精品解析：2024-2025学年福建省宁德市古田县统编版四年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年第二学期小学四年级语文期中练习 （考试时间：90分钟） 一、积累与运用（30分） （一）看拼音写词语（共5分） 1. 看拼音写词语。 乡村的夜晚，虫鸣演奏着hé xié（ ）的催眠曲，月色méng lóng（ ），点点的fán xīng（ ）在空中shǎn shuò（ ），miáo huì（ ）出一幅宁静祥和的月夜图。 （二）选择题（单项选择，共20分，每小题2分） 2. 下面加点字的读音，错误的一项是（ ） A. 别再折（zhē）腾了，真是折（zhé）磨人。 B. 他把麦子撒（sǎ）了一地，撒（sā）腿就跑。 C. 这时候，小小的天窗是你唯一的慰（wèi）藉（jiè）了。 D. 鹅的叫声，音调（diào）严肃郑重，似（shì）厉声呵斥。 3. 下面词语中有错别字的是（ ） A. 膨大 譬如 B. 隧道 狂吠 C. 遭殃 霸气 D. 猫头鹰 捶眠曲 4. 下列加点字与“预防疾病”中的“疾”字意思相同的是（ ） A. 疾步 B. 疾驰 C. 积劳成疾 D. 眼疾手快 5. 为纪念伟大的爱国诗人______，人们在端午节赛龙舟，吃粽子；晋代诗人______写下“采菊东篱下，悠然见南山。”这样的诗句表达了他归隐后的悠然心境。（ ） A. 屈原 范仲淹 B. 屈原 陶渊明 C. 杜甫 陶渊明 D. 范仲淹 孟浩然 6. 下列词语填入句子中，最合适的词语是（ ） 在古田家乡建设中，种植食用菌的舅舅总是充当______的角色，他勇于技术创新，带领着家乡的人民脱贫致富，把家乡建设成像______的大都市一样美丽。 A. 千里马 车水马龙 B. 老黄牛 山清水秀 C. 领头羊 高楼林立 D. 纸老虎 鸡犬相闻 7. 小玲想向大家推荐与《十万个为什么》同类的书籍，以下哪一本书最不适合？（ ） A. 《灰尘的旅行》 B. 《宝葫芦的秘密》 C. 《看看我们的地球》 D. 《人类起源的演化过程》 8. 下列词语在原有含义的基础上有了新的含义，填入以下句子正确的选择是（ ）。 网络课程开始前，我点击电脑______上的图标进入了学习群，讨论问题时，老师让______的同学出来______。 A. 桌面 冒泡 潜水 B. 文件夹 桌面 冒泡 C. 文件夹 潜水 冒泡 D. 桌面 潜水 冒泡 9. 下面句子中采用的修辞手法与其他三句不一样的是（ ） A. 远处金黄的稻谷在风的吹拂下翻起了一层层浪花。 B. 河流醒来了，三月的桃花水舞动着绮丽的朝霞向前流着。 C. 一个个跳远冠军—豆子们也开启了运动会，他们纷纷跳出豆荚母亲的怀抱。 D. 到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。 10. 下列句子中标点符号使用完全正确的是（ ） A. “天啊！”我听见同伴说“瞧瞧它们的遭遇，看看我们都做了些什么！” B. 杨绛先生在著作《我们仨》的扉页上写道：“我一个人，思念我们仨。” C. 这个乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。 D. “世界读书日”来临之际，我校开展了《阅读陪伴我成长》主题读书活动。 11. 明明看到下面这幅画面，想发一条朋友圈，你觉得配上哪句诗句最合适？（ ） A. 俏也不争春，只把春来报。 B. 最喜小儿玩赖，溪头卧剥莲蓬。 C. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 D. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （三）根据读背积累填空。（每空格1分，共5分） 12. 根据读背积累填空。 （1）梅子金黄杏子肥，____________。（宋范成大《四时田园杂兴》其二十五） （2）杜甫借诗句“____________，____________？”描写了桃花争奇斗艳的景象，展现了春天的勃勃生机；罗隐借“____________，为谁辛苦为谁甜？”来赞美如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。 （3）朱光潜曾阐述过诗和音乐的关系，他说：“诗和音乐一样，____________。” 二、梳理与探究（2+4=6分） 13. 少儿诗文微视频大赛、诗歌阅读活动开始啦，让我们轻叩诗歌大门，一起参加比赛吧！ （1）请你帮助鹏鹏看看下面哪项是现代诗歌的特点（ ） A. 只能用文言文来写作 B. 必须写历史名人的故事 C. 严格押韵，每句字数相同 D. 分行自由，常用比喻、拟人等修辞方法 （2）请你按照大赛规则完成仿写要求。 例句：云朵是天空的棉花糖，轻轻飘着，甜甜的。 仿写要求：用比喻手法仿造例句描写一种自然现象（如：风、星星、雨等），并说说你想表达什么样的情感？ 仿写的句子：_____________________________ 表达的情感：______________________________ 三、阅读与欣赏（16+15=31分） 阅读下面的文章《“大猫”那些事儿》，回答下题。 “大猫”那些事儿 ①“丑去寅（yín）来人益健，牛勤虎啸春愈新。”2022年是我国的“虎年”。提起虎，我们更习惯称之为老虎，它不仅是原始森林中的“百兽之王”，还是人类历史文化中极具象征意义的动物，出现在众多神话和民俗中，是一种威风凛凛的图腾，也是势运昌盛的象征。很多人对虎既喜欢又害怕，那么虎到底是一种什么样的动物呢？ ②作为猫科动物的一员，虎被大家熟知且家喻户晓。在动物界，雄壮的身躯、尖锐的利齿、前额上的“王”字斑纹，以及那一声震撼山林的虎啸，让虎常年霸占“百兽之王”的宝座，无人敢挑战。 ③虎最明显的特征，就是那一身黄白为主外加黑色条纹的皮毛。对于老虎来说，皮毛上的花纹就如同人类的指纹，每只虎都是不一样的，通过这些图案你就可以识别它们不同的个体。成年老虎体长2～3米，体重可达250公斤，最大的虎体重可达300公斤以上，是现存猫科动物中最大的种类。 ④虎、猫二者虽然体形相差50倍，它俩却是出自同一家族，同属食肉目猫科，因此老虎又常被叫作“大猫”，成语“照猫画虎”说的正是这个意思。 ⑤虎起源于古食肉动物中的古猫类，这一分支又分化为恐猫、剑齿虎类和真猫等类群。经过第四纪冰川期，最后只有真猫类存活下来，分化为猫族和豹族两个分支。虎就是由豹族中的一支演化而来，因而分类上属于猫科豹属。它们的老家在亚洲北部，从寒冷的西伯利亚向南经过中国大陆，一直到印度次大陆、东南亚和印尼半岛，都有老虎的踪影。 ⑥虎其实只有一种，但不同地区的虎在体形上、毛皮颜色和条纹“款式”上却有一定的差别。比如北方虎体形大、颜色浅、条纹少；南方虎体形小、毛色深、条纹多。科学家将世界上的虎分为9个不同的亚种，但是由于人类猎杀、栖息地丧失和猎物不足等原因，4个亚种已经消失。老虎是地球生物多样性的重要组成部分之一，如果再不有效地保护老虎，不久的将来，我们很可能再也见不到这种威猛、美丽的“大猫”了。 14. 文中提到让虎常年霸占“百兽之王”宝座的原因不包括（ ） A. “王”字斑纹 B. 尖锐的利齿 C. 雄壮的身躯 D. 出现在众多神话和民俗中 15. 第④段中“照猫画虎”写出了老虎的什么特点？（ ） A. 老虎是由猫进化而来的 B. 老虎和猫长得一模一样 C. 老虎和猫同属食肉目猫科 D. 老虎和猫的体形相差不大 16. 第⑤段中的加点词“它们”指的是？（ ） A. 恐猫 B. 真猫 C. 豹族 D. 老虎 17. 文章开篇引用对联“丑去寅（yìn）来人益健，牛勒虎啸春愈新”，下面理解最恰当的一项是（ ） A. 引出下文，点明主题 B. 增强文学性，吸引读者 C. 营造节日氛围，点明时间 D. 对仗工整，展示语言美 18. 第③中“对于老虎来说，皮毛上的花纹就如同人类的指纹，每只虎都是不一样的，通过这些图案你就可以识别它们不同的个体。”运用了什么说明方法？这样表达有什么好处？ _________________________ 19. 请结合文本内容中虎的“外形特征”“物种属性”“生存现状”三个方面任选两个方面，以自然博物馆解说员身份为“虎文化展区”撰写一段解说词，向参观者介绍虎这一物种，要求语言生动，信息准确。（120字左右） __________________________ 阅读下面的文章《夏夜的歌声》，回答下题。 夏夜的歌声 ①窗台上挂着一个拳头大的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇几晃下，仿佛在呼唤、祈求着什么。 ②“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。“把它关在笼子里，它生气呢！”小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。“小囡家，别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说，“别着急，它一定会叫的！” ③整整一天，蝈蝈无声无息，两个孩子也差点把它忘了。 ④第二天，老人从菜篮里拿出一个鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。 ⑤整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。 ⑥“听见了吗？它叫了，多好听！”老人有点得意。两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。 ⑦蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫着……它不停地用那清脆洪亮的声音向这家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。 ⑧蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法！”说话的是孩子的父亲。 ⑨“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子交流起来。 ⑩“它大概也热得睡不着，所以叫。” ⑪“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！” ⑫大人们静静地听着两个孩子的议论。白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了……“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语。 20. 蝈蝈的“叫”与“不叫”牵动着家人们的心。当蝈蝈“不停地叫”以下哪个选项最能体现孩子们的心情？（ ） A. 开心 B. 担心 C. 好奇 D. 伤心 21. “白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声”，从这句关键语句中你体会到的思想感情是（ ） A. 觉得让自己的儿子烦了，过意不去。 B. 买蝈蝈回来是好意，没想到不被家人理解。 C. 被孩子们的议论触动，认为蝈蝈不该被关着。 D. 晚上蝈蝈总是不停地叫，所以睡不着。 22. 下列对结尾的理解，不正确的一项是（ ） A. 这样的结尾出乎意料，很新奇。 B. 与开头写“买回蝈蝈”形成呼应。 C. 比较含蓄，让读者自己回味思考。 D. 没有说出蝈蝈的去向，比较乏味 23. 阅读短文后，小伙伴们提出了许多疑问，整理成问题清单。请你借助小锦囊，试着解决问题。 问题清单 ①这篇文章是按照什么顺序写的？ ②蝈蝈为什么刚开始不叫，后来一直叫呢？ ③老人的表现，前后一样吗？ ④生活中，你了解蝈蝈吗？有听过他的叫声吗？ 小锦囊 方法：A．查找图书和资料 B．联系上下文 C．联系生活经验 D．请教别人 问题种类： 1．针对文章内容提出的问题 2．针对文章写法提出的问题 3．联系生活经验提出的问题 （1）问题清单中的前三个问题，都可以借助锦囊中的哪一种方法解决？（ ） A．查阅图书和资料 B．联系上下文 C．联系生活经验 D．请教别人 （2）问题清单中的“④”属于______类“问题种类”（填序号）。除了以上提到的问题，我还能试着提出一个问题：____________________________________。 24. 你认为蝈蝈是“逃走”的吗？请你结合文本内容，说说你的理由。 ____________________________________ 四、表达与交流（33分） 25. 小作文 有时候，我们需要把一些事情转述给别人。请将下面的通知转述给你的同学小丽，一定要记住要点，转述时不要遗漏主要信息呦！ 通知 学校决定三月十五日去参观博物馆，请全体同学穿校服，佩戴红领巾，于上午八时在学校大操场集合，整队乘大巴车前往博物馆参观。 光明小学 3月14日 转述：_________________________________________ 26. 大作文 题目：走，带你去______ 走，带你去溪水环绕的山村，湿润的草间弥漫着泥土的清香。走，带你去儿童乐园，欢笑飘扬在风中，人群熙熙攘攘。走，带你去科技馆、植物园，太多的奥秘等着我们去发现……同学们，在你的学习和生活中，哪些地方给你留下了深刻的印象？先把题目补充完整，按一定的顺序把这个景物的特点写清楚。 注意：文中不能出现校名、班级、姓名，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期小学四年级语文期中练习 （考试时间：90分钟） 一、积累与运用（30分） （一）看拼音写词语（共5分） 1. 看拼音写词语。 乡村的夜晚，虫鸣演奏着hé xié（ ）的催眠曲，月色méng lóng（ ），点点的fán xīng（ ）在空中shǎn shuò（ ），miáo huì（ ）出一幅宁静祥和的月夜图。 【答案】 ①. 和谐 ②. 朦胧 ③. 繁星 ④. 闪烁 ⑤. 描绘 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“谐”“朦”“胧” “繁”“描”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （二）选择题（单项选择，共20分，每小题2分） 2. 下面加点字的读音，错误的一项是（ ） A. 别再折（zhē）腾了，真是折（zhé）磨人。 B. 他把麦子撒（sǎ）了一地，撒（sā）腿就跑。 C. 这时候，小小的天窗是你唯一的慰（wèi）藉（jiè）了。 D. 鹅的叫声，音调（diào）严肃郑重，似（shì）厉声呵斥。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查多音字辨析。 D．似（shì）厉声呵斥——（sì）； 故选D。 3. 下面词语中有错别字的是（ ） A. 膨大 譬如 B. 隧道 狂吠 C. 遭殃 霸气 D. 猫头鹰 捶眠曲 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字辨析。 D．捶眠曲——催眠曲； 故选D。 4. 下列加点字与“预防疾病”中的“疾”字意思相同的是（ ） A. 疾步 B. 疾驰 C. 积劳成疾 D. 眼疾手快 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查多义字。 “预防疾病”意思是事先采取措施防止疾病发生，病：疾病。 A．疾步：快速地行走或奔跑，形容脚步急促、迅速。“疾”的意思是“快速”或“急速”。 B．疾驰：指车马等奔跑得很快，形容速度非常快。“疾”的意思是“快速”或“迅速”。 C．积劳成疾：指因长期过度劳累而生病，强调劳累积累到一定程度导致身体出现疾病。“疾”的意思是“疾病”。 D．眼疾手快：形容人反应迅速，动作敏捷，能够迅速地做出反应或抓住机会。“疾”的意思是“敏捷”或“迅速”。 因此与“预防疾病”中的“疾”字意思相同的是“积劳成疾”中的“疾”。 故选C。 5. 为纪念伟大的爱国诗人______，人们在端午节赛龙舟，吃粽子；晋代诗人______写下“采菊东篱下，悠然见南山。”这样的诗句表达了他归隐后的悠然心境。（ ） A. 屈原 范仲淹 B. 屈原 陶渊明 C. 杜甫 陶渊明 D. 范仲淹 孟浩然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查作家作品。 屈原：战国楚国爱国诗人，因政治理想破灭，投汨罗江殉国，创楚辞，作品《离骚》等浪漫深沉，成文化符号。 范仲淹：北宋政治家、文学家，主持庆历新政，戍边御敌，《岳阳楼记》“先忧后乐”彰显家国情怀。 陶渊明：东晋田园诗人，厌弃官场归隐，诗风质朴自然，《归园田居》《桃花源记》绘悠然境界。 杜甫：唐代现实主义诗人，经历唐由盛转衰，诗作被称“诗史”，“三吏三别”等尽显沉郁顿挫风格。 孟浩然：唐代山水田园诗人，长期隐居漫游，与王维并称“王孟”，《春晓》等诗写尽自然意趣。 端午节赛龙舟、吃粽子，是为纪念战国时期楚国爱国诗人屈原。屈原投江后，百姓划船搜救、投粽防鱼食其身，逐渐形成端午习俗。故选“屈原”。 “采菊东篱下，悠然见南山”是东晋诗人陶渊明的经典诗句，出自《饮酒・其五》。陶渊明辞官归隐，诗作多体现田园生活的悠然。范仲淹是北宋政治家、文学家（代表作《岳阳楼记》），杜甫是唐代现实主义诗人（“三吏三别”等），孟浩然是唐代山水田园诗人（《春晓》等），都不符合。故选“陶渊明”。 故选B。 6. 下列词语填入句子中，最合适的词语是（ ） 在古田家乡建设中，种植食用菌的舅舅总是充当______的角色，他勇于技术创新，带领着家乡的人民脱贫致富，把家乡建设成像______的大都市一样美丽。 A. 千里马 车水马龙 B. 老黄牛 山清水秀 C. 领头羊 高楼林立 D. 纸老虎 鸡犬相闻 【答案】C 【解析】 【详解】本题查词语的搭配。 A．千里马：比喻有才能的人。车水马龙：车如流水，马如游龙一般。形容热闹繁华的景象。 B．老黄牛：用来比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。山清水秀：指山水秀丽，风景优美。 C．领头羊：是指在群体中起带头作用或领导作用的人。高楼林立：高高的房子，像树林一样密集地树立着。 D．纸老虎：比喻外强中干的人。鸡犬相闻：指人烟稠密。形容乡村宁静景象。 结合句子中的“种植食用菌的舅舅勇于技术创新，带领着家乡的人民脱贫致富，”强调舅舅“勇于技术创新，带领家乡人民脱贫致富”，需填入表示“领导者”或“带头人”的词语，因此第一个空选“领头羊”；大都市的典型特征就是高高的房子，像树林一样密集。因此第二个空选“高楼林立”。 故选C。 7. 小玲想向大家推荐与《十万个为什么》同类的书籍，以下哪一本书最不适合？（ ） A. 《灰尘的旅行》 B. 《宝葫芦的秘密》 C. 《看看我们的地球》 D. 《人类起源的演化过程》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《十万个为什么》属于科普类书籍，旨在通过问答形式普及科学知识。同类书籍应具备科学探索、知识普及的特点。 A．《灰尘的旅行》：高士其的科普作品，以微生物视角介绍科学知识，符合科普类定位。 B．《宝葫芦的秘密》：张天翼的童话故事，通过奇幻情节传递道德教育，属于文学创作，与科学知识无关。 C．《看看我们的地球》：李四光的地质学著作，系统讲解地球科学，属于科普范畴。 D．《人类起源的演化过程》：贾兰坡的人类学著作，探讨人类进化，兼具科学性与普及性。 故选B。 8. 下列词语在原有含义的基础上有了新的含义，填入以下句子正确的选择是（ ）。 网络课程开始前，我点击电脑______上的图标进入了学习群，讨论问题时，老师让______的同学出来______。 A. 桌面 冒泡 潜水 B. 文件夹 桌面 冒泡 C. 文件夹 潜水 冒泡 D. 桌面 潜水 冒泡 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查选词填空、多义词。 桌面：本义指桌子的表面，是实体的、用于放置物品等的平面。网络新义是计算机操作系统中，显示图标、窗口、任务栏等的界面 ，是用户操作电脑时直观看到的“虚拟桌面”。 冒泡：本义指液体中产生气泡并上升冒出液面。网络新义是在网络群组（如QQ群、微信群等）、论坛等交流场景里，指用户主动发言、露面，让别人知道自己在参与交流。 文件夹：本义是实体的、用于收纳文件、纸张等的夹子或盒状容器。网络新义是计算机系统中，用于分类存放文件、程序等数据的虚拟空间，可整理、管理电脑里的内容。 潜水：本义是在水面以下活动，是一种水上运动或作业行为。网络新义是在网络交流环境中，指用户处于在线状态，但不主动发言、互动，只是默默查看内容。 “点击电脑桌面上的图标”符合计算机操作场景。故第一空选“桌面”。 “讨论问题时，老师让____的同学出来”，这里“潜水”同学即默默围观不参与讨论的，符合语境。故第二空选“潜水”。 老师让“潜水”同学“冒泡”，就是让其参与讨论、发言。故第三空选“冒泡”。 故选D。 9. 下面句子中采用的修辞手法与其他三句不一样的是（ ） A. 远处金黄的稻谷在风的吹拂下翻起了一层层浪花。 B. 河流醒来了，三月的桃花水舞动着绮丽的朝霞向前流着。 C. 一个个跳远冠军—豆子们也开启了运动会，他们纷纷跳出豆荚母亲的怀抱。 D. 到下蛋的时候，母鸡差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 A．句中将稻谷的起伏比作“浪花”，运用了比喻的修辞手法。 B．句子中将河流 和桃花水分别赋予人的动作行为“醒来”“舞动”，运用了拟人的修辞手法。 C．句子中将豆子赋予人的行为“开启运动会”“跳出母亲怀抱”，运用了拟人的修辞手法。 D．句中的母鸡“发了狂”“让全世界知道”是人的动作行为，运用了拟人的修辞手法。 故选A。 10. 下列句子中标点符号使用完全正确的是（ ） A. “天啊！”我听见同伴说“瞧瞧它们的遭遇，看看我们都做了些什么！” B. 杨绛先生在著作《我们仨》的扉页上写道：“我一个人，思念我们仨。” C. 这个乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠……等六大元素。 D. “世界读书日”来临之际，我校开展了《阅读陪伴我成长》主题读书活动。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 A．人物语言表述中，“说”字在中间时，其后应用逗号。正确表述应为“‘天啊！’我听见同伴说，‘瞧瞧它们的遭遇，看看我们都做了些什么！’”。故错误。 C．“……”和“等”表意重复，二者不能同时使用，应删去其一，如“融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素”。故错误。 D．“阅读陪伴我成长”是活动主题，应用引号，书名号用于标明书名、报刊名等，此处用错，应将“开展了《阅读陪伴我成长》主题读书活动”改为“开展了‘阅读陪伴我成长’主题读书活动”。故错误。 故选B。 11. 明明看到下面这幅画面，想发一条朋友圈，你觉得配上哪句诗句最合适？（ ） A. 俏也不争春，只把春来报。 B. 最喜小儿玩赖，溪头卧剥莲蓬。 C. 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 D. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗句的理解。 画面呈现的是有植物、飞鸟，宁静的田园山水景致。 A．“俏也不争春，只把春来报”聚焦梅花报春，画面无梅花，不匹配。 B．“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”突出小儿剥莲蓬，画面无此场景，不匹配。 C．“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”描绘夏日乡村，篱笆边无人、昆虫飞舞的宁静，与画面静谧的田园景契合，匹配。 D．“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”是儿童追蝶入菜花，画面无儿童、黄蝶、菜花，不匹配。 故选C。 （三）根据读背积累填空。（每空格1分，共5分） 12. 根据读背积累填空。 （1）梅子金黄杏子肥，____________。（宋范成大《四时田园杂兴》其二十五） （2）杜甫借诗句“____________，____________？”描写了桃花争奇斗艳的景象，展现了春天的勃勃生机；罗隐借“____________，为谁辛苦为谁甜？”来赞美如蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格。 （3）朱光潜曾阐述过诗和音乐的关系，他说：“诗和音乐一样，____________。” 【答案】 ①. 麦花雪白菜花稀 ②. 桃花一簇开无主 ③. 可爱深红爱浅红 ④. 采得百花成蜜后 ⑤. 生命全在节奏 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“麦”“稀”的正确写法。 （2）“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其五》。诗句意思：一丛盛开的桃花没有主人，不知是该喜爱那深红的花朵，还是喜爱那浅红的花朵。这两句诗表达了诗人对春日美景的喜爱与沉醉之情。 书写时注意“簇”“蜜”的正确写法。 （3）书写时注意“奏”的正确写法。 二、梳理与探究（2+4=6分） 13. 少儿诗文微视频大赛、诗歌阅读活动开始啦，让我们轻叩诗歌大门，一起参加比赛吧！ （1）请你帮助鹏鹏看看下面哪项是现代诗歌的特点（ ） A. 只能用文言文来写作 B. 必须写历史名人的故事 C. 严格押韵，每句字数相同 D. 分行自由，常用比喻、拟人等修辞方法 （2）请你按照大赛规则完成仿写要求。 例句：云朵是天空的棉花糖，轻轻飘着，甜甜的。 仿写要求：用比喻手法仿造例句描写一种自然现象（如：风、星星、雨等），并说说你想表达什么样的情感？ 仿写的句子：_____________________________ 表达的情感：______________________________ 【答案】（1）D （2） ①. 星星是夜空的小灯笼，闪闪亮着，暖暖的 ②. 对星空的喜爱和对宁静夜晚的温馨感受，仿佛星星的光芒能带来陪伴与安心 【解析】 【小问1详解】 本题考查现代诗。 现代诗歌与古代诗歌在形式和内容上有明显区别。“只能用文言文来写作”是古代诗文的特点，现代诗歌多用白话文；“必须写历史名人的故事”并非现代诗歌的要求，其题材更自由广泛；“严格押韵，每句字数相同”是格律诗等古代诗歌的规则，现代诗歌在押韵和句式上更灵活。而“分行自由，常用比喻、拟人等修辞方法”符合现代诗歌的特征，它注重情感的自然流露，形式上不拘一格，常借助修辞增强表达效果。 故选D。 【小问2详解】 本题考查仿写句子。 “云朵是天空的棉花糖，轻轻飘着，甜甜的”由三个关键部分组成。首先，确定本体（云朵）和喻体（棉花糖），两者需在形态、质感等方面有相似性；其次，用一个动态短语（轻轻飘着）描绘本体的状态，体现其特性；最后，用一个形容词（甜甜的）传递本体带来的直观感受，呼应喻体的特质。​仿写时，先选自然现象作为本体，再找相似的喻体；接着用动态短语描述其的状态；最后用形容词衔接，让句子结构完整且有画面感。​情感表达要紧扣句子中的意象和描绘的氛围。例句中“棉花糖”“甜甜的”传递出轻松、愉悦的感觉，由此引出对云朵和天空的喜爱。仿写时，需结合喻体的象征意义和动态、感受的描述来提炼情感。比如用“钻石”比喻星星，“闪亮”“璀璨”等词能体现对星星的赞美和对夜空的向往。 示例： 仿写的句子：风是大地的演奏家，悠悠吹着，沙沙的。​ 表达的情感：将风比作演奏家，体现了风拂过万物时发出的声音如同乐曲一般动听，“沙沙的”描绘出风的轻柔，表达了对风的喜爱以及对大自然中这种轻柔声响的愉悦之情。 三、阅读与欣赏（16+15=31分） 阅读下面的文章《“大猫”那些事儿》，回答下题。 “大猫”那些事儿 ①“丑去寅（yín）来人益健，牛勤虎啸春愈新。”2022年是我国的“虎年”。提起虎，我们更习惯称之为老虎，它不仅是原始森林中的“百兽之王”，还是人类历史文化中极具象征意义的动物，出现在众多神话和民俗中，是一种威风凛凛的图腾，也是势运昌盛的象征。很多人对虎既喜欢又害怕，那么虎到底是一种什么样的动物呢？ ②作为猫科动物的一员，虎被大家熟知且家喻户晓。在动物界，雄壮的身躯、尖锐的利齿、前额上的“王”字斑纹，以及那一声震撼山林的虎啸，让虎常年霸占“百兽之王”的宝座，无人敢挑战。 ③虎最明显的特征，就是那一身黄白为主外加黑色条纹的皮毛。对于老虎来说，皮毛上的花纹就如同人类的指纹，每只虎都是不一样的，通过这些图案你就可以识别它们不同的个体。成年老虎体长2～3米，体重可达250公斤，最大的虎体重可达300公斤以上，是现存猫科动物中最大的种类。 ④虎、猫二者虽然体形相差50倍，它俩却是出自同一家族，同属食肉目猫科，因此老虎又常被叫作“大猫”，成语“照猫画虎”说的正是这个意思。 ⑤虎起源于古食肉动物中的古猫类，这一分支又分化为恐猫、剑齿虎类和真猫等类群。经过第四纪冰川期，最后只有真猫类存活下来，分化为猫族和豹族两个分支。虎就是由豹族中的一支演化而来，因而分类上属于猫科豹属。它们的老家在亚洲北部，从寒冷的西伯利亚向南经过中国大陆，一直到印度次大陆、东南亚和印尼半岛，都有老虎的踪影。 ⑥虎其实只有一种，但不同地区的虎在体形上、毛皮颜色和条纹“款式”上却有一定的差别。比如北方虎体形大、颜色浅、条纹少；南方虎体形小、毛色深、条纹多。科学家将世界上的虎分为9个不同的亚种，但是由于人类猎杀、栖息地丧失和猎物不足等原因，4个亚种已经消失。老虎是地球生物多样性的重要组成部分之一，如果再不有效地保护老虎，不久的将来，我们很可能再也见不到这种威猛、美丽的“大猫”了。 14. 文中提到让虎常年霸占“百兽之王”宝座的原因不包括（ ） A. “王”字斑纹 B. 尖锐的利齿 C. 雄壮的身躯 D. 出现在众多神话和民俗中 15. 第④段中“照猫画虎”写出了老虎的什么特点？（ ） A. 老虎是由猫进化而来的 B. 老虎和猫长得一模一样 C. 老虎和猫同属食肉目猫科 D. 老虎和猫的体形相差不大 16. 第⑤段中的加点词“它们”指的是？（ ） A. 恐猫 B. 真猫 C. 豹族 D. 老虎 17. 文章开篇引用对联“丑去寅（yìn）来人益健，牛勒虎啸春愈新”，下面理解最恰当的一项是（ ） A. 引出下文，点明主题 B. 增强文学性，吸引读者 C. 营造节日氛围，点明时间 D. 对仗工整，展示语言美 18. 第③中“对于老虎来说，皮毛上的花纹就如同人类的指纹，每只虎都是不一样的，通过这些图案你就可以识别它们不同的个体。”运用了什么说明方法？这样表达有什么好处？ _________________________ 19. 请结合文本内容中虎的“外形特征”“物种属性”“生存现状”三个方面任选两个方面，以自然博物馆解说员身份为“虎文化展区”撰写一段解说词，向参观者介绍虎这一物种，要求语言生动，信息准确。（120字左右） __________________________ 【答案】14. D 15. C 16. C 17. A 18. 运用了打比方的说明方法，将虎皮纹比作指纹，生动形象的说明老虎皮毛花纹的独特性，便于读者理解。 19. 各位参观者，欢迎来到“虎文化展区”。虎，作为现存猫科动物中最大的种类，体长可达2~3米，体重可达250公斤，最大的虎体重甚至超过300公斤。它们的身躯雄壮，皮毛以黄白为主，外加黑色条纹，每只虎的花纹都独一无二，如同人类的指纹。虎起源于古食肉动物中的古猫类，分类上属于猫科豹属，分布在亚洲北部至东南亚的广大地区。然而，由于人类猎杀、栖息地丧失和猎物不足等原因，老虎的生存现状令人担忧，已有4个亚种消失。保护老虎，就是保护地球生物多样性的重要组成部分。让我们共同努力，守护这种威猛、美丽的“大猫” 。 【解析】 【导语】这篇《“大猫”那些事儿》是一篇兼具科学性与文化性的说明文。文章以虎年为切入点，巧妙融合生物学知识与人文内涵，通过引用对联、成语等文化元素，增强了文本的趣味性。结构上采用总分形式，从虎的外形、分类、演化到生存现状层层递进，逻辑清晰。说明方法上运用了列数字（体重数据）、作比较（与猫的对比）、打比方（花纹如指纹）等方式，使抽象知识形象化。语言风格在严谨的科普通识中穿插生动的文学表达（如“百兽之王”“威猛美丽的大猫”），既保持了科学性又不失可读性，成功塑造了虎作为自然奇观与文化符号的双重形象。 【14题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第②自然段“在动物界，雄壮的身躯、尖锐的利齿、前额上的“王”字斑纹，以及那一声震撼山林的虎啸，让虎常年霸占“百兽之王”的宝座，无人敢挑战。”可知，虎常年霸占“百兽之王”宝座的原因是：雄壮的身躯、尖锐的利齿和“王”字斑纹，不包括“出现在众多神话和民俗中”。 故选D。 【15题详解】 本题考查词语理解。 照猫画虎：意思是猫与虎的外形有相似之处，因此用以比喻照着样子模仿。 结合词语意思和文章第④自然段“虎、猫二者虽然体形相差50倍，它俩却是出自同一家族，同属食肉目猫科，因此老虎又常被叫作‘大猫’，成语‘照猫画虎’说的正是这个意思。”可知，“照猫画虎”写出了老虎和猫同属食肉目猫科的特点。 故选C。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合第⑤自然段“虎就是由豹族中的一支演化而来，因而分类上属于猫科豹属。它们的老家在亚洲北部，从寒冷的西伯利亚向南经过中国大陆，一直到印度次大陆、东南亚和印尼半岛，都有老虎的踪影。”可知，加点词“它们”指的是豹族。 故选C。 【17题详解】 本题考查句子理解。 结合第①自然段“丑去寅（yín）来人益健，牛勤虎啸春愈新。”中“寅”为虎年，开篇点明文章主题：虎，引出下文内容。 故选A。 【18题详解】 本题考查说明方法。 结合第③自然段“对于老虎来说，皮毛上的花纹就如同人类的指纹，每只虎都是不一样的，通过这些图案你就可以识别它们不同的个体。”可知，运用了打比方的说明方法，将虎皮纹比作指纹，生动形象的说明老虎皮毛花纹的独特性，便于读者理解。 【19题详解】 本题考查解说词。 本题要求结合虎的“外形特征”“物种属性”“生存现状”任选两方面撰写解说词。选择“外形特征”与“生存现状”可形成对比，既展现虎的独特魅力，又强调保护紧迫性。外形需突出其体型、毛色、条纹等视觉特点，语言需生动形象;生存现状需点明数量锐减原因及保护措施，数据需准确(如现存约4000只野生虎)。结构上以问候引入，分述两方面内容，结尾呼吁保护，确保逻辑连贯，符合解说场景。 示例：亲爱的观众朋友们，欢迎来到虎文化展区！虎被誉为“森林之王”，其矫健身姿覆盖黄白毛皮，黑色条纹如泼墨般独一无二，瞳孔随光线变幻金绿光泽，尽显威严。然而，这一顶级掠食者正面临严峻挑战：全球野生虎仅剩5个亚种，栖息地缩减与盗猎致其濒危。目前，跨国保护区网络及反盗猎行动正全力守护它们的家园。让我们携手关注虎的存续，让虎啸继续震撼山林，维系生态平衡！ 阅读下面的文章《夏夜的歌声》，回答下题。 夏夜的歌声 ①窗台上挂着一个拳头大的竹笼子。一只翠绿色的蝈蝈在笼子里不安地爬动着，两根又细又长的触须不时从竹笼的小圆孔里伸出来，可怜巴巴地摇几晃下，仿佛在呼唤、祈求着什么。 ②“怪了，它怎么不肯叫呢？买的时候还叫得起劲。真怪了……”一位白发老人凑近蝈蝈笼子看了半天，嘴里在自言自语。老人的孙子和孙女，两个不满8岁的孩子，也趴在窗台上看新鲜。“它不肯叫，准是怕生。”小女孩说。“把它关在笼子里，它生气呢！”小男孩说着，伸出小手去摘蝈蝈笼子。“小囡家，别瞎说！”老人把笼子挂到小孙子摘不到的地方，然后又说，“别着急，它一定会叫的！” ③整整一天，蝈蝈无声无息，两个孩子也差点把它忘了。 ④第二天，老人从菜篮里拿出一个鲜红的尖头红辣椒，撕成细丝塞进小竹笼里，说：“吃了辣椒，它就会叫的。”他很自信。两个孩子又来了兴趣，趴在窗台上看蝈蝈怎样慢慢把一丝丝红辣椒吃进肚子里去。 ⑤整个白天，蝈蝈还是没有吱声，只是不再在小笼子里爬上爬下。夜深人静的时候，蝈蝈突然叫起来，那叫声又清脆又响亮，把屋里所有的人都叫醒了。 ⑥“听见了吗？它叫了，多好听！”老人有点得意。两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响。 ⑦蝈蝈一叫就再也没有停下来，从早到晚，不知疲倦地叫着……它不停地用那清脆洪亮的声音向这家人宣告它的存在。很快，他们就习以为常了。蝈蝈的叫声仿佛成了这个家庭的一部分。 ⑧蝈蝈的叫声毕竟太响了一点。在一个闷热得难以入睡的夜里，屋子里终于发出了怨言：“烦死了，真拿它没办法！”说话的是孩子的父亲。 ⑨“爸爸，蝈蝈为什么不停地叫呢？”男孩问了一句，可大人们谁也不回答。于是两个孩子交流起来。 ⑩“它大概也热得睡不着，所以叫。” ⑪“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！” ⑫大人们静静地听着两个孩子的议论。白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声……早晨醒来时，听不见蝈蝈的叫声了。两个孩子趴在窗台上一看，小笼子还挂在那儿，可里面的蝈蝈不见了……“它咬破了笼子，逃走了。”老人看着窗外，自言自语。 20. 蝈蝈的“叫”与“不叫”牵动着家人们的心。当蝈蝈“不停地叫”以下哪个选项最能体现孩子们的心情？（ ） A. 开心 B. 担心 C. 好奇 D. 伤心 21. “白发老人，用只有自己能听见的声音叹息了一声”，从这句关键语句中你体会到的思想感情是（ ） A. 觉得让自己的儿子烦了，过意不去。 B. 买蝈蝈回来是好意，没想到不被家人理解。 C. 被孩子们的议论触动，认为蝈蝈不该被关着。 D. 晚上蝈蝈总是不停地叫，所以睡不着。 22. 下列对结尾的理解，不正确的一项是（ ） A. 这样的结尾出乎意料，很新奇。 B. 与开头写“买回蝈蝈”形成呼应。 C. 比较含蓄，让读者自己回味思考。 D. 没有说出蝈蝈的去向，比较乏味 23. 阅读短文后，小伙伴们提出了许多疑问，整理成问题清单。请你借助小锦囊，试着解决问题。 问题清单 ①这篇文章是按照什么顺序写的？ ②蝈蝈为什么刚开始不叫，后来一直叫呢？ ③老人的表现，前后一样吗？ ④生活中，你了解蝈蝈吗？有听过他的叫声吗？ 小锦囊 方法：A．查找图书和资料 B．联系上下文 C．联系生活经验 D．请教别人 问题种类： 1．针对文章内容提出的问题 2．针对文章写法提出的问题 3．联系生活经验提出的问题 （1）问题清单中的前三个问题，都可以借助锦囊中的哪一种方法解决？（ ） A．查阅图书和资料 B．联系上下文 C．联系生活经验 D．请教别人 （2）问题清单中的“④”属于______类“问题种类”（填序号）。除了以上提到的问题，我还能试着提出一个问题：____________________________________。 24. 你认为蝈蝈是“逃走”的吗？请你结合文本内容，说说你的理由。 ____________________________________ 【答案】20. A 21. C 22. D 23. ①. B ②. 3 ③. 蝈蝈的叫声在白天和夜晚有什么不同含义吗？ 24. 我认为蝈蝈不是逃走的，而是被老人放走的。理由是：老人听到孩子们说蝈蝈关在笼子里难受、在哭后，无声地叹息，可见他被触动；且笼子挂在高处，只有老人能接触，他说“咬破笼子逃走”更像是借口，实则是主动放走了蝈蝈。 【解析】 【导语】《夏夜的歌声》通过蝈蝈从“不叫”到“不停叫”再到“消失”的线索，展现了家庭成员的情感变化。老人对自然的喜爱、孩子的天真与同理心、成人的现实困扰形成对比，暗示了自由与束缚的冲突。结尾留白（蝈蝈失踪）引发思考，含蓄表达了对生命自由的尊重。写法上按时间顺序推进，细节描写生动（如蝈蝈“可怜巴巴”的触须），语言平实却富有张力，以微小事件折射生活哲理。 【20题详解】 本题考查文章内容的理解。 文中第⑥段提到，蝈蝈叫起来后，“两个孩子睡眼朦胧，可还是高兴得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直响”，“手舞足蹈”直接体现了孩子们的开心。 故选A。 【21题详解】 本题考查文章内容的理解。 第⑪段中，小女孩说“不！它是在哭呢！关在笼子里多难受，它在哭呢！”，这句话直接点出了蝈蝈被囚禁的痛苦。紧接着第⑫段写老人“叹息”，这一叹息是在听到孩子的议论后产生的，说明老人被孩子的话触动，内心开始反思，意识到将蝈蝈关在笼子里是不合适的。 故选C。 【22题详解】 本题考查文章内容的理解。 D．结尾写蝈蝈不见了，老人称“它咬破了笼子，逃走了”，但并未明确说明蝈蝈的真实去向。这种写法与开头“买回蝈蝈关在笼子里”形成呼应，且留白的方式让读者自行想象，既出乎意料又含蓄深刻，能引发对“自由”的思考，并非“乏味”。因此“没有说出蝈蝈的去向，比较乏味”的理解不正确。 故选D。 【23题详解】 本题考查阅读策略和方法。 （1）①文章顺序：第③段“整整一天”、第④段“第二天”、第⑤段“夜深人静的时候”、第⑫段“早晨醒来时”等时间词汇，通过上下文串联，可明确文章按时间顺序展开。②蝈蝈“不叫”到“叫”的原因：第②段孩子猜测“怕生”“生气”，第④段老人喂辣椒，第⑦段写蝈蝈“不停地用声音宣告它的存在”，联系这些上下文内容，可分析出蝈蝈不叫可能因陌生或抵触，叫则是适应后或情绪的释放。③老人的表现：第②段老人“把笼子挂到高处”“自信它会叫”，第⑫段老人“叹息”并解释蝈蝈“逃走”，前后行为和态度的变化，通过上下文对比可直接看出。故选B。 （2）问题④询问“生活中是否了解蝈蝈、听过叫声”，与文章内容无关，是基于个人生活经历提出的，因此属于“联系生活经验提出的问题”，故选3。 补充问题有：文中老人为什么要把蝈蝈笼子挂在高处？ 【24题详解】 本题考查开放性作答。 结合文章内容，说出自己的理由，合理即可。 示例：蝈蝈不是“逃走”的，而是被老人放走的。理由：第⑫段中，孩子们议论“关在笼子里多难受，它在哭呢”，老人听到后“用只有自己能听见的声音叹息了一声”，这一“叹息”表明他被孩子的话触动，内心已意识到囚禁蝈蝈的不妥，产生了放走蝈蝈的想法。第②段提到老人“把笼子挂到小孙子摘不到的地方”，说明笼子位置较高，只有老人能轻易接触。文中未提及笼子有破损，而老人是唯一有能力打开笼子的人。老人最后说“它咬破了笼子，逃走了”，更像是为了给孩子一个合理的解释而找的借口，结合他之前的“叹息”，可推断是他主动放走了蝈蝈，让其重获自由。 四、表达与交流（33分） 25. 小作文 有时候，我们需要把一些事情转述给别人。请将下面的通知转述给你的同学小丽，一定要记住要点，转述时不要遗漏主要信息呦！ 通知 学校决定三月十五日去参观博物馆，请全体同学穿校服，佩戴红领巾，于上午八时在学校大操场集合，整队乘大巴车前往博物馆参观。 光明小学 3月14日 转述：_________________________________________ 【答案】小丽，学校通知三月十五日去参观博物馆。当天上午八时，你要穿校服、佩戴红领巾，在学校大操场集合，然后和同学们一起整队乘大巴车前往博物馆参观。一定要准时到哦！ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 在转述通知时，要将通知中的关键信息，如时间（三月十五日上午8点）、集合地点（学校大操场）、活动内容（参观博物馆）、交通工具（大巴车）、要求（穿校服、戴红领巾、准时到达）都清晰完整地转述给小丽，不能遗漏重要细节。可使用较为自然、口语化的表达，如“是这样的”“咱们”“可千万别迟到了哈”等，符合同学之间的交流语气，易于理解和接受。 示例：小丽，学校决定3月15日去参观博物馆。那天早上8点，要穿校服戴红领巾，在学校大操场集合，大家一起坐大巴去博物馆。记得准时参加哦！ 26. 大作文 题目：走，带你去______ 走，带你去溪水环绕的山村，湿润的草间弥漫着泥土的清香。走，带你去儿童乐园，欢笑飘扬在风中，人群熙熙攘攘。走，带你去科技馆、植物园，太多的奥秘等着我们去发现……同学们，在你的学习和生活中，哪些地方给你留下了深刻的印象？先把题目补充完整，按一定的顺序把这个景物的特点写清楚。 注意：文中不能出现校名、班级、姓名，字数不少于400字。 【答案】例文： 走，带你去老槐树下 走，带你去那棵老槐树下。它就在小区尽头的花坛里，树干要两个大人手拉手才能抱得住，树皮像爷爷脸上的皱纹，一道一道刻着阳光的痕迹。 春末夏初是最好的时候。远远望去，树冠像一把撑开的绿伞，伞面上堆着雪似的槐花，白得发亮。站在树下，空气里飘着甜甜的香，深吸一口，像含了颗槐花糖。风一吹，花瓣就簌簌往下落，落在头发上、肩膀上，连路过的小狗都顶着几片白花瓣跑，引得晒太阳的老奶奶们直笑。 树下总围着一群孩子。我们最爱比赛谁摘的槐花多，踮着脚够低处的枝条，够不着就跳起来，袖口蹭得满是绿汁也不在乎。有次我爬上低矮的树杈，正得意地往兜里塞槐花，突然听见“咔嚓”一声，树枝晃了晃，吓得我赶紧抱住树干，底下的小伙伴们笑得直拍手。还是看门的张爷爷搬来梯子，把我抱了下来，他胡子上还沾着片花瓣：“这树比你们爸爸岁数都大，可得轻着点折腾。” 后来我们不爬树了，改在树下玩“槐花雨”。捡一捧花瓣往天上抛，看着它们像蝴蝶似的飞下来，落在画粉笔画的格子里。老奶奶们坐在石凳上择菜，说这槐花能蒸着吃，香得很。我回家让妈妈试过，果然，蒸好的槐花拌上香油，甜香里带着点阳光的味道。 现在每次路过老槐树，我都会站一会儿。它的枝丫又粗了些，夏天的树荫更浓了，树下依旧有孩子在笑。走，我带你去看看，说不定还能捡到一片香甜甜的槐花呢。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题考查半命题作文。“走，带你去”带有邀请的口吻，暗示所选地点需有分享的价值——或风景独特，或充满回忆，或藏着奥秘。补充的地点可实可虚，但需具体且有辨识度。核心要求是“按一定顺序把景物特点写清楚”，顺序可按空间、时间或逻辑展开，“特点”需结合视觉、听觉、嗅觉等感官描写，避免泛泛而谈。同时要注意“不能出现校名、班级、姓名”的格式要求，字数需达标。 二、立意。 立意应围绕“地点的独特价值”展开：可赞美自然之美，可怀念人文之暖，或传递探索之趣。关键是让读者感受到“带你去”的意义——不仅是看景物，更是分享一份情感或一种感悟，使文章不止于写景，更有情感温度。 三、写作思路。 开头：以“邀请式”语言切入，用简练的笔触勾勒地点的整体印象，制造吸引力。可从感官体验入手，或点明地点的独特标签。避免直接说“我要带你去XX”，而是用场景化的描写自然引出，让读者产生“想去看看”的期待。 中间：按选定的顺序分层描写。若写空间顺序，可先写远景，再写近景，最后聚焦细节。若写时间顺序，可展现同一地点在不同时段的变化。穿插人的活动，让景物有生活气息；加入个人感受，让描写更具感染力。 结尾：回应开头的邀请，点明“带你去”的原因，升华情感。可写地点带来的感悟，或用行动性的语言收尾。避免生硬总结，而是用余味悠长的描写让读者记住这个地方，仿佛真的跟着“你”去过一趟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $