精品解析：湖南省郴州市2024-2025学年高二下学期期末语文试题

郴州市2025年上学期期末教学质量监测试卷 高二语文试题 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共10页，有四道大题，共23道小题，满分150分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上的指定位置，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。 3.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近年来，我国肥胖率呈井喷式增长态势，已然成为不容忽视的重大公共卫生问题。《2020年中国居民营养与慢性病状况报告》数据显示，成人肥胖率高达18.5%，青少年肥胖率也突破10%大关。肥胖带来的危害远超外观影响，它与糖尿病、高血压、心血管疾病等多种慢性病紧密相关，极大增加了患病风险，严重威胁着国民健康。 肥胖成因复杂，是遗传因素与环境因素相互作用的结果。从遗传角度看，部分人群携带的特定基因会影响脂肪代谢和能量平衡，使其更容易发胖。但环境因素的影响更为显著：现代生活中，外卖餐饮的普及和含糖饮料的过度消费，让高热量、低营养的“垃圾食品”充斥人们的日常饮食；城市化进程加快导致运动空间被严重压缩，智能设备的广泛普及又催生了庞大的“久坐族”群体。这些因素共同造成能量摄入与消耗的严重失衡，成为肥胖率攀升的直接诱因。 （摘编自王丽敏、李剑虹等《2020年中国居民营养与慢性病状况报告要点解读》） 材料二： “国家喊你来减肥”不再是一句简单口号，而是上升到国家健康战略层面的重要行动。《“健康中国2030”规划纲要》明确将“降低成人肥胖率”纳入主要指标，各地积极响应，纷纷出台针对性防控措施。北京推行“学生健康体测与升学挂钩”政策，以此督促学校和家长重视学生身体健康；上海试点“营养食堂”建设，从校园饮食源头把控营养均衡；广东开展“万步有约”全民健走活动，鼓励民众积极参与运动。这些政策以“政府主导、部门协同、社会参与”为原则，构建起多层次、全方位的肥胖防控体系。 学校作为青少年成长的重要场所，成为肥胖防控的主阵地。河北某中学通过“阳光体育大课间”，保证学生每天有1小时的充足运动时间；同时对食堂菜单进行科学改造，减少油炸食品供应，增加蒸煮菜品，半年内该校学生肥胖率显著下降2.3%。实践充分证明，“运动处方”与“饮食处方”双管齐下，是青少年肥胖干预行之有效的路径。 企业也积极履行社会责任，投身肥胖防控工作。某快餐品牌推出“轻食套餐”，在保证营养均衡的前提下，将热量降低30%；运动APP开发“组队打卡”功能，借助社交激励机制，有效提升用户锻炼的依从性和持续性。社会力量的广泛参与，推动肥胖防控从政府“独唱”转变为全民“合唱”。 （摘编自陈晨、张悦等《“健康中国2030”战略下肥胖防控政策实践与创新路径探究》） 材料三： 在肥胖防控实践过程中，“体重羞辱”现象必须引起高度警惕。某减肥综艺中，嘉宾因体重超标遭到过度调侃，这不仅伤害了当事人的自尊心，还在社会上引发了“以瘦为美”的畸形审美讨论。心理学研究表明，对肥胖者的污名化会产生严重后果，不仅会打击他们的自信心，还可能引发暴饮暴食等代偿性进食行为，进而形成“肥胖—羞辱—更肥胖”的恶性循环。 科学减肥应始终遵循“健康优先”原则，切忌盲目追求体重数字下降。世界卫生组织建议，减肥的关键在于改善身体成分，即减少脂肪比例，增加肌肉含量。体重秤上的数字仅仅是表象，体脂率、腰围、腰臀比等指标，才能更准确地反映身体的健康状况。例如，一位肌肉量较高的健身者，可能体重“超标”，但各项身体指标显示健康；而单纯依靠节食减肥的人，虽然体重下降了，却往往伴随着肌肉流失，对身体健康造成损害。 个性化干预方案正日益受到重视。针对青少年，重点在于培养健康饮食习惯和运动兴趣，帮助他们建立科学的生活方式，坚决避免使用药物或极端节食等伤害身体的减肥方法；对于上班族，考虑到他们时间紧张的特点，可推荐“碎片化运动”，如爬楼梯、工间操，以及“轻断食”模式，如每周2天合理控制热量摄入，实现体重有效管理；中老年群体由于身体机能下降，则需要在医生专业指导下制定运动计划，确保运动安全，防止运动损伤。 （摘编自《肥胖防控：从“体重焦虑”到“健康管理”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 只要改变外卖餐饮普及和含糖饮料过度消费的现状，就能缓解肥胖率攀升的态势。 B. 北京、上海、广东等地实施的肥胖防控政策，说明肥胖防控要行之有效必须由政府主导。 C. 遗传因素是肥胖的主因，但环境因素如外卖餐饮普及、运动空间减少等对肥胖率攀升的影响更为显著。 D. 材料二中“饮食结构均衡”的理念与《黄帝内经》“五谷为养，五果为助”的饮食理念相同，均强调合理膳食。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 城市化进程加快和智能设备的普及，在一定条件下会对人们的能量摄入与消耗平衡产生影响，进而导致肥胖。 B. 企业在肥胖防控中推出轻食套餐、开发运动APP等举措，充分证明社会力量已具备主导肥胖防控工作的能力。 C. “体重羞辱”引发的暴饮暴食等行为，深刻揭示了心理因素在减肥进程中会产生复杂且不可小觑的作用。 D. 科学减肥应针对不同群体的饮食习惯和生活方式，制定个性化的干预方案，才能确保减肥安全有效。 3. 下列古代养生理念中，与材料三理念最契合的一项是（ ） A. “食饮有节，起居有常。”（《黄帝内经》） B. “善养性者，先饥而食，先渴而饮，食欲数而少。”（《千金方》） C. “食后常行步，常以手摩腹。”（《养生四要》） D. “养生者，首先养心。”（《菜根谭》） 4. 材料一与材料二在阐述我国肥胖问题时，角度有何不同？请结合材料简要概括。 5. 根据三则材料，分析我国在肥胖防控工作中面临的挑战与应对策略。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军梦 刘建超 将军不会做梦。 将军说自己的家在豫西一个偏僻山沟，村子叫七孤岭。百十户人家，面对七座光秃秃的坡岭。土薄地贫，十年九旱，他从记事起就惦记着填饱肚子。 父母在家里种着几亩薄地，一年的收成差不多都给村霸交了租。光景好的年份，收几袋麦子，父亲也要拿到集上多换成玉米、红薯片，就这也是半年糠菜过日子。 将军十五岁那年，刚刚收了麦。他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，咱吃一顿白面馍馍吧。 父亲看看面黄肌瘦的孩子没有说话，继续装着麦子。这点儿麦子还不够交租呢。 母亲的眼睛红红的，说，他爹，孩子长恁大，也没放开吃过白馍，就让娃吃顿白面馍馍吧，租咋说也是不够了。 晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，村霸就进了屋。话没说上两句，村霸抡起手杖就把将军父亲的头打得血流满面。 将军抓起身边的镰刀就冲了上去，一刀砍断了村霸的两根手指，村霸号叫着跑了。 将军知道，村里是待不住了。 母亲流着泪，用两件衣服包了几个白面馍馍，塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方，别回来了。 将军就找到了队伍当了兵。 班长问他，你来当兵，有啥梦想？ 将军说，啥是梦想？从来不做梦。 班长奇怪了，你不做梦？从来不做梦？ 将军说，真的，我倒下就能睡着，醒了就醒了，啥也记不住。 班长也是纳闷儿，你怎么会不做梦？ 我还真是头一次遇到不做梦的人。 将军委屈地看着小胖班长，觉得自己不做梦给班长添了麻烦。 班长很健谈，多当了几年兵，南征北战的故事一嘟噜一嘟噜，嘴巴闲下来的时候少，就连睡觉打呼噜还叽咕着说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一天。 班长说他梦到了老娘，老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回来；说他梦到了家里的小院，院子里都是猪羊鸡鸭；说他梦到了家里田地，金黄金黄的麦穗漫山遍野；说他梦到了相好翠翠，拉着翠翠的手要给她披上红盖头…… 将军挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，还都是让人舒心痛快的美梦。 将军还挺着急，着急自己总是没有梦。 