4.8 走进彩色世界 教学课件-2025-2026学年教科版物理八年级上册

4.8 走进彩色世界 教科版(2024)物理八年级上册 第4章 光的世界 1 素养目标 1.知道白光是混合光,了解白光的组成、不同色光混合的现象,会解释彩虹形成的原因 2.知道光的三原色,了解生活中光的三原色的应用 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 人们早就学会将金刚石、水晶打磨成各种饰品。在阳光的照耀下,它们会发出彩虹一般的光彩,令人赏心悦目。这么美丽的色彩是怎样形成的呢? 1666年1月,在一个阳充足的午后,牛顿先把门窗遮得严严实实,只在窗户上留了一个小孔,让一束太阳光透射进来。然后,他用手中的三棱镜对准这道光束。奇迹出现了:对面墙壁上出现了一条按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫顺序排列的彩色光带。 牛顿用玻璃三棱镜分解太阳光 【实验过程】 【实验现象】 让一束太阳光照射到三棱镜上,光通过三棱镜偏折后照到白屏上。观察射出的光的颜色。 白屏上出现了一条彩虹光带,光带的颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。 实验探究:光的色散 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 实验探究:光的色散 【实验结论】 (1)太阳光(白光)不是单色光,而是由各种单色光混合而成的复色光。 (2)不同的色光通过三棱镜时偏折的程度不同,红光的偏折程度最小,紫光的偏折程度最大。 偏折程度不同 红橙黄绿蓝靛紫 逐渐增大 彩虹就是太阳光在传播过程中遇到的空气中的水滴,静经反射、折射后产生的现象。 阳光照射下,沾有露珠的蜘蛛网 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 播放视频:彩虹是如何形成的 光的色散定义:白光(太阳光)经过三棱镜被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种颜色的光。色散的实质是光的折射 白光是复合光,是由各种单色光混合而成的。 红光的偏折程度最小,紫光的偏折程度最大。 光的色散 人眼无法看见的光称为不可见光 三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光,它们按照顺序排列起来,形成太阳的可见光谱。 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 红外线的特点: 1.红外线具有热效应,物体吸收红外线后温度升高; 2.太阳的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的; 3.一切物体都在不停地辐射红外线。物体温度越高,辐射出的红外线越强。 可见光 红外线 概念: 太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线 可见光 紫外线 概念: 太阳光的光谱中紫光外侧的不可见光叫做紫外线。 紫外线的特点: 1.化学作用 2.荧光效应 3.生理作用 4.紫外线有杀菌消毒作用 数字实验 计算机里的色光混合实验 计算机里的画图工具的调色板中有“红色”“绿色”“蓝色”三个表示光强弱的数据块,能在0~255 范围内变化。在“编辑颜色”中,可以观察这三种色光混合后的情况。 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 光的色散说明白光是一种复色光,棱镜对不同色光的偏折程度不同,其中对红光的偏折程度最小,对紫光的偏折程度最大.图中能正确表示白光通过三棱镜发生色散的是( ) A. B. C. D. B 经典例题 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 答案:B 解析:光通过三棱镜时,发生了两次折射,每一次折射红光的偏折程度都最小,对紫光的偏折程度都最大,所以白光经三棱镜后,红光在最上面,紫光在最下方,正确的选项是B. 人们发现,把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后,能产生各种颜色的光,但是自然界中的红、绿、蓝三种颜色的光无法用其他颜色的光混合的。 把红、绿、蓝叫作色光的三原色。 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 红、绿、蓝三种色光中,只要适当调配红、绿、蓝三种色光的比例,就可以产生各种颜色的光。 色光的混合规律是:红光+绿光 黄光;红光+蓝光 品红光;绿光+蓝光 青光;红光+绿光+蓝光 白光。 红+绿=黄 绿+蓝=青(靛) 红+蓝=品红 红+绿+蓝=白 色光的混合 我们看到的电视机、计算机显示器或手机屏幕上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。 