4.4 光的折射 课件-2025-2026学年人教版物理八年级上学期

第4节 光的折射 第四章 光现象 光的反射 如果光线由一种介质进入了另一介质呢？ 复习引入 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 加水后 加水前 筷子为什么看上去会弯曲呢？ 思考与讨论 我们为什么能看到水中的鱼？ 光在反射的时候经过几种介质？ 鱼反射的光线在传播的时候经过了几种介质？ 因为鱼反射的光线进入我们的眼睛。 一种 两种 思考与讨论 光的折射 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象叫做光的折射。 学习过程 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 学习过程 光的折射 折射中的“一点”、“两角” 、“三线” 一点 入射点（O） 两角 折射角r 入射角i 法线（NM） 折射光线（OB） 入射光线（AO） 三线 学习过程 下列有关光现象的情境中属于光的折射的是（ ）。 C A、烛焰在平面镜中的像 B、凸面镜扩大视野 C、细笔折断 D、墙上的影 课堂练习 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 提出问题 光反射时的特点 折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内？ 折射角与入射角的关系？ 反射角等于入射角。 反射光线、入射光线分居在法线两侧。 折射光线、入射光线是否分居法线两侧？ 反射光线、入射光线和法线在同一平面内。 光路是否可逆？ 光路可逆。 类比 学习过程 探究光折射时的特点 实验设计 实验器材： 玻璃砖、水、激光笔、量角器、光屏等。 实验步骤： 1、把激光斜照向水槽，找出入射光线、法线、折射光线，观看三线关系； 2、用量角器多次量出入射角和折射角并将数据记录在实验表格内； 3、观察光线沿折射光线入射时的路径。 学习过程 实验演示 两边板在平面上 将左边板向后翻转 折射光线、入射光线和法线在同一平面内。 结论： 学习过程 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 实验结论 1、折射光线、入射光线和法线在同一平面内； 2、折射光线和入射光线分居在法线两侧； 3、入射角增大，折射角也随之增大； 4、光从空气斜射入水中，折射角小于入射角； 光从水斜射向空气时，折射角大于入射角； 5、垂直射入时，传播方向不变。 6、在光的折射中光路是可逆的。 学习过程 1.下列所示光路图中能反映光从玻璃斜射入空气中的是（ ）。 C 课堂练习 2.当光从一种介质射向另一种介质时，下列说法中正确的是（ ）。 A、传播方向一定会发生偏折 B、发生折射时，折射角一定小于入射角 C、反射和折射不会同时发生 D、传播方向不一定会发生偏折 D 课堂练习 光的折射作图 1、找到入射点； 2、做出法线，并标好垂足； 3、做出入射光线的延长线； 4、判断光线折射前、后介质的种类，决定折射光线的偏折方向； 5、擦去入射光线的延长线，标明角的名称。 折射角 r 学习过程 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 空气中有一束光垂直射向直角形玻璃砖，如图所示，请作出这束光线射入玻璃砖后并从斜边射出的大致方向。 课堂练习 叉鱼时怎样找准鱼的哪里呢？ 课堂练习 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 笔为什么看起来折断了呢？ A` A 课堂练习 从水中向空气中看过去，为什么物体都变大了呢？ 课堂练习 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 从岸上看水里的物体，物体变浅了； 从水中看岸上的物体，物体变高了。 折射现象成的像，高于物体的实际位置，且是一个虚像。 结论： 归纳总结 如图所示，站在湖边的小雪看到小鱼在水中游动，同时发现有一只“鸟”在水中飞翔。小雪看到的鱼是由于光的 现象形成的 像。 折射 虚 课堂练习 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 上方有一盏路灯，潜水员在水下 E 处看到了路灯的像，图中 A 、B 两点，其中一点是路灯的发光点，另一点是路灯的像点。请你区分发光点、像点，在图中画出水下 E 处的潜水员看到路灯的光路图。 课堂练习 海市蜃楼 光经过不均匀的大气时发生折射，形成的虚像。 学习过程 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 海市蜃楼是怎么形成的呢？ 空气变得稀薄 学习过程 日出现象 地平线 学习过程 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 一束光线由空气斜射入水中，入射角逐渐增大，则折射角（ ）。 C A、逐渐减小 B、不变 C、逐渐增大，但总小于入射角 D、逐渐增大，可能大于入射角 课堂练习 如图所示光线在空气和玻璃中传播的情形其中NN`⊥MM`，∠3＝∠6指出入射光线是 ，折射光线 ，界面 。入射角是 ，反射角是 ，折射角是 ，空气在界面的 侧。 BO OA MM` ∠4 ∠5 ∠2 左 课堂练习 特别是压强与流速的关系。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。实验探究是物理学习的灵魂。物理学习是终身受益的过程。建立物理模型简化问题，创设情境模拟物理过程，特别是摩擦力的影响因素。理解基本公式的物理意义，理论与实践结合效果最佳。绘制概念图梳理知识脉络，包括光的反射和折射规律。收集典型例题归纳解题方法，通过实验验证理论假设，享受探索物理世界的过程。如密度、压强等基本概念。 OB 是一束光线由空气射到水面后的反射光线，在图中标出入射光线，标出入射角的度数，并画出折射光线的大致方向。 课堂练习 感谢聆听 29 $$