08《世说新语》二则同步典型练习-2025-2026学年七年级语文上册同步课时练（统编版）

第八课《世说新语》二则同步典型练习（解析版） 【内容梳理+考点提炼（敬辞和谦辞）+典型练习（基础+课内外阅读+考点练习）】 一、内容梳理 1.作者简介 刘义庆，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋宗室、文学家。他是宋武帝刘裕之侄，自幼过继给叔父刘道规，十三岁袭封南郡公。刘宋建立后，袭封临川王，历仕侍中、丹阳尹、尚书左仆射等职，后因惧祸自请外任，曾任荆州刺史等职，在任期间政通人和。 他爱好文学，招聚文士，主持编撰《世说新语》，这部笔记小说集记载汉末至东晋名士言行轶事，分 “德行”“言语” 等三十六门，以简练文字勾勒人物神韵，是魏晋风流的生动写照，兼具文学与史料价值。此外，他还著有《幽明录》《徐州先贤传》等，虽多散佚，但对志怪小说发展有重要影响。其文学成就使他成为南朝文学史上的重要人物。 2.《世说新语》简介 《世说新语》又称《世说》《世说新书》，是南朝宋临川王刘义庆及其门人共同编撰的一部志人小说。 成书背景：魏晋南北朝时期，儒学独尊局面被打破，玄学兴起，文学创作自由，品评人物风气兴盛，各种传记、史书纷纷问世，志人小说也随之出现，《世说新语》便是在这样的背景下诞生的，它是魏晋时期社会文化和思想潮流的产物。 卷帙门类：全书共分为三十六篇，分别是德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴、捷悟、夙惠、豪爽、容止、自新、企羡、伤逝、栖逸、贤媛、术解、巧艺、宠礼、任诞、简傲、排调、轻诋、假谲、黜免、俭啬、汰侈、忿狷、谗险、尤悔、纰漏、惑溺、仇隙，共 1130 则故事。 内容特点： 记录名士言行：主要记载了从汉末、三国一直到魏晋时期士族阶层的逸闻轶事和言谈举止，上至帝王卿相，下至士庶僧徒，涵盖了社会各阶层的人物，是一部魏晋风流的故事集。 反映时代风貌：全面展现了当时的社会生活、历史变迁、文人风气等，如士族阶层的特权生活、清谈之风的盛行、对人物容貌举止的品评、隐居山林的风尚等，生动地呈现出魏晋时期独特的时代特色。 思想内涵丰富：以玄言思想为核心，兼融儒家思想和美学思想，既体现了魏晋名士对老庄玄学的追求和探讨，也包含了儒家的道德观念和价值取向，同时还展现了当时人们对美的独特理解和追求。 艺术特色 人物塑造：善于抓住不同人物的特点，通过丰富的语言、心理及细节描写，在真实事实基础上改编、润色，同时利用环境烘托，刻画了一千五百多位形态各异、形象鲜明的人物，使人物具有立体性和真实感。 语言艺术：语言简洁委婉、深奥平易、巧妙高远，具有很高的艺术性和感染性，且书面语和口语相结合，既展现了时代风气，又使故事文本更贴近生活。 叙事艺术：能够在真实历史基础上，以简单话语构建完整事件经过，并对真实事件进行润色和加工，在中国小说发展史上具有承前启后的作用。。 3.文章结构思维导图 4.文章主题 《咏雪》主题 《咏雪》通过谢太傅家族聚会中 “咏雪” 的日常片段，展现魏晋士族对文学才情的推崇。寒雪日里，谢太傅与子侄辈以 “白雪纷纷何所似” 为题即兴赋诗，兄子胡儿以 “撒盐空中” 作比，兄女谢道韫则以 “柳絮因风起” 精妙喻雪，二者对比凸显谢道韫的诗意灵性。文章以谢太傅 “大笑乐” 的态度肯定其才华，并特别补述其身份，暗含对女性才智的认可。深层来看，场景不仅勾勒出 “诗礼传家” 的家族氛围，更通过自然物象的审美转化，反映魏晋时期对 “神韵” 而非 “形似” 的文学追求，于短章中见文人雅趣与时代风尚。 《陈太丘与友期行》主题 《陈太丘与友期行》以元方与友人的冲突，聚焦 “信” 与 “礼” 的儒家伦理。陈太丘与友期行，友人过午不至，元方以 “日中不至则无信，对子骂父则无礼” 驳斥其失礼背约，最终以友人惭悟、元方 “入门不顾” 收束。故事通过儿童与成人的权力反差，批判背信失礼的行为，塑造元方 “方正” 的刚正品格。文中 “期行” 虽为小事，却折射出社会交往的道德底线 —— 诚信是立人之本，礼仪是处世之基。结尾元方的决绝态度，更引发对 “原则与宽容” 的思考，以小见大，警诫世人恪守伦理规范，兼具故事性与教化意义。 二、考点提炼 【敬辞与谦辞】 一、定义与本质差异 敬辞：用于称呼对方或提及对方相关事物时的尊敬用语，体现对他人的礼貌与尊重。 谦辞：用于自我称呼或描述自身相关事物时的谦虚用语，体现对自身的谦逊态度。 