2026届高考文言文“词类活用”判断方法阐释与训练

2026届高考文言文“词类活用”判断方法阐释与训练 考点： 1. 名词活用为动词——写出活用的词语，并作解释 2. 名词作状语——写出活用的词语，并作解释 3. 名词、动词、形容词的互用——写出活用的词语，并作解释 4. 意动用法——写出活用的词语，并作解释 5. 使动用法——写出活用的词语，并作解释 6. 解释下列各文言语句中的活用词 7. 形容词活用——指出下列各句中活用的词语，解释其含义说明其活用的类型 8. 译句中的词类活用 【考点研究】 一、名词的活用 　　1.名词作状语:凡是谓语前面的名词,如果不是主语,则必然活用作状语。 类型 示例 表动作行为的状态、所涉及的方式与工具,译为“像……一样”“在……”“用……” 项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公(像鸟张开翅膀一样) 表动作行为的方位、地点,译为“在……”“向……”“从……” 见不贤而内自省也(在心里) 表动作行为发生的时间,译为“每……”“在……” 君子博学而日参省乎己(每天) 　　2.名词用作动词 类型 示例 名+名(代) 籍吏民,封府库(造册登记) 能愿动词+名 假舟楫者,非能水也(游水) 副词+名 云青青兮欲雨(下雨) 【微点拨】 区别名词活用状语和活用一般动词的方法 　　①看后面有无动词。有动词活用为状语;无动词,则表示独立动作,是名词活用为动词。 　　②看有无标志。名词前有副词“不、弗、先、后、已”或能愿动词“欲、能、可”,这时名词往往活用为动词。 　　③看理解、翻译起来是否通顺。按名词活用为状语理解,翻译通顺,则是名词活用为状语,活用为动词同理亦然。 　　3.名词的使动和意动用法 　　(1)阐释:①名词+宾语,名词使宾语所代表的人或事物变成了这个名词所代表的人或事物➡名词用作使动词。②名词+宾语,名词把后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物➡名词用作意动词。 　　(2)例析: 示例 规律总结 既东封郑,又欲肆其西封(使……成为边境) 越国以鄙远(把……当作边邑) 翻译方法:a.主语认为宾语是[名词]; b.主语把宾语当成[名词] 侣鱼虾而友麋鹿(以……为侣;以……为友) 【对点训练】 二、动词的活用 　　1.动词用作名词 　　当这个动词在句子中具有明显的表示人或事物的意义时,即活用作名词。动词在句子中充当主语或宾语。例:且君尝为晋君赐矣。(恩赐) 　　2.动词的使动和为动用法 　　(1)阐释:不及物动词+宾语,不及物动词用于使动或为动。 　　(2)例析:其存君兴国而欲反覆之(使……保全) 后人哀之而不鉴之(为……哀悼) 【对点训练】 三、形容词的活用 　　1.形容词用作名词 　　(1)阐释:当形容词处在句中主语或宾语的位置,表示具有某种性质或特征的人或事物时,即活用为名词。 　　(2)例析: 类型 示例 用在“其”“之”后充当中心语时 行李之往来,共其乏困(缺少的资粮) 作主语、宾语时 群贤毕至(贤能的人) 用在数词后面作中心语 四美具,二难并(美好的事物;难得的事物) 　　2.形容词用作动词 类型 示例 能愿动词+形容词 火尚足以明也(照明) 形容词+名(代) (项伯)素善留侯张良(与……交好) 形容词表示某种动态 金就砺则利(变得锋利) 　　3.形容词的使动和意动用法 示例 规律总结 可使足民(使……富足) 春风又绿江南岸(使……变绿) 而歌呼呜呜快耳者(使……畅快) 单于壮其节(认为……豪壮) 其下圣人也亦远矣,而耻学于师(以……为耻) 【备考卡片】 使动用法与意动用法的区别 使动用法 意动用法 能够使宾语在客观上产生某种行为或行动 主观认为宾语具有谓语所表示的性质与状态 “使宾语怎样” “认为宾语怎样”或“以为宾语怎么样” 见于真实的,有实际的行为动作 存于意念的,是想法或看法 “使(让)……怎样” “认为……”“以……为……”“把……看成(当作)……”“觉得……怎么样” 两者形式的共同点:后面都带宾语 四、高考文言文“词类活用”判断方法 1.从词性和语法功能判断 （1）名词活用判断 名词作状语：在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语较少；而在古代汉语里，名词（包括普通名词、时间名词和方位名词）作状语很常见。凡是谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作状语。例如“蛇行”，“蛇”是名词作状语，像蛇一样地爬行，是用普通名词所代表事物的某些特征作比喻修饰动词；“君为我呼入，吾得兄事之”中“兄”作“事”的状语，表示对人的态度，可译为“我要用招待兄长的方式招待他”；“良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也”，“岁”“月”时间名词作状语，“岁更刀”指每年要更换刀，“月更刀”指每月要更换刀；方位名词如单纯的方位词“东西南北”等在行为动词前作状语，一般表示动作行为的趋向。 名词作动词：如果名词后面紧跟代词，或者名词后面紧跟介词结构（作补语），或者名词前面有能愿动词，那么这个名词可能活用为动词。比如“沛公军霸上”，“军”本是名词“军队”，这里后面接了地点“霸上”，活用为动词“驻军、驻扎” 。 （2）形容词活用判断 形容词活用为一般动词： 形容词用在所字之后，便活用为动词。例如“世之所高，莫若黄帝”，“高”本是形容词，用在“所”之后，活用为动词“推崇”。 形容词放在能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词总是在动词前面与动词结合使用，若一个能愿动词跟一个形容词结合在一起充当句子的谓语，那么这个形容词大多也是活用为动词。例如“问其深，则其好游者不能穷也”，“穷”本是形容词“尽头”，放在能愿动词“不能”后，活用为动词“走到尽头”。 形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。 形容词后带了介词结构作补语，这个形容词便活用为动词。例如“令尹子兰……卒使上官大夫短屈原于顷襄王”，“短”本是形容词，后带了介词结构“于顷襄王”作补语，活用为动词“诋毁”。 （3）代词和数词活用判断 代词活用为动词，同形容词。活用后的词汇意义，仍不失其称代作用。 数词活用动词的条件，也与形容词相同。 （4）结合上下文语境判断 判断一个词是否活用，需要结合整个句子乃至段落的语境来理解。如果按照该词原本的词性和词义来理解句子，会出现语义不通或者逻辑不合理的情况，那么就需要考虑它是否发生了词类活用。例如“假舟楫者，非能水也，而绝江河”，如果“水”按名词“水”来理解，句子“非能水也”语义不通，结合上下文可知这里应是“游泳”的意思，“水”活用为动词。 （5）借助常见例句积累判断 在学习过程中，积累一些常见的词类活用例句，熟悉不同类型的词类活用情况。当遇到新的句子时，可以将其与已积累的例句进行对比分析。例如记住了“吾得兄事之”中“兄”名词作状语的用法，当看到“余自齐安舟行适临汝”时，就可以类比判断“舟”也是名词作状语，解释为“乘船” 。 【考点示例】 （一）名词活用为动词——写出活用的词语，并作解释 1.但微颔之（《卖油翁》） （“颔”转化为动词“点头”。） 2.每至晴初霜旦（《三峡》）（“霜”转化为动词“下霜”。） 3.驴不胜怒，蹄之（《黔之驴》）（“蹄”转化为动词“用蹄子踢”。） 4.妇抚儿乳（《口技》）（“乳”转化为动词“喂乳”。） 5.不能名其一处也（《口技》）（“名”转化为动词“说出”。） 6.其夫呓语（《口技》）（“呓语”转化为动词“说梦话”。） 7.会宾客大宴（《口技》） （“宴”由名词“宴席”转化为动词“宴请”。） 8.泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者。（《满井游记》）（ “泉”“茗”“罍”“歌”“红装”“蹇”等分别转化为动词“汲泉”“喝茶”“端酒杯”“唱歌”“穿着艳装”“骑驴”。） 9.人恒过（《生于忧患，死于安乐》）（“过”转化为动词“犯过失”。） 10.神弗福也（《曹刿论战》）（“福”转化为动词“保佑”。） 11.公将鼓之（《曹刿论战》）（“鼓”转化为动词“击鼓”。） 12.意将隧入以攻其后也（《狼》）（“隧”转化为动词“打洞”。） 13.在宋城上而待楚寇也（《公输》）（“寇”转化为动词“入侵”。） 14.然得而腊之以为饵（《捕蛇者说》）（“腊”转化为动词“风干”，这里译为“把……晾干”。） 15.又安敢毒耶（《捕蛇者说》）（“毒”转化为动词“怨恨”。） 16.黄梅时节家家雨（《约客》）（“雨”转化为动词“下雨”。） 17.余则缊袍敝衣处其间（《送东阳马生序》）（“缊袍敝衣”是“穿缊袍敝衣”的意思。） 18.腰白玉之环（《送东阳马生序》）（“腰”转化为动词“腰佩”。） （二）名词作状语——写出活用的词语，并作解释 1.日扳仲永环谒于邑人（《伤仲永》）（“日”是“天天”。） 2.有好事者船载以入（《黔之驴》）（“船”是“用船”的意思。） 3.从小丘西行百二十步（《小石潭记》）（“西”是“向西”的意思。） 4.下见小溪（《小石潭记》） （“下”是“向下”的意思。） 5.斗折蛇行（《小石潭记》）（“斗”“蛇”是“像北斗星”“像蛇”的意思。） 6.犬牙差互（《小石潭记》）（“犬牙”是“像狗的牙齿一样”。） 7.山行六七里（《醉翁亭记》）（“山”是“沿着山路”的意思。） 8.有亭翼然临于泉上者（《醉翁亭记》）（“翼”是“像鸟的翅膀一样张开”。） 9.箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）（“箕畚”是“用箕畚”的意思。） 10.北通巫峡，南极潇湘（《岳阳楼记》）（“南”“北”是“向南”“向北”的意思。）   （三）名词、动词、形容词的互用——写出活用的词语，并作解释 1.攘除奸凶（《出师表》）（“奸凶”，形容词作名词，“奸凶之人”。） 2.亲贤臣，远小人（《出师表》）（“亲”“远”，形容词作动词，“亲近”“疏远”。） 3.此皆良实（《出师表》）（“良实”，形容词作名词，“贤良诚实的人”。） 4.猛浪若奔（《与朱元思书》）（“奔”，动词转化为名词，“飞奔的马”。） 5.殚其地之出，竭其庐之入（《捕蛇者说》）（“出”“入”，动词转化为名词，“产出”“收入”。） 6.温故而知新（《论语。为政》）（“故”“新”，形容词转化为名词，“旧知识”“新收获”。） （四）意动用法——写出活用的词语，并作解释 1.父异之（《伤仲永》）（“异”是“以之为异”。） 2.邑人奇之（《伤仲永》）（“奇”是“以之为奇”。） 3.父利其然也（《伤仲永》）（“利”是“以其利”，译为“认为那样有利可图”。） 4.吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）（“美”是“以我美”。） 5.渔人甚异之（《桃花源记》）（ “异”是“以之为异”。） 6.不耻下问（《论语。公冶长》）（“耻”是“以……为耻辱”。）    （五）使动用法——写出活用的词语，并作解释 1.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（《陋室铭》）（“乱”“劳”是“使耳乱”“使形劳”。） 2.必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性（《生于忧患，死于安乐》）（“苦”“劳”“饿”“空乏”等都是使动用法。） 3.君将哀而生之乎（《捕蛇者说》）（“生”，“使之生”。） 4.望峰息心（《与朱元思书》）（“息”，“使心息”。） 5.乱花渐欲迷人眼（《钱塘湖春行》）（“迷”，“使人眼迷”。） 【考题对接】 一、解释下列各文言语句中的活用词 1.一狼洞其中。（ ） 2.途中两狼，缀行甚远。（ ） 3.失期，法皆斩。（ ） 4.君为我呼入，吾得兄事之。（ ） 5.其一犬坐于前。（ ） 6.潭西南而望。（ ） 7.吾射不亦精乎。（ ） 8.无鲜肥滋味之享（ ） 9.天下苦秦久矣。（ ） 10.稍稍宾客其父。（ ） 11.渔人甚异之（ ） 12.饿其体肤（ ） 13.凄神寒骨。（ ） 14.但微颔之。（ ） 15.每至晴初霜旦。 （ ） 16.驴不胜怒，蹄之。（ ） 17..妇抚儿乳。（ ） 18.不能名其一处也。（ ） 19.会宾客大宴。  （ ）  20.人恒过。（ ） 21.神弗福也。（ ） 22.意将隧入以攻其后也。（ ） 23.在宋城上而待楚寇也。（ ） 24.余则缊袍敝衣处其间。（ ） 25.腰白玉之环。（ ） 26.斗折蛇行（ ） 27.犬牙差互。（ ） 28.有亭翼然临于泉上者。（ ） 29.箕畚运于渤海之尾。（ ） 30.攘除奸凶。（ ） 31.此皆良实。（ ） 32.温故而知新。（ ） 33.父异之。（ ） 34.邑人奇之。（ ） 35.父利其然也。（ ） 36.吾妻之美我者。（ ） 37.不耻下问。（ ） 38.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（ ） 39.乱花渐欲迷人眼。（ ） 40.望峰息心。（ ） 一、解释下列各文言语句中的活用词【答案】 1.打洞 2. 在道路上 3. 按照法律 4. 用对待兄长的礼节 5.像狗一样 6. 向西南 7射箭的本领 8. 新鲜肥美的东西 9.对感到苦恼 10.以其父为宾客 11.以……为异，“认为……奇怪 12.使……经受饥饿 13.使……寒 14.点头 15.下霜 16. 用蹄子踢 17. 喂乳 18.说出 19.宴请 20.犯过失 21.保佑 22. 打洞 23.入侵 24.穿缊袍敝衣 25. 腰佩 26. 像北斗星那样；像蛇那样 27.像狗的牙齿一样 28.像鸟的翅膀一样张开 29.用箕畚 30. 奸凶之人 31.贤良诚实的人 32.旧知识；新收获 33.以……为异 34.以……为奇 35.认为……有利可图 36.以……为美 37. 以……为耻辱 38.“使……乱”“使……劳” 39. 使……迷 40. 使……息。 二、形容词活用——指出下列各句中活用的词语，解释其含义说明其活用的类型。 1.而刀刃者无厚（《庖丁解牛》）     ，    ，        。 2.善万物之得时（《归去来兮辞》）     ，    ，        。 3.抑王兴甲兵，危士臣（《齐桓晋文之事》）     ，    ，        。 4.单于壮其节（《苏武传》）     ，    ，        。 二、形容词活用【答案】 1.厚，厚度，形容词用作名词 2.善，羡慕，形容词用作动词 3.危，使……危险，危害，形容词的使动用法 4.壮，认为……豪壮，赞美，形容词的意动用法 三、译句中的词类活用 阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(15分) 太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下而封王侯，政由羽出，号为“霸王”。位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，_谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ 1.夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。(5分)                                                       2.自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下。(5分)                                                       3.五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤，而不自责，过矣。(5分)                                                       三、译句中的词类活用【答案】 1.秦王朝政治失策，陈胜首先发难，(之后各路)豪杰像蜂群一样飞起，一起争夺(天下)，不可胜数。 2. (他)自己炫耀自己功勋，张显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下。 3.五年(内)最终使他的国家灭亡了，自己死(在)东城，还不觉悟，也不责备自己，(这都是)过错啊。 【解析】(1)省略句的翻译，“蜂”，名词作状语，应为“像蜂一样”。 （2）“师”，名词的意动用法，“以……为师”。 （3）“亡”，动词的使动用法；宾语前置句的翻译，代词“自”作动词“责”的前置宾语。 【参考译文】 太史公(司马迁)说：我听周先生说：“舜的眼睛好像是双瞳孔。”又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是苗族(舜) 的后裔吗？(要不)怎么兴起得这么快呢！秦王朝政治失策，陈胜首先发难，(之后各路)豪杰像蜂群一样飞起，一起争夺(天下)，不可胜数。而项羽没有一尺一寸土地，乘着这形势(也)在田野中(乡间)起义，三年后，就率领五路诸侯消灭了秦王朝，把天下分封给各路王侯，(所有)政令(都)从项羽那里发出，(他)号称为“霸王”。(他的帝)位虽然没有最终的结论，(他)也是近古以来未曾有过的(人物)啊。等到项羽怀念楚国离弃关中(回到楚国)，放逐了楚怀王而立自己为王，(却要)怨恨王侯们背叛自己，难啦。(他)自己炫耀自己的功勋，张显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下，五年(内)最终使他的国家灭亡了，自己死(在)东城，还不觉悟，也不责备自己，(这都是)过错啊。竟然说“天亡我(啊)，不是(我)用兵的罪过啊”，这岂不是谬误啊！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$