界，使总理的形象显得崇高，又使画面有了葱郁的色彩；以拟人的手法，生动形象地写出了周总理革命一生、不停息的忙碌。 由“我们对着大地喊”“大地轰鸣：‘……你不见那沉甸甸的谷穗上，还闪着他辛勤的汗滴……’”可知，“大地”形象博大，胸怀坦荡，又给画面增添色彩；以拟人的手法，生动形象地写出了周总理对农业生产的关心。 由“我们对着森林喊”“松涛阵阵：‘……宿营地上篝火红啊，伐木工人正在回忆他亲切的笑语。’”可知，“森林”给画面增添了浓郁的色彩，音域宽广，气势磅礴；以拟人的手法，生动形象地写出了周总理对工业的关心。 由“我们对着大海喊”“海浪声声：‘……你不见海防战士身上，他亲手给披的大衣……’”可知，“大海”使总理的形象显得更加高大，大海的蔚蓝更丰富了画面的色彩；以拟人的手法，生动形象地写出了周总理对国防事业的关心。 由以上分析可知，诗人设置了高山、大地、森林、大海这几个形象来写总理的。这些事物高大宏伟，构成了自然界最伟大的景象，衬托了周总理伟大的形象，赞美了他与天地共存，日月同在精神；这些事物又可以联系到周总理的许多动人场面，他革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。 （3）本题考查修辞手法。 运用拟人的修辞手法，以“山谷”“松涛”“海浪”“广场”雄壮的事物衬托总理伟大的形象，“回音”“阵阵”“声声”“回音”烘托出周总理与天地共存，日月同在；“山谷”“松涛”“海浪”“广场”是周总理革命一生的见证人，寄托了亿万人民对总理的怀念。 （4）本题考查诗歌内容的理解。 “他刚离去，他刚离去”是诗中天地万物发出的动人心弦的回音，仿佛成了周总理一生的见证人，运用拟人的手法使作品充满了革命浪漫主义的色彩，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。多次重复，是运用反复的修辞手法表达人们对周总理的深切怀念；故选D。 三、（2023·山东枣庄·二模）阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。 【甲】 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 ①我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ②我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！ ③我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ …… 【乙】 周总理，你在哪里（节选） 柯岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 1．甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的①；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了②之情。 2．“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。 【答案】1．①痛苦和悲哀（意思到即可）    ②激动、兴奋和祝福 2．②-⑤节诗句开头，写对着“高山”“大地”“森林”“大海”反复呼唤，使得诗歌形式整齐，节奏铿锵，同时也让人感动诗人脚步的匆匆，心情的急切。画面的转换，视角的转移使得诗句整齐中富有变化，读起来更加富有韵致。（意思到即可） 【解析】1．本题考查诗人情感分析。 第①节回顾祖国古老沉重的历史，以“河边上破旧的老水车”“额上熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等五个典型的意象，生动形象地刻画了祖国灾难深重的过去。表现出祖国母亲在逆境中坚毅、顽强的形象，节末一句“祖国啊！”表达对祖国母亲贫穷落后的理解和对她顽强不屈精神的深深叹服，也表达了诗人深深的疼痛和悲伤之情。 第③节描写现实，以“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”等一系列密集的意象，表达了刚从“大跃进”“文革”的噩梦中苏醒过来，实事求是，思想解放后的那种“带泪的笑”。