黑龙江省哈尔滨市香坊区哈尔滨德强高级中学2024-2025学年高一下学期7月期末语文试题

哈尔滨德强高级中学2024-2025学年度下学期期末考试 高一年级讠 语文试题 时间：150分钟 满分：150分 一、现代文阅读（35分) (一)观代文阅读「（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1-5题。 村料一： 名著阅读是一种高质量的“爱的教育” 记者：高一的学生，一般是十五六岁的我予。给这个年纪的读者讲《红楼梦》，会与给 成年人讲解有所不同吗？ 喻晓红：我认为没有什么不同。我们不应这低估残子们的接受能力。曾有学者表达过 这样的随忠：对高一的学生讲整本《红棒梦》，“宝黛爱情”要不要讲？我说，为什么不讲 附，如果没有宝黛爱情，就没有《红楼梦》了。我是朝二就开始登本书阅读《红楼梦》的， 我没有受到什么负面影响。而且，我认为，当学生真正读懂了“宝黛爱情”，反而能明白 真正的发情是一种高级的精神境界，是为对方着想的真爱。所以名著间读就是一种高质量 的“爱的教育”。我这么一说，这位学者就很释然 记者：浸润在《红楼梦》里近50年，您觉得自已的人生吸收了哪些营养？或者说，您 阅读《红楼梦》，最深的感触有那些？ 俞胱红：不同年龄役的人读《缸楼梦》会有不同的兴趣点。中学时代主要是关注青春 生命，也包含爱情在内，为林黛玉哭。到了大学，正好受到中文系的专业教育，开始有自 己的一些学术思考，《红楼梦》是两百多年前的作品，但曾雪芹在写《红楼梦》的时候，是 超前的。所以很多精神，我们在这个时代都能够深深地体会到。我在面对生活中的现象或 者是遭遇到一些事清的时候，就会从中获得精神支撑，或者受到一些启示。后来我从事尚 校行政工作，当过牧学副院长，会遇到很多管理方面的事情。这个时候，王熙凤、置探春 的一些膏理理念给我一些启发。我就会想，这个事情如果地们遇到，会怎么处理？《红楼梦》 是小说，是文学，但里面有很多的哲学思考。我记得，资深红学家、学者蔡义江先生有一 次在会议上说，他每读一次《葬花吟》，就要哭一次。当时他都70多岁了。我就在想，一 个男性学者在这么大年龄时，读到《華花吟》为什么还会哭呢？应该不只是因为沉浸在诗 架 扫描全能王创建 作带来的感伤中，而是《辣花吟》促发了他的哲学思考。这是一首赞美青春生命的诗，是 生命的赞歌，它有哲学的层次。 【注】俞晓红，安徽师范大学文学院教授，研究《红楼梦》50余载，著有《红楼梦意 象的文化阐释》《漫卷红楼：整本书阒读视野下的红楼梦研究》等多部红学专著，本文系偏 教授接受《华西都市报》专访的记最。 (摘编自《<红楼梦>是值得用生命去阅读的书》) 材料二： 不止一位年轻人对我抱怨说，翻开《红楼梦》，故事没开始，人物倒先看到一大堆，实 在有些头晕。当然，作者为了避免读者发晕，其实已经努力调动了一些策略一在第二回 让冷子兴与贾雨村对谈，把主要人物关系作了基本械理。但因为这样的梳理故事性不强， 所以杀必能提高青年读者的阅读兴趣。 另外，小说中频常出现的诗词曲赋，也常常对读者的理解构成障碍。、最初接触《红楼 梦》，不少人会感觉这些韵文的插入，打断了情节的发展，这也是妨坊碍继续读下去的原因之 一。我对《红楼梦》中人物创作的诗词曲赋的兴趣，也是随着理解的深入而逐渐提高的 但这不意味着从文学鉴赏角度说，这些诗词曲赋在小说中是最重要的。我始终认为，《红楼 梦》中语言描写最成功的部分，是关干人物的对话一这是小说的主要文本，而韵文只能算 从属的、次要的副文本。鲁远曾经提到中国只有少数几部小说是可以从说话中看出人来的， 《红楼梦》就是其中之一。而诗词曲赋在《红接梦》中之所以不算写得出色，一方面，曹 雪芹可能确实不是这方面写作的高手，但另一方面，更为重要的是，其中大部分诗词曲赋 是小说人物创作出来的，曹雪芹即使想自己露一手，首先也得考患，还是孩子的那些人物 可能达到的水平以及如何来切合他们的个性、趣味等。 