《口哨与小狗》（教案）-2025-2026学年人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册

《口哨与小狗》教案 教材分析： 《口哨与小狗》是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲，它描绘了，小主人吹着口哨和心爱的小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真可爱。乐曲用回旋曲式写成C大调、四二拍子，曲式结构为乐曲前面有一个短小的前奏，它取自A段的第一乐句，后半部稍有变化，前奏之后，口哨以主奏乐器的身份加其他高音乐器为衬托，由于这里用了许多附点音符和三连音，所以显得十分活泼而富于弹跳，生动形象地表现了小主人轻松、愉快的心情。 教学目标： 1、能认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》感受音乐所描绘的小男孩与小狗郊游的情景。 2、能用踏步及形体动作大胆表现，体验乐曲轻松愉快的音乐情绪。 3、能模唱乐曲的音乐主题，能听辨主题情绪、速度、力度等乐要素的变化 4、初步了解作品的曲式结构，加深对作品的理解与记忆，体会主人和小动物的深厚情感，激发学生热爱小动物。 教学重点、难点 通过踏步、伴奏等形式，踏步感受与描述音乐情绪、力度、速度的变化（重点） 初步感受作品的曲式结构。（难点） 教学准备 多媒体、彩色粉笔、钢琴 教学过程 一、导入新课 师：今天在上课之前，老师为大家准备了一段音乐，让我们一起来感受一下，聆听这段音乐适合在下面哪个场景出现？课堂上？图书馆？还是公园里？ 【播放《口哨与小狗》片段】 生：选择合适的场景，并说明理由。 师：听一听这段音乐的演奏乐器是什么？和我们常见的乐器有什么不同呢？ 生：回答，引导学生说出口哨声 师：哇，你们的耳朵真灵。这段音乐的演奏乐器比较特殊，有的同学已经听出来了哦，就是我们的身体乐器“口哨”。你会吹口哨吗？ 【学生尝试吹一吹口哨，用吹口哨的方式吹一吹熟悉的 旋律】 （设计意图：将学生引入教学情境） 师：口哨的声音真好听，美国作曲家普莱亚就以口哨和管弦乐器为我们创作了一首活泼动听的乐曲，下面我们一起来听一听音乐，学习这首乐曲《口哨与小狗》 【出示课题】 一、讲授新课 （1）分段聆听 师：吹口哨的小男孩和小狗在干什么呢？ 生：回答 师：阳光明媚的早晨，可爱的小狗跟随主人去公园散步啦，现在我们听到的是乐曲A乐段，请大家跟随音乐踏步律动。 【随图谱律动】 师：听完后请大家说说，小主人和小狗的心情是怎样的呢？我看到大家刚刚走路的形态各异，你觉得小主人走路的神态是怎样的呢？ 生：模仿表演 【尝试表现出音乐中小男孩走路的神态】 （教师边哼唱旋律边示范小男孩的走步，一会甩手，一会将手放在脑后，学生模仿动作，要求踩准节奏） 师：请大家认真聆听音乐，在音乐中，你听到了几次口哨声呢？请在口哨声响起时变换走路方向吧。 【音乐中第二次口哨声响起时，要求转一个方向走步，强调踩准确节奏】 （设计意图：熟悉记忆A段音乐主题，体验A段旋律活泼欢 快的音乐情绪，看图听音乐，通过走步等充分激发学生的好奇心和兴趣） 师：在熟悉A段音乐后，这次难度提高，跟随音乐律动踏步数一数A乐段一共出现几次呢？ 【完整聆听音乐】 生：3次 师：乐段在音乐中多次出现，请大家根据A乐段音乐情景，为A段音乐起一个名字吧。 生：起名字，公园散步等 师'：与轻快活泼的A段相比，B段有一些变化，小狗与主人在公园愉快地散步，途中还发生什么事呢？B乐段结尾的音乐速度有什么变化呢？ 【聆听B乐段，回答问题】 师：B乐段结尾速度变快了，原来小狗和主人在公园里碰到了一条石子路，愉快地玩耍了起来。请大家来模仿小狗的动作吧。 【边看图形谱边聆听B段】 （设计意图：训练学生初步熟悉B段旋律，用肢体模仿小狗的动作参与表现，培养学生的创造性，可以多次练习） 师：请大家根据B乐段音乐，为B段音乐起一个名字吧。 生：取名字 师：瞧！走着走着公园中有几个小山坡，小狗和主人你追我赶......让我们伸出手指跟随旋律起伏来画一画，聆听音乐C主题。也请大家为这段音乐命名。 【聆听C乐段，并且画一画，可多次聆听熟悉】 （设计意图：通过为乐段取名字，加深学生对乐段的熟悉度） 师：乐曲描绘了旅途中美丽的风景，看来大家对小狗和主人的游玩路线已经很熟悉了，接下来请大家完整聆听乐曲，在听到对应部分时，请大家做出相应动作。 【完整聆听乐曲，跟随音乐律动】 师：根据我们的命名和旋律图谱，你可以总结《口哨与小狗》中旋律出现的规律吗？ 生：回答乐曲出现的规律。 （设计意图：熟悉乐曲结构） 师：大家有没有注意到，在乐曲的结尾，小狗汪汪叫了起来，发生了什么事情呢？请大家发挥想象力，为乐曲创编一个有趣的结尾吧。他们之间好像在说话？他们在说什么呢？边听边想象一下...... 【设计结尾造型并随乐表演】 3、 总结 师：《口哨与小狗》大部分旋律都是通过利用身体乐器“口哨”，创作了一首欢快、有趣的乐曲，最后让我们一起来欣赏双人口哨表演吧。 【观看视频】 4、 自主探索 你觉得小狗和主人之间的感情是怎样的？ 你喜欢什么小动物？ 你会怎样对待小动物？ 【学生自由发言，表达想法，引导学生关爱小动物】 学科网（北京）股份有限公司 $$