16_11 过秦论（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高二语文选择性必修中册（统编版2019）

11　过秦论 过秦论 贾 谊 秦孝公据崤函①之固,拥雍州之地, 秦孝公占据着崤山和函谷关的险要地势,拥有雍州的土地, 君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内, 君臣牢固地守卫着,来窥视周王室的权力,(秦孝 囊括②四海之意,并吞八荒③之心。􀀁当是时也,商君佐之, 公)有统一天下的野心。在这个时候,商鞅辅佐他, 古文 注析破 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 内立法度,务④耕织,修守战之具⑤, 对内建立法规制度,致力于耕作、纺织,修造防守和进攻的器具, 外连衡⑥而斗诸侯。于是秦人拱手⑦ 对外实行连衡的策略,使诸侯相互争斗。就这样,秦人毫不费力地 而取西河⑧之外。􀀂 夺取了西河之外的土地。 ①崤(xiáo)函:崤山和函谷关。②席卷、包举、囊括:都有“并吞”的意思。③宇内、四海、 八荒:都是“天下”的意思。八荒,原指八方最边远的地方。④务:致力,专力从事。⑤具:器 具,工具。⑥连衡:秦国采用的一种离间六国的策略,使它们各自同秦国联合,从而各个击破。 也作“连横”。⑦拱手:两手合抱,形容毫不费力。⑧西河:战国时魏地。 段解    写秦国势力的崛起。为下文写秦国势力的进一步扩张直到秦始皇统一天下做了铺垫。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 孝公既没①,惠文、武、昭襄蒙②故业, 孝公死后,惠文王、武王、昭襄王(先后)继承已有的基业, 因③遗策,南取汉中,西举④巴、蜀,东割膏腴⑤之地, 沿袭前代的政策,向南夺取汉中,向西攻占巴、蜀,向东割取肥沃的土地, 北收要害之郡⑥。􀀃诸侯恐惧, 向北占领(政治、经济、军事上都)非常重要的地区。诸侯恐慌害怕, 会盟而谋弱⑦秦,不爱⑧珍器重宝肥饶之地, 会聚结盟来谋划削弱秦国,不吝惜珍奇贵重的器物和肥沃富饶的土地, 以致⑨天下之士,合从⑩缔交,相与  (用这些)来招致天下的优秀人才,采用合纵的策略缔结盟约,互相援助, 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 为一。当此之时,齐有孟尝,赵有平原,楚有春申, 成为一体。在这个时候,齐国有孟尝君,赵国有平原君,楚国有春申君, 魏有信陵。此四君者,皆明智而忠信, 魏国有信陵君。这四位封君,都英明智慧而忠诚守信, 宽厚而爱人,尊贤而重士,约 从 待人宽宏厚道而爱惜民众,尊敬贤才而重用士人,他们相约为合纵, 离 衡,兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。 击破秦国的连衡策略,聚合了韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山的军队。 于是六国之士,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属 为之谋, 在当时六国的贤士中,有甯越、徐尚、苏秦、杜赫这些人为他们谋划, 齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通 齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅这些人沟通 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 其意,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、 他们的意图,吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、 赵奢之伦制 其兵。􀀄尝以十倍之地, 赵奢这些人统率他们的军队。他们曾经以十倍于秦国的土地, 百万之众,叩关 而攻秦。秦人开关延敌 , 百万的军队,攻打函谷关而进攻秦国。秦人打开关门迎击敌人, 九国之师,逡巡 而不敢进。秦无亡矢遗 镞之费, 九国的军队却有所顾虑而徘徊不敢前进。秦人没有耗费一箭一镞, 而天下诸侯已困 矣。于是从散约败,争 天下的诸侯就已经窘迫不堪了。就这样,合纵解散,联盟破裂,各诸侯国争着 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 割地而赂秦。秦有余力而制其弊 , 割地来贿赂秦国。