福建省永春第一中学2022-2023学年高一下学期3月月考历史科试卷

高一月考历史科参考答案（2023.03） 1、 选择题（每小题2分，共60分。每小题只有一项符合要求。） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B D D A C B A D C D D D A D B 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 B B B C D A B C A D B A B C B 二、非选择题（共3小题，共40分。） 31.（14分）(1)特点:逐渐走向世俗化、近代化;使用民族语言;教学方式灵活;学校管理权从教会转移到世俗政权;教学思想自由，具有人文主义色彩;适应社会经济发展的需要，增设新课程。（评分标准：答出其中4点得8分） (2)影响:促进欧洲近代教育发展;推动近代科学的兴起;培养新式人才，加快资本主义经济发展;推动文艺复兴运动和欧洲思想解放;有利于欧洲民族国家的形成。（评分标准：答出其中3点得6分） 32.（14分）（1）美洲。（2分）依据∶1490年，哥伦布还没有到达美洲，因此该洲居民都是原住民；新航路开辟后，欧洲殖民者到美洲，导致白人数量大量增加；欧洲殖民者奉行殖民扩张政策，屠杀、双役和传染病导致原住民印第安人大量减少；为弥补劳动力不足，殖民者又通过罪恶的"三角贸易"把大量的黑人从非洲掠来，贩卖到美洲；在长期的发展过程中，白人、黑人和印第安人之间的混血后代，成为混血人种。（评分标准：答出其中3点得6分） （2）（评分标准：画出一条得2分，正确画出3条得6分。方向对即可） 33.（12分）示例一：文明交流分为和平交往与暴力冲突两种形式。 西汉时期开通的经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的丝绸之路，是和平交往的典范。是东西方物质技术和文化交流的重要象征。通过丝绸之路，向西域传播了中华文化，也引进了葡萄、苜蓿、石榴、乐舞等西域物种和文化成果。战争给人类带来深重的灾难，但客观上造成不同文化的碰撞与交锋。亚历山大帝国和罗马帝国对欧亚非广大地区的征服，传播了先进的文化，促进了文明的交流。拿破仑在欧洲建立了一个庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播。 综上所述，不同文化在相互碰撞中交流交汇，推动了人类文化的交融与发展。 示例二：文明交往形式影响了交流学习的方式。 中古时期，中日之间的友好交往频繁。日本主动派遣唐使学习中国的先进文化，促进了本国政治、经济、思想的发展与进步。随着第一次工业革命的完成，列强展开了对中国的殖民侵略。鸦片战争失败以后，先进的中国人主张“师夷长技以制夷”，是一种被动学习，促使学习西学以救亡图存成为近代思想的主流。20世纪80年代以来，和平发展成为时代主流。中国主动改革开放，学习利用国外的先进技术和管理经验促进我国经济的发展。 综上所述，不同的文明交往形式影响了学习方式的选择。 其他论题也可：交流学习的方式分为主动学习与被动学习两种；文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富；文明的多样性决定了文明交流互鉴的必然性；文明交流互鉴需要秉持正确的态度和原则等。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 永春一中2023年3月高一年月考检测考试历史科试卷（2023.03） 考试时间75分钟；试卷总分100分 第Ⅰ卷（选择题） 一、本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1．人类最初的各农业文明及早期的各帝国出现于北纬30度上下的区域；公元前800年至公元前200年之间，尤其是公元前600年至公元前300年间，在这个纬度区间出现了人类历史上的“轴心时代”，虽然有千山万水的阻隔，各个文明却都出现了伟大的精神导师，文化也有很多相通的地方。这些现象说明（ ） A．早期人类各文明体有着密切的联系 B．人类文明的发展有一定的内在规律 C．人类文明发展均是大河文明的体现 D．地理气候是文明发展的决定性因素 2．如表为世界不同地区古代文明的重要成果。这表明（ ） 地区 成果 两河流域 城邦治理、泥版文书、法典、学校以及帝国的实践 埃及 国家治理、象形文字、金字塔、灌溉农业 古罗马 共和制、拉丁文、大竞技场、罗马法、地中海诸国的一统 中国 大一统、统一多民族国家的治理、科举制、四大发明 A．世界古代文明发展普遍缺乏连续性 B．文明优劣取决于生产力的发展水平 C．文明的发展以地区间的交流为前提 D．不同地区文明带有鲜明的地域特征 3．古巴比伦王国曾出台了诸多针对欺行霸市、哄抬物价、掺假伪造等不正当竞争现象的法律条文。如《汉谟拉比法典》第108条明确规定：“倘卖酒妇不受谷以为西克拉之费，而按超重的砝码收银，而西克拉之定率量比之谷物之定率量为低，则此卖酒妇应被检举。”这说明古巴比伦（ ） A．立法思想蕴含着契约精神 B．法理内涵得到了有效补充和完善 C．市场管理注重物权的保护 D．国家治理利于强化法律的适用性 4．亚里士多德认为每个公民都是城邦的一部分。在教育儿童时，先把功夫用在他们的习惯方面，再及于理性方面，训练其身体，然后启发其理智。其强调教育的目的是（ ） A．服务国家未来发展 B．完善雅典民主政治 C．实现公民地位平等 D．传播人文主义思想 5．阿伊·哈努姆遗址是中亚希腊-大夏王国城市遗址。在遗址中城市有卫城，有希腊城市中最基本的建筑：体育馆、剧场。柱廊式的宫殿建筑群，以科林斯式为主的希腊式柱头，希腊式钱币，希腊语的纸草文献，陶制的希腊喜剧人物面具的出水口等。这主要反映了（ ） A．古代东西方文明呈现开放性 B．亚历山大帝国被东方文明征服 C．不同地区间文明的交融互鉴 D．区域间文明具有多元化的特征 6．在古代世界，西亚的农耕技术，向东传到伊朗高原；向南传入埃及和非洲。西亚的神话传入希腊，成为希腊神话的重要内容；希腊最初的雕刻艺术，特别是人像雕刻，在很多方面都模仿埃及。材料可以说明（ ） A．西亚是人类文明的发源地 B．文明交流促进了社会进步 C．欧非文明继承了西亚文明 D．希腊文化的中心不断东移 7．“合理谋利”精神起源于新兴的市民等级。市民等级是一个复杂的复合体，它包括手工艺匠人、商人、雇工、作坊老板，以及所有居住在城市中的人。城市作为自由自治的市民社会，创造出了一种可以引发农民的市场兴趣、把他们的富余产品出售到市场从而为自己增加收入的新机制。这种经济联系产生的结果是（ ） A．加速了专业化分工 B．促进了英国的农业化 C．直接导致工业革命 D．有利于资本原始积累 8．西罗马帝国的灭亡、法兰克王国的建立让罗马教会必须要适应新的环境，寻求新的政治保护和依靠，以振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。这表明，法兰克王国时期（ ） A．教会的权力大于世俗王权 B．基督教控制了西欧精神世界 C．国王利用教会扩大了疆域 D．教会与王权相互需要与利用 9．中世纪，西欧的城市产生于封建主的领地和堡垒、封建庄园、教会领地和修道院的包围之中。对此，恩格斯评价说，“在这种普遍的混乱状态中，王权是进步的因素，这是十分清楚的。”这说明了，中世纪西欧（ ） A．城市自治运动受挫 B．教会地位举足轻重 C．陷于长期分裂割据 D．庄园经济彻底瓦解 10．中世纪早期，西欧领主的过度剥削招致农民诉讼。800年，法国对西部勒芒地区发布法令，明确规定劳役种类和数量，如每人自带牲畜在自营地上犁地一天，领主不能强迫其在本周内再承担手工业劳役。这反映了当时西欧（ ） A．封君封臣制度解体 B．农奴政治权利扩大 C．庄园秩序得到维护 D．生产关系有所调整 11．7世纪中后期，阿拉伯倭马亚王朝建立之初，在首都大马士革集中了许多学者进行翻译研究工作，之后，多位哈里发采取各种措施奖励、鼓励翻译活动，如欧麦尔二世命令马希尔朱韦西把一本用叙利亚文写的医学书籍译成阿拉伯文。这体现了当时阿拉伯帝国（ ） A．医学成就低于同期主要文明 B．民众生活依赖外来文化 C．翻译活动成为学者主要工作 D．对学习先进文化的渴求 12．13世纪，奥斯曼人在小亚细亚发展起来，不断对外扩张，先后征服西亚和北非部分地区，建立起地跨亚非欧三洲大帝国。下列关于奥斯曼帝国表述正确的是（ ） A．最高统治者哈里发是国家和军队的主宰 B．首都巴格达是东西方经济文化交流中心 C．位于欧亚商路枢纽促进东西方贸易交流 D．在十五世纪中叶，拜占庭帝国被其所灭 13．中国儒学认为，如果“君有过”，臣“三谏而不听，则逃之”；而武士道则主张即使“君不君”（君暴虐无道）也不可“臣不臣”（臣不尽臣道）。这说明武士道精神（ ） A．具有绝对服从色彩 B．比儒学更具开放性 C．受西方文化影响大 D．大力倡导君权神授 14．下表为班图人大迁徙的概况。据表中信息可知，班图人大迁徙（ ） 路线 概况 西线 最早的迁徙路线，进入西赤道非洲，西迁后形成刚果人、隆达人、卢巴人、库巴人等 南线 向南迁徙的人最多，直至抵达南非，最终建立了祖鲁部落联盟 东线 9~10世纪时抵达东非沿海地区，一部分人同移居的阿拉伯人、印度人、波斯人混合，形成斯瓦希里人 A．破坏了南非的先进生产方式 B．促使撒哈拉以南地区形成统一国家 C．加速了阿拉伯帝国衰弱的进程 D．有利于古代非洲文明演进的多样性 15．中国瓷器输入东非以后，东非人也像中国人一样，用瓷器作食具，饮具和装饰品，并用作墓葬和清真寺的装饰材料，模仿中国瓷器烧制技术，烧制伊斯兰——斯瓦希里风格的陶瓷。“索马里有一种装潢美观的饮器至今一直叫新纳（sina）。”这表明（ ） A．中国与东非文明互相影响和吸收 B．中国瓷器文化影响了东非人民生活 C．东非国家积极学习中国的制瓷技术 D．东非国家为瓷器生产的适宜地区 16．关于津巴布韦的巨石建筑群，19世纪欧洲殖民者主观地认为当地非洲人根本不能修建这么宏伟的建筑。后来经过考古学家系统调查、发掘和综合研究，确认巨大的建筑群是古代南部非洲文明的代表。据此，无法得出的结论是（ ） A．立场和偏见会影响历史解释 B．欧洲殖民侵略导致非洲文明衰落 C．非洲创造了灿烂的古代文明 D．考古成果为历史研究提供了证据 17．印加帝国以库斯科为中心，分成四个大行政区，每区叫作一个苏约，每个苏约下分若干省，每省再分成若干艾卢。在中央允许之下，各地方可以有某种程度的自由。地方长官每隔一定时期被召集到中央汇报工作。国君常往全国各地巡视，了解情况并检查工作。由此可见，印加帝国（ ） A．孕育君主立宪的雏形 B．地方治理体系较为完整 C．民族国家有一定发展 D．建立世界最早的联邦制 18．近代西方有位学者对某一文明做如下描述：“它是一个古老的文明，历史与文化厚重深沉、博大精深绚烂多彩。它在农业生产、天文学、建筑学、数学等诸多领域取得的成就，为人类文明做出不可磨灭的巨大贡献。尤其是用于宗教祭祀和天文观测的金字塔，更是人类建筑工程史上的一座丰碑……它所使用的象形文字，记载了文明的传奇与神秘。”据此推断，该文明最有可能是（ ） A．古埃及文明 B．玛雅文明 C．古印度文明 D．苏美尔文明 19．《托勒密世界地图》范围包括西起西班牙、东至中国的欧亚非大陆和海洋。其中地中海世界被刻画的比较准确，而世界的其余部分则充满着想象的成分。对如图解读正确的是（ ） A．古代欧洲对世界的科学认知 B．因充满错误而不能作为史料 C．社会发展程度影响人类视野 D．受新航路开辟的启发而制定 20．1418年，葡萄牙亨利王子创设地理研究院，网罗各地学者，包括地理学者、制图学者、数学家、天文学家以及会各种语言的专家。这些人里，有基督教、犹太人和穆斯林。他的这种做法（ ） A．推动了近代科学的兴起 B．深受地理大发现的影响 C．直接促成环球航行开展 D．增加葡萄牙的贸易机会 21．某航海家在日志中写道：1492年8月3日早晨，我从（西班牙）帕罗斯出发，向西“前往位于大西洋上的加那利群岛，然后从那里出发前往印度。这次航海的任务是作为国王陛下的使节，完成国王陛下吩咐给我的任务，向彼岸的君主致以我们的问候。”该航海家 A．深信“地圆说” B．途经了非洲最南端的海角 C．在东方实现了“黄金梦” D．找到了通往东方的新航线 22．达·伽马离开印度时，卡利库特国王让他转交一封给葡萄牙国王的信，内容是：“贵王朝的达·伽马先生来我国，我很高兴。我国盛产肉桂、丁香、生姜、胡椒和宝石。我请求您用来交换这些东西的是黄金、白银、珊瑚和鲜红的布。”这表明达·伽马的远洋航行（ ） A．开始打破文明间相互隔绝的状态 B．为丰富欧洲人的生活创造了条件 C．使大量贵金属源源不断流入亚洲 D．推动工业文明与农业文明的融合 23．1518年3月21日，西班牙国王和麦哲伦等人订立了关于发现香料群岛的协定，其中规定：“朕愿下令赐给，从你们发现的岛屿和大陆获得的一切利润和收入，以及捐税和替朕征收的其他进款中，除去你们负担的开支后，给你们留下二十分之一。朕也把朕在上述地方和岛屿的钦差和总督官衔赐给你们。”这主要说明（ ） A．麦哲伦发现的岛屿归自己所有 B．航海家受到了西班牙国王的剥削 C．契约精神推动了新航路开辟 D．西班牙最早开展了航海探险 24．1596年，在阿姆斯特丹商人们的资助下，巴伦支带领3艘船开始了第三次探险。在这次航行中，他们不仅发现了斯匹兹卑尔根群岛，而且到达了北纬79°39＇的地方，创造了人类北进的新纪录。巴伦支的航行不仅有详细的文字记载，而且他沿途还绘制了极为准确的海图。可见，巴伦支的航行（ ） A．拓展了欧洲人对世界的认知 B．开辟了北太平洋到北冰洋的航线 C．为哥伦布到达美洲奠定基础 D．促进了欧洲与大洋洲的直接联系 25．1545 ~ 1800年美洲共生产白银13.3万吨，其中约10万吨输往欧洲，占到美洲总产量的75%。这可用来说明（ ） A．西欧投资美洲银矿以牟取暴利 B．欧洲与美洲商业贸易频繁 C．早期殖民者对美洲商业的压榨 D．早期殖民扩张的疯狂掠夺 26．如表所示为1496——1506年威尼斯到东地中海主要港口的香料贸易量的变化（单位：吨/年）。导致表中变化的主要原因是（ ） 亚历山大港（埃及） 贝鲁特港（西亚） 年份 1496—1498 1501—1506 1496—1498 1501—1506 胡椒 480—630 135 90—240 10 其他香料 580—730 200 150—180 25 A．中国闭关自守 B．新航路的开辟 C．西欧工商业经济的复兴 D．阿拉伯帝国垄断东西方贸易 27．15世纪末16世纪初，一些之前从未在欧洲出现过的海外产品，如烟草、可可、咖啡和茶叶等，开始进入欧洲市场，并很快就成为对外贸易的主要商品。过去欧洲人较少食用的稻米、白糖等，销售量也连年增长。这表明（ ） A．全球横向交流不断扩展并更加频繁 B．人类历史从分散走向整体 C．资本主义世界市场形成并逐渐成熟 D．全球化背景下国际分工格局的形成 28．1580年，阿姆斯特丹的一位大商人说：“不用像以前那样要经常到威尼斯去进货和长途奔波了，黄金像水一样直往口袋里流，挡都挡不住。我打算投资办个工场再赚它一把。”材料主要反映了（ ） A．荷兰发达的航运业 B．新航路开辟引发的商业革命 C．新航路开辟引发的价格革命 D．世界市场雏形开始形成 29．下面是外来植物传入中国简况表。这些物种的传入是(　　) 品种 传入中国时期 玉米 16世纪传入中国,清代向全国推广 花生 16世纪(明中期)传入中国 烟草 17世纪初(明末)传入中国 甘薯 16世纪传入中国南方,清初传至北方 A．西方工业革命的产物 B．明清政府对外政策的结果 C．新航路开辟的客观影响 D．世界市场形成的主要表现 30．据学者研究，16——17世纪，中国白银生产规模变化不大，产银量基本停留在年平均十万两左右，与美洲、欧洲及日本的产银量相比，简直微乎其微，而中外金与银比价却发生了如下变化。 年代 中国 英国 西班牙 1580 1:5.5 1:11.7 1:12.12 1635 1:10 1:13 1:13.13 1637 1:13 1:13.5 1:13.13——15.45 据此可知，当时（ ） A．中国市场贵金属持续升值 B．中国在对外贸易中处于优势 C．新航路开辟引发价格革命 D．中国与英国的物价趋于平衡 第Ⅱ卷（非选择题，共40分） 二、非选择题：本大题有3小题，第31题14分，第32题14分，第33题12分，共40分。 31．阅读材料，回答问题。（14分） 材料   大学教育在西欧国家肇始于中世纪中期，中世的大学一直为教会所束缚。在近代早期，世俗政府为统治的需要，纷纷创设大学或学院，加强对原有大学的控制，从而打破了教会控制绝大多数学校的局面。刻板而又繁琐的教学方法开始得到改变，课堂语言已经不限于拉丁文，充满活力的民族语言渐趋重要。传统的论辩方法被淘汰，取而代之的是课堂讨论，内容不再局限于某条“既定真理”的教条性辩论，而是启迪人们进行学术的探索，激发学生的创造力。自文艺复兴以后，西欧大学先后具有了人文主义的色彩，人们普遍渴望自然、真理以及美好的人生，新学风逐渐占领了阵地。同时，西欧的商业贸易越来越繁荣，推动了大学传授更多的簿记及算术方法，包括高等数学，实质上加速了大学的近代化。 ——摘编自张卫良、金志贤《近代早期的西欧大学》 (1)根据材料并结合所学知识，概括近代西欧大学的特点。（8分） (2)根据材料并结合所学知识，分析近代西欧大学发展的影响。（6分） 32．阅读材料，回答问题。（14分） 材料一   某大洲15-19世纪人种变化估计数值（单位∶人） 年份 白人 黑人 混血人种 原住民 1490年 0 0 0 50000000 1570年 138000 235000 25000 9700000 1650年 725000 815000 644000 9105000 1852年 1319000 1188000 6252000 8211300 材料二   近代国际人口迁移示意图 （1）判断材料一所示的大洲并说明依据。（8分） （2）使用不同的线条，在图中画出近代人口跨地域迁移的三条主要路线。（6分） 33．阅读材料，完成下列要求。（12分） 文明在交往学习中提升的规律是指人们通过交往，使文明相互交流、学习、促进。交往有两种形式，一是正态交往，即和平友好的交往。这种交往方式本身就是文明的体现，或曰文明的交往。二是负态交往，即非和平友好的交往。其极端形式，就是侵略、征服。这种交往方式本身就是非文明的、野蛮的。与上述两种交往方式相联系的学习也有两种，一是主动学习，即在正态交往中，交往双方被对方的文明之美所吸引、所感动，从而相互仿效。二是被动学习。所谓被动学习，即在负态交往中，吃亏的一方为求得自我保存，被动吸收对手之长，以求击败对手的一种学习。 ——摘编自陶富源《文明冲突，还是文明互鉴？》 从材料中提取一个观点，结合所学知识，加以论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） ( 第 1 页 （ 共 7 页 ） ) 高一年历史科试卷 学科网（北京）股份有限公司 $$