按不同的标准分类（教案）-2025-2026学年二年级上册数学人教版（2024）

本文围绕“按不同的标准分类”展开，承接上节课分类知识，为后续统计学习奠基。通过秋游分组实例，引导学生探究不同分类标准及结果，培养学生数学眼光（抽象能力）、数学思维（推理意识）和数学语言（数据意识），形成从观察到思考再到表达的逻辑链。 该设计以生活情境激发兴趣，凸显学生主体地位。特色教法如自主探究、对比观察，突破教学难点。为教师提供清晰授课路径，帮助学生提升批判性思维，增强课堂互动性，助力学生理解分类知识。

教 学 过 程 教 学 调 整 一、课前导入 师:同学们,上节课我们学习了“分类”,还记得吗?我们用不同的标准给气球分了类。比如按颜色分,或者按形状分。结果怎么样? 生: 标准不同,分的结果就不一样! 师: 对!分类前要先确定一个标准。今天,我们要把这个本领升级啦! (课件出示书本P3例2主题图) 师:瞧! 4个家庭高高兴兴去秋游啦!现在,他们要分成两组做游戏。想一想,可以怎样分组呢?这就是我们今天要研究的,对同一组数据,用不同的标准来分类。[板书:分类与整理(2)] 二、新知探究 1. 提出问题,引导思考 师:大家仔细观察图片中的这些人,想一想可以怎么分成两组做游戏呢?先自己思考一下,然后和同桌说一说。 生 1:可以按大人和孩子分。 生 2:还能按性别分,男的一组,女的一组。 2.选定标准,统计结果 师:那我们就先按照这两位同学说的标准来分一分。我们先按大人和孩子分,大家数一数,大人有多少个,孩子有多少个? 生:大人有 8 个,孩子有 6 个。 师:非常棒,那我们把这个结果整理 到表格中。(教师在黑板上画出简单表格) 师:看,第一行先写清楚分类标准是什么(大人/孩子),第二行再对应写出来每组的人数。这样就很清楚啦!这种表格就叫做简单的统计表。(板书:简单的统计表) 师:接下来我们再按照性别来分,男性有多少人,女性有多少人呢? 生:男的有