秦国有充足的力量来利用他们的弱点制服他们, 追亡 逐北 ,伏尸百万,流血漂橹 ; 追 逐败逃的军队,伏地的尸体有上百万,流血多得甚至可以使大盾牌漂浮; 因 利乘便 ,宰割天下,分裂山河。 (秦人)凭借有利的形势,割取天下的土地,(重新)划分山河的区域。 强国请服 ,弱国入朝。􀀅延及孝文王、 强大的国家请求臣服,弱小的国家入秦国朝拜。延续到孝文王、 庄襄王,享国 之日浅,国家无事。 庄襄王,他们在位的时间不长,秦国没有什么大事。 ①没:去世,死。②蒙:继承。③因:沿袭。④举:攻占,攻取。⑤膏腴:土地肥沃。⑥要害之郡: 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 (政治、经济、军事上都)非常重要的地区。⑦弱:削弱。⑧爱:吝惜。⑨致:招致,招引。⑩合 从(zònɡ):合纵。战国时,秦最强大,苏秦游说六国诸侯联合抗秦。秦在西,六国地连南北,南 北为纵,故六国联合谓之合纵。 相与:交互。 约:结。 离:离散。 属:与下文的“徒” “伦”都是“类、辈”的意思,指某一类人。 制:统领、统率。 叩关:攻打函谷关。叩,攻 打。 延敌:迎击敌人。 逡(qūn)巡:有所顾虑而徘徊不敢前进。 亡、遗:都是“失”的 意思。 困:艰难,窘迫。 弊:弱点。 亡:逃亡,这里指逃亡的军队。 北:败逃,这里指败逃 的军队。 橹:大盾牌。 因:凭借。 利、便:同义,有利的形势。 服:服从,臣服。 享 国:帝王在位年数。 段解    写秦国势力的进一步扩张。 及至始皇,奋①六世之余烈②,振③长策④而 到了秦始皇的时候,他奋力发展六世遗留下来的功业,用武力来 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 御⑤宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊⑥而制六合⑦, 统治各国,吞并东西二周,消灭各诸侯国,登上皇帝的宝座控制天下, 执敲扑⑧而鞭笞天下,威振四海。􀀆南取百越之地, 用严酷的刑罚来奴役天下的百姓,威风震动四海。向南攻取百越的土地, 以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈⑨, 在这一带设置了桂林郡、象郡;百越的君主,愿意降服, 委⑩命下吏 。􀀇乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 , 把自己的性命交给狱官。又派蒙恬到北方修筑长城,守卫边疆, 却 匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢 使匈奴退却七百多里;匈奴人不敢到南边来牧马,六国的勇士不敢 弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言 , 拉弓射箭来报仇。接着就废除历代贤王的治世之道,焚烧各学派的著作, 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 以愚黔首 ;隳 名城,杀豪杰;收天下之兵, 来使百姓愚昧;毁坏著名的城池,杀掉英雄豪杰;收缴天下的兵器, 聚之咸阳,销锋镝 ,铸以为金人十二,以弱天下之民。 集中在咸阳,销毁兵器,铸成了十二个铜人,来削弱百姓(的反抗力量)。 然后践 华为城,因河为池,据亿丈之城, 这样之后,据守华山作为帝都城墙,凭借黄河作为帝都的护城河,占据华山 临不测之渊,以为固。良将劲弩守要害 和黄河,以此作为坚固的防御工事。良将手执强弩守卫着非常重要的 之处,信臣 精卒陈利兵而谁何 。􀀈天下已定, 地方,可靠的大臣、精锐的士卒摆开锋利的武器盘诘查问。天下已经安定, 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 始皇之心,自以为关中之固,金城21千里, 秦始皇的心里,自认为关中险要的地势、方圆千里坚固的城池, 子孙帝王万世之业也。 (这)正是子孙万代称帝称王的基业。 ①奋:振兴。②烈:功业。③振:举起。④策:马鞭子。⑤御:驾驭、统治。⑥至尊:至高无上的 地位,指帝位。⑦六合:天地四方。⑧敲扑:行刑用的棍杖,短的叫“敲”,长的叫“扑”。⑨ 系颈:颈上系绳,表示投降。⑩委:交付。 下吏:下级官吏,这里指狱官。 藩篱:比喻边疆上 的屏障。藩,篱笆。 却:使退却。 百家之言:各学派的著作。 黔首:秦朝对百姓的称 呼。黔,黑色。秦朝百姓用黑色头巾包头,故称“黔首”。 隳(huī):毁坏。 销锋镝(dí): 销毁兵器。锋,兵刃。镝,箭头。 践:踏。 信臣:可靠的大臣。 谁何:盘诘查问。 