09《从百草园到三味书屋》同步典型练习-2025-2026学年七年级语文上册同步课时练（统编版）

第九课《从百草园到三味书屋》同步典型练习（解析版） 【内容梳理+考点提炼（如何进行景物描写）+典型练习（基础+课内外阅读+考点练习）】 一、内容梳理 1.作者简介 鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国近代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人之一。 他早年赴日学医，后因痛感 “学医救不了中国人”，弃医从文，以笔为刃唤醒民众。1918 年，他以 “鲁迅” 为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，借 “吃人” 的意象揭露封建礼教的罪恶。代表作《呐喊》《彷徨》收录《阿 Q 正传》《孔乙己》《祝福》等经典，深刻剖析社会现实与国民性；杂文《华盖集》《且介亭杂文》则以犀利笔触批判时弊，兼具思想性与文学性。 鲁迅一生致力于文化启蒙与社会改造，其作品不仅是中国现代文学的丰碑，更成为唤醒民族精神的号角，对后世影响深远。1936 年病逝于上海，享年 55 岁。 2.写作背景 《从百草园到三味书屋》写于 1926 年，收录于鲁迅散文集《朝花夕拾》，其创作背景与时代环境及个人经历紧密相关。 20世纪20年代，中国社会仍处于军阀割据的动荡时期，封建礼教与旧教育体系对人性的禁锢尚未根除。鲁迅作为新文化运动的旗手，正处于思想探索的关键阶段——他经历了 “五四”退潮后的迷茫，目睹社会改革的艰难，转而从童年记忆中寻找精神寄托。文章中百草园的自由趣味与三味书屋的刻板教育，正是他对封建教育制度的隐性批判。 从个人经历看，鲁迅幼年在绍兴周家度过，百草园是他童年嬉戏的乐园，三味书屋则是传统私塾教育的缩影。1926 年，他因支持北京学生运动遭军阀政府通缉，南下厦门任教期间，借回忆性散文梳理成长轨迹，既以童趣反衬现实压抑，也通过“雪地捕鸟”“怪哉虫” 等细节，含蓄表达对自然天性与自由教育的向往，字里行间渗透着对社会现实的深刻思考。 3.文章结构思维导图 4.文章主题 《从百草园到三味书屋》以童年场景对比揭示主题：百草园的自然趣味是对天性自由的礼赞，三味书屋的刻板教育暗含对封建礼教禁锢思想的批判。文章借 “乐园 — 书斋” 的记忆叙事，将个人经历升华为对 “天性解放与教育规训” 的社会反思，兼具童趣与思想深度。 二、考点提炼 【如何进行景物描写】 1.感官交织： 视觉：“碧绿的菜畦”“紫红的桑葚” 以色彩绘景，“木莲有莲房一般的果实”用比喻强化形态； 听觉：“鸣蝉长吟”“油蛉低唱”“蟋蟀弹琴”以拟人化声音赋予自然灵动感； 触觉：“光滑的石井栏”通过触感增强场景真实感； 味觉：“又酸又甜”的覆盆子直击味觉体验。 2.动静相生： 静态景物如 “高大的皂荚树”“缠络的何首乌藤”奠定画面基底； 动态描写如 “黄蜂伏在菜花上”“叫天子直窜云霄”让场景充满活力。 3.空间层次： 以 “不必说…… 也不必说…… 单是……” 的句式，从菜畦、石井栏等整体景物，聚焦到 “泥墙根一带”的局部细节，形成由面到点的空间递进。 4.联想赋能： 插入 “何首乌根像人形可成仙”的传说，将现实景物与想象结合，增添奇幻色彩与童趣。 三、典型练习 【基础知识】 1、 基础梳理 1、重点字音 确凿(záo) 皂荚(jiá) 桑椹(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 拥肿(yōng zhǒng) 敛(liǎn) 人迹罕(hǎn)至 秕(bǐ)谷 书塾(shú) 东方朔(shuò) 宿儒(rú) 蝉蜕(tuì) 鼎(dǐng)沸 倜傥(tì tǎng) 拗(ǎo) 盔( kuī)甲 锡箔(bó) 2.易错字形 脑suǐ(髓) 昏jué(厥) yuān(渊)博 二、专项练习 一、选择题 1．下列加点字的读音与字形完全正确的一项是（   ） A．脑髓（suí）        蝉蜕（tuì）        白颊（jiá）        确凿（záo）        皂荚（jiá） B．攒成（zǎn）        系上（jì）        签赏（jiàn）        收敛（liǎn）        缠络（luò） C．宿儒（xiǔ）        后窍（qiào）        秕谷（bǐ）        斑蝥（máo）        书熟（shú） D．桑椹（shèn）        锡箔（bó）        倜傥（tì）        拗过去（ǎo）        窜向（cuàn） 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。 A.脑髓（suí）——suǐ； B.攒成（zǎn）——cuán，签赏——鉴赏； C.宿儒（xiǔ）——sù，书熟——书塾； 故选D。 2．下列词语书写有误的一项是（   ） A．倘若  轻捷  绣像  倜傥 B．啄食  秕谷  绅士  弹琴 C．和蔼  淋漓  木莲  诫尺 D．消释  斑蝥  莲房  书塾 【答案】C 【解析】本题考查字形。 C.诫尺——戒尺； 故选C。 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．这几天阴雨连绵，原本人来人往的公园变得冷冷清清，人迹罕至。 B．夜市上熙熙攘攘，人声鼎沸，这场面唤起了国人对城市生活的最初记忆。 C．不管企业经营得多么成功，管理者都不能高枕而卧。 D．张老师和蔼可亲，脸上总是挂着笑容。 【答案】A 【解析】本题考查成语运用。 A.“人迹罕至”意思是很少有人到的地方。原本人来人往的公园因为阴雨连绵变得冷冷清清，但公园本身不是很少有人到达的地方，使用“人迹罕至”不恰当； B.“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。夜市上熙熙攘攘，声音吵闹，用“人声鼎沸”来形容是恰当的； C.“高枕而卧”表示平安无事，无所顾虑。企业不管经营得多成功，管理者都不能毫无顾虑，这个词在这里使用是恰当的； D.“和蔼可亲”形容态度温和，容易接近。形容张老师脸上总是挂着笑容，态度温和是恰当的； 故选A。 4．