精品解析：江苏省南京市建邺区新城中学2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年江苏省南京市建邺区新城中学八年级（下）期末 语文试卷 一、积累与运用 1. 根据要求答题。 “争”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），两只手拉扯夺取中间“凵”形之物：两“手”及“凵”共同组成了“争”。后来字形发生改变，中间之物慢慢与下面一只手发生交错，形成后来的字形。 小结： （1）看字形演变，“争”在造字上属于 _____ （选择字母） （A．象形 B．会意 C．形声 D．假借） （2）看字义演变，“争”的本义是 ______________ （填空） （3）缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。 →修改小结3画线词中的错别字：①_____ 改为 _____ ；②_____ 改为 _____ 【答案】 ①. B ②. 争夺、争抢或夺取等。 ③. 缘 ④. 源 ⑤. 住 ⑥. 驻 【解析】 【详解】（1）本题考查构字法辨析。 A.象形：是指用描绘事物形状的方法来造字。象形字是独体字，来自图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强。比如“日”“月”“山”“水”等字，就是象形字； B.会意：是指用两个及两个以上独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。这种造字法就叫会意。比如“休”，由“人”和“木”组成，表示人靠在树上休息； C.形声：由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。形旁表示字的意义，声旁表示字的读音。例如“樱”，形旁是“木”，表示与树木有关；声旁是“婴”，表示读音； D.假借：指借用已有的音同或音近的字来代表所想表达的意思。比如“来”字，本义是小麦，后来被假借为“来往”的“来”； 根据资料“字形演变”，在“争”字中，上面的“爪”（手）和下面的“又”（手），以及中间“凵”形之物，共同组合在一起，形象地展现了两只手在拉扯争夺中间物品的场景，通过这种组合方式传达出“争”的意义，所以属于会意字。 故选B。 （2）本题考查字义辨析。 根据资料“字义演变”部分内容，争，其原始义由两“手”及“凵”形物共同组成。这个字形直观地描绘了人们争夺物品的情景，再结合其引申义：争斗、对抗，因此可以推断出“争”的本义就是争夺、争抢或夺取等。 （3）本题考查常见易错字。 缘远流长——源远流长，yuán yuǎn liú cháng，源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根基深厚。 芳华永住——芳华永驻，fāng huá yǒng zhù，美好年华永远留存。多用来形容人的青春、美貌或美好的事物持久不变。 【资料：“争”字表现】 “争”之诗文表达 2. 摘录古诗文中体现“争”的诗句，完成以下填空。 《关雎》写“参差荇菜，左右芼之，①_________ ，②_________ ”，主人公尽情展现自己，告诉我们，爱情或事业，我们要勇于去争取；孟浩然的“③__________ ，端居耻圣明”，表达自己想出仕的心，告诉我们，自己的追求，要勇于去争取；《庄子》中“水击三千里，④______________ ”告诉我们，要有大鹏般一飞冲天，争高直指的远大志向；苏轼的“⑤____________ ，__________ ”，告诉我们，面对现实的苦难，我们要争其必然，坚守傲骨（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）；陆游的“⑥____________ ，__________ ”（《卜算子•咏梅》）告诉我们，要像梅一样独立不倚，不争也是一种智慧。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 钟鼓乐之 ③. 欲济无舟楫 ④. 抟扶摇而上者九万里 ⑤. 拣尽寒枝不肯栖 ⑥. 寂寞沙洲冷 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、楫、抟、拣、栖、寂寞、洲、零落、碾”等字词容易写错。 3. 小文搜集到了课外古诗《金钱花》，请你结合诗句具体分析罗隐的“争”。 金钱花 【唐】罗隐 占得佳名绕树芳，依依相伴向秋光。 若教此物堪收贮，应被豪门尽劚①将。 【注释]①劚（zhú）：掘，砍。 【答案】罗隐的“争”是不屈从黑暗现实，敢于发声，用文字大胆讽刺揭露。诗歌开头写道“占得佳名”，称赞花的名字起得好，“绕树芳”三字则描绘出金钱花柔弱美丽的身姿，沁人心脾的芳香，“依依相伴向秋光”，描绘了金钱花一朵挨着一朵，展示出一种令人赏心悦目、美不胜收的景象；后边两句笔锋一转，展开议论，金钱花如此娇柔迷人，如果它真的是金钱可以收藏的话，那些豪门权贵就会毫不怜惜地把它全部掘尽砍光了！前后鲜明的对照，表达了作者对唐末豪门贵族贪婪残酷本性的讽刺与批判。 【解析】 【导语】罗隐的《金钱花》以花喻世，辛辣讽刺豪门贪婪。前两句写花之芳美相伴，后两句陡转笔锋，假设此花真如金钱可贮，必遭权贵掘尽，揭露人性贪欲。语言平实而锋芒暗藏，借物讽人手法精妙。 【详解】本题考查诗歌内容的理解和分析。 这是一首托物寄意的诗。诗题“金钱花”，然而其主旨并不在咏花，是借金钱花抨击了豪门贵族贪得无厌、残酷无情的本性。 起句“占得佳名绕树芳”，一开头，诗人就极口称赞花的名字起得好。“占得佳名”，用字遣词，值得细细玩味。“绕树芳”三字则不仅传神地描绘出金钱花柔弱美丽的身姿，而且告诉人们，它还有沁人心脾的芳香。这一句，作者以极为赞赏的口吻，写出了金钱花的名称、形态、香气，引人瞩目。“依依相伴向秋光”，与上一句意脉相通。金钱花一朵挨着一朵，丛丛簇簇，就像情投意合的伴侣，卿卿我我，亲密无间，展示出一种令人赏心悦目、美不胜收的景象。金黄色的花朵又总是迎着阳光开放，色泽鲜丽，娇美动人。作者把金钱花写得楚楚动人，可亲可爱，诗人笔下的金钱花是十分美丽的，字里行间洋溢着赞叹之情。光就上两句看，诗人似乎只在欣赏花草。 然而作者匠心独运，旨意全在引起后边两句议论：“若教此物堪收贮，应被豪门尽劚将。”笔锋一转，突发奇想：金钱花如此娇柔迷人，如果它真的是金钱可以收藏的话，那些豪门权贵就会毫不怜惜地把它全部掘尽砍光了！这二句，出言冷隽，恰似一把锋利的匕首，一下戳穿了剥削者残酷无情、贪得无厌的本性，一针见血地揭示了他们的丑恶本质。诗人的态度由充满热情转为一脸冷峻。 由此可见，作者越是渲染金钱花的姿色和芳香，越能反衬出议论的力量。前后鲜明的对照，突出了诗的主旨。而后二句中作者故意欲擒先纵，先用了一个假设的口气，随后一个“尽”字，予以坚决肯定。诗意迭宕，显得更加有力。罗隐的诗，笔锋犀利泼辣，善于把冷隽的讽刺与深沉的愤怒有机地结合在一起，堪称别具一格。这首诗像一把匕首将豪门贵族的假面具剥得精光，具有很强的讽刺和批判力量，充分表现出了这个特色。 4. “争”的精神在中外文化中都有所体现。小文想从《钢铁是怎样炼成的》中寻找“争”之精神，请你结合相关人物的具体经历，帮助小文丰富“争”之精神的理解。 【答案】示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔体现了“争”的精神。他为了革命事业而争。少年时，受朱赫来影响走上革命道路，战争期间在枪林弹雨中冲锋陷阵，与敌人抗争，为保卫苏维埃政权拼搏。