走过艰难和曲折，在新的时代来临之际，“我”将带着“簇新的理想”和祖国一起奋飞和奔跑，节末的一句“祖国啊！”表达了诗人的希望、欢欣和激动之情。至此，感情的基调已由低沉缓慢开始上扬。 2．本题考查写作手法分析。 这是全诗的主干部分，热情赞颂周总理忠于党、忠于毛主席，一心为革命、一心为人民，时刻都在与人民同呼吸、共战斗的无产阶级崇高品质和他对革命、对人民所建树的丰功伟绩，进一步具体形象地抒发了人民群众怀念周总理的深厚感情。诗人极其巧妙地运用革命现实主义和革命浪漫主义相结合的原则，以寻找总理为线索，以拟人、反复的手法，赋予山谷、大地、松涛、海涛和广场以生命，通过“我们”与这几方面典型事物的一呼一应，热情地赞颂了周总理无限忠于毛主席，时刻与人民群众心连心，艰苦奋斗，不断革命的共产主义战士的高贵品质，从中抒发了人民群众怀念自己敬爱的好总理的深厚感情。另一方面在形式上可以让诗歌形式整齐、结构严谨、节奏铿锵，读起来富有音乐美和节奏美。据此言之有理即可。 四、（25-26九年级上·湖南·课后作业）诗歌鉴赏 一月的哀思（节选） 李瑛 我不相信/一九七六年的日历，/会埋着个这样苍白的日子；/我不相信/死亡竟敢和他的生命，/连在一起；/我不相信/迎风招展的红旗，/会覆盖他的身躯；/我只相信/即使把他交给火，/也不会垂下辛勤的双臂。 但，千山默哀，/万水波息，/微茫里，却传来/无尽的哀乐，/哽咽的汽笛。/声音，/这样悲切，/却又这样有力，/——似飓风掠过大海，/——似冷雨抽打大地。/报纸，披着黑纱，/电波，浸着泪滴；/每盏灯，都像红肿的眼睛，/每颗心，都在哀悼伟大的战士：/回来吧，总理，/我们敬爱的周总理！/人民，怎能没有你！/革命，怎能没有你！ 且忍住裂心的剧痛，/一任那泪眼迷离。/我要做一只小小的花圈，/献给敬爱的周总理。/但是，该把它放在何处？/几十年，你走遍大地，/偌大的国土啊，/哪里能容下它，/和我这一点赤诚的心意？ 啊，今天，/追念你——/我这小小的花圈呀，/只能把它悄悄地放在/我的并不宽敞的家里，/放在你的遗像前，/放在长天漠漠的风雪中，/放在黄河不息的涛声里；/放在旗飞鼓响的战场，/放在万木吐绿的大地……/并且，我要写一首诗，/暂理进这冰封雪覆的土地，/待明天，春满人间，/我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子…… （有删减） 1．这首诗第一节连用几个以“我不相信”开头的句子，有怎样的表达效果？（分析表达效果） 2．下列说法有误的一项是（   ） A．“千山默哀，/万水波息”写的是无声的悼念。 B．“无尽的哀乐，/哽咽的汽笛”写的是有声的悼念。 C．“似冷雨抽打大地”，写出了周总理逝世后全国人民的巨大悲痛。 D．“每盏灯，都像红肿的眼睛”，运用借代的修辞手法，形象地写出了人们彻夜无眠的悲恸情景。 3．“几十年，你走遍大地”刻画了周总理怎样的形象？这与《周总理，你在哪里》中哪两行诗意思相近？（分析人物形象、联系课内比较） 4．最后一节运用了什么表现手法？“我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子……”这部分表达了作者怎样的情感？（分析表现手法、体会作者情感） 【答案】1．这几句诗体现了作者无法接受周总理逝世这一事实的心理，也表达了作者内心的悲痛。 2．D 3．刻画了周总理革命一生、为国为民四处奔波的形象。这与《周总理，你在哪里》中的“辽阔大地/到处是你深深的足迹”意思相近。 4．虚实结合。实写作者把花圈放在家里，放在周总理的遗像面前；虚写把花圈放在风雪中、涛声里等情境，以及自己的诗会长出绿油油的叶子。 这部分表明作者对周总理的思念之情像植物一样生长，从而表达了对周总理的无限怀念之情。 【导语】这首《一月的哀思》以深沉的哀思和炽热的赤诚，抒发了对周总理的深切悼念。诗人通过反复的“我不相信”强化情感冲击，又以“千山默哀”等意象营造悲壮氛围。最后以“花圈”和“诗”为象征，表达了对总理精神的传承信念，情感真挚而富有力量，展现了革命浪漫主义情怀。 1．本题考查词句赏析。 根据文本可知，第一节连用几个“我不相信”开篇，从修辞看，构成排比，强化“不愿接受周总理离世”的情感，把悲痛、不舍、对总理的崇敬，通过重复否定句式层层推进；从内容看，“苍白的日子”“死亡与生命相连”等，突出对总理离世的难以置信，让读者强烈感受到诗人的哀悼与追思，增强情感冲击力。 2．本题考查内容理解。 D.“每盏灯，都像红肿的眼睛”，是比喻（把“灯”比作“红肿的眼睛”），不是借代（借代是用相关事物代本体）； 故选D。 3．本题考查人物形象。 人物形象：根据“几十年，你走遍大地”可知，“走遍大地”体现周总理为国家、为人民奔波操劳，无私奉献，与祖国山河、人民紧密相连的形象。 课内关联：《周总理，你在哪里》中“辽阔大地/到处是你深深的足迹”，从形象塑造看，都体现周总理“为人民、为国家，踏遍山河”的奉献者形象；从情感表达看，都饱含对周总理“深入群众、全心付出”的赞颂与铭记，通过“走遍大地/足迹遍大地”，传递人民对总理的深切怀念。 4．本题考查表现手法。 虚实结合。根据“把花圈放在家里，放在周总理的遗像面前”可知，是作者真实的行为与场景，直观呈现对总理的悼念。根据“把花圈放在风雪中、涛声里等情境，以及自己的诗会长出绿油油的叶子”可知，是作者的想象与联想，突破现实场景限制。实写是情感的“基石”，让怀念有具体依托；虚写是情感的“延伸”，将花圈放置场景拓展到天地间（风雪、涛声），把“诗”与“植物生长”关联，让思念突破空间与形式。二者结合，把对总理的思念，从“具体行为”升华为“无尽蔓延、生生不息的情感”，像植物生长般持续、蓬勃，深刻表达对周总理无限、绵长的怀念。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 九上语文暑期预习 第6讲 《周总理，你在哪里》 目录 课文解析 1 预习知识 4 内容梳理 6 真题演练 9 课文解析 《周总理，你在哪里》 柯岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 【开篇直抒胸臆，用反复的呼唤强化思念之情。破折号后的强调，将个人情感升华为集体情感。诗人在这里要表达的正是全国八亿人民无限怀念周总理的真挚感情。它的每一个字都与八亿人民无限怀念总理心心相连，都凝聚着八亿人民因总理逝世而涌下的泪水。放声朗诵这几句，深切感受到诗人和八亿人民对自己的好总理怀念之切，呼唤之急，感情之挚。这节突促领起，感情强烈，自然而有力地引出下文。】 第一部分：总领全诗，直抒全国人民深切想念周总理之情。提出全诗核心问题，引发后续的"山河寻访"。 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里，他大步前进不停息。” 【“我们”与“高山”的相互呼应。拟人化的"山谷回音"赋予自然以情感。"刚离去"的重复，既制造悬念，又暗示总理虽逝，精神犹在。"革命征途千万里"象征总理一生鞠躬尽瘁的革命生涯。】 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 【通过写与“大地”相互呼应，反映出周总理以一个普通劳动者的身份和广大农民一道艰苦建设新农村的光辉形象。从高山到大地，空间递进。"汗滴"这一细节描写，生动表现他深入基层、辛勤工作的形象。】 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 【森林场景选取伐木工人，体现总理对劳动者的关怀。"篝火红"营造温暖氛围，"亲切的笑语"以声音细节刻画总理平易近人的形象。】 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……”    【大海意象拓展诗歌空间，"亲手披大衣"这一典型细节，以小见大，展现总理对战士无微不至的关怀，彰显其人格魅力。】 我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地， 到处是你深深的足迹。 【从具体场景升华到"整个世界"，总结性回答开篇的追问。"革命需要的每一个地方"概括总理一生奉献，"深深足迹"既是实写调研走访，又象征精神永存。建国二十多年，周总理忠实地贯彻执行毛主席的革命外交路线，为了发展革命成果，推动世界革命，他走访了世界上几十个国家，为增长中国人民和世界各国人民的友谊，为支援世界被压迫人民和被压迫民族的解放斗争而不辞辛劳。总理的光辉形象和他的足迹一样，深深印在世界各国人民的心坎上。】 