2026届高考文言文“词类活用”知识解读与训练

2026届高考文言文“词类活用”知识解读与训练 考点： 1. 词类活用示例 2. 《赤壁赋》词类活用 3. 名词活用 4. 动词活用 【考点研究】 一、使动用法 （一）不及物动词使动： 主语所代表的人物并不施行这个动词所表示的动作，而是使宾语所代表的人或事物施行这个动词。 结构：A+动词+B，译法：A使B施行动作。 例句： A. 1. 庄公寤生，惊姜氏。 惊：使……吃惊。 2. 焉用亡郑以陪邻。 亡：使……灭亡。 3. 阙秦以利晋。 阙：使……（土地）亏损。 4. 项伯杀人，臣活之。 活：使……活。 5. 既来之，则安之。 来：使……来。 6. 可烧而走之。 走：使……跑。 7. 止血灵。 止：使……停止。 B. 1. （沛公）从百余骑。 从：zòng使……跟随。 2. 杀鸡为黍而食之，见其二子焉。 食：sì使……吃。 见：xiàn使……现。 3. 中国队大败美国队。 败：使……打败仗。 4. 是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食。 （二）形容词使动用法： 主语使宾语所代表的人或事物具有这个形容词的性质或状态。 例句： 1. 富国强兵： 2. 强兵足食： 3. 丰衣足食： 丰、足：使……丰足。 4. 安邦定国： 安、定：使……安定。 5. 无案牍之劳形： 劳：使……劳累。 6. 良药苦口利于病： 苦：使……苦。 7. 老者安之，朋友信之，少者怀之。 怀：使……怀念。 安老怀少： 安：使……安逸。 8. 今媪尊长安君之位。 尊：使……尊贵。 9. 固国不以山溪之险。 使……稳固。 10. 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。 使……受苦、受累、受穷。 （三）名词使动用法：（少见） 名词先用如动词，再使宾语具有此行为。 例：A. 1. 汗牛充栋 汗：使……出汗。 2. 汗马功劳 3. 生死肉骨 肉：使……长肉。 4. 先破秦入咸阳者王之 王：wàng，使……做王。 B. 1. 齐威王欲将孙膑 将：任命……为将。 二、意动用法 （一）名词意动： 把宾语所代表的人或物看成这个名词所表示的人或物。 译：把……当做。 例： 1. 幕天席地： 2. 草菅人命： 3. 鱼肉百姓： 4. 千金一刻： 5. 友风而子雨： 6. 稍稍宾客其父： 7. 孟尝君客我： 8. 老吾老以及人之老： 幼吾幼以及人之幼： 9. 故人不独亲其亲，不独子其子： 越国以鄙远： （二）形容词意动： 主观上认为他具有这种性质或状态。认为……形。 1. 不耻下问 2. 是古非今 3. 口是心非 4. 重男轻女 重文轻理 5. 厚此薄彼 6. 不远万里 7. 邑人奇之 8. 渔人甚异之 使动、意动的区别 A. 例： 判断：当行动已成为事实，便构成使动。 当其为心感受，规划想法时，并不意味着形成客观事实，因此为意动用法。 B. 依据主宾关系判断： 例： 一般来说，使动句叙述的是一种既成的或将成为事实的客观事实，它侧重于客观行动；意动句叙述的则常常是一种主观认识，这种主观认识可以是事实，也可以不是事实。总之，意动句更侧重于心理意念的感受。 三、名词用如状语 （一）普通名词作状语： 1. 表示动作、行为的方式状态：（像……一样） （有的动作行为不易给人鲜明的印象，于是就借助所表示的事物动作特征，而比喻另外一个动作行为的方式状态。） 例：席卷天下 席：像席子一样 包举宇内 包：像包袱皮一样 云集响应 云：像云一样；响：像回音一样 翼蔽沸公 翼：像翅膀一样 扩展：狼奔豕突 计折蛇行 土崩瓦解 雷厉风行 风起云涌 灰飞烟灭 狼吞虎咽 风驰电掣 风起云散 例：豕人立而啼 其一犬坐于前 狐鸣呼曰 老人儿啼 2. 表示对待人的态度 （像对待……一样） （常在“待”“畜”“事”等动词前，表示采取对待此名词状语的表示的人或物，那种态度） 例：君为我呼入，吾得兄事之 （像对待兄长一样） 齐物田忌善而客待之 （像对待客人一样） 今而君之犬马畜级 （像对待……来畜养孔级） 人皆得人隶使之 3. 表示动作行为凭借的工具（用……于……） 例：箕畚运于渤海之尾 朱亥樵杀晋鄙 刀斫之 臣请剑斩之 口谏笔伐 目见耳闻 取而稿葬 得佳者笼养之 4. 表示动作行为依据的情势或道理：（按照） 例：失期，法皆斩（《陈涉世家》）（按照法律） 予分当解决（文天祥）（按情理应当自杀） 义不容辞 理所当然 至于颠覆，理固宜然 5. 表示动作行为发生的处所（在……） 例：卒廷见相如 童子隅坐而执浊 班门弄斧 家喻户晓 风餐露宿 草行露宿 道芷阳而间行（从小路） 庙礼之 （二）方位名词作状语： （方位名词作状语一般表示动作行为的发展趋向） 例：南来北往（从南来，向北往） 内立法度（在国内） 外连横而斗诸侯（对国外） 扩展：里应外合 左顾右盼 前仰后合 东奔西跑 前俯后仰 东倒西歪 南取、西举、东割、北收 北筑长城（在北部） 雨泽下注 （三）时间名词作状语； 1. 表示动作行为发生的时间（在……） 例：冬，晋灭虢 夜缒而出 乃夜驰之沛公军 晓行夜宿 白日做梦 2. 表示动作行为的频率（为……） （此用法多是用在“日”“月”“岁”等词中） 例：君学博学而日参省乎已 良庖岁更刀，族庖月更刀 日夜望将军至 3. 表示情况逐渐发展（一……地，一……又） 例：蒸蒸日上 江河日下 日积月累 日新月异 日削月割，以趋于亡 数（量）词作状语 例：一鼓作气，再而衰，三而竭 三顾茅庐 四通八达 百思不解 一见钟情 一见如故 一反常态 四、动词作状语 动词所表示的动作是为表达中心语服务的。 1. 用连词“而”或“以”来表示修饰关系。 例：执刃而立 登高而招 而望矣 弃甲曳兵而走 2. 根据语意来判断： 例：儿惧，啼告母 永之人争奔走焉 五、名词活用为动词 1. 名+代 （代词一般不受名词的修饰，而经常用于动词的宾语） 例：驴不胜怒，蹄之 用蹄子踢 从左右，皆肘之 用胳膊肘碰 公子怒，欲鞭之 用鞭子打他 见白书，乃钻火烛之 用火把照 父曰：“履我” 穿上鞋 买五人之 函之 用木匣装 以故其后名之曰“褒禅” 命名 2. 名+名 （当两名词关系不是联合，偏正或同位时，其中一个用如动词） 例：大楚兴，陈胜王 称王 许子冠乎 戴帽子 使天而雨珠 下 雨麦于岐山之阳 下 衣素衣而出 穿 （有时可构成动补关系，此时后一名词多为方位名词） 例：沛公军霸上 驻扎（在） 欲王关中 （在关中）称王 晋军函陵 3. 副+名 （名词一般不受副词修饰，副词是经常修饰动词的） 例：既而弥月不雨 不（下）雨 晋灵 用网捕来） 是以令吏人完客所馆 （住所 住） 馆：修理客人住的地方 4. 名+者 例：赵王之子孙侯者 （侯爵 封侯） 文王之囿方七十里，……，雉兔者往焉 （打鸡猎兔的人） 5. 连词“而”前后的名词在一定条件下用如动词 例：项王虽霸天下而臣诸侯，不居关中而都彭城。臣：使……臣服 都：定都 不耕而食，不蚕而衣 蚕：养蚕 衣：穿衣 缙绅而能不易其志者 缙绅：做官 项梁乃以八千人渡江而西 西：向西进军 去今之墓而葬焉 凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死 缇骑按剑而前 进城梯而下之 梯：放上梯子 下：使动 （当这个名词前虽无动词，但可以和“而”后动词构成主谓关系时，不为动词，如“人而无信”。所以只有当“而”前的名词既非主语又非宾语时，此名词才用如动词） 【考点示例】 一、词类活用示例 1. [所以游目骋怀]动词“游/骋”活用作使动用法，意思为“使……纵展/使……开畅”； 2. [天雨雪]名词“雨”活用作动词，译为“下”； 3. [驼业种树]名词“业”作意动用法，译为“以‘种树’为职业、把‘种树’当作职业”； 4. [微风鼓浪]名词“鼓”活用作动词，译为“激荡，掀动”； 5. [猥以微贱，当侍东宫]形容词“微贱”作名词，译为“卑微低贱的身份”； 6. [未能助上大有为，以膏泽斯民]名词“膏泽”活用作动词，译为“施恩惠”； 7. [我树之成而实五石]名词“树”活用作动词，译为“种植”； 8. [吾得兄事之]名词“兄”作“事”的状语，译为“像对待兄长一样”； 9. [吾师道也]名词“师”活用作动词，译为“学习”； 10. [武能网纺缴，檠弓弩]名词“网、檠”活用作动词，译为“结网/用檠矫正(弓弩)”； 11. [舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇]动词“舞/泣”活用作使动用法，意思为“使……起舞/使……哭泣、落泪”； 12. [项伯杀人，臣活之]动词“活”活用作使动用法，意思为“使……活命”； 13. [小学而大遗]形容词“小、大”作名词，译为“小的方面、大的方面”； 14. [邪曲之害公也，方正之不容也]形容词“邪曲、方正”作名词，分别译为“品行不正的小人、端方正直的人”； 15. [携幼入室]形容词“幼”作名词，译为“小孩子”； 16. [刑人如恐不胜]名词“刑”活用作动词，译为“施以酷刑，惩罚”； 17. [旬余，杖至百]名词“杖”活用作动词，译为“用杖打”； 18. [崖限当道者]名词“限”作“当”的状语，译为“像门槛一样”； 19. [夜缒而出]名词“夜”作“出”的状语，译为“在夜里”； 20. [一觞一咏]名词“觞”活用作动词，译为“喝酒”； 21. [宜皆降之]动词“降”活用作使动用法，意思为“使……投降”； 22. [倚南窗以寄傲]形容词“傲”作名词，译为“傲世的情怀”； 23. [抑王兴甲兵，危士臣]动词“兴/危”活用作使动用法，意思为“使……兴起/使……处于险境”； 24. [因利乘便]形容词“利/便”作名词，译为“便利的条件”； 25. [用心一也]数字作形容词，专一； 26. [幼吾幼以及人之幼]形容词“幼（第二、三个）”作名词，译为“小孩”； 27. [娱心意、说耳目者]动词“娱/说”活用作使动用法，意思为“使……愉悦”； 28. [妪，先大母婢也，乳二世]名词“乳”活用作动词，译为“喂奶、哺育”； 29. [垣墙周庭]名词“垣墙”活用作动词，译为“砌上垣墙”； 30. [源不深而望流之远]形容词“远”作动词，译为“达到远方”； 31. [约从离衡]动词“离”活用作使动用法，意思为“使……离散”； 32. [月明星稀，乌鹊南飞]名词“南”作“飞”的状语，译为“向南”； 33. [越国以鄙远]名词“鄙”作意动用法，译为“以‘远方’为边邑；把‘远方’当作边邑；认为‘远方’是边邑”； 34. [越国以鄙远]形容词“远”作名词，译为“远地，指郑国”； 35. [云青青兮欲雨]名词“雨”活用作动词，译为“下雨”； 36. [早实以蕃]名词“实”活用作动词，译为“结果实”； 37. [则群聚而笑之]名词“群”作“聚”的状语，译为“成群地”； 38. [则思正身以黜恶]形容词“恶”作名词，译为“奸恶的人”； 39. [则思正身以黜恶]形容词“正”用作使动用法，译为“使……端正”； 40. [则思知止以安人]形容词“安”用作使动用法，译为“使……安宁”； 41. [长桥卧波，未云何龙]名词“云、龙”活用作动词，译为“出现云、出现龙”； 42. [杖汉节牧羊]名词“杖”活用作动词，译为“执、拄”； 43. [爪其肤以验其生枯]名词“爪”活用作动词，译为“用指甲抠、掐”； 44. [辄倾数家之产]动词“倾”活用作使动用法，意思为“使……倾尽”； 45. [正襟危坐]形容词“正”作动词，译为“整理”； 46. [周公吐哺，天下归心]动词“归”活用作使动用法，意思为“使……归”； 47. [子孙帝王万世之业也]名词“帝王”活用作动词，译为“称帝称王”； 48. [足以极视听之娱]形容词“极”作动词，译为“穷尽”； 49. [卒不忍独善其身]形容词“善”作动词，译为“完善，维护”； 50. [尊贤而重士]形容词“贤”作名词，译为“贤能的人”； 二、《赤壁赋》词类活用 ①况吾与子渔樵于江渚之上(名词用作动词，打鱼砍柴) ②下江陵(名词用作动词，攻占) ③顺流而东也(名词用作动词，向东进军) ④歌窈窕之章(名词用作动词，歌唱) ⑤月明星稀，乌鹊南飞(名词作状语，向南) ⑥西望夏口，东望武昌(名词作状语，向西；向东) ⑦舞幽壑之潜蛟(动词的使动用法，使……起舞) ⑧泣孤舟之嫠妇(动词的使动用法，使……哭泣) ⑨侣鱼虾而友麋鹿(名词的意动用法，以……为侣；以……为友) ⑩正襟危坐(形容词用作动词，整理) 【考题对接】 一、名词活用 1.指出下列各句中活用的词语,解释并说明其活用类型。 （1） 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公(《鸿门宴》) ， ， 。 （2） 名之者谁?太守自谓也(《醉翁亭记》) ， ， 。 （3） 却宾客以业诸侯(《谏逐客书》) ， ， 。 （4） 侣鱼虾而友麋鹿(《赤壁赋》) ， ， 。 2.阅读下面的文言文，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(15分) 良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随目之。父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”五日平明，良往。父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往。父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书，曰：“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。”遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。 良因异之，常习诵读之。 （节选自《史记·留侯世家》） （1）有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！” 译文：                                                       （2）父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。(3分) 译文：                                                       （3）十三年孺子见我济北，谷城山下黄石即我矣。遂去，无他言，不复见。旦日视其书，乃太公兵法也。(5分) 译文：                                                       （4）良因异之，常习诵读之。(3分) 译文：                                                       一、名词活用【答案】 1.(1)翼，像鸟张开翅膀一样，名词用作状语 （2）名，命名，名词用作动词 （3）业，使……成就霸业，名词的使动用法 （4）侣，把……当作伴侣，名词的意动用法(友把……当作朋友名词的意动用法) 2.（1）有一个老翁，穿着麻布衣服，走到张良所在的地方，把自己的鞋子扔到桥下面，回头对张良说：“小子，下去把我的鞋子取上来！” （2）老翁又说：“给我穿上！”张良已经替他取回了鞋子，也就跪下给他穿上。 （3）“十三年后你会在济北见到我，谷城山下的黄石就是我。”于是离去，没有再说别的话，再也没有出现。天明以后张良看这本书，原来是《太公兵法》。 （4）张良因此感到奇异，经常学习诵读这本书。 【解析】 （1）省略句的翻译，“衣”，名词活用作动词，应为“穿”。 （2）省略句的翻译，“履”，名词活用作动词，“给……穿鞋”。 （3）省略句和判断句的翻译，“即”和“乃”表判断。 （4）“异”，形容词意动用法，“认为……奇异”。 【参考译文】 张良曾经闲暇时候在下邳县桥上散步游玩，有一个老翁，穿着麻布衣服，走到张良所在的地方，把自己的鞋子扔到桥下面，回头对张良说：“小子，下去把我的鞋子取上来！”张良很惊愕，想打他。看他年老，强行忍住了，下去取回了鞋子。老翁又说：“给我穿上！”张良已经替他取回了鞋子，也就跪下给他穿上。老翁伸着脚让张良给他穿上以后，大笑着走了。张良非常惊奇，目送老翁很远。老翁走了大约一里路，又回来，说：“小子可以教诲。五天后黎明，与我在此相会。”张良更加奇怪，跪在地上说：“好。”五天后黎明，张良就来了。老翁已经先到了，大怒说：“和老人约定会面，却比我后到，为什么呢？”又走了，并说：“五天后早来。”五天后鸡刚一啼鸣，张良又来了。老翁又先到了，又大怒说：“又晚来，为什么？”又走了，说：“五天后要早来。”五天后，张良不到半夜就来了。过了一会，老翁也到了，高兴地说：“应该像这样。”拿出一本书，说：“读这本书就能作皇帝的老师。十年后你将会发达。十三年后你会在济北见到我，谷城山下的黄石就是我。”于是离去，没有再说别的话，再也没有出现。天明以后张良看这本书，原来是《太公兵法》。 张良因此感到奇异，经常学习诵读这本书。 二、动词活用 1.指出下列各句中活用的词语，解释其含义说明其活用的类型。 （1）追亡逐北（《过秦论》） ， ， 。 （2）李牧连却之（《六国论》） ， ， 。 （3）沛公旦日从百余骑来见项王（《鸿门宴》） ， ， 。 （4）后人哀之而不鉴之（《阿房宫赋》） ， ， 。 2.阅读下面的文言文,完成下面各题。 　　安磐,字公石,嘉定州人。弘治十八年进士。改庶吉士。嘉靖元年,主事霍韬言,科道官亵服受诏,大不敬。磐偕同官论韬先以议礼得罪名教,恐言官发其奸,故摭拾细事,意在倾排。帝置不问。中官张钦家人李贤者,帝许任为锦衣指挥。磐极言不可,不听。锦衣千户张仪以附中官张锐黜革,御史杨百之忽为讼冤,言:“仪当宸濠逆谋时,首倡大义,劝锐却其馈遗。今锐以是免死,仪功不录,无以示报。”磐疏言:“百之奸邪,阳为仪游说,而阴与锐交关,为锐再起。”百之情得,乃诬磐因请属不行,挟私行谤。吏部尚书乔宇等议黜百之,刑部谓情状未明,宜俱逮治。帝两宥之,夺百之俸三月,磐一月。 (选自《明史·安磐传》,有删改) （1）对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是(3分) (　　) A.张仪以附中官张锐黜革　　 黜:罢免 B.御史杨百之忽为讼冤　 讼:申诉 C.而阴与锐交关　 交关:串通勾结 D.帝两宥之,夺百之俸三月　 宥:责罚 （2）下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(3分) (　　) A.①张仪以附中官张锐黜革 ②斧斤以时入山林 B.①御史杨百之忽为讼冤　 ②窃为大王不取也 C.①而阴与锐交关　 ②而未尝往也 D.①乃诬磐因请属不行　 ②因人之力而敝之 （3）下列句子中,加点词语的用法和其他三句不相同的一项是(3分) (　　) A.科道官亵服受诏　　　　 B.阳为仪游说 C.劝锐却其馈遗　 D.宜俱逮治 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) ①磐偕同官论韬先以议礼得罪名教,恐言官发其奸,故摭拾细事,意在倾排。 译文:                                                       ②今锐以是免死,仪功不录,无以示报。 译文:                                                       二、动词活用【答案】 1.（1）亡，逃跑的人，动词用作名词 （2）却，使……后退，击退，不及物动词的使动用法 （3）从，使……跟从，带领，及物动词的使动用法。 （4）哀，为……哀叹，为动用法 2.（1）D【解析】D项,宥:宽恕。 （2）C【解析】C项，“而”皆表转折关系,译为“却”。 A项，①介词，因为；②介词，按照。 B项，①介词，替；②动词，认为。 D项，①介词，因为；②动词，依靠。 （3） D【解析】A项，“亵服”为名词活用作动词； B项，“阳”为名词活用作状语； C项，“馈遗”为动词活用作名词； D项，“逮”为一般实词。 （4）①安磐与同僚们认为霍韬之前因为议论礼仪而冒犯了礼教,担心谏官揭发他干的坏事,所以拾取一些小事,意图排挤科道官。 ②而今张锐因此免死,张仪的功劳不被记录,无法显示出恩报。 【参考译文】 安磐,字公石,是嘉定州人。弘治十八年考中进士。后改任庶吉士。嘉靖元年,主事霍韬进言,科道官穿着便服接受诏书,是对皇上的大不敬。安磐与同僚们认为霍韬之前因为议论礼仪而冒犯了礼教,担心谏官揭发他干的坏事,所以拾取一些小事,意图排挤科道官。皇上搁置没有过问。宦官张钦的家人李贤,皇上许诺任命他担任锦衣卫指挥。安磐极力申诉不赞同,皇上不听从。锦衣千户张仪因为依附宦官张锐而被免除职务,御史杨百之忽然替他伸冤,说:“张仪在朱宸濠谋反的时候,首先倡导大义,劝张锐拒绝朱宸濠的礼物。而今张锐因此免死,张仪的功劳不被记录,无法显示出恩报。”安磐上书说:“杨百之狡猾,表面上替张仪游说,却暗中与张锐串通勾结,为张锐东山再起做铺垫。”杨百之获悉,就诬蔑安磐因为请求托付没被应允,挟私愤施行诽谤。吏部尚书乔宇等人建议罢免杨百之,刑部认为情况不明,应该都抓起来治罪。皇帝宽恕了他们俩,罚杨百之三个月俸禄,罚安磐一个月俸禄。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$