双休单元作业(一)-【课时直通车】2024-2025学年五年级上册语文（统编版 浙江专版）

语文 五年级上册 RJ 双休单元作业（一） 一、积累与运用。 1.下列加点字读音有误的一项是( A.长喙(hui) 石榴(Iiú) B.嗜好(shi) 眸子(m6u) C.享受(xiang) 杭州(hang) D.眼脸(Iian) 咂嘴(zā) 2.看拼音，写词语。 (1)白鹭色素pei( )合非常适yi( ),白hè( )太大而xian( )生硬。白鹭 是一首yùn( )在骨子里的诗，令我们羡mù( )。 (2)整个村子jin( )在桂花香里，yóu( )其令我难忘的是在ting( )子里pin ( )尝桂花gāo(),因为我会想起我的外p6( ）。 3.选择正确的词语填写在句子中。 开辟 (1)这片肥沃的土地是青年队( )出来的。 开垦 (2)母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就( )出来种花生吧” 开拓 (3)这位农村青年，敢闯敢拼，在农产品销售上( )出了一片新天地。 4.将句子运用的修辞手法填在括号里。 (1)白鹭是一首精巧的诗。 ( 拟人 (2)我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 比喻 ( 夸张(3)那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一 排比 分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。( (4)桂花盛开时，香飘十里。 5.按要求完成句子练习。 (1)我们前后左右十几家邻居，全都浸在桂花香里。（改成双重否定句） (2)白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句） (3)根据词语的不同意思写句子。 新鲜：①刚生产、刚收集或刚制成的：②稀罕的，新奇的。 ① ② 6.背一背，填一填。 (1)在清水田里， 一只两只白鹭 ,整个的田便成了一幅嵌在 里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的 (2)垂缕饮清露，流响出疏桐。 KESHI ZHTONCE 课时直通车 二、阅读与思考。 高原红柳 红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们、向 大自然索取什么，只是默默地奉献。 在气候恶劣的青藏高原，大风暴来临，狂风肆虐，飞沙走石，直刮得遮天蔽日，天昏地 暗。枯草吹走了，牛羊刮散了，帐篷撕裂了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂 笑。大风暴怎能不令人感到可怕呢？ 沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深，把触须牵得更长，最深、最长 的可达三十多米，以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝千变成根须，再从沙层的表面冒出 来，伸出一丛丛细枝，去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花，向着太阳 微笑。大风暴一次又一次地袭击，红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳、 美丽！倔强的红柳，决不让沙丘向草原移动半步！ 春天来了，红柳火红色的老枝上，发出了鹅黄的嫩芽，接着长出一片片绿叶。高寒的 自然气候，使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药，使 多少人摆脱了病痛的折磨，让他们重新过上幸福的生活。因此，藏族老百姓亲切地称她为 “观音柳”和“菩萨树”。 孔繁森同志喜爱红柳。凡是他走过的雪域高原上的山山水水，都留下了他栽植的红 柳。他常说：“红柳是青藏高原的生命树！” 在纪念孔繁森的日子里，我们这些和他同期援藏的战友们，情不自禁地想起了他的音 容笑貌，想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。 1.写出你对题目的理解。 2.第二自然段环境描写的作用： 3.“藏族老百姓亲切地称她为‘观音柳'和‘菩萨树”中的“她”指的是 ,称她为“观 音柳”和“菩萨树”是因为 4.读句子完成练习。 (1)“红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。她遍地生根、开花、结果，从不向人们、 向大自然索取什么，只是默默地奉献。”