甘肃省平凉市崆峒区平凉市第四中学2024-2025学年七年级下学期7月期末语文试题

平凉四中2024一2025学年第二学期期未考试题（卷) 七年级语文（150分) 命题人：代育生赵一丹 一、积累与起用(36分) 阅读下面的文段，完成题目，(10分) 历史的星空，因为有众多杰出人物而光辉灿烂。“两弹”元助邓稼先，至死不螺，扣 躬尽瘁，对国防自卫武器做出了巨大贡献。航天英堆杨利伟，经历了惊心动魄的太空飞行，积 累了宝贵的航天资料。伟大的文学家鲁迅，对封建制度深恶痛绝，以笔为剑，直刺成人心庄。 悲天阀人的杨绛，102岁出版25万字《杨锋文集》，留下累累shu6果。民主战士闻一多， 为争取民主反对独裁，大马特务，馕概淋11一，气冲斗牛。①嫩育家叶圣陶先生对特互 作不做到完全妥帖兹不放松：在学包上对自己的老师不琴下每对自己的学生海人不倦，成 为人之师表，②这些在各自领域发光发热的杰出人物：我们感受到他们的非凡气质，唤起了我 们对理想的值怪与追求。 1.下列加点字注音有误的一项是( )(2分) A,元驰(xn) B.悲天物人(mlng)C.妥帖(tia) D.诲人不倦(hul) 2.根据选文中的拼音写汉字。(3分) ①j0躬尽瘁 ②黑累shuo 果 ⑧慷慨淋11 3.选文中加点词语运用有误的一项是( )(2分) A.惊心动魄 B.深恶痛绝 C.不耻下问 D。气冲斗牛 4.下列说法有误的一项是（。)(3分) A,“发光发热”“巨大贡献”“反对独截”分别是并列短语、偏正短语、动宾短语。 B.文段中第①画横线的句子“……不放松”后使用分号是正确的。 C.文段中第②面波浪线的句子是个病句，应在“我们”前面加上“让”。 D.鲁迅在《阿长与（山海经）》里回亿了自己的保姆长妈妈，因其身材高大，故唤她“阿长。 5.下面的句子可以组成一段语意违贯的话，排序最恰当的一项是（)(3分) ①千姿百态的花朵，蛇载媚红的色彩，使菊花具有了独特的观赏价值。 ②根据花序的大小和形状的不同，菊花可分为单瓣、重、扁形、球形等。 ③有些菊花还可食用，可冲饮，可入药，有良好的保健功能。 ④在百花调零的秋冬季节，菊花做精怒放，被视为高雅不屈的象征，备受文人推崇。 ⑤菊花，是经过长期的人工选择培育出来的一种观赏花卉，在我国有几千年的粮培历史。 ⑧根据瓣型不同，又可分为平舞、管瓣、匙塘三类十多个类型。 A②⑧①8④8 B.®②⑧①③④ C.②0④@⑤ D.®②③④@① 6.平谅创办文明卫生城市。文明卫生环境需妥我们大家维护。请参照西线句，在横线上仿马两 个句子（要求：句式基本一致）(4分) 校园里，你的文明，也许就表现在上下桃梯时的靠右行走，表现在 ① :校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序签提， 表现在② T.我们的生活有多广铜，语文的天地就有多广阔。我校将开展“我的语文生活”之“科幻进校 园”主愿周活动，请你积极参与。(9分) 七年级语文 (1)【策划活动】为了丰富“科幻进校园”系列活动，请你按佩示例提示，为本次活动策划一 个相应的活动（答案中必须有活动名称和活动形式）。(3分) 【示例】活动名称：科幻创意写作讲座 活动形式：道请科幻作家讲解科学事实与科幻创作之间的紧密联系，激发想象力与创新思维， 提升科幻创意写作兴趣。 (2)【口语交际】我校将邀请著名科幻小说《三体》的作者刘慈欣老师于下周二到学校礼堂开 展一次“科幻创意写作”的主题讲座，请你作为我校学生会代表，对刘慧欣老师进行电话邀请。 (4分) (3)【设计问题】讲座结束后你将有机会向刘慈欣老师提问，请你根据本次讲座的主题，设计两个 问恩。(2分) ① ② 8.古诗文默写(10分) (1)请将下表中的句子补充完整。 类别 古诗文句子 出处 ①造化钟神秀， 杜甫《望岳》 自然风光 ② 青草池塘处处蛙 赵师秀《约客》 ③谈笑有湾衡， 刘两锡《陋室铭》 高洁志向 ④出淤泥而不染， 周敢颐《爱莲说》 ⑤商女不知亡国恨， 杜牧《泊秦淮》 忧国伤时 ⑧ 不问苍生问兜神。 李商隐《贾生》 (2)诵读经典诗句，可以坚定我们前行的步伐，王安石在《登飞来绿》中说 “⑦ ”,告诉我们面对人生的困境要不畏险阻， 勇于攀登，锐意进取：陆游在《游山西村》中用“⑧ ”启迪我们逆境中往往蕴藏着无限的希望，只要坚持，奇迹就在转弯 处， 二、阅读(54分) (一)阅读下文，完成下面小题。