1.1 认识社会生活 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

回到温馨的家中，妈妈第一时间打开手机，通过视频通话与重庆的姨妈取得联系。屏幕那头，姨妈关切地询问着旅途是否顺利，妈妈笑着回应，一切都好，多亏了你的热情招待，我们这次在重庆玩的特别开心，现在视频通话可太方便了，随时都能面对面聊天报平安，都不用打电话还能看到你挂断视频后，妈妈又通过手机下单购买了新鲜的蔬菜水果，打算为小智做一顿丰盛的晚餐回到温馨的家中，妈妈第一时间打开手机，通过视频通话与重庆的姨妈取得联系。屏幕那头，姨妈关切地询问着旅途是否顺利，妈妈笑着回应，一切都好，多亏了你的热情招待，我们这次在重庆玩的特别开心，现在视频通话可太方便了，随时都能面对面聊天报平安，都不用打电话还能看到你挂断视频后，妈妈又通过手机下单购买了新鲜的蔬菜水果，打算为小智做一顿丰盛的晚餐。 小智和妈妈乘坐的航班从重庆江北国际机场腾空而起，舷窗外云雾缭绕，山城错落有致的建筑群逐渐变小，长江蜿蜒如丝带穿城而过。小智的妈妈望着窗外不禁感慨道，以前都说蜀道难，难于上青天，现在科技发展的太快了，我们坐飞机短短两个多小时就能从重庆回到山西太原，真可谓是千里江陵一日还。 姨妈经营着一家火锅店，每天顾客盈门，她用美味的火锅为大家的生活增添温暖与活力。姨父身为法院工作者，周末总是前往社区开展普法宣传活动，为社区居民普及法律知识，增强大家的法治观念。姐姐是一名人民教师，她常对小智说，与学生在一起共同进步是我最开心的事。他在三尺讲台上默默耕耘，用知识和爱心助力学生成长。 开这个拖拉机也不难，跟着老爸学了一上午，就基本上学会了。暑假的话，他们就不是比较忙，所以大部分都是我来做。我们都是用肩膀扛着那种瓜，用袋子扛着。 2025年3月，宁波市启动未来社区规划师青少年实践项目。中学生通过VR技术模拟设计智慧社区方案，如无人配送驿站加传统市集融合空间适老化智能健身步道等活动。中学生深入调研社区商户老年居民需求，结合课本中社会分工、科技推动、生活变迁等知识，提出二十余项兼具创新性与实用性的提案，部分方案已纳入社区改造计划。 青少年沉浸式参与社区治理 智能设计点亮城市生活 2025 年 3 月宁波市启动 “未来社区规划师” 青少年实践项目，中学生通过 VR 技术模拟设计智慧社区方案，如 “无人配送驿站 + 传统市集融合空间”“适老化智能健身步道” 等。活动中，学生深入调研社区商户、老年居民需求，结合课本中 “社会分工”“科技推动生活变迁” 等知识，提出 20 余项兼具创新性与实用性的提案，部分方案已纳入社区改造计划。 时政新闻 你在生活中参与过类似的活动吗？这些活动让你对社会有了什么新认识？ 你的暑假是怎么度过的？分享你的暑假生活 新课导入 不一样的假期生活 去劳动 参观博物馆 关注国家大事 参加社会实践活动 去旅游 宅家 学习 看电影 我们每个人与社会都有着千丝万缕的关系，我们需要关注、了解社会。 1.1 认识社会生活 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 核心素养目标 1 政治认同 关心公共事务，关心社会发展和国家前途和命运，感知我们是国家社会的一份子，要热爱家乡，融入社会。 2 道德修养 正确理解个人与社会的关系，了解个人生活和公共生活的基本道德要求和行为规范，初步培养学生积极融入社会的意识，形成初步的道德认知和判断。 3 法治观念 积极参与社会生活、处理好社会关系，有为他人、为社会服务的精神。 4 健全人格 理解个人与社会、国家和世界的关系，学会处理与社会的关系，积极适应社会发展变化，提高适应和参与社会生活的本领与能力，在服务他人、奉献社会的过程中收获快乐，热爱社会、热爱生活、健康成长。 5 责任意识 关心社会，主动参与社会生活，树立主人翁意识，将个人成长与社会发展相结合，努力作对社会负责任的公民。 重点： ① 理解社会生活的三大特点。 ② 认识个人与社会的相互依存关系，明确积极参与社会生活的意义。 难点： ① 从具体生活情境中抽象出 “社会生活的公共性” 内涵。 ② 辩证分析社会变化（如科技发展）对生活的影响，树立理性的社会参与态度。 自主学习 要求：阅读教材P2-5，在课本上标记问题要点。（3分钟） 道法 社会生活的表现？ 01 社会生活的特点？ 02 如何理解社会生活的公共性？ 03 社会生活对青少年的要求？ 04 开拖拉机、给爸妈下厨......学生暑假生活“花样”多 8 探究新知 探究一：感受社会生活的方式 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 日常观察 感受到国家的发展变化，人民生活水平显著提高。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜 购物 丰富了生活知识，开阔了视野。 情境三 下午3时15分，小志和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。 情境四 晚上8时10分，小志和爸爸看完电影后交流看法。 志愿服务 看电影 帮助他人，快乐自己，提升了生命的价值。 培养爱国情感，增强了建设祖国，维护世界和平的责任感。 思考：结合以上情景和你的生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会？ 在参与社会生活的过程中，会有哪些感受？ 情境一 周六早上6点30分，小志和爷爷到公园晨练。 情境二 上午8时20分，小志和妈妈到家门口的菜市场买菜。 小志的暑假生活体验 11 1.感受社会生活的方式 ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；④参观博物馆，丰富的展品令人震撼；⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪... ... 一幅幅生动的画卷在我们面前展开。 知识笔记 12 妈妈带着小志在暑期拜访了住在重庆的姨妈一家 姨妈经营着一家火锅店，每天顾客盈门，她用美味的火锅为大家的生活增添温暖与活力；姨夫身为法院工作者，周末总是前往社区开展普法宣传活动，为社区居民普及法律知识，增强大家的法治观念；姐姐是一名人民教师，她常对小志说：“与学生在一起共同进步是我最开心的事！” 她在三尺讲台上默默耕耘，用知识和爱心助力学生成长。 13 姨妈一家所从事的活动分别属于哪类社会活动？这些活动对社会发展有什么具体意义？ 物质生产活动 满足物质生活需求 社会政治活动 推动民主法治建设 科学文化活动 丰富精神文化生活 姐姐带着小志在重庆城区深度游玩，小志感叹这里的生活太丰富多彩了~ 15 同学们，看完视频后，你对重庆的第一印象是什么？你是否和我一样喜欢这里？视频中出现了哪些让你印象深刻的画面？ 视频中既有老重庆的吊脚楼、茶馆，又有现代化的轻轨、商圈；既有传统的节日庙会，又有年轻人的街头潮玩。 这些对比体现了社会生活的哪些魅力？ 丰富多彩 充满活力 16 笔记：2.社会生活的特点： （1）社会生活是丰富多彩的 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 环卫工 医生 消防员 教师 快递员 警察 厨师 农民 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 家庭关系 师生关系 同学关系 邻里关系 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 暑假即将结束，小志和妈妈需要返回山西太原。 情境一 小志和妈妈乘坐的航班从重庆江北国际机场腾空而起。舷窗外，云雾缭绕，山城错落有致的建筑群逐渐变小，长江蜿蜒如丝带穿城而过。小志的妈妈望着窗外，不禁感慨道：“以前都说‘蜀道难，难于上青天’，现在科技发展得太快了，我们坐飞机，短短两个多小时就能从重庆回到山西太原，真可谓是‘千里江陵一日还’！” 21 暑假即将结束，小志和妈妈需要返回山西太原。 情境二 回到温馨的家中，妈妈第一时间打开手机，通过视频通话与重庆的姨妈取得联系。屏幕那头，姨妈关切地询问着旅途是否顺利，妈妈笑着回应：“一切都好，多亏了你的热情招待，我们这次在重庆玩得特别开心！现在视频通话可太方便了，随时都能‘面对面’聊天，报平安都不用打电话，还能看到你！” 挂断视频后，妈妈又通过手机下单购买了新鲜的蔬菜水果，打算为小志做一顿丰盛的晚餐。 22 1.情境中体现了社会生活哪些方面的变化？ 交通出行 通讯方式 购物模式 2.这些变化说明什么？ 这些变化说明科技进步深刻影响社会生活，推动了经济发展和社会进步；同时也表明人们生活水平不断提高，社会在现代化进程中不断发展，越来越多的新技术、新方式融入日常生活，让生活更加丰富多彩、便捷高效。 笔记：2.社会生活的特点： （2）社会生活是不断变化发展的 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，是我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 情境一 阳光明媚，小志一家来到公园游玩。走进公园，宽阔的环湖步道上，跑步的年轻人身姿矫健，推着婴儿车的父母悠闲漫步，几位老人正结伴练习太极拳。小志兴奋地拉着爸爸奔向游乐区，那里色彩鲜艳的滑梯、秋千被孩子们团团围住，欢笑声此起彼伏。 小志的周末生活 情境二 妈妈从背包里拿出野餐垫，铺在草坪上，一家人坐下来享用准备好的水果和点心。这时，小志看到不远处有个小朋友不小心把饮料瓶掉在地上，正准备跑开，他连忙喊住小朋友：“弟弟，垃圾要扔进垃圾桶哦，不然公园就不漂亮啦！” 小朋友在家长的引导下捡起瓶子，放进旁边的分类垃圾桶。 情境二 休息过后，小志一家沿着湖边散步。他们发现湖面上漂浮着一些落叶和杂物，岸边的志愿者们正拿着网兜清理水面。爸爸指着志愿者对小志说：“你看，大家一起爱护公园，这里才能一直这么美。” 回家路上，小志望着窗外不断掠过的街景，心中满是对这座城市的热爱。 25 请结合小志的周末生活探讨：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ “如果只有我一个人捡垃圾，其他人都乱扔，环境还是会变差，这样做有意义吗？” ① 你是否认同小志的困惑？为什么？ ② 个人行为对社会秩序、环境的影响是 “微不足道” 的吗？ 个人行为看似微小，却可能成为社会变化的‘起点’。当个体文明行为汇聚成‘社会公约数’，就能推动规则完善与文明进步；反之，个体失序可能引发‘破窗效应’，侵蚀公共利益。社会发展离不开每个‘小我’的主动参与。 27 笔记：2.社会生活的特点： （3）社会生活具有公共性 ①社会生活是在公共空间展开的。 ②社会公共利益由大家共同享有， 社会秩序由大家共同维护， 社会发展由大家共同推动。 【笔记整理】 2.社会生活的特点有哪些？P5 （1）社会生活是丰富多彩的。 （2）社会生活是不断变化发展的。 （3）社会生活具有公共性。 观点辨析： 有位同学说“我还是个学生，我只要好好学习就可以了，没必要关心和参与社会生活，社会也和我没有关系。 思考： 你怎么看待这个观点，请说出你的理由。 探究三：社会生活对青少年的要求 评析类试题： 观点定性+分析理由+做法 ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会（p2） ②面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 该同学的观点错误。 笔记：3.社会生活对青少年的要求 ③面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 ①作为社会的一员，我们的生存和发展离不开社会（p2） ②我们要树立积极的生活态度，主动融入社会生活，养成亲社会行为。（单元导读） 32 1.感知社会生活 2.社会生活有何特点 3.社会生活对青少年的要求 方式 （1）丰富多彩 （2）不断变化发展 （3）公众性 ①树立积极的生活态度 ②热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 课时小结 1.1 认识社会生活 巩固练习 中学生积极参与实践活动的意义有( ) ①延展了社会生活空间 ②对社会生活的感受变得丰富了,认识更深刻了 ③看到了社会的阴暗面,认识了社会的复杂 ④培养了社会责任感 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 【解析】C 根据所学知识，中学生参加实践活动,延展了社会生活空间，对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了，也在实践中培养了社会责任感。①②④的说法正确且符合题意，应入选。③中的“看到了社会的阴暗面”说法错误，也不符合题意应排除。故选C。 巩固练习 近年来，许多学校积极组织学生进行社会实践，开展乡村踏青、企业研学、烈士陵园祭奠英烈等活动。这些活动可以引导学生（ ） ①感受成就，珍惜幸福生活 ②正视不足，担忧前途命运 ③动手实践，掌握各种技能 ④培根铸魂，涵养家国情怀 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】B 根据所学知识，中学生参加实践活动，延展了社会生活空间，对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了，也在实践中培养了社会责任感。①④的说法正确且符合题意，应入选。②③中的“担忧前途命运”和“掌握各种技能”说法错误，也不符合题意应排除。故选B。 巩固练习 用身边的材料做实验，进行一场科学探究；走进博物馆，当一名小小讲解员；学习制作一道菜品，请家人品尝；行走大好河山，了解国情民情……暑假期间，这些“有意思也有意义”的作业，能够促使中学生（ ） ①培育科学精神，感受时代脉搏 ②承担家务劳动，赚取劳动报酬 ③塑造健全人格，不断完善自我 ④体验不同职业，引领社会风尚 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】A 根据所学知识，中学生参加实践活动，延展了社会生活空间，对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了，也在实践中培养了社会责任感。①③的说法正确且符合题意，应入选。②④中的“赚取劳动报酬” 和“体验不同职业”说法错误，也不符合题意应排除。故选A。 同学们 下节课再见 37 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.12.100 $$有一种幸福叫生活在这座城。这一年，城是我的画布，人是我的脚本，光是我的笔触，而幸福是我写下的答案。每一次取景，都是对幸福的探寻。于中客2180是重庆最后的水上公交。除了30和初一。30年来，这艘船从未停下，停不下来是因为菜农们说，如果你们的船不跑了，我们的菜就没有办法弄到城里去卖了。我在等等光线恰到好处的那一刻，等幸福悄然入镜的那一刻，高楼大厦挡不住月光倾洒，跨江渡轮满载着七旬乘客一艘船靠岸。爱与幸福都一定对我而言，摄影是凝固幸福的魔法。每一次快门，都是对幸福的共鸣。中迪广场的早餐馆中，人来人往，香气扑鼻，石香漫裛的方寸之地，演绎着生活的热烈交响。于无深处唤醒城市的善意，以幸福时诉说爱意的永恒。于屋檐下体会安稳的力量，于阳光外感受精神的滋养。拍摄之前的蹲守，拍摄之外的洞奇，成就了拍摄之中的永恒。每一次构图，都是对幸福的雕琢。武陵山深处，有一支支小学女足队，足球带着山村女孩迈过了大学的门槛，镜头带着摄影记者记录通往冠军的道路。奋斗的步伐处处留痕，尽头的方向一再校准。两江四岸是城市的礼物，马拉松是生命力的彰显，超市是烟火人间的注脚。孩子们逐梦的身影，市民奔跑的身姿，商业革新的活力，运动场上的激情，用镜头收集幸福碎片，拼成城市最美的画卷。每一次拍摄，都是对幸福的守护。我有一个八岁的儿子。我问他什么是幸福，他说，猫吃鱼狗吃肉。奥特曼打赢了小怪兽校服，是因为有人守护。综合救援支队队员正在演练。巡警支队的巡逻艇划破夜色，外卖骑手们用奔波传递便利，关里的市民用凝望表达深情。一切幸福背后，都有无数双温暖有力的手。一切影像背后，都有一群坚定而执着的人。把镜头交给城市。让画面定格现场，用光影讲述发展。以时间刻印重视。我们是新录制者，我们是记录者，我们是摄影记者。我们是视觉边境。美丽风景美就是我们。