（A面）第1课 中国人民站起来了-【金版教程】2025-2026学年高中语文选择性必修上册创新导学案课件PPT（统编版）

第一单元　伟大的复兴—— 中国革命传统作品研习 近一个世纪以来，中国共产党领导全国人民自力更生，艰苦奋斗，不断朝着中华民族伟大复兴的目标挺进。本单元所选作品，有的回顾历史，展望未来，抒发人民当家作主的自豪之情；有的讲述革命斗争事件，反映革命者的战斗激情和人道主义精神；有的表现新时期党员干部的光辉事迹和祖国统一大业的势不可当，表达实现中华民族伟大复兴的坚定信念。 “都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家。”家国情怀是中华文化烙印在每个人心中的特有情愫，也是我们骨子里永不改变的血脉基因。在家国一体、命运与共中找到梦想安放的空间，在高歌行进的信心和决心的激荡之下，我们必将一往无前，创造更加美好的未来。 （一） 精神的力量可以穿越时空。长征路上，那些艰苦卓绝的跋涉，那些前赴后继的冲锋，那些壮怀激烈的牺牲，一直在人们心中激荡。江西赣州于都县，一条红军长征小道，去年吸引30多万人来追寻足迹；贵州遵义，一群年轻人打造演艺剧目《伟大转折》，让观众沉浸式感受长征历史……人们以各种方式了解、纪念长征，感受红军的智慧和英勇，从红色精神血脉中汲取奋进力量。 革命理想高于天，越是艰险越向前。一组数字，展现着红军长征的艰苦卓绝：攀越40余座高山险峰，渡过近百条江河，每天急行军几十公里是常有的事，平均3天就遭遇一次激烈的战斗，几乎每天都有一次遭遇战。二万五千里，步步是险境，红军为什么能在难以想象的艰险中闯关夺隘、赢得胜利？习近平总书记深刻指出：“党和红军几经挫折而不断奋起，历尽苦难而淬火成钢，归根到底在于心中的远大理想和革命信念始终坚定执着，始终闪耀着火热的光芒。”在风雨如磐的长征路上，正是崇高的理想、坚定的信念，激励和指引着红军一路向前。有多坚定的信仰，就有多勇毅的行动，就能开辟多光明的未来。今天，我们依然需要坚持不忘初心、不移其志，常修常炼、常悟常进，为党的理想信念顽强奋斗、不懈奋斗。 (摘编自孟繁哲《从红色精神血脉中汲取 奋进力量》，《人民日报》2024年08月09日) （二） 习近平总书记强调：“加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因，是全党全社会的共同责任。”随着国家文化数字化战略的实施，创新开展革命文物保护利用工作时不我待，数字技术大有可为。善用数字技术，打造跨地域、全方位和高精度的展陈，可以为观众呈现更直观生动的效果。在贵州长征文化数字艺术馆，小到红军战士的面孔、着装和身影，大到长征途中的山川河流、战斗场景，均实现了数字化再现。多元化的展陈方式，使参观者身临其境地感知革命岁月，为数字时代讲好革命故事、传承红色基因提供了支撑。通过全息影像、虚拟现实、三维动画等数字化手段，形象化、立体化呈现历史场景、故事细节，有利于增进受众的情感共鸣和身份认同。 红色资源是历久弥新的宝贵资源，数字技术蕴藏着前所未有的活力。进一步挖掘数字技术潜力、释放红色资源魅力，定能实现保护传承和开发利用的双赢，让更多人更好感知历史、理解文化、传承文明。 (摘编自陈勐《释放红色资源魅力》， 《人民日报》2025年01月02日) （三） 身处伟大时代，恰逢伟大事业，我们想要度过怎样的人生？是庸庸碌碌还是奋发向上，是随波逐流还是勇立潮头？电焊工人孙景南走进北京人民大会堂，90后航天员遨游星辰大海，“银龄行动”老年志愿者在多个领域发挥余热……不论年龄、性别、职业，这是一个人人皆可成才、人人尽展其才的时代。从乡村全面振兴的沃野，到科技创新的实验室，再到产业变革的赛道，这里有舞台；从加强职业教育和技能人才培养，到多措并举促进高质量充分就业，再到强化人才激励机制，这里有保障。奋进中国式现代化的新征程上，施展才干的舞台无比广阔，每个人都有人生出彩的机会，正是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。 梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。前行道路上，仰望星空又脚踏实地，跋山涉水仍行而不辍，每一个人都能抵达自己的目标。时代大舞台上，每一个人都是主角。在平凡岗位上兢兢业业就是当好主人翁，在日常生活中向善崇德就能唱响凡人歌，为新时代的伟大征程激扬澎湃动力。 (摘编自李铁林《当好主人翁　唱响凡人歌》， 《人民日报》2025年01月08日) (新高考Ⅱ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。 本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 不断开拓创新，勇踏未知之境 漆黑的夜空中，“东方红一号”的成功发射打开了探索太空的大门；未知的月球背面，我们不断探索终于让嫦娥四号着陆；遥远的火星，我们不畏路途险阻，终于看到橘红的大气层和蓝色的夕阳。 随着人类不断开拓创新，我们的向往更加辽远，我们的梦想更加瑰丽。在人生路上，我们当上下求索，勇踏未知之境。 探寻未知之境，以开拓为灯，照亮前路。 开拓之心是真理海洋旁边的一块美丽石子，光滑细腻，但它存在的真正意义是让人们抬头去看波涛汹涌的大海。在浪花里，你窥见无数前辈为了揭开世界未知的一角付出生命；在波涛中，你看见他们顶着世人不理解的目光不断探索。他们从不在深夜痛苦和迷茫，因为他们知道死亡仅仅意味着个人开拓的结束，而那些当初为人诟病的无用之研究，终会在千百年后的某天被探索世界的后辈翻阅，何其浪漫、何其伟大，穿越了无数时间、无尽空间，两个灵魂踏入同一未知之境，此刻他们不再孤单。 探寻未知之境，以创新为刃，刺破茧壳。 沈忠芳带领科研团队隐姓埋名，求索不止，创新不断，在隐秘中磨砺护国剑盾；徐淙祥扎根乡村，躬耕陇亩，跋涉不停，创新不止，在丰收的田野上播种幸福；林占熺发展菌草技术，勇于创新，敢为人先，在黄沙破岩之地上描绘致富宏图；陈清泉领航新能源赛道，只争朝夕，助力中国电动汽车领跑全球……任何成绩的取得，背后都有拼搏的因素；任何价值的呈现，都有创新的支撑。拼搏创新，刺破茧壳，方能抵达未知之境。 探寻未知之境，以勇敢为火，燃烧斗志。 真正的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。勇气，是战胜困难的堡垒、取得成功的后盾。李时珍如果没有勇气，就不会冒着生命危险去尝试各种草药，也就不会有今天的医学宝典《本草纲目》；莱特兄弟如果没有勇气，就不可能克服种种困难，发明出让人行动便利的飞机；钟南山如果没有勇气，又怎敢在耄耋之年为了人民再次申请出战？就像培根所说：“世界上有许多做事成功的人，并不是因为他比你会做，而是仅仅因为他比你敢做。”作为青年，我们要抓住勇气，携带勇气，探寻未知，铸就属于自己的辉煌人生。 “追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”虽然我们的生活和奔赴太空并行在不同的轨道，但我们同样需要学习航天精神，不断开拓创新，勇踏未知之境——愿此行，终抵群星。 第1课　中国人民站起来了 考点研习课3 目 录 贰 课堂任务 叁 教考融合 预习任务 壹 肆 素养分层作业 预习任务 生平 毛泽东(1893—1976)，字润之(原作咏芝，后改润之)，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家 作品 文章有《实践论》《矛盾论》《论持久战》《新民主主义论》等。诗词有《七律·长征》《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》等 评价 被视为现代世界历史上最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一 预习任务 1949年初,三大战役胜利结束，全国取得胜利已成定局。但国民党反动政府负隅顽抗，在对长江防线经过三个半月的经营后断然拒绝签订北京和谈形成的《国内和平协定》。1949年4月21日，毛主席和朱总司令发布“向全国进军”的命令,23日解放南京。此后解放军以秋风扫落叶之势进军全国，到9月份已经解放全国大部分地区。在这个背景下，召开新的政治协商会议、建立新中国成为全国各族人民和各民主党派、广大爱国人士的共同呼声。中国人民政治协商会议第一届全体会议于1949年9月21日至9月30日在北平(今北京)举行。中国共产党及各民主党派、人民团体和无党派民主人士等单位的代表(含候补代表)共662人参加了会议。9月21日,毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表《中国人民站起来了》的著名讲话。 预习任务 1．开幕词 开幕词是在重要会议或重大活动开始时，会议主持人或主要领导人讲话所用的文稿。开幕词的主要特点是宣告性和引导性。开幕词通常要阐明会议或活动的性质、宗旨、任务、要求和议程安排等，集中体现了会议或活动的指导思想，起着定调的作用，对引导会议或活动朝着既定的正确方向顺利进行，保证会议或活动的圆满成功，有着重要的意义。开幕词由首部、正文和结束语三部分组成。首部包括标题、时间、称谓三项。正文包括开头、主体和结尾三部分。开幕词的结束语要简短、有力，并要有号召性和鼓动性。 预习任务 2．辛亥 中国传统纪年法，农历的干支纪年中一个循环的第48年称“辛亥年”。干支纪年法是中国历法上自古以来就一直使用的纪年方法，干支是天干和地支的合称。甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸十个符号叫天干，子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二个符号叫地支。中国古代用天干和地支作为计算年、月、日、时的方法，就是把每一个天干和地支按照一定的顺序而且不重复地搭配起来，用来作为纪年、纪月、纪日、纪时的代号。把“天干”中的一个符号摆在前面，后面配上“地支”中的一个符号，这样就构成一对干支。 预习任务 xuē zhēnɡ zhá xiè bì tì náo qiǎng tuǒ 预习任务 磨 摩 障 嶂 撕 厮 徽 微 预习任务 制定 制订 2．词语辨析 (1)制定·制订 [辨词]　制定：定出(法律、规程、政策等)，强调已经决定，不再更改。如“制定纲领”“制定宪法”。制订：创制拟定，强调经过草拟修订。如“制订《汉语拼音方案》”。 [选词]　①人民有了政权以后，就不仅依靠政策，还必须把成熟的政策 　　　　为法律，依法办事。 ②他白天劳动一天，晚上还要和当地团员社干部们开会，帮助他们修改跃进计划，　　　　新的增产计划。 预习任务 23 度过 渡过 (2)度过·渡过 [辨词]　“度过”，通常用于时间方面。如“度过美好的春天”“度过青年时代”。“渡过”，一般用于空间方面，往往是指从此岸到彼岸，有明确的起点；通过(江河等)。如“渡过大渡河”“渡过难关”。 [选词]　①将安全牢牢地记在心中，平安将会伴随我们　　　　美好的一生。 ②毛主席指挥千军万马　　　　长江，解放全中国。 预习任务 信任 信赖 (3)信赖·信任 [辨词]　信赖：指长时间的相处后，信任并依靠。语义比“信任”重，比“信任”多了依赖的心理倾向。对象常是人、组织及事物(多是现存的)，如“信赖组织”。信任：指相信而敢于托付。语义比“信赖”轻，对象可以是人或组织、团体等。 [选词]　工作上她一向认真负责，让人　　　　；生活中她对人真诚，是一个值得　　　　的朋友。 预习任务 勤劳 辛勤 (4)辛勤·勤劳 [辨词]　辛勤：辛苦勤劳，常形容人的工作、劳动、学习状态等。形容词，多用于书面语体，如“辛勤地劳动”“人民教师是辛勤的园丁”。勤劳：努力劳动，不怕辛苦。形容词，与“懒惰”相对，表现人的品质，带庄重色彩，后面多修饰名词，如“勤劳勇敢的中国妇女”。 [选词]　　　　　的中国人民，经过自己的不懈努力和　　　　工作，创造了今天的幸福生活。 预习任务 不屈不挠 不可磨灭 3．根据语境和括号里面的提示，在下面语段的横线处填写恰当的成语。 一百年披荆斩棘，一百年沧桑巨变。从当年的积贫积弱、受人欺凌，到现在的国强民富、屹立东方，从曾经“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”，到如今在火星上首次留下中国人的印迹，百年征程上，中国共产党带领中国人民，　　　　　(形容在恶势力或困难面前不屈服，不退缩)，英勇奋战，创造了让世界震撼的　　　　　 (指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中)的奇迹。中国取得如此巨大的发展成就，　　　　　 (形容一点儿也没有可以使人怀疑的地方)，这是我们坚持立足本国国情，坚持改革开放，走中国特色社会主义道路的必然结果。百年辉煌成就充分证明，只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。天地可鉴，日月可昭，社会主义如日中天，共产党人　　　　　(形容姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭)。 毫无疑义 永垂不朽 预习任务 预习任务 预习任务 【知识归纳】　常用限制性词语归类 (1)限定时间：目前、迄今为止、不久的将来、已经、一向、在当时等。如“在当时”只说明了×××在当时是×××，但现在不是。 (2)限定程度：最、比较、几乎、相当、稍微、更加等。如“几乎”表示十分接近全部，不排除极个别特例。 (3)表示估计或推测：大约、可能、也许等。说明了×××只是估计，但不是绝对肯定。 (4)限定数量：之一、多、有余、很少等。如“之一”表明×××只是其中的一种，不是唯一的，去掉后，就成了唯一的。 (5)限定范围：全、都、大部分、大面积、总共、大多数等。从范围上加以限制，如“大面积”表明不排除在小范围内有例外情况，“大多数”说明不是全部。 预习任务 √ 【跟踪练习】　判断下列句子中加点的限制性词语使用是否正确，错误的请说明错因。 × “完全”应改为“必将”。句子表示的是对未来的展望，不是已然的事实，应用“必将”。 预习任务 “最大”应改为“唯一”。句子旨在批判之前政治协商会议的过错，而不是客观地叙述之前政治协商会议的“收获”，用“唯一”突出反面教育作用。 × “所有”应改为“大多数”。从“其中也有个别杂交稻品种的米质较差”可以看出，“所有”与“也有个别”相矛盾，应用“大多数”来限制。 × 预习任务 “十分”应改为“看起来”。拟南芥的“细弱”只是表面的，所以用“看起来”限制。 × “实质上”应改为“常常”。“头衔”作为对一个人某一方面的奖赏，只是部分事实，不是普遍规律，故应用“常常”。 × 预习任务 课堂任务 课堂任务 这篇开幕词，介绍了中国人民政治协商会议第一届全体会议的召开背景，回顾了中国人民的斗争历程，道出了中国人民取得革命胜利的历史必然性。同时，指明了国家和人民当前面临的任务，并对国家的发展作出规划。本文处处洋溢着中国人民当家作主的自豪喜悦之情和豪迈的革命情怀。 课堂任务 1　据史料记载，毛泽东的这篇开幕词刊登在1949年9月22日的《人民日报》上，标题为“中国人民政协第一届会议上 毛主席开幕词”。《毛泽东选集》第五卷出版时，这篇开幕词被收入其中，编纂者将原来的标题改为“中国人民站起来了”，课文为什么沿用了这一标题？请简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①“中国人民站起来了”作为标题，准确地概括了开幕词的主旨，起到了画龙点睛的作用；而且准确地表达了历经艰难困苦的中华民族获得新生后的那种无比的自豪与自信。 ②“中国人民站起来了”已成为丰碑式的经典名言。中国的老百姓喜欢用最朴素的语言评价两位伟人：毛主席使中国人民站起来了，邓小平使中国人民富起来了。③正因为如此，这句话才深入人心，有那么大的震撼力，在几十年后仍然令人激动不已。 课堂任务 2　毛泽东在讲话中说我们要采取哪些措施，来巩固胜利成果并建设强大的国家？ 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①牢牢掌握人民民主专政这个武器，提防内外敌人的复辟阴谋。②广泛团结国际友人，搞好我们的经济建设。③要做好准备迎接经济建设和文化建设的高潮的到来。④建设强大的国防，建立强大的陆军、海军、空军。 课堂任务 3　品读下列句子，从词语选用和句式表达的角度，分析其表达效果。 (1)只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)我们的国防将获得巩固，不允许任何帝国主义者再来侵略我们的国土。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 使用“只要……就”的条件关系复句和“迅速”的修饰语，表明了作者对新中国快速振兴民族经济的自信和豪情。 使用肯定判断、否定判断和“任何”的修饰语，表明了作者对新中国巩固国防、抵御外侮的自信和豪情。 课堂任务 4　文中使用最多的人称代词是“我们”，请分析这个第一人称对表达情感的作用。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 大量运用“我们”这一人称代词，感情强烈，表达了人民才是新中国的主人，也饱含了胜利的喜悦和自豪，富有感染力；同时运用“我们”一词，表明是站在人民的立场上说话，与人民心心相通。 课堂任务 5　作为一篇演讲词，必须要有鼓动性与感染力，毛泽东同志的演讲词在结尾上尤其能体现这一特点，请结合结尾“让那些……成功”的内容分析这一特点。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 这篇演讲词的结尾是鼓动式结尾，特别有激情，有鼓动性。先是用“让……罢”这样的祈使句，表达出坚定的信念；再连用四个感叹句，且各自单独成段，富有激情，充满强烈的祝贺、胜利意味，让听众热血振奋，起到了很好的鼓动效果。 课堂任务 教考融合 分析论证思路 《中国人民站起来了》这篇开幕词，观点鲜明，论证思路清晰。本文先介绍会议参与者，说明我们党的广泛团结；然后回顾中国人民的斗争历程，道出了中国人民取得革命胜利的历史必然性；接着宣告“中国人从此站立起来”的事实，阐述其伟大意义，指出革命还将继续下去，并对国家发展作出规划；在此基础上展望未来，提出经济建设、文化建设、国防建设三大任务；最后以纪念和祝贺结束。 教考融合 “分析文本的论证思路”是高考现代文阅读题考查的重要内容，它实质上是全面考查考生对论点、论据、论证方法三者关系的理解和分析的能力，考查考生逻辑思维的能力。鲜明的论点，确凿的论据，严密的论证，三者构成一个完整的论证过程。 教考融合 1．论点的判断 论点是作者对所议论的问题(事件、现象、人物、观念)所持有的见解和主张。论点的判断是解决“要证明什么”的问题。 教考融合 2．论据的判断 论据是支撑论点的依据。论据的判断是解决“用什么来证明”的问题。 教考融合 3．论证方法的判断 论证方法指论据和论点之间的联系方式，即论证过程中所采用的推理形式。这是解决“怎样用论据论证论点”的问题。 教考融合 (新高考Ⅰ卷节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。 对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。 教考融合 《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。 教考融合 这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。 教考融合 为了解藜麦的种植情况,我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事,”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里,我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。 教考融合 千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。” 教考融合 乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。 (摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译) 教考融合 作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①借助名家观点与事实论据加以批判，比如第二段引出马克·贝勒马尔等人的质疑，引用相关经济学家的调查论证，用事实反驳报道中的错误信息；②借助实地考察所得真相加以批驳，比如第三段用亲自调查时掌握的第一手材料，反驳报道中的错误信息；③借助常规逻辑认知加以批判，比如最后一段以新手辩论者与犯错误的小学生的自我辩护的技巧进行类比，批判报道中的“竞争性真相”。 