7 短歌行／_归园田居(其一)（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高一语文必修上册（统编版2019）

7　短歌行/*归园田居(其一) 短歌行 曹 操 对酒当歌①,人生几何②! 一边喝着酒,一边听着歌,感叹人生有多少! 譬 如朝露,去日苦多。[1] 生命如朝露般易逝,可悲的是逝去的日子太多了。 慨当以慷,忧思难忘。 宴会上的歌声激越不平,我内心的忧愁难以忘却。 何以解忧?唯有杜康。[2] 古文 注析破 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 拿什么来排解忧愁呢?只有豪饮美酒。 青青子衿,悠悠我心。 对于那些贤能之人,我内心朝夕思慕。 但为君故,沉吟③至今。 只因为您,我思念和倾慕一直到现在。 呦呦鹿鸣,食野之苹④。 群鹿叫声悠长,穿梭在原野上吃艾蒿。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。[3] 一旦有四方贤士光临,我将弹瑟吹笙相迎。 明明如月,何时可掇⑤? 当空悬挂的皓月啊,我什么时候可以摘取呢? 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 忧从中来,不可断绝。 忧伤由心而生,不能够断绝。 越陌度阡,枉⑥用相存⑦。 (贤士)穿过纵横交错的小路,屈驾来访。 契阔⑧谈讌,心念旧恩。[4] 久别重逢,欢饮畅谈,念念不忘旧日的恩情。 月明星稀,乌鹊南飞。 明月朗朗星星稀疏,乌鹊向南边飞去。 绕树三匝⑨,何枝可依?[5] 绕树飞了三周,哪一个枝头可以落脚? 山不厌高,海不厌深 。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 山不满足才成其高大,海不满足才成其幽深。 周公吐哺⑩,天下归心。[6] 我愿像周公一样热切殷勤地接待贤才,使天下人诚心归附。 ①对酒当歌:面对着酒与歌,即饮酒听歌。当,也是“对”的意思。②几何:多少。③沉吟:沉 思吟味。这里指思念和倾慕贤人。④苹:艾蒿。⑤掇:拾取,摘取。一说同“辍”,停止。⑥ 枉:这里是枉驾的意思。⑦存:问候、探望。⑧契阔:聚散,这里指久别重逢。⑨匝:周、圈。 ⑩吐哺:吐出嘴里的食物。 评点赏析 [1]“譬如朝露,去日苦多”运用比喻的修辞手法,将人生比作“朝露”,形象地揭示出人生有 限、生命易逝的特点。 [2]“何以解忧?唯有杜康”运用借代、设问的修辞手法,以“杜康”代酒,形象突出;自问自 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 答,突出心中的苦闷。这四句是诗人对人生有限、年华易逝的感慨。此为忧之一——人生苦 短。 [3]诗人引用《诗经》中的诗句,以明己志。“青青子衿,悠悠我心”本是传达姑娘对情人的 思念之情,诗人化用其意,表达自己渴望得到贤才的心情。“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾, 鼓瑟吹笙”四句,描写宾主欢宴的情景,表明若贤才前来投奔,自己必将热情款待。 [4]以“明明如月”作比,表明贤士如明月一样令人仰望,求而不得,这正是诗人“忧从中来” 的原因,“不可断绝”进一步写出诗人如此礼贤下士而人才不至的苦闷。“越陌度阡,枉用 相存。契阔谈讌,心念旧恩”四句写诗人因贤才远道而来归附自己而喜不自胜。短短几句, 便将诗人在求贤过程中的悲喜情状曲折有致地表现了出来。此为忧之二——贤才难得。 [5]诗人触景生情,因抬头见“月明星稀”,顿生孤寒寂寞之感。接着又静中见动,以乌鹊“绕 树三匝,何枝可依”来隐喻贤才无所适从的状态。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 [6]这四句表明诗人愿以高山深海般的胸怀效仿周公广纳贤才,正因为人生短暂,才更渴望招 纳贤才为己所用;才更迫切地希望实现自己建功立业、统一天下的宏伟壮志。所以这四句不 仅委婉地流露出诗人吞吐天下的雄心壮志,也暗含功业未就的忧虑。此为忧之三——功业未 就。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 归园田居(其一) 陶渊明 少无适俗韵①, 性本爱丘山②。 少年时就没有适应世俗的情致,天性本就喜爱山林。 误落尘网中,一去三十年。[1] 误落在世俗的种种束缚中,一离开家就是三十年。 羁③鸟恋旧林,池鱼思故渊。[2] 笼中的鸟眷恋往日的山林,池里的鱼思念从前的深渊。 开荒南野际,守拙④归园田。 在南面的田野开垦荒地,持守愚拙的本性归耕田园。 方宅十余亩,草屋八九间。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 宅子四周有十几亩地,茅草屋有八九间。 榆柳荫⑤后檐,桃李罗堂前。 榆树、柳树遮蔽着后檐,桃树、李树排列在堂前。 暧暧⑥远人村,依依⑦墟里烟。 隐约可见远处的村庄和村落中飘升的炊烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。[3] 狗在很长的巷道中叫,鸡在桑树的顶端鸣叫。 户庭⑧无尘杂,虚室⑨有余闲。 门户庭院 里 没 有世俗的繁杂琐事,静室里自有余暇。 久在樊笼⑩里,复得返自然。[4] 久在束缚本性的俗世里的我啊,又能返回自然了。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 ①韵:气质,情致。②丘山:指山林。③羁:约束。④守拙:持守愚拙的本性,即不学巧伪,不争名 利。⑤荫:遮蔽。⑥暧(ài)暧:迷蒙隐约的样子。⑦依依:隐约的样子。一说“轻柔的样子”。 ⑧户庭:门户庭院。⑨虚室:静室。⑩樊笼:关鸟兽的笼子。这里指束缚本性的俗世。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 评点赏析 [1]起首四句,诗人指出自己的本性与既往人生道路之间的冲突,可以说是对自己归隐前的生 活的总结。“误落”一词表达了诗人对“尘网”般的官场的极度厌恶和误入官场的悔恨。 “三十年”写时间之久。 [2]这两句运用比喻的修辞手法,表达了诗人身在宦海却心系田园的心情。“羁鸟”“池 鱼”使我们联想到诗人在官场的种种束缚之下痛苦不堪、失去生机的模样。“恋”“思” 抒发了诗人对田园生活的眷恋和思念。 [3]这几句采用白描手法,远近结合,以动衬静。“方宅”四句是近景,虽普普通通,但对于挣脱 “尘网”的诗人来说,却是另一番自由天地。“暧暧”两句是远景,给人静谧之感。“狗 吠”两句则是以动衬静,以有声衬无声,更能表现乡间的宁静、平和。 [4]“樊笼”原指关鸟兽的笼子,这里指束缚本性的俗世。这两句运用比喻的修辞手法,呼应 开头,表达了诗人挣脱“尘网”后的愉悦之情。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 一、重点剖析  诗眼是一首诗中最能表现诗歌情感意味和精神内涵的字词。或者说,诗眼就是在诗歌中 起画龙点睛作用的关键字词。阅读《短歌行》《归园田居》(其一),分析这两首诗的诗眼分 别是什么。 疑难 情境破 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 诗歌 诗眼 分析 答案    (示例) 《短歌行》 忧 全诗围绕“忧”字来写:①开头“对酒当歌,人生几何”两 句交代了“忧”的缘由。②“何以解忧?唯有杜康”两句是一个身处乱世的政治家渴望招揽贤才、建功立业、一统天下的慨叹,表面上是写借酒浇愁、放浪形骸,实际上却表现了一个有雄心壮志的政治家深感人生苦短、贤才难求的苦闷心理。③“明明如月”四句,写诗人因求贤不得而忧虑不堪,十分形象; “月明星稀”四句,以“乌鹊”“绕树三匝,何枝可依”来比喻贤士在动乱的社会中无所适从的状态;最后四句暗含功业未就之“忧”,表达了诗人渴望解“忧”的心情。④诗人忧人生,忧贤才,忧天下。他的忧是进取的忧,是追梦的忧,是反复忧愁后的奋发激昂。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 《归园田居》 (其一) 归 本诗内容围绕“归”字展开:①因何而归?