这句话运用的修辞方法是 ,写出了 (2)“大风暴怎能不令人感到可怕呢？”这句话是 句，写出了 5.我们在纪念孔繁森的日子里为什么会想到红柳？作者对红柳的歌颂有什么深意？ 三、习作与表达。 琦君笔下的桂花雨，冯骥才眼中的珍珠鸟，郭沫若描写的白鹭，都表达出了作者的喜 爱之情。相信你也有钟爱之物，拿起你的笔向大家介绍一种喜爱的事物吧。题目自拟，写 出真情实感，不少于450字。 12 KESHI ZHITONOCHE("" !!! !!! ("# 书 语文 ! 五年级上册 ! !" 第一单元 !" 白 ! 鹭 一! "#$ ! % "&$ ! '() ! (*) ! +*,$ - ! .(/$ - ! 0 1$ ! 2&" 二!身段 ! 适宜 ! 白鹤 ! 寻常 ! 优美 ! 镜匣 三!素 ! 合 ! 惠 ! 悠 四! " !" !! ! # " "! #" !"精致 ! ! # "精美 ! ! $ "精 巧 ! $" !"适合 ! ! # "平常 ! ! $ "悠闲 五! " !"孤独 ! 悠然 ! ! # "示例#宁静的夜晚$只有那 天上的星星正在窃窃私语% ! #" !"白鹭是诗 ! # "比喻 ! 白鹭精巧&美丽 六! % 七! " 孤独地站立于小树的绝顶 ! #"& ! $" 比喻 ! 反 问 ! 喜爱 ! '"( ! )" 平凡&质朴&高雅 ! 白鹭是一 首精巧的诗 ! *" 这篇散文表现了郭沫若柔婉清 丽&秀美含蓄的创作风格% 八!略 九!两个黄鹂鸣翠柳$一行白鹭上青天%!杜甫" ! 白 鹭忽飞来$点破秧针绿%!杨慎" ! 花开红树乱莺 啼$草长平湖白鹭飞%!徐元杰" ! 漠漠水田飞白 鹭$阴阴夏木啭黄鹂%!王维" #" 落花生 一!榨油 ! 好处 ! 爱慕 ! 深夜 ! 体面 二! " 分辨 ! #" 分辩 ! $" 必然 ! '" 居然 三! " 3 "#$ ! 4"&$ ! 方便 ! 昂贵 ! !"这次妈妈买的 衣服一点儿都不便宜% ! ! # "妈妈教育我不能贪 小便宜% ! #" !" "! ! # "通过参加这次比赛$我 收获了很多% 四! " 示例#心灵充实 ! 只讲外表$却没有内涵 #" !"没有 ! 不 ! 双重否定 ! ! # "花生味道很美$ 而且价钱便宜$谁都喜欢吃%!花生味道很美$而 且价钱便宜$人人都喜欢吃%" 五!许地山 ! 事情发展 ! 借物喻人 ! 收花生 ! 吃花生 议花生 ! 议花生 六! "& ! #" ! # "! " " ! $" 桃子 ! 石榴 ! 苹果 ! 默默无 闻 ! 无私奉献 ! '" 人要做有用的人$不要做只讲 体面$而对别人没有好处的人% ! 体会!略" 七!略 八!梅花'''坚贞不屈 ! 荷花'''清纯高洁 ! 小 草'''生命不息 ! 青松'''顽强不屈 ! 莲花''' 品性高洁 ! 蜡烛'''无私奉献 ! 示例#鸽子'''和 平美好 ! 春蚕'''无私奉献 ! 高山'''雄伟坚毅 双休阅读作业"一# "一# !"( ! #" 文中的(莺)是一个受欺而不自知&愚蠢 的形象*因为在现实中$有许多人也(全凭主观意 象而不顾实际)$从而被蒙蔽了还不自知% ! $" 前文以杜鹃的习性和莺受欺而不自知的愚性 作喻$至此揭露了人面杜鹃'''欺世盗名&专横 霸道的统治者的真面目*同时告诫人们不要像莺 那样$受压迫而不自知%以此来激发人们的斗 志% ! '" 占用其他鸟类的巢穴让其他鸟类替它抚 育幼鸟 ! 专横而残忍$欺世盗名 ! 鄙视和憎恶 ! 同情与不平 ! )" +白鹭,一文作者以诗一般的语言 赞美了白鹭平凡脱俗的美%+杜鹃,则以简洁犀利 的语言解释了自然界中杜鹃专横残忍的习性和莺 被欺而不自知的愚蠢$批判了社会中的欺世盗名 者$同时也希望能唤醒像莺一样被蒙蔽的人% "二# !" !"明显突出$引人注意$让人一眼就看到% ! ! # "给人清新爽朗&心旷神怡的感觉% ! #" 花生 花虽然貌不惊人$却默默地在地下结成果实$显 示出谦虚的品格% ! $" 犹如翠绿的大毯子镶着 粒粒的金灿灿的宝石% ! 绿叶丛中的小黄花 ! 翠绿的大毯子镶着金灿灿的宝石 ! 普通劳动者 花生花 ! 劳动者朴实无华$不慕名利$默默无闻 地为人类贡献自己的精神 ! '" 妈妈阻止(我)摘 花生花$并告诉(我)花生花与其他花不同的特 点$它从不开空花% ! (我)对花生花的喜爱与尊 敬之情% ! )" 示例#在我们的生活中$有许多外 表美丽的人$却不一定让人喜欢*而那些朴实无 华&默默奉献$具有美好品质的人不一定长得漂 亮$但他们却让人喜欢$让人敬佩$美好的品质让 他们成为最美丽的人% $" 桂花雨 一! '(5$ - ! '(6$ - ! (#$ - ! 27$ ! 8*9 ! :"7; 二!外婆 ! 糕点 ! 糕饼 ! 沉浸 ! 浸泡 三! " #! #" "! $" ! 书 四! " 无论 ! 都 ! #" 因为 ! 所以 五! " 中秋节前后!正是故乡桂花盛开的时节" #" # ! $在故乡时!邻里之间相处和睦!十分和谐 ! #$母亲嘴里念着!只要不来台风!她就可以收几大 箩"送一箩给胡家老爷爷!送一箩给毛家老婆婆" 六! " 担忧 ! #" 焦急 ! $" 喜悦 ! %" 思乡 七! " # ! $浸 ! #$ & ! #" 深沉 ! 最后一段表达了作者 深深的思乡之情 ! $"& ! %"' 八!略 九!借物抒情 ! 略 !" "珍珠鸟 一! ( 二!简单 ! 舒服 三! " !! #" " 四! " 比喻 ! 漂亮可爱的外形 ! 喜爱 #" 十分信任 ! 喜爱珍珠鸟 ! 人%鸟和谐相处 五! " 坚毅 ! 友善#奉献$ ! 浪漫 ! #" 水手们给小鸟搭 铺%喂水%喂鱼肉&和小鸟友好相处" ! $" 句子中 连用两个感叹号!我感觉到小鸟极其思念亲人和 故乡" ! 小鸟在想家!思念亲人" 语文园地 一! " #! #" #! $") ! %" # 二! " 白鹭 ! 白鹤 ! 朱鹭 ! 苍鹭 ! 对比 ! 一切都很适宜 #" # ! $对比 ! 突出花生的可贵之处 ! #$略 三! " # ! $ #! #$ !! # $ $ "! #" 示例'# ! $植物靠它 的根从土壤中吸收水分" ! # # $他说的话里有很 大的水分" 四!垂饮清露 ! 居高声自远 ! !" 唐 ! 虞世南 ! #"' 五!略 双休单元作业"一# 一! "( ! #" # ! $配 ! 宜 ! 鹤 ! 嫌 ! 韵 ! 慕 ! #$浸 ! 尤 ! 亭 ! 品 ! 糕 ! 婆 ! $" # ! $开垦 ! # # $开辟 ! # $ $开拓 ! %" # ! $比喻 ! #$拟人 ! # $ $排比 # % $夸张 ! *" # ! $我们前后左右十几家邻居!没有 不浸在桂花香里的" ! #$白鹭本身就是一首很 优美的歌" ! # $ $ " 商店里有很多新鲜的水果" ! 记者对新鲜事物都有敏锐的洞察力" +" # ! $时有 ! 站着钓鱼 ! 玻璃框 ! 镜匣 ! #$居高 声自远 ! 非是藉秋风 二! " 题目看似是状物(((描写红柳!实际上是借物 喻人"赞扬孔繁森无私的%默默奉献的精神" ! #" 衬托红柳能够适应恶劣的生存环境!具有坚强 的意志和顽强的生命力" ! $" 红柳 ! 红柳春天的 嫩枝和绿叶是治疗风湿病的良药!使很多人摆脱 了病痛的折磨!重新过上幸福的生活 %" # ! $拟人 ! 红柳顽强的生命力和无私奉献的精神 #$反问 ! 环境的恶劣 ! *" 红柳在高原很常见!有 顽强的生命力" ! 作者通过歌颂红柳!歌颂了孔 繁森扎根西藏!甘于吃苦!乐于奉献的崇高品质" 三!略 第二单元 #" 搭 ! 石 一! " 懒惰 ! #" 协调 ! $" 平衡 二! " !! #" " 三! "( ! #"( 四! " 暴发 ! #" 爆发 ! $" 止步 ! %" 留步 五! " 示例'一条清澈的小溪环绕着美丽的村庄" ! #" 示例'如果明天不下雨!我们就去公园野餐" ! $" # ! $比喻 ! 生动形象地写出了人们协调有序地 走搭石的美好画面 ! #$示例'岸边的华灯倒映在 湖中!宛如颗颗宝石缀在湖面之上" 六! " ! ! ! ! & ! ! ! ! ! " ! #" 理所当然'按道理应当 这样" ! 联结'精神上的联结!有联合%团结的意 思" ! $"& ! %" 动作 ! 协调有序 ! 声音 ! 嗒嗒 ! 画面 ! 清波漾漾 ! 人影绰绰 ! 画一般 ! *"( 七!老人们 ! 嘱咐孩子们要小心过搭石 ! 老人们 ! 先 在边上稍等片刻!让上班的人先过搭石 ! 背着重 物的行人 ! 年轻人 ! 帮助搭把手一起过搭石 八!课文'紧走搭石慢过桥 ! 课外'拔出萝卜带出泥 ! 饱汉不知饿汉饥 $" 将相和 一! ! " ! "!! " ! "!" ! " ! 二! " 召集 ! #" 缺口 ! $" 大典 ! %" 胆怯 三! " 商量 ! #" 赞美 ! $" 许诺 四!归 ! 目 ! 发 ! 缺 ! 价 ! 绝 ! !" 同归于尽 ! #" 绝口 不提 ! $" 无价之宝 五! " # ! $蔺相如说')秦王我都不怕!更不会怕廉将 军"* ! #$蔺相如说!秦王他都不怕!更不会怕廉 将军" ! #" # ! $愤怒得头发直竖!把帽子都顶起来 了"形容愤怒到了极点"# # $示例'战士们看到 班长牺牲了!一个个怒发冲冠!发誓要为班长报 仇" 六!史记+廉颇蔺相如列传 ! 廉颇 ! 蔺相如 ! 和好 ! 完璧归赵 ! 渑池会面 ! 负荆请罪 七! "' ! #" 负荆请罪 ! $" 秦王之所以不敢进攻我们 赵国!就是因为有我们两个人在"如果我们俩闹 不和!就会削弱赵国的力量!秦国必然乘机来攻打