4.3化学方程式的书写及应用（第二课时依据化学方程式的计算） ---2025-2026学年九年级化学沪教版(2024)上册

1.化学方程式的意义 以2H2+O2 2H2O为例 宏观意义:表明反应物、生成物、反应条件。 氢气和氧气在点燃的条件下反应生成水。 微观意义:表示反应物和生成物之间分子个数比。 　 　与　 　恰好完全反应生成　 　。  质量关系:各物质间的质量比(化学计量数×相对分子质量之比) 每　 　质量的氢气与　 　质量的氧气恰好完全反应生成 　 　质量的水。  第二课时　依据化学方程式的计算 核心要点回顾 01 每2个氢分子 1个氧分子 2个水分子 4份 32份 36份 2.根据化学方程式的简单计算 (1)依据:化学方程式能反映物质间的质量比,且质量跟相对分子质量成 　 　关系。  (2)步骤 ①按题意设未知量。 ②写出题中反应的化学方程式。 ③找出相关反应物和生成物的质量关系。 ④建立含有未知量的比例关系。 ⑤求得未知量,并作答。 正比例 知识点1　化学方程式的概念、读法和含义 必备考点精练　 02 B 3 B 4 C 5 教师专享·解题通法 化学方程式中的“+”读作“和”或“跟”等,不能读成“加”;“ ”读作“生成”,不能读作“等于”。化学方程式中化学式前的化学计量数之比表示物质之间的微观粒子个数比,不是质量比。 6 5.时政热点 碳达峰是二氧化碳的排放量达到峰值后再慢慢下降,我国将在2030年前实现碳达峰的目标。若要减少排放22 t的二氧化碳,需要减少燃烧碳的质量为多少? 7 教师专享·命题解读 根据化学方程式进行计算是中考的必考题型。同时又将物质质量关系这个易错点设置成问题,以引起学生的注意。此题的亮点在于将碳达峰融入习题,跟社会热点紧密结合,让学生养成关注社会发展、保护社会环境的意识。 8 关键能力提升　 03 A 9 7.(2024广西)物质甲发生某反应的微观示意图如图所示。 (1)该反应的化学方程式是　 。  加入二氧化锰　　　 　(填“能”或“不能”)增加生成丙的质量。  只改变(加快或减慢)化学反应速率,不能改变生成物的质量 10 (2)含物质甲3.4 g的溶液完全反应,可生成物质丙的质量是多少?(写出计算过程) 11 综合素养培优　 04 8.为测定某大理石样品的纯度,某化学兴趣小组的同学取该大理石样品20 g放入烧杯中,加入100 g足量稀盐酸至不再产生气泡(杂质不参与反应)。称量烧杯中剩余物质的总质量为115.6 g,请计算: (1)生成二氧化碳的质量为　　　　g。  答案:(1)4.4 12 (2)大理石样品中碳酸钙的质量分数。 13 教师专享·解题通法 根据化学方程式计算的步骤:一设二解最后答,方程(式)书写不能差;准确找到质量比,纯量代入不掺假;质量单位要一致,列式计算解决它。 14 谢谢观赏！ 15 1.从化学方程式2H2+O22H2O中,不能获得的信息是( ) A.反应物和生成物 B.反应的快慢 C.反应发生所需要的条件 D.反应物和生成物的分子个数比 2.在“你来描述我来猜”的游戏中,小明同学对某化学反应有以下描述:①该反应属于氧化反应;②该反应的生成物是绿色植物光合作用的原料;③该反应的反应物质量比为1∶4,则下列化学方程式完全符合以上描述的是( ) A.H2CO3CO2↑+H2O B.CH4+2O2CO2+2H2O C.C3H8O2+4O23CO2+4H2O D.2Mg+O22MgO 3.化学方程式是我们学习化学的重要工具,关于化学方程式2Mg+O22MgO,我们从中获取的信息正确的是( ) A.镁加氧气在点燃条件下等于氧化镁 B.2个镁和1个氧气在点燃条件下生成2个氧化镁 C.各反应物与生成物之间的质量比为3∶2∶5 D.24份质量的镁和32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应,生成40份质量的氧化镁 解:设需要减少燃烧碳的质量为x。 C+O2CO2 12 44 x 22 t =　x=6 t 答:需要减少燃烧碳的质量为6 t。 6.化学反应A2+2B2AB中,A2与B反应的质量关系如图所示,现将 12 g A2和12 g B充分反应,则生成AB的质量为( ) A.24 g B.21 g C.18 g D.15 g 答案:(1)2H2O22H2O+O2↑　不能 答案:(2)解:设生成氧气的质量是x。 2H2O22H2O+O2↑ 68 32 3.4 g x =　x=1.6 g 答:可生成物质丙的质量是1.6 g。 答案:(2)解:设大理石样品中碳酸钙的质量是x。 CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑ 100 44 x 4.4 g =　x=10 g 大理石样品中碳酸钙的质量分数是×100%=50% 答:大理石样品中碳酸钙的质量分数是50%。 $$