因为诗人“少无适俗韵,性本爱丘山”,厌恶官场,所以“守拙归园田”,追求心灵的宁静和自由。②归往何处?“开荒南野际,守拙归园田……狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”几句写其归所,这些平常之景在诗人笔下却显得如此美好。③归后如何?“复得返自然”,这里的“自然”既指自然环境,又指顺应本性的生活,表现了诗人返归本真之后轻松自由、无比喜悦的心情。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念  这两首诗分别塑造了什么样的诗人形象?运用知人论世的方法了解这两首诗的创作背景, 以了解诗人产生不同的人生态度的原因。 诗歌 诗人形象 家庭出身 个人性格 时代背景 《短歌行》 一位具有一统天 下的雄心壮志而 又求贤若渴的志 士。 出身于官宦世 家,根基深厚。 其父官至太尉。太尉之子。 任性好侠,有胆识谋略,有野心,宽容大度,唯才是举,识人善用。 东汉末年,社会动荡,诸侯割据,战争频发,百姓流离失所,士族 门阀兴起。 《归园田居》 (其一) 一位不与世俗同 流合污、向往怡 然自得的田园生 活的隐士。 生于小官吏之 家,后家道中落, 家境尤其贫困。寒门士子。 自幼修习儒家经典,爱闲静,念善事,抱孤念,爱丘山,有猛志,不同 于流俗。 东晋末年,社会动荡,战争频发,官场贪腐成风,士族门阀达到鼎盛时期。 答案    (示例) 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 二、写法赏析 《短歌行》 1.合理引用和用典 如“青青子衿,悠悠我心”,引用《诗经》中的诗句,以姑娘思念情人来比喻自己渴望得到贤 才。又如“周公吐哺”,化用《史记·鲁周公世家》中周公的典故,以周公自比,来表达自己求 贤建业的雄心。 2.妙用比喻 如“明明如月,何时可掇”,将贤才比喻为高空中的明月,光照宇内,可望而不可即,让人生 “忧”。又如,用“乌鹊”“绕树三匝”来比喻贤才犹豫不定,流露出诗人唯恐贤才不来归 附自己的焦急心情。再如,以“山不厌高,海不厌深”为喻,表示希望尽可能多地接纳人才。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 《归园田居》(其一) 1.比喻形象贴切 如诗人以“羁鸟”“池鱼”自喻,用“尘网”来比喻世俗的种种束缚,用“樊笼”来比喻束 缚本性的俗世。这些比喻形象贴切,都带有鲜明的感情色彩,既表达了诗人对黑暗官场深恶 痛绝的控诉,又表明了他迫切要求摆脱束缚、回归田园的心志。 2.白描淡远深邃 陶渊明诗歌的美,美在朴素淡雅、不加雕饰而诗意隽永,这主要得益于白描手法的运用。本 诗中,诗人用朴实、简洁的语言描绘了恬静平淡的田园生活。“方宅十余亩,草屋八九间” 两句,用简笔勾勒出居所概貌,“十余亩”“八九间”等极平常的词语,却饱含着乡间生活的 平淡,以及诗人对这种平淡生活的满足。“榆柳荫后檐,桃李罗堂前”中,“荫”“罗”两个 动词既描绘出树木绿荫覆盖、排列有序的生长状态,又将事物写得情意绵绵,读来显得格外 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 亲切。“暧暧远人村,依依墟里烟”中,“暧暧”一词含迷蒙隐约之意,“依依”一词写出了 炊烟缓慢上升的姿态,这两个叠词简练而巧妙地将村庄的恬静与祥和烘托出来,给人一种迷 蒙淡远的美感。诗人遣词造句取之于田园生活,用之于内心感受的表达,在宁静的乡村气息 中,给人以精神的慰藉和心灵的安抚,和谐之美油然而生。 3.对比鲜明深刻 诗人将田园生活与官场生活进行对比,写人时将“适俗”与“守拙”进行对比, 写鸟时将飞 于“旧林”与囚于笼中进行对比,写鱼时将游于“故渊”与困于池中进行对比。 通过这些 对比,诗人将自己厌恶官场和渴望回归田园的心情生动而又自然地表达了出来,突出了自己 归隐田园的喜悦之情。 第三单元 文学阅读与写作 第1讲　描述运动的基本概念 $$