核心逻辑：敬辞 “抬高” 对方，谦辞 “降低” 自身，通过语言构建社交礼仪中的尊卑秩序。 二、常见分类与示例对比 类别 敬辞示例（对他人） 谦辞示例（对自身） 称呼类 令尊（对方父亲）、贤弟（对方弟弟） 家父（自己父亲）、愚兄（自己兄长） 行为类 惠存（请对方保存）、赐教（请对方教导） 拙作（自己作品）、鄙见（自己见解） 事物类 华居（对方居所）、贵姓（对方姓氏） 寒舍（自己居所）、贱姓（自己姓氏） 时间类 华诞（对方生日）、尊驾（对方出行） 忝列（自己任职）、涂鸦（自己书写） 三、典型误用与辨析 1.混淆场景： 错误：“我的拙作请您惠存”（“拙作” 已含谦意，无需加 “我的”）； 正确：“拙作奉上，恳请惠存”。 2.对象错位： 错误：“您的家父身体可好？”（“家父” 为谦辞，应称对方父亲为 “令尊”）； 正确：“令尊身体可好？” 3.程度失当： 错误：“敝校乃百年名校”（“敝校” 用于谦称普通学校，名校可用 “贵校” 敬称）； 正确：“贵校乃百年名校，久仰大名。” 四、记忆技巧与文化逻辑 1.词根联想： 敬辞多含 “尊、贵、惠、令、贤” 等抬高意味的字眼； 谦辞多含 “拙、鄙、愚、寒、贱” 等自贬意味的字眼。 2.场景代入法： 想称呼对方亲属时，先考虑 “令 + 亲属”（如令堂、令郎）； 描述自身行为时，优先用 “愚 + 动作”（如愚见、愚以为）。 3.文化本质： 敬谦辞源于儒家 “礼” 的思想，通过语言规范体现 “尊人卑己” 的社交伦理，是中华文化 “以礼待人” 的具体体现。 五、现代应用与延伸 1.职场场景：邮件中常用 “贵公司”“惠顾”“恭候” 等敬辞，自称时用 “敝部门”“拙见” 等谦辞； 2.社交礼仪：赠送礼物时说 “薄礼”（谦辞），接受礼物时说 “厚礼”（敬辞）； 注意事项：现代用语可简化，但正式场合（如书信、致辞）仍需遵循规范，避免因用词不当显得失礼。 三、典型练习 【基础知识】 1、 基础梳理 一、通假字 尊君在不_____________ 不通否 二、虚词归纳 1.俄而雪骤_____________ 不久，一会 2.相委而去_____________ 表顺承 3.去后乃至_____________ 才 4.日中不至，则是无信_____________ 就 三、古今异义 1.与儿女讲论文义(今义：子女) 古义：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女 2.太丘舍去(今义：从所在地到别的地方) 古义：离开 3.相委而去(今义：把事交给别人去办，委托) 古义：舍弃 四、词类活用 1.元方时年七岁，门外戏 名词作状语，在门外 2.友人惭 形容词用作动词，感到惭愧 五、特殊句式 1.白雪纷纷何所似(倒装句，应为“白雪纷纷似何”) 2.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也(判断句，“……也”表判断) 3.太丘舍去，去后乃至[省略句，应为“太丘舍去，(太丘)去后(友人)乃至”] 二、专项练习 一、名句名篇默写 1．用课文原句填空。 （1）《陈太丘与友期行》中的元方对父亲的朋友是这样批驳的： ， ， ， 。 （2）文中表明元方不能原谅父亲友人的句子是： 。 【答案】 日中不至 则是无信 对子骂父 则是无礼 元方入门不顾 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“至、信、骂、礼、顾”等字的正确书写。 2．用课文原句填空。 （1）《咏雪》中交代咏雪背景的句子是： ， 。 （2）补充点明谢道韫身份（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）的句子是： ， 。 【答案】 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 即公大兄无奕女 左将军王凝之妻也 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“傅、奕、凝”等字容易写错。 3．理解性默写。 ①《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家： ， 。 ②《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是： ， 。 ③《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子： 。 【答案】 谢太傅寒雪日内集 与儿女讲论文义 撒盐空中差可拟 未若柳絮因风起 公大笑乐 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“太傅、集、撒、差可拟、柳絮”等字容易写错。 二、选择题 4．下列句中加点的词，解释有误的一项是（    ） A．撒盐空中差可拟（相比） B．元方入门不顾（顾忌） C．太丘舍去，去后乃至（才） D．与人期行，相委而去（舍弃） 【答案】B 【解析】B．句意：元方头也不回地进门去了。顾，回头看。 故选B。 5．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．俄而（不久，一会儿）    因风起（趁） B．已去（离开）            则是无信（就） C．差可拟（相比）          入门不顾（看） D．未若（不如）           与人期行（约定） 【答案】C 【解析】C.“顾”是“回头看”的意思。 故选C。 6．下列句子朗读节奏划分有误的一项是(   ) A．谢太傅/寒雪日/内集 B．君与家君/期日中 C．左将军王凝/之妻也 D．陈太丘/与友/期行 【答案】C 【解析】本题主要考查学生对句子停顿的掌握运用。 C.王凝之是人名，不能分开，故错误；“左将军”点明“王凝之”地位，“妻也”点明谢道韫与王凝之的关系。正确的划分应为“左将军王凝之/妻也”。 故选C。 7．下列语句停顿划分正确的一项是（    ） A．陈太丘/与友期/行 B．元方时/年七岁 C．君与家君/期日中 D．元方入/门不顾 【答案】C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考查的是语句节奏的划分。文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。C项正确，其余各项改为：A. 陈太丘/与友/期行；B. 元方/时年七岁；D. 元方/入门不顾。 8．下列对《陈太丘与友期行》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 C．元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。 D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信的人。 【答案】C 【解析】C.根据原文“元方入门不顾”可知，他并没有喜不自禁，因此选项内容“陈元方喜不自禁”属无中生有，说法错误； 故选C。 9．翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（   ） A．（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。 B．过了正午（朋友）还没有到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。 C．过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。 D．（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。 【答案】C 【解析】翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。本句重点字词：中，正午；舍，舍弃、放弃；乃，才； 因此本句意为：过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。 故选C。 10．下面是对文章《陈太丘与友期》的理解，不正确的一项是（   ） A．“期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。 B．客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C．“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D．本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。 【答案】C 【解析】C错，“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。 11．下列说法中，不正确的一项是（   ） A．“期日中。过中不至”交代了不守信用的是友人，而不是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。 C．《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 D．“尊君”是敬辞，尊称对方的父亲；“家君”是谦辞，谦称自己的父亲。 【答案】B 【解析】ACD说法正确。B“儿女”在这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 12．阅读下面的文言文，完成后面小题。 《世说新语》两则 咏  雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是（   ） A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。 B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。 C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。 D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。 【答案】B 【解析】此题考查对重点句子的理解。B项有误。柳絮团状，与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比喻十分传神，预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。“撒盐空中”比较写实，雪粉白晶莹，飘散而下，描摹出了大雪的色彩和下落之态。故选B。 选自《世说新语》  作者：刘义庆  年代：南朝宋 参考译文： 甲：在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地说:“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说:“差不多可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说:“不如比作柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 乙：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他便离开了，陈太丘离开后朋友才刚刚到。儿子元方当时才只有七岁，正在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方:“你的父亲在吗?”元方回答道:“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道:“你的父亲真不是人啊!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说:“您与我父亲约在正午，正午时，您没到，就是不讲信用;对着孩子骂父亲，就是更没有礼貌的事。”朋友感到十分惭愧，下了车想去拉元方的手，元方连头也不回，就径直走入家门。 13．从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是(   ) A．“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。 B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。 C．“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。 D．“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。 【答案】D 【解析】考查古代文化常识。D项“‘小弟’是称呼比自己小的男性朋友”表述不正确，“小弟”是男性在朋友或熟人之间谦称自己。 14．下列有关《世说新语》表述有误的一项是(　　 ) A．《咏雪》作者是南朝宋刘义庆，选自《方正》门。 B．《陈太丘与友期行》中元方是个聪明明理的孩子。 C．《陈太丘与友期行》中，太丘为人守时。 D．《咏雪》与《陈太丘与友期》选自《世说新语笺疏》。 【答案】A 【解析】试题分析：考查文学常识的识记。《咏雪》这篇文章选自《世说新语笺疏》。故答案A表述错误。 15．下列说法正确的一项是（    ） A．《咏雪》一文主要表现的是谢安性格和蔼可亲，深得人们的喜爱。 B．《咏雪》侧重于表现谢道韫出身名门，身份高贵。 C．《陈太丘与友期行》主要是批判那些不守信用、没有礼貌的人。 D．两则故事都侧重于表现一些知名人物，他们年少聪慧，才华出众。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。A项《咏雪》一文主要表现的是谢道韫的才华；B项《咏雪》侧重于表现谢道韫的才华横溢；C项《陈太丘与友期行》主要是表现元方的聪明机智、明白事理。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第八课《世说新语》二则同步典型练习（解析版） 【内容梳理+考点提炼（敬辞和谦辞）+典型练习（基础+课内外阅读+考点练习）】 一、内容梳理 1.作者简介 刘义庆，字季伯，彭城（今江苏徐州）人，南朝宋宗室、文学家。他是宋武帝刘裕之侄，自幼过继给叔父刘道规，十三岁袭封南郡公。刘宋建立后，袭封临川王，历仕侍中、丹阳尹、尚书左仆射等职，后因惧祸自请外任，曾任荆州刺史等职，在任期间政通人和。 他爱好文学，招聚文士，主持编撰《世说新语》，这部笔记小说集记载汉末至东晋名士言行轶事，分 “德行”“言语” 等三十六门，以简练文字勾勒人物神韵，是魏晋风流的生动写照，兼具文学与史料价值。此外，他还著有《幽明录》《徐州先贤传》等，虽多散佚，但对志怪小说发展有重要影响。其文学成就使他成为南朝文学史上的重要人物。 2.《世说新语》简介 《世说新语》又称《世说》《世说新书》，是南朝宋临川王刘义庆及其门人共同编撰的一部志人小说。 成书背景：魏晋南北朝时期，儒学独尊局面被打破，玄学兴起，文学创作自由，品评人物风气兴盛，各种传记、史书纷纷问世，志人小说也随之出现，《世说新语》便是在这样的背景下诞生的，它是魏晋时期社会文化和思想潮流的产物。 卷帙门类：全书共分为三十六篇，分别是德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉、品藻、规箴、捷悟、夙惠、豪爽、容止、自新、企羡、伤逝、栖逸、贤媛、术解、巧艺、宠礼、任诞、简傲、排调、轻诋、假谲、黜免、俭啬、汰侈、忿狷、谗险、尤悔、纰漏、惑溺、仇隙，共 1130 则故事。 内容特点： 记录名士言行：主要记载了从汉末、三国一直到魏晋时期士族阶层的逸闻轶事和言谈举止，上至帝王卿相，下至士庶僧徒，涵盖了社会各阶层的人物，是一部魏晋风流的故事集。 反映时代风貌：全面展现了当时的社会生活、历史变迁、文人风气等，如士族阶层的特权生活、清谈之风的盛行、对人物容貌举止的品评、隐居山林的风尚等，生动地呈现出魏晋时期独特的时代特色。 思想内涵丰富：以玄言思想为核心，兼融儒家思想和美学思想，既体现了魏晋名士对老庄玄学的追求和探讨，也包含了儒家的道德观念和价值取向，同时还展现了当时人们对美的独特理解和追求。 艺术特色 人物塑造：善于抓住不同人物的特点，通过丰富的语言、心理及细节描写，在真实事实基础上改编、润色，同时利用环境烘托，刻画了一千五百多位形态各异、形象鲜明的人物，使人物具有立体性和真实感。 语言艺术：语言简洁委婉、深奥平易、巧妙高远，具有很高的艺术性和感染性，且书面语和口语相结合，既展现了时代风气，又使故事文本更贴近生活。 叙事艺术：能够在真实历史基础上，以简单话语构建完整事件经过，并对真实事件进行润色和加工，在中国小说发展史上具有承前启后的作用。。 3.文章结构思维导图 4.文章主题 《咏雪》主题 《咏雪》通过谢太傅家族聚会中 “咏雪” 的日常片段，展现魏晋士族对文学才情的推崇。寒雪日里，谢太傅与子侄辈以 “白雪纷纷何所似” 为题即兴赋诗，兄子胡儿以 “撒盐空中” 作比，兄女谢道韫则以 “柳絮因风起” 精妙喻雪，二者对比凸显谢道韫的诗意灵性。文章以谢太傅 “大笑乐” 的态度肯定其才华，并特别补述其身份，暗含对女性才智的认可。深层来看，场景不仅勾勒出 “诗礼传家” 的家族氛围，更通过自然物象的审美转化，反映魏晋时期对 “神韵” 而非 “形似” 的文学追求，于短章中见文人雅趣与时代风尚。 《陈太丘与友期行》主题 《陈太丘与友期行》以元方与友人的冲突，聚焦 “信” 与 “礼” 的儒家伦理。陈太丘与友期行，友人过午不至，元方以 “日中不至则无信，对子骂父则无礼” 驳斥其失礼背约，最终以友人惭悟、元方 “入门不顾” 收束。故事通过儿童与成人的权力反差，批判背信失礼的行为，塑造元方 “方正” 的刚正品格。文中 “期行” 虽为小事，却折射出社会交往的道德底线 —— 诚信是立人之本，礼仪是处世之基。结尾元方的决绝态度，更引发对 “原则与宽容” 的思考，以小见大，警诫世人恪守伦理规范，兼具故事性与教化意义。 二、考点提炼 【敬辞与谦辞】 一、定义与本质差异 敬辞：用于称呼对方或提及对方相关事物时的尊敬用语，体现对他人的礼貌与尊重。 谦辞：用于自我称呼或描述自身相关事物时的谦虚用语，体现对自身的谦逊态度。 核心逻辑：敬辞 “抬高” 对方，谦辞 “降低” 自身，通过语言构建社交礼仪中的尊卑秩序。 二、常见分类与示例对比 类别 敬辞示例（对他人） 谦辞示例（对自身） 称呼类 令尊（对方父亲）、贤弟（对方弟弟） 家父（自己父亲）、愚兄（自己兄长） 行为类 惠存（请对方保存）、赐教（请对方教导） 拙作（自己作品）、鄙见（自己见解） 事物类 华居（对方居所）、贵姓（对方姓氏） 寒舍（自己居所）、贱姓（自己姓氏） 时间类 华诞（对方生日）、尊驾（对方出行） 忝列（自己任职）、涂鸦（自己书写） 三、典型误用与辨析 1.混淆场景： 错误：“我的拙作请您惠存”（“拙作” 已含谦意，无需加 “我的”）； 正确：“拙作奉上，恳请惠存”。 2.对象错位： 错误：“您的家父身体可好？”（“家父” 为谦辞，应称对方父亲为 “令尊”）； 正确：“令尊身体可好？” 3.程度失当： 错误：“敝校乃百年名校”（“敝校” 用于谦称普通学校，名校可用 “贵校” 敬称）； 正确：“贵校乃百年名校，久仰大名。” 四、记忆技巧与文化逻辑 1.词根联想： 敬辞多含 “尊、贵、惠、令、贤” 等抬高意味的字眼； 谦辞多含 “拙、鄙、愚、寒、贱” 等自贬意味的字眼。 2.场景代入法： 想称呼对方亲属时，先考虑 “令 + 亲属”（如令堂、令郎）； 描述自身行为时，优先用 “愚 + 动作”（如愚见、愚以为）。 3.文化本质： 敬谦辞源于儒家 “礼” 的思想，通过语言规范体现 “尊人卑己” 的社交伦理，是中华文化 “以礼待人” 的具体体现。 五、现代应用与延伸 1.职场场景：邮件中常用 “贵公司”“惠顾”“恭候” 等敬辞，自称时用 “敝部门”“拙见” 等谦辞； 2.社交礼仪：赠送礼物时说 “薄礼”（谦辞），接受礼物时说 “厚礼”（敬辞）； 注意事项：现代用语可简化，但正式场合（如书信、致辞）仍需遵循规范，避免因用词不当显得失礼。 三、典型练习 【基础知识】 1、 基础梳理 一、通假字 尊君在不_____________ 二、虚词归纳 1.俄而雪骤_____________ 2.相委而去_____________ 3. 去后乃至_____________ 4.日中不至，则是无信_____________ 三、古今异义 1.与儿女讲论文义(今义：子女) 古义：2.太丘舍去(今义：从所在地到别的地方) 古义：3.相委而去(今义：把事交给别人去办，委托) 古义：四、词类活用 1.元方时年七岁，门外戏 2.友人惭 五、特殊句式 1.白雪纷纷何所似(倒装句，应为“白雪纷纷似何”) 2.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也(判断句，“……也”表判断) 3.太丘舍去，去后乃至[省略句，应为“太丘舍去，(太丘)去后(友人)乃至”] 二、专项练习 一、名句名篇默写 1．用课文原句填空。 （1）《陈太丘与友期行》中的元方对父亲的朋友是这样批驳的： ， ， ， 。 （2）文中表明元方不能原谅父亲友人的句子是： 。 2．用课文原句填空。 （1）《咏雪》中交代咏雪背景的句子是： ， 。 （2）补充点明谢道韫身份（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）的句子是： ， 。 3．理解性默写。 ①《咏雪》中哪句可以看出这是一个书香之家： ， 。 ②《咏雪》中两个孩子咏雪的句子是： ， 。 ③《咏雪》中写出谢公为孩子们对雪比喻，感到满意的句子： 。 二、选择题 4．下列句中加点的词，解释有误的一项是（    ） A．撒盐空中差可拟（相比） B．元方入门不顾（顾忌） C．太丘舍去，去后乃至（才） D．与人期行，相委而去（舍弃） 5．下列加点字解释有误的一项是（   ） A．俄而（不久，一会儿）    因风起（趁） B．已去（离开）            则是无信（就） C．差可拟（相比）          入门不顾（看） D．未若（不如）           与人期行（约定） 6．下列句子朗读节奏划分有误的一项是(   ) A．谢太傅/寒雪日/内集 B．君与家君/期日中 C．左将军王凝/之妻也 D．陈太丘/与友/期行 7．下列语句停顿划分正确的一项是（    ） A．陈太丘/与友期/行 B．元方时/年七岁 C．君与家君/期日中 D．元方入/门不顾 8．下列对《陈太丘与友期行》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。 B．“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。 C．元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回走进屋内。 D．这个故事表明守信对于处世立身的重要性，劝告人们要做一个守信的人。 9．翻译“过中不至，太丘舍去，去后乃至”正确的一项是（   ） A．（友人）在过来的途中，陈太丘就离开了屋子，离开后朋友才到。 B．过了正午（朋友）还没有到，陈太丘还是舍不得离开，（担心）离开后朋友来到。 C．过了正午（朋友）还没到，陈太丘不再等待就出发了，离开家后朋友才到。 D．（朋友）犯了错无法按时到来，陈太丘只好丢下朋友一个人出发了，离开后朋友才到。 10．下面是对文章《陈太丘与友期》的理解，不正确的一项是（   ） A．“期日中，过中不至”说明客人“无信”的表现，然而客人得知太丘已去，不但反省自己，反而发怒，说明客人“无礼”的表现。 B．客人以“下车引之”表示认错，说明客人有知错能改的精神。 C．“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦词，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 D．本文通过对话描写，着重刻画了主人公元方落落大方，明白事理的性格特点。 11．下列说法中，不正确的一项是（   ） A．“期日中。过中不至”交代了不守信用的是友人，而不是陈太丘。 B．“与儿女讲论文义”一句中，“儿女”是指谢太傅的儿子和女儿。 C．《咏雪》通过叙述家庭聚会中咏雪的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 D．“尊君”是敬辞，尊称对方的父亲；“家君”是谦辞，谦称自己的父亲。 12．阅读下面的文言文，完成后面小题。 《世说新语》两则 咏  雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 下面将谢道韫的诗句和谢朗的诗句进行对比，陈述有误的一项是（   ） A．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有画面美感，写出了大雪漫天的氛围。 B．“柳絮”一句较“撒盐”一句更写实，描摹出了大雪的色彩和下落之态。 C．“柳絮”一句较“撒盐”一句更有诗歌意蕴，以春景喻冬景非常巧妙。 D．“柳絮”一句较“撒盐”一句情感更饱满，表现出了诗人对大雪的喜爱。 13．从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是(   ) A．“尊君在不”中的“尊君”是对别人父亲的尊称。 B．“待君久不至”中的“君”相当于“您”，表示有礼貌地称呼对方。 C．“君与家君期日中”中的“家君”是对人谦称自己的父亲。 D．“小弟”是称呼比自己小的男性朋友，“小儿”是称呼自己的儿子。 14．下列有关《世说新语》表述有误的一项是(　　 ) A．《咏雪》作者是南朝宋刘义庆，选自《方正》门。 B．《陈太丘与友期行》中元方是个聪明明理的孩子。 C．《陈太丘与友期行》中，太丘为人守时。 D．《咏雪》与《陈太丘与友期》选自《世说新语笺疏》。 15．下列说法正确的一项是（    ） A．《咏雪》一文主要表现的是谢安性格和蔼可亲，深得人们的喜爱。 B．《咏雪》侧重于表现谢道韫出身名门，身份高贵。 C．《陈太丘与友期行》主要是批判那些不守信用、没有礼貌的人。 D．两则故事都侧重于表现一些知名人物，他们年少聪慧，才华出众。 学科网（北京）股份有限公司 $$