广西河池市宜州区2024-2025学年七年级上学期期末检测语文试题

语文试题 第 1页(共 6页) 2024 年秋季学期期末考试试题卷 七 年 级 语 文 （考试时间：150 分钟，满分：120 分） 注意:考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效．．．．．．．．．。考试结束，将答 题卡交回。 一、积累（19 分） 趁着年少的时光多读一点书吧！阅读中，你可以跟随朱德，在《回忆我的 母亲》里感受他永远忘不了母亲那不辍劳作的习惯和宽厚仁慈的态度；永远忘 不了母亲节衣缩食送他去私 shú（ ）念书的坚定决心；品味《纪念白求恩》， 你会知道对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；当你吟诵“取义成仁今日事，人 间遍种自由花”时，你会读懂诗人的爱国热 chén（ ）；你还可以走进《皇 帝的新装》，看看喜欢 ① 的滑稽可笑的一群大臣，零距离地帮皇帝看看哪 位大臣已蜕变，哪个最称职；……去阅读吧，把阅读作为一种信仰，把阅读视 为生活，让阅读带着我们去感受别样的人生。 阅读陶冶．了我的情操，开阔了我的视野，让我获益匪浅。它像一轮红日， 照进我的心扉，让我豁然开朗；它像一泓清泉，滋润我的心田，让我无比舒畅； 它像② ， ， ……阅读，就像品味一杯醇香 甘美的茶，给人带来静谧美好的体验。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(3 分) （1）私 shú( ) （2）热 chén（ ） （3）陶冶．( ) 2．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。(2 分) （1）见异思迁： （2）蜕变： 3．填入横线①处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）(2 分) A．不可救药 B．惟妙惟肖 C．随声附和 D．大大咧咧 4．仿照文中画波浪线句子，在横线②处续写，使之构成排比句，要求句式一致， 内容相关。(2 分) 它像 ， ， 5．文段中画横线的句子有语病，请修改。(2 分) 6．根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。(8 分) 不同诗人笔下的秋景中蕴含着不同的情味：陆游在《十ー月四日风雨大作》 （其二）中触景生情，用“① ， ”把现实与梦想自 然地联系起来以抒发强烈感情。谭嗣同的《潼关》中，“② ， 语文试题 第 2页(共 6页) 。”，流露着渴望冲决罗网、勇往直前、桀骜不驯的少年 意气；李商隐的《夜雨寄北》中，“③ ， 。” 在秋天的雨夜，诗人想象自己回家与妻子团聚的欢乐情景，更反衬出眼前的孤 寂凄苦；曹操的《观沧海》中，“④ ， 。” 描写了荡漾的海水与耸立的山岛，两者一动一静，相互映衬，显示了大海的辽 阔与威严。 二、阅读(41 分) (一)阅读《我的白鸽》节选文字，完成 7～9 题。(9 分) 那是一个下午，我准备到河边上去散步，临走之前给白鸽撒一把玉米粒儿， 算是晚餐。我打开后门，眼前一亮，后院的土围墙的墙头上，落栖着四只白色 的鸽子，竟然给我一种白花花一大堆的错觉。两只老白鸽看见我就飞过来了， 落在我的肩头，跳到手臂上抢啄玉米。我把玉米撒到地上，抖掉老白鸽，好专 注欣赏墙头上那两只幼鸽。 两只幼鸽在墙头上转来转去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鸽，胆怯的 眼光如此显明，我不禁笑了。从脑袋到尾巴，一色纯白，没有一根杂毛，牛乳 似的柔嫩的白色，像是天宫降临的仙女。是的，那种对世界对自然对人类的陌 生和新奇而表现出的胆怯和羞涩，使人顿时生出诸多的联想：刚刚绽开的荷花， 含珠带露的梨花，养在深山人未识的俏妹子……最美好最纯净最圣洁的比喻仍 然不过是比喻，仍然不及幼鸽自身的本真之美。这种美如此生动，直教我心灵 震颤，甚至畏怯。是的，人可以直面威胁，可以蔑视阴谋，可以踩过肮脏的泥 泞，可以对叽叽咕咕保持沉默，可以对丑恶闭上眼睛，然而在面对美的精灵时 却是一种怯弱。 小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。这幢由家族的创业者修 盖的房屋，经历了多少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白色的鸽子给这幢风 烛残年的老房子平添了生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的遥远的生气。 夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白鸽的羽毛红光闪耀。 我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔。两只老白鸽先后起飞。小 白鸽飞起来又落下去，似乎对自己能否翱翔蓝天缺乏自信，也许是第一次飞翔 的胆怯。两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢 地起飞。果然，两只小白鸽起飞了，翅膀扇打出啪啪啪的声响，跟着它们的父 母彻底离开了屋脊，转眼就看不见了。 我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背 靠的原坡，树木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚 霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正 在吐穗扬花的麦田。四只白鸽突然折转方向，向北飞去，那儿是骊山的南麓， 那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故 事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折回来了， 掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的， 语文试题 第 3页(共 6页) 梯田和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的 季节，而今又有我养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说 就是白鸽。 7．下列对选文结尾“这一刻,世界对我来说就是白鸽”这句话理解不恰当的一 项是（ ）（2分） A．“我”为白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象而陶醉。 B．“我”看到小白鸽第一次飞上天空时,心情十分激动。 C．表达了“我”对白鸽的喜爱、赞美之情以及对生命成长的感叹。 D．飞翔的白鸽承载着“我”的思绪,此刻头顶上飞翔的白鸽就是“我”心中 的整个世界。 8．作者在描写白鸽时，为什么要将它们与荷花、梨花、俏妹子等进行对比？(3 分) 9．文中提到的“烽火戏诸侯”和“捉蒋兵谏”的故事与白鸽有什么关系？结尾 反复描绘作者随白鸽飞翔看到的家园风景,有什么用意？(4 分) (二)阅读《我的名字也带花》，完成 10～13 题。(13 分) 我的名字也带花（锦上） ①那年，我跟爸爸到城里上学，怀着隐隐期待。 ②谁知，第一天就闹了笑话。老师点名——张小花。我还没应，全班就爆 出哄笑，几个女生悄悄说，多土的名字啊。谁也没注意到，最后一排站着瘦瘦 的我。等点完名，我才怯怯地说：“我叫张小花。”又是一通笑，所有人的目 光聚焦到我身上。他们看着这个穿着粗布衣服、个子矮矮的女孩，像在打量另 一个星球的怪物。 ③我难过极了，不明白父母为何给我起这个名字。我的长相和花没有任何 联系：眼睛小，鼻子塌，嘴唇厚。也许是朵狗尾巴花吧，我自嘲道。自卑像是 蔓长的藤纠缠着心灵，我用疏离保护自己，从此，我不再和别人说话、总坐在 教室后排…… ④我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。 ⑤我们换了语文老师，一位上海毕业的大学生。在大家的期待中，新老师 出现了，她踏进教室的瞬间，宛如一缕清风拂过湖面。她很漂亮，穿着白灰相 间的条纹衫、墨绿长裙、蝶形发卡卡起丝丝墨发。 ⑥我们鼓掌，她示意安静下来。“今天讲评作文。”她的声音很好听，带 着清甜的气息。“这篇佳作，是最高分哦！”接着用她甜美的声音诵读起来。 听到第一句，我愣住了，一股莫名的激动与幸福向我袭来。 ⑦读毕，她说：“你们知道它的作者吗？”于是大家七嘴八舌猜测起来。 她一一否决：“是张小花。”“啊，张小花。”有人重复，故意拉长声音，拖 得好像一列慢吞吞的火车。继而，全班大笑。我难堪极了，心跌入了绝望的谷 语文试题 第 4页(共 6页) 底。 ⑧老师怔了一下，脸上有些愠色，但马上又恢复了平和：“你们笑什么啊？” 笑浪渐渐消失。其实大家也不知为何，或许是习惯吧。骄傲的少年总习惯嘲弄 一切和自己不同的人和物，终于有人道：“她的名字带个花，挺……挺俗的。” ⑨老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上写 ——陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”教室里一下子变得很静 很静，大家看着这个年轻高雅的老师，无论如何不能把她和翠花联系起来。老 师走到我身边，摸了摸我的头。我感到她手指的温度，泪水一下子充满了眼眶。 晶莹的泪光中，我看到她在微笑。 ⑩不久，她把我调到了前排，送我带着茉莉香的漂亮本子，鼓励我发表文 章……中考时，她送我一支钢笔：“加油啊！”然后轻轻抱了抱我。她的头发 挨着我的脖子，散发着薄荷的清香。那个炎热的夏天，一下子安静清凉。 ⑪后来我考上一中，再后来我去上海读大学……某天听到雪村的歌“翠花， 上酸菜”，我笑了，不知不觉竟流出泪来。我想起那个叫翠花的老师，想起她 给我的微笑、赞许和拥抱。 ⑫在喑哑无言的青春时光中行走的女孩，有没有人对你说一句：真巧，我 的名字也带花，然后把你拉出自卑张皇的泥沼，送到春暖花开、鸟语花香的大 路上？ ⑬我很幸运，我遇到了。 （选自《少年文摘》，有改动） 10．全文有一条感情线索，找出来完成下列填空。(3 分) 随父亲进城上学，内心隐隐期待；开学点名被嘲笑，感到 ； 作文被宣读表扬，觉得 ；因名字再被嘲笑，感到 ； 得到老师鼓励安慰，心怀感动自信。 11．根据提示，赏析下列句子。(4 分) （1）我像孤独的鼹鼠，窝在自己的穴中，直到初三。（从修辞方法的角度） （2）老师眼睛睁得大大的，然后笑了，嘴角涌现两个酒窝，转身在黑板上 写——陈翠花，指点着说：“真巧，我的名字也带花。”（从人物描写的角度） 12．文中的年轻女老师是个怎样的人？请结合文章分析。(3 分) 13．文章的标题是文章的灵魂，是读者打开文章的眼睛。读了这篇文章，你还 可以为这篇文章拟一个怎样的标题？并说说理由。(3 分) 标题： 理由： (三)古诗文阅读，完成 14～15 题。(5 分) 秋词（其一）(刘禹锡) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 语文试题 第 5页(共 6页) 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 14．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ）(2 分) A．这首诗通过对萧瑟荒凉的秋景的描写，体现了“逢秋悲寂寥”的常情。 B．这首诗采用借景抒情的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。 C．诗中的“排”字是“推开”的意思，形象地写出了白鹤直冲云霄的气势。 D．这首诗前两句先引出自己的见解，后两句直接推出“证据”，可以说是 完美的“论证”。 15．本诗和马致远的《天净沙•秋思》都是写秋天的，两者在情感表达上有什么 不同之处？(3 分) (四)文言文阅读，完成 16～20 题。(14 分) 【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。(1)非淡泊无以明志，非宁静无 以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能 励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷 庐，将复何及！ （选自《诫子书》） 【乙】世家子弟最易犯“奢”字、“傲”字。不必锦衣玉食而后谓之奢也， 但使皮袍呢褂俯拾即是 ① ，车马仆从习惯为常，此即日 ② 趋于奢矣。见乡人则嗤 其朴陋 ③， 见雇工则颐指气使 ④ ，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢” “傲”二字者。(2)初五夜，又接弟信，余固恐弟之焦躁也。余前年所以废弛， 亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔 与诸弟戒之，至嘱至嘱！ （节选自《曾国藩家书》） 【注释】①俯拾即是：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。② 日：一天天地。③朴陋：粗俗鄙陋。④颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻 出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 16．下面加点字的意义和用法相同的一项是（ ）(2 分) A．意．与日去 意．将隧入以攻其后也 B．夫君子之．行 宋之．丁氏 C．亦以焦躁故．尔 温故．而知新 D．静以．修身 以．刀劈狼首 17．下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是（ ）(2 分) A．