所以，有些人认为，鉴赏《红楼梦》的语言就是要鉴赏其中的诗词曲赋，这其实是没 有抓住重点的。聂绀弩认为，探春发起成立诗社，给小说平添了许多无聊诗词纯属没事找 事，虽然这样的话说得有些偏激，但何其芳在《论红楼梦》一文中，对这些诗词评价同样 不高，所以读者如果一时对这些诗词不感兴趣，完全可以略过不读。 至于《红楼梦》人物太多这一点，作者自己可能也觉得是一个麻烦（尽管不回避这样 的麻烦是成就其伟大的重要原因)，也许他怕把自己给绕晕，所以在刻画人物时，有意识地 进行艹些结构化设计，帮助读者来理解，其实也是方便他自己来把提。第二回冷子兴和 贾雨村的对话，只是大致厘清贾府家族间的各代人物关系，但还有众多的丫裴小厮，就需 要我们在阅读中去慢慢摸席口在阅读中杭理类似关系，无论对记忆还是理解，都是有帮助 2 只娇只 扫描全能王创建 的，《红楼梦》作为一部伟大的作品，正因为它人物众多，类型多样，所以其内部是大体平 衡的，这正是整本书阅读带来的一种对人物的全景式理解。 任何一部伟大著作的诞生，都要应对时代的问题。明末清初的一个文化大问就是传 统的礼仪变得越来越虚伪、这时依人们怎么建立起一个良好的人与人之间的关系？曹雪芹 是站在“情”的立场，通过贤宝玉遮立起他的价值观，希望用“情”使本来已经变得客套 虚伪的礼仪充实起来，即让外形和内核有一个重新的联系。这实际上是明代或者免早的时 侯一直在讨论的：当礼仪让人变得虚伪时，人该怎么做？《红楼梦》也呈现了这种复杂的 思想，它一方面好像极力用置宝玉来破坏这种虚伪的礼仪，但另一方面，又塑造了坚决执 行礼仪的人，探春就堪称典范。可能在某种意义上，她就是曹雪芹要塑造的理想人物。 总之，读不读《红楼梦》，“死活读不下去”还是“死活要读下去”，这是在考验读者 挑战读者：把心灵投向一个怎样的世界，把小说人物，把自己，把传统文化，把传统文化 ·女展开的内在矛盾，如“情与礼”的冲突，放在怎样的平台来思考。而这种深入思考， 是需要靠自己完整阅读、反复阅读，才能获得较为清晰的认识的。 (摘编自詹丹《<红楼梦>是一本让人读不下去的书？》) 1下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分) A关于要不要给高一学生讲《红楼梦》这一问题，俞晓红教授认为讲《红楼梦》与年龄 无关。 B读《红楼梦》会随着年龄的不同产生不同的阅读倾向和阅读感受，也会收获不同的启示。 C让冷子兴与贾雨村对谈人物关系，这样处理能让青年读者提高对《红楼梦》的阅读兴趣。 D.探春坚决执行礼仪，堪称典范，她就是曹雪芹在《红楼梦》中要塑造的理想人物形象。 2根据材料内容，下列说法不正确的一项是()(3分) A读懂了爱情就明白真正的爱情是一种高级的精神境界，因此名著阅读就是一种“爱的 教育”。 B.作者认为，蔡义江先生每次读《葬花吟》依然落泪，是因为在伤感中还促发了他的哲学 思考。 ·C能否应对时代的问题，是一部作品是否伟大的一个重要的评判标准，《红楼梦》即是如 此。 D,能让心灵投到一个怎样的世界，把小说人物、把自己等放到怎样的平台来思考，这是 对读者阅读的考验和挑战。 3 扫描全能王创建 下列选项。不符合材料二加点的关于《红楼梦》的“结构化设计”特点的一项是（) (3分) 人.《红楼梦》以“女蜗补天”神话开篇，顽石被弃于青埂峰下，后由僧道携入红尘，经 历人间的悲欢离合，最终又回归青埂峰下，形成“出发一历劫一回归”的闭环结构。 B.《红楼梦》人物通过血缘、情感、主仆等多重关系连接，以贾宝玉为中心，向上连接贾 母、王夫人等长辈，横向连接黛玉、宝钗等同辈，向下连接袭人、晴雯等丫酸。 C.(红楼梦》采取多条线索齐头并进、交相连结又互相制约的网状叙事，以荣国府的日常 生活为中心，同时交织贾元妃、僧道、贾雨村等人与贾府的联系等多条支线。 D.《红楼梦》中存在大量的诗词曲赋，体式上包括诗、词、曲、辞赋、歌谣、对联、匾 额、偈、谚、诔文、骈文、赞文、书启、灯谜、酒令等等，形形式式，无所不包。 4材料二中对于阅读《红楼梦》中的诗词曲赋，作者詹丹杆什么观点？围绕这一观点作者又 是怎样论证的？(4分) 5晚清张之洞曾言：“若读书不得要领，便如同劳而无功的耕耘，难以获得真正的收获与 成长。”在《红楼梦》整本书阅读中需要抓住哪些要领？请结合两则材料分析。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6-9题。 月夜清歌⊙ 书君宜 我第一次看到陈秀秀，听到地唱歌，是在玉泉村一个露天晚会上。①那晚，月光像二 遵清水，果树林和场院都像水洗了似的千干净净，地下雪白，树丛黑光油绿。大伙就趁潜 月光看节目。她唱着，没有伴奏，声音不是很高，但是亮极了。不说全场百把人听得清楚， 如果有人在远远的果树林深处坐着听，他也会完全听得清是的。她唱着，②那声音没有二 点儿杂质，简直可以看得见是透明的。地运转着这声音，好似一串水晶球在清澈的溪水里 互相碰击着流了下来。收句处干净甜臆。给地一个字一个宇唱出来，原来那平淡的歌词里 的意思好像都变了。我凝神听着歌，又看着这个歌者，多类的歌声啊！她是个怎样的人？ 原来，她是这村前二年的高小毕业生，爹是个农村医生，地本人在社里干活。人聪明 水灵又有一副好嗓子，跟另外两个姑娘被叫成玉泉村的“三枝花”。我们这批下放干部②一 扫描全能王创建 来，开始捕导村里的群众丈化生活，没多久就发现了地，地很快就成了我们下放干部里的 常客。村里的人们光道从外表看事，就见秀秀的头发州式，头中颜色等，慢慢都有点变 了，这，点琐事引起了村里入的议论。对北，老李郎着是重而神秘的表情说：“在这里而， 包含着一个新门变革的重要创题吧。真实意义恐怕很深远…” 老李他们要把佩季秀保送到北京去上普乐专科学校的专修班。已经通知过地本人了， 还没有的诗。地妊巧我费去天津，他们就拜托我把秀秀带到北京去， 第二天脱上，式们在大队部等芳秀。等了很久，秀秀才步子很漫地走进来。老李他们 也创不谦地来得迟，就跟地谈起道理来。他们这个说完一段，那个再说一段。我见地老是 诋着头，手指摆弄农襟上的那根线，轻轻地说：“我乐意是乐意的。可是…可是，现在 村俱乐部也缺人，…再说…再说我妈也许不放心…”地说得非常迟援。一句一领， 有些吞吞吐吐。任姐一听这话，一挺身从坑玩上跳起来，直走到秀秀身边，仲手榄住地的肩 腊，把自己的头很到地头边着急地说：“怎么，你：难道就没想到这事关系着你一辈子的前 途？”说完这句，仿佛想起什么，又转口道：“你有才能，总得把你的才能贡献给人民 州…”他们又开始教有秀秀。谈了一阵，秀秀的脸色就浙渐缓过来了，现出了比较自然 的喜色。手也不再摆弄购前那根线，而搭在她身旁坐着的任姐肩上。听他们讲起了那远方 城市的灿烂景象，学校里丰富得没边没沿的文化海洋。地的眼睛也渐渐亮了。疑神听着， 终于轻轻地，点着头。 次半我抽了个空到地家去，门口的孩子却说她上村北果园地里去了。我只得跟寻到果 园里。一指头忽然看见前面一个年长杆站娘的身影。她脑后梳着双环，可不正是秀秀！只 见她使用这长杆的姿势极其轻巧，那碍手碍脚的长杆粘在她手里就像一根软款的柳枝一样， 简直没有什么分量，地仿佛随意地一会儿指到东，一会儿指到西，管子里喷出的药珠，就 成为一片闪光的雾网，密密匀匀地都喻在绿叶上，连最高的大树顶上也全无遵漏。地干这 活儿真是毫不货力似的轻便天矫。一看马上就叫人感觉到：只有地那干活的姿态和这片明 丽的果园才相配呢。 队长吹哨子，宣布歌歇子（田间休息）。采因里马上热间起来，姑娘们全國成一图，却 把秀秀围在中间，要她唱歌。她这天却唱得很活泼，很轻快，声音简直像在跳着的，像是 在这园里的绿树顶上跳，从这片叶子跳到那片叶子。地好像情绪很好，看不出一点儿那晚 在大队部表现的那种钻糊糊，也并不见有什么离别情绪。这是怎么的吧？我已经感到，地 走的事情大概有点“悬”了。果然，在中午吃饭时见到老李，他就告诉找：秀秀对出去学 习的事已经变了卦了一③恋人小黄在反对。我问：“那怎么办？” 5 扫描全能王创建 “还是要说眼！”老李镇静而坚决地同谷。 到了脱上。老李。任姐和我三个人，打个起精冲就远山近水地绕着弯子对小黄开起讲 来。列我们儿下人都说宋了代.%气的功头，小黄才忽然把那一双小灯似竹服睛向我们 很决地扫了一装，高重重地说了·句话：“别的我不清是，要说什么才是咱农村的需要， 我前证道！”这话的用意当然是很显明的。说完，小黄“咚喙咚”地脚板打地就走了， 这时，琴季和地娘也来了。先是秀李娘向找们哭诉：“你们别退他了。他心里实在会 下了池.也舍不了这村庄。照这样，到了那大地方也成不了什么人村的。我不指望地有那 个光采，只指望她快活，高离兴兴过光景就行。”而秀秀则直奔任姐，紧靠在任进身边， 依然用手搭着任姐的肩头，轻声说：“任姐，我可真对不起你，你们对我好，真补报不过 来…”又抬起头来。微定普向我们望了一遍，笑容有点拟怩，但是那射来的眼光却是很 明和，很并朗，那明明是在说我的主惑早已拿定了， 后良我在机关里又·-次遇到老李，地提起陈秀秀没能出来的事，口气里还有些惋惜， 当然，他的意见也并不是没有道理。 一年之后，我们早已回到原来的机关里了。这年中秋节，我们几个应公社的赵约回到 村里去“探亲”。当天晚上。参加了玉泉村的中秋晓会。在这晚会上，又一次听到陈秀秀 唱歌。 依然是一轮皎洁的明月。秀秀唱歌时还是没有伴秦。她这次唱的是电影《柳堡的故事》 里那支插曲。这支歌本来在农村里很流行，连老太太小孩子都会唱。可是大京还是集中精 神听地唱，像听一个新米一样。地的声音贯注到了歌曲中间每一个细激曲折的地方。如果 说歌声可以分刚柔的话，那么她如今的歌声似比先前更多了些刚音，更强劲有力，却也更 婉转：邵声音好似听她随意驱遗.要多高就多高，要多低就多低。听她唱，使我忽然联想 起那次见她在果国里打药的姿态，那确是一样的挥西自如！我用力呼一口这场院里熱造革 果海棠的甜香味，只觉着美得很，也辨不清这是果香还是他的歌声给带来的了。真的，就 像她的歌声和这果子香变或一体了似的，声青里也像带着香气，带着月光。听着听着，恕 然一个感觉浮上脑际一这不是别的歌，是果树的歌、月夜的歌、阳野的歌啊！ 我一下子思前想后联想起好多事情来，想到秀秀当时如果出开小黄和玉泉村走了，如 今会怎么样呢？当然，秀秀当时就是走了，也不会没有前途，不过，代总觉得值得高兴的 是秀秀终于留下来没有走，这一次又让我们听到了他这充满幸福和骄做的歌杰！ (选白《中国新文艺人系》，有别改) 【注】（①本文写于十七年文学时期(1949-1966），液誉为“十七年小说中绝少的对个 扫描全能王创建 休生命的优类赞歌”。②下放干部：从1957年5月开始，中共中央发出关于干部参加劳动 的决定，全国有百万干部下放到农村和工矿企业参加劳动。 6.下列对文本相关内容的理望，不正确的一项是(）(3分) A在果园劳作时，秀秀动作熟练娇健，洋溢着自由与快乐，表现出乡村生活对她的非凡 意义。 B.秀秀没去北京上音乐专科学校的专修班主要是因为恋人小黄的反对，并不是她本人的选 择。 C在下放干部眼中，秀秀没能去北京，没有将她的歌唱才能贡献给人民是一件令人遗憾的 事情。 D.作者肯定了秀秀留在农村的决定，表现了在时代洪流下个体生命追求幸福时的微妙与 复杂情感。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A.①处与《林教头风雪山神庙》中的“彤云”“朔风”相似，都是运用自然环境描写， 暗示人物的命运。 B.②处运用拟物的修辞手法，写出了秀秀声音的空灵美妙与干净澄澈，引起了“我”对秀 秀的好奇。 C③处与《促织》中成名儿子弄死促织、投井自尽并化身促织的情节一样，都属于小说中 的“突发事件”。 D在讨论是否去北京学习的问题时，作者运用了大量神态、心理和动作描写，表现出秀 秀内心在不断地变化。 8.本文以第一人称“我”叙述故事，有怎样的文学效果？请简要说明。(4分) 9这篇文章多次细致地描写秀秀的歌声，这样写有何好处？请结合文本简要分析。(6分) 二、古代诗文阅读（35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10-14题。 材料一： 7 扫描全能王创建 留侯张良者，其先韩人也。秦灭韩，良年少，未宦事韩。韩破，良家位三百人，弟死 不葬，悉以家财求客刺秦玉，为韩报仇，以大父、父五世相韩故。 良尝学礼淮阳。东见仓海君。得力士，为饮椎重百二十斤。秦皇帝东游，良与客狙击 秦皇帝博浪沙中，误中副车。秦皇帝大怒，大索天下，求胧甚急。良乃更名姓，亡匿下邳。 后十年，陈涉等起兵，良亦聚少年百馀人。景驹自立为楚假王在留良欲往从之道孟沛 ·公。沛公将数千人，略地下邳西，遂属焉。沛公拜良为厩将。良数以《太公兵法》说沛公 沛公善之，常用其第。良为他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授。”故遂从之，不去见 景驹。 沛公与良俱南，攻下完，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦烧下军，良说曰：“秦兵 尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，费竖易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具 食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸 阳，沛公欲听之。良日：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。” 沛公乃引兵击秦军，大破之。逐北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。 汉元年正月，沛公为汉王，王巴、蜀。汉王赐良金百鎰，珠二斗，良具以献项伯。·汉 王亦因令良厚遣项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。后汉王问曰：“吾欲捐关 以东等弃之，谁可与共功者？”良进曰：“黥布、彭越、韩信，捐之此三人，则楚可破也。” (节选自司马迁《史记·留侯世家》) 树料二： 留侯欲从赤松子游，司马温公日：“明哲保身，子房有焉。”未足以尽子房也。子房 之言曰：“家世相韩，为韩报仇。”身方事汉，而暴白其终始为韩之心，无疑于高帝之妒。 其忘身以伸志也，光明磊落，坦然直剖心臆于雄猜天子之前。且曰：“愿弃人间事，从赤 松子游。”视汉之爵禄为鸿毛，而非其所志。忠臣孝子青天皎日之心，不知有荣辱，不知 有利害，岂尝逆亿©信之必夷、越®之必醢，而廑以全身哉？抑惟其然，而高帝固已喻其志 之贞而心之洁矣，是以举太子以托之，而始终不忮。鸣呼！惟其诚也，是以履虎尾③而不我。 即不幸而见疑，有死而已矣，弗能内怀忠而外姑为佞也。 (节选自王夫之《读通鉴论·汉高帝》) 【注】亿：通“臆”。②越：彭越，汉初名将，封为梁王，被人诬陷遭诛杀，尸体被 剁成肉酱，分赐给诸侯王，以示警告。③“履虎尾”，踩踏虎尾。喻身蹈危境。 8 扫描全能王创建 10材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请将断开位置的字母填写到答题卡的相应位置。 (3分) 景驹自立为楚A假王B在C留D良欲往E从之F道G遇沛公。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.“沛公与良俱南”与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“吾与点也”的“与”用 法不同。 B.“为五万人具食”与《促织》中“具资诣问”的“具”均为动词，且意思相同。 C.“秦兵竞败”与《与妻书》中“不能竟书而欲搁笔”中的“竟”意思相同。 D.“是以举太子以托之”与《谏逐客书》中“举地千里”中的“举”意思不同。 12.下列对材料有关内容的概述与理解，不正确的一项是()(3分) A张良家世代为韩国之相，韩国为秦所灭之后，他散尽家财寻求刺客，为韩国报仇，虽 未成功，但可见其忠勇。 B张良投奔刘邦后屡献奇策，如利用秦将贪财之性离间秦将、智取峣关，展现其卓越的谋 略之才。 C张良虽效力刘邦，但始终表明自已为韩报仇的立场，丝毫不畏惧刘邦的猜忌。 D张良想要跟随赤松子去云游，是因预见韩信、彭越将被诛杀，为避免牵连而急流勇退。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)良数以《太公兵法》说沛公，沛公善之，常用其策。(4分) (2)即不幸而见疑，有死而已矣，弗能内怀忠而外姑为佞也。(4分) 14.张良之品行，光照千古。请结合材料二概括并分析张良的道德品质。(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成15-16题。 水调歌头·和庞佑父⊙ 张孝祥 9 扫描全能王创建 雪洗虏尘静，风约楚云留。何人为写悲壮，吹角古城楼？湖海平生豪气，关赛如今风 景，剪烛看吴钓。剩喜然犀处②，骇浪与天浮。 忆当年，周与谢，富春秋。小乔初嫁，香囊③未解，勋业故优游。赤壁矶头落照，肥水 桥边表草，渺渺唤人愁。我欲乘风去，击楫⊙誓中流。 【注】①公元1161年十一月，金主完频亮大举南侵，中书舍人虞允文盘顿兵马，于米 石江上大败金兵，时张孝祥自抚州罢官闲居，闻此喜讯后填此词。②剩喜：甚套，非常喜。 然犀处：指采石矶。③香量：《晋书·谢玄传》记载“玄少好佩紫罗香量”。谢玄后来指挥 了淝水之战这一以少胜多的著名战役。④击楫：祖逖率军渡江至长江中流时，敲击船桨立 誓：“若不能收复中原，就如这江水一样有去无回！” 15.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是()(3分) A,“雪洗虏尘静”一语双关，既点明采石矶大捷的史实，又暗指洗雪前耻（靖康之耻）。 B.“骇浪与天浮”实写惊心动魄的场景，烘托水战的激烈与胜利的不易。 C.“小乔初嫁”与苏轼的“小乔初嫁了”用意相似，都表现了周瑜年轻有为： D.“击楫誓中流”借用典故，抒发了词人抗击金兵、收复中原的报国之情。 16清人陈廷焯在《白雨斋词话》中评价此词“豪健中有沉郁”，请结合词句简要分析其“沉 郁”的体现。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)高一即将结束，小明摘录了《谏太宗十思疏》中的“ ”写在“积 累本”扉页，警示自己在学习中不但要有好的开始，更要有坚持到底的决心。 (2)八百里洞庭湖“朝晖夕阴，气象万千”：杜甫的《登岳阳楼》以“ 赞叹洞庭湖举重若轻的动态美及气势与景象的壮阔：张孝祥的《念奴娇·过 洞庭》中“”运用比喻和夸张的手法刻画了月下洞庭的广阔与清澈明 净。 (3)战国时期的六国，拥有“五倍之地，十倍之众”，却亡于秦国。苏洵在《六国论》 中探究六国灭亡的原因时认为“”：而杜牧在《阿房宫赋》中则认为“”， 就能抵御秦国。 10 扫描全能王创建