班长总是在讲着自己的梦时，冷不丁问他一句，你还没有做梦？看到他沮丧地摇头，班长就不无遗憾地说，你不做梦，就没有了梦想啊。 将军问，什么是梦想？ 班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。 将军说，哦，那我不做梦心里也想着的事情就是有自己的地种，能吃饱饭，天天白面馍，炒鸡蛋。 班长拍拍他的肩膀，吃饱饭也是你的梦想。我们班的兄弟也都是为了有田种能吃饱饭这个梦想来参军的。你的村里有恶霸，我的村里也有恶霸，我村的恶霸逼死了我的相好翠翠，咱班大老李、石滚子、小豆子村里也有恶霸。咱扛枪打仗就是要打掉反动派，打掉村恶霸的靠山。 将军眨了眨眼睛说，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着大老李，帮着石子、小豆子赶走村里的恶霸，大家过上好日子吗？ 班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，好嘛，你进步很快呀。来，打点儿水，我帮你洗洗头。 将军就挺直了腰板，觉得自己原来也可以为自己的战友兄弟实现梦想做很多事情。 班长说，我相信你一定能成个好兵。 将军确实成为一名好兵。 洛河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 将军的家就在这一带，他熟悉地形。他在班长掩护下，从一条地沟钻进了敌军阵地。一身脏水的将军举着手榴弹，站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 敌营长悄声对将军说，你放我走吧。我这里的金条你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够小胖班长吃喝一辈子吗？够大老李吃喝一辈子吗？够石滚子、小豆子吃喝一辈子吗？你给我站起来，走！ 将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。 班长把手都给拍红了。 开封战役，将军所在的连负责南门的攻击。 城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 又一架敌机俯冲下来，班长扑到了将军身上，把他紧紧地护在身下。 浑身鲜血的班长，笑着对将军说，昨天又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。 班长闭上了眼睛。 将军抱着炸药包，在大老李的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊腿都被子弹打穿了。他靠近了城门，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战冲锋陷阵。 新中国成立后，首长征求将军的意见，他可以去荣军院休养。 将军说，我想好了，我要回家，我还可以开荒种田。我要把班长的母亲接到我家去。 那晚，将军梦到了家乡，梦到了母亲，梦到了班长在对着他笑。 将军自言自语地说，班长，我做梦了，我可以有梦想了。 太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张充满朝气坚毅俊俏的脸庞。 （选自《芒种》2025年第1期） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 将军参军的最初动机是为了逃离村霸的迫害，并寻找能吃饱饭的地方。 B. 班长通过讲述自己的梦境，启发了将军对“梦想”的理解和追求。 C. 当班长问将军有啥梦想时，将军说他从来不做梦，说明将军最初没有梦想。 D. 小说的结尾，将军终于做梦，象征着他实现了个人与集体的双重理想。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“将军不会做梦”开篇，又以“将军做梦”结尾，首尾呼应，结构严谨。 B. 班长牺牲时“笑着”和“闭眼”的细节描写，充满了革命英雄主义的无畏与悲壮。 C. 文中多次提到“白面馍馍”，既象征将军对温饱的渴望，也暗示阶级压迫的残酷。 D. 在叙述方式上，以口语化的叙述为主，兼有议论和抒情，增加了小说的感情色彩。 8. 小说中“班长”这一人物形象有何作用？请结合全文简要分析。 9. 小说结尾写将军“梦到了家乡，梦到了母亲，梦到了班长”，有何深意？ 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 曹鼐，字万钟，宁晋人。少伉爽有大志，事继母以孝闻。宣德初，由乡举授代州训导，愿授别职，改泰和县典史。七年督工匠至京师，疏乞入试，复中顺天乡试。明年举进士一甲第一，赐宴礼部。进士宴礼部，自鼐始。入翰林，为修撰。 正统元年，充经筵讲官。《宣宗实录》成，进侍讲，锡三品章服。五年，以杨荣、杨士奇荐，入直文渊阁，参预机务。鼐为人内刚外和，通达政体。荣既殁，士奇常病不视事，阁务多决于鼐。帝以为贤，进翰林学士。十年，进吏部左侍郎兼学士。 十四年七月，也先入寇，中官王振挟帝亲征。朝臣交章谏，不听。鼐与张益以阁臣扈从。未至大同，士卒已乏粮。宋瑛、朱冕全军没。诸臣请班师，振不许，趣诸军进。大将朱勇膝行听命，尚书邝、王佐跪草中，至暮不得请。钦天监正彭德清言天象示警，若前，恐危乘舆。振詈曰：“尔何知！若有此，亦天命也。”鼐曰：臣子固不足惜主上系天下安危岂可轻进振终不从。前驱败报踵至，始惧，欲还。定襄侯郭登言于鼐、益曰：“自此趋紫荆，裁四十余里，驾宜从紫荆入。”振欲邀帝至蔚州幸其第，不听，复折而东，趋居庸。 八月辛酉，次土木。地高，掘地二丈不及水。瓦剌大至，据南河。明日佯却，且遣使通和。帝召鼐草诏答之。振遽令移营就水，行乱。寇骑蹂阵入，帝突围不得出，拥以去。鼐、益等俱及于难。景帝立，赠鼐少傅、吏部尚书、文渊阁大学士，谥文襄，官其子恩大理评事。英宗复位，加赠太傅，改谥文忠，复官其孙荣锦衣百户。 （节选自《明史·列传第五十五》） 材料二： 晋文公既受原于王，难其守。问寺人勃提，以畀赵衰。余谓守原，政之大者也。所以承天子，树霸功，致命诸侯。不宜谋及媒近，以忝王命。而晋君择大任，不公议于朝，而私议于宫；不博谋于卿相，而独谋于寺人。虽或衰之贤足以守，国之政不为败，而贼贤失政之端，由是滋矣。况当其时不乏言议之臣乎！狐偃为谋臣，先轸将中军。晋君疏而不咨，外而不求，乃卒定于内竖，其可以为法乎？ （节选自《柳宗元·晋文公问守原议》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣子[A]固不足[B]惜[C]主上系天下[D]安危[E]岂可[F]轻进[G]振终不从。 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以为，认为，与《兰亭集序》中“引以为流觞曲水”的“以为”含义相同。 B. 交，一起、都，与《归去来兮辞》中“饥冻虽切，违己交病”的“交”含义相同。 C. 若，如果，与《烛之武退秦师》中“若使烛之武见秦君”的“若”含义相同。 D. 于，在，与《石钟山记》中“得双石于潭上”的“于”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹鼐通过科举考试成为状元，随后入翰林院任职，后参与机务，因贤能得到晋升。 B. 土木堡之变中，王振因个人私欲控制行军路线，导致明军被瓦剌击败，英宗被俘。 C. 柳宗元在《晋文公问守原议》中批评晋文公任用寺人勃鞮，认为应公开考试选拔人才。 D. 柳宗元认为晋文公虽然最终任用了贤能的赵衰，但决策过程不当，开了不好的先例。 13. 结合两则材料，谈谈宦官专权的原因及危害？ 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。（柳宗元《种树郭橐驼传》） （2）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（苏轼《石钟山记》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 绮罗香·咏春雨 史达祖 做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车不到杜陵路。 沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。 15. 