下面句子中加点的词语使用有误的一项是（   ） A．元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢。 B．他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒了。 C．这是一片人迹罕至的原始森林，藤条树枝交错如网，每走一步都很困难。 D．在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导者们都不应该高枕而卧。 【答案】B 【解析】本题考查词语的使用。 A.人声鼎沸：形容人声喧闹。句中用于形容元宵节热闹的街头，符合语境，使用正确； B.宿儒：指书念得很多的老学者。宿，长久从事某种工作的意思。句中用于形容研究古文字只有两年的他，不符合语境，使用有误； C.人迹罕至：少有人来。句中用于形容原始森林少有人来，符合语境，使用正确； D.高枕而卧：垫高枕头安心地睡觉。形容平安无事，无可忧虑。句中用于形容领导经营企业应该应该居安思危，不应该觉得平安无事，符合语境，使用正确。 故选B。 5．下列各句中没有语病的一项是（   ） A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示，大约有92%左右的未成年人使用过互联网。 C．矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士提出倡议并集资铸成的。 D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到童年鲁迅对自然的热爱和对知识的追求。 【答案】C 【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。 A. 主宾搭配不当，可将“地方”改为“季节”； B. 语义重复，“大约”和“左右”应删去一个； D. 成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“让”。 故选C。 6．给下列句子排序，与上下句衔接最恰当的一项是（   ） 提起鲁迅，人们常常会想到______，但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是______：灿烂的春光有童真，______，严肃的学习中不乏快乐，______。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。 ①别有一番风景 ②自由的玩耍中充满幻想 ③他的严肃、庄重 ④无味的冬天也有童趣 A．①③②④ B．③①②④ C．③①④② D．③④②① 【答案】C 【解析】本题考查句子衔接。解答此题，要注意前后文内容上的联系。 根据“人们常常会想到”和后句“但是打开他的童年之窗”可以看出，前后两句是转折关系，且该句应为鲁迅的常见印象“他的严肃、庄重”，因此③是首句；“但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是 ”需要接一个形容他的童年别样景象的句子，故第①句承接第③句；“有童真”和第④句中的“也有童趣”相衔接，表现出童真和童趣；“严肃的学习中不乏快乐”和第②句“自由的玩耍中充满幻想”句式相同。因此，最合理的排序为③①④②。 故选C。 7．联系上下文，选择正确的词语（   ） 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全印在雪上）和塑雪罗汉需要人们______，这是荒园，______，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 A．观赏  人迹罕至  架  牵 B．鉴赏  人迹罕至  支  牵 C．鉴赏  人声鼎沸  支  牵 D．观赏  人声鼎沸  架  牵 【答案】B 【解析】本题考查词义辨析。 观赏：①观看欣赏；②也指专供观赏的。鉴赏：鉴定欣赏。多用于艺术品、文物等。文段中用来形容“拍雪人”和“塑雪罗汉”，应用“鉴赏”更合适； 人迹罕至：指荒凉偏僻的地方很少有人来过。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。句中形容“荒园”偏僻荒凉，应用“人迹罕至”； 架：搭，支起。支：撑起，顶住。语境中侧重说撑起“竹筛”，应用“支”； 故选B。 8．依次填入下面句中横线处的关联词完全正确的一项是 （  ） _____碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；______鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。______周围的短短的泥墙根一带。______ 有无限趣味。 A．不要说  也不要说  只是  就 B．不要说  也不必说  单是  就 C．不必说  也不必说  单是  就 D．不必说  也不要说  只是  就 【答案】C 【解析】本题考查关联词语的填写。 “不必说……也不必说……单是……就”连用，开头的两个“不必说”简略的描述了园中的景色，突出百草园留给作者的印象是很深刻的。“单是”是“仅仅是”的意思，与“就”连用，从而侧面说明了园子的美。 故选C。 二、现代文阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 …… ③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ④这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑤我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 9．选文①段中作者从多种感官角度来描写百草园中的景物，根据选文完成下表。 感官 举例 视觉 颜色：碧绿的菜畦、紫红的桑椹；形状：（1） 、 （2） 鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥拍的一声喷雾 触觉 （3） 、 （4） 又酸又甜的覆盆子 10．选文③段开头画线句子有什么作用？ 11．概括说明选文⑤段中蕴含着“我”怎样的心情。 12．以上五段选文都是从儿童视角来写的，从中我们可以看到童年的鲁迅是个怎样的孩子？ 【答案】9．高大的皂荚树 肥胖的黄蜂（缠络着的木莲藤和何首乌藤，木莲莲房般的果实、臃肿的何首乌根） 听觉 光滑的石井栏 带刺的覆盆子 味觉 10． 以冬季平时的百草园与雪后的百草园作比较；突出雪后百草园有无限趣味；引出下文。 11．对家人要送自己进最严厉的书塾感到委屈（懊恼）；对自己送进书塾去的原因感到疑惑；对将不能常到百草园玩耍感到无奈；还有对百草园的深深留恋。 12．童年的鲁迅是个天真、调皮（活泼）、有强烈好奇心的孩子。 【解析】选文生动地描绘了百草园的景色，采用了视觉、听觉、触觉和味觉等多感官描写手法，展现了儿童眼中的自然之美。对冬天百草园的描写进一步体现了童年的趣味和天真。通过描写捕鸟的情节，反映了儿童的好奇心和天真无邪。文中表达了“我”对百草园的热爱，也隐约透露出对即将进入书塾生活的不情愿和无奈。整体来看，童年的鲁迅是一个充满好奇心、热爱自然、富有探索精神的孩子。 9．本题考查描写角度。 （1）根据第①段中的“高大的皂荚树”可知，“高大的皂荚树”是从形状角度描写百草园景物，填在第一空。根据第①段中的“肥胖的黄蜂伏在菜花上”可知，“肥胖的黄蜂”是从形状角度描写百草园景物，填在第二空（缠络着的木莲藤和何首乌藤，木莲莲房般的果实、臃肿的何首乌根等也是从形状角度描写，也可作为答案 ）。 （2）从“鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥拍的一声喷雾”这些描写声音的内容可知，对应的感官是听觉，填在③处。 （3）根据第①段中的“光滑的石井栏”可知，“光滑的石井栏”是接触后产生的感觉，故是从触觉角度描写。根据第①段中的“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子”可知，“带刺的覆盆子”同样是接触后产生的感觉，故也是从触觉角度描写。 （4）从“又酸又甜的覆盆子”可知，对应的感官是味觉。 10．本题考查句段作用。 根据第③段中的“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”可知，作者在此运用了对比的手法。将冬季平常时候百草园那种相对单调、缺乏生气，因而显得“比较的无味”的状态，与下雪之后百草园的情景进行对照。下雪之后，百草园中可以拍雪人、塑雪罗汉、捕鸟等，充满了生机与乐趣，这一对比鲜明地突出了雪后百草园所具有的无限趣味。同时，“雪一下，可就两样了”这句话还起到了自然过渡的作用，顺势引出了下文对雪后在百草园中进行捕鸟这一有趣活动的详细描写，使文章的叙述更加流畅自然，也勾起读者对雪后百草园趣味活动的好奇与期待。 11．本题考查语段赏析。 根据第⑤段中的“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾”可知，“我”对家人要把自己送进最严厉的书塾这一行为感到委屈、懊恼，不明白为何要遭受这样的安排。由“也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道”可知，“我”对被送进书塾的原因进行了各种猜测，但又不确定，体现出“我”内心的疑惑。从“总而言之：我将不能常到百草园了”能看出，“我”意识到自己不能再经常去百草园玩耍，心中充满无奈。而“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……”通过拟人化的手法，直接抒发了“我”对百草园里的动植物，乃至整个百草园的深深留恋之情。 12．本题考查分析人物形象。 根据第①段中的“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙”可知，童年的鲁迅听到关于何首乌的传说后便去尝试拔根，表现出他的天真和有强烈好奇心；从第②段中的“长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”能看出他的童真；再结合第⑤段中对自己被送进书塾原因的猜测等内容，可看出他的调皮（活泼）。所以童年的鲁迅是个天真、调皮（活泼）、有强烈好奇心的孩子。 阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【材料二】 ①老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。 ②对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们童年的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”。说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。 ③那时（即上个世纪50年代），我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂。她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。 （节选肖复兴《鱼鳞瓦》，有删改） 13．阅读以上材料，根据表格的内容提示，将空缺处补充完整。 文章 快乐的事 好玩的地方 童年特点 《从百草园到三味书屋》 拔何首乌，摘覆盆子 百草园 （2） 《鱼鳞瓦》 （1） 鱼鳞瓦的房顶 无拘无束 14．根据要求完成下列两道题。 （1）从赏析景物的角度，说说下面句子的表达效果。 【材料一】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜…… （2）根据内容填空。 【材料二】“虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。” 这句话运用______的修辞手法（写出一种），表现出鱼鳞瓦真实、朴素、厚重的美，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱。 15．鲁迅和肖复兴分别称百草园和鱼鳞瓦的房顶为他们的“乐园”。请联系你的生活体验，谈谈你对“乐园”的理解。 【答案】13．天真有趣/无限趣味。（简要概括，意近即可） 揭鱼鳞瓦/到鱼鳞瓦上追逐游戏； 14．（1）从视觉、听觉、触觉、味觉等角度播写了百草园里景物和事物具有无限趣味，表现出“我”对百草园的喜爱之情。 （2）比喻（拟人或对比）（写出一种即可） 15．有一片完全属于自己的小天地，看美丽的风景，做有趣的事情。不受到老师和父母无端的干涉和限制，无忧无虑，无拘无束，开心地做自己想做的事情。 【解析】这篇文章通过鲁迅的《从百草园到三味书屋》和肖复兴的《鱼鳞瓦》两则材料，展现了作者们各自的童年记忆。鲁迅以细腻的笔触描绘了百草园中丰富多彩的自然景观，唤起了读者对童年无忧时光的向往。肖复兴则通过生动的语言描述了在鱼鳞瓦房顶上的冒险，表现了孩子们无拘无束的天性。两篇文章都以独特的方式将童年的乐园与快乐紧密相连，引发读者对自己童年乐园的思考和回忆。 13．本题考查内容概括。 第①空：结合材料一第②段“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”中可以看出作者在童年时期对周围环境有极大的好奇和热爱，通过观察和实践不断探索自然中的奥秘。“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”展示了童年时期强烈的好奇心和探索欲，虽顽皮但充满乐趣。“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”体现了孩子们在自然中寻找美食的天真烂漫，更表现出对小事情的满足和快乐。通过以上分析可知鲁迅的童年是天真有趣的； 第②空：结合材料二第②段“对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们童年的乐园”第③段“我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂。她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了”可知我们到鱼鳞瓦上追逐嬉戏。 14．本题考查句子赏析。 （1）“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”“肥胖的黄蜂伏在菜花上”“像小珊瑚珠攒成的小球”是从视觉描绘了景物的特点，“也不必说鸣蝉在树叶里长吟”“便会拍的一声”从听觉写景物，“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁”从触觉写斑蝥，“又酸又甜”从味觉写果子味道。故该句从视觉、听觉、触觉、味觉等角度播写了百草园里景物和事物具有无限趣味，表现出“我”对百草园的喜爱之情。 （2）“虽不如碧瓦琉璃那般炫目”运用了对比，将鱼鳞瓦的灰色和碧瓦琉璃的炫目对比，写出鱼鳞瓦的朴素；“但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑”运用了拟人的手法，“沉默着，无语沧桑”赋予了鱼鳞瓦以人的性格特点，形象地写出鱼鳞瓦的沉稳，“秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样”运用了比喻，把鱼鳞瓦比作秤砣，把鱼鳞瓦的气魄比作云雾天里翻涌的海浪，形象地写出鱼鳞瓦的厚重，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱。 15．本题考查开放性回答。 结合材料一第②段“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，百草园带给自己的无限乐趣在于其丰富的自然景观和生动的动植物世界。在这里，可以不受老师和父母的干涉，有好看的风景，有好玩的事，这些都激发了作者无限的好奇与探寻热情，使他在探索与互动中获得了巨大乐趣； 结合材料二第③段“我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂。她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了”可知，通过与大哥哥大姐姐们一起爬上房顶揭瓦的经历，体现了鱼鳞瓦房顶作为乐园的独特魅力。孩子们在房顶上猫一样地四处乱窜，享受这一自由探险的过程。故意踩响瓦片引来大人们的呵斥后迅速逃离的场景，表现了玩乐带来的刺激与成就感。这种乐趣来源于无拘无束、追求刺激的童年体验。 结合以上分析可知“乐园”就是有一片完全属于自己的小天地，看美丽的风景，做有趣的事情。不受到老师和父母无端的干涉和限制，无忧无虑，无拘无束，开心地做自己想做的事情。 阅读下面文章，回答问题。 十五岁的少年向往百草园 刘庆邦 ①第一次去鲁迅先生的故乡绍兴时，我还是一个刚满15周岁的农村少年。去绍兴的具体日期我记不清了，只记得大致的时间，是公历1967年的元旦之后，农历羊年的春节之前。那一年，我来到了被称为人间天堂的杭州。来杭州看什么呢？说出来也许有的朋友不相信，我的首选之地是离杭州不太远的绍兴的百草园。 ②在我们中学的语文课本里，有一篇鲁迅先生的文章，题目是《从百草园到三味书屋》。文章所写的百草园里，有树有藤，有菜畦水井，有草有花，有绿有红，有鸟有蜂，内容十分丰富、美好。鲁迅先生说，百草园是他儿时的乐园。我们把文章读来读去，诵来诵去，百草园就留在了我们心中，似乎也成了我们的乐园，成了我们的精神乐园。 ③我既然来到杭州，就一定要到绍兴的百草园去看一看，如果不去看百草园，上杭州跟白跑一趟差不多。 ④我向服务人员打听得知，从杭州到绍兴有60多公里，既没有火车可乘坐，卖票的公共汽车也很少，要去绍兴，只能是步行。我还听说，从杭州到绍兴，虽没有客运列车，却有一条运货的铁路。于是，到杭州的第二天一大早，我就披着星光，沿着两道铁轨之间的枕木，快步向绍兴进发。 ⑤我没有别的同伴，身上也没带什么东西，只背了一只跟当过兵的堂哥借来的黄色军挎包。我从夜里走到白天，从早上走到中午，因担心天黑之前走不到绍兴，我没有停下来过，中午连一口饭都没吃，连一口水都没喝，一直在枕木上跨越式前行。走得热了，我觉得后背上汗津津的，就解开对襟棉袄上的布扣子，露出光光的肚皮，继续往前走。我完全能够回忆起我当时的样子，刺棱着头发，风尘仆仆，向着既定的目标孤独前进。我不是去地里扒红薯，也不是去地里撑兔子，而是怀着一种景仰的心情，为了一个精神性的目的，饿着肚皮，奔赴鲁迅先生笔下的百草园。 ⑥在西边的天际飞满红霞的时候，我下了铁路，来到河网纵横、到处闪耀着明水的绍兴。我走上了一条长长的石板路，这条石板路铺在一条长河中间，两边都是宽阔的水面，石板路不宽也不高，离水面很近，跟水面几乎是持平的，一弯腰就能撩起一捧水。水里有行船，是那种两头尖尖的小船。离我较近的一只船，跟我的行进是同一个方向。划船的人头上戴一顶旧毡帽，他手里划着一支桨，脚上蹬着一支桨，借助双桨，竟比我走得还快。我想，这位划船人或许就是鲁迅家的亲戚，我加快速度，毫不放松地跟定他。当天晚上，因鲁迅故居已经关门，我没能看成百草园和三味书屋，只能就近找个接待站住下来。 ⑦第二天上午，我如愿看到了向往已久的百草园。冬日的百草园显得有些荒芜和萧条，除了墙边立着一些落尽叶子的树木，墙头爬着一些枯藤，整个园子里别说百草了，连一棵绿草都看不到。但远道而来的少年并没有因此而失望，因为鲁迅先生笔下的百草园已经为他提供了一个想象的蓝本，根据蓝本，他可以在想象中把百草园的情景复原，或许比原本的百草园更加丰富多彩，更加美好动人。 ⑧跨过一条小河，走过一座石桥，我当然也看了河边的三味书屋。比起百草园来，我不那么喜欢三味书屋。这可能与鲁迅先生的态度有关。我从鲁迅先生的态度里感觉出来，他对三味书屋也不是很喜欢，百草园和三味书屋，似乎代表着他的两个人生阶段，如果说前者代表自由的话，后者就意味着从此被约束，失去了无忧无虑的自由。 ⑨回想起来，我第一次去百草园时，并没有想到自己日后要写小说，更多的是出于童心，出于好奇。哪里料得到呢？1972年，那年我21岁，当矿工之余，我竟然写起小说来。更让我没有想到的是，连续写小说写到2001年，也就是在我50岁那年，我的短篇小说《鞋》竟有幸获得了第二届鲁迅文学奖。当年的9月22日，在鲁迅先生诞生120周年之际，我去绍兴领了奖。颁奖大会之后，在组委会的安排下，我和所有的获奖者一起，参观了鲁迅故居，以及百草园和三味书屋。35年后，重访百草园，我难免心生感慨，在心里默默地对百草园说：百草园，我又来了，你还记得我吗？还记得当年那个15岁的少年吗？ ⑩不管怎么说，获得了鲁迅文学奖之后，我的卑微的名字就与鲁迅先生的伟大名字有了某种联系。若深究起来，当年我奔赴百草园，文学之心还是有一点的，表面上去看百草园，实际上是奔鲁迅先生去的，冥冥之中，一颗15岁的少年的心，是受到鲁迅先生作品的感染，得到鲁迅先生精神的召唤和心灵灯塔的指引，才坚定不移地奔鲁迅先生而去的。也许从那时起，我心里才真正埋下了种子，以后在不断向鲁迅学习写作的过程中，种子才渐渐发芽、开花，并结出了一些果实。 （有删改） 16．从词语运用的角度赏析第⑥段画线句中加点词“只能”的表达效果。 17．请从人物描写的角度赏析文中画线的句子。 走得热了，我觉得后背上汗津津的，就解开对襟棉袄上的布扣子，露出光光的肚皮，继续往前走。 18．文中提到鲁迅先生的文章有什么作用？请简要分析。 19．文题中的“向往百草园”包含了哪些内容？请谈谈你的理解。 【答案】16．“只能”意思是唯一能做的事，表达了“我”当时因故居关门没能看成百草园和三味书屋的不甘和无奈，侧面衬托出“我”对百草园和三味书屋向往的虔诚。 17． 这个句子主要运用了动作描写，写出了“我”孤身前往百草园的辛苦，表现出“我”对前往百草园这个精神目的地的执着。 18． ①交代十五岁的“我”去绍兴看百草园的原因是鲁迅的文章《从百草园到三味书屋》给“我”留下了美好的印象，让“我”向往；   ②为后文写“我”受鲁迅先生作品的感染，走上文学创作之路做了铺垫。 19．①既指对实际中的百草园的向往，又指对鲁迅先生作品和精神的向往；   ②蕴含着“我”对鲁迅先生的景仰和感激之情。 【解析】这篇文章通过十五岁少年刘庆邦对百草园的向往与探访，表现了他心中对鲁迅先生的崇敬与深刻影响。文章采用回忆的方式，描述了刘庆邦在1967年寒冬为了心中的精神乐园百草园，克服困难、步行前往的艰辛旅程。其后，他成为作家并获得鲁迅文学奖，回访百草园，形成了圆满的心灵一致性。作品呈现出文学精神对人生目标的影响力，字里行间充满对文学及鲁迅先生的敬仰，细腻动人。 16．本题考查语句赏析。 联系第⑥段“当天晚上，因鲁迅故居已经关门，我没能看成百草园和三味书屋，只能就近找个接待站住下来”可知，“只能”一词在语义上表达的是别无他法，是在当时特定情境下唯一可以采取的做法，当作者赶到绍兴时，鲁迅故居已经关门了，没办法进入去看成百草园和三味书屋，所以“只能”就近找个接待站住下来，这体现了一种受限的、没有其他更好选择的状态，传达出了作者内心的不甘与无奈。作者怀着对百草园和三味书屋强烈的向往之情，一路辛苦奔波赶来，却因关门而无法得偿所愿，“只能”也从侧面衬托出作者对它们向往的程度之深、态度之虔诚。 17．本题考查语句赏析。 联系第⑤段“觉走得热了，我觉得后背上汗津津的，就解开对襟棉袄上的布扣子，露出光光的肚皮，继续往前走”可知，这里是对人物的动作进行了细致的描述，属于动作描写。 通过这些连续的动作展示，先是感觉到热，然后解开扣子、露出肚皮，最后继续往前走，生动地展现了“我”当时赶路的状态，孤身一人沿着铁路从杭州步行前往绍兴，路途辛苦，走得热了也不停歇，写出了“我”孤身前往百草园的辛苦，表现出“我”对前往百草园这个精神目的地的执着。 18．本题考查内容的分析。 联系第②段“在我们中学的语文课本里，有一篇鲁迅先生的文章，题目是《从百草园到三味书屋》。文章所写的百草园里，有树有藤，有菜畦水井，有草有花，有绿有红，有鸟有蜂，内容十分丰富、美好。鲁迅先生说，百草园是他儿时的乐园。我们把文章读来读去，诵来诵去，百草园就留在了我们心中，似乎也成了我们的乐园，成了我们的精神乐园”可知，鲁迅的文章在作者心中留下了深刻而美好的印象，让年少的“我”心生向往。 联系第⑨段“回想起来，我第一次去百草园时，并没有想到自己日后要写小说，更多的是出于童心，出于好奇。哪里料得到呢？1972年，那年我21岁，当矿工之余，我竟然写起小说来。更让我没有想到的是，连续写小说写到2001年，也就是在我50岁那年，我的短篇小说《鞋》竟有幸获得了第二届鲁迅文学奖。当年的9月22日，在鲁迅先生诞生120周年之际，我去绍兴领了奖。颁奖大会之后，在组委会的安排下，我和所有的获奖者一起，参观了鲁迅故居，以及百草园和三味书屋”可知，这里提到作者后来走上了文学创作之路，并且获得了鲁迅文学奖，回顾往昔，发现当年奔赴百草园其实冥冥之中是受到了鲁迅先生作品的感染，逐渐在文学之路上有所收获。为作者走上文学创作道路以及和鲁迅文学奖产生关联等内容做了铺垫。 19．本题考查内容的理解。 联系第②段“鲁迅先生说，百草园是他儿时的乐园。我们把文章读来读去，诵来诵去，百草园就留在了我们心中，似乎也成了我们的乐园，成了我们的精神乐园”可知，作者年少时在课本里读到相关描写，就想象着百草园里丰富美好的景象，心生向往，进而不辞辛苦地长途跋涉想去亲眼看一看它真实的模样，这是指对实际中的百草园的向往，对鲁迅先生作品和精神的向往。 联系第⑩段“不管怎么说，获得了鲁迅文学奖之后，我的卑微的名字就与鲁迅先生的伟大名字有了某种联系。若深究起来，当年我奔赴百草园，文学之心还是有一点的，表面上去看百草园，实际上是奔鲁迅先生去的，冥冥之中，一颗15岁的少年的心，是受到鲁迅先生作品的感染，得到鲁迅先生精神的召唤和心灵灯塔的指引，才坚定不移地奔鲁迅先生而去的”可知，更深层次的，“向往百草园”还意味着对鲁迅先生作品以及其蕴含精神的向往，有对先生的景仰，因为先生的作品如此精彩且具有影响力；还有感激之情，后来作者走上文学道路并有所成就，认为是受到了鲁迅先生的指引，而最初的向往就像是一颗种子，开启了这一切，所以这里面饱含着景仰与感激。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第九课《从百草园到三味书屋》同步典型练习（解析版） 【内容梳理+考点提炼（如何进行景物描写）+典型练习（基础+课内外阅读+考点练习）】 一、内容梳理 1.作者简介 鲁迅，原名周樟寿，后改名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国近代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人之一。 他早年赴日学医，后因痛感 “学医救不了中国人”，弃医从文，以笔为刃唤醒民众。1918 年，他以 “鲁迅” 为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，借 “吃人” 的意象揭露封建礼教的罪恶。代表作《呐喊》《彷徨》收录《阿 Q 正传》《孔乙己》《祝福》等经典，深刻剖析社会现实与国民性；杂文《华盖集》《且介亭杂文》则以犀利笔触批判时弊，兼具思想性与文学性。 鲁迅一生致力于文化启蒙与社会改造，其作品不仅是中国现代文学的丰碑，更成为唤醒民族精神的号角，对后世影响深远。1936 年病逝于上海，享年 55 岁。 2.写作背景 《从百草园到三味书屋》写于 1926 年，收录于鲁迅散文集《朝花夕拾》，其创作背景与时代环境及个人经历紧密相关。 20世纪20年代，中国社会仍处于军阀割据的动荡时期，封建礼教与旧教育体系对人性的禁锢尚未根除。鲁迅作为新文化运动的旗手，正处于思想探索的关键阶段——他经历了 “五四”退潮后的迷茫，目睹社会改革的艰难，转而从童年记忆中寻找精神寄托。文章中百草园的自由趣味与三味书屋的刻板教育，正是他对封建教育制度的隐性批判。 从个人经历看，鲁迅幼年在绍兴周家度过，百草园是他童年嬉戏的乐园，三味书屋则是传统私塾教育的缩影。1926 年，他因支持北京学生运动遭军阀政府通缉，南下厦门任教期间，借回忆性散文梳理成长轨迹，既以童趣反衬现实压抑，也通过“雪地捕鸟”“怪哉虫” 等细节，含蓄表达对自然天性与自由教育的向往，字里行间渗透着对社会现实的深刻思考。 3.文章结构思维导图 4.文章主题 《从百草园到三味书屋》以童年场景对比揭示主题：百草园的自然趣味是对天性自由的礼赞，三味书屋的刻板教育暗含对封建礼教禁锢思想的批判。文章借 “乐园 — 书斋” 的记忆叙事，将个人经历升华为对 “天性解放与教育规训” 的社会反思，兼具童趣与思想深度。 二、考点提炼 【如何进行景物描写】 1.感官交织： 视觉：“碧绿的菜畦”“紫红的桑葚” 以色彩绘景，“木莲有莲房一般的果实”用比喻强化形态； 听觉：“鸣蝉长吟”“油蛉低唱”“蟋蟀弹琴”以拟人化声音赋予自然灵动感； 触觉：“光滑的石井栏”通过触感增强场景真实感； 味觉：“又酸又甜”的覆盆子直击味觉体验。 2.动静相生： 静态景物如 “高大的皂荚树”“缠络的何首乌藤”奠定画面基底； 动态描写如 “黄蜂伏在菜花上”“叫天子直窜云霄”让场景充满活力。 3.空间层次： 以 “不必说…… 也不必说…… 单是……” 的句式，从菜畦、石井栏等整体景物，聚焦到 “泥墙根一带”的局部细节，形成由面到点的空间递进。 4.联想赋能： 插入 “何首乌根像人形可成仙”的传说，将现实景物与想象结合，增添奇幻色彩与童趣。 三、典型练习 【基础知识】 1、 基础梳理 1、重点字音 确凿(záo) 皂荚(jiá) 桑椹(shèn) 油蛉(líng) 斑蝥(máo) 拥肿(yōng zhǒng) 敛(liǎn) 人迹罕(hǎn)至 秕(bǐ)谷 书塾(shú) 东方朔(shuò) 宿儒(rú) 蝉蜕(tuì) 鼎(dǐng)沸 倜傥(tì tǎng) 拗(ǎo) 盔( kuī)甲 锡箔(bó) 2.易错字形 脑suǐ(髓) 昏jué(厥) yuān(渊)博 二、专项练习 一、选择题 1．下列加点字的读音与字形完全正确的一项是（   ） A．脑髓（suí）        蝉蜕（tuì）        白颊（jiá）        确凿（záo）        皂荚（jiá） B．攒成（zǎn）        系上（jì）        签赏（jiàn）        收敛（liǎn）        缠络（luò） C．宿儒（xiǔ）        后窍（qiào）        秕谷（bǐ）        斑蝥（máo）        书熟（shú） D．桑椹（shèn）        锡箔（bó）        倜傥（tì）        拗过去（ǎo）        窜向（cuàn） 2．下列词语书写有误的一项是（   ） A．倘若  轻捷  绣像  倜傥 B．啄食  秕谷  绅士  弹琴 C．和蔼  淋漓  木莲  诫尺 D．消释  斑蝥  莲房  书塾 3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（   ） A．这几天阴雨连绵，原本人来人往的公园变得冷冷清清，人迹罕至。 B．夜市上熙熙攘攘，人声鼎沸，这场面唤起了国人对城市生活的最初记忆。 C．不管企业经营得多么成功，管理者都不能高枕而卧。 D．张老师和蔼可亲，脸上总是挂着笑容。 4．下面句子中加点的词语使用有误的一项是（   ） A．元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢。 B．他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒了。 C．这是一片人迹罕至的原始森林，藤条树枝交错如网，每走一步都很困难。 D．在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导者们都不应该高枕而卧。 5．下列各句中没有语病的一项是（   ） A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。 B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示，大约有92%左右的未成年人使用过互联网。 C．矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士提出倡议并集资铸成的。 D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到童年鲁迅对自然的热爱和对知识的追求。 6．给下列句子排序，与上下句衔接最恰当的一项是（   ） 提起鲁迅，人们常常会想到______，但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是______：灿烂的春光有童真，______，严肃的学习中不乏快乐，______。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。 ①别有一番风景 ②自由的玩耍中充满幻想 ③他的严肃、庄重 ④无味的冬天也有童趣 A．①③②④ B．③①②④ C．③①④② D．③④②① 7．联系上下文，选择正确的词语（   ） 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全印在雪上）和塑雪罗汉需要人们______，这是荒园，______，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒______起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 A．观赏  人迹罕至  架  牵 B．鉴赏  人迹罕至  支  牵 C．鉴赏  人声鼎沸  支  牵 D．观赏  人声鼎沸  架  牵 8．依次填入下面句中横线处的关联词完全正确的一项是 （  ） _____碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；______鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。______周围的短短的泥墙根一带。______ 有无限趣味。 A．不要说  也不要说  只是  就 B．不要说  也不必说  单是  就 C．不必说  也不必说  单是  就 D．不必说  也不要说  只是  就 二、现代文阅读 阅读下面选文，完成下面小题。 ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ②长的草里是不去的，因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。 …… ③冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 ④这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。” ⑤我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！…… 9．选文①段中作者从多种感官角度来描写百草园中的景物，根据选文完成下表。 感官 举例 视觉 颜色：碧绿的菜畦、紫红的桑椹；形状：（1） 、 （2） 鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴、斑蝥拍的一声喷雾 触觉 （3） 、 （4） 又酸又甜的覆盆子 10．选文③段开头画线句子有什么作用？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．概括说明选文⑤段中蕴含着“我”怎样的心情。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．以上五段选文都是从儿童视角来写的，从中我们可以看到童年的鲁迅是个怎样的孩子？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面材料，完成各题。 【材料一】 ①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （节选自《从百草园到三味书屋》） 【材料二】 ①老北京的房顶铺的都是鱼鳞瓦，灰色，和故宫里的碧瓦琉璃，形成色彩鲜明的对比。虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。 ②对于我们许多孩子而言，鱼鳞瓦的房顶，就是我们童年的乐园。老北京有句俗话，叫做“三天不打，上房揭瓦”。说的就是那时我们这样的小孩子，淘得要命，动不动就爬到房顶上揭瓦玩，这是那时司空见惯的儿童游戏。 ③那时（即上个世纪50年代），我刚上小学，开始跟着大哥哥大姐姐们一起上房揭瓦。我们住的四合院的东跨院，有一个公共厕所，厕所的后山墙不高，我们就从那里爬上房顶，弓着腰，猫似的在房顶上四处乱窜，故意踩得瓦噼啪直响，常常会有邻居大妈大婶从屋里跑出来，指着房顶大骂。她们骂我们的时候，我们早都踩着鱼鳞瓦跑远，跳到另一座房顶上了。 （节选肖复兴《鱼鳞瓦》，有删改） 13．阅读以上材料，根据表格的内容提示，将空缺处补充完整。 文章 快乐的事 好玩的地方 童年特点 《从百草园到三味书屋》 拔何首乌，摘覆盆子 百草园 （2） 《鱼鳞瓦》 （1） 鱼鳞瓦的房顶 无拘无束 14．根据要求完成下列两道题。 （1）从赏析景物的角度，说说下面句子的表达效果。 【材料一】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹：也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上……还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾……像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜…… ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）根据内容填空。 【材料二】“虽不如碧瓦琉璃那般炫目，那般高高在上，但满城沉沉的灰色，低矮着，沉默着，无语沧桑，力量沉稳，秤砣一般压住了北京城，气魄如云雾天里翻涌的海浪一样。” 这句话运用______的修辞手法（写出一种），表现出鱼鳞瓦真实、朴素、厚重的美，以及撼动人心的气魄。表达作者对承载童年美好回忆的鱼鳞瓦的热爱。 15．鲁迅和肖复兴分别称百草园和鱼鳞瓦的房顶为他们的“乐园”。请联系你的生活体验，谈谈你对“乐园”的理解。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面文章，回答问题。 十五岁的少年向往百草园 刘庆邦 ①第一次去鲁迅先生的故乡绍兴时，我还是一个刚满15周岁的农村少年。去绍兴的具体日期我记不清了，只记得大致的时间，是公历1967年的元旦之后，农历羊年的春节之前。那一年，我来到了被称为人间天堂的杭州。来杭州看什么呢？说出来也许有的朋友不相信，我的首选之地是离杭州不太远的绍兴的百草园。 ②在我们中学的语文课本里，有一篇鲁迅先生的文章，题目是《从百草园到三味书屋》。文章所写的百草园里，有树有藤，有菜畦水井，有草有花，有绿有红，有鸟有蜂，内容十分丰富、美好。鲁迅先生说，百草园是他儿时的乐园。我们把文章读来读去，诵来诵去，百草园就留在了我们心中，似乎也成了我们的乐园，成了我们的精神乐园。 ③我既然来到杭州，就一定要到绍兴的百草园去看一看，如果不去看百草园，上杭州跟白跑一趟差不多。 ④我向服务人员打听得知，从杭州到绍兴有60多公里，既没有火车可乘坐，卖票的公共汽车也很少，要去绍兴，只能是步行。我还听说，从杭州到绍兴，虽没有客运列车，却有一条运货的铁路。于是，到杭州的第二天一大早，我就披着星光，沿着两道铁轨之间的枕木，快步向绍兴进发。 ⑤我没有别的同伴，身上也没带什么东西，只背了一只跟当过兵的堂哥借来的黄色军挎包。我从夜里走到白天，从早上走到中午，因担心天黑之前走不到绍兴，我没有停下来过，中午连一口饭都没吃，连一口水都没喝，一直在枕木上跨越式前行。走得热了，我觉得后背上汗津津的，就解开对襟棉袄上的布扣子，露出光光的肚皮，继续往前走。我完全能够回忆起我当时的样子，刺棱着头发，风尘仆仆，向着既定的目标孤独前进。我不是去地里扒红薯，也不是去地里撑兔子，而是怀着一种景仰的心情，为了一个精神性的目的，饿着肚皮，奔赴鲁迅先生笔下的百草园。 ⑥在西边的天际飞满红霞的时候，我下了铁路，来到河网纵横、到处闪耀着明水的绍兴。我走上了一条长长的石板路，这条石板路铺在一条长河中间，两边都是宽阔的水面，石板路不宽也不高，离水面很近，跟水面几乎是持平的，一弯腰就能撩起一捧水。水里有行船，是那种两头尖尖的小船。离我较近的一只船，跟我的行进是同一个方向。划船的人头上戴一顶旧毡帽，他手里划着一支桨，脚上蹬着一支桨，借助双桨，竟比我走得还快。我想，这位划船人或许就是鲁迅家的亲戚，我加快速度，毫不放松地跟定他。当天晚上，因鲁迅故居已经关门，我没能看成百草园和三味书屋，只能就近找个接待站住下来。 ⑦第二天上午，我如愿看到了向往已久的百草园。冬日的百草园显得有些荒芜和萧条，除了墙边立着一些落尽叶子的树木，墙头爬着一些枯藤，整个园子里别说百草了，连一棵绿草都看不到。但远道而来的少年并没有因此而失望，因为鲁迅先生笔下的百草园已经为他提供了一个想象的蓝本，根据蓝本，他可以在想象中把百草园的情景复原，或许比原本的百草园更加丰富多彩，更加美好动人。 ⑧跨过一条小河，走过一座石桥，我当然也看了河边的三味书屋。比起百草园来，我不那么喜欢三味书屋。这可能与鲁迅先生的态度有关。我从鲁迅先生的态度里感觉出来，他对三味书屋也不是很喜欢，百草园和三味书屋，似乎代表着他的两个人生阶段，如果说前者代表自由的话，后者就意味着从此被约束，失去了无忧无虑的自由。 ⑨回想起来，我第一次去百草园时，并没有想到自己日后要写小说，更多的是出于童心，出于好奇。哪里料得到呢？1972年，那年我21岁，当矿工之余，我竟然写起小说来。更让我没有想到的是，连续写小说写到2001年，也就是在我50岁那年，我的短篇小说《鞋》竟有幸获得了第二届鲁迅文学奖。当年的9月22日，在鲁迅先生诞生120周年之际，我去绍兴领了奖。颁奖大会之后，在组委会的安排下，我和所有的获奖者一起，参观了鲁迅故居，以及百草园和三味书屋。35年后，重访百草园，我难免心生感慨，在心里默默地对百草园说：百草园，我又来了，你还记得我吗？还记得当年那个15岁的少年吗？ ⑩不管怎么说，获得了鲁迅文学奖之后，我的卑微的名字就与鲁迅先生的伟大名字有了某种联系。若深究起来，当年我奔赴百草园，文学之心还是有一点的，表面上去看百草园，实际上是奔鲁迅先生去的，冥冥之中，一颗15岁的少年的心，是受到鲁迅先生作品的感染，得到鲁迅先生精神的召唤和心灵灯塔的指引，才坚定不移地奔鲁迅先生而去的。也许从那时起，我心里才真正埋下了种子，以后在不断向鲁迅学习写作的过程中，种子才渐渐发芽、开花，并结出了一些果实。 （有删改） 16．从词语运用的角度赏析第⑥段画线句中加点词“只能”的表达效果。 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