4.1水资源及其利用---2025-2026学年九年级化学人教版（2024）上册

第四单元 自然界的水 课题1　水资源及其利用 新课导入 学习目标 知识全解 课堂小结 课堂练习 目录 CONTENTS 新课导入 古代人认为水是生命的枝叶,是神奇的琼浆,也是长生不老的灵药。的确从数10亿年前这个星球有生命起源开始,就始终与水息息相关。 老子曾写出了"上善若水,水善利万物而不争,故几于道"。水占据着地球表面约70%的面积,从外太空看,地球就像是一颗蓝星一般。而有趣的是,在很多哺乳动物体内,它的比例同样是70%,毫无疑问,人类和地球都离不开这种神奇的液体。 新课导入 水和我们生活的哪些方面息息相关呢？ 学习目标 重点： 净化水的常用方法。 难点： 依据物质的性质选择物质分离提纯方法的基本思路。 知识全解 生活中的水资源 生活用水 生活用水 工、农业用水 水力发电 水运航道 宜人环境 知识全解 水的分布和储量 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 水资源分布形态 知识全解 一、水资源的合理利用与保护 1、人类拥有的水资源 地 球 水 海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 地球表面约71%被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库。 96.53% 地球上的总水储量虽然很大,但淡水很少,大部分是含盐量很高的海水。 海水淡化的成本很高,目前尚不能推广。 知识全解 大部分淡水还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用。 难以利用。 知识全解 思考：“海水不能被我们直接利用,所以海水对我们没有什么用处上”这句话对吗? 不对。海水虽不能被我们直接利用,但是海水中却蕴藏着丰富的化学资源和其它资源: ·海水中平均含盐3.5%,含有钠、氯、镁、溴、碘等80多种化化学元素; ·海洋中还有大量的生物,是人类食物的来源之一; ·海底含有煤、石油、天然气等多种矿物,我们还能利用海水的动能来发电。 知识全解 我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素 含量最多的元素？含量最多的金属元素？ 元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 元素名称 元素总量/t 氧 3.35×1015 钾 1×1012 铜 1.1×107 氢 4×1014 溴 2.5×1011 镍 8×106 氯 7.2×1013 氟 5×109 铝 8×106 钠 4.0×1013 磷 2.7×108 锰 8×106 镁 5×1012 碘 2.3×108 钛 4×106 硫 3×1012 铁 4×107 银 1.4×105 钙 2×1012 锡 1.1×107 金 1.5×104 知识全解 2、我国的水资源情况 资料1：我国水资源总量为3.0 × 1012 m3， 居世界第六位。 资料2：世界人均水量和一些国家的人均水 量，如图。 资料3：我国人均水量为2.1 × 103 m3。 资料4：我国各地区（香港、澳门、台湾暂未列出）人均水资源量，如图。 知识全解 东多西少 南多北少 缺水带 平水带 丰水带 少水带 多水带 我国水资源分布状况 绝对水量西部低东部高， 而人均水量则是西部高东部低。 知识全解 我国水资源总量大，但人均水量少且分布不均。 干涸的土地 目前，我国有上百个城市缺水，有的地区地下水位已下降几十米，接近采用的极限。一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。 知识全解 3、水资源危机——缺水的危害 土地沙漠化 河流干涸、土地干裂 鄱阳湖见底 树木枯死 知识全解 4、水资源的合理利用 修建水库和调水工程 南水北调 水库 都江堰 知识全解 海水淡化 阳光 太阳能海水淡化装置示意图 重视雨水、洪水、微咸水的 开发利用 知识全解 在生活中，你有哪些节水妙招？ 注意细节，随手关水。 “雾化喷嘴”的节水 将水雾化，增大了接触面积，用更少的水将手洗净。 知识全解 知识全解 农业上：改漫灌为喷灌或滴灌 农业和园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。 知识全解 如果全国工业用水平均重复利用率从20%提高到40%， 每天可节水1.3×107t。 工业上：提高水的重复利用率 5、水资源保护水资源 知识全解 由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。 中国水周：3月22日—28日。 世界水日：1993年1月18日，第47届联合国大会确定将每年的3月22日定为世界水日。 防治水体污染 知识全解 人类生活、 工业、农业用水 大自然给予人类 排入自然界 节约用水 超出水体自净能力 水体污染 自然界的水 水体污染： 大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。 知识全解 工业上： 通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，对污染的水体作处理使之符合排放标准。 知识全解 农业上： 合理使用化肥及农药，提倡使用农家肥。 知识全解 生活上： 生活污水实现集中处理排放，减少含磷洗涤剂的使用。 课堂小结 课堂小结 水资源及其利用 地球上 重要作用 我国 总储量多 淡水少 总量多 分布不均 人类工业、农业、生活用水 具体 合理利用水资源 防治水体污染 合理开发 减少污染物产生 处理达标后排放 人均少 节约用水 调水 课堂练习 1.下列关于爱护水资源的说法正确的是 ( 　　) A．地球上的总水储量很少，所以要节约用水 B．为了节约用水，提倡直接用工业废水灌溉农田 C．为了防止水体污染，禁止使用化肥和农药 D．生活污水应逐步实现集中处理和排放 D 二、水的净化 1、自然界的水 知识全解 说一说自然界中的水里含有的杂质。 黄河壶口瀑布 天然水: 含有不溶性和可溶性杂质，呈浑浊，属于混合物。 自来水 1、自来水的生产 知识全解 自来水厂的取水口 思考：自来水厂是如何将这样的水变成家用水的？ 知识全解 自来水生产过程中都利用了哪些净水方法呢？ 知识全解 2、水的净化方法 （1）沉降 明矾净水 现象：加入明矾的烧杯中变得澄清。 结论：明矾能用于净水。 原理：明矾溶于水后形成的胶状物吸附杂质加速其沉降。 知识全解 （2）过滤 原理：分离液体与不溶于液体的固态物质的一种操作。 仪器：漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸 知识全解 过滤 知识全解 操作要点 操作内容 原 因 一贴 滤纸紧贴漏斗内壁 防止产生气泡使液体流速减慢 二低 滤纸边缘略低于漏斗口 防止过滤的液体从漏斗外流出 液面略低于滤纸边缘 防止液体从滤纸与漏斗间的缝隙流下 三靠 烧杯口靠在玻璃棒中下部 防止液体溅到漏斗外 玻璃棒的末端斜靠在三层滤纸的一边 防止戳破滤纸 漏斗下端管口紧靠烧杯内壁 防止滤液溅出 玻璃棒的作用：引流 知识全解 思考： 在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。 1. 滤纸破损 2. 漏斗内液面高于滤纸边缘 3. 仪器不干净 知识全解 （3）吸附 过滤后的水如果有颜色或异味，应如何除去呢？ 出水口 入水口 活性炭层 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附一些溶解的杂质。 如：色素、异味。 活性炭具有吸附作用。 活性炭（木炭）疏松多孔，表面积大，具有很强的吸附作用。 常用来除去色素和异味等。 知识全解 明矾和活性炭净水的区别 知识全解 （4）消毒 资料卡片 现在自来水消毒大都采用氯化法，主要目的就是防止水传播疾病。 氯气溶于水，与水反应生成次氯酸和盐酸，在整个消毒过程中，起主要作用的是次氯酸。对于有生命的天然物质如水藻、细菌而言，它能穿透细胞壁，氧化其酶系统使其失去活性，使细菌的生命活动受到障碍而死亡。 知识全解 思考： 1.经过处理后的自来水可以直接饮用吗？ 2.生活中的这些水垢是怎么产生的呢？ 知识全解 硬水:含有较多可溶性钙、镁化合物的水。 软水:不含或含较少量可溶性钙、镁化合物的水。 硬水的危害 浪费肥皂，衣服变硬 浪费燃料，可能引起爆炸 知识全解 待净化的水 水 杂质和水 去除杂质 直接提取 降低水的硬度的方法 蒸馏 煮沸 知识全解 （5）蒸馏 1.定义：根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离的一种方法。 蒸馏是物理变化。 2.适用范围：蒸馏适用于分离和提纯液态混合物，或除去混在液体 中的杂质，如实验室采用蒸馏法制取蒸馏水。 知识全解 实验 目的 制得蒸馏水 实验 原理 通过加热的方法使液态水变成水蒸气，再冷凝成液态水 实验 装置 实验室常用的蒸馏装置 制取蒸馏水的简易装置 知识全解 实验步骤 （1）在烧瓶中加入约1/3体积的水，再加入几粒沸石（或碎瓷片）； （2）按图示连接好装置，使各连接部位严密不漏气； （3）加热烧瓶，注意不要使液体沸腾得太剧烈； （4）弃去开始馏出的部分液体，收集到10mL左右蒸馏水后，停止加热 1.加碎瓷片的目的是什么？ 2.为什么要弃去开始得到的少量蒸馏水？ 知识全解 蒸馏实验 知识全解 3、设计净水装置 思考：各物质的作用是什么？ 课堂小结 课堂练习 1. 下列关于自来水生产的说法正确的是(　　) A．最终得到的自来水是纯净物 B．活性炭可以杀菌消毒 C．明矾可促进水中悬浮杂质的沉降 D．过滤能除去天然水中的所有杂质 C END THANKS 感谢您的观看 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $$