（A面）第9课 复活(节选)-【金版教程】2025-2026学年高中语文选择性必修上册创新导学案全书Word（统编版）

语文　选择性必修 上册 第9课　复活(节选) 生平 列夫·托尔斯泰(1828—1910)，是19世纪俄国最杰出的现实主义作家之一，同时也是非暴力的无政府主义者和教育改革家。托尔斯泰出生于莫斯科一个贵族家庭，早年家庭生活不幸。1844年考入喀山大学，大学期间深受卢梭思想的影响，1847年不满学校的教育，主动退学回到自己的世袭庄园。他曾对身受奴役的农民表示了极大的同情，努力通过改革以缓解农民与地主的矛盾，但以失败告终。他曾在莫斯科的上流社会中度过了一段懒散而荒唐的生活，同时也在心烦意乱、焦虑不安中思索着道德纯洁与完善的问题。1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作。1862年后的数十年在乡村专心创作。托尔斯泰晚年致力于“平民化”工作，生活简朴，希望通过放弃私有财产和贵族特权，从极度苦闷与矛盾中走出来，彻底摆脱贵族生活。《复活》是他晚年最重要的作品，是他世界观转变之后思想与艺术探索的结晶。晚年和农民接触密切，不被贵族出身的夫人理解，最后离家出走，病死于一小火车站，享年82岁 作品 1863—1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族的相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。1873—1877年，他经12次修改，完成第二部里程碑式巨作《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青之境。 19世纪70年代末，托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》。1889—1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对当时俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。他还创作了自传体小说三部曲《童年》《少年》《青年》 评价 列夫·托尔斯泰是俄国批判现实主义文学最著名的代表作家之一。列宁赞誉“他是最清醒的现实主义的天才艺术家”，陀思妥耶夫斯基说“他是空前绝后的艺术大师”，鲁迅赞美“他是十九世纪俄国的巨人” 19世纪70年代末到80年代初，俄国的资本主义迅猛发展，农村遭到巨大的破坏，广大劳动人民的生活日趋赤贫。当时俄土战争的重负和连年饥馑给人民带来更为深重的灾难。这时托尔斯泰越发关心人民的困苦。他积极参加当时的救灾工作，目睹了农民和城市贫民的可怕处境，在多年探索、思考的基础上终于看清了沙皇专制制度的反动本质。他参加了1891至1892年的赈灾工作，体会到农民与地主之间有一条巨大的鸿沟，农民贫困的根源是地主土地私有制。 在相继完成了巨著《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》之后，进入晚年的托尔斯泰世界观发生了根本转变，他的艺术批判力量达到了高峰，达到了“撕毁一切假面具”的“清醒现实主义”。这无疑是他艺术探索的结果，同时更是他精神探索的结果。以广大农民的眼光观察俄国现实生活，代表农民阶级发表意见，这是他晚期创作巨大批判力量的主要源泉。这在他的各种作品中，特别是长篇小说《复活》中表现得最鲜明，也最为突出。 1．《复活》 《复活》是以一起真实的刑事案件为原型创作的，从1889年到1899年，托尔斯泰用十年时间六易其稿，才完成这部不朽的名著。主人公是禁卫军中尉聂赫留朵夫与下层妇女玛丝洛娃。聂赫留朵夫年轻时在基督教的复活节之夜引诱少女玛丝洛娃，导致其怀孕继而走向堕落。多年后在一次庭审上他认出被审判的对象正是玛丝洛娃。他以此作为反省的起点，由帮助玛丝洛娃出发，接触了解到更多无辜的苦役犯和高贵的政治犯，从而对自身所处的寄生者、剥削者阶层产生批判意识。而被判流放西伯利亚的苦役犯玛丝洛娃，虽然一度沦为卑贱的妓女，但在聂赫留朵夫赎罪式关心照料的诚意与善意感化之下，恢复了天性中的善良纯真。在故事的结尾，流放途中的玛丝洛娃恰恰出于深厚的爱情，没有答应聂赫留朵夫的求婚，而是选择嫁给了政治犯西蒙松。他们二人都获得了精神上的新生。 2．托尔斯泰主义 在托尔斯泰的思想中，除了对现实的无情批判以外，还热切宣扬悔罪、拯救灵魂、禁欲主义、“勿以暴力抗恶”“道德自我完善”等观点，宣扬一种属于托尔斯泰自己的宗教“博爱”思想，人们称之为“托尔斯泰主义”。其思想要点：道德的自我完善，不以暴力抗恶，博爱。 1．音形识记 (1)读准字音 ①嫣然(　　) ②斜睨(　　) ③啰唆(　　　　) ④窘态(　　) ⑤哽(　　) ⑥害臊(　　) ⑦擤(　　) ⑧鬈发(　　) ⑨嫌恶(　　) ⑩不屑(　　) 答案：①yān　②nì　③luō suo　④jiǒnɡ　⑤ɡěnɡ　⑥sào　⑦xǐnɡ　⑧quán　⑨wù　⑩xiè (2)辨明字形 ① ② ③ ④ 答案：①哽　梗　②栅　跚　③臊　燥　④瞟　缥 2．词语辨析 (1)驱除·祛除 [辨词]　“驱除”之后跟的多是人或动物，还有比较抽象的事物，具有“用强制力迫使”的意思。“祛除”的使用范围非常窄，表示除去疾病、疑惧、邪祟等。 [选词]　①端午节，民间有在身上挂荷包的习俗，据说这样可以　　　　灾难。 ②中纪委一系列的反腐行动，使大量官员不敢为所欲为，　　　　了政府工作作风的阴霾。 答案：①祛除　②驱除 (2)工夫·功夫 [辨词]　工夫：指占用的时间或空闲时间。功夫：①指(做事)所耗费的时间和精力；②指本领、造诣；③指武术。 [选词]　①等了半晌　　　　，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。 ②要想学习好，就必须狠下　　　　。 答案：①工夫　②功夫 (3)悲伤·悲痛 [辨词]　“悲伤”着重于“伤”，因心灵受创伤而产生伤感；“悲痛”着重于“痛”，程度比“悲伤”重，因悲伤而内心痛苦，故常说“悲痛欲绝”，不说悲伤欲绝。 [选词]　父亲突然去世，令他万分　　　　。但幼小的他不得不忍着　　　　，挑起照顾弟弟妹妹的重担。 答案：悲痛　悲伤 (4)温顺·温和 [辨词]　温顺：温和顺从。温和：(性情、态度、言语等)不严厉，不粗暴，使人感到亲切。“温顺”着重指顺随别人意见不违抗。“温和”的意义范围比“温顺”广，常用来形容性格、态度、说话口气等的和气、平和，使人感到亲切。 [选词]　她态度很　　　　，静静地站在那里朝他微笑着，带着让他熟悉的　　　　表情。 答案：温和　温顺 3．根据语境和括号里面的提示，在下面语段的横线处填写恰当的成语。 那个　　　　(形容穿戴整齐、漂亮)的男人，平素从来没人见过他有一丝头发散乱，今天更是格外端庄整洁。他转动目光，冷冷地扫过前方，那道　　　　(指轻视，看不起)的目光像是利剑一般盯着那台阶之上缓缓走上去的老人。我循着男人的目光望去，瞥见了老人那只空荡荡的裤管，这才惊讶地意识到老人是失去一只腿的残疾人。只见他吃力地前进着，缓缓地弯下腰，然后用手去拿那不远处的空瓶子，虽然近在咫尺，但依旧那么不容易得到。一点点！只差一点点！正当我准备为他雀跃的时候，猛地，他踉跄了一下，重重地跌落在了地上，但他手中还握着那个亮晶晶的矿泉水瓶，瓶子在阳光下闪烁着异样的光彩。我顿时眼泪　　　　(形容眼泪猛然从眼里涌出)，啊，多么伟大的生命，多么坚强的人生。愿这个世界少点冷漠，多点温暖，多点美好的笑——豪迈的男人捧腹大笑，天地宽；柔美的女人　　　　(形容女子甜美无邪的笑容)，爱无边；慈祥的老人眉开眼笑，福寿延。 答案：衣冠楚楚　鄙夷不屑　夺眶而出　嫣然一笑 4．梳理本文典型的语言知识，完成后面的题目。 <陈述句和反问句的句式变换> 【例句讲析】 例1　对你说，人都快死了，你还要什么？ ——“你还要什么？”不是问对方，也不要对方回答，而是告诉对方“不要说什么”，用疑问的句式表达肯定的意思，语气要比肯定句强烈。 例2　对你说：你去管闲事干什么…… ——“你去管闲事干什么”和“你不要去管闲事”表达同样的意思，但用反问句表达肯定的意思，语气更为强烈。 例3　谁还会把一个怀孩子的女佣留在家里呢？ ——换成肯定句“没有人会把一个怀孩子的女佣留在家里”，语气显然没有反问句来得强烈。 例4　同她分手，从此一刀两断，岂不更好？ ——将反问句“岂不更好？”换成陈述句“更好！”或“更好。”，语气就弱化了。 【知识归纳】　陈述句和反问句的句式变换 反问句，就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。 (1)陈述句改为反问句的方法 第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 即将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)，或将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 第二步：加上反问语气词和疑问助词。 在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。在句尾加上“呢、吗”等疑问助词。 第三步：把句末的句号改为问号。 (2)反问句改为陈述句的方法 第一步：先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等)，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使表达的意思更准确。 第二步：看句子里有没有否定词“不”，有的删去，没有的加上。 第三步：将句末的问号改为句号。 【跟踪练习】 (1)将下列句子中的陈述句改为反问句，或将反问句改为陈述句。要保证原来的意思不变。 ①过去的事既已无法挽回，那么现在我愿尽最大的努力去做。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②您对我来说比妹妹还亲哪！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③谁也没有料到，这就是焦裕禄同兰考县人民，同兰考县党组织的最后一别。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④眼前只有水，哪里有路？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ⑤有了这种精神，在兰考人民面前，还有什么灾害是不能战胜的！ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①过去的事既已无法挽回，那么现在我岂能不愿尽最大的努力去做呢？ ②您对我来说怎能不比妹妹还亲呢？ ③谁会料到，这就是焦裕禄同兰考县人民，同兰考县党组织的最后一别呢？ ④眼前只有水，没有路。 ⑤有了这种精神，在兰考人民面前，没有什么灾害是不能战胜的！ (2)不改变原意，按照下面的要求变换“这件事是有成功的希望的”这句话。 ①改写成双重否定句，使语气增强加重。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②改写成双重否定句，使语气减弱变轻。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ③改写成反问句，使语气增强加重。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④仍是陈述句，添加修饰词语，使语气减弱变轻。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①这件事不可能没有成功的希望。 ②这件事并非(或“不是”)没有成功的希望。 ③这件事难道没有成功的希望吗？ ④这件事也许(或“可能”“或许”“大概”)有成功的希望。 《复活》(节选)一文，通过写聂赫留朵夫鼓起勇气面对曾被自己深深伤害的玛丝洛娃，忏悔当年的罪恶，祈求宽恕，探讨了人的精神的“复活”之路，寄寓了作者的人性理想。 1　请根据节选部分小说情节，完成表格中的心理分析。 情节 聂赫留朵夫 玛丝洛娃 开端：相认 ① ② 发展：会面 ③ ④ 高潮：利用 ⑤ ⑥ 结局：赎罪 ⑦ ⑧ 答案：①忐忑激动　②意外震惊　③羞愧悔恨 ④愤怒悲伤　⑤吃惊矛盾　⑥讨好利用　⑦同情自省　⑧心凉意冷 2　认出聂赫留朵夫后，玛丝洛娃为什么“一动不动地站着，斜睨的目光盯住他不放”？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“一动不动地站着”说明玛丝洛娃平静的外表下面进行着激烈的内心活动，她或许在为聂赫留朵夫的无情而恼怒，或许为自己的遭遇而伤心；“斜睨的目光盯住他不放”表现了玛丝洛娃复杂的感情，她对聂赫留朵夫的来意揣摩不透，或者对他的表示不屑一顾，对他的为人充满鄙夷。 