《大家来劳动》（教案）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

《大家来劳动》教案 教材分析： 《大家来劳动》是一首描绘劳动生活的创作歌曲，2/4拍，四乐句一段体结构。歌曲节奏齐整，旋律铿锵有力，采用重复手法模仿劳动号子的音调，生动地描绘了大家喊着号子齐心协力，努力劳动的情景。 教学目标： 1、 能用富有弹性而有力的声音准确地表达歌曲的情绪。 2、 体会劳动的快乐，激发热爱劳动的乐观态度。 3、在聆听、教唱、乐器伴奏、小组合作等过程中，深刻地体会歌曲的内涵。 4、掌握劳动号子的演唱风格与特点。 教学重点：准确把握歌曲的风格进行演唱。 教学难点：衬词、衬字准确演唱。 教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐等 教学过程： 1、 组织教学 1、 情境导入。 师：今天，第一个到教室的小朋友发现了一件事情，我们的教室怎么变成这样了？这该怎么办？ 生：教室里又脏又乱，应该大扫除等。 师：我们一起努力把教室打扫干净，好吗？大家觉得我们应该通过做哪些劳动让教室变得干净整洁呢？ 生：扫地、擦桌子、拖地、倒垃圾、擦黑板…… 师：大家回答的真积极，观察得也很仔细，看来平时都是劳动小能手啊！ 2、 熟悉节奏 师：做劳动时需要用到相应的劳动工具，现在请你用“走、跑”的方式读一读这条节奏，这样就可以获得两种劳动工具哦！ 【教学生读节奏】 生：尝试读节奏。（教师及时进行点评和纠正；提醒学生注意二分音符处应“慢走”和结尾处的空拍） 师：原来这是一条可以帮助大家劳动的节奏，加入歌词念一念吧！ 生：加入歌词部分，熟悉节奏 师：同学们的节奏感真棒！恭喜大家，成功通过了闯关游戏，获得了笤帚和簸箕两种劳动工具！现在，请大家一起来扫地吧！ 3、 初听歌曲 师：哇！大家好棒，地上清扫干净了，我们一边听音乐一边继续劳动吧！ 师：在刚刚听到的音乐中1、歌曲描述了一个什么样的场景呢？ 2、歌曲的情绪是怎样的？ 生：回答。（大家一起劳动的场景；欢快的、有力的） 师：请大家观察一下，方框中这些歌词有什么特点？这些吆喝声有什么作用？ 生：回答。（教师及时进行总结点评：模拟人们在劳动时的吆喝声；帮助人们在劳动时统一节奏，鼓舞干劲） 师：大家的耳朵可真灵，每次都能听到歌曲中的细节。在歌曲中要注意这些衬词部分的演唱哦！ 师：现在让我们再来感受一下歌曲的旋律吧！请大家跟着音乐用手指画一画旋律线条。 【播放歌曲，出示旋律线条】 4、 学唱歌曲 师：让我们学唱歌曲，继续获得工具，清扫教室黑板吧！ 师：请同学们听老师唱，注意红色框中的音高变化哦。 【教师范唱，学生感知。学唱第一句】 师：大家要注意红色框中的一字多音哦。（学唱第二句） 5、 对比聆听 师：大家的音乐表现力真强，每句歌词都充满感情。现在请大家竖起你灵敏的小耳朵仔细聆听，这两句歌词相同，但旋律不同。在演唱的时候要注意哦。 6、 编创律动 师：现在，让我们演唱歌曲，继续整理书本，让教室干净整洁吧。 生：自由加入肢体律动，完整演唱。 师：大家在音乐活动中总是充满热情，积极投入，真是可爱的音乐家们！ 师：大家辛苦劳动了这么久一定累了吧？现在老师想邀请部分同学来为大家进行伴奏，给大家加油鼓劲儿，有哪几位小朋友愿意加入我们的劳动啦啦队呢？ 生：举手加入。 师：出示打击乐器图片，为劳动啦啦队员分组。组织学生加入伴奏演唱歌曲。 生：加入伴奏，完整演唱 师：同学们声音响亮，表演投入，音乐表现力真强！每次都能让老师感受到音乐的魅力。 7、 情感升华 师：大家齐心协力把我们的教室打扫的真干净，你喜欢这样的教室吗？ 生：回答。 师：出示劳动前后教师对比图，提问：1、同样的教室，你更喜欢哪个教室呢？2、你认为劳动带来了什么？我们应该怎么做？ 生：回答。（教师及时总结评价） 师：小朋友们，你们知道每年的5月1日是什么节日吗？ 生：回答。（劳动节） 师：热爱劳动是我们中华民族的传统美德，劳动可以改变生活更是财富的源泉，也是幸福的源泉。希望大家学习歌曲以后不仅要热爱我们的教室，更要从身边小事做起，热爱劳动，热爱生活。 学科网（北京）股份有限公司 $$