1.3《植物长在哪里》教学设计-2025-2026学年科学一年级上册教科版

本文围绕教科版科学一年级上册“植物长在哪里”展开，让学生了解植物生长环境，区分陆生和水生植物。承接学生对植物的已有认知，为后续深入学习植物知识奠基。通过观察、讨论等环节，培养科学观念、科学思维等核心素养，引导学生认识植物与环境关系。 本设计亮点在于情境导入激发兴趣，运用图片、卡片等教具辅助教学。从学生层面看，提升观察与分类能力；从教师层面看，提供清晰授课流程；从课堂效果看，有效突破教学重难点。

教学内容 1.3《植物长在哪里》教学设计 - 2025 - 2026 学年科学一年级上册教科版 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是让学生了解植物的生长环境。学生将通过观察、讨论和比较等活动，认识到植物生长在不同的地方，如陆地和水中。 （2）本节课重点介绍了陆生植物和水生植物的概念。通过对不同植物生长环境的探究，学生能够识别哪些植物生长在陆地上，哪些植物生长在水中，理解陆生植物和水生植物的特点。 （3）通过学习本节课，学生能够运用所学知识对常见植物进行简单分类，培养他们的观察能力、分类能力和归纳总结能力。此外，本课程旨在激发学生对植物世界的好奇心和探索欲望，引导他们关注周围的自然环境。 教学目标 （1）会用科学的眼光观察自然世界：通过观察不同植物的生长环境，发现并归纳出植物生长环境的类型，理解陆生植物和水生植物的特征。 （2）会用科学的思维思考自然现象：通过比较陆生植物和水生植物的生长环境，培养逻辑思维能力，进一步理解植物与环境的关系。 （3）会用科学的语言表达科学发现：能够用准确的科学语言描述陆生植物和水生植物的生长环境，并运用所学知识对常见植物进行分类。 教学重难点 （1）学生能够根据植物的生长环境，准确区分陆生植物和水生植物，并理解其分类依据。 （2）学生能够通过实际观察和探究，掌握植物生长环境的特点，并能运用所学知识解决简单的实际问题。 教学资源 （1）各种植物生长环境的图片资料，用于展示不同植物生长的地方。 （2）植物生长环境的卡片，包括陆生植物和水生植物的名称，供学生在分类活动中使用。 （3）记录单，用于学生记录观察和分类的结果。 教学过程 一、巧设情境 — 引 “探究” 导入环节 教师描述场景：同学们，我们生活的周围有很多植物，它们有的长得高高的，有的小小的。现在请大家想一想，这些植物都长在哪里呢？ 学生尝试回答 学生自由发言，可能会说出一些常见的地方，如花园、河边、山上等。 教师引导：看来大家都有自己的想法，那今天我们就一起来探究一下植物到底长在哪里。 二、知识链接 — 构 “联系” 回顾已有知识 提问：之前我们认识了很多植物，那谁能说一说你都知道哪些植物呀？ 学生独立思考并回答问题，教师及时给予肯定和补充。 提出质疑：这些植物生长的地方一样吗？这就是我们接下来要研究的内容。（板书课题：植物长在哪里） 三、新知探究 — 习 “方法” 任务一：认识陆生植物和水生植物 观察与分类 教师展示一些植物的图片，让学生观察这些植物生长的环境。 教师提问：请大家仔细观察这些植物，看看它们分别长在哪里？ 学生自行观察并尝试分类。 具体分类步骤 教师提问：哪些植物是生长在陆地上的呢？ 学生回答后，教师总结：像大树、小草、玉米等生长在陆地上的植物，我们把它们叫做陆生植物。（板书：陆生植物） 教师提问：哪些植物是生长在水中的呢？ 学生回答后，教师总结：像荷花、睡莲、浮萍等生长在水中的植物，我们把它们叫做水生植物。（板书：水生植物） 任务二：了解陆生植物和水生植物的特点 理解和掌握特征 教师提问：陆生植物和水生植物在生长环境上有什么不同呢？ 引导学生从土壤、水分等方面进行思考。 学生交流讨论后，教师总结：陆生植物生长在陆地上，需要土壤来固定根系，从土壤中吸收水分和养分；水生植物生长在水中，它们的根系可以直接从水中吸收养分。 举例说明 教师让学生举例说说身边还有哪些陆生植物和水生植物。 学生举例后，教师进行点评和补充。 任务三：达标练习，巩固成果 分层练习 通过分层练习，巩固本节课所学的知识内容，认识陆生植物和水生植物，解决实际问题。 课堂练习 给出一些植物的名称，让学生判断是陆生植物还是水生植物，并记录下来。 学以致用 让学生说一说如果要种植陆生植物和水生植物，分别需要注意什么。 四、小结与反馈 课堂小结 教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调陆生植物和水生植物的概念和特点。 提问：同学们这节课你学到哪些知识，分享给大家吧？ 学生分享后，教师进行总结和补充。 家庭作业 让学生回家后观察周围的植物，看看哪些是陆生植物，哪些是水生植物，并记录下来。 作业设计 （1）请根据植物的生长环境，将下列植物进行分类，记录下陆生植物和水生植物的名称。 松树、吊兰、水葫芦、芦苇、仙人掌、海带 （2）如果要在自己家里种植一种陆生植物和一种水生植物，你会选择什么植物？并说明理由。 学科网（北京）股份有限公司 $$