2025年中考阅读重点题型：词句段理解 2024-2025学年统编版语文九年级下册

第一讲 词句段理解 目 录 04 01 阅读重点题型一：词句段理解 02 常见考点及答题方法 03 答题注意事项 05 课堂精讲 04 常见题型及示例 01 阅读重点题型一：词句段理解 词句理解 准确理解词义 在阅读中，要准确理解词语的含义，特别是那些具有关键作用的词语，如动词、形容词等，这些词语往往承载着作者的情感和态度。 句子含义解读 句子是表达完整意思的语言单位。在阅读中，要能够准确理解句子的含义，包括字面意义和隐含意义，以及句子所表达的情感和态度。 上下文联系 词句的理解不能脱离上下文，要结合语境进行分析。通过联系上下文，可以更准确地把握词句的含义和作用。 段落理解 概括段落大意 在阅读中，要学会概括段落的主要内容和中心思想。这有助于理解文章的整体结构和作者的写作意图。 分析段落结构 段落通常由主题句、扩展句和结尾句组成。通过分析段落结构，可以更好地理解段落的逻辑关系和作者的论证思路。 理解段落中的重点词句 段落中的重点词句往往承载着作者的主要观点和态度。在阅读中，要特别关注这些词句，以便更好地理解段落的意义。 02 常见考点及答题方法 词语含义理解 近反义词法 通过寻找词语的近义词或反义词，帮助理解其含义。 03 将合成词拆分成单个语素，分别解释其含义，再组合起来理解。 02 拆词法 语境分析法 根据词语所在句子的上下文语境，推断词语的临时含义。 01 句子含义理解 联系生活实际 将句子中的抽象概念或陌生事物与日常生活中的实际情境相联系，以便更好地理解。 抓关键词法 找出句子中的关键词或短语，重点理解其含义，进而把握整个句子的意思。 联系上下文 结合句子前后的内容，分析句子在语境中的具体含义。 段落作用分析 开头段作用 开篇点题，总领全文；设置悬念，渲染气氛，引出下文。 中间段作用 承上启下，推动情节发展；补充说明，衬托或对比。 结尾段作用 总结全文，点明主旨；首尾呼应，引发思考，表达情感。 词句赏析 从修辞手法角度赏析 分析词句所运用的修辞手法，如比喻、拟人等，并说明其表达效果。 从描写方法角度赏析 分析词句所运用的描写方法，如细节描写、环境描写等，并阐述其作用。 从词语运用角度赏析 品味词句中关键词语的运用，如动词、形容词等，分析其准确性和生动性。 从表现手法角度赏析 探讨词句所运用的表现手法，如象征、对比等，并揭示其深层含义。 03 答题注意事项 注意题目中的关键词和限定条件。 明确题目要求，避免答非所问。 仔细阅读题目，确保理解题意。 认真审题 结合文本 引用文本中的相关内容来支持观点。 01. 对文本进行深入分析，挖掘潜在信息。 02. 将文本与题目要求相结合，形成有针对性的回答。 03. 条理清晰 分点回答，使答案结构清晰明了。 使用逻辑连接词，增强答案的连贯性。 确保每个观点都有充分的解释和论证。 语言简洁 使用简洁明了的语言表达观点。 1 避免冗长和复杂的句子结构。 2 删除不必要的修饰词和冗余信息，使答案更加精炼。 3 04 常见题型及示例 词语理解题 示例 请解释文中“颓败”一词的含义。 03 结合上下文语境，理解词语在文中的具体含义。注意词语的感情色彩和比喻意义。 02 解题技巧 考查方式 通常要求解释文中特定词语的含义或选择正确的词语解释。 01 句子理解题 考查方式 要求解释文中特定句子的含义或选择对句子理解的正确选项。 解题技巧 联系上下文，理解句子的深层含义。注意句子中的修辞手法和表达方式。 示例 请分析文中画线句子的含义及作用。 段落作用分析题 示例 请简要分析第三段在文中的作用。 解题技巧 从内容和结构两个方面进行分析。内容上，考虑段落对主题的贡献；结构上，分析段落与上下文的关系。 考查方式 通常要求分析某一段落在文中的作用或选择正确的段落作用分析。 词句赏析题 考查方式 要求对文中的词句进行赏析，分析其表达效果或选择正确的赏析选项。 解题技巧 从修辞手法、用词特点、句式结构等方面入手，分析词句的表达效果。注意词句与文章主题和情感的关系。 示例 请对文中“阳光透过叶缝，斑驳地洒在地上”一句进行赏析。 05 课堂精讲 我的油布伞 ①下雨了。小巷深处，涌出许许多多的伞儿，红的，花的……（A） ②着见伞，我便想起小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里涌起一种温暖的感觉……（B） ③小时候，我们村里没有学校，要走到镇上去上学。遇上下雨天，常被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ ④有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！” ⑤娘沉思良久，最后一字一句地说：“咱买一把吧！”听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全指望着娘织卖土布贴补家里，换回个油盐钱，还要给我交学费、买书和本子。她能有钱给我买伞吗？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句。 ⑥这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐哩哐当”，满屋里都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红了的眼睛看着我，不自然地笑笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，俺不要伞了！” 我的油布伞 ⑦娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的，娘多熬几夜就有了……”（C） ⑧终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气。见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑眼地说：“拿去吧，你要的伞！” ⑨“啊，伞！”我喜出望外，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑起，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……（D） ⑩从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作，渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉它。熟悉的朋友说我艰苦朴素；不知内情的人，笑我寒酸小气。我都不去管它，只是笑笑。却不知，我带着这把伞就仿佛母亲在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。 我的油布伞 散文背景 本文是一篇回忆性散文，作者通过叙述自己小时候得到一把油布伞的经历，表达了对母亲深深的感激和怀念之情。 情节梳理 文章围绕“油布伞”这一线索展开，从渴望有一把伞到母亲答应买伞，再到熬夜织布换钱，最后终于买到伞，情节紧凑且引人入胜。 人物形象 母亲是本文的主要人物，她勤劳、善良、慈爱且坚韧不拔。通过她的言行举止，我们可以感受到母亲对儿子的深厚感情和无私奉献。 主题思想 本文通过叙述“我”与油布伞的故事，歌颂了母爱的伟大和无私，同时也表达了对母亲的感激和怀念之情。 父亲留下的书香 ①我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”，却有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后眼余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。 ②我父亲别无嗜好，就喜欢看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”，——这，说来就话长了。 父亲留下的书香 ③我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，这些就是“苦书”吧，持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临了，卧床数年的母亲竟然下床了！母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！ ④父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。 父亲留下的书香 书籍种类 父亲留下的书籍种类繁多，包括文学、历史、哲学等多个领域。这些书籍不仅丰富了我们的精神世界，也为我们提供了宝贵的知识财富。 01 阅读经历 回忆与父亲一起读书的时光，总是那么温馨而难忘。父亲会耐心地为我们讲解书中的内容，引导我们深入思考和理解。 父亲形象 父亲是一个爱读书、有学识且注重家庭教育的人。他的言传身教对我们产生了深远的影响，使我们也爱上了读书和学习。 书香传承 父亲留下的书香不仅是一种物质遗产，更是一种精神传承。我们要珍惜这份宝贵的财富，将读书的习惯传承下去，让书香弥漫在每一个家庭。 02 03 04 半碟冷菠菜 ①我注意到那个刚刚走进餐厅的一脸病容的老妇人。她好像刚从另外一个世界走进来，一脸的彷徨无助。 ②原本就因为人手不足忙得有些心浮气（躁 燥）的女孩，走过来问她要点些什么，她茫然地望着女孩说：“简单就好。我吃点青菜。”女孩耐着性子机械（xiè jiè）般地说了几种菜，她点了菠菜，然后两人又讨论了许久，老妇人又点了一碗四神汤，女孩松了口气，转身向厨房念了两声，快速奔向别的桌子。 ③这个城市越来越容不下节奏太慢的老人了，尤其是在那些有年轻人当服务生的地方，比如快餐店或是超市，年轻的消费者通常都很清楚地点了东西，付了钱就迅速离开柜台，动作于净利落。老人总是问东问西、举棋不定，掏钱的动作又很慢，对方找了零钱还会抓不稳掉一地，如果再给一张小小的贴纸，恐怕会要了老人半条命。老人走进超市或快餐店，听到服务生嘴里咕咕哝哝地说着一些像机器人说的话时，会以为自己踏上了火星。 半碟冷菠菜 ④四神汤和菠菜端上来了，老妇人还是一脸茫然，她嫌菠菜太多了吃不完，感到相当困扰。于是她向邻桌的中年男子求助：“我把菠菜分你一半好吗？你看我都还没动筷子。”老妇人还举起筷子证明“清白”，中年男子笑着摇头说他也点了背菜：“谢谢你。你自己吃吧。”被拒绝后的老妇人还是想寻找相助的“贵人”，她转而拜托另一桌的年轻人，四个刚下课的中学生也笑笑说不要，好像怕被老人传染到什么似的。 ⑤我想到吴念真写的那个已经被改编成儿童剧的故事（八岁，一个人去旅行）。故事中，八岁的阿钦被爸爸要求从九份搭火车去宜兰，在车上他遇到一个卖完菜要回家的陌生老婆婆，其实阿钦不太敢看脸上抹了白粉的老婆婆，但是当老婆婆昏睡过去后，阿钦以为她死了；吓得大喊“救人啊”。救醒后，全车的人都以为阿钦是老婆婆的乖孙，阿钦也就扮演起老婆婆的孙子了。 半碟冷菠菜 ⑥我望着自己满桌的菜想着，如果老婆婆来求我，我就欣（xīn xīng）然接受。果然，她站起来走向了我，我说："好的，正好我没点青菜。谢谢你。”她如释重负般给了我半碟菠菜，还向我鞠躬说："谢谢你啊。”老妇人终于安心地回到座位上慢慢地喝着大（慨 概）已经凉了的四神汤。我的桌上摆着猪肉、鳍鱼、嫩豆腐、萝卜汤，还有一碗大份肉肉饭。因为中午来不及吃饭就去工作，此刻只能午餐和晚餐一起解决。 ⑦我吃着老妇人送给我的半碟菠菜，想着她的惜物和善意，对现代人而言反而是无法理解的事了。老妇人喝了汤吃了青菜，似乎有了点食欲，于是又加点了一碗卤肉饭，她去柜台结账时女孩要她摸个彩，她摸出一张食品兑换券，是一个卤蛋。为了这个卤蛋她们又讨论了很久，老妇人望着我思考着。 ⑧“她是不是又想问我，可不可以和她分半个蛋？”我摸着已经胀起来的肚子有点担心地想着。 半碟冷菠菜 故事梗概 文章讲述了一个关于“半碟冷菠菜”的故事，通过主人公的回忆和叙述，展现了人与人之间的情感纠葛和生活的艰辛与温馨。 人物关系 故事中涉及的人物关系复杂而微妙，包括主人公与母亲、与妻子以及与朋友之间的关系。这些关系在“半碟冷菠菜”的映衬下显得更加生动和真实。 情感表达 文章通过细腻的笔触描绘了人物内心的情感变化，如主人公对母亲的愧疚、对妻子的感激以及对朋友的怀念等。这些情感交织在一起，构成了文章感人至深的情感基调。 主题思考 本文通过“半碟冷菠菜”这一生活细节，引发了对亲情、爱情和友情的深刻思考。它提醒我们要珍惜身边的人和事，用真诚和善良去对待每一个与我们相遇的人。 THANKS 感谢观看 $$