第一单元.与班级共成长（复习课件）道德与法治统编版四年级上册

第一单元 与班级共成长 统编版 四年级上册 汇报人姓名 汇报日期 一、我们班四岁了 1.我们在一起学习已经三年多了，三年多的__________给我们留下了许多__________。 2.记得刚入学时，同学们__________。过了一段时间，一个团结的班集体在大家的__________中诞生了。 3.每个班都有自己的__________,也都有自己的__________。 班级生活 美好回忆 互不相识 欢声笑语 优点 不足 知识要点 4.在我们班，人人都有自己的_______。班里建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任 5.为了让班级更棒，我们可以建立一个“__________”园地。请大家针对班级的______________，出主意、想办法，用自己的_______为班级献计献策。 6. _______是一个班级的标志，是班集体的象征，代表了一个班的__________。 岗位 金点子 问题与不足 智慧 班徽 奋斗目标 知识要点 7.设计班徽的步骤 第一步:确定能体现班级__________的主题词。 第二步:选定体现主题词的象征________和_______。 第三步:把选定的图案有机地_______起来。 第四步:写上__________。 奋斗目标 图案 颜色 组合 解说词 知识要点 1.(教材第4页)每个班都有自己的优点，你能说出自己班棒在哪里吗? ①建立了“岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作。 ②同学之间关系融洽。 ③值日生认真负责，为同学们创造良好的读书环境。 ④班干部对班级同学负责，为同学着想。 习题答案 2.(教材第5页)每个班都有自己的不足，我们一起来找一找自己班还存在哪些问题。 ①班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。 ②班上有个别同学上课总是迟到。 ③参加活动时，很少有同学积极报名，集体意识不强。 习题答案 3.(教材第7页)让我们来展示一下设计好的班徽吧! 班徽的正中间是一本书，一个小朋友站立在书本的正上方，托起的是一段长城，象征着知识就是力量，同时也体现了班级的团结，长城下方围着一圈绿叶，象征着未来和希望。 习题答案 二、我们的班规我们订 1.没有_______，不成方圆。国有国法，校有校纪，班有_________。 2.班规是班级共同生活的________。班规可以让班级生活__________，使同学们在班里能_______、_______地学习和活动。 3.班规的制订不是一件______的事情，我们必须掌握制订班规的______和______。 规矩 班规 规则 健康有序 愉快 安全 简单 程序 方法 知识要点 4.我们是班规的__________，也应该是班规的__________。 5.大家一起制订的班规，是对班集体__________的要求，每个人都应该__________。 6.大家一起讨论、制订的班规，可能会有__________的地方。随着情况的_______、______，也会有班规与实际情况_________的地方。 7.修订班规前，即使有不合理的内容，也需要__________。 制订者 守护者 所有成员 自觉遵守 不完善 变化 发展 不符合 遵守 知识要点 1.(教材第10页)应当怎样制订班规呢？下面两种制订班规的方式，你认为哪种更合理? 老师带领同学们一起讨论后再确定更合理。因为通过老师和同学们讨论后制订的班规，会更有针对性，更全面。 习题答案 2.(教材第13页)如果你是班长，你会怎样执行这条班规？你认为这件事应该怎么处理? 如果我是班长，我会严格按班规执行。因为班规既然制订了，就要严格执行，不能有弹性。即使对班规有意见，在修改之前，也要按原有班规执行。 习题答案 3.(教材第14页)如果发现班规存在问题，应该怎么办呢? 发现班规存在问题，应该修改。但班规不能随意修改，班规的修改应该有一定的程序，经过老师和同学们讨论、交流等等。最终不断完善班规，更好地管理班级。 习题答案 4.(教材第15 页)修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。你能说说理由吗? 班规是班级共同生活的准则，任何人都得遵守。如果有不合理的内容，要通过一定的程序进行修订。在修订前，任何人不能违反，否则班内就没有规则可依了。 习题答案 三、我们班他们班 1.在学校里，除了自己班以外，还有很多_____班。每个班都是_____的。 2.每个班都是学校大家庭中的_______。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的__________。 3.班级与班级之间既有______，也有_______。_______给我们带来成长和收获。 4.班级之间有竞争是_______的，但是，如果使用________的方式获胜，那是________的，甚至会产生__________。 其他 不同 一员 校园生活 合作 竞争 竞争 正常 不正当 不光彩 不良后果 知识要点 5.班级间的竞争必须使用______方式。这话说起来容易，要真正做到，也不是那么_______。 6.每个班级都有自己的______，都有值得_______和欣赏的地方。能够为他班______，就是对他们的_______和_______。 7.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的__________和努力拼搏的精神，而不会在意______的结果。 正当 简单 特点 尊重 喝彩 认可 赞赏 卓越表现 胜败 知识要点 1.(教材第19页)你认为开展这类班级合作活动有什么意义?大家可以从中收获什么? 意义:班级间互相学习，共同提高，可以培养班级间的团结互助精神，培养同学们互相合作的意识和能力。 收获:大家收获了友谊与进步、尊重与欣赏。 习题答案 2.(教材第20页)在你的生活中有类似的现象吗?这种做法可能导致什么样的不良后果? 有类似的现象。这种做法是不正当的竞争，是不光彩的，不仅会影响比赛的公平性，而且会打击同学们的积极性，影响团结。 习题答案 3.(教材第21页)假如你是赛场上的运动员，听到别人起哄，会怎么想?如果你在看台上看到别的班同学跑在前边，会怎么做? 假如我是赛场上的运动员，听到别人起哄，我会把别人的起哄转化为动力，使自己发挥得更好，取得更优异的成绩。如果我在看台上看到别的班同学跑在前边，我会给我们班的人继续喊加油，同时为别的班同学鼓掌祝贺。 习题答案 谢谢 $$