第2单元 第一节 大气圈与大气运动（课件）-【学而思·PPT课件分层练习】2025-2026学年高一地理必修第一册（鲁教版2019）

第一节　大气圈与大气运动 第1课时　大气圈的组成与结构、大气的受热过程 知识点 1　大气圈的组成与结构 1.低层大气的组成 知识 清单破 大气成分 作用 干洁空气 氮 大气中含量最多的成分,是地球生物体内蛋白质的重要组成部分 氧 大气中含量次多的成分,是人类和动物维持生命活动必需的物质 二氧化碳 含量很少,但很重要:是绿色植物进行光合作用的原料;是调节地表温度的重要气体 水汽 是成云致雨的必要条件 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 大气成分 作用 固体杂质(尘埃) 可以反射太阳辐射,降低地面温度;可作为凝结核,促进云 雨的形成;会给人体健康带来一定的损害 续表 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 2.大气圈的分层 (1)分层依据 　　大气在垂直方向上的温度、密度及运动状况的差异。 (2)垂直分层   第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 分层 气温垂直变化 大气运动状况 与人类的关系 对流层 随高度增加而降低 对流运动显著 天气现象复杂多变,与人类生活、生产的关系最为密切 平流层 随高度升高而升高 以水平运动为主 是航空的理想空域;臭氧层被誉为“地球生命的保护伞” 高层大气 随高度增加先降低后升高 — 在80~500千米的高空有若干电离层,能反射无线电短波,对无线电通信有重要作用 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 知识点 2　大气的受热过程 1.能量来源 　　太阳辐射是地球表层最主要的能量来源,地面的长波辐射是低层大气主要的热量来源。 2.两大过程 (1)地面增温 　　大部分太阳辐射透过大气射到地面,使地面增温。 (2)大气增温 　　地面以长波辐射的方式向大气传递热量,使大气增温。 3.两大地理意义 (1)大气的削弱作用:大气中水汽、臭氧、尘埃等对太阳辐射的吸收、反射和散射作用。 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 形式 特点 参与作用的大气成分 削弱的辐射(光) 形成的自然现象 反射作用 无选择性 云层和较大颗粒的尘埃 各种波长的太阳辐射 夏季多云的白天,气温不太高 散射作用 有选择性 空气分子、微小尘埃 可见光中波长较短的蓝紫光 晴朗的天空呈蔚蓝色 无选择性 较大颗粒的尘埃等 各种波长的太阳辐射 阴天时天空呈灰白色 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 形式 特点 参与作用的 大气成分 削弱的辐 射(光) 形成的 自然现象 吸收作用 有选择性 对流层中的水汽、二氧化碳 太阳辐射中波长较长的红外线 — 臭氧(平流层),氧原子(高层大气) 太阳辐射中波长较短的紫外线 平流层中的臭氧能吸收紫外线,对地球生命具有保护作用 (2)大气的保温作用:低层大气主要吸收地面辐射而增温,同时通过大气逆辐射将热量还给地 面,从而对地面起到保温作用。 续表 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 疑难 1　如何理解大气的受热过程? 　　苏轼《水调歌头·明月几时有》词中有句“高处不胜寒”,其本意是指较高的地方比较 寒冷,现在常常用以形容一些社会现象,形容某些人或事物发展到一定的高位或境界,就会处 于风口浪尖之上,会招来非议和妒恨,或深感孤独和危机等。 疑难 情境破 情境探究 问题1　地势较高的地方为何比较寒冷? 提示    地面的长波辐射是低层大气主要的热量来源,距离地面越远,接收的地面长波辐射越 少,气温越低。 提示 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 问题2　如何理解大气的受热过程? 提示    大气受热过程为太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地。太阳辐射是地球表层最主 要的能量来源,而地面的长波辐射是低层大气主要的热量来源。大气的受热过程中大气对太 阳辐射具有削弱作用,对地面具有保温作用。 讲解分析 大气的受热过程 　　太阳辐射是地球表层最主要的能量来源,地面的长波辐射是低层大气主要的热量来源, 大气的受热过程具体图解如下: 提示 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念   第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 疑难 2　何正确地区分大气热力作用? 　　“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜。”这句谚语反映了我国新疆的某些地区夏季昼夜 气温变化显著的现象。“午穿纱”说明中午气温非常高,原因是白天晴天多,大气对太阳辐 射削弱少,到达地面的太阳辐射较多;“早穿皮袄”说明早上气温很低,原因是夜晚云量少,大 气对地面的保温作用弱。 情境探究 问题　大气的削弱作用和保温作用有何不同? 　　    主要从原理、天气状况和作用效果、起作用的时间及起作用的过程上分析。 提示 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 讲解分析 大气削弱作用与保温作用的差异 　　大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用是大气受热过程中的两个重要作用,这两个作用可以从以下几个方面加以区分: (1)从原理上区分 ①大气对太阳辐射的削弱作用包括吸收、反射和散射。吸收主要包括高层大气中的氧原子 和平流层中的臭氧吸收紫外线,对流层中的二氧化碳和水汽吸收红外线;反射主要是云层和 颗粒较大的尘埃起作用;散射主要是空气分子和微小尘埃起作用。 ②保温作用:大气吸收了地面辐射后升温产生大气辐射。大气辐射一部分射向宇宙空间,另 一部分以大气逆辐射的形式将地面辐射损失的热量还给地面,从而起到对地面的保温作用。 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 (2)从天气状况和作用效果上区分 ①削弱作用中起主要作用的是反射作用,而反射作用的强弱取决于天气状况,天气晴朗时反 射作用弱,主要使白天气温较高;阴雨天时反射作用强,主要使白天气温较低。 ②保温作用的强弱取决于大气吸收热量的多少,而大气吸收热量的多少与天气状况有关,晴 朗天气大气吸收的热量少,大气逆辐射弱,保温作用弱,主要使夜晚气温较低;阴雨天气大气吸 收的热量多,大气逆辐射强,保温作用强,主要使夜晚气温较高。 (3)从起作用的时间上区分 　　削弱作用只在白天起作用,而保温作用昼夜都在起作用,夜晚更加明显。 (4)从起作用的过程上区分 　　削弱作用出现在“太阳暖大地”的过程中,保温作用主要出现在“大气还大地”的过程中。 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 疑难 3　如何运用大气热力作用原理解释生产、生活中的现象? 　　“雁门关外野人家,不植桑榆不种麻。百里并非梨枣树,三春那得桃杏花。六月雨过山 头雪,狂风遍地起黄沙。说与江南人不信,早穿皮袄午穿纱。”这首诗描绘了雁门关外的自 然和人文景象。 情境探究 问题1    应如何分析某地昼夜温差的大小? 提示    结合大气受热过程原理,从地势、天气状况、下垫面性质几方面分析。 问题2　大气的热力作用原理可以解释哪些地理现象? 　　    昼夜温差大小,二氧化碳的保温作用,人造烟雾防霜冻,太阳能丰富程度,等。 提示 提示 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 讲解分析 1.分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理 　　分析昼夜温差的大小要结合大气受热过程原理,主要从地势、天气状况、下垫面性质几 方面分析。 (1)地势 　　地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 (2)天气状况 　　晴朗的天气条件下,白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大。 (3)下垫面性质 　　下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小,如海洋上的昼夜温差一般小于 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 陆地上的。 2.用大气的热力作用原理解释生产、生活中的现象 　　大气的热力作用主要表现为大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用。 用 此原理可解释很多生产、生活中的现象。 (1)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响   (2)应用于农业生产实践,提高生产效益 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 利用温室大棚生产反季节蔬菜;利用烟雾防霜冻;温室内二氧化碳增多不仅可以增强光合作 用,还可以提高气温;果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发,还能增大昼夜温差,有利 于水果糖分的积累。 (3)利用大气的削弱作用原理分析某地区太阳能的多寡 　　高海拔地区—大气稀薄,大气的削弱作用弱,太阳能丰富。 内陆地区—晴天多,阴雨天少,大气的削弱作用弱,太阳能丰富。 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 第2课时　大气的运动 知识点 1　热力环流 1.形成原因:地面冷热不均。   知识 清单破 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 2.形成过程 注:图中蓝色线条代表地面受热不均匀时的等压面。 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 知识点 2　大气的水平运动 1.形成的直接原因:水平气压梯度力,该力垂直于等压线,指向低压区。 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 风 受力作用 受力作用分析 风向 理想状态 受一力(水平气压梯度力)作用   风向与等压线垂直, 由高压指向低压 高空风 受两力(水平气压梯度力+地转偏向力)作用   风向最终与等压线平 行 近地面风 受三力(水平气压梯度力+地转偏向力+摩擦力)作用   风向与等压线斜交 2.风的受力状况与风向(以北半球为例) 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 疑难 1　如何运用热力环流原理分析实例? 　　《三国演义》中讲述了一个火烧上方谷的故事。诸葛亮用计策把司马懿等人引入上方 谷,然后想用事先准备好的易燃物质把司马懿等人烧死在上方谷。