教考融合 第一步：明确核心问题与观点 首先要明确该文探究的核心问题，即西方媒体在关于玻利维亚和秘鲁藜麦生产和消费的报道中大量使用“竞争性真相”，使读者产生误会甚至引发良心危机。 教考融合 第二步：梳理论证思路 第一段列举西方媒体的报道，提出问题。第二段先提出质疑的观点，“这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”，然后结合经济学家的相关调查，“几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处”，得出恰当的结论：“消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是， 教考融合 秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。”第三段则重点探讨了“我”的实地考察，以事实说话，使得阐释更具有科学依据：一方面指出其他地区的人食用藜麦给当地人带来了好处，“国外需求绝对是一件好事”“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”；另一方面指出当地人并不缺少藜麦，向导说“我们有许多藜麦”。最后一段进一步指出“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”，意在强调片面地使用“竞争性真相”可能会造成更多的伤害，作者在此处用“新手辩论者和犯错误的小学生”的常规逻辑认知进行类比论证，批判报道中的“竞争性真相”。 第三步：概括总结论证方法 教考融合 (上海春季高考改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。 《爱犯错的智能体》序① ①本书主角是被称作“智能体”的人(尤其是生物学上的人)，暂时称之为人智能体；另一个与之进行比较的智能体是机器智能体，简称程序体。人是万物之灵，却不能避免犯错，那么遇到同样的问题时，程序体会犯同样的错吗？ 教考融合 ②人智能体犯错，客观上可能是因为面临复杂的环境，主观上则往往可以归结为经验不足或经验有偏差。为什么会把画中的美女看成老太太？因为不知道一幅画可以从多个角度看。为什么会对隐藏在背景中的目标物视而不见？因为没想到画中还会有画。当然，有了积累的相关经验，有了从经验中提取的理性认识，就会降低犯错的可能。而面对同样的问题，一个具备丰富先验和可靠选择机制的程序体，就不大会犯类似的错误。 ③当然，程序体也有不及人智能体的地方。程序体编写的模型都是针对有限前提的，即该模型只在为它设定的某一类特定环境有效，而人智能体则以他的全部生活和终身经历为其经验支撑。不过程序体也在一步步赶上来，更深刻的理论和更先进的技术不断诞生。 教考融合 ④由此可见，人智能体和程序体对事物的认知和处理能力实际上互有短长。 ⑤虽然本书并没有正面给出智能或人工智能的定义，但是通过很多生动的例子，作者已经透露了对于此类问题的一些观点。读者也会注意到，人智能体会做的事情很多，会犯错误的场合也很多，而许多常见的错误并没有收入书中。为什么？我认为作者想表明，人智能体的智能并不局限于理性思维这样的高级形式。当下程序体常用的智能公式是：数据→信息→知识→智能(或智慧)，从作者罗列的大量视觉、听觉、触觉、体觉的实例来看，该公式对生物人智能的概括是否有所遗漏呢？另一方面，本书并不认为大脑是生物智能的唯一产地。 教考融合 ⑥在更广的意义上，人脑是一个复杂结构，各部分各司其职。例如脑干要担负起维持所在人生命的多种重要责任，包括许多重要的生理功能、条件反射和无条件反射。脑干是一种生命现象，与智能无关，而脑干模拟功能是人工生命的一部分，它与人工智能有关。如果要用人工智能技术构造一个人工生命，对脑干功能的模拟是必不可少的。这样，我们意外地得到了一个推论：人工智能模拟的是否不仅仅是智能，而可能也泛指某种生命现象？但是如果这个观点能够成立，就会产生一个问题：它是否管得太宽了？人工智能究竟是应该努力的目标，还是应该遵循的方法学？ 教考融合 ⑦我在《人工智能》一书的前言中曾提到学界对于人工智能的态度有愚公、智叟两派。愚公派认为总有一天会把人工智能这座大山完全搬走(到那时机器像人一样聪明)，智叟派则认为尽管挖尽之日永不会来，仍要努力挖山不应懈怠。我愿意站在智叟派一边，认为人工智能既是一种(无止境推进的)目标，更是一种(应该持之以恒的)方法学。 教考融合 ⑧最后我还想指出，人智能体固然爱犯错，但更能容错。为什么某甲能一眼认出某乙？尽管某乙外表已与当年初见时很不一样。为什么某丙能解决一个复杂的问题？尽管他从没遇到过类似情况。为什么不同的程序体被设计来处理不同的智能问题？而人智能体却能处理各种智能问题，尽管他只有一个大脑，其结构还是固定的。所有这些和人智能体的容错能力关系极大。为公平起见，建议作者在本书出版后再写一本《能容错的智能体》，至少和本书一样精彩，或者更精彩。 [注]　①本文摘编自陆汝钤为张军平著《爱犯错的智能体》一书所作的序，原标题为《智能体和程序体的对话》。 教考融合 本篇序言既与该书内容展开对话，也给该书读者以指引。请结合本文的行文思路加以分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 本篇序言首先介绍了书中的研究对象；并通过比较人智能体和程序体所犯的错，得出两者对事物的认知和处理能力各有短长的结论；随后引导读者关注书中更为核心的概念，指出该书对案例的选择隐含了作者对“智能”的理解；同时对“人工智能”的本质提出自己的思考。这有助于读者理解该书和“人工智能”的未来走向。最后指出对该书未涉及的人智能体的容错能力也应予以关注，这既是对该书作者的建议，也拓展了读者的思考。 教考融合 解析：本篇序言第①段“本书主角是被称作‘智能体’的人(尤其是生物学上的人)，暂时称之为人智能体；另一个与之进行比较的智能体是机器智能体，简称程序体”首先介绍了书中的研究对象——人智能体和程序体。第②③段比较人智能体和程序体所犯的错，第④段总结“由此可见，人智能体和程序体对事物的认知和处理能力实际上互有短长”，得出两者对事物的认知和处理能力各有短长的结论。随后第⑤段“虽然本书并没有正面给出智能或人工智能的定义，但是通过很多生动的例子，作者已经透露了对于此类问题的一些观点”引导读者关注书中更为核心的概念，指出该书对案例的选择隐含了作者对“智能”的理解。同时第⑥段“这样，我们意外地得到了一个推论：人工智能模拟的是否不仅仅 教考融合 是智能，而可能也泛指某种生命现象？但是如果这个观点能够成立，就会产生一个问题：它是否管得太宽了？人工智能究竟是应该努力的目标，还是应该遵循的方法学？”与第⑦段“我愿意站在智叟派一边，认为人工智能既是一种(无止境推进的)目标，更是一种(应该持之以恒的)方法学”对“人工智能”的本质提出自己的思考。这有助于读者理解该书和“人工智能”的未来走向。最后第⑧段“最后我还想指出，人智能体固然爱犯错，但更能容错”“为公平起见，建议作者在本书出版后再写一本《能容错的智能体》，至少和本书一样精彩，或者更精彩”指出对该书未涉及的人智能体的容错能力也应予以关注，这既是对该书作者的建议，也拓展了读者的思考。 教考融合 素养分层作业 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成1～3题。 新时代画卷　　　　，新征程篇章气势恢宏；到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到21世纪中叶，再奋斗15年，把我国建成富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国。每个时间节点都是长征的路标，都是我们在复兴之路上奋进的坐标。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 在时间中长征，我们已走过千重山、万道河，但不敢有丝毫的自满。面对复杂多变的国内外形势，我们必须审时度势，因势而动，下好先手棋，打好主动仗。远眺前路，有　　　　，也有惊涛骇浪；有一马平川，也有悬崖峭壁。纵观人类史，一个国家往往在两个时期面临的压力最大，一个是积贫积弱之时，一个是发展振兴之时。今天的中国身处世界百年未有之大变局，中华民族伟大复兴进入关键时期，前进的每一步都是一次知重负重的艰难攀爬，都是一次披荆斩棘的闯关夺隘。“(　　　　)。”当此之时，我们必须保持战略定力，发扬斗争精神，以 　　　　的定力、敢战必胜的信念，应对狂风骤雨，穿越惊涛骇浪，去赢得主动、赢得优势、赢得未来。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 1．请在文中横线处填入恰当的成语。 答案：气吞山河　风平浪静　处变不惊 解析：本题考查正确使用成语的能力。第一空，从后文“新征程篇章气势恢宏”可以推测出，填入的成语是形容时代画卷雄伟、气魄大，可填“气吞山河”。气吞山河：气势可以把山河吞没。形容气魄很大。第二空，“有……，也有惊涛骇浪”与“有一马平川，也有悬崖峭壁”句式结构是对应关系，由“有一马平川,也有悬崖峭壁”中的成语特点可推断出，填入的成语的意思应与“惊涛骇浪”相反，可填“风平浪静”。风平浪静：没有风浪，水面很平静，比喻平静无事。第三空，修饰“定力”，填入的成语是形容面对复杂的国际形势，我们要保持镇定，可填“处变不惊”。处变不惊：面对变故或变乱，能镇定自若，不惊慌。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 2．下列句子中的“好”和画波浪线句“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，意义和用法相同的一项是 (　　) A．这片天地有时好宁静有时好热闹。 B．篮球场地只有清理干净才好打球。 C．出版社新近购买了好几台计算机。 D．把这件事做好是稳定大局的前提。 解析：本题考查理解词语在不同语境中的用法和含义的能力。画波浪线句“下好先手棋，打好主动仗”中的“好”，用在动词后(作补语)，表示完成或达到完善的地步。A.用在形容词、动词前，表示程度深(带有感叹语气)。B.助动词，便于。C.用在数量词、时间词或形容词“多”“久”前面，强调多或久。D.用在动词后(作补语)，表示完成或达到完善的地步。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 3．下列选项中，最适合填入文中括号内的一项是 (　　) A．政入万山围子里，一山放出一山拦 B．山重水复疑无路，柳暗花明又一村 C．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 D．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 解析：本题考查语言表达之语句复位的能力。此处语境强调要不断地奋勇向前、闯关夺隘，战胜一次又一次的艰难险阻。A.“政入万山围子里，一山放出一山拦”的意思是：行走在崇山峻岭的圈子里，你刚攀过一座山，另一座山立刻将你阻拦。所蕴含的哲理是“人生如同爬山，会遇到重重困难，越过一个困难还会有另一个困难，所以，不能松懈、气馁，应有不断前进克服困难的勇气”，与语境相符。B.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，有“疑无路”，也就是曾经对前路迷茫，而我们的道路一直是清楚的，因此与语境不符。C.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，强调的是坚定不移，没有闯关夺隘、穿越惊涛骇浪的意思，与语境不符。D.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，强调的是新事物代替旧事物是事物发展的趋势，与语境不符。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 (二)语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成4～5题。 鲜花献英烈，哀思祭忠魂。今天的盛世中国，是无数英雄烈士用血肉筑成的；今天的幸福生活，是无数革命先辈用生命换来的。①清明节，我们祭奠烈士，②就是要在抚今追昔中铭记革命先烈事迹，③弘扬革命英烈精神，继承革命先烈遗志，④更加坚定地向未来进发。⑤在今天，我们通过传承红色基因、弘扬革命传统，⑥是给他们的最好缅怀。⑦革命英烈已离我们远去，⑧但他们身上彰显出来了不畏强敌、不惧牺牲、舍生取义的伟大精神永远不朽。我们要在学习弘扬烈士精神中接受洗礼，让红色基因代代传承，成为激励在新长征路上奋力拼搏的强心剂和助推器。未来之中国，中华民族伟大复兴的梦想一定能够如期实现。正如习近平总书记所说：“他们信仰的理想正在实现，他们开创的事业正在继续，他们书写的历史必将由我们继续书写下去。”这是对革命先烈的深情告慰，也是对我们莫大的激励和鞭策。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 4．文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请分析比喻的构成和表现力。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 构成：将“红色基因”比喻为“强心剂”和“助推器”。