第8课 三国至隋唐的文化（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高一历史必修上册（统编版2019）

第8课 三国至隋唐的文化 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 1.汉代:汉武帝时期,儒学正统地位确立后,在统治者的大力提倡下呈现繁盛之势。 2.魏晋南北朝:道教在民间广为传播,并受到儒学的影响,主张“贵儒”和“尊道”;佛教在中国盛行,也吸收儒、道的思想,渐趋本土化;作为主流统治思想的儒学,自身开始吸收佛教和道教的精 神,有了新的发展。 3.隋朝:儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”,主张以儒学为主,调和并吸收佛教、道教的 理论。 必备知识 清单破 知识点 1 儒学、道教与佛教的发展 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 4.唐朝:唐朝统治者奉行三教并行政策,奉老子为祖先,道教最受尊崇。武则天时,佛教在社会 上也有很大发展,形成不同宗派。唐中期韩愈率先提出复兴儒学。他从维护封建统治出发,用 儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点,巩固儒学主流思想的统治地位。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 1.文学 (1)魏晋南北朝时期:从东汉末年开始,先后出现了以曹操父子为代表的建安文学、东晋陶渊明 的田园诗、南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的文学形式。 (2)唐代:诗歌创作进入黄金时代。李白、杜甫分别被誉为“诗仙”和“诗圣”。 2.艺术 (1)书法 ①书法在东汉末年成为一种艺术。 ②魏晋南北朝时期,隶书、草书、行书和楷书等各种书体均已完备。 ③东晋大书法家王羲之博采众长,诸体兼精,世称“书圣”。 知识点 2 文学艺术 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 ④隋唐时期的书法艺术,融汇了南朝的秀美和北朝的雄健,创出新风格。颜真卿气势雄浑的 颜体和柳公权骨力遒劲的柳体最为有名。 (2)绘画 ①东晋开始出现知名的专职画家,以顾恺之为代表。他的代表作是《女史箴图》和《洛神赋 图》。 ②隋唐:绘画题材广泛,风格多样。宗教画生活气息浓厚,人物画注重表现人的形态,山水、花 鸟也成为绘画主题。唐朝的吴道子被尊为“画圣”。 (3)石窟艺术 ①魏晋至隋唐时期,因佛教广泛传播而修造的石窟有很多。 ②山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟等,都是闻名世界的艺术宝库。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 知识点 3 科技 1.魏晋南北朝 (1)数学:南朝祖冲之精确地算出圆周率是在3.141 592 6~3.141 592 7之间。 (2)农学:北朝贾思勰著述的《齐民要术》是中国现存最早的一部完整的农书。 (3)地理:西晋地图学家裴秀绘制出《禹贡地域图》,并提出绘制地图的方法。 2.隋唐 (1)建筑:隋朝工匠李春设计并主持建造的赵州桥,是世界上现存最古老的石拱桥。 (2)印刷术:唐朝已经有了雕版印刷的佛经、日历和书籍。 (3)火药:唐中期的书籍记载了火药的配方;唐末,火药开始用于战争,火箭是最早的火药武器。 (4)天文:唐朝天文学家僧一行,测算出了地球子午线长度。 (5)医学:医学家孙思邈完成医学名著《千金方》;唐高宗时编修的《唐本草》是世界上最早由国家颁行的药典。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 1.佛教的传播与交流 (1)从东汉到北朝,陆续有中亚、天竺的高僧来华,将大批佛经翻译成汉文。 (2)东晋的法显从长安出发,经西域至天竺,收集了大批梵文经典。 (3)唐朝的高僧玄奘,在贞观初年西行前往天竺取经。 (4)日本、新罗等国派学问僧来长安求法,日本的空海回国时携带了许多佛经和诗文集;唐朝 高僧鉴真六次东渡,最终到达日本,传授佛法。这些交流对日本等周边国家的文化发展有着重 要贡献。 知识点 4 中外文化交流 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 2.其他方面 (1)唐都城长安聚集了许多国家和地区的使节、商人、侨民,成为当时的国际大都会。 (2)新罗、日本两国文化都受到唐朝的巨大影响。它们向唐朝派遣了许多使节和留学生,有的 留学生还在唐朝考中进士。 (3)唐朝后期,不少经海路来华的西亚商人在广州、泉州等港口城市定居。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 关键能力 定点破 定点 唐朝文化的特征 材料    所谓“唐型文化”,是一种相对开放、外倾、色调热烈的文化类型,无论是“诗仙” 李白的诗歌、张旭的狂草、吴道子的画,无不喷涌着、奔腾着、昂扬着生命的活力,雄壮健 伟、神采飞扬的“昭陵八骏”,透露出民族自信。 1.艳丽明快的色彩,既体现在唐三彩、铜镜、丝绸织物、金银器、敦煌壁画等物质性文化上, 也体现在盛唐诗歌中。 2.生动自然的情调。一些壁画中,世俗人物高大不凡,体现出唐人率性、自信、不做作的性格。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 3.博大恢宏的气势,如唐长安城的面积是明代西安城的六倍。 4.雍容华贵的风度。洛阳龙门石窟是盛唐文化典雅秀美、雍容华贵的集中体现。观赏牡丹 成为当时最时髦的娱乐活动,也是唐人风度的一个象征。 5.昂扬坚定的进取精神,兼容并蓄的开放性格。唐朝的时代精神,可以用开放、进取、尚武、 多元等词语进行概括。人们在社会生活中有多元化的选择和较大的个人空间。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 典例　清人汇编的《全唐诗》和今人所作补编,流传至今的诗人3 600余位,诗歌5.5万余首。 在不到300年的时间里,诗坛名家辈出,精品纷呈,风格多样,体式大备,全面深入地接受外来文 化,蔚为文学史上的高峰。这反映了唐代 (　    ) A.文学日益平民化的趋向 B.开放包容的时代风貌 C.文明开化程度不断加深 D.商品经济的高度发展 B 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 思路点拨    “全面深入地接受外来文化”,这体现了唐文化的兼容并包。 解析    唐代诗坛全面深入地接受外来文化,反映出这一时期开放包容的社会风貌,B项正确; 材料并未提及诗人身份,无法得出文学日益平民化趋向的结论,排除A项;C项不符合材料主 旨,排除;材料未提及商品经济,排除D项。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 学科素养 情境破 情境探究 素养 唯物史观——从“唯物史观”角度认识隋唐政治、经济与文化发展的特征 材料       第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 问题 从上图中任选3个及以上信息,自拟一个主题,运用所选信息并结合所学知识,围绕主题 进行阐释。(要求:史论结合,史实准确,逻辑清晰) 提示    示例 选取信息:三教并行;李白、杜甫的诗歌;胡旋舞。 主题:隋唐时期的文化呈现多元的特点。 论述:隋唐时期,尤其是唐朝,封建国家大一统,政府实行开明的民族政策,民族交流十分频繁。 其具体表现有:三教并行,李白、杜甫的诗歌,胡旋舞。就三教并行而言,经过魏晋南北朝的分 裂割据,道教和佛教均在中国拥有广泛的受众,它们与传统儒家思想一起,影响着中国人的思 想。就李、杜诗歌与胡旋舞而言,这一时期,唐诗的创作达到顶峰,李白的诗歌体现了盛唐气 象,杜甫的诗歌沉郁顿挫,反映了安史之乱以后唐朝的社会境况;在各民族频繁交流的大背景 下,来自西域地区的乐舞如胡旋舞传入中原地区,丰富了中原人民的娱乐生活。 结论:隋唐时期,封建国家大一统,政府实行开明的民族政策,思想文化领域呈现多元的特点。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 讲解分析 　　本题考查学生的唯物史观素养,唯物史观是关于人类社会发展一般规律的理论,是马克 思主义哲学的重要组成部分,包括生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑 之间的相互作用、社会存在与社会意识的关系等。具体到本题,材料呈现出唐朝在政治、经 济和文化领域内的成就,要求任选3个及以上信息,拟定主题后进行阐释。学生可就某一领域 的成就选取信息,也可以跨领域选取信息。如果从某一领域选取信息,需要从原因、表现和 影响等角度来阐释,关于原因的阐释,就属于社会存在,体现了唯物史观。如果跨领域选取信 息,就需要从政治、经济、文化等角度来分析,这就需要运用唯物史观中全面、联系的观点 来分析问题。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 思维升华 隋唐时期的时代特征 1.政治:统一多民族国家继续发展,国力强盛,享誉海外;制度先进(三省六部制、科举制),我国 古代政治制度在这一时期得到极大发展。 2.经济:封建经济繁荣,农业、手工业、商业成就辉煌;均田制瓦解,土地兼并严重;海陆丝绸之 路发达,对外贸易繁荣。 3.思想文化:三教并行,儒学正统地位受到挑战。唐朝思想文化政策较为宽松;文学、艺术、 科技全面繁荣,影响深远,兼收并蓄,中华文化圈总体格局基本形成。 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第1讲　描述运动的基本概念 $$