用放大镜观察会发现屏幕上只有红、绿、蓝三种发光色条 电视机屏幕的三原色 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 我们眼睛的视网膜上,有对红、绿、蓝三种颜色敏感的视锥细胞 眼睛对颜色的感知 活 动 制造彩色的影子 将红光、绿光和蓝光三束光射到白色墙上的同一区域,观察这三种色光混合的结果。 用手分别挡住三种色光中的一种、两种、三种,观察你的手影。利用色光的三原色,解释你观察到的现象。 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 颜料也有很多种颜色,对于颜料而言,三原色也是红、绿、蓝吗 颜料的三原色:红、黄、蓝 它们按不同的比例可以调出不同的颜色。 物体的颜色 透明物体的颜色 不透明物体的颜色 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 物体的颜色 透明物体的颜色由透过它的色光决定。 不透明物体的颜色由它反射的色光决定。 白色物体能反射所有色光,不吸收任何色光;黑色物体能吸收所有色光,不反射任何色光。 以下属于光的三原色的是( ) A.黄光 B.白光 C.紫光 D.绿光 D 经典例题 答案:D 解析:在各种色光中,被称为三原色的光是红、绿、蓝。 故选D。 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 光的色散 光的三原色 白光(太阳光)是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光组成的复色光 实质:光的折射 红、绿、蓝 光谱 色光的混合 1.(多选)1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光,这才揭示了光的颜色之谜。如图太阳光被分解后,在白屏上就形成一条彩色的光带,颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。牛顿的实验说明了( ) A.太阳光是由各种色光混合而成的 B.不同色光通过三棱镜的偏折程度不同 C.光由空气射入玻璃中,传播方向发生了偏折 D.在七种色光中,红、黄、绿构成了光的三原色 ABC 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 答案:ABC 解析:太阳光被分解后,在白屏上就形成一条彩色的光带,颜色依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫,说明太阳光是复色光,是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光复合而成的,光由空气射入玻璃中,传播方向发生了偏折,不同色光通过三棱镜的偏折程度不同,其中红光偏折程度最小,紫光偏折程度最大,在七种色光中,色光的三原色是红、绿、蓝。故ABC符合题意,D不符合题意。 故选ABC。 2.如图所示,将一束太阳光投射到三棱镜上, 在三棱镜后光屏上的AB范围内观察到七种颜 色的光。以下说法错误的是( ) A.该现象为光的色散,说明太阳光是由多种色光混合而成的 B.七种色光中,红、绿、蓝是光的三原色 C.红光偏折程度最小,所以A处是红光 D.若在光屏与棱镜间竖直放一块与光屏等大的红色玻璃,则光屏上红光消失,只留下其他颜色的光 D 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 答案:D 解析:A.太阳光经过三棱镜后分解出七种单色光,说明太阳光是由多种色光混合而成的,是光的色散现象,故A正确,不符合题意; B.把红、绿、蓝三种光按照不同比例混合后,可以产生各种颜色的光,因此红、绿、蓝是光的三原色,故B正确,不符合题意; C.红光偏折程度最小,紫光偏折程度最大,所以A处是红光,B处是紫光,故C正确,不符合题意; D.透明物体的颜色由物体通过的色光决定的,如果在白屏与棱镜之间竖直放一块红色玻璃,红色玻璃只能透过红光,则白屏上其他颜色的光消失,只留下红色,故D错误,符合题意。 故选D。 3.影院里看电影的观众在不同的座位上都能看到清晰的画面,这是因为光在影院幕布发生了_反射;幕布上的丰富色彩是由三原色光红、_、蓝混合而成的。 漫 绿 答案:漫;绿 解析:观众能从不同位置上的都能看到银幕上的画面,说明反射光线是向四面八方射去的,故光在银幕上发生是漫反射。 色光的三原色是红、绿、蓝,银幕上显示的彩色画面是由红、绿、蓝三种色光混合而成的。 包括电路图的绘制与分析。记录实验现象并分析原因,物理模型的现实对应,实验探究是物理学习的灵魂。将知识应用于生活才是真掌握。特别是串并联电路特点。物理实验的成本控制持之以恒的实践才能融会贯通。物理与其他学科密切相关。包括电路图的绘制与分析。将数学工具应用于物理分析,记录实验中的意外发现。通过画图辅助问题分析。特别是串并联电路特点。批判性思维有助于深入理解。多观察生活中的物理现象。 4.某学校开“迎新”晚会,小明同学戴黄色帽子系红领巾,穿白色上衣浅蓝色裤子上台表演节目,在红色的追光灯照射下,观众看到的帽子是_色的,上衣是_色的。 黑 红 答案:黑;红 解析:不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的,红光照在黄色帽子上被帽子吸收,我们看到帽子是黑色的,红光照在白上衣上被反射,我们看到的上衣是红色的。 $$