下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片起笔三句，摄住了春雨之魂，使绵绵春雨，变成可感可触、可见可闻的对象。 B. 下片前三句化用唐朝韦应物诗作，作者极目远望，但见烟波茫茫、春潮带雨，意境阔大，情绪高昂。 C. 此词通过对所咏之物细腻、准确的描绘，努力营造生动的画面，并由此传达作者的情感。 D. 全词措辞构思工巧，没有一字说出“雨”字，却句句不离春雨，写得婉转层折，情致深厚。 16. 请从虚实关系角度赏析本词的下阕。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某地理纪录片拍摄剑门关险峻山势时，画面中呈现连绵山峰直插云霄、古松斜挂悬崖奇景，字幕组欲选用李白《蜀道难》中的“____________，_______________”两句诗来强化视觉冲击力。 （2）作文课上，老师列举《项脊轩志》中的“_______________，_____________”两句话，引导学生用极简的日常对话，生动刻画母亲对孩子的关怀和牵挂。 （3）古人常用叠词来摹形绘声，寥寥数字便能勾连情韵。如“_______________”和“_______________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 敦煌莫高窟的壁画，历经千年风沙侵蚀，依然焕发着惊人的艺术生命力。这些壁画不仅记录了古代丝绸之路的繁华盛景，更展现了多元文化交融的瑰丽画卷。近年来，数字技术的应用让壁画保护如虎添翼。通过高精度扫描和3D建模，褪色的朱砂重新鲜艳，剥落的金箔再度熠熠生辉。这种“数字修复”并非篡改历史，而且以科技之力拨开时光的迷雾，为后人留存文明的原貌。 在敦煌研究院的数字化工作中，有一群鲜为人知的“壁画医生”。他们手持高光谱扫描仪，像诊断病情般分析壁画的“健康状态”：裂隙的生长趋势，颜料成分的衰变程度，甚至微生物的活动痕迹。这种“预防性保护”理念，彻底改变了过往“抢救性修复”的被动模式。当问及工作意义，一位修复师笑道：“我们（ 甲 ），而是在和时间赛跑，把老祖宗的礼物完整地交给下一个千年。”敦煌莫高窟的壁画修复是一项精雕细琢的工作，修复师们既要保持壁画的原始风貌，又要防止其进一步剥落。面对纷繁复杂的病害问题，他们采用“最小干预”原则，如同进行一场精益求精的“手术”。正是这种一丝不苟的态度，才让千年壁画得以延续其艺术生命。 敦煌莫高窟的保护不仅依靠专业团队，（ 乙 ）。2017年，敦煌研究院推出“数字供养人”公益计划，通过互联网募集资金，用于壁画的数字化保护。参与者只需小额捐赠，就能成为莫高窟的“数字供养人”，并获得专属的数字证书。这一项目既延续了古代“供养人”支持佛教艺术的传统，又借助现代科技让更多人参与到文化遗产保护中。正如敦煌研究院院长所说：“这不是简单的捐赠行为，而是让千年瑰宝在数字时代获得新生。” 18. 下列句子中引号的作用，与文中加点词“手术”作用相同的一项（ ） A. 我们是很幸运的，人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。 B. 东汉著名学者蔡邕在总结当时天文学界的状况时，一针见血地指出了宣夜说的处境：“宣夜之学，绝无师法。” C. 正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池。 D. 散文的重要特点是形散而神不散。这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 19. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语句表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 21. 文中画横线的“诊断”一词能否替换为“检测”？请说明理由。 22. 结合材料，简要概括“数字供养人”项目特点及其文化意义。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中，我们常常看到这样的场景：有人为了节省时间，在城市高楼间的狭窄缝隙中穿梭，试图抄近道到达目的地；也有人宁愿沿着规划好的宽阔道路稳步前行，即便看起来会花费更多时间。 以上材料引发了你怎样联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 郴州市2025年上学期期末教学质量监测试卷 高二语文试题 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡。试题卷共10页，有四道大题，共23道小题，满分150分。考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号写在答题卡上的指定位置，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号和科目。 3.考生作答时，选择题和非选择题均须作答在答题卡上，在本试题卷上答题无效。考生在答题卡上按答题卡中注意事项的要求答题。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 近年来，我国肥胖率呈井喷式增长态势，已然成为不容忽视的重大公共卫生问题。《2020年中国居民营养与慢性病状况报告》数据显示，成人肥胖率高达18.5%，青少年肥胖率也突破10%大关。肥胖带来的危害远超外观影响，它与糖尿病、高血压、心血管疾病等多种慢性病紧密相关，极大增加了患病风险，严重威胁着国民健康。 肥胖成因复杂，是遗传因素与环境因素相互作用的结果。从遗传角度看，部分人群携带的特定基因会影响脂肪代谢和能量平衡，使其更容易发胖。但环境因素的影响更为显著：现代生活中，外卖餐饮的普及和含糖饮料的过度消费，让高热量、低营养的“垃圾食品”充斥人们的日常饮食；城市化进程加快导致运动空间被严重压缩，智能设备的广泛普及又催生了庞大的“久坐族”群体。这些因素共同造成能量摄入与消耗的严重失衡，成为肥胖率攀升的直接诱因。 （摘编自王丽敏、李剑虹等《2020年中国居民营养与慢性病状况报告要点解读》） 材料二： “国家喊你来减肥”不再是一句简单口号，而是上升到国家健康战略层面的重要行动。《“健康中国2030”规划纲要》明确将“降低成人肥胖率”纳入主要指标，各地积极响应，纷纷出台针对性防控措施。北京推行“学生健康体测与升学挂钩”政策，以此督促学校和家长重视学生身体健康；上海试点“营养食堂”建设，从校园饮食源头把控营养均衡；广东开展“万步有约”全民健走活动，鼓励民众积极参与运动。这些政策以“政府主导、部门协同、社会参与”为原则，构建起多层次、全方位的肥胖防控体系。 学校作为青少年成长的重要场所，成为肥胖防控的主阵地。河北某中学通过“阳光体育大课间”，保证学生每天有1小时的充足运动时间；同时对食堂菜单进行科学改造，减少油炸食品供应，增加蒸煮菜品，半年内该校学生肥胖率显著下降2.3%。实践充分证明，“运动处方”与“饮食处方”双管齐下，是青少年肥胖干预行之有效的路径。 企业也积极履行社会责任，投身肥胖防控工作。某快餐品牌推出“轻食套餐”，在保证营养均衡的前提下，将热量降低30%；运动APP开发“组队打卡”功能，借助社交激励机制，有效提升用户锻炼的依从性和持续性。社会力量的广泛参与，推动肥胖防控从政府“独唱”转变为全民“合唱”。 （摘编自陈晨、张悦等《“健康中国2030”战略下肥胖防控政策实践与创新路径探究》） 材料三： 在肥胖防控实践过程中，“体重羞辱”现象必须引起高度警惕。某减肥综艺中，嘉宾因体重超标遭到过度调侃，这不仅伤害了当事人的自尊心，还在社会上引发了“以瘦为美”的畸形审美讨论。心理学研究表明，对肥胖者的污名化会产生严重后果，不仅会打击他们的自信心，还可能引发暴饮暴食等代偿性进食行为，进而形成“肥胖—羞辱—更肥胖”的恶性循环。 科学减肥应始终遵循“健康优先”原则，切忌盲目追求体重数字下降。世界卫生组织建议，减肥的关键在于改善身体成分，即减少脂肪比例，增加肌肉含量。体重秤上的数字仅仅是表象，体脂率、腰围、腰臀比等指标，才能更准确地反映身体的健康状况。例如，一位肌肉量较高的健身者，可能体重“超标”，但各项身体指标显示健康；而单纯依靠节食减肥的人，虽然体重下降了，却往往伴随着肌肉流失，对身体健康造成损害。 个性化干预方案正日益受到重视。