筑路时，面对恶劣环境和疾病折磨，他与寒冷、饥饿、疾病争，坚持完成任务。后来身体残疾，双目失明，他与命运争，凭借顽强意志以文学创作继续为革命事业贡献力量，这种“争”是为理想信念而不屈奋斗的精神。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和名著情节。 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。 题目要求结合《钢铁是怎样炼成的》分析保尔“争”的精神，需从情节中提炼其与环境、命运、自我抗争的具体表现，体现人物精神内核。结合保尔受朱赫来影响、以“牛虻”为精神榜样的背景，分析其“争”的动力源于革命理想信念（为苏维埃事业献身）。从“冲锋陷阵”到“以笔为武器”，体现“争”的形式变化，但顽强奋斗的本质不变，突出其精神的连贯性。可先总述“争”的核心——为理想而奋斗；再分述不同阶段的“争”（战争、筑路、病后创作），每个阶段结合具体情节；最后升华“争”的精神内涵（不屈意志、信念支撑），呼应题目对“精神”的考查。 示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔体现了“争”的精神。战争时期，在枪林弹雨中冲锋，如与波兰军队战斗，是为了保卫苏维埃政权，直接体现对敌人的“争”；筑路时期，在严寒、饥饿、疾病的恶劣条件下坚持工作，与自然环境和生理极限“争”；双腿瘫痪、双目失明后，放弃自杀念头，以文学创作重返“战场”，体现与命运的“争”。保尔的“争”体现了为理想信念而不屈奋斗的精神。 二、阅读 5. 小文对“赛龙舟”民俗活动很感兴趣，他收集了下列资料，请你一起参与探究。 【甲】 竞渡诗① 〔唐〕卢肇 石溪久住思端午，馆驿楼前看发机②。 鼙鼓③动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。 冲波突出人齐譀④，跃浪争先鸟退飞。 向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。 【注释】①唐武宗会昌三年（843），卢肇状元及第而归，在江宁观看竞渡后触景生情而作。②发机：这里指龙船比赛开始时发出的指示号令。③鼙（pí）鼓：古代军队中用的一种鼓。④譀（hàn）：吼叫，叫喊。 【乙】 金山竞渡 〔明〕张岱① ①看西湖竞渡十二三次，己巳②竞渡于秦淮，辛未竞渡于无锡，壬午竞渡于瓜州，于金山寺。西湖竞渡，以看竞渡之人胜，无锡亦如之。秦淮有灯船无龙船，龙船无瓜州比，而看龙船亦无金山寺比。瓜州龙船一二十只，刻画龙头尾，取其怒；傍坐二十人持大楫，取其悍；中用彩篷，前后旌幢③绣伞，取其绚；撞钲挝④鼓，取其节；艄后列军器一架，取其锷⑤；龙头上一人足倒竖，敁敠⑥其上，取其危；龙尾挂一小儿，取其险。 ②自五月初一至十五，日日画地而出。五日出金山，镇江亦出。惊湍跳沫，群龙格斗，偶堕洄涡，则百蚴捷捽⑦，蟠委⑧出之。金山上人团簇，隔江望之，蚁附蜂屯，蠢蠢欲动。晚则万艓⑨齐开，两岸沓沓然而沸。 （选自《陶庵梦忆》） 【注释】①张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。②己巳：崇祯二年。下文的“辛未”“壬午”分别指崇祯四年、崇祯十五年。③旌幢（chuáng）：泛指旗帜。④钲（zhēng）：古乐器。挝（zhuā）：击，打。⑤锷（è）：原指剑刃，这里指兵器锋利的意思。⑥敁敠（diān duō）：这里形容人倒挂的样子。⑦百蚴（jié）捷捽（zuó）：形容竞渡者身手敏捷。⑧蟠委：盘旋环绕。⑨艓（dié）：小船。 （1）根据要求解释加点字。 文言现象 例句 解释加点字 一词多义 龙船无瓜州比 ①比：________ 其两膝相比者（《核舟记》） ②比：________ 古今异义 故人不独亲其亲（《大道之行也》） ③亲：________ 词类活用 蚁附蜂屯 【课内迁移】斗折蛇形（《小石潭记》） ④蚁 _________ 通假字 学学半（《虽有嘉肴》） ⑤学 _________ （2）比较阅读，理解意蕴 ①【甲】【乙】两篇古诗文都运用了A_______ （填修辞手法）来描绘龙舟竞渡的场面，突出了龙舟竞渡的B__________ （填特点），表达了C________________ 的情感。 ②细读发现，【甲】诗虽然写的是龙舟竞渡，但在情感表达上似乎还有所寄寓，请结合诗歌内容和创作背景，具体分析【甲】诗的情感。__________ ③【乙】文以《金山竞渡》为题，请结合内容说说“竞”体现在哪些地方，你从中感受到古人怎样的“龙舟精神”。__________ （3）小文投集的下列古诗词中，无法体现端午民俗的一项是（ ） A. 鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬。 B. 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。 C. 他乡共龄金花酒，万里同悲鸿雁天。 D. 角黍菖蒲酒，年年旧俗谙。 【答案】（1） ①. 比得上 ②. 靠近 ③. 以……为亲 ④. 像蚂蚁一样 ⑤. 同“敩”，教导 （2） ①. A比喻； ②. B激烈、热闹； ③. C对龙舟竞渡喜爱与赞美 ④. 诗人借龙舟竞渡中“冲波突出”“夺得锦标”的场景，结合自己状元及第的背景，寄寓了对奋发进取、力争上游精神的赞美，也暗含着自己金榜题名的喜悦与自豪。 ⑤. “竞”体现在：龙船数量多，装饰各具特色；竞渡时“惊湍跳沫，群龙格斗”，选手身手敏捷；观众众多，场面沸腾。从中感受到古人奋勇争先、团结协作、不畏艰险的“龙舟精神”。 （3）C 【解析】 【导语】这篇阅读材料以“赛龙舟”为主题，精选了唐代卢肇《竞渡诗》和明代张岱《金山竞渡》两篇古诗文，展现了传统龙舟竞渡的壮观场面和文化内涵。文本通过注释辅助阅读，设题巧妙考查文言知识和鉴赏能力，既呈现了端午节俗的生动图景，又体现了古诗文“文道统一”的教学价值。 【小问1详解】 本题考查一词多义、古今异义、词类活用、通假字。 ①句意：指其他地方的龙船比不上瓜州的。比：比得上。 ②句意：他们的互相靠近的两膝。比：靠近。 ③句意；所以人们不只是敬爱自己的父母。亲：意动用法，“以……为亲。 ④根据课内迁移法：“斗折蛇形”，意思是（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星那样，蛇：像蛇那样。据此可知“蚁附蜂屯”中“蚁”理解为“像蚂蚁一样”。“蚁附蜂屯”句意：像蚂蚁附着、蜜蜂聚集一样。 ⑤句意：教导别人，占自己学习的一半。学：同“敩”，教导。 【小问2详解】 本题考查 第一二三空：根据【甲】诗“鼙鼓动时雷隐隐”，意思是鼙鼓敲响的时候，声音像隐隐的雷声一样。此句以“雷隐隐”比喻鼙鼓的声音，写出鼓声的洪亮震撼，渲染竞渡开始时的紧张氛围。“兽头凌处雪微微”意思是船头的兽形装饰划破水面冲向前方时，激起的浪花像细微的雪花一样飞溅。此句以“雪微微”比喻龙船冲起的浪花，描绘龙舟破浪前行的壮观景象。“跃浪争先鸟退飞”，意思是龙舟冲跳跃过浪涛，奋力争先，速度之快连飞鸟都退避开来。此句以“鸟退飞”反衬龙舟速度之快，突出竞渡“争先”的激烈特点。“果然夺得锦标归”，意思是果然像人们所说的那样，（竞渡的队伍）夺得了象征胜利的锦标回来。此句既点明比赛结果，又流露出对获胜者的肯定与喜悦，结合诗人状元及第的背景，更能感受到他对竞渡中奋勇争先精神的认同与赞美。 根据【乙】文第②段“惊湍跳沫，群龙格斗”可知，将竞渡的龙船比作“群龙”，形象写出船只在急流中激烈角逐的状态。根据“隔江望之，蚁附蜂屯”可知，以“蚁附蜂屯”比喻金山上聚集的人群，侧面烘托竞渡场面的盛大壮观。两篇诗文通过比喻，生动展现了龙舟，竞渡的激烈与壮观，字里行间流露出对这一民俗活动的赞叹和喜爱之情。 故填写：A比喻；B激烈、热闹；C对龙舟竞渡的喜爱与赞美。 第四空：“冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞”，意思是龙舟冲破波浪奋力向前，船上的人齐声呐喊；它们跃过浪涛、争先恐后，速度之快连飞鸟都避让退飞。诗中“冲波突出”“跃浪争先”描绘龙舟劈波斩浪、奋勇向前的样子，“夺得锦标归”点明竞渡获胜的结果。这些场景与诗人刚经历的科举之路相呼应——他正是凭借奋发进取、力争上游的劲头，才赢得状元及第的荣耀。因此，诗人既赞美了龙舟竞渡中展现的拼搏精神，又借“夺得锦标”的场景，含蓄表达了自己金榜题名后的喜悦与自豪，让自然场景与个人心境巧妙融合。 第五空：根据第①段中“瓜州龙船一二十只”可知，数量众多本身就充满竞争意味；根据每只船“刻画龙头尾，取其怒”“傍坐二十人持大楫，取其悍”可知，用威严的龙头、勇猛的划手展现气势，暗中比拼谁更有劲头；根据“前后旌幢绣伞，取其绚”可知，以绚丽装饰争奇斗艳，这是“竞”的铺垫。 根据第②段中“惊湍跳沫，群龙格斗”可知，直接写出龙舟在急流中激烈角逐，像龙一样奋力比拼；根据“偶堕洄涡，则百蚴捷捽，蟠委出之”可知，即使陷入漩涡，选手也能敏捷地互相配合摆脱困境，继续竞争，这是“竞”的核心体现。 第②段中“金山上人团簇……蚁附蜂屯”可知，观众密集如潮，烘托出竞争的紧张；根据“晚则万艓齐开，两岸沓沓然而沸”可知，无数小船一同出发，两岸人声沸腾，让“竞”的气氛蔓延全场。从这些场景中，能感受到古人奋勇争先的拼搏劲、团结协作的凝聚力，以及面对艰险不退缩的坚韧品格。 【小问3详解】 本题考查诗句理解。 A.“鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬”，诗句描绘了赛龙舟时鼓声越来越急，比赛即将接近终点，两条龙舟上的选手们都紧紧盯着目标，目光如同闪电一般。赛龙舟是端午节的重要民俗活动之一，所以该选项体现了端午民俗； B.“彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟”，诗句描写了妇女们用彩线缠在手臂上，把小符斜挂在发髻上的情景。在端午节，人们有在手臂上系五彩丝线、挂符等习俗，以祈求平安健康，所以该选项体现了端午民俗； C.“他乡共饮金花酒，万里同悲鸿雁天”，诗句表达了在重阳节这一天，诗人在他乡与友人一起饮用菊花酒，却因相隔万里而共同悲叹秋天的萧瑟。此句描写的是重阳节的情景，与端午节无关，所以该选项无法体现端午民俗； D.“角黍菖蒲酒，年年旧俗谙”中，“角黍”即粽子，是端午节的传统食品；“菖蒲酒”是用菖蒲泡制的酒，在端午节有饮用菖蒲酒的习俗。所以该选项体现了端午民俗。 故选C。 【点睛】参考译文： 我观看西湖的龙舟竞渡有十二三次了，己巳年在秦淮河观看竞渡，辛未年在无锡观看竞渡，壬午年在瓜州、在金山寺观看竞渡。西湖的竞渡，以观看竞渡的人多为胜，无锡的竞渡也是如此。秦淮河有灯船却没有龙船，龙船则没有能比得上瓜州的，而观看龙船的盛况也没有能比得上金山寺的。瓜州的龙船有一二十只，船的头尾都雕刻成龙的形状，取其威严愤怒之势；船的两侧各坐着二十人，手持大桨，取其勇猛强悍之态；船中间用彩色的篷布遮蔽，前后有旗帜和绣伞，取其绚丽华美之景；船上敲击钲鼓，取其有节奏之妙；船尾放置着一架兵器，取其锋利威严之感；龙头上有一个人双脚倒竖，在上面摇晃，取其惊险刺激之趣；龙尾上挂着一个小孩，取其危险骇人之意。 从五月初一到十五，每天都按规定场地进行竞渡。初五那天，龙船从金山出发，镇江的龙船也一同驶出。湍急的水流飞溅起泡沫，众多龙船像龙一样展开激烈角逐，偶尔有船落入漩涡，竞渡者们便身手敏捷地互相拉扯，盘旋着将船从漩涡中拖出来。金山上人群聚集，隔着江望去，像蚂蚁附着、蜜蜂聚集一样，纷纷扰扰，跃跃欲试。到了晚上，无数小船一同出发，两岸人声鼎沸，热闹非凡。 6. 学校文化长廊里挂起了很多书法作品，小文读了朱自清先生的《经典常谈》后和你交流对下面这幅作品的看法。请你选出对这幅作品评论不正确的一项（ ） A. 这幅作品的字体是篆书，和许慎《说文解字》里的“籀文”类似。 B. 始皇用小篆统一了文字，不久便有了“隶书”。 C. 这幅作品应该从右向左欣赏，第一个是指事字，第四个是象形字。 D. 这幅作品旨在鼓励人们要讲求诚信，所以挂在书房最合适。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查成语理解。 D.“上善若水”意为最高境界的善行就像水的品性一样，泽被万物而不争名利。选项中“鼓励人们要讲求诚信”有误； 故选D。 班级举行“以和为贵”主题班会活动。同学们为此设计宣传板报，共分四个板块，分别搜集了相应的材料来呈现。 板块一：初探“和”的源流 由于汉字的发展，“和”由篆书逐渐演变为楷书，意义也不断演变，__________________，就有了引申为“和谐、和睦、和顺、温和、调和”等意义，这时的读音都逐渐演变为hé。“和”与“战”相对，如“和平”与“战争”。古代车张有两种铃铛，挂在车前横木上的叫“和”，挂在车驾上的叫“鸾”，统称为“和鸾”。成语“琴瑟和鸣”出自《诗·小雅·棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”意思是多指夫妻间情投意合，志趣相投，就好像琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐，意义沿用至今。 板块二：____________________________________ 云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——皇侃《论语集解义疏》 和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同乎义，而非执巳之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。 ——刘宝楠《论语正义》 板块三：________________________ 在黄山黟县，人民调解“作退一步想”工作室在当地小有名气，成为一方特色。 “作退一步想”思想来源于古徽州人对儒家思想的传承。据记载，清道光年间，西递人胡文照任官期间，运用“作退一步想”理念治理地方，取得了显著成效。辞官归隐后，他将治理地方心得用于教育族人并做到身体力行。修缮祖居时，为方便路人挑担、推车、行走，他主动将正屋墙角削去三分、阁楼临街后退一步，并在门额上亲笔题下五个篆体字“作退一步想”，以此告诫子孙后代待人要互尊互爱、互帮互助、互让互谅，处事要自律、谦和、礼让、豁达、通融，家族内部要勤俭为本、敬老爱幼、敦亲睦邻、敬宗睦族。 当地政法机关将胡文照的“作退一步想”哲学思想融入新时代矛盾纠纷多元化解机制，调解成功率高达98%以上，一年大概要成功调解2000多件纠纷。 板块四：探讨“和”的尺度 …… 回顾中美经贸磋商一年多的历程，双方有重要进展，也几经反复，中方将这些视为国家谈判过程中正常的小曲折，始终以最大诚意推进磋商，因为中方深知：贸易战没有赢家，加征关税不利于中美双方，也不利于全世界；合作，才是中美唯一正确的选择。但是，合作是有原则的。中方的三大核心关切，实际上把经贸磋商的“红线”与“底线”公之于众，是绝不允许美方挑战和逾越的。 …… 所以，美国的极限施压并没什么好怕的，反而是施压越大，中国的定力越强。对于贸易战，中国早就表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开；打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？！在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿，没什么大不了，中国势必化危为机，借此来检验自身的能力，使国家变得更加强大。 无论外部风云如何变幻，对中国来说，最重要的就是做好自己的事情，不断深化改革，扩大开放，实现经济高质量发展。美国下一步是要谈，还是要打，抑或是采取别的动作，中国都已备足了政策工具箱，做好了全面应对的准备。这正如习近平主席所说，中国经济是一片大海，而不是一个小池塘；狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！ ——新闻联播《中国已做好全面应对的准备》 7. 下面词语中的“和”与“以和为贵”的“和”字意思相同的一项是（ ） A. 和衷共济 B. 曲高和寡 C. 和颜悦色 D. 和盘托出 8. 班级举行“以和为贵”主题班会活动，请在相应的横线处填上活动名称。 9. 在板块一的材料中填上合适的语句，使之简明连贯。 10. 板块四中的讲话一经播放就登上热搜榜第一的位置，请结合演讲词特点分析原因。 11. 活动结束后，小新对“和”有了更多的思考，他觉得小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔最终选择了达雅作为伴侣也与“和”有关，你赞同么？结合文本说明理由。 【答案】7. A 8. 板块二：领悟和而不同 板块三：传承和的智慧 9. 最早的“和”指的是一种乐器，乐器演奏或者配以人唱歌，都需要互相配合，这样声音才能和谐。 10. 该讲话针对国际热点进行评论，引发了人们对中美两大国关系的思考；主题鲜明，义正词严，不卑不亢，激发人们爱国的热情；多用短句，使用反问对仗，比喻生动，语言通俗，更直接有力；使用金句，引用习近平主席的话，是的结尾更有感染力。 11. 达雅是一个善良乐观，勤劳向上的女子，她出身普通，和保尔有着相似的家庭条件、人生经历，两人更容易相互理解相互包容；达雅和冬妮亚不同，她与保尔情投意合，志趣相同，在保尔最困难的时候，也不离不弃；后来达雅支持保尔完成自己的作品，达雅在保尔的影响和鼓励下成为了共产党员，二者相互成就，取长补短；虽然两人的身份地位有所差别，但为着共同的信仰，积极地追求，达雅最终成为保尔的党内同志。 【解析】 【7题详解】 本题考查字义。 “以和为贵”的“和”：和谐。 A.和衷共济：比喻同心协力，克服困难。和：和谐； B.曲高和寡：原意是曲调高深，能跟着唱的人就少。比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。和：唱和； C.和颜悦色：形容和蔼喜悦的脸色。也形容态度和蔼可亲。和：温和； D.和盘托出：连同盘子一起端出来。比喻完全说出来或拿出来，毫无保留。和：全； 故选A。 【8题详解】 本题考查提炼和概括能力。 板块二：结合第一段“云‘君子和而不同’者，……”，第二段“和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同”可知，是对“和而不同”的领悟；板块三：结合第二段“‘作退一步想’思想来源于古徽州人对儒家思想的传承”，第三段“当地政法机关将胡文照的‘作退一步想’哲学思想融入新时代矛盾纠纷多元化解机制”可知，是传承和的智慧。 【9题详解】 本题考查衔接能力。结合内容可知，要填写的是“和”的本义。结合图片中对“和”的解释可知，“和”字由“禾”与“口”组成。“禾”是“龢”的省略，“和”指的是一种乐器，乐器演奏或者配以人唱歌，都需要互相配合，这样声音才能和谐。 【10题详解】 本题考查赏析句子。内容上，结合第一段“回顾中美经贸磋商一年多的历程，双方有重要进展，也几经反复”可知，该讲话针对国际热点进行评论，引发了人们对中美两大国关系的思考；主题上，结合第二段“美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿，没什么大不了，中国势必化危为机，借此来检验自身的能力，使国家变得更加强大”可知，主题鲜明，义正词严，不卑不亢，激发人们爱国的热情；语言上，“因为中方深知：贸易战没有赢家，加征关税不利于中美双方，也不利于全世界；合作，才是中美唯一正确的选择。但是，合作是有原则的”等句子多用短句，“什么样的阵势没见过？！”“谈，大门敞开；打，奉陪到底”使用反问对仗，“中国都已备足了政策工具箱”等句子比喻生动，语言通俗，更直接有力；结合“中国经济是一片大海，而不是一个小池塘；狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！”可知，使用金句，引用习近平主席的话，是的结尾更有感染力。 【11题详解】 本题考查识记名著内容。首先表明达雅作为伴侣也与“和”有关的观点。其次结合达雅的性格、事迹说明。达雅，善良乐观勤劳，积极向上，乐于助人，善解人意。这个对保尔无微不至的女人，在保尔因失明而灰心丧气时安慰他，在保尔艰难写书时鼓励他，在达雅的帮助下保尔成功写出了一本名为《暴风雨所诞生的》的书，她给予给保尔的不仅仅是一个妻子，也是无微不至的爱情与互帮互助的勇气。 12. 阅读李娟散文集《我的阿勒泰》选文《摩托车穿过春天的荒野》，完成下列各题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。 ②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间，左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。 ④【A】中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。 ⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。 ⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车…… ⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ ⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是…… ⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远不会回来了。 ⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑪加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。 ⑬大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑭我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑮我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。 ⑯【B】近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西…… ⑰司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他要去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。 ⑱那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐，一直往左拐怎么着就会到达乌河的。 ⑲这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑳我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧接着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （1）梳理选文内容，根据提示填写表格。 路途所置 所遇之事 所见之人 戈壁滩土路 风沙侵扰 遭受抛锚 （叔叔）①___________ 油料超缺 牧民赠油 （牧民）道谢不迭 感激得没办法。 戈壁滩上继续奔驰 ②_______ （牧马少年）静坐马背，长久地往我们这边看。 戈壁滩上停下来 油罐缺油 司机相助 （司机）③____________ （2）【品读】李娟的文字独具性灵，充满生命力，请你结合划线【A】【B】两句，体会作者的语言特色。 （3）李娟与马丽华同样写风，在写法上有何不同，请简要分析。 “风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又给纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。” ——马丽华《在长江源头各拉丹冬》 （4）影视剧《我的阿勒泰》中有这样的一句台词“再颠簸的生活，都要闪亮地过”，请结合文章内容谈谈对这句话的理解。 【答案】（1） ①. 爆胎后推车九小时仍乐呵呵。 ②. 迷路 ③. 实在热心，赠油送水并仔细指路。 （2）李娟的语言生动鲜活，充满生活气息与幽默感。【A】处写门牙“变成黑色”，用夸张手法写风沙之大，“越擦越脏”的细节真实可感，将艰苦环境化为趣味场景；【B】处将破卡车比作“藏匿的古董”，赋予其“保存逝去东西”的温情想象，语言朴素却饱含对生活的细腻感知，于平实中见灵动，字里行间满是生命力。 （3）马丽华写风侧重描绘其持续不断、范围广阔的特点，以“一刻不停地呼啸”“纷纷扬扬”等词展现风的磅礴与恒久，带有一种宏大的自然叙事感；李娟则通过具体事例写风，如追被风吹走的钱、面部被吹得僵硬等，以生活化场景凸显风的狂暴，更具个人体验的生动性，充满生活气息。 （4）文中“我们”在戈壁滩遭遇风沙、油箱漏损、迷路等颠簸困境，但叔叔始终乐呵呵面对，牧民和司机热心相助，“我”在艰苦中仍能发现风中追钱、拾玛瑙的趣味。这体现出无论生活多么艰难，都能从中找到温暖与乐趣，以乐观积极的态度让生活焕发光彩，正如台词所言，即便历经波折，也要活出生活的闪亮与滋味。 【解析】 【导语】李娟的《摩托车穿过春天的荒野》以细腻的笔触描绘了阿勒泰荒原上的生命图景。通过摩托车的旅程，展现了人与自然的对抗与和解，充满质朴的生命力。文中对风沙、盐碱滩等自然景象的描写极具画面感，而抛锚、赠油等情节则凸显了人性的温暖。作者以幽默自嘲的语调化解困境，如门牙变黑的细节，赋予苦难以诗意。结尾“再也回不到有玛瑙的地方”的感叹，暗示对原始纯真状态的留恋。全文在粗粝中见柔美，在困境中显豁达，体现了李娟散文特有的荒野哲思与生命韧性。 【小问1详解】 本题考查对文章内容的分析和概括。 第一空，根据第⑥段“我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车”可知，叔叔乐呵呵的，不为疏忽愧疚，反而笑眯眯讲爆胎后推九小时车的更惨经历。 第二空，根据第⑪段“我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了”可知，当我们在戈壁滩上继续奔驰时，终于发现迷路走错了。 第三空，根据第⑱段“那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐”和第⑲段“他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”可知，司机再三我们告诫路线，灌油送水，就像古董车一样实在。 【小问2详解】 本题考查对关键句子的分析。 根据第④段“再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”可知，A句首先通过夸张的手法，“门牙变成黑色”写出了风沙导致的狼狈。其次还有幽默的笔触，如“发现自己少了两颗门牙”“越擦越脏”等，将风沙的狂暴转化为生动的生活场景。语言充满画面感和戏剧性，以平凡小事展现荒野生存的艰辛与荒诞，体现作者对苦难的轻盈化解。 根据第⑯段“咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景”可知，这里使拟人手法，把“咣咣当当”的车拟人化，写出了它的破烂。根据“它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西”可知，作者在这里展开诗意联想，从这辆车的破联想到它是“为世界保存逝去的东西”，将破卡车赋予历史厚重感。语言兼具写实与浪漫，在粗粝现实中提炼出温暖的人文关怀。 所以李娟的语言幽默质朴，善于用细节白描呈现荒野生活的真实；同时充满诗意想象，于平实中见灵动，体现出独特的生命力。她将艰苦环境转化为充满生命力的故事，体现“苦中作乐”的豁达。 【小问3详解】 本题考查写作手法。 马丽华主要运用夸张和拟人的修辞手法写风。根据“仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息”可知，这里运用夸张手法，强调风存在时间之久、持续不停，突出各拉丹冬地区风的强劲和常态性。根据“把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又给纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里”可知，这里运用拟人的修辞，“扫荡”一词将风拟人化，生动形象地写出风的力量感，展现出风对雪粒的强劲作用，体现出雪域高原风的雄浑壮阔。所以她以景写风，用宏大的时空意象渲染出风的永恒性、持续不断和壮阔。 李娟主要运用细节描写和生活场景展现风的特点。如根据第④段“发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”可知，这里通过描写风中自己面部的变化，突出风大且携带着大量沙尘的特点。还有第⑤段中“后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”，以追钱这一生活场景，侧面烘托出风力之大。此外，李娟写风还融入了幽默的语言风格，让读者在感受风的强劲时，也能体会到生活的趣味。故二人在写法上分别从宏大叙事与个人体验角度展现风的特点。 【小问4详解】 本题考查对关键句子和文章主旨的分析。 “颠簸的生活”指困境与挑战。根据第④段“原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂”可知，我们首先遇到了戈壁滩的土路沙尘肆虐。根据第⑤段“后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上”可知，我们紧跟着又遭遇了钱北风吹跑的情况。根据第⑥段“油不够是因为油箱漏了”和第⑪段“土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了”可知，后续我们又碰到了油箱漏了缺油、甚至迷路，在黄昏中不知方向的情况。这些细节都展现了生活的“颠簸”，即环境恶劣、意外频发，充满不确定性。 “闪亮地过”指人的乐观与对美好的捕捉。根据第⑥段“我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨”可知，叔叔对漏油箱、爆胎推车“九个钟头”的经历“乐呵呵”，毫无愧疚。根据第⑤段“后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了”可知，“我”在追钱的狼狈中，最终因芨芨草挂住钱而化解危机。根据第⑭段“我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是”可知，即便迷路，“我”仍能在板结的地面上发现玛瑙，捕捉到荒野中微小的美好。根据第⑲段“这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水”可知，卡车司机不仅指路、赠油，还送水。这些温暖的事件让艰辛的旅途有了温度。 所以“再颠簸的生活，都要闪亮地过”这句话，在文中体现为人物在荒野行进的种种困境中，始终保有对生活的热忱与对美好的感知，于艰辛中透出坚韧与乐观的光芒。他们在困境中不抱怨、不放弃，反而以坚韧的心接纳生活的起伏，让每一刻都透出生活本真的光彩。 三、写作 13. 阅读材料，根据要求完成写作。 陕西考古博物馆的出口处有一句话：“让过去拥有未来。”成长路上，我们经历过的事情、看过的风景、读过的书籍……记忆里的点点滴滴都可能与你的未来息息相关，过去是一把开启未来无限可能的钥匙。 以上材料引起你怎样的联想与思考？你可以叙写相关经历，或虚构故事，或发表看法，也可以进行针对性演讲…… 要求：（1）结合自己的生活体验写作；（2）文章不少于500字；（3）可以用笔名，但不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 画室里的光 “意存笔先，画尽意在。”每当素描纸被橡皮擦得发毛，我总会想起三年前那个傍晚。美术老师把我的速写本摊在阳光下，彼时，我铅笔勾勒的花瓶歪歪扭扭，花瓣如同被揉过的纸团。老师拈起我的铅笔，在纸边画了条波浪线，说道：“线条要像走路，得有轻重缓急，正如古人所言‘笔若无法而有法，形似有形而无形’，这样才叫有呼吸。” 那时的我，总把画板架得老高，天真地以为离模特越近就能看得越清，可画出的苹果却总像块圆石头。老师没有多言，只是让我每天临摹半小时字帖。当毛笔在宣纸上洇开的瞬间，我忽然领悟：线条和笔画一样，得藏着收放的力气。“外师造化，中得心源。”此后再画苹果时，我试着让铅笔在明暗交界处轻轻顿一下，阴影里竟透出了光泽。 六年级的绘画比赛，我对着静物写生，不经意间发现陶罐的弧度和字帖里的“之”字有着异曲同工之妙。正当我专注勾勒时，旁边的同学碰倒了洗笔筒，墨汁溅在我的画纸上，晕成一朵丑陋的黑云。我盯着那团墨，脑海中浮现出老师说的“败笔里藏着转机”。于是，我索性在墨云边缘加了几笔藤蔓，刹那间，倒像陶罐旁爬着丛野蔷薇。 那天的夕阳格外好，透过画室的玻璃窗，在画纸上投下细长的光斑。老师摸着那片墨云藤蔓，笑着说：“你看，困住你的东西，也能成为风景。”正如古人云“神与心会，心与气合，行乎不得不行，止乎不得不止”，绘画的真谛或许就藏在这些意外与坚持之中。现在每次画到瓶颈，我总会想起那团意外的墨——原来过去摔过的跤、犯过的错，都会变成未来的台阶。 上周整理画具，翻出那本被墨汁染过的速写本。纸页已经泛黄，但那朵由败笔变成的蔷薇，依然在光影里轻轻摇晃，像在诉说：所有经历，都在为未来的绽放蓄力。而我也深知，在绘画这条道路上，过去的点滴经历，将如同熠熠生辉的星辰，照亮我未来前行的方向。 【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。材料中“让过去拥有未来”及“过去是开启未来的钥匙”提示我们，应聚焦过去经历与未来成长的关联。立意需贴合初中生生活，从过往的小事、见闻、阅读等中挖掘对未来的意义。比如一次失败的尝试，虽当时沮丧，却让后来学会谨慎；一本反复读的书，其中的道理在面对选择时提供指引。要写出过去如何成为未来的铺垫，体现成长中“回望”的价值，让“过去”与“未来”形成有温度的连接，引发对成长过程的思考。 2.选材构思。写作时围绕“过去的印记照亮未来的路”展开，采用多元形式展现过去与未来的关联。比如叙写经历，可写小学时学骑自行车摔破膝盖，爷爷说“摔过才知道平衡在哪儿”，后来长跑比赛中，正是那次学会的“在摔倒处找支点”的道理，让自己坚持到终点，用动作细节（膝盖的疤痕、握车把的力度）串联今昔。比如虚构故事，可虚构“旧钢笔”的故事，钢笔是姐姐用过的，笔帽上有她刻的小星，一次考试失利想放弃时，发现笔杆里夹着她写的“慢慢来”，由此重拾信心，用钢笔的磨损、字迹的褪色等细节营造时光感。若是发表看法，可以“错题本是未来的导航仪”为论点，结合自己整理错题时发现的思维漏洞，说明过去的错误能让未来少走弯路，用具体错题例子（如数学题的解题误区）增强说服力，引用“前事不忘，后事之师”强化观点。若进行针对性演讲，可以“老照片里的成长密码”为题，展示不同时期的照片（第一次做饭的狼狈、运动会获奖的笑脸），讲述每张照片背后的故事，说明过去的每个瞬间都在塑造现在的自己，用互动提问（“大家还记得第一次独立完成的事吗”）调动情绪。写作技巧上，运用细节描写（疤痕、钢笔纹路、照片背景）让过去的印记鲜活；用对比（过去的怯懦与现在的勇敢）凸显成长；穿插抒情句（“那道疤痕不是缺陷，是成长的勋章”）升华主题；结尾用场景呼应（如摸膝盖疤痕时的坚定眼神），让“过去照亮未来”的内涵更深刻。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年江苏省南京市建邺区新城中学八年级（下）期末 语文试卷 一、积累与运用 1. 根据要求答题。 “争”的早期字，上面是“爪”（手），下面是“又”（手），两只手拉扯夺取中间“凵”形之物：两“手”及“凵”共同组成了“争”。后来字形发生改变，中间之物慢慢与下面一只手发生交错，形成后来的字形。 小结： （1）看字形演变，“争”在造字上属于 _____ （选择字母） （A．象形 B．会意 C．形声 D．假借） （2）看字义演变，“争”的本义是 ______________ （填空） （3）缘远流长的汉字，将承载中华文明悠久的历史和灿烂的文化，芳华永住。 →修改小结3画线词中的错别字：①_____ 改为 _____ ；②_____ 改为 _____ 【资料：“争”字表现】 “争”之诗文表达 2. 摘录古诗文中体现“争”的诗句，完成以下填空。 《关雎》写“参差荇菜，左右芼之，①_________ ，②_________ ”，主人公尽情展现自己，告诉我们，爱情或事业，我们要勇于去争取；孟浩然的“③__________ ，端居耻圣明”，表达自己想出仕的心，告诉我们，自己的追求，要勇于去争取；《庄子》中“水击三千里，④______________ ”告诉我们，要有大鹏般一飞冲天，争高直指的远大志向；苏轼的“⑤____________ ，__________ ”，告诉我们，面对现实的苦难，我们要争其必然，坚守傲骨（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）；陆游的“⑥____________ ，__________ ”（《卜算子•咏梅》）告诉我们，要像梅一样独立不倚，不争也是一种智慧。 3. 小文搜集到了课外古诗《金钱花》，请你结合诗句具体分析罗隐的“争”。 金钱花 【唐】罗隐 占得佳名绕树芳，依依相伴向秋光。 若教此物堪收贮，应被豪门尽劚①将。 【注释]①劚（zhú）：掘，砍。 4. “争”的精神在中外文化中都有所体现。小文想从《钢铁是怎样炼成的》中寻找“争”之精神，请你结合相关人物的具体经历，帮助小文丰富“争”之精神的理解。 二、阅读 5. 小文对“赛龙舟”民俗活动很感兴趣，他收集了下列资料，请你一起参与探究。 【甲】 竞渡诗① 〔唐〕卢肇 石溪久住思端午，馆驿楼前看发机②。 鼙鼓③动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。 冲波突出人齐譀④，跃浪争先鸟退飞。 向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。 【注释】①唐武宗会昌三年（843），卢肇状元及第而归，在江宁观看竞渡后触景生情而作。②发机：这里指龙船比赛开始时发出的指示号令。③鼙（pí）鼓：古代军队中用的一种鼓。④譀（hàn）：吼叫，叫喊。 【乙】 金山竞渡 〔明〕张岱① ①看西湖竞渡十二三次，己巳②竞渡于秦淮，辛未竞渡于无锡，壬午竞渡于瓜州，于金山寺。西湖竞渡，以看竞渡之人胜，无锡亦如之。秦淮有灯船无龙船，龙船无瓜州比，而看龙船亦无金山寺比。瓜州龙船一二十只，刻画龙头尾，取其怒；傍坐二十人持大楫，取其悍；中用彩篷，前后旌幢③绣伞，取其绚；撞钲挝④鼓，取其节；艄后列军器一架，取其锷⑤；龙头上一人足倒竖，敁敠⑥其上，取其危；龙尾挂一小儿，取其险。 ②自五月初一至十五，日日画地而出。五日出金山，镇江亦出。惊湍跳沫，群龙格斗，偶堕洄涡，则百蚴捷捽⑦，蟠委⑧出之。金山上人团簇，隔江望之，蚁附蜂屯，蠢蠢欲动。晚则万艓⑨齐开，两岸沓沓然而沸。 （选自《陶庵梦忆》） 【注释】①张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人，明末清初文学家。②己巳：崇祯二年。下文的“辛未”“壬午”分别指崇祯四年、崇祯十五年。③旌幢（chuáng）：泛指旗帜。④钲（zhēng）：古乐器。挝（zhuā）：击，打。⑤锷（è）：原指剑刃，这里指兵器锋利的意思。⑥敁敠（diān duō）：这里形容人倒挂的样子。⑦百蚴（jié）捷捽（zuó）：形容竞渡者身手敏捷。⑧蟠委：盘旋环绕。⑨艓（dié）：小船。 （1）根据要求解释加点字。 文言现象 例句 解释加点字 一词多义 龙船无瓜州比 ①比：________ 其两膝相比者（《核舟记》） ②比：________ 古今异义 故人不独亲其亲（《大道之行也》） ③亲：________ 词类活用 蚁附蜂屯 【课内迁移】斗折蛇形（《小石潭记》） ④蚁 _________ 通假字 学学半（《虽有嘉肴》） ⑤学 _________ （2）比较阅读，理解意蕴。 ①【甲】【乙】两篇古诗文都运用了A_______ （填修辞手法）来描绘龙舟竞渡的场面，突出了龙舟竞渡的B__________ （填特点），表达了C________________ 的情感。 ②细读发现，【甲】诗虽然写的是龙舟竞渡，但在情感表达上似乎还有所寄寓，请结合诗歌内容和创作背景，具体分析【甲】诗的情感。__________ ③【乙】文以《金山竞渡》为题，请结合内容说说“竞”体现在哪些地方，你从中感受到古人怎样“龙舟精神”。__________ （3）小文投集的下列古诗词中，无法体现端午民俗的一项是（ ） A. 鼓声渐急标将近，两龙望标目如瞬 B. 彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。 C. 他乡共龄金花酒，万里同悲鸿雁天。 D. 角黍菖蒲酒，年年旧俗谙。 6. 学校文化长廊里挂起了很多书法作品，小文读了朱自清先生的《经典常谈》后和你交流对下面这幅作品的看法。请你选出对这幅作品评论不正确的一项（ ） A. 这幅作品的字体是篆书，和许慎《说文解字》里的“籀文”类似。 B. 始皇用小篆统一了文字，不久便有了“隶书”。 C. 这幅作品应该从右向左欣赏，第一个是指事字，第四个是象形字。 D. 这幅作品旨在鼓励人们要讲求诚信，所以挂在书房最合适。 班级举行“以和为贵”主题班会活动。同学们为此设计宣传板报，共分四个板块，分别搜集了相应的材料来呈现。 板块一：初探“和”的源流 由于汉字的发展，“和”由篆书逐渐演变为楷书，意义也不断演变，__________________，就有了引申为“和谐、和睦、和顺、温和、调和”等意义，这时的读音都逐渐演变为hé。“和”与“战”相对，如“和平”与“战争”。古代车张有两种铃铛，挂在车前横木上的叫“和”，挂在车驾上的叫“鸾”，统称为“和鸾”。成语“琴瑟和鸣”出自《诗·小雅·棠棣》：“妻子好合，如鼓琴瑟。”意思是多指夫妻间情投意合，志趣相投，就好像琴和瑟之间共同合作演奏出美妙的音乐，意义沿用至今。 板块二：____________________________________ 云“君子和而不同”者，和，谓心不争也；不同，谓立志各异也。君子之人千万，千万其心和如一，而所习立之志业不同也。云“小人同而不和”者，小人为恶如一，故云同也；好斗争，故云不和也。 ——皇侃《论语集解义疏》 和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同乎义，而非执巳之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。 ——刘宝楠《论语正义》 板块三：________________________ 在黄山黟县，人民调解“作退一步想”工作室在当地小有名气，成为一方特色。 “作退一步想”思想来源于古徽州人对儒家思想的传承。据记载，清道光年间，西递人胡文照任官期间，运用“作退一步想”理念治理地方，取得了显著成效。辞官归隐后，他将治理地方心得用于教育族人并做到身体力行。修缮祖居时，为方便路人挑担、推车、行走，他主动将正屋墙角削去三分、阁楼临街后退一步，并在门额上亲笔题下五个篆体字“作退一步想”，以此告诫子孙后代待人要互尊互爱、互帮互助、互让互谅，处事要自律、谦和、礼让、豁达、通融，家族内部要勤俭为本、敬老爱幼、敦亲睦邻、敬宗睦族。 当地政法机关将胡文照的“作退一步想”哲学思想融入新时代矛盾纠纷多元化解机制，调解成功率高达98%以上，一年大概要成功调解2000多件纠纷。 板块四：探讨“和”的尺度 …… 回顾中美经贸磋商一年多的历程，双方有重要进展，也几经反复，中方将这些视为国家谈判过程中正常的小曲折，始终以最大诚意推进磋商，因为中方深知：贸易战没有赢家，加征关税不利于中美双方，也不利于全世界；合作，才是中美唯一正确的选择。但是，合作是有原则的。中方的三大核心关切，实际上把经贸磋商的“红线”与“底线”公之于众，是绝不允许美方挑战和逾越的。 …… 所以，美国的极限施压并没什么好怕的，反而是施压越大，中国的定力越强。对于贸易战，中国早就表明态度：不愿打，但也不怕打，必要时不得不打。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：谈，大门敞开；打，奉陪到底。经历了五千多年风风雨雨的中华民族，什么样的阵势没见过？！在实现民族复兴的伟大进程中，必然会有艰难险阻甚至惊涛骇浪。美国发起的对华贸易战，不过是中国发展进程中的一道坎儿，没什么大不了，中国势必化危为机，借此来检验自身的能力，使国家变得更加强大。 无论外部风云如何变幻，对中国来说，最重要的就是做好自己的事情，不断深化改革，扩大开放，实现经济高质量发展。美国下一步是要谈，还是要打，抑或是采取别的动作，中国都已备足了政策工具箱，做好了全面应对的准备。这正如习近平主席所说，中国经济是一片大海，而不是一个小池塘；狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海；经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！ ——新闻联播《中国已做好全面应对的准备》 7. 下面词语中的“和”与“以和为贵”的“和”字意思相同的一项是（ ） A. 和衷共济 B. 曲高和寡 C. 和颜悦色 D. 和盘托出 8. 班级举行“以和为贵”主题班会活动，请在相应的横线处填上活动名称。 9. 在板块一的材料中填上合适的语句，使之简明连贯。 10. 板块四中的讲话一经播放就登上热搜榜第一的位置，请结合演讲词特点分析原因。 11. 活动结束后，小新对“和”有了更多的思考，他觉得小说《钢铁是怎样炼成的》中，保尔最终选择了达雅作为伴侣也与“和”有关，你赞同么？结合文本说明理由。 12. 阅读李娟散文集《我的阿勒泰》选文《摩托车穿过春天的荒野》，完成下列各题。 摩托车穿过春天的荒野 李娟 ①摩托车实在是个好东西，因为它比我们强大。在这片荒茫茫的大地上，它轻易地就能把我们带向双脚无力抵及的地方。 ②我们走的路是戈壁滩上的土路，与其说是路，不如说是一条细而微弱的路的痕迹，颠簸起伏。整个世界，天空占四分之三，大地占四分之一。 ③眼前世界通达无碍。在我们的视野里，有三股旋风。正前方的那一股，高达二三十米，左右倾斜摇晃着，柱子一般抵在天地之间，左边有两股，位于一公里外一片雪白的、寸草不生的盐碱滩上方，因此，那两股风柱也是雪白的。而天空那么蓝……这是五月的晚春，但在冬季长达半年的北方大陆，这样的时节不过只是初春而已。草色遥看近却无，我们脚边的大地粗糙而黯淡。但在远方一直到天边的地方，已经很有青色原野的情景了。大地上雪白的盐碱滩左一个右一个，连绵不断地分布着，草色就团团簇簇围拥着它们，白白绿绿，斑斓而开阔。 ④【A】中途休息的时候，对着车上的观后镜看了一眼，吓了一大跳——发现自己少了两颗门牙！再定睛一看，原来是门牙变成黑色的了……全是给风吹的，沾满了泥土，嘴唇也黑乎乎的，僵硬干裂。这样的季节正是沙尘肆虐的时候。我叔叔头盔的挡风镜上也蒙了厚厚的一层灰土，我用手心帮他擦了擦，谁知越擦越脏。只好改用衣袖擦。 ⑤风呼啸着鼓荡在天地间，我头发蓬乱，面部肌肉僵硬。那风大得呀——后来我不小心在这样的风里失手掉了五块钱，跟在钱后面一路狂追了几百米都没能追上。幸亏最后被一丛芨芨草挂住了。 ⑥我掏钱是因为买汽油，买汽油是因为我们的油又不够了，油不够是因为油箱漏了……我叔仍旧乐呵呵的，根本不为由于自己的疏忽连累了我而有所愧疚。他只是笑眯眯地告诉我还有一次更惨，爆了胎，他在戈壁滩上推了整整九个钟头的车…… ⑦这四野空空茫茫的，视野里连棵树都没有，到哪儿找汽油去？ ⑧然而我们运气也未免太好了。平时走这条路，鬼影子也见不着一个。可这次车一坏，不到一会儿，视野尽头就有另一辆摩托车挟着滚滚尘土过来了。近了，是一个小伙子，他很爽快地去拧自己的油箱盖子，我连忙找接油的容器，可是翻半天只翻出一只酸奶瓶子。于是这两个男人把那台摩托车翻倒，我小心翼翼地持着这个过于小巧纤细的瓶子对准油箱流出的那股清流。一连接了五六瓶后，也不好意思要了。为了表示感谢，我想给他点钱，于是…… ⑨他们两个站在风中，看着我追着那张纸币越跑越远。像是永远不会回来了。 ⑩后来当我把钱给他时，他反倒向我们道谢不迭，对我们感激得没办法。 ⑪加了油，我们继续在戈壁滩上渺小地奔驰，天色渐渐暗了。土路也变得若隐若现，渐渐地发现不是这条路，我们走错了，我们迷路了。 ⑫在大地西方，有静穆的马群在斜阳下拖着长长的影子缓缓移动，一个牧马的少年垂着长长的鞭子，长久地往我们这边看。我建议向这个孩子问一下路，但他离我们太远了。而我叔叔想要再走几公里，走出这片红色的戈壁滩，走到前方的高处看看地形。 ⑬大地上空旷无碍，但黄昏真的来临了。那五六小瓶汽油烧到现在，不知还能折腾多久。 ⑭我们在戈壁滩上停下来，脚下是扎着稀疏干草的板结地面。我弯腰从脚边土壳中抠出一枚小石子，擦干净后发现那是一块淡黄色渗着微红血丝的透明玛瑙。再四下一看，脚下像这样的漂亮石子比比皆是，一枚一枚紧紧嵌在坚硬的大地上。我乱七八糟拾了一大把，揣进口袋。这时，抬起头来，看到远远的地方有烟尘腾起。 ⑮我们连忙骑上车向那一处追去，渐渐地才看清，居然是一辆卡车——还是车头凸出一大块的那种浅蓝色的“老解放”……好像我们迷了路后，就回到了过去年代似的。 ⑯【B】近了才看清这辆车实在是破得可以，咣咣当当地在大地上晃荡着前行，随时都可能散架的光景。肯定是一辆黑车了，一辈子只能行进在这样的“黑路”上。它从很久以前就藏匿到如今，像是为世界小心地保存了一样逝去的东西…… ⑰司机察觉到有人在后面追，就停了下来，静止在远处的大地上。他建议我们跟在他的车后面走，可是他要去的地方同我们要去的不在一块，于是我们仔细地问过路后，就道谢分别了。 ⑱那司机再三告诫我们不能走西边的岔路，一遇到岔路就千万记得往左拐，一直往左拐怎么着就会到达乌河的。 ⑲这个司机真是好人啊，就像他的古董车一样实在。他还取了根管子出来，往我们的油箱里又给灌了些油，最后还送给我们半瓶水。接下来我们告别，向着两个方向，彼此在大地上渐渐走远了。 ⑳我两只手轮换在插在外套口袋里取暖，一只手紧紧接着叔叔的肩膀。他越开越快，风越来越猛。我却在想：从此再也回不到一个有玛瑙的地方了…… （1）梳理选文内容，根据提示填写表格。 路途所置 所遇之事 所见之人 戈壁滩土路 风沙侵扰 遭受抛锚 （叔叔）①___________ 油料超缺 牧民赠油 （牧民）道谢不迭 感激得没办法 戈壁滩上继续奔驰 ②_______ （牧马少年）静坐马背，长久地往我们这边看。 戈壁滩上停下来 油罐缺油 司机相助 （司机）③____________ （2）【品读】李娟文字独具性灵，充满生命力，请你结合划线【A】【B】两句，体会作者的语言特色。 （3）李娟与马丽华同样写风，写法上有何不同，请简要分析。 “风一刻不停地呼啸，辨不清它何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息，把冰河上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着，又给纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。” ——马丽华《在长江源头各拉丹冬》 （4）影视剧《我的阿勒泰》中有这样的一句台词“再颠簸的生活，都要闪亮地过”，请结合文章内容谈谈对这句话的理解。 三、写作 13. 阅读材料，根据要求完成写作。 陕西考古博物馆的出口处有一句话：“让过去拥有未来。”成长路上，我们经历过的事情、看过的风景、读过的书籍……记忆里的点点滴滴都可能与你的未来息息相关，过去是一把开启未来无限可能的钥匙。 以上材料引起你怎样的联想与思考？你可以叙写相关经历，或虚构故事，或发表看法，也可以进行针对性演讲…… 要求：（1）结合自己的生活体验写作；（2）文章不少于500字；（3）可以用笔名，但不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$