甲文中诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广才，这三者相互联系、 缺一不可。 B．乙文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜“平心静气”，否则会 导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果。 C．甲、乙两文的作者都提出了成才需具备立志、学习、珍时这三个条件。 D．甲、乙两文的作者都认为“躁”会阻碍“静”的养成，影响学习与做事 的效果。 18．翻译文中画线的句子。(4 分) 语文试题 第 6页(共 6页) 19．找出甲文中提到“志”的语句，说说你对文中“志”与“学”的关系是如 何理解的。(3分) 20．甲文中诸葛亮提出“俭以养德”的观点，请你结合乙文内容，谈谈在生活中该 如何培养“俭”的习惯。(3分) 三、综合(10 分) 21.综合性学习(10 分) 班级开展“少年正是读书时”语文专题学习活动，请你完成相关任务。 (1)【任务一：读名著晓内容】请你将有关内容补充完整。(4 分) 人物 武器 称谓变化 人物形象（结合情节分析） 唐僧 九 环 锡 杖 江流儿→玄奘→唐僧→三 藏→旃檀功德佛 ① （四圣试禅心）、 有些迂腐（偷吃人参果）等 孙悟空 如 意 金 箍 棒 石猴→美猴王→孙悟空→ ② →齐天大圣→孙 行者→斗战胜佛 敢于反抗压迫（大闹天宫）、 好胜心强（车迟国斗法）等 猪八戒 ③ 天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟 能→猪八戒→净坛使者 聪明机智（义激美猴王）、喜 欢搬弄是非（三打白骨精）等 沙僧 降 妖 宝 杖 卷帘大将→沙悟净→沙僧 →④ 善良忠厚（为百花羞圆谎）等 (2)【任务二：探方法巧读书】读书也要掌握一些方式方法，名人的读书经 验值得我们借鉴，你知道的名人读书方法有哪些？请选择其中的一条来推荐给 同学们并简要解释。(2 分) (3)【任务三：讲道理说体会】假如你的妈妈认为阅读课外书籍浪费时间， 影响学习。请你写一段话劝说你的妈妈。（要求观点正确，有理有据，字数 80 字以内）(4 分) 四、写作(50 分) 22．阅读下面的材料，根据要求作文。 同学们，通过整本书（语文七上）的学习，你应该对爱有了认识、有了理 解，本书中，我们跟随史铁生感受到令人潸然泪下的慈母之爱，跟随诸葛亮感 受对后代的殷殷期盼之爱，跟随海伦•凯勒感悟到只为付出不求回报的恩师之 爱，跟随鲁迅感喟让人铭记一生的朋友之爱……爱无处不在，也许就在父母的 一个眼神里，也许就在老师的一句鼓励里，也许就在伙伴的一次帮助里…… 爱是世界上最美的语言，它滋养万物，沁润心田。请你用文字来表达爱吧。 请以““爱就在 ”为题，写一篇不少于 600 字的作文。 要求:(1)请将题目补充完整，表达真情实感；不套作，不抄袭；(2)除诗歌 外，文体不限，文体特征鲜明；(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 七年级语文参考答案 第 1 页 （共 3 页） 2024 年秋季学期期末考试 七年级语文参考答案 一、积累（19 分） 1．（3 分）塾 忱 yě 2．（2 分）见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。 蜕变：形质发生改变或转化。 3．（2 分）C 4．（2 分）示例：它像一座灯塔，指引我的航向，让我不再迷茫 5．（2 分）语序不当，改为：阅读开阔了我的视野，陶冶了我的情操，让我获益匪浅。 6．（8分）夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 水何澹澹 山岛竦峙（每空 1 分，错 字漏字均不得分） 二、阅读(41 分) （一） 7．（2 分）D（D.理解过于片面、死板,“我”心中的白鸽和此刻“我”头顶上飞翔的白鸽, 其内涵是不一样的。故选 D。） 8.（3 分）作者将白鸽与这些美好的事物进行对比，（1 分）是为了突出白鸽的本真之美。 这种美是如此生动，让人心灵震颤，甚至畏怯。（2 分） 9.（4 分）这两个故事都发生在骊山，与作者的家乡有关。白鸽从骊山飞过，让作者想起 了这些历史故事，也让他更加热爱自己的家乡。（2分）通过白鸽给作者带来的新感 受，显示作者与白鸽的情感进一步增强，也表明白鸽成了家园的代表,寄托着作者对 家园深沉的爱恋。（2分） （二） 10．（3分）难过，自卑； 激动，幸福； 难堪，绝望。（意思对即可） 11．（4 分）（1）运用比喻，将“我”比作“鼹鼠”，生动形象地写出“我”内心 七年级语文参考答案 第 2 页 （共 3 页） 的孤独与自卑。