第13课《短文两篇——不求甚解》教学设计 2024—2025学年统编版语文九年级下册

《不求甚解》教学设计 教材分析: 《不求甚解》是统编版初中语文教材九年级下册的一篇议论性杂文,属“思辨性阅读与表达”学习任务群,重点训练学生分析论点与论证方法的能力。文章层次鲜明,作者按照读者的理解思路,综合运用引用论证、举例论证、对比论证等论证方式,通过对“不求甚解”语源的回潮分析,推求出陶渊明读书“不求甚解”的本质,引导读者认真体会“不求甚解”的含义,树立正确的读书态度,选择正确的读书方法。逻辑严密,通俗易懂。 学情分析: 九年级学生已掌握议论文的基本结构,但对论证方法的综合运用和语言特色的分析能力较弱,对“不求甚解”的字面理解易产生误解,需结合文本澄清其内涵。 教学设想: 本文的学习可在梳理文章结构的基础上,继续引导学生区分观点与材料,探讨文章的论证方法,深入理解文章的观点,辩证看待读书方法。