针对青少年，重点在于培养健康饮食习惯和运动兴趣，帮助他们建立科学的生活方式，坚决避免使用药物或极端节食等伤害身体的减肥方法；对于上班族，考虑到他们时间紧张的特点，可推荐“碎片化运动”，如爬楼梯、工间操，以及“轻断食”模式，如每周2天合理控制热量摄入，实现体重有效管理；中老年群体由于身体机能下降，则需要在医生专业指导下制定运动计划，确保运动安全，防止运动损伤。 （摘编自《肥胖防控：从“体重焦虑”到“健康管理”》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 只要改变外卖餐饮普及和含糖饮料过度消费的现状，就能缓解肥胖率攀升的态势。 B. 北京、上海、广东等地实施的肥胖防控政策，说明肥胖防控要行之有效必须由政府主导。 C. 遗传因素是肥胖的主因，但环境因素如外卖餐饮普及、运动空间减少等对肥胖率攀升的影响更为显著。 D. 材料二中“饮食结构均衡”的理念与《黄帝内经》“五谷为养，五果为助”的饮食理念相同，均强调合理膳食。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 城市化进程加快和智能设备的普及，在一定条件下会对人们的能量摄入与消耗平衡产生影响，进而导致肥胖。 B. 企业在肥胖防控中推出轻食套餐、开发运动APP等举措，充分证明社会力量已具备主导肥胖防控工作的能力。 C. “体重羞辱”引发的暴饮暴食等行为，深刻揭示了心理因素在减肥进程中会产生复杂且不可小觑的作用。 D. 科学减肥应针对不同群体的饮食习惯和生活方式，制定个性化的干预方案，才能确保减肥安全有效。 3. 下列古代养生理念中，与材料三理念最契合的一项是（ ） A. “食饮有节，起居有常。”（《黄帝内经》） B. “善养性者，先饥而食，先渴而饮，食欲数而少。”（《千金方》） C. “食后常行步，常以手摩腹。”（《养生四要》） D. “养生者，首先养心。”（《菜根谭》） 4. 材料一与材料二在阐述我国肥胖问题时，角度有何不同？请结合材料简要概括。 5. 根据三则材料，分析我国在肥胖防控工作中面临的挑战与应对策略。 【答案】1. D 2. B 3. D 4. ①材料一从肥胖的危害、成因等角度，阐述了肥胖会增加多种慢性病的患病风险，肥胖成因既有遗传因素，也与生活方式密切相关，突出肥胖问题的严峻性和复杂性。 ②材料二则从肥胖的防控实践、措施等角度，阐述了从国家健康战略、各地的防控措施，到学校、企业等社会力量在肥胖防控中的参与和实践，展现了肥胖防控工作的推进情况。 5. （1）挑战方面： ①我国肥胖率增长快，成人和青少年肥胖问题严峻； ②肥胖成因复杂，受遗传和不良生活方式等多种因素影响； ③“体重羞辱”等错误观念存在，影响肥胖者心理健康和减肥积极性。 （2）应对策略： ①政府出台政策，主导构建多层次防控体系； ②学校、企业等社会力量协同参与，从运动、饮食、产品服务等方面采取措施； ③倡导科学减肥理念，关注不同群体需求，制定个性化干预方案。 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕中国肥胖问题展开多元视角分析。材料一从流行病学角度呈现数据，剖析肥胖成因的双重性（遗传与环境）；材料二聚焦政策实践，展现政府、学校、企业的协同治理模式；材料三转向社会心理学层面，批判“体重羞辱”现象，倡导科学健康管理。三则材料形成“问题-对策-理念”的递进结构，既体现公共卫生问题的复杂性，又展示了从国家战略到个体行为的全链条应对思路。 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 A.“只要……就能……”的表述过于绝对化。原文认为“肥胖成因复杂，是遗传因素与环境因素相互作用的结果”，既有遗传因素，也与饮食结构失衡、体力活动不足、久坐等生活方式密切相关。 B.“必须由政府主导”错，材料二提到政策以“政府主导、部门协同、社会参与”为原则，强调多方协作，而非仅由政府主导。 C.“遗传因素是肥胖的主因”错。材料一原文说“从遗传角度看，部分人群携带的特定基因会影响脂肪代谢和能量平衡，使其更容易发胖。但环境因素的影响更为显著”，并不能说明“遗传因素是肥胖的主因”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“社会力量已具备主导肥胖防控工作的能力”错。材料二第一段提到“政府主导”，第三段“企业也积极履行社会责任……社会力量的广泛参与”并不能得出“社会力量已具备主导能力”的结论。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料三强调科学减肥要注重“心理因素”、遵循“健康优先”原则。 A.侧重讲调节、控制饮食。 B.侧重讲调节、控制饮食。 C.讲饭后的保健。 D.《菜根谭》的“养心”理念与之最为契合。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生概括、比较材料的能力。 ①材料一开篇即用“井喷式增长”“重大公共卫生问题”等表述，强调肥胖与糖尿病、心血管疾病等慢性病的高度关联性，突出其健康威胁。接下来，采用“遗传因素+环境因素”的二元框架，特别指出“环境因素更为显著”，通过“外卖普及”“运动空间压缩”“久坐族”等具体现象，揭示现代生活方式导致的能量失衡问题，突出肥胖问题的严峻性和复杂性。 ②由“‘国家喊你来减肥’不再是一句简单口号，而是上升到国家健康战略层面的重要行动”“学校作为青少年成长的重要场所，成为肥胖防控的主阵地”“企业也积极履行社会责任，投身肥胖防控工作”可见，材料二则从肥胖的防控实践、措施等角度，阐述了从国家健康战略、各地的防控措施，如列举北京体测挂钩、上海营养食堂等案例，到学校、企业等社会力量在肥胖防控中的参与和实践，展现了肥胖防控工作的推进情况。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 （1）挑战方面： ①由材料一“近年来，我国肥胖率呈井喷式增长态势，已然成为不容忽视的重大公共卫生问题。《2020年中国居民营养与慢性病状况报告》数据显示，成人肥胖率高达18.5%，青少年肥胖率也突破10%大关”可知，我国肥胖率增长快，成人和青少年肥胖问题严峻； ②由材料一“肥胖成因复杂，是遗传因素与环境因素相互作用的结果。从遗传角度看，部分人群携带的特定基因会影响脂肪代谢和能量平衡，使其更容易发胖。但环境因素的影响更为显著”可知，肥胖成因复杂，受遗传和不良生活方式等多种因素影响； ③由材料三“在肥胖防控实践过程中，‘体重羞辱’现象必须引起高度警惕。某减肥综艺中，嘉宾因体重超标遭到过度调侃，这不仅伤害了当事人的自尊心，还在社会上引发了‘以瘦为美’的畸形审美讨论。心理学研究表明，对肥胖者的污名化会产生严重后果，不仅会打击他们的自信心，还可能引发暴饮暴食等代偿性进食行为，进而形成‘肥胖—羞辱—更肥胖’的恶性循环”可知，“体重羞辱”等错误观念存在，影响肥胖者心理健康和减肥积极性。 （2）应对策略： ①由材料二“‘国家喊你来减肥’不再是一句简单口号，而是上升到国家健康战略层面的重要行动。《‘健康中国2030’规划纲要》明确将‘降低成人肥胖率’纳入主要指标，各地积极响应，纷纷出台针对性防控措施”“这些政策以‘政府主导、部门协同、社会参与’为原则，构建起多层次、全方位的肥胖防控体系”可知，政府应出台政策，主导构建多层次防控体系； ②由材料二“学校作为青少年成长的重要场所，成为肥胖防控的主阵地”“企业也积极履行社会责任，投身肥胖防控工作”“社会力量的广泛参与，推动肥胖防控从政府‘独唱’转变为全民‘合唱’”可知，应让学校、企业等社会力量协同参与，从运动、饮食、产品服务等方面采取措施； ③由材料三“科学减肥应始终遵循‘健康优先’原则，切忌盲目追求体重数字下降”“个性化干预方案正日益受到重视。针对青少年，重点在于培养健康饮食习惯和运动兴趣，帮助他们建立科学的生活方式，坚决避免使用药物或极端节食等伤害身体的减肥方法；对于上班族，考虑到他们时间紧张的特点，可推荐“碎片化运动”……中老年群体由于身体机能下降，则需要在医生专业指导下制定运动计划，确保运动安全，防止运动损伤”可知，应倡导科学减肥理念，关注不同群体需求，制定个性化干预方案。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 将军梦 刘建超 将军不会做梦。 将军说自己的家在豫西一个偏僻山沟，村子叫七孤岭。百十户人家，面对七座光秃秃的坡岭。土薄地贫，十年九旱，他从记事起就惦记着填饱肚子。 父母在家里种着几亩薄地，一年的收成差不多都给村霸交了租。光景好的年份，收几袋麦子，父亲也要拿到集上多换成玉米、红薯片，就这也是半年糠菜过日子。 将军十五岁那年，刚刚收了麦。他对正往粗布袋子里装麦子的父亲说，爹，咱吃一顿白面馍馍吧。 父亲看看面黄肌瘦的孩子没有说话，继续装着麦子。这点儿麦子还不够交租呢。 母亲的眼睛红红的，说，他爹，孩子长恁大，也没放开吃过白馍，就让娃吃顿白面馍馍吧，租咋说也是不够了。 晚上，香喷喷暄腾腾的白面馍馍刚出锅，村霸就进了屋。话没说上两句，村霸抡起手杖就把将军父亲的头打得血流满面。 将军抓起身边的镰刀就冲了上去，一刀砍断了村霸的两根手指，村霸号叫着跑了。 将军知道，村里是待不住了。 母亲流着泪，用两件衣服包了几个白面馍馍，塞在他的怀里，说，走吧，找个能吃饱肚子的地方，别回来了。 将军就找到了队伍当了兵。 班长问他，你来当兵，有啥梦想？ 将军说，啥是梦想？从来不做梦。 班长奇怪了，你不做梦？从来不做梦？ 将军说，真的，我倒下就能睡着，醒了就醒了，啥也记不住。 班长也是纳闷儿，你怎么会不做梦？ 我还真是头一次遇到不做梦的人。 将军委屈地看着小胖班长，觉得自己不做梦给班长添了麻烦。 班长很健谈，多当了几年兵，南征北战的故事一嘟噜一嘟噜，嘴巴闲下来的时候少，就连睡觉打呼噜还叽咕着说梦话。一觉醒来，他能把做的梦唠叨一天。 班长说他梦到了老娘，老娘备了一大桌子煎饼卷大葱等他回来；说他梦到了家里的小院，院子里都是猪羊鸡鸭；说他梦到了家里田地，金黄金黄的麦穗漫山遍野；说他梦到了相好翠翠，拉着翠翠的手要给她披上红盖头…… 将军挺羡慕班长，羡慕班长会做梦，还都是让人舒心痛快的美梦。 将军还挺着急，着急自己总是没有梦。 班长总是在讲着自己的梦时，冷不丁问他一句，你还没有做梦？看到他沮丧地摇头，班长就不无遗憾地说，你不做梦，就没有了梦想啊。 将军问，什么是梦想？ 班长说，梦想梦想，就是做梦都想着的事情啊。 将军说，哦，那我不做梦心里也想着的事情就是有自己的地种，能吃饱饭，天天白面馍，炒鸡蛋。 班长拍拍他的肩膀，吃饱饭也是你的梦想。我们班的兄弟也都是为了有田种能吃饱饭这个梦想来参军的。你的村里有恶霸，我的村里也有恶霸，我村的恶霸逼死了我的相好翠翠，咱班大老李、石滚子、小豆子村里也有恶霸。咱扛枪打仗就是要打掉反动派，打掉村恶霸的靠山。 将军眨了眨眼睛说，班长，我们现在去打仗，也就是能帮着我，帮着你，帮着大老李，帮着石子、小豆子赶走村里的恶霸，大家过上好日子吗？ 班长扒拉扒拉将军乱糟糟的头发，好嘛，你进步很快呀。来，打点儿水，我帮你洗洗头。 将军就挺直了腰板，觉得自己原来也可以为自己的战友兄弟实现梦想做很多事情。 班长说，我相信你一定能成个好兵。 将军确实成为一名好兵。 洛河滩边，解放军围住了逃跑的敌军，傍晚开始交火。 将军的家就在这一带，他熟悉地形。他在班长掩护下，从一条地沟钻进了敌军阵地。一身脏水的将军举着手榴弹，站到敌军营长身边时，惊得满脸横肉的敌军营长嘴巴里能塞进去个鹅蛋。 敌营长悄声对将军说，你放我走吧。我这里的金条你都拿走，够你吃喝一辈子，享一辈子福了。 将军说，你那几个臭钱够我吃喝一辈子，够小胖班长吃喝一辈子吗？够大老李吃喝一辈子吗？够石滚子、小豆子吃喝一辈子吗？你给我站起来，走！ 将军立功了。表彰大会上，将军胸前佩戴着一朵大红花。 班长把手都给拍红了。 开封战役，将军所在的连负责南门的攻击。 城头守敌火力凶猛，子弹雨点般倾泻下来，压制得进攻部队抬不起头。 又一架敌机俯冲下来，班长扑到了将军身上，把他紧紧地护在身下。 浑身鲜血的班长，笑着对将军说，昨天又梦到俺娘了，俺娘叫我回去呢。 班长闭上了眼睛。 将军抱着炸药包，在大老李的火力掩护下，左突右闪前翻后滚，胳膊腿都被子弹打穿了。他靠近了城门，用尽全身力气将炸药包甩了出去。 将军醒来后，已经躺在医院里了。他昏迷了三天三夜，失去了一只胳膊。一只胳膊照样能打枪能投掷手榴弹，照样能跟着部队南征北战冲锋陷阵。 新中国成立后，首长征求将军的意见，他可以去荣军院休养。 将军说，我想好了，我要回家，我还可以开荒种田。我要把班长的母亲接到我家去。 那晚，将军梦到了家乡，梦到了母亲，梦到了班长在对着他笑。 将军自言自语地说，班长，我做梦了，我可以有梦想了。 太阳爬出了山头，温和的阳光抚摸着将军，抚摸着他那张充满朝气坚毅俊俏的脸庞。 （选自《芒种》2025年第1期） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 将军参军的最初动机是为了逃离村霸的迫害，并寻找能吃饱饭的地方。 B. 班长通过讲述自己的梦境，启发了将军对“梦想”的理解和追求。 C. 当班长问将军有啥梦想时，将军说他从来不做梦，说明将军最初没有梦想。 D. 小说的结尾，将军终于做梦，象征着他实现了个人与集体的双重理想。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说以“将军不会做梦”开篇，又以“将军做梦”结尾，首尾呼应，结构严谨。 B. 班长牺牲时“笑着”和“闭眼”的细节描写，充满了革命英雄主义的无畏与悲壮。 C. 文中多次提到“白面馍馍”，既象征将军对温饱的渴望，也暗示阶级压迫的残酷。 D. 在叙述方式上，以口语化的叙述为主，兼有议论和抒情，增加了小说的感情色彩。 8. 小说中“班长”这一人物形象有何作用？请结合全文简要分析。 9. 小说结尾写将军“梦到了家乡，梦到了母亲，梦到了班长”，有何深意？ 【答案】6. C 7. D 8. ①推动情节发展。班长通过讲述自己的梦想（如老娘、田地、相好等），引导将军理解“梦想”的内涵，促使将军从懵懂少年成长为有信念的战士； ②烘托将军的形象。班长的牺牲精神（如扑倒将军、掩护炸城门）与乐观性格（爱说梦话、讲梦想）侧面烘托了将军的坚韧与觉醒； ③深化小说主题。班长代表无数为梦想牺牲的普通战士，其牺牲强化了小说的悲剧意蕴，深化了“梦想与牺牲”的主题； ④使结构前后呼应。班长与将军的互动贯穿全文，从“教做梦”到“为梦牺牲”，首尾呼应，使故事脉络清晰。 9. ①将军从“不做梦”到“做梦”，象征着他的个人成长和精神追求的转变。②将军梦到家乡、母亲和班长，表达了他对故乡、母亲以及班长的深切怀念；③将军的梦，曾经也是班长的梦，代表着中国广大劳苦百姓赶走恶霸、过好日子的朴素愿望的实现。 【解析】 【导语】《将军梦》以“梦”为叙事支点，通过将军从“不会做梦”到“梦见战友”的转变，完成了革命者精神成长的隐喻。文本巧妙运用“白面馍馍”这一意象串联起个人温饱诉求与集体解放理想的辩证关系。班长作为精神引路人，其梦境叙述既具革命浪漫主义色彩，又暗含农民士兵的朴素愿望。小说在口语化叙事中植入象征手法（如结尾阳光抚脸的细节），将个体命运与时代洪流有机结合，展现了革命文学特有的理想主义光辉。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“将军最初没有梦想”错误，班长肯定吃饱饭也是梦想，说明将军最初也是有梦想的，只是他没有意识到吃饱饭、打恶霸这些朴素的生活愿望就是人生梦想。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 D.“兼有议论和抒情”错，小说主要是口语化的叙述和对话，无议论和抒情。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①推动情节发展：原文中，班长通过讲述“老娘备煎饼”“田地麦穗”“相好翠翠”等梦想，引导将军理解“梦想就是做梦都想着的事情”，并让将军意识到“扛枪打仗就是要打掉反动派”。这种引导促使将军从“只想吃饱饭”的懵懂少年，成长为“为战友实现梦想而战”的战士，直接推动情节发展。 ②烘托将军形象：班长“爱说梦话”“讲梦想”的乐观性格，与“扑到将军身上掩护”的牺牲精神，形成鲜明对比。将军在班长的影响下，从“举着手榴弹吓住敌营长”到“抱着炸药包炸城门”，其坚韧与觉醒被班长的形象侧面烘托，使将军的成长更具说服力。 ③深化主题：班长代表无数为“赶走恶霸、过好日子”而牺牲的普通战士。他的牺牲（“笑着说俺娘叫我回去”）强化了“梦想需要付出代价”的悲剧意蕴，深化了“为集体梦想牺牲个人”的主题，让“将军梦”超越个人成长，成为一代人的精神象征。 ④结构呼应：班长与将军的互动贯穿全文：从“教将军理解梦想”到“为保护将军牺牲”，再到将军最终“梦到班长”，形成“引导—牺牲—传承”的闭环，使故事脉络清晰，结构完整。 【9题详解】 本题考查学生多角度探究句子意蕴的能力。 ①象征个人成长与精神觉醒：原文中将军从“不会做梦”到“梦到家乡、母亲、班长”，标志着他从“只为吃饱饭”的朴素愿望，升华为对“集体梦想”的认同与传承。这种转变象征他完成了从懵懂少年到革命战士的精神蜕变。 ②寄托深切情感：“梦到家乡、母亲”呼应将军“豫西山沟”的出身和“逃离村霸”的经历，表达对故乡与亲人的怀念；“梦到班长”则是对班长牺牲的铭记，以及对其“过上好日子”梦想的接续，情感真挚厚重。 ③体现梦想的实现与延续：将军的梦正是班长曾经的梦（“老娘、田地、相好”），也是无数劳苦百姓“赶走恶霸、过好日子”的愿望。新中国成立后将军“回家开荒”“接班长母亲”，说明这些朴素愿望已实现，而梦的延续则象征革命精神的代代相传。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 曹鼐，字万钟，宁晋人。少伉爽有大志，事继母以孝闻。宣德初，由乡举授代州训导，愿授别职，改泰和县典史。七年督工匠至京师，疏乞入试，复中顺天乡试。明年举进士一甲第一，赐宴礼部。进士宴礼部，自鼐始。入翰林，为修撰。 正统元年，充经筵讲官。《宣宗实录》成，进侍讲，锡三品章服。五年，以杨荣、杨士奇荐，入直文渊阁，参预机务。鼐为人内刚外和，通达政体。荣既殁，士奇常病不视事，阁务多决于鼐。帝以为贤，进翰林学士。十年，进吏部左侍郎兼学士。 十四年七月，也先入寇，中官王振挟帝亲征。朝臣交章谏，不听。鼐与张益以阁臣扈从。未至大同，士卒已乏粮。宋瑛、朱冕全军没。诸臣请班师，振不许，趣诸军进。大将朱勇膝行听命，尚书邝、王佐跪草中，至暮不得请。钦天监正彭德清言天象示警，若前，恐危乘舆。振詈曰：“尔何知！若有此，亦天命也。”鼐曰：臣子固不足惜主上系天下安危岂可轻进振终不从。前驱败报踵至，始惧，欲还。定襄侯郭登言于鼐、益曰：“自此趋紫荆，裁四十余里，驾宜从紫荆入。”振欲邀帝至蔚州幸其第，不听，复折而东，趋居庸。 八月辛酉，次土木。地高，掘地二丈不及水。瓦剌大至，据南河。明日佯却，且遣使通和。帝召鼐草诏答之。振遽令移营就水，行乱。寇骑蹂阵入，帝突围不得出，拥以去。鼐、益等俱及于难。景帝立，赠鼐少傅、吏部尚书、文渊阁大学士，谥文襄，官其子恩大理评事。英宗复位，加赠太傅，改谥文忠，复官其孙荣锦衣百户。 （节选自《明史·列传第五十五》） 材料二： 晋文公既受原于王，难其守。问寺人勃提，以畀赵衰。余谓守原，政之大者也。所以承天子，树霸功，致命诸侯。不宜谋及媒近，以忝王命。而晋君择大任，不公议于朝，而私议于宫；不博谋于卿相，而独谋于寺人。虽或衰之贤足以守，国之政不为败，而贼贤失政之端，由是滋矣。况当其时不乏言议之臣乎！狐偃为谋臣，先轸将中军。晋君疏而不咨，外而不求，乃卒定于内竖，其可以为法乎？ （节选自《柳宗元·晋文公问守原议》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 臣子[A]固不足[B]惜[C]主上系天下[D]安危[E]岂可[F]轻进[G]振终不从。 11. 下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 以为，认为，与《兰亭集序》中“引以为流觞曲水”的“以为”含义相同。 B. 交，一起、都，与《归去来兮辞》中“饥冻虽切，违己交病”的“交”含义相同。 C. 若，如果，与《烛之武退秦师》中“若使烛之武见秦君”的“若”含义相同。 D. 于，在，与《石钟山记》中“得双石于潭上”的“于”含义相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 曹鼐通过科举考试成为状元，随后入翰林院任职，后参与机务，因贤能得到晋升。 B. 土木堡之变中，王振因个人私欲控制行军路线，导致明军被瓦剌击败，英宗被俘。 C. 柳宗元在《晋文公问守原议》中批评晋文公任用寺人勃鞮，认为应公开考试选拔人才。 D. 柳宗元认为晋文公虽然最终任用了贤能的赵衰，但决策过程不当，开了不好的先例。 13. 结合两则材料，谈谈宦官专权的原因及危害？ 【答案】10. CEG 11. A 12. C 13. （1）原因：君主疏远贤臣，亲近且纵容宦官 （2）危害：①损害君主权威。②危害国家安定。 【解析】 【导语】这篇文言文选段通过《明史》和柳宗元政论的双重视角，展现了宦官专权的历史镜像。材料一以曹鼐的悲剧命运为线索，揭示了王振以私欲凌驾军国大政的恶果：决策失衡→军事溃败→君主蒙尘。材料二借晋文公“问守原”的典故，批判了君主绕过正规程序、私近宦官的执政弊端。两则材料共同构建起“君权失范-宦官越位-国政崩坏”的逻辑链条，其警世价值在于：制度性决策机制的缺失必然导致权力异化，这与《韩非子》“人主之患在于信人”的论断形成跨时空呼应。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：臣子固然不值得怜惜，但陛下关系天下安危，怎可轻率进军？王振始终不听。 “臣子固不足惜”是主谓结构，“臣子”作主语，“足”修饰“惜”，在后面的C处断开； “主上系天下安危”是主谓宾结构，“天下”修饰“安危”，中间不能断开，在后面的E处需断开； “岂可轻进”为反问句，后需断句，“振终不从”为主谓结构，在主语“振”前断开，故在G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“含义相同”错误。“以为”，认为/把……作为。句意：皇帝认为（曹鼐）贤德。/引（溪水）把它作为流觞的曲水。 B.正确。句意：朝臣一同上奏劝谏。/饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感痛苦。 C.正确。句意：如果前进。/如果派烛之武去见秦君。 D.正确。句意：不在朝廷公开讨论。/在潭上找到两块石头。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“认为应公开考试选拔人才”错误。材料二中，柳宗元批评晋文公“不公议于朝”“不博谋于卿相”，即决策过程不公开、不咨询朝臣，而非主张“公开考试选拔人才”。“公开考试”属无中生有，柳宗元强调程序公正，非选拔方式。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 （1）原因：材料一中王振因明英宗宠信得以挟持皇权、干预军政，材料二中晋文公私议于寺人而非公议朝堂，均体现君主对宦官的过度倚重，使其越权行事。可知，宦官专权的主要原因是君主疏远贤臣，亲近且纵容宦官。 （2）危害：①损害君主权威：宦官误国直接威胁皇权稳定（如英宗被俘），而君主对宦官的偏信进一步丧失臣民信任，动摇统治根基。②危害国家安定：王振坚持亲征致土木堡之败，英宗被俘、朝臣罹难；晋文公任用寺人守原，虽未直接言败，但开“贼贤失政”之端，埋下政治隐患。 参考译文： 材料一： 曹鼐，字万钟，宁晋人。少年时刚直豪爽，怀有大志，因侍奉继母孝顺而闻名。宣德初年，他通过乡试被授予代州训导之职，后请求改任其他职务，调任泰和县典史。宣德七年，他督率工匠到京师，上疏请求参加科举考试，再次考中顺天府乡试。第二年，他考中进士一甲第一名（状元），朝廷特赐宴席于礼部。进士在礼部赴宴，便是从曹鼐开始的。他进入翰林院，担任修撰。 正统元年，他出任经筵讲官。《宣宗实录》修成后，他升任侍讲，被赐予三品官服。正统五年，因杨荣、杨士奇举荐，他进入文渊阁，参与机要事务。曹鼐为人内心刚正，外表温和，通晓治国之道。杨荣去世后，杨士奇常因病不能处理政务，阁中事务多由曹鼐决断。皇帝认为他贤能，提拔他为翰林学士。正统十年，他升任吏部左侍郎兼学士。 正统十四年七月，瓦剌首领也先入侵，宦官王振挟持皇帝亲征。朝臣纷纷上书劝谏，皇帝不听。曹鼐与张益以阁臣身份随行护驾。还未到大同，士兵就已断粮。宋瑛、朱冕全军覆没。众臣请求班师，王振不许，催促军队前进。大将朱勇跪地爬行听命，尚书邝、王佐跪在草丛中，直到傍晚请求也未获准。钦天监正彭德清说天象显示警兆，如果继续前进，恐怕危及皇帝安全。王振怒骂道：“你懂什么！如果有危险，也是天命！”曹鼐说：“臣子固然不值得怜惜，但陛下关系天下安危，怎可轻率进军？”王振始终不听。前军战败的噩耗接连传来，他才害怕，想要撤退。定襄侯郭登对曹鼐、张益说：“从这里到紫荆关，仅四十余里，陛下应从紫荆关撤入。”王振却想邀皇帝到蔚州巡视他的宅邸，不采纳他们的意见，又折返向东，奔向居庸关。 八月辛酉日，大军驻扎土木堡。此地地势高亢，挖地两丈仍不见水。瓦剌大军大举逼近，占据南河。次日他们假装撤退，并派使者议和。皇帝召曹鼐起草诏书答复。王振突然下令移营取水，导致队伍混乱。瓦剌骑兵趁机冲入军阵，皇帝突围失败，被敌军掳走。