（2 分）（2）运用神态、动作、语言描写，“眼睛睁得大大的” “笑”写出了老师知道同学们因名字嘲笑我的惊讶、恍悟；语言描写，则写出 老师巧妙用自己的名字化解我的难堪，生动形象地表现了老师的善良、温柔与 智慧。（2 分） 12．（3 分）示例：温柔和蔼，如面对学生的调皮，她没有严厉批评，而是微笑着 做思想工作；（1 分）善良有爱心，如她表扬“我”的作文，给予“我”拥抱， 让“我”拥有自信；（1分）富有教育智慧，如她用自己的名字教育调皮学生， 化解“我”的难堪，让我拥有自信。（1分） 13．（3分）示例 1：题目：遇到你，很幸运（1 分）理由：题目能表达我对老师深 深地感激之情，能揭示中心思想。（2 分） 示例 2：题目：那一刻，我的 世界春暖花开（1 分）理由：题目有诗意，具有象征意义（双重含义），能表 达内心的温暖，幸福。升华中心。（2 分） （三） 14．（2分）A（“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是：自古以来，文人墨客都 悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。诗人开篇，即以议论起笔，断然否定了前 人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。所以 A 项“体现了‘逢秋悲寂寥’的常 情”的理解是错误的。故选 A。） 15.（3 分）示例：本诗表现出一种激越向上的诗情，表达了诗人豪迈、乐观的情怀；《天 净沙•秋思》借景抒情，表达了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄 苦愁楚之情。 （四） 16.（2 分）B（A.名词，意志/名词，意图；B.均为助词，的；C.名词，原因/名词，指学 过的知识；D.连词，表目的，来/介词，用；故选 B。） 17.（2 分）C（乙文是曾国藩以自己为例劝诫弟弟做人不要“奢”和“傲”，做事宜平心 静气，并没有提出成才需具备的条件。故选 C。） 18.（4 分）（1）（2 分）不能淡泊自守，就无法明确志向；不能宁静专一，就无法达到 远大目标。 （2）（2分）初五晚上，又接到你的信，我本来就怕弟弟们焦躁。 19．（3 分）文中关于“志”的语句有“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”和“非志无 七年级语文参考答案 第 3 页 （共 3 页） 以成学”。文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，也就是时 时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”，意谓没 有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。（意思对即可） 20．（3分）示例：培养俭的习惯要从日常小事做起。如【乙】文所说并不是“锦衣玉食” 才是奢，如果“皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离 俭了。所以要提醒自己，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。 译文： 【乙】官宦子弟最容易犯“奢”字、“傲”字。不一定是华美的衣食才称为“奢”的， 但使皮袍呢褂样样都有，车马仆从件件齐全而自己却习以为常，这就一天天地趋于奢侈了。 见到乡下人就讥笑人家粗俗鄙陋，见到雇工就摆有权有势的架子，这样一天天地习惯于骄 傲了。京城子弟之变坏，没有一个不是因为“骄”“奢”这两字的。初五晚上，又接到你 的信，我本来就怕弟弟们焦躁。我前年之所以那么废弛，也是因为焦躁的缘故。一旦焦躁 起来，就会心绪稍微欠佳，办事情不能妥善。弟弟应该总是平心静气。我与弟弟们应该以 此为戒，这是我恳切的嘱咐。 三、综合(10 分) 21.（10 分）（4 分）（1）①崇信佛法/严守戒律/目标明确/立场坚定 ②弼马温 ③ 九齿钉耙 ④金身罗汉 （2）（2 分）示例 1：理学家朱熹的“三到法”， 读书时要：心到，眼到，口到。心思要在书本上，眼睛要看仔细，并能做到诵读。 示 例 2：孔子的“学思结合法”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。阅读时，我们 要做到学习与思考相结合，有个人的读书心得体会。（写得出名人的读书经验，并做 解释即可） （3）（4分）示例：妈妈，阅读课外书籍，不仅不是浪费时间，影 响学习，还有很大益处的。阅读课外书籍可以增长学问，拓展思路，改变思维习惯； 还可以陶冶性情，净化心灵、修身养性。您觉得对吗？ 四、写作(50 分) 22.作文：略