广西河池市宜州区2024-2025学年九年级上学期期末检测语文试题

语文试题 第 1页(共 6页) 2024 年秋季学期期末考试试题卷 九 年 级 语 文 （考试时间：150 分钟，满分：120 分） 注意:考生必须在答题卡上作答，在本试题卷上作答无效．．．．．．．．．。考试结束，将答 题卡交回。 一、积累（19 分） 初冬可读书，披帷对月影。⑴在寒风乍起的冬日，阳光带不来暖意，读书可 以。读书调动着阅读者的思绪和情感，或与人物共悲欢，或与作者同忧乐，汲 取知识充实我们的精神世界。 ⑵阅读不仅能陶冶情操，还能获得知识，让人受益匪浅。如果和书相交，朝 夕相伴，情感定会与日俱增。书中的人生箴言濡养着我们的精神，丰盈着我们的 心灵。诵读诗歌，自然之美摇曳而来，欢乐忧戚进驻心田；品读小说，在命运的 沉浮中叫人茅塞顿开，鲁迅希望杨二嫂不再是辛苦恣 suī（ ）般的生活；莫 泊桑希望拮．据走投无路的于勒，能拥有亲情的慰藉；曹文轩希望风雨孤独中的杜 小康能挺起少年的脊．梁……总有一处风景，让我嘴角扬起微笑；总有一首诗词， ；总有一篇文章， 。 阅读绝不是 的事，它是我们生活的必需。⑶阅读是要让人即便遭遇 困难，依然能够坚持不懈，砥砺前行。在阅读的过程中，我明白了许多做人的道 理，感悟了人生真谛。 1．给加点字注音，根据拼音写汉字。(3 分) （1）恣 suī（ ） （2）拮．据（ ） （3）脊．梁 ( ) 2．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。(2 分) （1）汲取： （2）与日俱增： 3．填入第三段横线处的成语，你认为最恰当的一项是（ ）(2 分) A．附庸风雅 B．随波逐流 C．随声附和 D．点到为止 4．请在第二段横线处进行补写，使上下文间语意衔接通顺。(2 分) 总有一处风景，让我嘴角扬起微笑；总有一首诗词， ； 总有一篇文章， 。 5．三个文段画线句子中有一个有语病，请修改。(2 分) 6．根据提示，在对应的横线上默写恰当的古诗文句子。(8 分) 读诗亦是读生活，读诗既能读出诗人的际遇，也能读懂诗人的志趣和情感。 温庭筠在《商山早行》一诗中，用①“ ， 。” 语文试题 第 2页(共 6页) 叙写自己在雄鸡报晓，月色朦胧之时就起床出发，却发现外面已经到处都是行 人留下的印记，含蓄地表达早行旅客的旅途之苦。在《无题》一诗中，李商隐 用了②“ ， 。”拟写对方的相思之情，从“晓镜” 的青春易老，到“夜吟”的顾影自怜，道尽相思的悲苦与无奈。《咸阳城东楼》 更是在一诗中开篇点“愁”字，用③“ ， 。” 两句奠定了全诗感情基调。而秦观《行香子(树绕村庄)》一反词人其他词中常 有的哀怨情调，用“④ ， 。”两句，表达欢快之情。 二、阅读(41 分) (一)阅读下面三则材料，完成 7～9题。(9 分) 材料一：①为了提高沟通效率，记录普通民众的日常，勾勒时代宏大背景 之下的细节，网民在电脑键盘上“敲”字时，能简则简，能省则省，有新鲜感、 幽默感，让网络表达“有趣起来”，从而形成网络语言。 ②互联网环境的包容性与简约性，在一定程度上实现了网络交际的快捷与 高效，但同时也带来了一些消极影响。当我们频繁使用网络语言文字代替生活 中的词汇时，往往会形成思维定式，导致我们不会正常地表达，出现词汇贫乏、 错用和失范现象，也就是“网络失语症”。长期使用网络流行语，使越来越多 的年轻人将语言“惰性”发挥到了极致，仅用谐音字、拼音或者是词语缩写来 进行表达，在这样的语言使用中，网络流行语无形地冲击了传统语言文化，导 致使用者语言表达匮乏，语言组织能力退化。 （选自《汉字文化》有删改） 材料二：如右图 材料三：①古人云，言为心声，语为人镜。个人的修养离不开语言的文明， 网络空间的风清气朗也离不开网络语言的规范。无论是在虚拟空间，还是在现 实生活中，用文明的语言与他人沟通，应该是大家共同遵守的一条底线。 ②国家应加强针对网络语言的立法工作，进一步修订、细化和完善《中华 人民共和国国家通用语言文字法》《互联网信息服务管理办法》等法律法规， 让规范使用语言和治理网络语言低俗化有法可依。承担大众传播任务的报纸、 广播、电视、杂志等媒体及各种新媒体平台应扮演好“把关人”角色，切不可 为庸俗暴戾网络语言的蔓延大开方便之门。学校更是捍卫语言纯洁性的重要力 量。面对无孔不入的网络用语，各级各类学校应从教材、课程设置、课堂教学 语文试题 第 3页(共 6页) 和考试标准等方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力，在 青少年心中筑起一道阻挡低俗网络语言的“防火墙”。 （有删改） 7．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．互联网是一把“双刃剑”其包容简约的特点在一定程度上实现了网络交 际的快捷与高效。 B．只要频繁地使用网络用语，就会形成思维定式，忘记正常的表达方式， 患上“网络失语症”。 C．越来越多的年轻人在电脑键盘上“敲”字时，能简则简，能省则省，充 分发挥了语言“惰性”。 D．无论在虚拟空间，还是在现实生活中，用文明的语言与他人沟通，应该 是大家遵守的底线。 8．请用简洁的语言描述材料二漫画内容，并结合材料一说说漫画的寓意。(4 分) 9．要抵制网络语言低俗化倾向，捍卫汉语的纯洁性，国家、媒体、学校分别该 如何做？请根据材料三简要概括。(3 分) (二)阅读《诗歌创作课》，完成 10～13 题。(13 分) 诗歌创作课（明前茶） ①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求 30 岁以下的青年 教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。 ②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗 歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有 期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑 板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。 ③下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖 孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想 奶奶发脾气的时候……” ④这一下，孩子们可有话说了。 ⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买 菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的 菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非 要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着 买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总 是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上， 这几片叶子，味道真不赖呢。 ⑥文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。” ⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的 右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂 弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都 是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁 带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是 我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这 笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写 语文试题 第 4页(共 6页) 一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出 了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来， 让她对学习新事物有了自信。” ⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗， 多倔强的心性啊。” ⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地 头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两 毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外 地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦 了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一 步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在 油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷 瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也 给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀 出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻 居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。” ⑩孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静 默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这 样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、 能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。 ⑪文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。 她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内 心世界，去审视大地上有情的万事万物。 ⑫不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首 敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼 本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩 流淌而已。 （选自《羊城晚报》，有改动） 10．请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2 分) 11．文中的三个奶奶各有什么性格特点?请分别概括。(3 分) 12．结合语境，自选角度，赏析语句。(4 分) (1)奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手， 非要讨个说法。 (2)不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。 13．文章结尾说“在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开 落叶、清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已”，如何理解 这句话? (4 分) (三)古诗文阅读，完成 14～15 题。(5 分) 丑奴儿•书博山道中壁（辛弃疾） 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！ 14．下面对诗作赏析有误的一项是（ ）(2 分) 语文试题 第 5页(共 6页) A．上阕描绘少年涉世未深却故作深沉的情态，下阕写满腹愁苦却无处倾诉 的抑郁。 B．本词通过“少年”与“而今”的对比，表达作者遭受排挤、报国无门的 痛苦之情。 C．词人以“愁”为线索，运用对比和反复手法，抒发作者个人的离愁别绪。 D．全词突出渲染一个“愁”字，构思精巧，感情真率而又委婉，言浅意深。 15．从“而今识尽愁滋味”中你读出了什么？接着连用了两个“欲说还休”， 有何妙处？(3 分) (四)文言文阅读，完成 16～20 题。(14 分) 【甲】庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴， 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯， 朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡， 南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形， 商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗 畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，(1)沙鸥翔集，锦鳞游泳， 岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互 答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲， 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而 乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与 归？ （选自范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】范文正公轻财好施，尤厚于族人。既贵，于姑苏近郊买良田数千亩。 为义庄，以养群从之贫者，择族人长而贤者一人主其出纳。人日食米一升，岁 衣缣 ① 一匹。嫁娶丧葬，皆有赡给。聚族人仅 ② 百口。公殁逾四十年，子孙贤令 ③ 。 (2)至今奉公之法，不敢废弛。 （选自《渑水燕谈录》卷四） 【注】①缣（jiān）：细绢。②仅：将近。③令：善，美好。 16．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）(2 分) A．属．予作文以记之 有良田美池桑竹之属． B．连月不开． 若夫日出而林霏开． C．去国．怀乡 国．破山河在 D．以．养群从之贫者 以．其境过清 17．下列对甲、乙两文的理解分析，有误的一项是（ ）(2 分) A．甲文“政通人和，百废具兴”高度概括滕子京的政绩，引出重修岳阳楼 之事。 B．甲文第二段先从时间角度，然后从空间角度，写尽了洞庭湖的壮观景象。 语文试题 第 6页(共 6页) C．乙文写范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人，尤其是对待族人十分宽厚。 D．乙文写范仲淹为了管理好义庄，还选出一个辈分高而且有贤能的人来管 理他的资金。 18．翻译文中画线的句子。(4 分) 19．甲文结尾作者发出"微斯人，吾谁与归”的感慨。“斯人”是什么人呢？就 全文来看，这句话有何言外之意？(3分) 20．当今社会，有的人过分看重物质和金钱，斤斤计较个人得失，请针对此现象结 合甲乙两文中范仲淹的品行谈谈你的看法。(3分) 三、综合(10 分) 21.综合性学习(10 分) 班开展“读点经典《水浒传》”的读书活动，请你参与，完成相关任务。 (1)《水浒传》人物众多，英雄辈出，他们“大块吃肉，大碗喝酒”，豪气云干， 书中有许多与“酒”相关的情节，请你帮小宜将表格填写完整。(4分) 人物 故事 酒与故事的关联 探究发现 杨 志 误失生辰纲 酒误好汉差 通过探究，小宜发现小说多 次写“酒”，他认为有如下 的作用：④ 。 ① 浔阳楼题反诗 酒添好汉愁 鲁智深 ② 酒令好汉狂 武 松 景阳岗打虎 ③ (2)小宜在读《水浒传》时，做了一个数据统计（如下），请你根据他统计 的结果，结合小说主题和写作背景，写出你探究的结果。(2 分) 108 个梁山好汉上山前的身份（职业）分类统计：地主、富商、隐士等 5人， 占比约为 5%；下层官吏等 33 人，占比约为 30%；农民、无业游民、手工业者、 渔民、猎户等 70 人，占比约为 65%。最终，这 108 人都接受了招安。 (3)小宜最近沉迷于网络小说，你会如何劝他多读经典小说?请把劝说的话写 下来。（观点明确，有理有据，80 字以内。）(4 分) 四、写作(50 分) 22．阅读下面的材料，根据要求作文。 精彩指优美、出色、绝妙。精彩的表演，精彩的言论，精彩的文章……精彩 种种，引人入胜。“书本”中、“故事”里、“诗词”中、“竞争”时、“节日” 里，精彩无处不在。有些精彩，人所共见，有些精彩，则需要有心人用心寻觅才 会展露自己的芳姿。 请以“藏在________中的精彩”为题，写一篇不少于 600 字的作文。 要求:(1)补充题目完整然后作文，表达真情实感；不套作，不抄袭；(2)除 诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。 2024年秋季学期期末考试 九年级语文参考答案 一、积累（19分） 1．（3分）睢 jié 　　jǐ 2．（2分）（1）吸取　　　（2）随着时间一天天地增长。形容不断增长。 3．（2分）A 4．（2分）让我心绪荡漾　　　让我看到诗和远方 5．（2分）（2）语序不当，将“陶冶情操”和“获得知识”交换位置，因此可改为：阅读不仅能获得知识，还能陶冶情操，让人受益匪浅。 6．（8分）鸡声茅店月 人迹板桥霜 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 一上高城万里愁 蒹葭杨柳似汀洲 倚东风　　豪兴徜徉（每空1分，错字漏字均不得分） 二、阅读(41分) （一） 7．（2分）B（B.根据材料一第②段可知，频繁使用网络语言文字可能会形成思维定式，导致不会正常表达，出现“网络失语症”，但并不是一定会患上“网络失语症”。本项“只要频繁地使用网络用语，就会形成思维定式，忘记正常的表达方式，患上‘网络失语症’”过于绝对；故选B。）　　　 8.（4分）内容示例：漫画左侧的电脑显示屏张着大嘴，喊着“网络流行语”五个字，右侧是一本封皮上写着“汉语”二字的书本，书本的上方还用对话框引出了“会被‘污染’吗”几个字。寓意示例：网络用语冲击汉语，可能会导致我们不会正常、规范地使用汉语。 9.（3分）国家：应加强针对网络语言的立法工作。媒体：应扮演好“把关人”角色，杜绝庸俗暴戾网络语言的蔓延。学校：从各方面正本清源，提高青少年规范使用语言文字的意识和能力。 （二） 10．（2分）这篇文章主要讲文老师在一节诗歌创作课上启发、鼓励孩子们分享各自的奶奶的故事，最后孩子们文思泉涌，文老师也深有感触。（意思对即可） 11．（3分）第一个奶奶：勤劳、节俭；第二个奶奶：认真，积极学习；第三个奶奶：能干、爱美。（意思对即可） 12．（4分）（1）这句话运用动作描写，动词“抓”“拽”生动地写出了奶奶阻止买菜人猛掰菜帮的行为，表现了奶奶的着急和生气。（2）这句话运用比喻的修辞手法，把孩子们的书写声比作蚕吃桑叶，生动形象地写出了孩子们在听完同学分享奶奶的故事后，思路打开，纷纷创作的情景。 13．（4分）这句话是老师在上这节诗歌创作课中得到的感悟，用了比喻的手法，形象地表达出孩子们其实一直都具备创作灵感，老师需要启发引导孩子们通过观察和留心生活把这个灵感激发出来。（意思对即可） （三） 14．（2分）C（C.“抒发作者个人的离愁别绪”理解不恰当。作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁以及怀才不遇、报国无路之哀愁；故选C。） 15.（3分）示例：“尽”字概括了辛弃疾半生的艰辛历程，包含着诗人受压抑排挤、报国无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。作者连用两个“欲说还休”，采用叠句形式，充分表现了词人“愁”的深沉巨大，写尽了人生的无奈。　　　 （四） 16.（2分）C(A．通假字，同“嘱”，嘱托/名词，类；B．动词，放晴/动词，消散；C．名词，国都；D．连词，来/介词，因为；故选C。) 17.（2分）B（B.应是先从空间角度，然后从时间角度，故选B。） 18．（4分）（1）（2分）沙洲上的鸥鸟，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来游去。　　（2）（2分）到现在（还）尊奉范仲淹的规矩（做法），不敢废止。 19. （3分）“斯人”也就是“这样的人”，一是指前文提到的“古仁人”，同时也暗指“滕子京”。整句话表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强调而又含蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的劝勉之意。 20．（3分）我们应该批判此现象，这是自私的表现。一千多年前的范仲淹尚能做到轻财好施，建义庄以养贫者，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，我们今人更应该乐善好施，胸怀天下。（意对即可） 【乙文译】 范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。他已经富贵了之后，在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩，当做义庄，用来养活跟随他的人之中贫穷的人，选出一个备份高而且有贤能的人主管他的（资金）出纳，每个人每天吃一升米，每年拿一批细绢做衣服，婚丧嫁娶，都给他们赡养的钱。聚集的族人将近有一百口。范仲淹死了之后四十年，子孙贤明善良，到现在还尊奉范仲淹的规矩做法，不敢废止。 三、综合(10分) 21.（10分）（1）（4分）宋 江 大闹五台山　　　酒壮好汉胆 烘托人物形象，凸显人物性格；推动故事情节发展，丰富故事内容。(写出其中一点即可。)　　　（2）（2分）①被逼上梁山的108个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压迫，突出了“官逼民反”的主题；②来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；③108个好汉都接受了招安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。（写出其中一点即可）　　　（3）（4分）示例：小明同学，你这么爱读书真是令人佩服，不过网络小说的好坏实在不好界定，有些甚至有不良的内容引导，所以我们可以阅读名著，这些都是经过时间检验过的经典，不仅能满足你的阅读需求，还可以增长知识见闻，你觉得呢? 四、写作(50分) 22.作文：略 九年级语文参考答案 第 3 页 （共 3 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$九年级语文参考答案 第 1 页 （共 3 页） 2024 年秋季学期期末考试 九年级语文参考答案 一、积累（19 分） 1．（3 分）睢 jié jǐ 2．（2 分）（1）吸取 （2）随着时间一天天地增长。形容不断增长。 3．（2 分）A 4．（2 分）让我心绪荡漾 让我看到诗和远方 5．（2 分）（2）语序不当，将“陶冶情操”和“获得知识”交换位置，因此可改为：阅读 不仅能获得知识，还能陶冶情操，让人受益匪浅。 6．（8 分）鸡声茅店月 人迹板桥霜 晓镜但愁云鬓改 夜吟应觉月光寒 一 上高城万里愁 蒹葭杨柳似汀洲 倚东风 豪兴徜徉（每空 1分，错字漏字 均不得分） 二、阅读(41 分) （一） 7．（2 分）B（B.根据材料一第②段可知，频繁使用网络语言文字可能会形成思维定式，导 致不会正常表达，出现“网络失语症”，但并不是一定会患上“网络失语症”。本项“只 要频繁地使用网络用语，就会形成思维定式，忘记正常的表达方式，患上‘网络失语 症’”过于绝对；故选 B。） 8.（4 分）内容示例：漫画左侧的电脑显示屏张着大嘴，喊着“网络流行语”五个字，右 侧是一本封皮上写着“汉语”二字的书本，书本的上方还用对话框引出了“会被‘污 染’吗”几个字。寓意示例：网络用语冲击汉语，可能会导致我们不会正常、规范地 使用汉语。 9.（3 分）国家：应加强针对网络语言的立法工作。媒体：应扮演好“把关人”角色，杜 绝庸俗暴戾网络语言的蔓延。学校：从各方面正本清源，提高青少年规范使用语言文 字的意识和能力。 九年级语文参考答案 第 2 页 （共 3 页） （二） 10．（2 分）这篇文章主要讲文老师在一节诗歌创作课上启发、鼓励孩子们分享各自的奶 奶的故事，最后孩子们文思泉涌，文老师也深有感触。（意思对即可） 11．（3 分）第一个奶奶：勤劳、节俭；第二个奶奶：认真，积极学习；第三个奶奶：能 干、爱美。（意思对即可） 12．（4分）（1）这句话运用动作描写，动词“抓”“拽”生动地写出了奶奶阻止买菜人猛 掰菜帮的行为，表现了奶奶的着急和生气。（2）这句话运用比喻的修辞手法，把孩子 们的书写声比作蚕吃桑叶，生动形象地写出了孩子们在听完同学分享奶奶的故事后， 思路打开，纷纷创作的情景。 13．（4 分）这句话是老师在上这节诗歌创作课中得到的感悟，用了比喻的手法，形象地 表达出孩子们其实一直都具备创作灵感，老师需要启发引导孩子们通过观察和留心生 活把这个灵感激发出来。（意思对即可） （三） 14．（2 分）C（C.“抒发作者个人的离愁别绪”理解不恰当。作者胸中的忧愁不是个人的 离愁别绪，而是忧国伤时之愁以及怀才不遇、报国无路之哀愁；故选 C。） 15.（3 分）示例：“尽”字概括了辛弃疾半生的艰辛历程，包含着诗人受压抑排挤、报国 无门的痛苦，是对南宋统治集团的讽刺和不满。作者连用两个“欲说还休”，采用叠 句形式，充分表现了词人“愁”的深沉巨大，写尽了人生的无奈。 （四） 16.（2 分）C(A．通假字，同“嘱”，嘱托/名词，类；B．动词，放晴/动词，消散；C．名 词，国都；D．连词，来/介词，因为；故选 C。) 17.（2 分）B（B.应是先从空间角度，然后从时间角度，故选 B。） 18．（4 分）（1）（2 分）沙洲上的鸥鸟，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿（在水中）游来 游去。 （2）（2 分）到现在（还）尊奉范仲淹的规矩（做法），不敢废止。 19. （3 分）“斯人”也就是“这样的人”，一是指前文提到的“古仁人”，同时也暗指“滕 子京”。整句话表达了作者希望与古仁人同道的思想感情，强调而又含蓄地表达了作 者的自勉之意和对朋友的劝勉之意。 20．（3 分）我们应该批判此现象，这是自私的表现。一千多年前的范仲淹尚能做到轻财好 九年级语文参考答案 第 3 页 （共 3 页） 施，建义庄以养贫者，具有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负，我们 今人更应该乐善好施，胸怀天下。（意对即可） 【乙文译】 范仲淹轻视财富，喜欢施舍他人钱财，尤其对待族人的人特别宽厚。他已经富贵了之 后，在姑苏靠近外城的地方买了好的田地数千亩，当做义庄，用来养活跟随他的人之中贫 穷的人，选出一个备份高而且有贤能的人主管他的（资金）出纳，每个人每天吃一升米， 每年拿一批细绢做衣服，婚丧嫁娶，都给他们赡养的钱。聚集的族人将近有一百口。范仲 淹死了之后四十年，子孙贤明善良，到现在还尊奉范仲淹的规矩做法，不敢废止。 三、综合(10 分) 21.（10 分）（1）（4 分）宋 江 大闹五台山 酒壮好汉胆 烘托人物形象， 凸显人物性格；推动故事情节发展，丰富故事内容。(写出其中一点即可。) （2） （2 分）①被逼上梁山的 108 个好汉身份多种多样，反映了当时社会各阶层都遭受压 迫，突出了“官逼民反”的主题；②来自社会底层的百姓占比最大，可看出社会底层 的民众所受压迫更多，进一步突出了“官逼民反”的主题；③108 个好汉都接受了招 安，反映出作者的时代局限性决定了作品思想的局限性。（写出其中一点即可） （3）（4 分）示例：小明同学，你这么爱读书真是令人佩服，不过网络小说的好坏实 在不好界定，有些甚至有不良的内容引导，所以我们可以阅读名著，这些都是经过时 间检验过的经典，不仅能满足你的阅读需求，还可以增长知识见闻，你觉得呢? 四、写作(50 分) 22.作文：略