表现力：形象地突出了红色基因能够给人们在新长征路上奋力拼搏带来强大的鼓舞和有力的推动，使抽象的“红色基因”变得具体可感，增强了表达的生动性和感染力，让读者更容易理解其重要作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 解析：本题考查赏析常见的修辞手法的能力。比喻的构成：“让红色基因代代传承，成为激励在新长征路上奋力拼搏的强心剂和助推器”中，本体是“红色基因”，喻体是“强心剂”和“助推器”。表现力：“强心剂”能够使人振奋精神、增强力量，“助推器”能够推动事物前进。两个形象的比喻，生动地表现出红色基因对于人们在新长征路上奋力拼搏所起到的巨大鼓舞和推动作用，突出了红色基因的重要性和强大力量，使抽象的“红色基因”这一概念变得具体可感，更易于读者理解和接受，增强了语言的生动性和感染力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 5．文中画横线的语句有三处表达不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ③句，修改为：继承革命先烈遗志，弘扬革命英烈精神。⑥句，修改为：给他们最好的缅怀。⑧句，修改为：但他们身上彰显出来的不畏强敌、不惧牺牲、舍生取义的伟大精神永远不朽。 解析：本题考查辨析并修改病句的能力。③句，语序不当，应先“继承”再“弘扬”，改为“继承革命先烈遗志，弘扬革命英烈精神”。⑥句，结构混乱，前句主语是“我们”，“是给他们的最好缅怀”偷换主语，改为“给他们最好的缅怀”。⑧句，结构混乱，“永远不朽”的主语应是“精神”，修改为“但他们身上彰显出来的不畏强敌、不惧牺牲、舍生取义的伟大精神永远不朽”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 二、阅读素养培优 阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一　嫦娥六号的任务是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 (数据来源：国家航天局) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12  20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷，“国际范”满满。 (摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 材料二　2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1 731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1 935.3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极­艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀­铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，将月球冷却、岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿～43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氯­3(一种清洁核聚变能源)的储量则应比正面更丰富。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。 (摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回， 为何嫦娥又要奔月挖土？》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 材料三　“此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 (摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (　　) A．嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B．嫦娥六号的任务是实施月球背面采样并返回，搭载其他国家的载荷只是附带任务，目的是实现高效益的月球探测。 C．月球南极­艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，嫦娥六号从中采集到的月幔深处物质意义重大。 D．月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 解析：本题考查筛选并辨析信息的能力。A.“就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证”错误，根据材料一“嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠”可知，嫦娥六号的可靠性不仅仅因为生产时间长，还有“科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理”的原因。B.“搭载其他国家的载荷只是附带任务”错误，由材料一“务实高效的国际合作也是嫦娥六号任务的一大特色”可知，国际合作是嫦娥六号的重要特色之一，并非附带任务。C.“从中采集到的月幔深处物质”错误，由材料二“这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”“在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质”可知，南极­艾特肯盆地并未确定到达月幔，采集到“从月幔翻出来的深处物质”也只是猜测。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 比较项 嫦娥五号 嫦娥六号 A 月壤的来源和重量 月球正面的1 731克 月球背面的1 935.3克 B 着陆点的地质结构 内部火山活动形成的玄武岩漫溢区 外部星际天体的撞击盆地 C 着陆点的空间环境 地球风影响大，太阳风影响小 太阳风影响大，地球风影响几乎没有 D 月壤中含有的资源 水或含水矿物很少，氦­3丰富 更难以找到水或含水矿物，氦­3更丰富 7．关于嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息，下面表格中的表述不正确的一项是 (　　) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 解析：本题考查对多个信息进行比较、辨析的能力。B.“外部星际天体的撞击盆地”错误，根据材料二“这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”可知，材料中只提到它是一个“撞击盆地”，但并未说明它的形成是外部星际天体撞击所致。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 8．下列选项最能说明研究月壤的实际意义的一项是 (　　) A.帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。 B.了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。 C.区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。 D.强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 解析：本题考查分析作者观点的能力。A.虽然嫦娥六号能够帮助寻找更古老的岩石并进一步了解月球形成早期的历史，这一研究具有重要的科学意义，但未能体现研究月壤的实际意义。B.根据材料二“假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义”可知，了解月球正面和背面的差异，不仅具有学术意义，更有实际应用意义，如可提供在月球建立科考基地需要摸清的能源、水和氧气等资源信息。符合题干“研究月壤的实际意义”的要求。C.钻取采样和表取采样技术的比较虽然重要，但主要是技术层面的讨论，未能体现研究月壤的实际意义。D.强化协作单位的使命担当和走出一条高质量、高效益的探测之路是整个探月工程的目标，虽然有助于探月工程的成功，但并未直接说明研究月壤的实际意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 9．材料二作为科普文,其语言表达具有怎样的特点？请结合材料简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①语言简洁明了，通俗易懂。使用“地球风”“太阳风”等形象化的比喻，帮助读者轻松理解复杂的科学概念。②语言富有逻辑性。从地质结构、样本意义、空间环境等方面逐步展开分析，逻辑结构清晰，层次分明，帮助读者系统地理解嫦娥六号任务的科学意义。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 解析：本题考查分析文章语言特色的能力。①语言简洁生动。材料二使用了许多生动的比喻和通俗的描述，例如用“地球风”和“太阳风”来形象地描述地球磁场和太阳辐射对月球不同区域的影响，这样的比喻使复杂的科学概念变得更加直观易懂。这种语言风格让非专业的读者能够理解文章的核心内容，从而达到科普的目的。②语言富有逻辑性。文章结构严谨，从嫦娥六号的任务背景开始，逐步讲述了月球背面的地质结构、样本意义、空间环境等多个方面的信息，层次分明。这样的结构安排使读者能够顺着文章的逻辑清晰地理解和把握嫦娥六号任务的重要性和科学价值。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 10．探月工程科普作品《奔月》生动地介绍了嫦娥一号至嫦娥五号登月的方方面面，共九章。天文学社的同学拟增补“第十章　勇于探索的嫦娥六号”，可从哪些方面补充？请参考该书的目录形式，结合材料，列出第十章的三个章节标题及内容。 参考示例： 第四章　嫦娥工程：以我之名 一、如此漫长而遥远的历程 章节内容：介绍嫦娥工程的立项经过 二、中国探月“五姐妹” 章节内容：概述嫦娥一号至嫦娥五号的实施情况，包括任务规划、完成情况 …… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (示例)第十章　勇于探索的嫦娥六号 一、嫦娥六号的使命：月背采样新突破 章节内容：介绍嫦娥六号的主要任务，重点包括月球背面的采样返回任务。详细描述任务背景、国际合作的意义。 二、月球背面的奥秘：从正面到背面的探索 章节内容：对比嫦娥五号和嫦娥六号着陆点的不同,详细探讨月球正面和背面的地质结构、空间环境及其对科研的影响。通过分析月壤样本的差异，揭示月球背面的独特性。 三、创新与挑战：嫦娥六号的技术革新 章节内容：探讨嫦娥六号在采样技术上的进步,包括智能化采样技术的应用、钻取与表取采样的技术特点和科学价值,以及这些技术创新为未来月球探测带来的挑战与机遇。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 解析：本题考查对文中信息进行分析、运用的能力。结合材料一出处“《嫦娥六号实现三大技术突破》”和“嫦娥六号任务顺利完成之后，嫦娥七号、嫦娥八号按计划推进。嫦娥七号任务主要是对月球南极部分资源做勘察，嫦娥八号将对月球资源的原位利用开展技术验证”可知，材料一主要介绍嫦娥六号的使命任务。所以第一章节的内容可以介绍嫦娥六号的整体任务，并描述国际合作的参与和贡献。这一部分可以帮助读者理解嫦娥六号任务的独特性和开创性，展示其在探月工程中的历史地位。结合材料二出处“《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》”和“月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方”可知，材料二主要介绍嫦娥六号采集月球背面土壤的意义。所以第二章节的内容可以比较嫦娥五号和嫦娥六号的着陆点及其地质背景，重点阐述月球背面与正面在地质结构、空间环境等方面的显著差异，并探讨这些差异可能对科学研究的影响。这一部分将深入揭示月球背 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 面独特的地质和空间环境，展示嫦娥六号任务在科学研究中的价值，特别是在揭示月球演化历史方面的贡献。结合材料三出处“《嫦娥六号如何‘月背挖宝’》”和“嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间”可知，材料三主要介绍嫦娥六号采集月壤的方式，相较于嫦娥五号有哪些技术上的革新。所以第三章节的内容可以是探讨嫦娥六号在技术上的创新点，例如更加先进的采样技术、更精确的着陆控制、智能化的任务执行等，并讨论这些技术创新对未来月球探测发展的推动作用。同时也可以描述任务中遇到的挑战，如月球背面的通讯问题、极端环境下的操作等。这部分将使读者了解嫦娥六号任务中的技术复杂性和创新性，以及这些技术创新如何为未来的月球探测和空间探索奠定基础。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 三、阅读素养拓展 阅读下面这首宋诗，完成11～12题。 书愤(其三) 陆游 镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。 衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒。 远戍十年临的博①，壮图万里战皋兰②。 关河③自古无穷事，谁料如今袖手看！ [注]　①的博：又作“滴博”，山岭名，在今四川理县东南。这里泛指川陕。②皋兰：山名，在今甘肃兰州北。③关河：泛指边塞之地。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　) A.首联，诗人对镜照容，已是两鬓苍苍，但内心炽热不减当年，存“壮心未与年俱老”之意。 B.颔联，“戎衣窄”写出自己年老体衰的迟暮之态；宝剑寒光闪烁，则流露出奋争的情怀。 C.颈联，实写诗人十年戍边的经历，为收回失地，远戍的博，鏖战皋兰，驰骋万里疆场。 D.尾联，关河自古战事不断，可诗人如今只能袖手旁观，悲痛苍凉之情，溢于字里行间。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 解析：本题考查对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“实写”错误。诗人回想当年一腔热血，满怀激情，为了收回失地，远戍的博，鏖战皋兰，驰骋万里疆场，是虚写。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 12．本诗是如何运用对比手法表现诗人之“愤”的?请结合诗作内容简要分析。 答：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ①诗人身心的对比。诗人两鬓苍苍，年老体衰，但内心依旧炽热，壮心犹存，两相对比，既表现了诗人无可奈何的叹喟，又表现了诗人志未酬而鬓先斑的悲愤。②今昔境况对比。诗人回想壮年豪迈的战斗经历，慨叹如今却被弃掷不用，今昔对比中表达了一腔热血终不被人理解的郁愤。③理想和现实的对比。诗人一直有报效朝廷的赤心、征战疆场的宏伟意图，可现实是山河未定，自己却被排挤罢黜，不能参与抗金复国，两者相差很远，尽显小人误国、无处效忠的愤激之情。④时局与自身的对比。国家战事不断，正是用人之际，而自己无所事事，只能“袖手看”，表达了身怀报国赤心却难有用武之地的愤懑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 解析：本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗的前两联“镜里流年两鬓残，寸心自许尚如丹。衰迟罢试戎衣窄，悲愤犹争宝剑寒”，诗人虽然已经两鬓苍苍，年老体衰，但内心依旧炽热。迟暮之态与未老雄心的对比，既表现了诗人无可奈何的叹喟，又表现了诗人志未酬而鬓先斑的悲愤。诗的后两联“远戍十年临的博，壮图万里战皋兰。关河自古无穷事，谁料如今袖手看”，诗人回想当年一腔热血，满怀激情，为了收回失地，远戍的博，鏖战皋兰，而现在随着时光流逝，理想始终无法实现，当年是壮志凌云，岂料到今日成了一个袖手旁观之人。今昔情况的对比，表达了一腔热血终不被人理解的郁愤；诗人一心报效朝廷、征战疆场，可现实是自己被排挤罢黜，不能参与抗金复国，理想和现实的对比，尽显小人误国、无处效忠的愤激之情。国家战事不断，正是用人之际，而自己无所事事,只能“袖手看”。时局与自身的对比，表达了身怀报国赤心却难有用武之地的愤懑。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 素养分层作业 11 12 R 1．音形识记 (1)读准字音 ①剥削(　　) ②挣扎(　 　　　) ③松懈(　　) ④复辟(　　) ⑤警惕(　　) ⑥不屈不挠(　 　) ⑦勉强(　　) ⑧妥协(　　) (2)辨明字形 ① eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(mó(　　)灭,mó(　　)挲)) ② eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(保zhàng(　　),层峦叠zhàng(　　))) ③ eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(sī(　　)毁,sī(　　)打)) ④ eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(国huī(　　),wēi(　　)笑)) 4．梳理本文典型的语言知识，完成后面的题目。 <巧用限制性词语，增强语言准确性> 【例句讲析】 例1　中国人民……基本上打倒了国民党反动政府，推翻了帝国主义在中国的统治，恢复了政治协商会议。 ——“基本上”，主要地、大体上。中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时候，国民党反动政府已经摇摇欲坠，但还没有彻底垮台。“基本上”一词的限制，客观准确地描述了当时的政治形势。 例2　中国人民已经具有战胜困难的极其丰富的经验。 ——“极其”，非常、极端。中国人民战胜困难的经验是丰富的，不是一般的丰富，而是特别丰富，非常丰富。“极其”一词从程度上突出了中国人民经验的丰富。 (1)中国人从来就是一个伟大的勇敢的勤劳的民族，只是在近代是落伍了。 (　　) 解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (2)中国人民的不屈不挠的努力完全稳步地达到自己的目的。 (　　) 解释：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (3)那次会议的最大收获是给了人民以深刻的教育，使人民懂得：和帝国主义的走狗蒋介石国民党及其帮凶们决无妥协的余地。 (　　) 解析：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (4)一般地说，所有杂交稻品种的米质属于中等，其中也有个别杂交稻品种的米质较差，但绝不能以个别品种的优劣来概括一般。 (　　) 解析：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (5)拟南芥，一种十分细弱的草本植物，因为生长快、体型小、分布广、基因组小，常被植物学家比作“小白鼠”。 (　　) 解析：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ (6)少为光环费神思，这也是理智的表现。头衔实质上是对一个人某一方面的奖赏，但是，获得某种头衔，这并不纯粹是个人努力的结果，它是由多种因素决定的，具有一定的偶然性。 (　　) 解析：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ $$