2025年广西壮族自治区贵港市港北区第二初级中学中考模拟预测语文试题

答案 一、积累（22分） 1. （1）较劲儿（2）pěng（2分） 2. （1）进发：由内而外地突然发出（力量等）（2）一气呵成：形容支付过程连贯流畅，不间断（2分） 3. B（2分） 4. 病因：搭配不当（“懂得”与“民族”不搭配）。修改：而至今世界上会做蒸菜和炒菜的民族也仅此一家（2分） 5. 刊物名称：《青衿文苑》。含义与意图：“青衿”代指学子，体现刊物面向青春学子的定位；“文苑”指文学园地，呼应核心栏目，寓意为同学们提供展现文学才华的平台，引领大家走进文学世界（4分） 6. 赞同小芳。民俗文化是民族智慧的结晶，如广西壮族三月三，蕴含着民族历史和情感，传承它能增强文化认同，不应被摒弃（4分） 7. ①舍生而取义者也 ②山回路转不见君 ③人生自古谁无死 ④留取丹心照汗青 ⑤李贺 ⑥提携玉龙为君死（6分） 二、阅读（48分） （一）现代文阅读I（8分） 8. B（2分） 9. 不足之处：缺乏体育锻炼和劳动实践活动，晚上看电视时间过长。改进建议：增加跑步、打球等体育活动；安排家务劳动或公益劳动；缩短看电视时间，可改为阅读或兴趣拓展（3分） 10. 小明，生涯规划很重要，它能让我们明确方向。“五育”融通才能全面发展，只关注分数是不够的，兼顾各方面成长，才能更好地迎接未来挑战（3分） （二）现代文阅读II（13分） 11. （1）喜鹊伴“我”同行 （2）护林老人出现并讲述留柿子给鸟儿的事 （3）院主人看鸟儿分食枇杷（3分） 12. 运用景物描写和比喻修辞，将熟透的柿子比作点亮的红灯笼，生动形象地写出了柿子的色彩和形态，营造出明媚生动的氛围，为下文写鸟雀栖息提供了背景（3分） 13. 插叙。补充回忆上海小院枇杷树的故事，丰富了文章内容，与北京山路上留柿子给鸟儿的情节相呼应，突出了人与自然和谐共处的主题（3分） 14. 续写：在这片充满善意的天地里，每一个生命都被温柔以待，自由而快乐。意图：呼应前文护林老人和院主人的善举，点明人与自然和谐共处的主旨，升华情感（4分） （三）古代诗歌阅读（5分） 15. A（2分） 16. 合适。这句词表达了对亲人朋友的美好祝福，即使相隔千里也能共享美好月光，适合作为毕业赠言，传递对同桌的祝福（3分） （四）文言文阅读（15分） 17. B（2分） 18. C（2分） 19. （1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛（2分） （2）和禽兽一同居住，和万物一同生长（2分） 20. ①天下为公，选贤与能；②人人得到关爱，各得其所；③物资和劳力合理利用，没有盗窃战乱（3分） 21. 儒家通过选贤与能、讲信修睦等道德规范和制度建设实现大同；道家主张自然无为，让万物自由生长，人与禽兽共处，不加干预，回归素朴本性（4分） （五）整本书阅读（7分） 22. （1）《水浒传》：三打祝家庄、三败高太尉；《骆驼祥子》：祥子三起三落、三次买车三次失去（4分） （2）祥子代表底层市民形象。老舍通过刻画祥子从勤劳正直到麻木堕落的过程，表达了对底层人民悲惨命运的同情和对黑暗社会的批判（3分） 三、写作（50分） 略（按中考作文评分标准评分） 学科网（北京）股份有限公司 $$2025年中考第四次模拟考试试题 语文科 (考试形式：闭卷 考试时间：150分钟 满分：120分) 注意事项： 1,本试卷分试题卷和答题卡两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、学校、班级填写在答题 卡纸上。 2.答题全在答题卡纸上完成，试卷上答题无效。3.考试结来后，将本试卷和答题卡纸一并交回。 一、积暴(22分) 班级正在制作纪录片《大美中华》，以下是部分解说词，请你阅读后完成1-6题。 【国家宝藏】捧着陶房鼎，就捧起一杯六千年的泥土，也捧起了一杯中华文明起源的泉水。 陶，是时间的艺术。泥土太千则裂，太湿则塌。为了制作一件完美的陶器，匠人们雪要等，等土 王，等陶凉等火旺，今天的我们总感叹生活太快，时间不够用。六千年前，古人就已经教给我 们如何与时间融合，如何与时间不较j1n（)。 【科技创新】这个 （填入成语)的支付新时代，完全得益于中国云计算和 金融系统运算实力的迸发。新技术的提升，还在撬动零售模式的世界级创斯。在杭州，诞 生了全球第一家无人零售店。人脸识别，语音识别，自动扣款，一气呵成。这是全世界都 在美慕的中国，一个用创新科技铸造起的时髦前沿、方便快捷的互联网国度。 【人文美食】与西方“莱生而鲜，食分而餐”的饮食传统文化相比，中国的莱肴更讲究色、 香、味、形、器。而在这一系列意境的追逐中，中国的厨师个个都像魔术大师，都能把“水火交 攻”的把戏玩到炉火纯青的地步，这是8000年来的修炼。我们也在这漫长的过程中经历了煮、 蒸、炒三次重要的飞跃，他们共同的本质无非是水火关系的调控，而至今世界上懂得蒸莱和炒莱 的民族也仅此一家。 1.阅读“国家宝藏”解说词，根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) (1)较j1n( (2)捧起( 2.结合语境，解释语段中画波浪线的词语。(2分) (1)进发： (2)一气呵成： 3填入片段横线处的成语，你认为最恰当的一项是()(2分) A物欲横流 B.随心所欲 C.五彩斑斓 D应接不暇 4.上面语段划线的句子有语病，请指出病因并修改。(2分) 病因： 修改： 5.为了配合“建设大美中华”活动，学校要求把班级创建得更美好，班委准备创办一份文学刊物， 请你根据刊物的核心栏目和办刊宗旨，为这份刊物取一个富有文学气质的刊名，并说说刊名的具 体含义和命名意图。(4分) 核心栏目：原创天地、创作手记名家散文、文学故事 刊物宗旨：加强学习，提升能力，汇聚青春力量，谱写绚彩华章，为正值青春的同学们提供 表现平台，也引领同学们走向更广阔的文学世界。 刊物名称：《 名称的含义与意图： 模拟测试题（四） 第1页（共6页） 6.在推进“大美中华，民俗广西”的系列活动中，小芳认为民俗文化有必要传承与弘扬，而小文却 认为这些民俗已经过时，没有了解的必要。你赞同谁的观点？请谈谈你的看法，并写一段80字以内 的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。(4分) 7.请根据下表提供的信息，按要求填写内容。(6分) 《典籍里的中国》以“一部典籍、一个人物、一条主线”为架构体系，让深藏典籍的中国精 神火起来。“二者不可得兼，①”是伏生一家舍命护书的精神写照：宋应星在朋友们 的支持鼓励下写成《天工开物》，这份深情与岑参笔下的“② 雪上空留马行处” 有异曲同工之妙：而文天祥以“③ ，④ ”的爱园热情回应屈原对楚 国的一片赤胆忠心：王阳明坚持正道，受廷杖为忠良之臣仗义执言，这种舍己为国的情怀恰似⑤ (人名)在《雁门太守行》中表达的心声：报君黄金台上意，⑥ 二、阅读(48分) (一)现代文阅读I(本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成8-10小题。 暑期将至，学校开展“假期生活规划”主题活动。 【材料一】 活动宣传海报。（见下图) 没有规划的人生叫拼图 有规划的人生才叫蓝图 【材料二】 ①人是作为一个整体而存在，教有的使命不能分割为德智体美劳五个向度的独立发展。从教 有的内容看，“五育”之间有着天然的有机联系；从教有的功能看，任何一类教育教学活动都蕴 含着多方面的育人资源。因此，“五育”不应是五个方面各自独立、相互并行，必须融为一体、 有机贯通，实现由“五有”并举到“五有”融通的演进。 ②育人先有心，“五有”对知识传授和能力培养各有侧重，但价值塑造的旨归异曲同工。我 们要牢固树立“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体的有人理念，把价值塑造放在首位， 引导学生自觉地明大德、立大志、成大才、担大任。 ③在有人体系中，体育具有基础性、高阶性的特征，指向人的生命健康。但长期以来，教有 “弱于体”的现象普遍存在，为此，我们要着力加强新时代体有，牢国树立“健康第一”的教有 理念，困绕“教会、勤练、常赛”，通过特色体有活动和群众性竞技性体育赛事，引导学生在体 有中享受乐趣、增强体质、健全人格、钜炼意志。 ④“五育”融通的深入推进，还要做到以文化人、以美育人。文化是更深沉、更持久的有人力量。 只有涵有学生的“昭昭文心”，才能真正做到培根铸魂、启智涧心。（选自《“五育”育全人》） 模拟测试题（四）第2页（共6页） 【材料三】 经常参加体有锻炼的人，心肌发达，心脏搏动有力，从而促进人体的血液循环。体育锻炼还 能够增强呼吸系统的动能以及抵抗疾病的能力。经常参加体育锻炼的人，不仅肌肉发达，而且神 经系统的功能也得到加强，从而增强了身体的协调性，同时动作的速度、灵活性和对外界刻激的 适应能力都得到明显的提高。（选自《生物学》八下，江苏凤凰科学技术出版社2024年第3版） 【材料四】 劳动，可以树德、可以增智、可以强体、可以有美。劳动教有强调身心参与，注重手脑并用， 让学生面对真实的任务情境，亲历实际的劳动过程。一堂好的劳动课，就是要让学生动手实践、 出力流汗，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨练意志、锻炼自己。就拿烹饪来说，根 据《义务救有劳动课程标准(2022年版)》，各年级学生有不同的实践任务，例如：1~2年级 从择莱、洗莱学起，可以剥毛豆、做水果茶，79年级要能设计一日三餐的食谱、独立完成3~ 4道菜。循序渐进，做中学、学中做，方能取得实效。 (选自吴月《播下热爱劳动的种子》，《人民日报》2024年4月21日，有删改) 8.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（)(2分) A.德智体美劳，这“五育”之间有着天然的有机联系，五个方面应融为一体、有机贯通。 B。“五育”对价值塑造和知识传授各有侧重，但能力培养的旨归异曲同工。 C。体育具有基础性、高阶性的特征，经常参加体有锻炼的人，不仅肌肉发达，而且动作的速度、 灵活性也明显提高。 D.劳动教育强调身心参与，注重手脑并用，在“五有”中有重要作用，它可以树德、增智、强 体、有美。 9.下表是小美同学的假期一日生活规划，请指出这份规划有哪些不足，并提出改进建议。(3分) 假期一日生活规划 时间 活动内容 时间 活动内容 7:00 起床 13:00-14:00 午休 7:30 早餐 14:30-17:30 到图书馆读书 8:00-9:30 自主预习 18:00 晚餐 10:00-11:30 参加书法或古筝兴趣小组 18:30-21:30 看电视 12:30 午餐 22:00 就寝 不足之处： 改进建议： 10.即将毕业，大家都在积极讨论自己的生涯规划。小明同学却说，想那么多、那么远干什么？ 当务之急是考个好分数。请结合上述材料对他进行劝说、引导。(3分) (二)现代文阅读II(本题共4小题，共13分) 阅读下面的文字，完成11-14小题。 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①寒冬腊月走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地，是一个颇为偏僻的地方。下车后还有约两公里的路程，我为 模拟测试题（四）第3页（共6页） 了欣赏沿途风光，回绝了接待单位的接车，原地小跳热身后，趁热赶路。 ③空气很冷，山间静幽幽的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。突然不知从哪 飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻巧地跳跃着往前走，时不时回头看我一下， 喳喳叫两声。“花喜鹊，喳喳喳，加道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣，我不知是 在心里想着还是已经念出了声儿，喜鹊跳得更欢了。有这样一个可爱的伙伴，我一时忘记了疲急 和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动。 我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走。但喜鹊似乎并不领情，转过 身别着小脑袋不解地看我一眼，然后扯开翅膀倏地飞走了。我心头顿时一阵失落。回望来路，不 知不觉间，已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳…”一连串喜鹤叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山 林里点燃一挂炮仗。这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起。刹那间，一道黑影从我眼 前划过，又一只喜鹤落在三五步开外的柏油公路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的 那只。这次它动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，是想带我去一个地方。 ⑥在那里，矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。枝头几乎不见树叶，沉句甸的果实将树 枝压得很低。深冬时节，柿子已经热读，在阳光下像一只只点亮的红灯笼，明媚，生动。这里是 鸟雀的天堂，有喜鹘，白头鹎，还有一些鸟儿我叫不上名。它们的歌声此起彼伏，交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我，而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。它的动作不慌不忙，很有 章法。先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口。连啄四五下， 再把嚎埋进果肉深处，美美地吸食一通。然后抽身出来跳到另一根枝上，眠准柿子的另外一面， 如法炮制。渐渐地，它便有些忘我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口。直到整颗 果子吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地歌口气儿，果断转移了阵地。如 是观察几次，我才明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。它们之所以分两头入手，又四面夹攻，是 为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聪明的小家伙！ ⑧“姑娘，您这是干什么呢？” ⑨“看鸟。”我回话时，一位臂上戴着的袖标的护林老人出现在我身旁。他向我讲述这片 山上有很多柿子树，每年结了果子几乎无人采捕，就任由其自然生长、掉落。即便是沿公路边的 树，有人来打柿子的时候，也会特地在枝头留下一部分。 ⑩“为哈？” ①“留给乌儿们过冬。” ①说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔。我的心为之一动，进而联想到一树枇把。 ③我以前工作的地方，在上海康平路上的一幢老洋房内。跨进黑色铁栅栏门，院角有一棵 不小的批把树。每年五、六月份，一串串鹅黄的批把果攀墙而出，令人垂诞。眼看者果子日渐成 熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看乌儿们你来我往争相分食。原 来，这才是一颗果子在大自然中，自得其所的方式。 ©老人仲手摘下一颗柿子递给我：“尝一个。不然你咋知道乌儿们吃的是什么滋味儿！” ⑤从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳照在老人的脸上，他笑得那么爽朗。在那张热情的 笑脸里，我忧然感受到了鸟儿的心情一 (选自《人民日报》，有删改) 11.【内容梳理】学校电视台选用本文制作短视频，以下是视频部分场景，请你依据文章情节填 空。(3分) “我”拖着行李箱赶路 (·我”仰头君柿树 场最1：北京路上 场景2：柿了树下〈 传儿原食 场绿3：上海小院 (3) (1) (2) 模拟测试题（四） 第4页（共6页） 12.【语言赏析】同学们在考虑“柿子树下”场景的背景时，关注到文中“深冬时节，柿子已经 熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼”一句可以提供设计灵感，请你从描写的角度，赏析 其妙处。(3分) 13.【叙事顺序】“上海小院”场景中由“我”品尝柿子而回想起关于批杷的记忆，请结合记叙 顺序的知识，分析其效果。(3分) 14.【主题探究】请你续写文章结尾，并结合全文说说这样设计的意图。（4分) (三)古代诗歌阅读（本题共2小题，5分） 阅读下面这首诗，完成15-16题。 水调歌头苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。 15.下列对这首词赏析有误的一项是（ )(2分) A这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念 和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。 B.“不应有恨，何事长向别时圆”这一句，抒发思念亲人的感情表面看来，好像是对月有怨恨 之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。 C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会 作了高度概括，很有哲理意味。 D.全诗情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想像和浪漫的情致，具有强烈 的艺术感染力。 16.李海同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”一句作为毕业赠言送给同桌的欧明，你觉得 是否合适？请说说理由。(3分) (四)文言文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文言文，完成17-21小题。 【甲】大道之行也《礼记》 大道之行也，天下为公，选贤与能，进信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也， 不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。 是谓大同。 【乙】外篇·马蹄（节选）《庄子》 故至德之世，其行填填，其视颠颠。当是时也，山无蹊“隧，泽无舟梁：万物群生，连属 其乡；禽兽成群，草木遂长。是故禽兽可系羁而游，乌鹊之巢可攀援而窥。 夫至德之世，同与禽兽居，族与万物并，恶乎知君子小人哉？同乎无知，其德不离：同乎无 欲，是谓素朴：素朴而民性得矣。 【注释】①填填：稳重的样子。②颠颜：专注的样子。③蹊(x):小路。④窥(ku）:窥视。 17.下列选项中加点字的意义及用法相同的一项是（)(2分) A.大道之行 行拂乱其所为《生于忧患，死于安乐》 B.货恶其弃于地也 然侍卫之臣不解于内《出师表》 C.族与万物并 未复有能与其奇者《答谢中书书》 模拟测试题（四） 第5页（共6页） D.故至德之世 公问其故《曹刿论战》 18。下列对两文的理解分析，有误的一项是( )(2分) A,甲文描绘了一幅大同社会的理想蓝图，其中“天下为公”体现了儒家对公有制的认同， B.乙文展现人与禽兽共游、草木自由生长的和谐景象，暗含道家对“自然无为”的推崇。 C.两文都表达对理想社会的向往，前者侧重精神层面的自由，后者侧重物质层面的富足。 D.两文都运用了排比、对偶的修辞，二者手法相似，形成铺排效果，增强了文章的气势。 19.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)选贤与能，讲信修睦。 (2)同与禽兽居，族与万物并。 20.归纳一下儒家的大同社会理想包括哪些方面。(3分) 21.若将《大道之行也》比作“精心规划的城市蓝图”，《马蹄》则是“原始丛林的生态画卷”。 请结合两文内容，分析它们在实现理想社会途径上的不同。(4分) (五)整本书阅读(7分) 班级组织了《水浒传》《骆驼祥子》的整本书联读，请你参与并完成下面的问题。 22.(1)名著中有许多与数字“三”有关的情节，在阅读时可以将不同名著中与“三”有关的情 节放在一起进行比较阅读，感受作者设置情节的巧妙。请列举《水浒传》《骆驼样子》中与“三” 有关的情节。(4分) 《水浒传》 《骆驼祥子》 (2)从《骆驼祥子》中，我们能以小观大，洞见社会百态。 祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。 “动手没你的，我先告诉你，外边还有一大帮人呢！快着，拿钱！我看面子，你别不知好歹1” 孙侦探的眼神非常的难看了。 “我招谁惹谁了？！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。 “你谁也没招：就是碰在点儿上了【人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！” 孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨。“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！” 祥子又想了会儿，没办法。他的手哆紫着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。 【链接材料】①老派市民形象：因循守旧、诚实忠厚。②新派市民形象：追逐新潮、苟且怯懦。 ③理想市民形象：质朴善良、富有民族气节。④底层市民形象：生活悲惨，发人深省。 请结合选段内容和链接材料，说说祥子代表哪一类市民形象，以及老舍通过刻画祥子这一形 象表达了什么情感。(3分) 四、写作(50分) 从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)如果你有一双善于发现美的眼晴，会看到生活中处处皆有美。汉字之美，美在古老悠远， 美在字形巧思，美在风骨神韵：劳动之美，美在奉献，美在坚守，美在超越；人性之美，美在善良， 美在担当，美在真诚…，请将“■ 之美”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。 (2)请以“此刻，我心潮澎湃”为题，写一篇作文。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，文体不限，诗歌除外。字数在800-1000 之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 模拟测试题（四）第6页（共6页）