2025届高三生物一轮复习导学案基因突变和基因重组

【复习目标要求】 基因突变和基因重组 ( 高三生物一轮复习 ) ( 高三生物一轮复习 ) 1、通过具体资料得出生物变异的类型，增强对生物出现多样性的认识。 2、结合具体实例，简述基因突变的概念、原因、特点及意义，体会基因突变在生物变异和进化中的意义，形成结构与功能观。 3、结合减数分裂的相关知识，能概括基因重组的概念、类型和意义，体会基因重组在生物变异和进化中 的意义。 4、通过问题驱动，学会合作、探究式学习，培养科学探究的核心素养。 5、认同生命科学研究的重要意义，养成健康的生活方式。 【探究活动】某种自花传粉的植物，世代都开红花，偶然发现有一株开的全是白花。已知花色由一对等位基因控制，红花的形成与该植物体内某红色物质的合成有关。 问题①：该植株的花色变异是否是可遗传变异？请设计实验探究，简要写出实验思路及预期结果。 问题②：如果证明该变异是可遗传变异，请推测可能的变异类型（不考虑表观遗传）？并设计最简单的实验进行探究，简要写出实验思路及预期结果。 问题③：如果证明该变异是基因突变，基因突变可分为显性突变（a→A)和隐性突变（A→a)，请设计杂交实验探究白花基因属于哪种突变？ 问题④：如果白花性状由 a 控制，将白花基因 a 与红花基因 A 进行基因测序并比较后，会发现基因内部可能发生了哪些变化？ 问题⑤：基因型 aa 的植株为何会表现白花，请分析原因。基因突变一定会导致生物性状发生改变吗？请说明原因。 问题⑥：控制白花的基因的碱基序列为什么会发生变化？请分析原因。 问题⑦：白花植株的偶然出现，说明基因突变有什么特点? 除此之外，还有哪些特点?基因突变对生物有何意义呢？ 考点 1 基因突变 概念 DNA 分子中发生 ，而引起的 的改变，叫做基因突变。 ( 【提醒】 ①患者贫血的直接原因是 异常，根 本 原因是发生了 。 ②用光学显微镜能否 观 察到红细胞形状的 变 化 ？ ③在非洲疟疾猖獗的地 区，该基因突变是否有利 于当地人的的生存？ )实例 基 因 突 时间 可发生在生物个体发育的任何时期，主要发生在 。变 诱发基因突 变的因素 基因突变的意义 ①生物变异的 ；②为生物的进化提供了丰富的 。 【细胞的癌变（完成概念图）】 考点 2 基因重组 概念 ( 自由组合 减数 期，位于 的 基因 ， 随非同源染色体的 而 发 生重组 交叉互换 在四分体时期 ( 减数 期 ) ， 位于同源染色体上的 基因有时会 随着 之间的交换而发生交换 ， 导致 染色体上的 基因发生重组 肺炎双球菌转化实验 R 型细菌转化为 S 型细菌 基因工程 目的基因经 导入受体细胞 ， 导 致受体细胞中基因发生重组 )基因 重 类型组 结果 产生新的 ，导致 出现。 基因重组的意义 ①是生物变异的 ；②对生物的进化具有 。 【总结】基因突变和基因重组的比较 项目 基因突变 基因重组 定义 时期 类型 结果 意义 【真题演练】 1．（2022·重庆高考）半乳糖血症是 F 基因突变导致的常染色体隐性遗传病。研究发现 F 基因有两个突变位点 I 和 II，任一位点突变或两个位点都突变均可导致 F 突变成致病基因。如表是人群中 F 基因突变位点的 5 种类型。下列叙述正确的是（ ） 类型突变位点 ① ② ③ ④ ⑤ I +/+ +/- +/+ +/- -/- Ⅱ +/+ +/- +/- +/+ +/+ 注：“+”表示未突变，“-”表示突变，“/”左侧位点位于父方染色体，右侧位点位于母方染色体 A．若①和③类型的男女婚配，则后代患病的概率是 1/2 B．若②和④类型的男女婚配，则后代患病的概率是 1/4 C．若②和⑤类型的男女婚配，则后代患病的概率是 1/4 D．若①和⑤类型的男女婚配，则后代患病的概率是 1/2 2．（2024·河北高考）（多选）单基因隐性遗传性多囊肾病是 P 基因突变所致。图中所示为某患者及其父母同源染色体上 P 基因的相关序列检测结果（每个基因序列仅列出一条链，其他未显示序列均正常）。患者的父亲、母亲分别具有①、②突变位点，但均未患病。患者弟弟具有①和②突变位点。下列分析正确的是（ ） A. 未突变 P 基因的位点①碱基对为 A－T B. ①和②位点的突变均会导致 P 基因功能的改变C．患者同源染色体的①和②位点间发生交换，可使 其产生正常配子 D．不考虑其他变异，患者弟弟体细胞的①和②突变 位点不会位于同一条染色体上 【本节思维导图】 学科网（北京）股份有限公司 $$