02《济南的冬天》同步典型练习-2025-2026学年七年级语文上册同步课时练（统编版）

第二课《济南的春天》同步典型练习（原卷版） 【内容梳理+考点提炼（对比表现手法）+典型练习（基础+课内外阅读+考点练习）】 一、内容梳理 1.作者简介 老舍(1899—1966),满族，作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。他的小说人物性格鲜明，细节刻画真实，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 2.写作背景 20世纪30年代，中国处于内忧外患之中，社会动荡不安。老舍从英国归国后，在济南齐鲁大学任教近四年。这段时间里，他深深爱上了济南的山水与生活氛围。相较于当时北平、伦敦等城市的严冬，济南因四周环山的独特地理环境，冬季虽冷却较为温和，常有“温晴”天气，风也轻柔。 在动荡的时代背景下，老舍借描写济南冬天的静谧与美好，展现出对安宁生活的向往。他笔下济南的山、水、雪、村庄，勾勒出一幅人与自然和谐共处的水墨画。文章语言清新抒情，将济南的地域特色与人文风情巧妙融合，既成为老舍散文风格转型的代表，也让济南的冬日之美通过文学流传至今，成为展现地域文化的经典之作。 3.文章结构思维导图 第一部分（第 1 自然段）：总写济南冬天的天气，通过和北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天 “温晴” 的特点，赞誉它是个 “宝地”，为下文具体描写济南的山水景物做铺垫。 第二部分（第 2 - 5 自然段）：具体写济南冬天的山水景物。 第一层（第 2 自然段）：写济南的老城，先指出济南是个 “理想境地”，有山有水，晒着阳光，暖和安适，为下文描写山和水做了整体的铺垫。 第二层（第 3 - 4 自然段）：写济南的山景。 第3自然段写薄雪覆盖下的小山，按照空间顺序，从山尖写到山坡再到山腰，由高到低，多层次地展现了冬天山的特点，如山上的矮松像日本看护妇，山尖上的白雪像给蓝天镶了一道银边等； 第4自然段写城外的远山，将其比作唐代名手画的小水墨画，通过由大到小、由粗到细的顺序，从城外写到山坡上的村庄，再到小村庄屋顶上的雪，从细节处表现济南冬天的山景之美。 第三层（第 5 自然段）：写济南的水色。由近而远，由小到大，先写水冒着点热气，再写水藻、垂柳，最后写水面的上空以至于半空中、天空上，突出济南的水冬天不结冰、清亮的特点，像一块蓝水晶。 第三部分（最后一句）：“这就是冬天的济南”，小结全文，照应开头，再次强调济南冬天的特点，使文章结构严谨，同时表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 4.文章主题 《济南的冬天》先总写济南冬天“温晴”是宝地，再分写老城、山景、水色：山有薄雪覆盖的小山和城外远山，水不结冰且清亮。文末以“这就是冬天的济南”总结，通过对比、比喻等手法，展现济南冬天温暖舒适、秀丽如画的特点，表达 对其喜爱赞美。 二、考点提炼 【对比手法分析】 一、对比的定义 对比是一种修辞手法，指将两种或多种性质、特点截然不同或存在显著差异的事物、现象或同一事物的不同方面放在一起进行对照比较，以突出彼此的特征，增强表达效果。其核心在于通过 “差异” 强化认知，使事物的特点更加鲜明、突出。 二、对比的类型分析 类型 定义 示例 横向对比 不同事物或地域之间的对比，突出各自的特点。 《济南的冬天》中，济南与北平（风）、伦敦（雾）、热带（日光）的地域对比。 纵向对比 同一事物在不同时间、状态下的对比，展现变化或差异。 如 “昔日荒滩今日绿洲”，对比同一地点的前后变化。 自身对比 同一事物内部不同方面的对比，突出其矛盾或复杂性。 鲁迅《故乡》中少年闰土与中年闰土的性格、外貌对比。 虚实对比 现实与想象、虚构事物的对比，增强艺术感染力。 诗词中 “今昔对比”（如 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”）。 三、对比的表达作用 1.突出特征：通过差异对比，使事物的性质、特点更加鲜明，便于读者理解和记忆。 例：《济南的冬天》用北平的 “风” 对比济南的 “无风”，瞬间凸显济南冬天的 “温和”。 2.强化情感：通过对比传递褒贬、爱憎等情感，增强文章的感染力。 例：用热带的 “毒日光” 对比济南的 “慈善日光”，暗含作者对济南冬天的喜爱。 3.深化主题：通过对比揭示事物的本质或矛盾，深化文章主旨。 例：文学作品中常以 “贫富对比” 揭露社会现实。 4.结构作用：作为行文线索或开篇引入，引导读者关注核心内容。 例：《济南的冬天》以对比开篇，自然引出 “济南是宝地” 的核心观点。 四、对比与其他手法的区别 1.对比 vs 类比 对比：强调 “差异”（如济南与北平的气候差异）； 类比：强调 “相似”（如用 “长江流水” 类比 “时间流逝”）。 2.对比 vs 衬托 对比：两者地位平等，相互映衬（如 “朱门酒肉臭，路有冻死骨”）； 衬托：以次要事物突出主要事物（如用 “蝉鸣” 衬托 “林静”）。 五、《济南的冬天》中对比手法的典型运用 1.地域对比：通过北平、伦敦、热带的气候缺陷，反衬济南 “温晴” 的独特性，形成 “宝地” 的整体认知。 2.景物细节对比：如薄雪覆盖的山坡上 “雪白” 与 “草黄” 的色彩交织，以局部对比展现山景的灵动；水的 “清亮” 与天的 “蓝” 相互映照，强化画面的澄澈感。 3.情感渗透：对比中暗含 “济南冬天优于其他地域” 的情感倾向，自然引出对济南的赞美，使读者通过差异感知产生共鸣。 三、典型练习 【基础知识】 1、 基础梳理 1、重点字音 看(kān)护妇 髻(jì) 镶(xiāng) 着(zhuó)落 水藻(zǎo) 贮(zhù)蓄 澄(chéng)清 响(xiǎng)晴 2.易错字形 伦敦 宽敞 肌肤 地毯 狭窄 二、专项练习 一、选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．水藻（zǎo）    晒着（sài）    秀气（xiù）    蓝汪汪（wāng） B．准保（zhǔn）    镶上（xiāng）    澄清（chéng）    水墨画（mè） C．发髻（jì）    地毯（tǎn）    慈善（cí）    着落（zháo） D．响晴（xiǎng）    济南（jǐ）    看护（kān）    着急（zháo） 2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．水藻（zǎo）    晒着（sài）    贮蓄（zhù）    摇蓝（lán） B．准保（zhǔn）   镶上（xiāng）  澄清（chéng）  水墨画（mè） C．发髻（jì）     秀气（xiù）    着落（zháo）   温晴（wēn） D．响晴（xiǎng）  济南（jǐ）     看护（kān）    着急（zháo） 3．下列词语中书写有误的一项是（   ） A．发髻    宽敞    蓑衣    翁翁地 B．单单    风筝    嘹亮    赶趟儿 C．黄晕    空灵    地毯    欣欣然 D．秀气    澄清    水藻    密密地 4．下列说法有误的一项是 （   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。 B．长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。 C．《济南的冬天》一文，重点写了冬天里人们的活动。 D．《济南的冬天》一文中，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景。 5．下列对句中加点词语的理解有误的一项是（   ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（意思是阳光和煦，气候温暖宜人。） B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（用比喻的修辞手法，写出了水的淘气。） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（照应前文“暖和安适地睡着”，写出了小村庄和雪的情态。） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（运用了拟人的修辞手法，写出了作者对小山的喜爱。） 6．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（   ） A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻） B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人，比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（比喻） 7．请选出句子排列正确的一项是（   ） ①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ②最妙的是下点小雪呀。 ③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ④看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 ⑤山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 ⑥山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； ⑦就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ A. ②①⑥⑤③④⑦ B．②①⑤⑥④③⑦ C．⑦①⑤⑥③④② D．⑦①④⑤②③⑥ 二、现代文阅读 阅读下面材料，完成小题。 济南的秋天 老舍 ①_________，设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的， 秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那 片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作 几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。 忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山， 再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿 叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间， 全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 8．结合课文内容，第①自然段横线上应填入的句子是（    ） A．济南的秋天是静谧的。 B．济南的秋天是温和的。 C．济南的秋天是诗境的。 D．济南的秋天是虚幻的。 9．结合语境，赏析文中画曲线句子。 （1）设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路。（从修辞角度赏析加点词的表达效果） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。（从写作方法角度赏析） 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⑦人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎，好像早已经忘记冻得冰冷的手、红彤彤的脸蛋，吹着飘雪呼啸的寒风，只记得还有那份好玩的热情。热情似火，似火的热情好像温暖了玩雪的手，也温暖了玩雪的心。人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天。在陶醉、在流连、也在狂欢。陶醉、流连、狂欢在这个有雪的冬天里。 ⑧南方的冬天却太阴冷、潮湿。即便也会下雪，却总是十年或二十年下一次雪。气候从来都是阴冷得紧，时常也下几场雨。连雨也是冷的，冰冷。而且也伴着风无神一样飘着，飘着。 ⑨那风，吹过人的脸，也是冰冷的冷，冷得刺骨，同样时常在耳边呼啸。 ⑩虽然北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是北方的冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥地沉默着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。北方的冬天也像一个历经沧桑，沟壑皱纹，花白头发，却充满生活故事的老者。有时候也难免情绪波动。 ⑪南方的冬天像一个固执又倔强，充满犟脾气的老人。 ⑫虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈地吹着风，每一丝风都是那么冰冷的阴冷！ ⑬北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。 ⑭飘着雪花，北风呼啸，没有给人以冰冻的冷感，只有无限的狂欢。 ⑮我爱冬天，更爱北方的冬天。 （《人民日报》2023年11月） 11．作者所写的北方冬天有着怎样的特点？他是从哪些方面呈现这些特点的？请你简要概括。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．小宜在阅读本文时勾画下了一些词句。请你结合语境，一起完成赏析。 （1）寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。（句中加点词有何妙处？） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。（从修辞角度赏析） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．同学们想要更好地朗读这篇文章，商量了一些朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不恰当的一项是（   ） A．“雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素裹”一句中，“飘在山顶，飘在树梢，飘在大地”要连读，这样能读出冬天雪花笼罩大地，给人银装素裹的美感和喜悦感。 B．“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心”一句，要用欣喜、欢快的语气读，这样雪后的有趣和开心就读出来了。 C．“人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”一句中，“全”字重读，更能突出人们对冬雪的热爱。 D．“更爱北方的冬天”一句中，“冬天”重读，强调北方冬天的与众不同，更能突出作者对北方冬天的赞美。 14．【考点练习】有同学认为作者主要是写北方的冬天，没有必要花那么多笔墨写南方的冬天。请结合文章内容，说说你的看法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二课《济南的春天》同步典型练习（解析版） 【内容梳理+考点提炼（对比表现手法）+典型练习（基础+课内外阅读+考点练习）】 一、内容梳理 1.作者简介 老舍(1899—1966),满族，作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。他的小说人物性格鲜明，细节刻画真实，善于准确地运用北京话表现人物、描写事件，使作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 2.写作背景 20世纪30年代，中国处于内忧外患之中，社会动荡不安。老舍从英国归国后，在济南齐鲁大学任教近四年。这段时间里，他深深爱上了济南的山水与生活氛围。相较于当时北平、伦敦等城市的严冬，济南因四周环山的独特地理环境，冬季虽冷却较为温和，常有“温晴”天气，风也轻柔。 在动荡的时代背景下，老舍借描写济南冬天的静谧与美好，展现出对安宁生活的向往。他笔下济南的山、水、雪、村庄，勾勒出一幅人与自然和谐共处的水墨画。文章语言清新抒情，将济南的地域特色与人文风情巧妙融合，既成为老舍散文风格转型的代表，也让济南的冬日之美通过文学流传至今，成为展现地域文化的经典之作。 3.文章结构思维导图 第一部分（第 1 自然段）：总写济南冬天的天气，通过和北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天 “温晴” 的特点，赞誉它是个 “宝地”，为下文具体描写济南的山水景物做铺垫。 第二部分（第 2 - 5 自然段）：具体写济南冬天的山水景物。 第一层（第 2 自然段）：写济南的老城，先指出济南是个 “理想境地”，有山有水，晒着阳光，暖和安适，为下文描写山和水做了整体的铺垫。 第二层（第 3 - 4 自然段）：写济南的山景。 第3自然段写薄雪覆盖下的小山，按照空间顺序，从山尖写到山坡再到山腰，由高到低，多层次地展现了冬天山的特点，如山上的矮松像日本看护妇，山尖上的白雪像给蓝天镶了一道银边等； 第4自然段写城外的远山，将其比作唐代名手画的小水墨画，通过由大到小、由粗到细的顺序，从城外写到山坡上的村庄，再到小村庄屋顶上的雪，从细节处表现济南冬天的山景之美。 第三层（第 5 自然段）：写济南的水色。由近而远，由小到大，先写水冒着点热气，再写水藻、垂柳，最后写水面的上空以至于半空中、天空上，突出济南的水冬天不结冰、清亮的特点，像一块蓝水晶。 第三部分（最后一句）：“这就是冬天的济南”，小结全文，照应开头，再次强调济南冬天的特点，使文章结构严谨，同时表达了作者对济南冬天的喜爱与赞美之情。 4.文章主题 《济南的冬天》先总写济南冬天“温晴”是宝地，再分写老城、山景、水色：山有薄雪覆盖的小山和城外远山，水不结冰且清亮。文末以“这就是冬天的济南”总结，通过对比、比喻等手法，展现济南冬天温暖舒适、秀丽如画的特点，表达 对其喜爱赞美。 二、考点提炼 【对比手法分析】 一、对比的定义 对比是一种修辞手法，指将两种或多种性质、特点截然不同或存在显著差异的事物、现象或同一事物的不同方面放在一起进行对照比较，以突出彼此的特征，增强表达效果。其核心在于通过 “差异” 强化认知，使事物的特点更加鲜明、突出。 二、对比的类型分析 类型 定义 示例 横向对比 不同事物或地域之间的对比，突出各自的特点。 《济南的冬天》中，济南与北平（风）、伦敦（雾）、热带（日光）的地域对比。 纵向对比 同一事物在不同时间、状态下的对比，展现变化或差异。 如 “昔日荒滩今日绿洲”，对比同一地点的前后变化。 自身对比 同一事物内部不同方面的对比，突出其矛盾或复杂性。 鲁迅《故乡》中少年闰土与中年闰土的性格、外貌对比。 虚实对比 现实与想象、虚构事物的对比，增强艺术感染力。 诗词中 “今昔对比”（如 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”）。 三、对比的表达作用 1.突出特征：通过差异对比，使事物的性质、特点更加鲜明，便于读者理解和记忆。 例：《济南的冬天》用北平的 “风” 对比济南的 “无风”，瞬间凸显济南冬天的 “温和”。 2.强化情感：通过对比传递褒贬、爱憎等情感，增强文章的感染力。 例：用热带的 “毒日光” 对比济南的 “慈善日光”，暗含作者对济南冬天的喜爱。 3.深化主题：通过对比揭示事物的本质或矛盾，深化文章主旨。 例：文学作品中常以 “贫富对比” 揭露社会现实。 4.结构作用：作为行文线索或开篇引入，引导读者关注核心内容。 例：《济南的冬天》以对比开篇，自然引出 “济南是宝地” 的核心观点。 四、对比与其他手法的区别 1.对比 vs 类比 对比：强调 “差异”（如济南与北平的气候差异）； 类比：强调 “相似”（如用 “长江流水” 类比 “时间流逝”）。 2.对比 vs 衬托 对比：两者地位平等，相互映衬（如 “朱门酒肉臭，路有冻死骨”）； 衬托：以次要事物突出主要事物（如用 “蝉鸣” 衬托 “林静”）。 五、《济南的冬天》中对比手法的典型运用 1.地域对比：通过北平、伦敦、热带的气候缺陷，反衬济南 “温晴” 的独特性，形成 “宝地” 的整体认知。 2.景物细节对比：如薄雪覆盖的山坡上 “雪白” 与 “草黄” 的色彩交织，以局部对比展现山景的灵动；水的 “清亮” 与天的 “蓝” 相互映照，强化画面的澄澈感。 3.情感渗透：对比中暗含 “济南冬天优于其他地域” 的情感倾向，自然引出对济南的赞美，使读者通过差异感知产生共鸣。 三、典型练习 【基础知识】 1、 基础梳理 1、重点字音 看(kān)护妇 髻(jì) 镶(xiāng) 着(zhuó)落 水藻(zǎo) 贮(zhù)蓄 澄(chéng)清 响(xiǎng)晴 2.易错字形 伦敦 宽敞 肌肤 地毯 狭窄 二、专项练习 一、选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．水藻（zǎo）    晒着（sài）    秀气（xiù）    蓝汪汪（wāng） B．准保（zhǔn）    镶上（xiāng）    澄清（chéng）    水墨画（mè） C．发髻（jì）    地毯（tǎn）    慈善（cí）    着落（zháo） D．响晴（xiǎng）    济南（jǐ）    看护（kān）    着急（zháo） 【答案】D 【解析】本题考查字音的识记。 A. 晒着（sài）—— shài； B. 水墨画（mè）——mò； C.着落（zháo）——zhuó； 故选D。 2．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（    ） A．水藻（zǎo）    晒着（sài）    贮蓄（zhù）    摇蓝（lán） B．准保（zhǔn）   镶上（xiāng）  澄清（chéng）  水墨画（mè） C．发髻（jì）     秀气（xiù）    着落（zháo）   温晴（wēn） D．响晴（xiǎng）  济南（jǐ）     看护（kān）    着急（zháo） 【答案】D 【解析】本题考查字音字形。 A.晒着（sài）——shài，摇蓝——摇篮； B.水墨画（mè）——mò； C.着落（zháo）——zhuó； 故选D。 3．下列词语中书写有误的一项是（   ） A．发髻    宽敞    蓑衣    翁翁地 B．单单    风筝    嘹亮    赶趟儿 C．黄晕    空灵    地毯    欣欣然 D．秀气    澄清    水藻    密密地 【答案】A 【解析】本题考查字形。 A.翁翁地——嗡嗡地； 故选A。 4．下列说法有误的一项是 （   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代著名作家，被誉为“人民艺术家”。 B．长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。 C．《济南的冬天》一文，重点写了冬天里人们的活动。 D．《济南的冬天》一文中，作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点，描绘了济南冬天特有的动人图景。 【答案】C 【解析】本题考查相关文学常识。 C.《济南的冬天》一文重点写了济南冬天的山和水，展现了济南冬天的独特景色，而不是冬天里人们的活动，表述有误； 故选C。 5．下列对句中加点词语的理解有误的一项是（   ） A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（意思是阳光和煦，气候温暖宜人。） B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（用比喻的修辞手法，写出了水的淘气。） C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（照应前文“暖和安适地睡着”，写出了小村庄和雪的情态。） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（运用了拟人的修辞手法，写出了作者对小山的喜爱。） 【答案】B 【解析】本题考查词语的理解。 B.“不忍得”使用了拟人的修辞手法，赋予水人的情感，写出水的温暖； 故选B。 6．下列对各句修辞手法的使用判断有误的一项是（   ） A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（比喻） B．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（拟人，比喻） C．看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（比喻） D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（比喻） 【答案】D 【解析】本题考查对修辞手法的理解运用。 D.“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”运用了拟人的修辞手法，“秀气”一词赋予小山人的情态，而不是比喻； 故选D。 7．请选出句子排列正确的一项是（   ） ①看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 ②最妙的是下点小雪呀。 ③等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 ④看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。 ⑤山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。 ⑥山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣； ⑦就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ A. ②①⑥⑤③④⑦ B．②①⑤⑥④③⑦ C．⑦①⑤⑥③④② D．⑦①④⑤②③⑥ 【答案】B 【解析】本题考查对语句的排序能力。 解题时，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定顺序加以排列。通读语句可知，本题的排序出自课文《济南的冬天》，写出了小雪后济南小山的情状，故②“最妙的是下点小雪呀”可作为首句，之后按照空间顺序：山上、山尖、山坡、山腰的顺序加以描写。①句先写山上的矮松；⑤句描写山尖；⑥句描写山坡，④句是由⑥句“花衣”产生的想象；③句描写山腰的景色。所以，顺序为①⑤⑥④③，最后⑦“济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”做总结，故顺序为②①⑤⑥④③⑦； 故选B。 二、现代文阅读 阅读下面材料，完成小题。 济南的秋天 老舍 ①_________，设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。 ②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的， 秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。 ③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那 片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影，山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作 几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。 忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山， 再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。看山顶上那个塔！ ④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，济南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的莲花，城河的绿柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿 叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ ⑤在秋天，水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间， 全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻的吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。 8．结合课文内容，第①自然段横线上应填入的句子是（    ） A．济南的秋天是静谧的。 B．济南的秋天是温和的。 C．济南的秋天是诗境的。 D．济南的秋天是虚幻的。 9．结合语境，赏析文中画曲线句子。 （1）设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路。（从修辞角度赏析加点词的表达效果） （2）上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。（从写作方法角度赏析） 10．选文第③④自然段，作者从不同角度对济南的秋山、秋水进行描摹。山是从哪些方面的来写的？水是从哪些方面来写的？ 【答案】8．C 9． （1）运用拟人，形象地体现济南老城的宁静（或“安静”）和大城楼的古老（或“古朴”），表达作者对济南的喜爱和赞美之情。 （2） 运用对比，作者用夏天瑞士的风光和春天西湖的景色与济南的秋冬作对比，突出济南秋天的美丽，表达了自己对济南情有独钟。 10．山：颜色，方向，高矮。水：以量说，以质说，以形式说 【解析】老舍笔下的济南之秋如诗如画。文章通过对济南秋天的山、水、城的细腻描写，展现出独特的诗意秋光。山因秋而色彩变幻，水因秋而清澄甜美，城在秋色秋声中更具韵味。语言优美生动，充满对济南秋天的赞美与热爱，让人仿佛身临其境，感受那份静美与诗意。 8．本题考查内容分析与语句补充。 结合第①段中的“有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿”，第②段中的“加上济南的秋色，济南便由古朴的画境转入静美的诗境中了”，第③段中的“诗的境界中必须有山有水”，末段中的“那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗”可知，本文中强调的是济南的秋天是有无穷诗意的。 故选C。 9．本题考查赏析重要语句。 （1）根据第①段“有睡着了的大城楼”可知，“睡着了”一词将大城楼当作人来写，赋予其“睡着”这一人才有的状态，形象地体现出济南老城的宁静以及大城楼的古老，再结合第①段“设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧”可知，字里行间流露出作者对济南的喜爱和赞美之情。 （2）根据第②段“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”可知，此处运用对比的写作方法，把夏天瑞士的风光、春天西湖的景色分别与济南的秋冬进行对比，通过这样的对比，鲜明地突出济南秋天独具的美丽，再结合第②段“这个诗意秋光秋色是济南独有的”可知，强烈地表达出作者对济南情有独钟的情感。 10．本题考查对内容的理解与概括。 山：根据第③段“那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了”可知，作者从颜色、方向、高矮三方面来对济南的秋山进行描摹，通过描述这些不同方面展现出秋山独特的风貌。 水：根据第④段“以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南”可知，作者是从量、质、形式三方面来对济南的秋水进行描写，以此来凸显济南秋水别具一格的特点。 阅读下面文章，完成下面小题。 冬天 关刀 ①冬天没有春天那样阳光和煦，夏天那样烈日炎炎，秋天那样萧索静美，冬天却厚重充实。 ②雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素裹。北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在两耳边凛冽，似乎要撕裂了整个的雪夜。 ③寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。 ④渐渐，寒风停止下来。 ⑤冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节。 ⑥在银装素裹的大地上，随处都可以留下清晰的脚印。有动物的脚印，也有人类的脚印。脚印都是凌乱的，凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心。 ⑦人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎，好像早已经忘记冻得冰冷的手、红彤彤的脸蛋，吹着飘雪呼啸的寒风，只记得还有那份好玩的热情。热情似火，似火的热情好像温暖了玩雪的手，也温暖了玩雪的心。人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天。在陶醉、在流连、也在狂欢。陶醉、流连、狂欢在这个有雪的冬天里。 ⑧南方的冬天却太阴冷、潮湿。即便也会下雪，却总是十年或二十年下一次雪。气候从来都是阴冷得紧，时常也下几场雨。连雨也是冷的，冰冷。而且也伴着风无神一样飘着，飘着。 ⑨那风，吹过人的脸，也是冰冷的冷，冷得刺骨，同样时常在耳边呼啸。 ⑩虽然北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是北方的冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥地沉默着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。北方的冬天也像一个历经沧桑，沟壑皱纹，花白头发，却充满生活故事的老者。有时候也难免情绪波动。 ⑪南方的冬天像一个固执又倔强，充满犟脾气的老人。 ⑫虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈地吹着风，每一丝风都是那么冰冷的阴冷！ ⑬北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。 ⑭飘着雪花，北风呼啸，没有给人以冰冻的冷感，只有无限的狂欢。 ⑮我爱冬天，更爱北方的冬天。 （《人民日报》2023年11月） 11．作者所写的北方冬天有着怎样的特点？他是从哪些方面呈现这些特点的？请你简要概括。 12．小宜在阅读本文时勾画下了一些词句。请你结合语境，一起完成赏析。 （1）寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞。（句中加点词有何妙处？） （2）北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者，但却是一个历经沧桑、相当睿智的老者，是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感。（从修辞角度赏析） 13．同学们想要更好地朗读这篇文章，商量了一些朗读意见，下列各句的朗读处理你觉得不恰当的一项是（   ） A．“雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素裹”一句中，“飘在山顶，飘在树梢，飘在大地”要连读，这样能读出冬天雪花笼罩大地，给人银装素裹的美感和喜悦感。 B．“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心”一句，要用欣喜、欢快的语气读，这样雪后的有趣和开心就读出来了。 C．“人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”一句中，“全”字重读，更能突出人们对冬雪的热爱。 D．“更爱北方的冬天”一句中，“冬天”重读，强调北方冬天的与众不同，更能突出作者对北方冬天的赞美。 14．【考点练习】有同学认为作者主要是写北方的冬天，没有必要花那么多笔墨写南方的冬天。请结合文章内容，说说你的看法。 【答案】11．写出北方冬天的慈祥厚重、充实有趣的特点。从寒风呼啸、雪花纷飞、冬雪狂欢等三方面。 12． （1）“肆意妄为”的意思是毫无顾忌地胡作非为，“呼啸”的意思是发出高而长的声音。加点词运用拟人的修辞手法，把寒风人格化，生动形象地写出了北方冬天凛冽的寒风肆虐的情景。 （3） 运用了比喻的修辞手法，将北方的冬天比喻成历经沧桑、睿智的老者，生动形象地写出北方冬天的慈祥、厚重、充实的特点，表达了作者对北方冬天的喜爱与赞美之情。 13． D 14．我认为有必要。作者将北方冬天的北风呼啸、雪花纷飞却没有给人以冰冻的冷感与南方冬天的阴冷潮湿、雪来得迟进行对比，突出（或衬托出）了北方冬天慈祥、厚重、充实的特点，更有力地表达了作者对北方冬天的热爱与赞美之情。 【解析】这篇文章通过对比北方和南方冬天的差异，表现了作者对北方冬天的喜爱和赞美。北方冬天虽寒冷，但带来纯净和热情，体现了一种历经沧桑却充实厚重的自然之美。相较之下，南方冬天则阴冷潮湿，象征顽固倔强的老人形象。通过拟人化的手法，文章赋予冬天人性化的特征，使景物描写更具感染力和立体感，将作者对环境独特的情感和思考表现得淋漓尽致。 11．本题考查理解与概括。 结合第①段“冬天却厚重充实”，第⑤段“冬天不仅是个寒风呼啸，雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节”可知，北方冬天具有慈祥厚重、充实有趣的特点； 结合第②段“北风呼啸，大雪纷飞，若是在北方的寒夜里，也听得见寒风在两耳边凛冽”，第③段“寒风刺骨，刺骨而凛冽的寒风肆意妄为地在秃枝四周呼啸。秃枝被呼啸得四处横飞”，第⑤段“冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节”可知，此处主要描绘了北方冬天寒风呼啸和大雪纷飞的场景；结合第⑥段“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心”，第⑦段“人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎……陶醉，流连，狂欢在这个有雪的冬天里”可知此处描绘的是动物和人们在冬天活动和狂欢的场景。因此，综上所述，从寒风呼啸、雪花纷飞、冬雪狂欢等三方面来呈现北方冬天的特点。 12．本题考查赏析语句。 （1）“肆意妄为”本义指毫无顾忌地胡作非为，“呼啸”的意思是发出高而长的声音，这两个词语赋予寒风以人的行为，可知，此句运用了拟人的修辞，“肆意妄为”写出寒风的肆虐和张狂，“呼啸”则从听觉的角度写出寒风的声音之大，生动地描绘出了北方冬天寒风的凛冽和肆虐。 （2）“北方的冬天虽然像一个花白头发、沟壑皱纹的老者”“却是一个历经沧桑、相当睿智的老者”可知，此句将北方的冬天比喻成花白头发、沟壑皱纹、历经沧桑、睿智的老者，可知运用了比喻的修辞，“是那么慈祥，那么厚重，给人以充实之感”生动形象地写出北方冬天的慈祥、厚重、充实的特点，字里行间流露出对北方冬天的喜爱与赞美。 13．本题考查理解内容。 D.“冬天”重读有误。“更爱北方的冬天”一句中，应该重读“更爱”和“北方”，强调北方的冬天与众不同，更能突出作者对北方冬天的赞美； 故选D。 14．本题考查句段作用。 结合第⑧段“南方的冬天却太阴冷、潮湿……连雨也是冷的，冰冷。而且也伴着风无神一样飘着，飘着”，第⑨段“那风，吹过人的脸，也是冰冷的冷，冷得刺骨”，第⑫段“虽然有飘雪的时候，却来得特别的迟。虽然热烈地吹着风，每一丝风都是那么冰冷的阴冷”可知，作者着力刻画了南方冬天的阴冷、潮湿，雪来得迟且无神，结合第。结合第⑪段“南方的冬天像一个固执又倔强，充满犟脾气的老人”可知，作者言语之中流露出对南方冬天并无多少喜爱之情； 结合第②段“雪花静静地飘下，和着冷风，飘在山顶，飘在树梢，飘在大地，给大地装饰了银装素裹”可见，北方的雪装点了整个世界，结合第⑤段“冬天不仅是个寒风呼啸、雪花纷飞的季节，还是一个有趣的季节”，第⑥段“凌乱的脚印足以证明人们有多么快乐，就连动物也感觉多么开心”，第⑦段“人们可以堆雪人，打雪仗，玩得不亦乐乎……只记得还有那份好玩的热情……人们似乎也把热爱的火全给了这个冬天”可见北方的冬天是美丽的，也是热情的，还是有趣的。结合第⑩段“北方的冬天和南方的冬天截然不同，但是北方的冬天，它就像一位阅历丰富的老人，慈祥地沉默着，给人以厚重之感，不像其他季节一样活泼跳跃。北方的冬天也像一个历经沧桑，沟壑皱纹，花白头发，却充满生活故事的老者”可知，与南方的冬天不同，北方的冬天就像一位充满故事、历尽沧桑、充满智慧的老者，慈祥、厚重、充实； 由此可知，作者之所以花那么多笔墨写南方的冬天，是要将北方冬天的北风呼啸、雪花纷飞却没有给人以冰冻的冷感与南方冬天的阴冷、潮湿、雪来得迟进行对比，从而突出了北方冬天慈祥、厚重、充实的特点，更加凸显了作者对北方冬天的热爱与赞美之情。 学科网（北京）股份有限公司 $$