金城: 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 坚固的城池。金,比喻坚固。 段解    写秦始皇统一天下。秦始皇用武力统一天下,使国势达到极盛;又用暴政统治人民,暴 虐也达到极点。 始皇既没,余威震于殊俗①。 始皇去世之后,他的余威(依然)震慑着边远的地方。 然􀀉陈涉瓮牖②绳枢③之子, 可是陈涉不过是个用瓮做窗户,用草绳系门扇的贫家子弟, 氓隶④之人,而迁徙之徒也;才能不及中人⑤,非有仲尼、 是下层百姓,是被征发的人;才能不如平常的人,没有孔丘、 墨翟之贤,陶朱、猗顿之富;蹑足⑥行伍之间, 墨翟那样的贤德,也没有陶朱、猗顿那样的财富;(他)置身于戍卒的队伍中, 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 而倔起⑦阡陌之中,率疲弊之卒,将数百之众, 兴起在田野间,率领着疲惫无力的士兵,指挥着几百人的队伍, 转而攻秦;斩木为兵,揭⑧竿为旗,天下 掉转头来进攻秦;砍下树木当武器,举起竹竿当旗帜,天下人 云集响应,赢⑨粮而景⑩ 如同云一样聚集起来,像回声似的应和他,(许多人)担着粮食如影随形 从。山东 豪俊遂并起而亡秦族矣。[10] 地跟着(陈涉)。东方诸国的英雄豪杰于是一起起事,消灭了秦族。 ①殊俗:不同的风俗,指边远的地方。②牖(yǒu):窗户。③枢:门扇开关的枢轴。④氓(ménɡ) 隶:指下层百姓。氓,民。隶,低贱的人。⑤中人:平常的人。⑥蹑足:置身,参与。⑦倔起:兴 起。⑧揭:举。⑨赢:担负。⑩景:同“影”。 山东:崤山以东,代指东方诸国。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 段解    写陈涉起义和秦王朝的覆灭。 层解    第一部分,叙述秦王朝兴亡的过程。 且夫①天下非小弱②也,雍州之地, 再说,一统天下的秦王朝并没有变小、变弱,雍州的地势, 崤函之固,自若③也。陈涉之位,非尊于齐、 崤山和函谷关的险固,像是原来的样子。陈涉的地位,不如齐、 楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也;锄櫌④棘矜⑤, 楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山的国君尊贵;农具木棍 非铦⑥于钩戟⑦长铩⑧也;谪戍⑨之众,非抗⑩于九国之师也; 不如钩戟长矛锋利;因有罪而被征调去守边的人,不能与九国军队匹敌; 深谋远虑,行军用兵之道,非及乡时 之士也。 至于深谋远虑、行军用兵的策略,(也)比不上先前九国的武将谋臣。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 然而成败异变,功业相反,何也? 然而条件好的失败,条件差的却成功,功业完全相反,为什么呢? 试使山东之国与陈涉度长絜 大,比权量力, 如果拿东方诸国跟陈涉量量长短,比比大小,比较权势,衡量实力, 则不可同年而语矣。[11]然秦以区区之地,致 那么两者是无法相提并论的。然而秦国凭借它小小的地盘,发展到 万乘 之势,序 八州 而朝同列 ,百有余年矣; 兵车万辆的势力,统理八州,使六国诸侯都来朝见,已有一百多年了; 然后以六合为家,崤函为宫; 然后将天下作为自家产业,用崤山、函谷关作为宫墙; 一夫作难 而七庙 隳,身死人手,为天下笑者, 一个戍卒起义,国家就灭亡了,皇帝自己也死在人家手里,被天下人耻笑, 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 何也?仁义不施而攻 守 之势异也。[12] 这是什么原因呢?就是因为不施行仁义而攻和守的形势不同了。 ①且夫:发语词。②小、弱:形容词用作动词。小,变小。弱,变弱。③自若:意思是像是原来 的样子。④櫌(yōu):同“耰”,碎土平田用的农具。⑤棘矜(qín):用酸枣木做的棍子。棘,酸 枣木。⑥铦(xiān):锋利。⑦钩戟:带钩的戟。⑧长铩(shā):长矛。⑨谪戍:因有罪而被征调 去守边。⑩抗:匹敌,相当。 乡时:先前。乡,同“向”。 絜(xié):衡量。 万乘:兵车万 辆。表示军事力量强大。 序:安置使有序。 八州:兖州、冀州、青州、徐州、豫州、荆 州、扬州、梁州。古时天下分九州,秦居雍州,六国分居其他八州。 同列:指六国诸侯。秦 与六国本来是同列诸侯。 作难(nàn):起事。 七庙:古代天子的宗庙。 攻:指秦兼并六国 时处于攻势。 守:指秦统一天下后处于守势。 层解    第二部分,阐述秦王朝迅速灭亡的原因:仁义不施而攻守之势异也。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 评点赏析 􀀁交代秦国的地理位置优势和秦孝公的政治野心。“席卷”“包举”“囊括”“并吞”几 个词生动形象,容易引发读者的联想。几个句子铺陈排比,淋漓尽致,气势磅礴,极言秦孝公并 吞天下的雄心。这体现了本文的主要特点:用辞赋的形式说理。 􀀂交代秦国崛起的原因:地理位置优越,君臣同心,对内励精图治,对外择机开疆拓土。 􀀃按南、西、东、北四个方位来写秦国扩张领土,表现出其军事力量的强大,为后文写秦始 皇统一天下张本。“取”“举”“割”“收”四词一义,极言秦国攻势之凌厉。 􀀄作者着力铺陈渲染反秦统一战线的强大,是为了衬托秦国的不可战胜。这样,一可为下文 陈涉与九国的对比做准备,二可为论述“仁义不施而攻守之势异也”张本。 􀀅连用多个四字句铺陈渲染,简洁有力地写出了各诸侯国“合从缔交”失败后损失之惨重和 秦国取胜之轻易,衬托了秦国的强盛,显示了秦国乘胜追击、夺取天下的磅礴气势,并为下文 蓄势,表明秦统一天下已成定局。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 􀀆连续使用几个形式基本相同的句子构成排比,突出了秦始皇统一天下时不可阻挡的气势。 秦始皇可以靠武力统一天下,却不能靠武力治理天下,为后文强调“仁义”埋下了伏笔。 ��这一部分写“攻”。秦始皇不仅灭掉了各诸侯国,而且继续扩大版图,创造了史无前例的 大帝国。 􀀈这一部分写“守”。作者极力铺叙了秦始皇为巩固政权而采取的一系列措施,首先是修筑 长城,巩固边防;其次是愚民政策,“废先王之道,焚百家之言”;然后是弱民政策,“收天下之 兵,聚之咸阳,销锋镝,铸以为金人十二”,想尽办法削弱人民的反抗力量;最后是防民政策, “践华为城,因河为池”“良将劲弩守要害之处,信臣精卒陈利兵而谁何”。 􀀉一个“然”字饱含了意料之外的困惑之情,引起读者深思。 [10]陈涉地位低下、才能不足,起义队伍人数不多、武器简陋,可以说力量非常薄弱,不堪一 击。然而,就是这样一支起义队伍,却推翻了秦王朝的统治。这样写,一方面说明了强秦并非 毁于强大的外部力量,而是统治者自身出现了问题,即“仁义不施”;另一方面也与前三段形 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 成鲜明对比——秦国面对强大的九国联盟,能以弱胜强,统一天下;面对弱小的陈涉,反而被击 溃。原因何在?令人深思。这就为后文进一步分析和最后提出中心论点做了准备。 [11]“山东之国”与陈涉既然“不可同年而语”,但为什么“成败异变,功业相反”呢?作者 在此发问,再一次引起读者深思,促使人们从秦自身的角度去思考。于是,文章又很自然地转 入对秦历史的反思,为作者在文末揭示原因蓄势。 [12]“仁义不施而攻守之势异也”卒章显志。本段主要采用了对比论证的方法,把陈涉之位 和九国之君、义军武器和九国之械、陈涉之众和九国之军、陈涉之谋和九国之士等进行对 比,从多个方面强调双方弱强分明的情况,然后自然而然地点出全文的中心论点,即“仁义不 施而攻守之势异也”。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 一、重点剖析  本文开头中的“席卷”“包举”“囊括”都有“并吞”的意思,“宇内”“四海”“八 荒”都是“天下”的意思。那么,作者为什么不直接写成“有并吞天下之心”,而要舍简就 繁呢? 答案    ①这样写,意在突出秦孝公并吞六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对各诸侯国虎视眈 眈的情态和咄咄逼人的气势。②这样写,为后文写秦孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本, 与后文中秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比,并为之埋下了伏笔。③这样写,增强了行文 的气势,又使叙述生动形象。 疑难 语境破 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念   本文从秦孝公写起,为什么不从秦孝公以前的国君写起? 答案　材料是为论点服务的,本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。战国时期, 秦攻夺天下正是从秦孝公开始的。这一点,课文第一段中已经进行了说明,秦孝公在摄政之 初仍是固守秦地,对周室只是暗中窥伺,后来由于“商君佐之”,才开始有了“席卷天下”的 行动,虽然在此之前,他已有了“地利(‘据崤函之固,拥雍州之地’)”“人和(‘君臣固 守’)”的条件。