第6课 希腊罗马古典文化 课件--2025-2026学年浙江省统编版历史与社会九年级上册

希腊罗马古典文化 年 级：九年级 学 科：历史与社会（统编版） 人文之光 希腊罗马古典文化 壹 描•人的信仰 贰 探•人的审美 叁 觉•人的理性 材料一:“全部希腊文明的出发点和对象是人，它从人的需要出发，它注意的是人的利益和进步。” --安·邦纳 材料二:“人是第一重要的，其他一切都是人的劳动成果。" --伯利克里 材料中的这两位人物的关注点是什么? 关注点是人，强调了人的主体地位，以人自身作为出发点，探索世界。 壹 描•人的信仰-----希腊神话 宙斯爱上欧罗巴，神后赫拉因为嫉妒，把欧罗巴变成小母牛，让牛虻追着她四处逃跑。 爱神阿芙罗狄忒与战神阿瑞斯私通，被丈夫火神赫斐斯托斯发觉，火神把他们围在一张网里，被众神嘲笑； 赫拉、雅典娜、阿芙罗狄忒为了代表美貌的金苹果争执不休，帕里斯把金苹果给了阿芙罗狄忒后，赫拉和雅典娜由于嫉妒，策划了特洛伊战争，给人类带来十年战争之苦。 ----希腊神话故事节选 希腊神话故事中的神与人有什么相同点？ 有和人一有的的欲望与情感 具有人的形态 神人同形同性 壹 描•人的信仰-----文学作品 希腊钱币上的荷马肖像 荷马（约前9世纪—前8世纪） 《伊利亚特》绘了特洛伊战争的壮丽场景，讲述了希腊英雄们与特洛伊人之间的血腥战争。 《奥德赛》则讲述了英雄奥德修斯归家的冒险经历。 荷马史诗 《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的重要文献。 荷马的史诗以及全部神话——这就是希腊人由野蛮时代带入文明时代的主要遗产。 ——（德）恩格斯 贰 探•人的审美-----雕塑 活动一：欣赏雕塑代表作--《掷铁饼者》，说说你的感受。（1-2分钟） 温馨提示：可从外观、动作、面容等多方面观察。 掷铁饼者 宙斯像 贰 探•人的审美-----雕塑 活动一：欣赏雕塑代表作--《掷铁饼者》，说说你的感受。（1-2分钟） 温馨提示：可从外观、动作、面容等多方面观察。 掷铁饼者 崇尚阳光下健康的体魄、健美的姿态，崇尚自然的最原始的力量之美 参照人的形象来塑造神的形象 力量之美 自然之美 贰 探•人的审美-----建筑 帕特农神庙遗址 希腊建筑艺术体现： 神庙 特点： 四周以廊柱环绕，柱身有粗有细 贰 探•人的审美-----建筑 多立克式柱 爱奥尼式柱 活动2：鉴赏两个神庙中的柱子的特点，判断男性柱和女性柱。（3分钟） 温馨提示：从柱头（头）、柱身（身）、柱基（脚）等方面观察。 帕特农神庙柱子 雅典卫城神庙柱子 贰 探•人的审美-----建筑 多立克式柱 爱奥尼式柱 柱头没有装饰，整体显得粗壮宏伟，柱身没有柱基，展现雄健有力的美学特征。 帕特农神庙柱子 雅典卫城神庙柱子 柱身较长，上细下粗，柱头有一对向下的涡卷装饰，整体显得优雅高贵。 贰 探•人的审美-----建筑 罗马建筑特点： 罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并加以创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。 罗马建筑代表： 引水道工程、万神庙、凯旋门、罗马大竞技场 文化的延续 叁 觉•人的理性-----哲学 提出“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 ①探讨人的灵魂、美德和幸福； ②求得知识的最好办法是有系统的问和答；③他还主张“人应该认识你自己” ①解剖了许多动物，奠定了动物学基础；②创立了逻辑学；③提出演绎法。 亚里士多德 德谟克利 苏格拉底 质疑神 认识人 人的价值 叁 觉•人的理性-----法学 材料一：罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 ---德国法学家耶林 思考：材料中的法学家提到的法律是什么法律？唯有法律征服世界是最为持久的征服，说明了什么？ 梳理罗马法的发展历程，完成空白处的填空。了解完整罗马法学系统的构成。 罗马法 叁 觉•人的理性-----公历 公历的缘起---儒略历 来源： 编制： 内容： 确立： 地位： 古埃及人的太阳历 凯撒命人编制。 为纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，即每逢能被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。 4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。 儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。 情感升华 观看视频，说说在面对不同的国家和文化时，我们应该要怎么做呢？ $$