曹鼐、张益等皆遇难。景帝即位后，追赠曹鼐为少傅、吏部尚书、文渊阁大学士，谥号“文襄”，并任命其子曹恩为大理评事。英宗复位后，加赠太傅，改谥号“文忠”，又任命其孙曹荣为锦衣卫百户。 材料二： 晋文公从周天子那里接受原邑后，为选择守臣发愁。他询问寺人勃鞮，最终将原邑交给赵衰守卫。我认为守卫原邑是国家大事，它关乎承奉天子之命、树立霸主功业、号令诸侯。如此要务，不应与亲近宠幸的宦官商议，从而辱没天子的使命。然而晋君选拔重臣时，不在朝廷公开讨论，却在宫中私下决议；不广泛征求卿相意见，却独与寺人谋划。即便赵衰的贤能足以胜任，国家政治不会因此败坏，但残害贤才、败坏政治的先例，却由此开端。何况当时朝中不乏能言善谏之臣！狐偃是谋臣，先轸统帅中军。晋君却疏远他们而不咨询，排斥他们而不采纳，最终听信内侍之言，这怎能成为后世效法的榜样呢？ 14. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。（柳宗元《种树郭橐驼传》） （2）事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎？（苏轼《石钟山记》） 【答案】（1）橐驼我并不能够使树木活得长久且孳长茂盛，只不过能够顺应树木的天性，来使它依照本性生长罢了。 （2）凡事不是亲眼看到，亲耳听到，只凭主观猜测来判断它的存在或不存在，可以吗？ 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“孳”，繁殖；“天”，天性，指自然生长规律；“致”，使达到。 （2）“目”，名词作状语，亲眼；“耳”，名词作状语，亲耳；“臆断”，凭主观推测断定。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题 绮罗香·咏春雨 史达祖 做冷欺花，将烟困柳，千里偷催春暮。尽日冥迷，愁里欲飞还住。惊粉重、蝶宿西园，喜泥润、燕归南浦。最妨它、佳约风流，钿车不到杜陵路。 沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡。隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处。记当日、门掩梨花，剪灯深夜语。 15. 下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（ ） A. 上片起笔三句，摄住了春雨之魂，使绵绵春雨，变成可感可触、可见可闻的对象。 B. 下片前三句化用唐朝韦应物诗作，作者极目远望，但见烟波茫茫、春潮带雨，意境阔大，情绪高昂。 C. 此词通过对所咏之物细腻、准确的描绘，努力营造生动的画面，并由此传达作者的情感。 D. 全词措辞构思工巧，没有一字说出“雨”字，却句句不离春雨，写得婉转层折，情致深厚。 16. 请从虚实关系的角度赏析本词的下阕。 【答案】15. B 16. ①下阕先实写江边春雨，通过描写春潮晚急、群山迷蒙、落红飘零，营造清幽迷茫的意境，凸显词人当下的孤寂和愁绪。②结尾三句虚写往日之事，以“记当日”引出对往昔春雨夜中与心上人“剪灯深夜语”的回忆，表达了对昔日欢乐温馨时光的怀念。③下阕虚实相生，现实中春雨的阻隔，与回忆中温暖的欢聚形成强烈反差，将词人的孤寂之感、思念之情与时光流逝的无奈层层叠加，使情感更加深沉。 【解析】 【导语】这首咏雨词以细腻笔触勾勒春雨意象，上阕三句摄雨之魂，下阕化用韦诗而意境迥异。全篇无“雨”字而处处见雨，通过蝶惊燕喜的生动画面，与遥峰含泪的虚笔相映，将羁旅愁思融入朦胧雨境。结句更以回忆虚境收束，体现南宋咏物词“不即不离”的审美特质。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“意境阔大，情绪高昂”错。下片前三句“沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡”虽受韦诗“春潮带雨晚来急”启发，但通过“沉沉”“难寻官渡”等词，可以看出此处意境“阴沉压抑”，而作者情绪低落，迷茫孤寂。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 这首词的下阕运用了虚实相生的艺术手法，通过现实与回忆的对照，深化了春雨引发的愁思。 ①开篇三句“沉沉江上望极，还被春潮晚急，难寻官渡”是实写眼前之景，词人极目远望，只见春潮汹涌、渡口难寻，勾勒出一幅烟波浩渺的迷蒙画面。接下来的“隐约遥峰，和泪谢娘眉妩。临断岸、新绿生时，是落红、带愁流处”，以拟人手法将远山比作流泪的美人，落花随水漂流，进一步渲染出凄清愁苦的氛围，这些实景描写都突出了词人当下的孤独与惆怅。 ②“记当日”三句突然转入虚写，通过回忆带出往昔春雨之夜与心上人“门掩梨花，剪灯深夜语”的温馨场景。这里化用李商隐《夜雨寄北》意境，以“剪灯夜语”的细节，表达了对昔日欢乐温馨时光的怀念，与眼前的冷清形成强烈反差。 ③这种虚实结合的手法极具艺术张力：现实的阻隔愈显孤寂，往昔的温馨愈显珍贵，在时空交错中，词人将对春光易逝的感伤、对往事的追怀、对情人的思念等复杂情感层层推进，使全词的情感表达更加含蓄深沉。特别是以“剪灯夜语”的温情画面作结，更反衬出当下“难寻官渡”的孤寂，达到了“以乐景写哀”的艺术效果。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）某地理纪录片拍摄剑门关险峻山势时，画面中呈现连绵山峰直插云霄、古松斜挂悬崖的奇景，字幕组欲选用李白《蜀道难》中的“____________，_______________”两句诗来强化视觉冲击力。 （2）作文课上，老师列举《项脊轩志》中的“_______________，_____________”两句话，引导学生用极简的日常对话，生动刻画母亲对孩子的关怀和牵挂。 （3）古人常用叠词来摹形绘声，寥寥数字便能勾连情韵。如“_______________”和“_______________”。 【答案】 ①. 连峰去天不盈尺 ②. 枯松倒挂倚绝壁 ③. 儿寒乎 ④. 欲食乎 ⑤. （而）庭阶寂寂 ⑥. 今已亭亭如盖矣（青泥何盘盘/尽荠麦青青/木欣欣以向荣/泉涓涓而始流） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：盈、倚、庭、寂、荠。 三、语言文字运用（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 敦煌莫高窟的壁画，历经千年风沙侵蚀，依然焕发着惊人的艺术生命力。这些壁画不仅记录了古代丝绸之路的繁华盛景，更展现了多元文化交融的瑰丽画卷。近年来，数字技术的应用让壁画保护如虎添翼。通过高精度扫描和3D建模，褪色的朱砂重新鲜艳，剥落的金箔再度熠熠生辉。这种“数字修复”并非篡改历史，而且以科技之力拨开时光的迷雾，为后人留存文明的原貌。 在敦煌研究院的数字化工作中，有一群鲜为人知的“壁画医生”。他们手持高光谱扫描仪，像诊断病情般分析壁画的“健康状态”：裂隙的生长趋势，颜料成分的衰变程度，甚至微生物的活动痕迹。这种“预防性保护”理念，彻底改变了过往“抢救性修复”的被动模式。当问及工作意义，一位修复师笑道：“我们（ 甲 ），而是在和时间赛跑，把老祖宗的礼物完整地交给下一个千年。”敦煌莫高窟的壁画修复是一项精雕细琢的工作，修复师们既要保持壁画的原始风貌，又要防止其进一步剥落。面对纷繁复杂的病害问题，他们采用“最小干预”原则，如同进行一场精益求精的“手术”。正是这种一丝不苟的态度，才让千年壁画得以延续其艺术生命。 敦煌莫高窟的保护不仅依靠专业团队，（ 乙 ）。2017年，敦煌研究院推出“数字供养人”公益计划，通过互联网募集资金，用于壁画的数字化保护。参与者只需小额捐赠，就能成为莫高窟的“数字供养人”，并获得专属的数字证书。这一项目既延续了古代“供养人”支持佛教艺术的传统，又借助现代科技让更多人参与到文化遗产保护中。正如敦煌研究院院长所说：“这不是简单的捐赠行为，而是让千年瑰宝在数字时代获得新生。” 18. 下列句子中引号的作用，与文中加点词“手术”作用相同的一项（ ） A. 我们是很幸运的，人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。 B. 东汉著名学者蔡邕在总结当时天文学界的状况时，一针见血地指出了宣夜说的处境：“宣夜之学，绝无师法。” C. 正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池。 D. 散文的重要特点是形散而神不散。这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。 19. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 20. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语句表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 21. 文中画横线的“诊断”一词能否替换为“检测”？请说明理由。 22. 结合材料，简要概括“数字供养人”项目的特点及其文化意义。 【答案】18. C 19. 甲：不是简单的修补（修复或修补匠） 乙：还吸引了更多普通人的参与 20. 这种“数字修复”并非篡改历史，而是以科技之力拨开时光的迷雾，为后人重现文明的原貌。 21. 不能。“诊断”拟人化，指修复师们用高光谱扫描仪对壁画进行全面检查和分析，与后文“健康状态”形成呼应；“检测”仅侧重技术操作，不如“诊断”生动形象。 22. （1）特点：①低门槛（只需小额捐赠）②公众参与（或答“广泛参与”）③古今保护理念融合。 （2）意义：④扩大文化遗产保护范围传承；⑤“供养人”文化传统。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 C.与文中加点词的引号都表示特殊含义,“手术”在这里指“数字修复”，而“长跪不起”表示“盲目崇拜”。 A.表示特定称谓； B.表示直接引用； D.表示强调。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：结合后文“和时间赛跑”“完整交给下一个千年”，强调工作超越简单修补，故填 “不是简单的修复（或‘不是普通的修补匠’）”。 乙处：前文讲“依靠专业团队”，后文介绍公众参与的“数字供养人”计划，故填“还离不开普通人的参与”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 关联词搭配不当，“并非……而且”不搭配，改为“并非……而是”； “留存”与“原貌”动宾搭配不当，改为“重现……原貌”。 【21题详解】 本题考查学生分析词语表达效果的能力。 “诊断”运用拟人手法，将壁画比作病人，与后文“健康状态”“病情”形成呼应，生动体现修复师对壁画病害的全面分析（如裂隙、颜料衰变等），包含“检测+分析判断”的过程。 “检测”仅指技术层面的检查，缺乏拟人化的生动性和与上下文的关联性，无法体现修复工作的专业性与针对性。 22题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 特点： ①根据“参与者只需小额捐赠”概括出：低门槛（只需小额捐赠）； ②根据“让更多人参与到文化遗产保护中”概括出：公众参与（或答“广泛参与”）； ③根据“借助现代科技”“让千年瑰宝在数字时代获得新生”概括出：古今保护理念融合。 文化意义：④根据“让更多人参与到文化遗产保护中”概括出：扩大文化遗产保护范围；⑤根据“延续了古代‘供养人’支持佛教艺术的传统”概括出：传承“供养人”文化传统。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求作文。 生活中，我们常常看到这样的场景：有人为了节省时间，在城市高楼间的狭窄缝隙中穿梭，试图抄近道到达目的地；也有人宁愿沿着规划好的宽阔道路稳步前行，即便看起来会花费更多时间。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 正道虽远，行则将至 人生路上常有两条路：一条是规划好的宽阔大道，一条是狭窄的捷径小路。前者看似耗时费力，后者似乎省时省力。但真正值得选择的，往往是那条看似更远的正道。正道是什么？是遵循规则、尊重规律的道路，是脚踏实地、稳步前行的道路。它不求一时之快，但求长久之安；不图表面风光，但图内心坦荡。选择正道，就是选择对生命负责的态度。 为什么正道更值得选择？因为捷径往往暗藏危机。北宋理学家程颢曾言：“万物皆有理，顺之则吉，逆之则凶。”那些在城市缝隙中穿行的人，可能节省了几分钟，却增加了安全隐患；那些在学业上投机取巧的学生，可能暂时取得好成绩，却失去了真才实学。正道虽远，却能避免因小失大；捷径虽近，却可能得不偿失。 正道之所以可贵，还在于它能培养人品格。因为走正道的人，必然要面对更多挑战，经历更多磨砺。法国作家罗曼·罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”正道上的每一步，都是对意志的考验，对耐心的磨炼。清代学者顾炎武著《日知录》，每日读书必做笔记，终年不辍。正是这种持之以恒的精神，让他成为一代宗师。走正道的人，收获的不仅是目的地，更是成长的过程。 当今社会，急功近利的风气尤需警惕。有人为了快速致富而参与非法集资，有人为了迅速成名而制造低俗内容，有人为了眼前利益而破坏生态环境。这些行为看似聪明，实则愚蠢。德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“真理的获得不是靠闪电般的顿悟，而是靠长期艰苦的劳动。”正道思维告诉我们，任何值得拥有的东西，都需要时间沉淀，需要汗水浇灌。那些真正成功的人，无不是沿着正道一步一个脚印走过来的。 坚持走正道，首先要建立正确的价值观。明白什么是真正重要的，什么是值得追求的。其次要培养耐心和毅力，因为正道上的风景需要慢慢欣赏，成果需要静静等待。最后要学会抵制诱惑。当捷径在招手时，要有说“不”的勇气。俄国作家托尔斯泰晚年仍坚持每日劳作，他说：“劳动是人的天职。”这种对正道的坚守，正是他伟大人格的体现。 人生没有白走的路，每一步都算数。正道虽远，行则将至；捷径虽近，终成歧途。选择正道，就是选择与时间为友，与规律同行。当我们回望来路时，会发现那些看似绕远的脚步，恰恰构成了最直的路线。正如中国古代哲人所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”正道上的每一步，都在引领我们走向更高处。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料呈现的两种选择——抄近道与走正道，看似是路径差异，实则折射出不同的价值观与处世态度。“抄近道”的核心是对“效率”的极致追求，试图以最短距离抵达目标，却可能忽视狭窄缝隙中的风险：比如违反规则、遭遇阻碍，甚至因路径不明而绕更远的路。“走规划好的宽阔道路”则体现了对“规范”与“稳健”的坚守，虽看似耗时，却因路径清晰、保障充足，反而可能更高效地抵达终点。从辩证角度看，二者并非绝对对立：有时合理的“近道”（如优化流程、创新方法）是智慧的体现，而僵化地“走正道”（如墨守成规、拒绝变通）可能陷入低效。但材料的关键在于“狭窄缝隙”与“宽阔道路”的对比——前者常隐含对规则的突破（如横穿马路、插队），后者则指向对公共秩序的尊重。这提醒我们：区分“捷径”与“歧途”的核心，在于是否守住底线。放到当下，“抄近道”的心态在青年中并不少见：有人为成绩抄袭答案，为评优钻制度空子，为成功急功近利。这种选择短期看似“节省时间”，却可能埋下信任崩塌、能力缺失的隐患。而“走正道”的意义，正在于在浮躁的时代里，用踏实积累抵御投机的诱惑，这恰是材料的时代价值。 写作时，可从生活场景切入，比如校园里有人为赶时间翻越护栏（抄近道），有人坚持走斑马线（走正道），引出材料的核心矛盾。接着分析两种选择的本质：“抄近道”的诱惑在于即时利益，却可能付出隐性代价，如规则意识的淡漠、长期发展的乏力；“走正道”的价值在于长远保障，看似缓慢却筑牢根基，如学霸踏实刷题而非依赖押题，创业者诚信经营而非投机取巧。再辩证讨论“近道”与“正道”的边界：真正的智慧不是拒绝一切捷径，而是辨别哪些“近道”会偏离方向，如违反道德的投机，哪些“变通”能提升效率，如合理规划时间。最后结合青年成长，强调在快节奏的时代，更需警惕“抄近道”的陷阱，用“走正道”的稳健积累实现长远目标——就像攀登者，沿安全路线虽费力，却能真正站上山顶，而抄近道的攀爬，可能坠入深渊。 立意： 1.别让“捷径”变成“绝路”。 2.正道虽远，行则将至。 3.守规则的“慢”，是真正的“快”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $