4.2 在实践中追求和发展真理 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

第四课 探索认识的奥秘---认识论 第一框 人的认识从何而来 第二框 在实践中追求和发展真理 复习 一、唯物辩证法的矛盾观原理方法论小结（宏观） 1.矛盾就是对立统一。要求我们坚持用一分为二全面的观点看问题。 2.矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化，要求我们积极创造条件促进矛盾双方向前进性方向转化。 3.同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性。矛盾双方的对立统一，推动事物的运动、变化和发展，构成事物发展的源泉和动力。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。 4.矛盾具有普遍性，要求我们要坚持问题导向，承认矛盾，直面分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 5.矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。 6.矛盾的普遍性和特殊性相互联结,一定条件下相互转化，要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性,共性与个性的具体的历史的统一。 7.主次矛盾、矛盾的主次方面的辩证关系原理要求我们，要坚持两点论和重点论相统一的方法。 人的认识从何而来 认识与实践 实践是认识的基础 来源 目的 动力 检验标准 认识的含义与类型 实践的含义、 基本形式、 特点 一、认识与实践---笔记 1.认识的含义与类型 （1）含义-----认识是________反映。 （2）感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的____,也是认识过程的两个_____。感性认识是_____，理性认识是____，_____有待于发展、深化为_____，____依赖于____。二者相互渗透、相互包含。 2。实践的含义、基本形式及特点 （1）含义：实践_________活动。实践是一种___活动，它可以把人们头脑中观念的存在变成____的存在。 （2）基本形式---_____、_____、____活动。 （3）实践的特点 ①实践具有______②实践具有_____③实践具有__________。 3.实践与认识的辩证关系原理及方法论要求 实践和认识的辩证关系：（1）实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 我们要坚持实践第一的观点。 ②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有巨大的促进作用；错误的认识对人的实践活动起阻碍作用。我们要重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一 核心素养 contents 02 科学精神：真理最基本的属性是客观性 03 法治意识：树立法治观念，自觉地尊法、守法、护法 01 政治认同：真理只有一个，坚持真理面前人人平等 04 公共参与：在实践中认识和发现真理，在实践中检验的发展真理 5 有用的观念就是真理 被大多数人承认的观念就是真理 圣人之言、领袖之话是真理 真理大讨论 什么是真理？ 认识 客观对象 真理 谬误 相符合 不符合 一、真理是客观的 1.含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 真理的最基本属性是客观性 为什么？ 1.真理的含义 2.真理的特点 （1）真理的最基本属性--客观性 一、真理是客观的 ①第一是指真理反映的内容是客观的 ②第二是指检验真理的标准是客观的社会实践 ③真理只有一个，真理面前，人人平等。 对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 （新冠病毒，产生、传播、防治。多种不同认识 但就传染性来看，有无传染性的真理性认识只有一个。） 2.真理的特点 （1）真理的最基本属性--客观性 （2） 真理都是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。超出这个条件和范围，就有可能变成谬误。 一、真理是客观的 三角形的内角和任何情况下都等于180度吗？ 三角形内角之和等于180度，这是几何之父——古希腊数学家欧几里得（约公元前330-275年）提出的定理。在此之后的两千多年里，人们一直把它当作任何条件下都适用真理。 球形曲面上 凹曲面上 平面上 思考： 1、这是否表明欧几里得定理不再是真理？ 2、这说明了真理具有什么特征？ 1.含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 2.真理的特点 （1）真理的最基本属性--客观性 （2）真理都是有条件的 任何真理都有自己的适用条件和范围。超出这个条件就有可能变成谬误。 （3）真理都是具体的。 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（符合当时当地的情况） 只要再多走一小步，仿佛是向同一方向迈的一小步，真理就会变成谬误。（列宁） 真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误； 一、真理是客观的 注意： 事物是不断变化发展的，真理总是有条件的、具体的，不断发展的，不存在终极真理。 真理有绝对性，在其适用的范围内是绝对真理。真理又有其相对性，真理会随着社会的发展而不断发展.真理是绝对性与相对性的统一。 真理和谬误的关系： (1)真理和谬误是对立的。就确定的对象和范围而言，两者有着严格的界限。所以不能说真理中包含着谬误。 (2)真理和谬误又是统一的。 真理在发展中不断超越自身，已确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。 [2025福建模拟] 在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们 A．真理是主观与客观的具体的历史的统一 B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识 C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异 D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围 A　[解析] 本题考查的是真理的条件性和具体性。任何真理都有自己的适用条件和范围，都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，故A项正确。真理是客观的、具体的、有条件的，真理只有一个，故B、D两项说法错误。C项体现的是意识的差异性，与题意不符。 关于真理和认识关系，下列说法中正确的是（　　） A. 认识是不断变化的，而真理是永恒不变的 B. 真理的内容是客观的，认识的内容是主观的 C. 两者都是人脑对客观事物的正确反映 D. 真理属于认识，认识不一定是真理 二、追求真理是一个过程 人们对新冠病毒的认识经历了以下几个阶段：一些人同样患有某种肺炎--该肺炎具有传染性--导致该肺炎传播的是一种病毒--专家发现这种病毒，并且定名为新冠病毒--新冠病毒会发生变异--新冠病毒会出现无症状感染者等等。 人们对新冠病毒的认识经历了什么样的过程？说明认识具有什么特征？ 认识具有反复性、无限性、上升性 追求真理是一个过程。 二、追求真理是一个过程 （一）认识具有反复性 认识的主体：受具体实践水平，不同的立场观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 认识的客体， 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 1.（是什么？）----- 追求真理过程不是一帆风顺的。 2.(为什么?)认识受到各种条件的限制———— 人们对事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。（复杂事物） 二、追求真理是一个过程 （二）认识具有无限性 认识的对象：物质世界 认识的主体：人类 原因 认识的基础：实践 无限变化 世代延续 不断发展 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 （三）认识具上升性 认识不是一种圆圈式的循环运动； 从实践到认识、从认识到实践人的认识是波浪式前进或螺旋式上升。 真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断的超越自身。已确定的真理并没有被推翻，而是不断向前发展。 认识具有反复性、无限性、上升性。要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理 禅悟人生——人生有三重境界：“看山是山，看水是水。看山不是山，看水不是水。看山依旧是山，看水依旧是水！”这体现的哲理是（　　）。 A．认识因其形象具体而具有直观性 B．认识因其最终回归而具有重复性 C．认识因其不断变化而具有不确定性 D．认识因其循环上升而具有深刻性 D [2025全国模拟] 以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4 000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明(　　) ①对真理的追求是永无止境的循环过程　 ②真理是理论与实践的具体的历史的统一　 ③客观事物的复杂性决定了认识的反复性　 ④认识只有不断超越历史条件才能成为真理 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 排除法 例3 1912年，德国科学家魏格纳提出了大陆漂移说，否定了前人的大陆均衡说、陆桥说，却被大多数学者斥为“荒诞的怪论”。20世纪50年代，支持大陆漂移说的新证据越来越多，在此基础上，科学家通过进一步探讨，创立了后来成为主流的海底扩张说和板块构造说。 人们对大陆漂移说认识的转变佐证了（ ） ①认识具有反复性，人们追求真理的过程充满曲折 ②认识具有无限性，人们追求真理是永无止境的过程 ③认识具有创新性，认识的进步以推翻已有理论为前提 ④认识具有相对性，任何真理性认识都包含着谬误的成分 A．①② B．①③ C．①④ D．②③ 解析 大陆漂移说从“提出”到“被怀疑”再到“被认可”，证明人的认识具有反复性和无限性。①②正确。③中的“推翻”不正确。④中内容否认真理与谬误的区别。 答案 A 1）认识都是主观与客观的具体的历史的统一 2）对同一个确定对象会产生多种不同的真理性认识。 3)真理和谬误往往相伴而行，真理中也包含着谬误。 4)真理在任何条件下都是正确的。 5)人们对一个事物的正确认识往往要经过“认识——实践——认识”的多次反复才能完成。 6)真理总是有条件的、具体的，存在终极真理。 7)真理是永恒不变的。认识只有不断超越历史条件才能成为真理. 8)真理在发展中不断超越自身，原有的真理性的认识被推翻。 9)真理和认识的内容是主观的，而形式是客观的。 10)认识具有反复性，追求真理的过程是一个循环往复的圆圈式运动过程。 11）认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。 12）认识高于实践，人类永远前进在接近真理的路上。 湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情。疫情来势汹汹，已经出现人传人和医务人员感染。 人们对病毒的认识和斗争是不断前进的。最早暴发新型冠状病毒感染的肺炎疫情时人们不知道病毒的来源和传播方式，因此没有有效防制手段；随着研究的深入，现在可以确定病毒来源于动物，人与人主要是通过接触传播，因此主要防止疫情蔓延的办法是把患者隔离，切断传染源，控制疫情。 目前尚无有效抗病毒疫苗和治疗药物，防止疫情暴发也无有效办法，人类对该病毒的认识防控还是一个相当长期艰巨的任务。 随着研究的不断深入，相信人类与病毒的斗争会在不远将来最终取得成功。 探究：运用“追求真理是一个过程”的知识，说明人们对新型冠状病毒的研究历程。 认识具有反复性。认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成，人们从对新型冠状病毒的一无所知，到逐步认识，体现出人认识具有反复性。 认识具有无限性。社会实践是不断发展的，人类认识能力也是无限发展的，人们对疫情的认识防控是长期的艰巨的任务，随着条件的不断变化，逐步认识到病毒的来源、传播等，今后还会不断深入认识，体现了认识的无限性。 认识具有上升性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。人们对新型冠状病毒的认识和预防，逐步深入和取得成效，体现了认识的上升性 (2025全国模拟)《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一幅生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中看到了一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调汲取传统乡村社会治理的智慧和经验…… 运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。 辩证唯物论 唯物辩证法 认识论 历史唯物主义 认识具有反复性------- 1.认识是主体对客体的能动反映。 2.认识受各种条件的限制。 ①从认识主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 参考答案 认识是主体对客体的能动反映。（形式主观性） 认识受到主体状况、客体状况以及认识条件的制约。（4分）（反复性） 不同学者在知识背景、兴趣爱好、思维方式、价值观念等方面存在差异，（3分）【主体】 纪录片涉及传统村落的自然环境、人文景观、村规民约、民风民俗、社会管理等多方面的内容，导致不同学者感受的差异性。（3分）【客体 】 仁者见仁智者见智 2025年课标模拟 阅读材料，完成下列要求。 在抗击新冠肺炎疫情过程中，国家卫生健康委组织专家对医疗救治工作不断进行分析、研判、总结，先后制修订和发布7版新冠肺炎诊疗方案，为保卫人民生命健康提供了重要保障。第1版方案较简单，主要包括病原学特点、病例特点、病例定义、鉴别诊断、病例发现与报告、治疗等方面内容。第3版方案细化了中医治疗方案等内容。第7版方案增加病理改变内容，增补和调整临床表现、诊断标准、治疗方法和出院标准等，并纳入无症状感染者可能具有感染性、康复者恢复期血浆治疗等新发现，形成了包括13个方面内容的比较完整的诊疗体系。 诊疗方案的变化反映了对新冠肺炎认识的发展，运用认识论原理加以分析。 随堂练习 参考答案 （原理）实践是认识的基础，对复杂事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成；真理是具体的、历史的，是一个不断发展的无限过程。 （分析）诊疗方案的变化，反映了对新冠肺炎的认识以诊疗实践为基础，是一个从不深刻到比较深刻、从不全面到比较全面的不断完善的过程，是一个指导诊疗实践又不断接受诊疗实践检验的过程。 随堂练习 运用真理的相关知识并结合材料，对借新冠肺炎疫情对中国进行肆意抹黑的言论进行批驳。 答案①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理具有客观性，真理与谬误的界限不容混淆。个别国家借疫情抹黑中国的言论毫无事实根据和逻辑，是推卸责任、将疫情政治化的谬论。 ②实践是检验认识的真理性的唯一标准，个别国家颠倒黑白、造谣传谣的行径经不起实践和历史的检验，最终不会得逞。 一、认识与实践---笔记 1.认识的含义与类型 （1）含义-----认识是________反映。 （2）感性认识和理性认识是人们对客观世界的两种不同水平的____,也是认识过程的两个_____。感性认识是_____，理性认识是____，_____有待于发展、深化为_____，____依赖于____。二者相互渗透、相互包含。 2。实践的含义、基本形式及特点 （1）含义：实践_________活动。实践是一种___活动，它可以把人们头脑中观念的存在变成____的存在。 （2）基本形式---_____、_____、____活动。 （3）实践的特点 ①实践具有______②实践具有_____③实践具有__________。 3.实践与认识的辩证关系原理及方法论要求 实践和认识的辩证关系：（1）实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。 我们要坚持实践第一的观点。 ②认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有巨大的促进作用；错误的认识对人的实践活动起阻碍作用。我们要重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一 认识论 小结---宏观 1、实践和认识的辩证关系（1）实践是认识的基础（实践决定认识）。实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的。要坚持实践第一的观点。 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有巨大的促进作用；错误的认识对人的实践活动起阻碍作用。要重视科学理论的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。 2、真理是客观的具体的有条件的 ，要求我们随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理,做到理论与实践具体的历史的统一。 3、认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。　　 　 1.关于真理的相关知识（小切口----真理观---真理的含义、特点、追求真理是一个过程） ①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理的最基本属性是客观性。 真理是具体的有条件的。要做到主观与客观、理论与实践具体的、历史的统一。 ③认识具有反复性。认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成； 认识具有无限性。要不断深化认识； 认识具有上升性。认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 认识具有反复性、无限性和上升性，要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。　　 　 2.认识具有反复性-------仁者见仁，智者见智---小切口 1.认识是主体对客体的能动反映。 2.认识受各种条件的限制。 ①从认识主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制。 ②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程。 这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 $$