第三单元 生命的诗意（讲义）语文统编版必修上册

统编版语文必修上册第三单元

第三单元 “远方与眼前”二元思辨作文（讲义）

二元思辨作文在高考中具有重要的地位和意义，主要体现在以下几个方面：

（一）从高考命题角度

1.契合新课标要求。新课标中新增了“思辨性阅读与表达”的学习任务群，明确提出要发展与提升学生的思维能力。二元思辨作文正好是检验学生思辨能力的重要载体，符合新课标对语文教学的要求。

2.考查综合素养。高考作文命题注重对学生综合素养的评价考核，二元思辨作文能全面考查学生的思维能力、表达能力、文化积累和价值取向等。学生需要对题目中的两个概念或观点进行深入思考、分析和比较，从而展现自己的综合素养。

3.体现时代精神。二元思辨作文的命题内容多集中于社会生活、个人成长和哲理思考等领域，融入了大量社会元素构建简洁真实的命题情境，凸显时代精神和家国情怀，与时事热点紧密相关，如2020年新高考Ⅰ卷的作文内容为“疫情中的距离与关系”，让学生在相反的两种现象中找寻其中存在的同向性联系，实现对抗疫中体现出来的家国情怀的深度思考。

（二）从学生能力培养角度

1.提升思维能力。二元思辨作文要求学生对两个看似矛盾对立，但实际上又相互关联、相互依存的概念或事物进行深入思考和分析，这有助于培养学生的辩证思维、逻辑思维和批判性思维能力。学生在写作过程中需要明确两个概念的内涵和外延，分析它们之间的关系，如对立统一、是非取舍、并列共存等，从而提升自己的思维品质。

2.增强表达能力。在二元思辨作文中，学生需要清晰地表达自己的观点和论证过程，这有助于提高学生的语言表达能力和写作技巧。学生可以通过运用多种论证方法，如举例论证、引用论证、对比论证等，来支持自己的观点，使文章更具说服力和逻辑性。

3.促进个性发展。二元思辨作文鼓励学生对命题材料进行多角度、多思维逻辑的个性化解读，强调对论点的深刻揭示和清晰严密的论证。这为学生提供了展示自己独特见解和个性思维的机会，有助于培养学生的创新精神和个性品质。

（三）从高考阅卷角度

1.区分度高。二元思辨作文的评分标准相对明确，能够较好地区分学生的写作水平和思维能力。阅卷老师可以根据学生对二元关系的分析、论证以及立意的深度和新颖性等方面进行评分，从而更准确地反映学生的实际水平。

2.引导教学方向。二元思辨作文的命题和评分标准对高中语文教学具有重要的引导作用。它促使教师在教学过程中更加注重对学生思辨能力的培养，引导学生关注社会热点问题，提高学生的综合素质。

因此，二元思辨作文的写作技巧是每一名高中生必要也必须掌握的。

【第三单元学习任务】

每位同学选择自己最喜欢的一首诗词在小组内朗诵。朗诵前，要反复揣摩其情感基调和音韵节奏，设计朗诵脚本；也可以从网络上搜集相关音频、视频资料，学习借鉴。

阅读下面的材料，根据要求写作。 

很多人说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。可是，眼前的就是苟且吗？诗意生活就一定在远方吗？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合你的学习生活经历，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【单元学习任务展示】

《我爱这土地》朗读小脚本

假如//我是一只鸟，

【舒缓而深沉；“鸟”字加重延长，引人遐想】

 

我也应该//用嘶哑的喉咙/歌唱:

【“也应该”“嘶哑”读出悲怆而激昂的语气，“歌唱”要读得坚定有力】

 

这被暴风雨/所打击着的/土地，

这永远汹涌着/我们的悲愤/的河流，

这无止息地/吹刮着的/激怒的风，

【这一组排比句，整体要读得痛苦不安，一句比一句焦灼难耐，最后一句“激怒的风”放缓渐慢】

 

和那/来自林间的/无比温柔的//黎明……

【“那来自林间的”充满向往与陶醉，“无比温柔的黎明”要轻柔而喜悦地慢读；省略号可理解为歌唱的还有许多内容，无法穷尽，也可从感情意义上理解为诗人内心对黎明的没说出口的期盼，要读得无比向往与期盼】

 

——然后//我/死了，

连羽毛/也腐烂在/土地里面。

【有一种历经惊心魂魄的激情、无比痛苦的历练之后回归平静的沉着与淡然，需要放慢语速，读得平静而深沉】

【第一诗节的感情基调：昂扬高亢、痛苦深切】

 

为什么/我的眼里//常含泪水?

【语速稍快，读出高亢而炽烈的感情】

 

因为/我对这土地/爱得//深沉……

【诗人对更深层次的、无法言说的感情的暗示，要读得饱含深情；语速渐慢、尾声部分采取拖音朗读，表现出绵长隽永、复杂深沉的感情】

【第二诗节的感情基调：深情低沉】

我们每个人都要如《我爱这土地》一样，不管眼前如何苟且，都不忘诗与远方。

【作文解析】 

这则材料围绕生活的本质、生活中的“苟且”与“诗意”、“远方”的关系展开，引导学生深入思考生活的不同维度，挖掘生活的内涵。

“很多人说，生活不止眼前的苟且，还有诗和远方”：这是一种普遍的认知，代表了人们对现实生活中繁琐、平淡、无奈一面的不满，以及对充满理想、浪漫、美好的精神追求和远方未知世界的向往。 “苟且”象征着眼前生活中的物质压力、日常琐事、重复劳作等，是人们想要摆脱的困境；“诗和远方” 代表着精神层面的追求，如艺术、文化、梦想、自由等，是人们内心渴望抵达的理想境界。