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 【由自然空间转向政治中心——"祖国的心脏"天安门，使诗歌的情感从山河大地升华至国家象征。"深情呼唤"拉长音调，增强悲怆感与仪式感。】 【回音从"刚离去"变为"轻些"，暗示总理虽逝，但人民仍不忍惊扰他忙碌的身影。"接见外宾""出席会议"选取典型工作场景，强化其"人民公仆"形象。】 总理呵，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 【情感爆发点，"就在这里"的肯定，与开篇"你在哪里"形成呼应，揭示主题——总理从未离开。破折号后的重复如心跳节奏，短促而坚定，三次重复构成情感递进，强调总理精神已融入国家肌理。"在一起"的反复如誓言般庄严，体现人民与总理的精神共生。】 第二部分：诗人通过四个典型场景（高山、大地、森林、大海）和天安门的终极回答，构建周总理精神存在的证据链。由虚（自然回音）到实（工作场景），最终回归虚（精神永存），形成逻辑闭环。 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你， ——想——念——你…… 【双关修辞——"太阳升起的地方"既指东方（中国），也象征光明与希望；"人民心里"点明精神不朽的本质，完成从地理到心灵的升华。结尾拉长的"想念你"余音袅袅，破折号延长音节，模拟呼喊在天地间的回荡。"世世代代"将个人哀思扩展为民族记忆，赋予诗歌历史纵深感。】 第三部分：以最饱满的激情总括全诗，完成从"寻找肉身"到"确认精神"的升华。 概括总结 诗歌运用了一种“询问—呼唤一寻找一回答”的诗歌形式，寄情于景，描绘了亿万人民在广阔世界里齐声呼唤、四处寻找周总理的动人场景，并以群众和万物的应和与深情作答，把怀念周总理和追述周总理一生伟业结合起来，营造出一种壮阔、感人的意境，逐步展现了周总理与人民心连心的动人情景，抒发了人民群众对周总理无限热爱和怀念的感情，对周总理鞠躬尽瘁为人民的崇高品质进行了深沉而热烈的赞颂。 预习知识 1.正音 轰鸣（hōng) 沉甸甸（diàn ) 谷穗（suì) 宿营（sù ) 篝火（gōu ) 2.节奏 周总理，/ 我们的 / 好总理， 你在哪里 / 呵，/ 你在哪里？ 你可知道，/ 我们想念你， —— 你的人民 / 想念你！ 我们对着 / 高山喊：/ 周总理 —— 山谷回音：/ “他刚 / 离去，/ 他刚 / 离去， 革命征途 / 千万里，/ 他大步前进 / 不停息。” 我们对着 / 大地喊：/ 周总理 —— 大地轰鸣：/ “他刚 / 离去，/ 他刚 / 离去， 你不见 / 那沉甸甸的 / 谷穗上，/ 还闪着 / 他辛勤的 / 汗滴……” 我们对着 / 森林喊：/ 周总理 —— 松涛阵阵：/ “他刚 / 离去，/ 他刚 / 离去， 宿营地上 / 篝火红呵，/ 伐木工人 / 正在回忆 / 他亲切的 / 笑语。” 我们对着 / 大海喊：/ 周总理 —— 海浪声声：/ “他刚 / 离去，/ 他刚 / 离去， 你不见 / 海防战士 / 身上，/ 他亲手给披的 / 大衣……” 我们找遍了 / 整个世界，/ 呵，/ 总理， 你在 / 革命需要的 / 每一个地方，/ 辽阔大地， 到处是 / 你深深的 / 足迹。 我们回到 / 祖国的心脏，/ 我们在天安门前 / 深情地呼唤： 周 —— 总 —— 理 —— 广场回答音：/ “呵，/ 轻些呵，/ 轻些， 他正在 / 中南海 / 接见外宾，/ 他正在 / 政治局 / 出席会议……” 总理呵，/ 我们的 / 好总理！ 你就在这里 / 呵，/ 就在这里。 —— 在这里，/ 在这里，/ 在这里…… 你永远 / 和我们 / 在一起 —— 在一起，/ 在一起，/ 在一起…… 你永远居住在 / 太阳升起的 / 地方，/ 你永远居住在 / 人民心里。 你的人民 / 世世代代 / 想念你！/ 想念你呵，/ 想念你， —— 想 ——念 ——你…… 3.了解作者： 柯岩（1929—2011），原名冯恺，女，满族，河南郑州人。当代作家、女诗人。曾任中国作家协会书记处书记。中共十二大代表，全国人大第八、九届代表，中国作家协会第六、七、八届全国委员会名誉委员。主要代表作有诗歌《周总理，你在哪里？》，长篇小说《寻找回来的世界》，报告文学《癌症≠死亡》、《特邀代表》等。她被称为20世纪中国文坛上全能式作家，2006年荣获“中国当代诗魂金奖”。 4.了解背景： 1976年1月8日，寒风凛冽，中国大地陷入巨大的悲痛——周恩来总理与世长辞。这位鞠躬尽瘁的“人民公仆”，在生命的最后时刻仍心系国家与人民，他的离去让亿万中国人痛彻心扉。一年后，当历史的尘埃尚未落定，当人民的思念仍在蔓延，诗人柯岩以饱含深情的笔触写下了《周总理，你在哪里？》，用诗歌的形式完成了一场跨越时空的呼唤与应答。 这首诗诞生于一个特殊的历史节点。1977年，中国刚刚走出动荡，社会亟待重建，而人们对周总理的怀念却愈发深沉。柯岩以独特的艺术构思，让高山、大地、森林、大海成为总理精神的见证者，让“他刚离去”的回声在祖国的每一寸土地上回荡。诗人没有直接抒发哀思，而是通过“寻找—应答”的对话结构，让周总理的形象在人民的集体记忆中愈发清晰——他从未离开，他永远与这片土地、与亿万人民同在。 5.文体知识 现代诗歌发轫于五四新文化运动，打破古典诗歌格律桎梏，以自由之姿呼应时代脉搏。 它摒弃平仄、对仗的严格约束，句式长短随心，押韵灵活甚至消解韵律，常以散文化笔法铺陈。 内容锚定现代生活，既书写社会潮涌（如艾青咏叹 “土地的悲哀”），也剖白个体灵魂褶皱；意象突破传统，用新符号编织隐喻社会人生。 语言剥离文言晦涩，以口语化表达亲近大众，却在凝练中藏思辨锋芒 —— 如北岛 “卑鄙是卑鄙者的通行证”，以悖论击穿现实。 从《尝试集》的拓荒，到朦胧诗的觉醒，现代诗始终以开放姿态，成为现代人叩问世界、袒露心曲的精神容器，让诗歌真正嵌入生活的肌理。 内容梳理 （一）内容层次 1.结构思路 （1）询问：你在哪里啊，你在哪里 （2）呼唤：周总理—— （3）寻找：高山、大地、森林、大海、整个世界、天安门广场 （4）回答：他就在这里啊，就在这里，你永远居住在太阳升起的地方，你永远居住在人民心里。 2.描绘画面 （1）周总理在革命征途上跋涉不止的画面； （2）周总理劳动的画面： （3）周总理和伐木工人在一起的画面； （4）周总理和边防战士在一起的画面； （5）人民遍寻周总理的画面； （6）周总理日理万机的画面 3.总理形象 （1）周总理在革命征途上，不惧困难，勇往直前； （2）大事、小事、外事、内事，事事操劳，各行各业都有他的丰功伟绩； （3）和人民同甘共苦，对人民关怀备至。 （二）主题思想 1.此诗以“呼唤”为线索，把怀念周总理和追述周总理一生不朽的业绩巧妙地结合起来，高度评价了周总理光辉的革命一生，倾诉了亿万人民对总理的无限怀念和热爱，抒发了人民总理爱人民，人民总理人民爱的思想感情。 2.中心句理解 太阳升起的地方：表示周总理的形象与日月同辉； 永远居住在人民心里：表示周总理在人民心中树立了一座丰碑｡ 作者通过书写“我们”在祖国各处呼唤、寻找周总理，展现周总理与人民心连心，为革命、为人民鞠躬尽瘁的动人形象，表达人民对周总理无限怀念的深厚感情｡ （三）艺术手法 1.抒情方式： （1）直接抒情:“周总理,我们的好总理”,“好”字既揭示了人民崇敬怀念周总理的原因,又引出下文对周总理不朽业绩的追忆。 （2）间接抒情:借助到高山、大地、森林、大海寻找,说明周总理的一生是革命的一生,农业、工业、国防……各行各业都有他的丰功伟绩,大事、小事他都事事操劳,他和人民同甘苦,共命运,抒发了对周总理的敬仰和思念之情。 2.呼告：周总理—— 诗歌运用了呼告的修辞手法，直抒胸臆。诗人通过反复呼唤“周总理”，表达了对周总理的深切怀念和崇高敬意，使诗歌充满了强烈的情感色彩，增强了诗歌的感染力。 3.反复 （1）连续反复：相同的语句连续出现，中间没有其他语句间隔。如，诗中“在这里，在这里，在这里”“在一起，在一起，在一起”“你的人民世世代代想念你！想念你啊，想念你，想—念—你— ”，表达了对敬爱的周总理无限的怀念和无边的哀思。 （2）间隔反复：相同的语句连续出现，中间有其他语句间隔。如，“我们对着高山喊：周总理……我们对着大地喊：周总理……我们对着森林喊：周总理……我们对着大海喊：周总理……”。 （3）作用： 呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念； 有利于场景的展开、意境的开拓，层次显得更清晰； 诗行回环反复，富有节奏感。 4.修辞手法 山谷回音，大地轰鸣，松涛阵阵，海浪声声 ，广场回音 诗歌中运用了拟人、排比的修辞手法。 拟人，诗人用它们的雄壮、宏大来衬托周总理与天地共存、与日月同在的伟大形象； 借助它们的回答，表达了亿万人民对周总理的无限热爱和深切怀念之情； 运用排比的修辞手法，呼唤声声，使感情抒发得更加浓烈，更动人地表现出人民对总理的思念。 5.细节描写 ①你不见那沉甸甸的谷穗上,/还闪着他辛勤的汗滴…… 描绘出总理与亿万农民同甘共苦的画面，凸显出他为农业建设付出的辛劳汗水。 ②宿营地上篝火红啊,/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。 代表的是他对工业建设的亲切关怀，表现出他的和蔼可亲、平易近人、与工人心连心。 ③你不见海防战士身上,/他亲手给披的大衣…… 代表的是总理对战士的关心，对国防事业的高度重视。 （四）自选角度赏析 1.修辞角度：山谷回音，大地轰鸣，松涛阵阵，海浪声声 ，广场回音 运用拟人的修辞手法，以“山谷”“松涛”“海浪”“广场”等雄壮的事物衬托总理伟大的形象，“回音”“阵阵”“声声”“回音”烘托出周总理与天地共存，日月同在； “山谷”“松涛”“海浪”“广场”是周总理革命一生的见证人，寄托了亿万人民对总理的怀念。 2.意象角度 诗人设置了高山、大地、森林、大海这几个意象来写总理。 这些事物高大宏伟，构成了自然界最伟大的景象，衬托了周总理伟大的形象，赞美了他与天地共存，日月同在精神； 这些事物又可以联系到周总理的许多动人场面，他革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。 真题演练 一、（25-26九年级上·全国·课后作业）阅读课文，回答问题。 周总理，你在哪里 柯　岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” ⑥我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 ⑦我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” ⑧总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… ⑨你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… (1)全诗选择了哪几个不同的场景来写周总理？有何深意？ (2)这首诗主要运用了哪种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？ (3)第1节诗里说“我们想念你”后，为什么还要说“你的人民想念你”？ (4)第8节的“你就在这里啊，就在这里”中的“这里”究竟是哪里？这句诗有什么作用？ 二、阅读诗歌，回答后面问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 啊，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周——总——理—— 广场回音： “啊，轻些呀，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！ 你就在这里啊，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里， 你的人民世世代代想念你！ 想念你啊，想念你 ——想——念——你…… (1)阅读全诗，说说本诗的写作思路。 (2)全诗抓住了哪几个自然景象来写总理的？说说这些意象的具体内涵。 (3)这首诗主要采用了哪种修辞手法？运用这种修辞手法有何表达效果？ (4)诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用是（   ） A．表现周总理生前没有一刻停息。 B．表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。 C．加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹。 D．加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。 三、（2023·山东枣庄·二模）阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。 【甲】 祖国啊，我亲爱的祖国（节选） 舒婷 ①我是你河边上破旧的老水车， 数百年来纺着疲惫的歌； 我是你额上熏黑的矿灯， 照你在历史的隧洞里蜗行摸索； 我是干瘪的稻穗；是失修的路基； 是淤滩上的驳船 把纤绳深深 勒进你的肩膊； ——祖国啊！ ②我是贫困， 我是悲哀。 我是你祖祖辈辈 痛苦的希望啊， 是“飞天”袖间 千百年未落到地面的花朵； ——祖国啊！ ③我是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里挣脱； 我是你雪被下古莲的胚芽； 我是你挂着眼泪的笑涡； 我是新刷出的雪白的起跑线； 是绯红的黎明 正在喷薄； ——祖国啊！ …… 【乙】 周总理，你在哪里（节选） 柯岩 ①周总理，我们的好总理， 你在哪里啊，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ ②我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息！” ③我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” ④我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上篝火红啊， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” ⑤我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” …… 1．甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的①；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了②之情。 2．“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。 四、（25-26九年级上·湖南·课后作业）诗歌鉴赏 一月的哀思（节选） 李瑛 我不相信/一九七六年的日历，/会埋着个这样苍白的日子；/我不相信/死亡竟敢和他的生命，/连在一起；/我不相信/迎风招展的红旗，/会覆盖他的身躯；/我只相信/即使把他交给火，/也不会垂下辛勤的双臂。 但，千山默哀，/万水波息，/微茫里，却传来/无尽的哀乐，/哽咽的汽笛。/声音，/这样悲切，/却又这样有力，/——似飓风掠过大海，/——似冷雨抽打大地。/报纸，披着黑纱，/电波，浸着泪滴；/每盏灯，都像红肿的眼睛，/每颗心，都在哀悼伟大的战士：/回来吧，总理，/我们敬爱的周总理！/人民，怎能没有你！/革命，怎能没有你！ 且忍住裂心的剧痛，/一任那泪眼迷离。/我要做一只小小的花圈，/献给敬爱的周总理。/但是，该把它放在何处？/几十年，你走遍大地，/偌大的国土啊，/哪里能容下它，/和我这一点赤诚的心意？ 啊，今天，/追念你——/我这小小的花圈呀，/只能把它悄悄地放在/我的并不宽敞的家里，/放在你的遗像前，/放在长天漠漠的风雪中，/放在黄河不息的涛声里；/放在旗飞鼓响的战场，/放在万木吐绿的大地……/并且，我要写一首诗，/暂理进这冰封雪覆的土地，/待明天，春满人间，/我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子…… （有删减） 1．这首诗第一节连用几个以“我不相信”开头的句子，有怎样的表达效果？（分析表达效果） 2．下列说法有误的一项是（   ） A．“千山默哀，/万水波息”写的是无声的悼念。 B．“无尽的哀乐，/哽咽的汽笛”写的是有声的悼念。 C．“似冷雨抽打大地”，写出了周总理逝世后全国人民的巨大悲痛。 D．“每盏灯，都像红肿的眼睛”，运用借代的修辞手法，形象地写出了人们彻夜无眠的悲恸情景。 3．“几十年，你走遍大地”刻画了周总理怎样的形象？这与《周总理，你在哪里》中哪两行诗意思相近？（分析人物形象、联系课内比较） 4．最后一节运用了什么表现手法？“我坚信，它会萌生，/迎着阳光，/长出绿油油、绿油油的/美丽的叶子……”这部分表达了作者怎样的情感？（分析表现手法、体会作者情感） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$