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念  贾谊认为,秦灭亡的原因是“仁义不施而攻守之势异也”。从文中你还能读出秦灭亡的 其他原因吗?请结合课文加以分析。 答案    (示例)①滥用武力。秦在统一天下的过程中,依靠自身的武力,大肆征伐;在统一天下 之后,又南征百越,北却匈奴。久战力竭,顾外而不顾内,是其灭亡的一大原因。②骄傲自大。 秦在统一天下之后,“践华为城,因河为池”“自以为关中之固,金城千里,子孙帝王万世之 业”,正是由于骄傲自大,使其失去天下。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念  文章题目为“过秦论”,在文章中真正直接指责秦之过的文字有多少?作者为什么这样安 排文章内容? 答案    (1)仁义不施。 (2)文章第一至三段叙秦之兴,第四段叙秦之亡,这几段的史料叙述占了绝大部分篇幅,作者却 没有议论秦之过。但事实胜于雄辩,经过这几段的生动记述,读者已将秦之盛世转瞬即逝的 过程深深印在脑中,认识到真正导致秦灭亡的不是外部因素,而是内部因素,只是还未明确指 出,此后作者再将中心论点摆出,自然令读者信服。所以金圣叹说:“秦过只是末句‘仁义不 施’一语便断尽。此通篇文字,只看得中间‘然而’二字一转。”这足见文章构思之精巧。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念  强秦的速亡给后人的启示是什么?汉初的社会情形如何?贾谊为什么要写这篇文章? 答案    (1)启示:治国安邦,施行仁政。 (2)贾谊生活在汉文帝时代。当时,社会经济已渐渐恢复,人民生活也较安定,但是阶级矛盾却 在不断地滋生,统治阶级日益崇尚“淫侈之俗”,横征暴敛,加重人民负担,以至逼迫农民卖妻 鬻子。贾谊担心“大命将泛,莫之振救”,于是借此文来警示汉文帝吸取秦亡的教训,施行仁 政,以免重蹈秦亡之覆辙。 (3)贾谊强烈渴望获得政治功名,他想通过这篇文章引起皇帝的注意,得到重用,实现自己的政 治抱负。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 二、写法赏析 1.以史实为论据,用观点统率材料 文章在观点的统率下,对史实进行了高度的概括,如秦“取西河之外”,是秦与魏交战十余年 才取得的战果,文中仅用“拱手”二字进行了概括;又如诸侯国曾联合抗秦,皆被张仪等人用 “连衡术”攻破,诸侯国多次献地于秦,秦国土地日益扩大,这是秦凭借“诈力”策略取得的 胜利,而作者则把这些史实都集中到“诸侯国联合攻秦失败”一事上。从中可以看出,政论 叙史只是一种概述方式,叙史为议论提供依据。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 2.叙事说理,令人信服 本文由叙事和议论组成,叙事是议论的依据,议论是叙事的升华。 先叙秦孝公时的“兴”,继而写惠文王、武王、昭襄王时的“强”,接着写秦始皇时的 “盛”,最后写“始皇既没”,陈涉发难,秦终致败亡。作者通过叙述秦由兴而亡的历史过程, 即从“攻”势转为“守”势以至灭亡的过程,为最后的议论奠定了坚实的基础。另外,作者 的叙述中始终包蕴着文章的中心。作者写秦气锐势盛,是为了说明这是施行仁义的结果。如 第一段就交代了秦能轻取“西河之外”的原因是“商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具, 外连衡而斗诸侯”。作者认为这种符合社会发展趋势的对内、对外政策是仁义之举。这种 仁义之举是“秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣”的根本原因。这样由事见意,由史出 论,虽然叙述较多,却都是在为最后的议论蓄势,体现了事实胜于雄辩的特点,使文章的中心更 加突出,论证更加有力,令人信服。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 3.对比论证,深刻有力 本文通篇采用对比论证的方法,从地位出身、军队数量、军队素质、武器状况和地理条件等 方面对陈涉、秦和九国进行了比较,从而增强了论证的力度。 