(11分) 材料一 2024年被誉为人工智能“应用元年”，从“互联网+”到“人工智能+”，这一创断之变正在重 塑生产方式、生活方式和治理方式.栽至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家， 核心产业规棋接近6000亿元.在专利创新方面，2014年至2023年，中国生成式人工智能专 利申请量超3.8万件，居世界第一。然面，我国生成式人工智能发展仍面临创新能力有待提 升、应用场景不够丰言等挑战，人工智能发展正处于关健机遇期，面向未来，我们要加强技 术创新，拓展应用畅景，深化国际合作。 (摘编自《从“算力围城”到“开放融翅7，人民政协报2025年3月17日) 第1页（共4页） 材料二 ①D阳©Seek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能 力，能够理解并回答问思，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。与0peAI 开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了美OpenAIol模型的效果；还大幅降低了 推理模型的成本，其新模型DeepSeekR1以十分之一的成本达到了GPTol级别的表现，引发海 外：圆的广泛讨论。北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟介绍， DeepSeek最大的优势在于算法的政进和优化，节省了算力和数据量。如果说OpenAI是“大 力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”一一小的算力用新的方法也能创造奇 迹。 ②DeepSeck的成被一些人视为中回技术理越主义的体现，甚至被外国人比喻为神秘的东方 力量。 (摘编自《DeepSeek火爆全网，神秘东方力量冲击英股》，央视新闻2025年1月.28日) 材料三 ①“人工智能+敏育”场景下，敦师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应 教育场景的变革。 ②在“人工智能+救育场景下，散师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐滴变为学生学习 过程中的引导者和轴助者，数师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、 应用场景以及在敏学中的潜力与价值，这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌 握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。 ③在“人工智能+敏育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能 技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学 习将面临前所未有的挑战和因境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智 能+敏育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间 的情略交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到弧独和迷茫，进而形响学生的角色适应。 (病编自《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》，《国家治理》2024年第13期) 材料四 @国产AI大模型DeepSeek躁火之时，“人工智能(AI)+”也意发融入孩子们的学习生活中。 但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的赛假作业“I味” 浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业"的秘复，用I搜索来“应付”塞 假作业，无疑胃高了学习的初衷，当“I+教学已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看 特和使用A工，如何将献新的“AI”和传统教学更好地结合起来，值得我们思考。 ②“I写作业”的流行，让I这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手变 成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。工丰富了学生们的课余生活，也能缏炼 提高创新思维，但是，如果把江的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮 鹤”了，不仗，“污辱”了江的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。 (摘偏自《同学，I是“帮手，.不是“枪手门，新华社2025年2月18日) 9.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是( )(3分) A,载至2024年6月，·我田人工智能企业数量已超4500.家，核心产业规模接近6000亿元 B.如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹” C。在“人工智能+敏育”场景下，敏师已滴变为学生学习过程中的引导者和辅助者。 D。“I写作业”的流行，让AI在一定程度上由学习的“帮手”变成了应付作业的“枪手”。 七年级语文 第 10.结合材料二说说“DeepS0ak?有哪些功能和优势。（童分） 11.结合材料三、四，思考我们中学生应该怎样迎接“人工智能时代的到来。(4分) (二)侧读下面的文章，完成下面小题。(13分) 老海棠树 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两 棵树：一操合欢，纪之母亲：一操海業，纪之我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起， ⑧老海業树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺将，小时候我常爬上去，一天一天地就在 那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我 在那儿看小人书，用弹与向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头 吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两脚攀紧树枉，一个海底槽月把碗筷接上来。“觉见，也 在上头睡？”没错，四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上， 站在屋前。老海棠树下，望着我“ ④春天，老海棠树超动满树繁花，韬落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸较， 不时地冲我雳明：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。 奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧1”我说：“我爸我妈根本蛇不想让您物那破玩意儿，是 您自已非要这么黑1”奶奶于是不再吭声，直起腰，赠口气，这当儿就又朵呆地张望一从粉 白的花间，一直到无限的天空。 ⑤或者夏天，老海棠树枝紫叶茂，奶奶坐在树下的浓葫里，又不知从哪儿找来了补花的 活儿，戴潜老花俄，里头于床单或被录，一针一线地维。天色暗下来时她冲我贼：“你就不能 劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事，奶奶生气了：“你们 上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边量新洗菜一边说：“我蛇一辈子得 给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声，⑥有年秋天，老海業树照旧果实 累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北国来看她，奶奶已经腰弯背驼。早展，天 还昏暗，奶奶就起来去扫腕子，“则啦侧啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歌普吧，我来， 保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇惠着吧， ⑦冬天，窗外，风中，老海業树枯干的枝条敲打着屋棉，磨擦潜官极。奶奶常常在灯下 2页（共4页） 学习。地曲经读一本《扫言识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶 奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：这一段，你给我说说，到底什么意思？”我骨也不看 地就回答，“不知道。科说，意学那玩意儿有用吗？”奶频立刘不语，惟低头酊着那张报纸， 半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补“奶奶。”“奶奶！”“奶奶一” 我记得地终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。 ⑧*" ⑨如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的析祷中，老海棠树也便随之飘然而去， 跟随着奶奶，陪伴着地，图找着她：奶奶坐在满树的紫花中，满地的浓的里，望着我，或不时 地要我给她说说：“这一段到底是什么意恩？”—这形象，逐年地定格成我的思之，和我水 生的痛海。 12,文章得了关于奶奶的哪些率情？请用衡洁的语言分点餐括。(4分) 13.请简要分析第④段中加点词语的表达效果。(3分) 奶奶于是不再吭声，直起腰，嘴口气，这当儿就又录呆地张望一从粉白的花闻，一直到 无限的天空。 14.文章是回忆奶奶的，为什么要在第③段写“我”在老海棠树上的活动？(3分) 15.从全文看，以老海棠树”为题有什么好处？(3分) (三)嗣读下面的文文，完成愿目。(17分) 【甲】 爱莲说 (宋)周敦顾 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱莲之 出淤泥而不染，潮清连而不妖，中通外直，不蔓不技香远益清，亭亭净植，可远观而不可变 玩漏。 予谓菊。花之隐边者也：牡丹，花之富责者也：莲，花之君子者也。魔1菊之爱，陶后 七年级语文 鲜有闻。莲之夏，间子者何人？牡丹之爱，直乎众矣。 【z】 牡丹赋（节选） (唐)舒元奥 古人言花者，牡丹未尝与“焉。盖通乎深山，自幽而芳，不为贵置所知。花则何透萧？天 后之乡，西河也，有众香精合”，下有牡丹，其花特异。天后叹上苑文有姆赋因移植焉。 由此京国牡丹，日月度盛。近代文士为歌诗以咏某形容，未有能赋之者。余独赋之，以极其美 或曰：子常以丈夫功业自许，今则肆情于一花，无乃犹有儿女之心乎？余应之日：吾子 独不见张荆州之为人乎？斯人值女夫也。然吾观其文集之首，有《荔枝赋》两。嘉枝信美矣， 然亦不出一果尔，与牡丹何异换？但问其所赋之怡何如，晋赋牡丹何伤漏？ 【注释】①与：赞许。②何通：社丹花如何遇到赏识的。③关后：或则天，④香精合：情人旋 青酒经之所。⑤朗：同“缺”。⑥极其美：尽力描写壮丹的是。⑦张别州：唐玄家时率相张九 龄，他为人正直敢言，后被李林膚特挤暑相，能为荆州长史，所以后世承之为“张荆州”。围 信：确实。 16.请运用合适的方法理解下列加点词语。(4分) (1)陶后鲜有闻： (成语联想，例：鲜为人知) (2)不蔓不枝： (调性分析，例：一激洞其中) (3)斯人信丈夫也： (知识迁移，例：新是陋室) (4)盖潭乎深山： ,(结合语境：道：①放纵：②欺骗：③隐藏) 17.粗译下列语句，注意置点字词。(4分)》 (1)可远观而不可豪玩霉。 (2)荔枝信美矣，然亦不出一果尔。 18.下列对【甲】【乙】两文理解有误的一现是( )(3分) A,“说”和“赋”都是古代的文体，这两篇文章都借助了具体率物来表达作者的情感戚志向。 B,【甲】文在寝现“莲之爱"时运用了村托的手法，用“菊之爱”来反村，用“牡丹之爱”来 正村。 C,【乙】文述说了牡丹从无人赏识到文人称颂的过理，我们可以看出任丹的走红跟统治者的喜 爱有一定关联。 D.【甲】【乙】两文在语省上的特点都是以散句为主，句式长短相间，错落有致：富有变化。 19.假设时光可以穿越，你与督完奥、周教颐两位前辈图绕“所爱之花的主题进行了一次交 第3页（共4页） 流，请根据两篇文章内容补全对话。(6分) 舒元奥：我为牡丹作赋，主要因为它(1) 周敦顾：我赞美速花，主婴因为它(2) 我：读完两位先生的文章，我以为花本身并无南俗高袖之分，关健在于(3) (四)古诗调鉴赏（⑤分） 造意二首《其二) [唐]杜甫 横影微微落，津流脉脉斛。 野船阴细火，宿质豪图沙。 云掩初政月，香传小树花。 邻人有美稻，雅于夜能除。 20.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遗杯自娱。 B.首联下句描写波口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人殖独沉闷的心倩。 C颈联用视觉形象和嗔觉密受，描绘了一弯新月被云速掩、夔续花香暗传的曲美景色。 D.尾联不仅叙写了赊买邻家焚酒来撞怀，而且用：夜”字与前三联的景物描写相关联。 21额联中的“圆”字，有的版本作“塞”字。请你从“圆“寒”中任进一个，结合本诗内 容，简要分析其妙处。(2分) (五)名着阙读(8分) 捷段一1 朝夕盼望的木柴已经近在恩尺了。但是筑路进度缓慢得冷人非常苦闷，因为伤寒每天都要 夺去几十双有用的手。这一天人的身子支持在一双由于疲劳而不由地弯曲的脚上，像喝 醉了酒的醉汉一样，摇辐晃见地走回车站，他发烧已经好几天了、今天觉得热度比以前更高， 郑吮吸着工程队的血液的伤寒也梢销地向他进攻，但是他那健壮的身体仍在抵抗普，接连五天， 他都强打精神，奋力从铺普干草的水泥地上爬起来，和大家一块儿去上工，但是不管他那腰和 的皮大农也好，成是他那已经冻杯的双脚穿灌.B送的新毡靴也好，这些东西都瘤不了他了。 他每走一步，部像有什么东西猛刺潜他的胸口。他深身冷得上下牙碰得直响，两眼发属，他燮 七年级语文 一得树木就像旋转着的奇怪的木马似的。 进段二： 母亲把那沉侧甸的书瑞送到邮局去了，紧张期特的日子开始了。他心里明自，书稿如果被 断然拒绝，那款意味著他的毁灭。那样他款不能活下去了，活嗜也没有意义了，在这时候，他 又想起了郊区海滨公园里的那一蒂情景，并且一次次地扪心自问： “灯挣脱铁环，为亦归队，为了让自己的生命变得有价值，你是不是蝇尽全力了见？ 他每次的回容都是： “对1奢来是端尽全力了，” 22.选文中的“A”“B”两个人物分别是 (2分) 23.从选文中可以看出“他具有怎样的精神品质？(2分) 24联系鉴部作品，理解“为了冲破这铁环”中铁环”的含义，并简要叙述他在成长过程中 两次冲破“铁环的经历。(4分) 三、小作文(10分) 25.秋天的校园是新生初入新环境的情值和葬撞，冬天的校园是学业的忙原和两学间的道逐打 用，容天的校园是“一年之计在于春”的奋发和希望，那么夏天的校园该是什么样子？请你用 上比喻、拟人、排比的修辞手法表现夏天的校圆(150字左右) 四、大作文(60分) 26.从两则作文题中任遗一则完成 速愿一不少同学认为只要努力搞好学习款行了，劳动对于中学生没有什么意义，为了引导同 学们树立正确的劳动价值观。崇尚劳动、尊重劳动，养成良好的劳动习惯。请以“小劳动，大 教有”为话想，操马一篱滴讲精，用于周一学校国旗下的讲话。 要求：①不少于600字：②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母 代普，©不得抄费（含作文导语）。 速驱二人生的路上，总会有许多迷茫无助的时刻，但却总有点点显光，指引我们前行，就像 阿长、贊文秀和梨花姑娘，他门平凡如微生，却不售徽光，造炬成阳。这些微光是潭在那本粗 抽《山海经》里的关爱，是记澡东汽车里程表的二方五千公里的奉献，是藏在那间简随茅童里 的美德这些普通人，与我本无血缘亲情，却温吸潜我，澈励精我。一 请以“藏在 里的 ”为题写一篇记叙文。 要求：①不少于500字：②凡涉及真实的人名、枚名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母 代警：③不得抄瘦（含作文导语）。 第4页（共4页） 七年级语文答案 1、 积累与运用 1. 答案：B 解析：“悲天悯人”的“悯”应读“mǐn”，而非“mǐng”。 2. 答案：①鞠 ②硕 ③漓 解析：根据语境和拼音提示，“ju躬尽瘁”为“鞠躬尽瘁”，“累累shuo果”为“累累硕果”，“慷慨淋11”为“慷慨淋漓”。 3. 答案：C 解析：“不耻下问”指不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。叶圣陶先生对老师用“不耻下问”不当，应改为“虚心求教”。 4. 答案：D 解析：鲁迅称保姆为“阿长”，并非因她“身材高大”，而是沿用先前对一个女工的称呼。 5. 答案：B 解析：⑤句总起介绍菊花，②⑥句按花序、瓣型分类，①句讲观赏价值，③句讲实用价值，④句讲文化象征，逻辑连贯。 6. 答案：①课堂上的专注听讲 ②走廊里的轻声细语；表现在过马路时的遵守红绿灯 表现在公共场所的不随地吐痰 解析：围绕“文明行为”仿写，句式与示例一致，体现校园内外场景。 7. （1）答案：活动名称：科幻电影展播会 活动形式：播放经典科幻电影，组织观影讨论，分析电影中的科学设定与想象力表达。 （2）答案：刘慈欣老师，您好！我是平凉四中学生会代表XX，我校想邀请您下周二到学校礼堂开展“科幻创意写作”主题讲座，不知您是否有空？期待您的到来！ （3）答案：①您认为青少年在科幻写作中如何平衡科学事实与想象力？②《三体》的创作灵感是否来自现实科学发现？ 8. 答案： （1）①阴阳割昏晓 ②黄梅时节家家雨 ③往来无白丁 ④濯清涟而不妖 ⑤隔江犹唱后庭花 ⑥可怜夜半虚前席 （2）⑦不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ⑧山重水复疑无路，柳暗花明又一村 二、阅读 （一）9. 答案：C 解析：材料三①句说教师“要逐渐演变为”引导者和辅助者，并非“已演变为”。 10. 答案：功能：自然语言处理、辅助写代码、整理资料、解决数学问题。 优势：效果媲美OpenAI，大幅降低推理成本，算法优化节省算力和数据量。 11. 答案：①主动学习人工智能知识，提升与AI互动的能力；②合理使用AI工具，避免依赖，锻炼独立思考；③积极适应角色变化，培养自主学习能力；④遵守学习初衷，让AI成为学习帮手而非“枪手”。 （二）12. 答案：①春天在海棠树下糊纸袋；②夏天在树下补花、洗菜；③秋天坚持自己扫院子；④冬天灯下学习，请教“我”报纸内容。 13. 答案：“呆呆地张望”运用神态描写，表现奶奶被“我”顶撞后的失落，以及对自我价值的迷茫，暗含她对独立生活的渴望。 14. 答案：通过“我”在树上的活动，体现老海棠树是“我”与奶奶互动的纽带，为后文奶奶在树下劳作、请教等情节铺垫，暗含祖孙间的情感。 15. 答案：老海棠树是奶奶的象征，见证祖孙相处的时光，承载“我”对奶奶的思念与愧疚，作为线索贯穿全文，使情感更集中。 （三）16. 答案：（1）少 （2）生枝蔓（名词作动词） （3）这 （4）隐藏 17. 答案：（1）可以远远观赏却不可以靠近玩弄啊。 （2）荔枝确实很美，但也不过是一种水果罢了。 18. 答案：B 解析：【甲】文用“菊之爱”正衬，“牡丹之爱”反衬，突出“莲之爱”。 19. 答案：（1）特异美丽，得到赏识后被广泛称颂 （2）出淤泥而不染，象征君子品格 （3）欣赏者赋予的精神内涵 （四）20. 答案：B 解析：“津流脉脉斜”营造宁静氛围，无“孤独沉闷”之感。 21. 答案：选“圆”：“宿鹭圆沙”中“圆”写出沙岸的圆润，与鹭鸟栖息的静谧呼应，画面和谐；选“寒”：“宿鹭寒沙”中“寒”点出秋夜的清冷，烘托静谧氛围，暗含诗人闲居心境。 （五）22. 答案：保尔·柯察金 朱赫来 23. 答案：意志坚强、顽强拼搏、为理想献身。 24. 答案：“铁环”指身体的病痛、精神的折磨、社会的压迫。 经历：①在与波兰军队的战斗中受伤，治愈后重返战场；②因伤寒和肺炎差点去世，康复后投身国家建设。 三、小作文 25.参考示例：夏天的校园是一幅热烈的画。阳光是金色的画笔，把教学楼涂得明亮；蝉鸣是不知疲倦的歌手，在树叶间唱着欢歌；同学们是跳跃的音符，操场是他们的舞台，奔跑、欢笑，溅起一串串青春的水花。教室外的爬山虎绿得发亮，像给墙壁披了件翡翠外套；池塘里的荷花挺起粉嫩的脸蛋，偷偷打量着树下看书的少年。夏天的校园，是热情，是活力，是藏在汗水里的成长。 四、大作文 26.选题一参考思路： 以“劳动塑造品格”为核心，结合校园劳动事例（如值日、种植活动），引用“民生在勤，勤则不匮”等名言，呼吁同学们在劳动中体会责任与价值。 选题二参考思路： 补题“藏在旧钢笔里的鼓励”，记叙陌生文具店老板用一支旧钢笔鼓励家境贫寒的“我”坚持写作的故事，体现普通人的善意如何照亮成长之路。 学科网（北京）股份有限公司 $$