正当火光冲天,司马懿等 人即将葬身火海之时,晴空之中一场大雨从天而降,将大火扑灭。司马懿等人也就侥幸逃 脱。 疑难 情境破 情境探究 问题1　当时为何晴空之中一场大雨从天而降? 熊熊的大火使上方谷内的近地面空气受热上升,其中的水汽因空气上升冷却凝结而形 成降雨。 提示 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 问题2　你还知道哪些类似的地理现象? 夏季午后的对流雨,巴山夜雨,拉萨多夜雨。 讲解分析 1.海陆风 　　影响:使滨海地区气温日较差减小,降水增多。 提示 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 2.山谷风   　　影响:在山谷和盆地,夜间的山风吹向谷底,使谷底和盆地内形成逆温层,阻碍了大气的垂 直运动,易造成大气污染。 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 3.城郊风 　　影响:一般将绿化带布局于气流下沉处及下沉距离以内,将卫星城或大气污染较重的工 厂布局于下沉距离之外。 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 疑难 2　如何判读等压面图? 　　气压因海拔和下垫面温度的不同而不同。一般来说,在垂直方向上随着海拔的升高,等 压面的数值减小,如果下垫面的性质是均一的,大气的性质也是均一的,那么等压面就是水平 状态互相平行的,否则就是高低不平的。等压面是空间气压相等的各点所组成的面。同一高 度的各地气压不相同,等压面像地形一样起伏。故采用绘制地形图的方法,用等压线将起伏 的等压面投影到平面图上,构成等压面图。 情境探究 问题　如何正确判读等压面图?   从等压面的弯曲状况及分布的高度等方面来判读。 提示 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 讲解分析 等压面图的判读 　　若地面冷热不均,等压面发生弯曲,则要注意以下三点: (1)等压面向上凸的地方为高压区,向下凹的地方为低压区。 (2)近地面气压高低与高空气压高低相反。 (3)随着海拔升高,等压面数值越来越小。 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 疑难 3　如何判断风向和风力大小? 　　唐代诗人岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句“北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来,千树万树梨花开”描写了塞外风大雪急的自然景象。那么我们如何在天气 形势图(等压线图)中判断风速和风向呢?   情境探究 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 问题1　在等压线图中判断风向的一般步骤是什么? 　　    第一步,定水平气压梯度力。在等压线图中,过某点画出水平气压梯度力(由高压指向 低压,并垂直于等压线)。若等压线弯曲,要先画出过该点的切线,再过切点作垂直于切线且由 高压指向低压的虚线箭头,即水平气压梯度力。 　　第二步,定地转偏向力。在水平气压梯度力的基础上,北半球向右偏,南半球向左偏,确定地转偏向力所引起的风向改变。 　　第三步,定最终风向。①近地面:在三力作用下,风向与等压线斜交。②高空:在两力作用下,风向最终与等压线平行。 提示 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 问题2　在等压线图中判断风力大小的一般方法是什么? 　　    (1)在同一等压线图上,等压线越密集,水平气压梯度力越大,风力越大;反之,风力越 小。 (2)图幅、等压距相同的等压线图,比例尺越大,表示单位距离内的等压线越密集,风力越大;反 之,风力越小。 (3)图幅、比例尺相同的等压线图,等压距越大,水平气压梯度力越大,风力越大;反之,风力越 小。 (4)水平气压梯度力相同的情况下,摩擦力越小,风力越大;反之,风力越小。如:海面上的风力 一般大于其周围陆地上的风力。 提示 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 讲解分析 1.判断风向 (1)判断一般等压线图中的风向 　　手掌示意法,北半球用右手,南半球用左手。 伸出手掌,掌心朝上,五指自然伸展,四指并拢代表水平气压梯度力,拇指与四指斜交代表近地面风向。 适用于判断近地面风向,如图: 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 (2)判断等压线图中任意一点的风向 　　第一步:在等压线图中,画出过该点的切线并画出垂直于切线的虚线箭头(由高压指向低压,并非一定指向低压中心),表示水平气压梯度力的方向。 　　第二步:确定南北半球后,面向水平气压梯度力方向向右(北半球)或向左(南半球)偏转30°~45°,画出实线箭头,即为经过该点的近地面风向。如下图所示(北半球近地面):   2.判断风力大小 (1)同一等压线图中,等压线密集,风力大;等压线稀疏,风力小,如下图中甲处风力大于乙处。 第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念   (2)不同等压线图中,比例尺相同,相邻两条等压线数值差越大,风力越大,如下图中B处风力大 于A处。   第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 (3)不同等压线图中,等压距相同,比例尺越大,风力越大,如下图中C处风力大于D处。   第二单元 从地球圈层看地表环境 第1讲　描述运动的基本概念 $$