3　课文开头部分，对狱中其他人物对话情形的描写有什么作用？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①从对话内容来看，从一个侧面展现了当时俄国社会的混乱。②为聂赫留朵夫和玛丝洛娃的第一次见面提供了背景。③因为这一吵闹的场面使得玛丝洛娃听不清聂赫留朵夫的讲话内容，才有了下文两人近距离的谈话，推动了情节发展。 4　聂赫留朵夫对玛丝洛娃“您”和“你”的称谓变化，表现出了聂赫留朵夫怎样的心理？从而看出聂赫留朵夫是一个怎样的形象？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)“您”和“你”的人称变化，反映了聂赫留朵夫内心激烈的矛盾震荡：①面对自己曾经爱过的姑娘，如果用“你”会显得更加亲密；②但是想到自己残忍地抛弃了她，如今已形同陌路，且她已身陷牢狱，他的内心充满愧疚，用“您”更正式，更体现尊重之意。(2)在刻画聂赫留朵夫这个形象时，作者将人物放在特定的矛盾处境中，展现了一个内心矛盾、灵魂痛苦、艰难迈出忏悔第一步的贵族形象。 5　小说善于通过语言、神态、动作、心理、细节等方面的精妙描写来刻画人物，展示人物及其丰富的内心世界。请对下列语句进行赏析。 (1)她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：此句主要运用了神态描写。“嫌恶”应该是玛丝洛娃的真情流露，正是眼前这个男人，对她始乱终弃，给自己带来了深重的痛苦和灾难。“妖媚又可怜地微微一笑”则是她故意而为之，装出一副妖媚可怜相，其目的是“利用他弄到些好处”。 (2)她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：这一段运用了精彩的动作描写。她“一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长”，两个“瞧瞧”活画出玛丝洛娃为了区区十个卢布像敏锐的赌徒般在捕捉一击制胜的战机的情形；而“伸”“抓”“塞”一连串的动作是那样的熟练、迅捷，像极了一个久经沙场的老手，可想类似的情状在她身上肯定发生了很多次。这哪里还有她原来那种纯真、朴素的影子，一个狡诈、贪婪、世俗的妇女形象跃然纸上。 6　小说的标题是“复活”，节选部分你觉得是谁“复活”了？怎样来理解“复活”的含义？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(示例)①聂赫留朵夫。②聂赫留朵夫因年轻时的冲动，犯下了不可饶恕的错误，当他看到玛丝洛娃因为他的错误而丧失了人性和尊严，经过激烈的思想斗争，他决定不带丝毫私心地帮助她、唤醒她，从而救赎自己的灵魂，他从此走上了道德与精神的“复活”之路。 《复活》节选部分通过语言、动作、心理等方面的精妙描写，生动细腻地刻画了聂赫留朵夫这个正处于心灵转变、内心激烈动荡的人物。文中的细节描写对刻画人物具有非常重要的作用。如刚开始时聂赫留朵夫在“你”“您”之间的犹豫不决；在玛丝洛娃突然开口要钱时，他流露出窘态。这些细节描写突出了人物的性格，体现了作者寄托在人物身上的人性理想。 分析小说中人物描写的手法是高考语文的高频考点。考生在平时的学习中，要全面掌握这些手法及其作用，并学会结合文本内容进行分析。 1．了解塑造人物形象的技巧 小说反映社会生活的主要手段之一是塑造人物形象，而典型的人物形象更有普遍的代表性。 小说塑造人物形象的方法有如下几种：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写、正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)等。 (1)外貌描写 对人物形象的外部特征进行描绘的手法，具体包括对容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。它对人物形象的展现有着重要的作用。因为人物的外部特征总是同人物内在的心理活动、精神状态相联系。 (2)动作描写 对人物在典型环境中的行为动作进行描写的手法。小说中很多典型的动作描写，不仅写出了人物在特定情势下的动作，还写出了人物以何种独特的方式完成这个动作，对人物动作的描写可以折射出人物内在的心灵世界。 (3)语言描写 具体包括对话、独白等。小说中的人物语言多具有个性化，与人物的身份经历、文化修养、习惯爱好、心理状态以及所处的特定场合是相吻合的，从中可见其形象特点。 (4)心理描写 对人物在一定情景中的想法、感触、情绪意识等的具体刻画。它可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础和行动的内在依据。心理活动有时可直接由作者进行描绘，或由人物的独白、梦境来进行披露，有时可以间接地通过景物及人物外貌、动作、语言、所处环境及遭遇等来进行折射。 (5)细节描写 细节描写指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写。它是叙事性文章的最小的描写单位。它可以把事物细微本质的情状特点，鲜明逼真地呈现出来。细节描写在文章中的地位看似闲笔或赘笔，但都是作者精心的设置和安排，不能随意删减。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。 (6)正面描写和侧面描写 正面描写，即直接描写，是对所描写的人物、事件等作正面、直接的刻画，不借助他人或媒介物的烘托。侧面描写，即间接描写，是对所描写的对象不作直接的刻画，而是借助对他人或媒介物的描写，来烘托所要描写的人或物。这种笔法比较含蓄、委婉，给读者留下较大的自由想象空间，能丰富描写对象的主题内涵，增强其艺术感染力。 2.明确组织答案的步骤 小说塑造人物形象手法类题目，组织答案的一般步骤是： (1)指明小说运用了哪种手法(技巧)来塑造人物形象。 (2)结合具体情节分析这种手法在文中是如何运用的。 (3)明确这种手法的效果和作用。要点明这种手法突出了人物的什么形象特点。 阅读下面的文字，完成后面的题目。 吉米·海斯和缪里尔 [美]欧·亨利 一 吃过晚饭，营地上安静了下来，只有用玉米皮卷烟草的窸窣声。草原狼在嚎叫。德克萨斯边境营的半个骑兵连分散在篝火周围。 营地北面茂密的丛林里传来了熟悉的声音——小槲树枝碰到马镫时的颤动和刮擦声。游骑兵们细心倾听。一个愉快的声音安抚地喊道：“打起精神来，缪里尔，好姑娘，我们快到啦！别再吻我啦！别把我的脖子搂这么紧，我们可能摔下来。” 　两分钟后，一匹累得够呛的枣红马跑进营地。一个瘦长的、二十来岁的年轻人懒洋洋地跨在鞍上。他刚才与之谈话的“缪里尔”，连影子都没有。 　“嗨，弟兄们！”骑马人快活地嚷道，“这儿有一封给曼宁中尉的信。”他下马卸鞍，把拴马索扔到地上，从鞍头取下马脚绊，细心地蹭掉脚绊圈里的干泥巴疙瘩。 　“弟兄们，”中尉朝游骑兵们挥挥手说，“这位是新来的海斯先生，我们的新队员。海斯，弟兄们会替你弄点吃的。” 　游骑兵们热诚地接待了新伙伴。但是他们并不马上作出判断，而是冷眼观察。在边境选择伙伴，审慎的程度比选一个姑娘当恋人还要高出十倍。 　海斯饱餐一顿后，来到火堆边，游骑兵们看到的是一个瘦长懒散的年轻人，亚麻色的头发，黧黑天真的脸上带着善意的微笑。 　“弟兄们，”新来的游骑兵说，“我给你们介绍我的女友。从没听谁说她长得漂亮。出来吧，缪里尔！” 　他敞开蓝色法兰绒衬衫的前襟。一只角蟾①爬了出来。细长的脖子上系着一个漂亮的、大红色的缎带结。它爬到主人的肩头，一动不动地坐着。游骑兵们咧嘴笑了。 二 吉米·海斯成了营地里受欢迎的人物。但并没有立刻获得同伴们的信任。他们爱他的幽默和滑稽，但是逗乐并不是游骑兵的全部生活，他们还要追踪盗马贼，镇压杀人越货的罪犯，同亡命徒交火。吉米说自己在巡逻作战方面没什么经验，游骑兵们心里不免有点嘀咕。众所周知，连队的荣誉和骄傲取决于它的个别成员的英勇。 　两个月来，边境相当平静。游骑兵们没精打采地闲待在营地里。接着，使人高兴的是，萨尔达，有名的墨西哥土匪，带了一帮人渡过格朗德河，骚扰德克萨斯一带。吉米·海斯很快就有机会显示他的勇气了。 　一天下午日落时分，游骑兵们长途奔驰后停下来吃晚饭。马匹没有卸鞍，站着直喘气。骑兵们在煎咸肉，煮咖啡。萨尔达那帮人突然从灌木丛里出现，呼叫呐喊，开着六响手枪冲过来。游骑兵们骂骂咧咧，纷纷拿起温彻斯特连发枪。但这次突击纯粹是墨西哥式的耀武扬威，来犯者随即后撤，呼啸着朝河下游跑去。游骑兵们上马追赶，没跑两英里，那些疲惫的马就难以坚持，曼宁中尉下令返回。 　那时发现少了吉米·海斯。第二天早晨，他没有回来。他们在附近搜索，没有结果。接着，他们继续追踪萨尔达匪帮，可是那帮人似乎也失踪了，再也没有消息。 　他们相信吉米·海斯在呼啸的子弹下成了懦夫和逃兵，没有其他解释。有人指出，见到海斯朝他的马跑去后，那帮匪徒没放过枪。他不可能被杀。 　曼宁支队十分沮丧。这是它名誉上的第一个污点。 三 几乎过了一年，曼宁支队去离他们营地几英里远的地方执行任务。一天下午，他们穿过茂密的牧豆树丛，来到一块洼地，他们见到了一幕悲剧场景。 　一个大坑里有三具墨西哥人骷髅。最大的一具肯定是萨尔达，因为他的宽帽檐上有许多金饰，赫赫有名。现在上面有三个弹孔。坑边的几支枪已经生锈，指向一个方向。那是一场殊死的战斗。 　游骑兵们朝那个方向走了五十码。发现小凹洼里另有一具骨骼，他的来复枪指着三具骨骼的方向。没有什么能辨别那个孤独的防御者。 　就在那时候，死者久经风吹日晒的破衣服底下，扭动着爬出一只角蟾，脖子上系着褪色的红缎带结，它坐到早已无声无息的主人肩上。 　角蟾无言，但仿佛讲述了那个初出茅庐的年轻人的故事——为了连队的荣誉，他献出了生命。 (有删改) [注]　①角蟾：一种形如蛤蟆的蜥蜴。 本文主要是运用什么手法塑造吉米·海斯这一人物形象的？请结合文中的画线句简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 第一步：审题干，明考向 题目中明确提出了“运用什么手法塑造吉米·海斯这一人物形象”，意在考查人物形象的塑造手法，可以从正面描写、侧面描写的角度进行分析。 第二步：寻角度，找对应 思考角度 文中对应的答案要点 描写手法 语言描写 第一处和第五处画线句，表现了吉米·海斯的幽默 外貌描写 第二处和第四处画线句，表现了吉米·海斯的体弱，为下文众人的猜疑作铺垫 表现手法 欲扬先抑。第二、三、四、六、七处画线句，表现了吉米·海斯的体弱及众人对他的猜疑，是对吉米·海斯的贬抑；第八、九处画线句，表明他为了连队的荣誉而献身，是对他的赞誉 第三步：分条目，答规范 答案：①语言描写。出场时，未见其人，先闻其声，以及吉米·海斯对“缪里尔”的介绍，表现了他幽默风趣的性格特点。②外貌描写。通过“瘦长”等写其体弱，为下文他人的猜疑作铺垫，也与后来他的勇敢形成对比。③欲扬先抑。文章先写其体弱及众人的猜疑，贬抑吉米·海斯的形象；结尾交代其孤身勇斗墨西哥土匪，为连队的荣誉而献身，使人物形象更加高大。 (浙江高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 逛 和军校 泔河村的敦厚妈一辈子逛过的最大地方是观音镇。翻过泔河，上一道坡，走两顿饭的工夫，就是观音镇了。观音镇是真的好，那么宽的路，那么多的人，那么多好吃好喝好穿的。虽然这些吃喝她都没享受过，可逛一逛也够敦厚妈幸福几天呢。敦厚六岁，敦厚妈摔跛了腿。从此，敦厚妈再也没有逛过观音镇。有一回敦厚妈走娘家，正好有一辆大卡车来娘家拉西瓜，那车真大，拉的西瓜真多，跑得真快，敦厚妈惊骇得不得了，一跛一跛地跟出去半里地看稀罕。回到村里，敦厚妈就一遍一遍地给人讲那汽车，听的人听着听着都笑了。 敦厚妈守寡早，就守了敦厚这么一个儿子，因此把敦厚看得比埋在屋角的钱罐罐还紧。所以，当敦厚想当兵的时候，敦厚妈死活不依。村支书张大昌对敦厚妈说：“你还能把他守一辈子？叫娃去当兵吧。”敦厚舅舅也支持，敦厚妈的心动了，说：“那就叫娃试试。”敦厚一试，真就“试”上了，崭新的军装穿上身，就要走了，敦厚妈把前襟哭湿一大片，说：“这可咋弄呢，娃从小都没出过门，衣裳破了谁给他补，饥一顿饱一顿的，谁记挂他呀……”敦厚还是走了，眼圈红红的，和同村孙四海、孙长明一起去当兵了。 敦厚当兵的第三个年头回来了，和村里的小秋结了婚。小秋是个俊人儿，少话，识理，没过门就三天两头来帮敦厚妈做家务，妈长妈短地叫。没几天，敦厚回部队去了。敦厚妈就和小秋相依着过日月，不争不吵，像母女。泔河村的人都说“敦厚妈真是有福气呢”。又过了两年，敦厚寄回来一封信，说他入了党，转成了志愿兵，要去一个油田当石油工人。泔河村的人都替敦厚高兴。 敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集。敦厚的话变得多了，当着全村人的面，讲他的油田，讲他的油田有多大，讲他的油田有多好，讲得一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目光。敦厚又要走了，临走，给妈留下了好多的钱，又叮咛媳妇小秋好好地侍候妈。就在这一年的年根，敦厚匆匆地回来了，又匆匆地走了，走时带着小秋。 偌大的一个屋子，空荡荡的只剩下敦厚妈一个人了，她常常盼敦厚盼到天明，只要碰到村里的人，敦厚妈就一直说她的儿子敦厚。有一回，孙四海他妈说：“你敦厚咋不带你进他的油田上去逛一逛啊？”因为孙四海刚带他妈逛了咸阳。每逢这时，敦厚妈就替她的儿子说话：“敦厚也是叫我去的，我想咱一个农村妇女，腿又不好，话也不会说，走不到人面前去；再说了，敦厚又要忙公家的事，咱去了给娃惹麻烦呢。”村里的人也就信以为真了，不再说这类话。敦厚妈回到家里就犯嘀咕了，敦厚可从没说过接她去美丽的油田逛一逛这话！再说了，她也真想去敦厚的油田上逛一逛了。所以，当敦厚再次回来的时候，敦厚妈就有心问一问敦厚了：“敦厚，油田上真像你说的那么好？”敦厚说：“好，娃能骗你吗？几十万人的大油田，顶咱几千个泔河村，高楼房，宽马路，人山人海。”敦厚妈说：“妈这腿不争气，要不，妈也想到你的油田上逛一逛呢。”敦厚的口吻就变了，躲开妈的目光，含糊着说：“其实也没啥好逛的。”这一天，敦厚的舅也来了，他也给敦厚说：“你和小秋一走，你妈一个人在家里孤呢，你把你妈接到油田上逛一逛。”敦厚还是说：“其实也没啥逛的。” 此后，泔河村人的话变得难听了：“真看不出敦厚是个没良心的。” 敦厚妈说：“是我不去，油田没啥好逛的。” 孙四海他妈说：“没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？” 孙长明他妈也附和着说：“不是咋的，往后少跟这人打交道。” 村里人都这么说，次数多了，敦厚妈就觉得脸上不光彩，人多的场合去的也少了。 敦厚妈的身子一日不济一日，年底就突然不行了。支书张大昌做了主张，一封电报把敦厚从油田上招了回来。敦厚夜夜陪着妈，给妈端吃喂喝，无微不至。小秋更是殷勤，尽着一个媳妇的孝道。敦厚把妈驮到县医院查病，医生冷着脸叹了口气说：“准备后事去。”敦厚把妈驮回村里了，急着要去油田。在村口，支书张大昌拦住了敦厚的去路。 张大昌说：“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良心。” 敦厚说：“叔，我知道。等翻过年，我就给我妈看病，就是走到天南海北，我也要给我妈把病看好。”头一低，那泪就“叭叭叭”地砸下来。 张大昌说：“你妈是没几天的人了，你现在就把她接走。” 敦厚说：“叔，我有难处。” 张大昌沉了脸，说：“敦厚，你要是今日不带你妈走，从今往后，你就别再叫我叔，泔河村就没你活人的地方了。” 敦厚咬咬牙，走了。 敦厚走了，泔河村的骂声也就起来了。 敦厚走后第十九天，小秋正在给妈熬药，门外来了一辆小车，下来几个人，说是接小秋和敦厚妈，还有村支书张大昌。一见面，小秋就抱住张大昌，哇的一声哭了。 一行三人来到油田，来到了敦厚所住的单站上。这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉。小秋的感觉是准确的，敦厚死了。有三个盗油人，开着四轮车，敦厚拦车，他们送钱，敦厚不要，他们吓唬，敦厚不怕。敦厚伸手拦在路中央，说：“想把油拉走，就从我身上碾过去。” 装满一车油的四轮从敦厚身上碾了过去……敦厚死前，留下话：把我妈，还有支书张大昌接到油田来看看。还说，他这几年攒的钱，全用来给他妈看病…… 采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难。 小秋抱着妈哭得死去活来，她断断续续地说：“他一直想条件好些了，分了房子，再把妈接来……” 最后，在如何处理敦厚遗体的问题上，支书张大昌和油田上的领导发生了分歧，张大昌说：“敦厚是个好娃，是我们村的光荣，叶落归根，我们村要把他运回去，给他建一个高高大大的墓。” 油田上的领导说：“敦厚同志是优秀共产党员，我们还要追认他为烈士，号召全厂的采油工向他学习，所以我们想把敦厚同志的遗体火化，留在这里。” 双方各说各有理，互不相让。就在他们争得不可开交的时候，小秋和她的婆婆在山上那个采油小站旁悄悄地为敦厚挖着墓穴。 妈说：“敦厚，你就住这儿，把井看好……” 小秋说：“妈要是想你了，我就跟妈来看你……” 起风了，落雪了，一会儿，天地一色。 (有删改) 作品塑造敦厚的形象主要使用了哪些艺术手法？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：(1)抑扬。先写敦厚孝顺母亲，再写敦厚在众人眼中对母亲“不孝”，最后揭示他既孝顺母亲又报效国家的真孝和大孝。(2)烘托。用众人对敦厚的批评和施加的压力，烘托敦厚的忍辱负重。 解析：本题考查鉴赏人物描写手法的能力。(1)首先是先扬再抑后扬的手法。①文章开头描写敦厚孝顺母亲，“敦厚是个孝顺儿子，他到油田当了石油工人，每次回来，都给妈买好多好多好吃好穿的，帮妈干所有农活，用自行车驮着妈到观音镇逛两回集”，人们也都羡慕敦厚妈，“一村人都勤勤地朝敦厚妈递艳羡的目光”。这是“扬”。②但后来敦厚说啥也不接他妈去油田逛逛，孙四海接了他妈去咸阳逛了，敦厚妈也犯嘀咕，于是敦厚回来的时候她想让敦厚接她去逛逛，可敦厚“躲开妈的目光，含糊着说：‘其实也没啥好逛的。’”，敦厚舅舅也让他带他妈去逛逛，敦厚还是推脱，“其实也没啥逛的”，村里人也说敦厚，“真看不出敦厚是个没良心的”“孙四海他妈说：‘没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？’”“孙长明他妈也附和着说：‘不是咋的，往后少跟这人打交道。’”。敦厚妈得了病，村支书张大昌让他带他妈去逛逛，敦厚还是不同意，“张大昌说：‘敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良心。’敦厚说：‘叔，我知道。等翻过年，我就给我妈看病，就是走到天南海北，我也要给我妈把病看好。’头一低，那泪就‘叭叭叭’地砸下来”。大家都不明白敦厚为啥不接他妈去油田逛逛，都觉得他没良心，这是“抑”。③后来敦厚牺牲，大家才知道真相，“这里，就他一个采油工，一个单站，好大一座山，一口油井，一节列车式铁皮房，住着敦厚一个看井人，四野茫茫，遥无人迹，比他们的泔河村还荒凉”“采油厂的领导说，这口井是全厂最远的一口井，没有人愿意来住单站。敦厚刚从部队下来，又是党员，他就主动去了。这么多年，他一句埋怨都没有过，从没提出过困难”，而敦厚媳妇小秋道出了敦厚不肯带他妈来逛的真相，“他一直想条件好些了，分了房子，再把妈接来……”。原来敦厚为了国家守护油田，不怕困难，他是怕他妈担心才不接她来逛，这是“扬”。(2)其次是烘托手法。敦厚没办法把他妈接到油田去逛逛，大家都不理解他，说三道四，如“真看不出敦厚是个没良心的”“孙四海他妈说：‘没啥好逛的？说的比唱的还好听，没啥好逛的他为啥把他媳妇叫去逛呢？’”“孙长明他妈也附和着说：‘不是咋的，往后少跟这人打交道。’”，村支书张大昌都觉得他没良心，“敦厚，你妈是有今没明的人了，赶紧接你妈去油田逛一逛。你要有良心”，“敦厚走了，泔河村的骂声也就起来了”。尽管受了委屈，可是敦厚为了不让他妈担心，依然什么也不说。文章用众人对敦厚的批评和施加的压力，烘托敦厚的忍辱负重。 素养分层作业 一、语言文字运用 阅读下面的文字，完成1～3题。 “又可耻又可憎，又可憎又可耻。”聂赫留朵夫沿着熟悉的街道步行回家，一路上反复想着。刚才他同米西谈话时的沉重心情到现在始终没有消除。他觉得，他对她并没有什么过错：他从没有对她说过任何对自己有约束力的话，也没有向她求过婚。但他觉得实际上他已经同她联系在一起，已经答应过她了。然而今天他从心里感觉到，他无法同她结婚。“又可耻又可憎，又可憎又可耻。”他反复对自己说，不仅指他同米西的关系，而且指所有的事。“一切都是又可憎又可耻。”他走到自己家的大门口，又暗自说了一遍。 “晚饭我不吃了，”他对跟着他走进餐厅的侍仆柯尔尼说，“你去吧。”“是。”柯尔尼说，但他没有走，却动手收拾桌上的东西。聂赫留朵夫瞧着柯尔尼，觉得他很讨厌。他希望谁也别来打扰他，让他安静一下。他走到客厅——三个月前他母亲去世的地方。这会儿，他走进这个灯光明亮的房间，不禁想起了他同母亲最后一段时间的关系。他觉得这关系是不自然的，令人憎恶的。这也是又可耻又可憎。他想到，在她生病的后期，他简直巴不得她死掉。他对自己说，他这是希望她早日摆脱痛苦，其实是希望自己早日摆脱她，免得看见她那副痛苦的模样。 “不行，不行，必须摆脱，摆脱这些虚伪的关系，抛弃遗产，抛弃一切不合理的东西……对，要自由自在地生活，到国外去，到罗马去，去学绘画……”他想到，“必须赶快辞去陪审员职务，还得同律师商量好这个案件。” 1．下列句子中的“是”和文中画波浪线句中的第一个“是”用法相同的一项是 (　　) A.生活是文艺的土壤，文艺是人类生活长出的禾苗、结出的硕果。 B．“是。”柯尔尼说，但他没有走，却动手收拾桌上的东西。 C．在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。 D．一筐咸菜是可以用数字来计算的，一个共产党员爱党的心怎么能够计算呢？ 答案：D 解析：画波浪线句“他这是希望她早日摆脱痛苦”中的“是”表示强调。A项，表示陈述的对象属于“是”后面所说的情况，有判断的意思。B项，表示答应。C项，表明后者说明前者的种类、属性，具有判断的意思。D项，表示强调。 2．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请分析文中画横线的句子中，逗号是怎样增强表现力的。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①逗号将画横线句分隔成几个独立的短句。②增强了动作性。③强化了主人公渴望摆脱现状，渴望走上精神复活之路的迫切心理。 解析：“对”单独隔开，表现主人公对找到救赎之路的强烈肯定，对改变现状的强烈盼望。“到国外去，到罗马去，去学绘画”几个动作单独隔开，形成几个短句，强化了动作性，强化了主人公渴望摆脱现状，渴望走上精神复活之路的迫切心理。 3．“又可耻又可憎，又可憎又可耻”这句话和“可憎！可耻！”相比，在表现主人公的心理方面效果更佳，请简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①“又可耻又可憎，又可憎又可耻”这句话用了反复、回环的手法。②更能充分展示主人公内心挣扎的情感，体现出他强烈地认识到了自己的污秽和虚伪。③相比“可憎！可耻！”更具有表现力，能让读者的印象更加深刻。 解析：首先找到“又可耻又可憎，又可憎又可耻”和“可憎！可耻！”这两个句子的不同点。①形式上的不同：原文“又可耻又可憎，又可憎又可耻”运用了反复、回环的修辞手法，富有表现力，更加生动形象。“可憎！可耻！”只运用了反复的修辞手法，缺少表现力。②情感表达上的不同：回环手法的运用，更能充分展示主人公内心挣扎的情感；重复“可耻”“可憎”，表现了主人公内心强烈的心理活动，对自己所作所为的强烈不满，对自己的错误行为和内心虚伪的强烈反思，能让读者的印象更加深刻。③“可憎！可耻！”虽然简短有力，但缺少强烈的情感表达，不能给读者留下深刻的印象。 二、阅读素养培优 阅读下面的文字，完成4～7题。 第二次探监 列夫·托尔斯泰 说也奇怪，自从聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙因而憎恨自己那时起，他就不再憎恨别人。 同米西结婚，昨天他还觉得很称心，今天却觉得根本不可能。昨天他认为就自己的地位来说，她同他结婚无疑将得到幸福，今天他却觉得他不仅不配同她结婚，简直不配同她亲近。 “首先得去找律师，”他想，“听听他的意见，然后……然后到监狱里去看她，看昨天那个女犯人，把全部真相都告诉她。” 他一想到怎样跟她见面，怎样把心里话都讲给她听，怎样向她认罪，为了赎罪他什么都愿意做，甚至愿意同她结婚，——他一想到这儿，心情异常激动，泪水忍不住夺眶而出。 ………… 典狱长站起来，走了出去，于是剩下聂赫留朵夫和玛丝洛娃两个人了。 对于聂赫留朵夫来说，关键性的时刻到了。他一直在责备自己，上次见面没有对她说出主要的话，也就是没有说他要和她结婚，现在他下定决心要告诉她。她坐在桌子的一边，聂赫留朵夫坐在对面。屋里很亮，聂赫留朵夫第一次在近距离内看清了她的脸，看到了她眼角、嘴边的皱纹和浮肿的眼皮。他比以前更怜惜起她来。 他用臂肘支着身子，紧紧靠在桌子上，说：“要是这状子不顶事，那咱们就告御状。凡是能做的，咱们都要做到。” “是啊，要是以前有个好律师就行了……”她打断他的话说，“那时候要是大家知道我跟您认识，就大不一样了。可结果怎样呢？都把我当成小偷了。” 聂赫留朵夫正要说说心里话，可是她又说起来：“我有一件事要对您说说。我们这儿有一个很好的老婆子，平白无故坐起牢来，她坐牢，儿子也坐牢。大家都知道他们没有罪，可是有人控告他们放火，所以就坐了牢。她儿子姓敏绍夫。您就行行好，帮她操操心吧。”她说着，一会儿看看他，一会儿垂下眼睛笑笑。 “好的，我去办，问问是怎么一回事儿。”聂赫留朵夫接着说，“不过我想和您谈谈自己的事。您记得上次我对您说的话吧？” “您说了很多呀。上次您说什么来着？”她一面说，一面不停地笑，转悠着脑袋，一会儿转到这边，一会儿转到那边。 “我说过，我来请求您饶恕我。”他说。 “怎么啦，老是饶恕呀饶恕，一点儿也用不着……” “我说过我要弥补我的过错。”聂赫留朵夫继续说，“不是嘴上说说，而是用行动来弥补。我决定和您结婚。” 她脸上流露出惊骇的神气。她那斜视的眼睛呆住了，像是在看他，又像不是在看他。 “又是为什么呀？”她恶狠狠地皱着眉头说。 “我觉得，我应该这样做。” 聂赫留朵夫这时才闻到她嘴里有一股浓烈的酒气，于是明白了她兴奋的原因。“您安静一点儿。”他说。 “我没有什么安静不安静的。你以为我醉了吗？我就是醉了，也明白我说的是什么。”她忽然很快地说起来，脸涨得通红：“我是苦役犯，您是老爷，是公爵，用不着来沾我，弄一身脏。你去找你们那些公爵小姐好啦，我的身价是一张十卢布的红票子。” “不论你说得多么难听，也说不出我心里是什么滋味。”聂赫留朵夫浑身哆嗦着，小声说，“你想象不出，我觉得对不起你，心里有多么难受！” “‘我觉得对不起你’……”她恶狠狠地学着他的腔调说，“那时候你倒不觉得，却塞给我一百卢布。那就是你出的价钱……” “我知道，知道，可是现在究竟该怎么办呢？”聂赫留朵夫说，“现在我决定再也不离开你了。”他又说了一遍：“我说到做到。” “可是我说，你做不到！”她说着，大声笑了起来。 “卡秋莎！”他说着，就去摸她的手。 “你走开，别挨我。”她气得一张脸变了颜色，叫了起来，一面把手从他手里往外抽。“你是想拿我来拯救你自己，你今生拿我寻欢作乐，下辈子还要拿我来拯救自己！我讨厌你，你走开，走开！”她腾地站起来，嚷道。 “请您再等一下。”聂赫留朵夫说。 玛丝洛娃又坐了下来，垂下眼睛，两只小手交叉着手指头紧紧攥在一起。 “你不相信我。”聂赫留朵夫说。 “您说要和我结婚，这永远办不到。我宁可上吊！就这样。” “我反正还是要为你出力。” “哼，那就是您的事了。不过我一点儿也用不着您。我这是对您说老实话。”她说，“可我当初为什么没有死掉呀？”她又说了一句，并且像诉苦似的哭了起来。 聂赫留朵夫说不出话来了，因为她的泪水挑动了他的泪水。 她抬起眼睛看了看他，就好像感到吃惊似的，并且用头巾擦起脸上流着的泪水。 这时看守走过来，提醒说分手的时间到了。玛丝洛娃站起身来。 “您现在很激动。要是能行的话，我明天再来。您考虑考虑吧。”聂赫留朵夫说。 玛丝洛娃什么也没有说，也没有看他，就跟着看守走出去了。 “哈，好闺女，你现在时来运转了。”等玛丝洛娃回到牢房里，科拉布列娃对她说，“看样子，他可是真迷上你了，趁他常常来找你，你可别错过机会。他会把你救出去的。有钱的人什么事都能办得到。” “怎么样，我的事你说了没有？”那个老婆子问道。 可是玛丝洛娃没有回答同牢房女犯们的话，她躺到床上，一双斜视的眼睛凝望着角落，就这样躺到天黑。她心里激烈地翻腾着。聂赫留朵夫对她说的一番话，又使她回到她又恨又不理解、受尽折磨之后离开的那个世界。现在她已经脱离以往浑浑噩噩过日子的那种状态，而要带着清醒的记忆生活下去又太苦恼。晚上，她又买了酒，和同牢房的女犯痛饮了一场。 (选自《复活》，有删改) 4．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 (　　) A．从聂赫留朵夫说的“咱们”，可以看出他极想与玛丝洛娃亲近。他说要“告御状”，“凡是能做的，咱们都要做到”，表明他迫切地想要帮助玛丝洛娃。 B．玛丝洛娃脸上流露出惊骇的神气，是因为完全没想到聂赫留朵夫要通过跟自己结婚来弥补他的过错。 C．文中写到玛丝洛娃说“却塞给我一百卢布。那就是你出的价钱……”，这既是她职业性的表达，也是对聂赫留朵夫侮辱自己尊严的控诉。 D．“你今生拿我寻欢作乐，下辈子还要拿我来拯救自己”，表明玛丝洛娃认为聂赫留朵夫请求结婚的目的不纯，这能引发读者对聂赫留朵夫行为的思考。 答案：C 解析：本题考查对文本相关内容的理解能力。C.“这既是她职业性的表达”错误。“职业性”是指玛丝洛娃妓女的身份，而文中写到玛丝洛娃说自己的价钱是“一百卢布”，是玛丝洛娃对往事的回忆、对聂赫留朵夫的控诉，那时的玛丝洛娃并不是妓女。 5．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (　　) A．作者巧妙地把对话安排在玛丝洛娃喝酒的状态下，表面上是交代她激动的原因，实际上是为玛丝洛娃无所顾忌地发泄压抑已久的情感创设条件。 B．“‘可是我说，你做不到！’她说着，大声笑了起来”，玛丝洛娃的笑表明了她对聂赫留朵夫的了解和讽刺。 C．从上次(选修上册教材选文)与这次探视态度的鲜明对比中可以看出，聂赫留朵夫意识到阶级地位的差别造成了社会的不公和底层人民的苦难。 D．小说中玛丝洛娃回到牢房后，老婆子问“我的事你说了没有”的情节，照应了前文她请求聂赫留朵夫帮助老婆子的事，使小说的结构更为严谨。 答案：C 解析：本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“聂赫留朵夫意识到阶级地位的差别造成了社会的不公和底层人民的苦难”错误。根据小说开头“认识到自己的卑鄙因而憎恨自己那时起，他就不再憎恨别人”可知，两次探监的态度不同只是因为聂赫留朵夫认识到自己的卑鄙后憎恨自己，并不再憎恨别人。从中无法看出他意识到阶级地位的差别造成了社会的不公和底层人民的苦难。 6．请简要分析文本第四段连用三个“怎样”的作用。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①表明了聂赫留朵夫想要赎罪的迫切心情。②通过对会面细节的一步步预演呈现出他的紧张与想要悔过的真心。 解析：本题考查分析情节、语段作用的能力。①连用三个“怎样”，分别从“怎样跟她见面”“怎样把心里话都讲给她听”“怎样向她认罪”这几个方面进行描述，将他在面对即将到来的与玛丝洛娃的会面时，那种急于把所有事情都处理好、急于向她表达自己的悔意和赎罪决心的迫切心情淋漓尽致地展现了出来。他不再满足于之前那种浮于表面的愧疚，而是想要通过实际行动，如诚恳地与她见面、毫无保留地倾诉心里话、真心实意地认罪等方式，来弥补自己曾经的过错，这种迫切感贯穿在这三个“怎样”的表述之中，让读者深切感受到他赎罪心情的急切。②这三个“怎样”实际上是聂赫留朵夫在脑海中对即将到来的会面场景进行的一种细节上的预演。从“怎样跟她见面”开始，这是第一步，他在思考以何种方式出现在玛丝洛娃面前，怎样开启这场至关重要的对话，这体现了他对会面的重视以及内心的紧张，因为这次见面对于他的赎罪之旅至关重要，他害怕稍有不慎就会再次伤害到玛丝洛娃或者无法准确传达自己的心意。接着是“怎样把心里话都讲给她听”，这进一步深入到对话内容层面，他在斟酌该如何组织语言，如何把自己内心深处那些愧疚、悔恨以及想要弥补的想法完整而清晰地表达出来，这不仅显示出他的紧张，更凸显了他想要悔过的真心，他希望玛丝洛娃能真正了解他此刻的心境。最后“怎样向她认罪”则是此次会面的核心目的，他要明确地向玛丝洛娃承认自己的过错，承担起应有的责任，对这一环节的反复思考，再次印证了他想要通过实际行动来悔过的坚定决心，以及在这个过程中因担心无法达到预期效果而产生的紧张情绪。所以这三个“怎样”通过对会面细节的一步步预演，将聂赫留朵夫的紧张与想要悔过的真心清晰地呈现给了读者。 7．托尔斯泰主义中有“道德的自我完善”的观点。文本中哪些情节能体现这一观点？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：①聂赫留朵夫主动为玛丝洛娃上诉奔波，答应她帮助老婆子，并真心打算和她结婚，他的这一系列行为都是为了赎罪，这说明他的精神“复活”进入了更深的层次。②玛丝洛娃回到牢房后，内心非常痛苦，虽然依然尝试用酒精麻醉自己，但她意识到“她已经脱离以往浑浑噩噩过日子的那种状态”，这说明她逐渐觉醒了，要走向精神和道德“复活”之路了。 解析：本题考查个性化阅读和有创意地解读的能力。①聂赫留朵夫在认识到自己曾经对玛丝洛娃犯下的过错后，内心充满了愧疚与悔恨。他将为玛丝洛娃上诉视为自己赎罪的重要途径，积极付诸行动，比如想着先去找律师咨询意见，之后又不断为案件的进展而努力，这一系列行为体现了他试图通过实际行动来弥补自己曾经的罪过，是他在道德层面上进行自我完善的表现。当玛丝洛娃向他提及牢房里有一个平白无故坐牢的老婆子及其儿子的情况，并请求他帮忙操心时，聂赫留朵夫毫不犹豫地答应了下来。这一情节表明聂赫留朵夫的道德关怀范围已经不仅仅局限于玛丝洛娃个人，他开始关注到与玛丝洛娃相关的其他人的苦难，愿意伸出援手去帮助那些同样遭受不公正待遇的人。他摒弃了以往那种基于社会地位、世俗观念而产生的偏见，愿意放下自己公爵的身份，与身为苦役犯的玛丝洛娃结合，这种跨越阶层和世俗眼光的选择，充分展示了他为了实现道德的自我完善，不惜牺牲自己原本舒适的生活和社会地位，努力去弥补过去的过错，让自己的行为和内心更加符合道德准则的决心，也标志着他的精神“复活”进入了更深的层次。②“她心里激烈地翻腾着。聂赫留朵夫对她说的一番话，又使她回到她又恨又不理解、受尽折磨之后离开的那个世界”，这种内心的痛苦表明她已经开始从麻木的状态中苏醒过来，对自己的人生有了更深刻的感受，而不再是简单地接受命运的安排，这是她走向精神和道德觉醒的第一步。尽管玛丝洛娃在痛苦之余依然选择用酒精来麻醉自己，但她已经明确意识到自己“已经脱离以往浑浑噩噩过日子的那种状态，而要带着清醒的记忆生活下去又太苦恼”。这意味着她已经认识到自己过去那种逃避现实、得过且过的生活方式是不可取的，她开始思考自己的人生应该何去何从，这种对自身生活状态的反思是精神和道德层面觉醒的重要标志。 三、阅读素养拓展 阅读下面两首宋诗，完成8～9题。 读书 陆游 归老宁无五亩园，读书本意在元元。 灯前目力虽非昔，犹课①蝇头二万言。 读书 辛弃疾 是非得失两茫茫，闲把遗书细较量。 掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊。 [注]　①课：阅读。 8．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　) A．陆诗思路清晰，前两句概括写读书的目的，后两句描写灯下读书的情景。 B．辛诗首句感慨是非不分、得失难明，这与诗人在现实中理想屡屡碰壁有关。 C．辛诗三、四句写读到书中古人写的有趣的情节时，诗人会为之捶胸顿足，捧腹大笑。 D．两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意。 答案：C 解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。C.“有趣的情节”“捶胸顿足”错误，“堪笑处”是指可笑之处，“摩腹”指揉着肚子。 9．从这两首诗中可以获取哪些读书方面的启示？请结合诗歌内容简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：陆诗启示：①读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉；②活到老学到老，要勤学苦练。辛诗启示：①要学会从书中寻找走出现实困境的办法；②读书不要盲从，要深入思索，尽信书不如无书(或：书本和现实是有一定差距的)。 解析：本题考查评价作者的观点态度的能力。陆诗：①第二句“读书本意在元元”的意思是：读书的本意在于黎民百姓。据此得到读书方面的启示：读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉。②第三、四句“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”的意思是：即使眼力不好了，也要读上万的文字。据此得到读书方面的启示：活到老学到老，要勤学苦练。辛诗：①首句感慨是非不分、得失难明，第二句写自己把平时无用的卷册书籍拿来仔细评读。这两句是说辛弃疾对是非得失感到迷茫，便到书中去寻找答案。据此得到读书方面的启示：要学会从书中寻找走出现实困境的办法。②第三句“掩卷古人堪笑处”的意思是：合上书卷想到古人的可笑之处。辛弃疾在古人书中探寻辨明是非得失的方法，在阅读过程中发现了古人的可笑之处。据此得到读书方面的启示：读书不要盲从，要深入思索，尽信书不如无书(或：书本和现实是有一定差距的)。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$