地位出身 军队数量 军队素质 武器状况 地理条件 陈涉 瓮牖绳枢之子、氓隶之人、迁徙之徒 数百之众 疲弊之卒 斩木为兵、 锄櫌棘矜 阡陌之中 秦 诸侯国(后为帝国) 万乘 良将、信臣、精卒 劲弩、利兵 崤函之固、亿丈之城、不测之渊 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 九国 诸侯国 百万 之众 名士、 名将 钩戟 长铩 十倍 之地 结论 无论是在领导者地位出身、军队数量、军队素质等方面,还是在武器状 况、地理条件等方面,都比不上九国;而力量如此强大的九国,却被秦以“区 区之地”,百余年间,“致万乘之势,序八州而朝同列”,最后一统天下;而如 此强大之秦,却因“一夫作难”而宗庙毁弃,“身死人手,为天下笑”,从而水 到渠成地点出了全文的中心论点:仁义不施而攻守之势异也。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 4.铺陈渲染,气势充沛 本文大量使用对偶句、排比句,形成一种自然流畅、简洁明快而又错落有致的美感。开头写 秦孝公的雄心,连用“席卷天下”“包举宇内”等四字短句;中间写九国之师攻秦,四君、谋 臣、策士、武将一一列出,很有声势;写秦始皇,大量运用对偶句、排比句,极力渲染其“威振 四海”的气势。全文对偶句、排比句随处可见,却丝毫不给人以堆砌之感。若干对偶句组成 一组排比句,辗转成文,一气呵成,恰似大江大河,激起层层波涛;排比句之间,恰当运用虚词关 联,犹如珠滚水溅,既闪耀着光彩,又充满了气势。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 三、思维提升 对于秦灭亡的原因,众说纷纭,贾谊认为是“仁义不施而攻守之势异也”。请结合所学知识, 谈谈你对这一观点的认识,说说这一观点的进步性和局限性。 观点一　作者不仅看到秦灭亡的根本原因在于失去了民心,还看到秦日益强盛到统一天下的 根本原因在于其所作所为和当时人民要求统一的愿望相一致。可见,作者在一定程度上看到 了人民的力量,认识到人心向背是国家治乱的关键。但他在描述陈涉的平凡时,明显地表现 出对劳动人民的轻视,这体现了他的阶级局限性。 观点二　作者在一定程度上揭露、批判了秦统治者的暴行,但由于时代和阶级的局限,他还 认识不到封建统治阶级的本质,却要求封建统治阶级真正施行仁义,以消除阶级矛盾,达到长 治久安的目的,这在当时是不可能实现的。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 整合探究 任务    《过秦论》与《六国论》就文章体裁而言,同属历史评论。一评秦国灭亡缘由,一评 六国破灭原因。就文章的主旨来说,两文均意在借古讽今,劝诫后人要吸取前人教训,勿重蹈 覆辙。就文章的写作手法来说,两文均采用了评述结合的手法。这是两文的相同之处,但它 们同中有异,异中见妙。请结合文章内容,试作分析。 答案    (1)逻辑推理不同 《过秦论》运用的是归纳推理的方法,先叙述历史事实,然后分析,最后得出结论。其论点是 在列举了大量事实的基础上得出文章的意旨,卒章显志。《六国论》运用的是演绎推理的方 法,即先提出论点,然后对六国破灭的原因进行论述,否定“兵不利,战不善”之说,对“弊在赂 秦”进行充分肯定。全文紧扣“赂”字展开,论点鲜明,环环相扣。 (2)组材顺序不同 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 《过秦论》组材以时间为序,《六国论》组材以事物类别为序。《过秦论》从秦孝公写起, 历经惠文王、武王、昭襄王,延及孝文王、庄襄王,及至始皇,具体记述了秦由弱变强、由强 而亡的历史。《六国论》则将六国灭亡归为直接赂秦而亡和不赂秦但终因其他国家赂秦而 亡两种情况,并对此进行具体分析,从而证明了“弊在赂秦”的观点。 (3)结构安排不同 《过秦论》与《六国论》同属史评,同属议论文,但两文的结构安排却不相同。《过秦论》 采用两段式结构,一是叙史事,二为发议论,叙事是议论的基础,议论是叙事的升华;叙述史事, 以时序为经,以事件为纬。全文可分为两部分,第一部分记叙了秦由弱变强,又由强而亡的过 程;第二部分通过对比分析,指出秦亡的原因。《六国论》采用三段式结构,第一部分直接提 出中心论点,第二部分通过列举六国灭亡的历史事实来证明中心论点,第三部分讽谏当朝统 治者不要重蹈六国灭亡的覆辙。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 (4)侧重点不同 《过秦论》和《六国论》虽然都运用了述评结合的手法,但两文的侧重点不同。《过秦论》 重在叙述,运用大量的历史事实来进行对照,让事实说话,从而证明秦亡的原因,采用的是先述 后评的形式。《六国论》重在议论,着重阐述致使六国最终灭亡的原因,即赂秦,采用的是先 评后述、以评为主的形式。 第三单元 第1讲　描述运动的基本概念 $$