第17周-【高中语文必备】2026年高中语文晨读晚练

★媒体金句★几代青年,皆以梦为马,不断探索中国未来。而今天的我们,则有机会把 整个世界作为想象的行动的空间,去一展拳脚、实现抱负。 ———《给青年的一封信》 名句名篇+词语积累+热点解读 原文背诵 情境默写 苏幕遮(燎沉香) 周邦彦 燎(liáo)沉香,消溽(rù)暑。鸟雀呼 晴,侵晓窥檐(yán)语。叶上初阳干宿 雨,水面清圆,一一风荷举。 故 乡 遥,何日去? 家住吴门,久作长安旅。五 月渔郎相忆否? 小楫(jí)轻舟,梦入芙 蓉浦。 声声慢(寻寻觅觅) 李清照 寻寻觅(mì)觅,冷冷清清,凄凄惨惨 戚(qī)戚。乍暖还(huán)寒时候,最难 将息。三 杯 两 盏 淡 酒,怎 敌 他、晚 来 风 急! 雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔 悴 损,如 今 有 谁 堪 摘? 守着窗儿,独自怎生得黑! 梧桐更 兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎 一个愁字了得! 1.“ , ”两句,把小鸟清脆 欢快的叫声和活泼灵动的神态表现得活灵活现。 2.“ , ”两句,即梦中划小 舟入莲花塘中,以虚构的梦景作结,虽虚而实,变幻莫测。 3.李清照《声声慢》(寻寻觅觅)中有七组十四个叠字,“ , , ”犹如 信手拈来,看似平淡,无一愁字,却写得字字含愁,造成了一 种如泣如诉的音韵效果,委婉细致地表达了作者在遭受深 创巨痛后的愁苦之情。 4.李清照的《声声慢》(寻寻觅觅)中的“ , , ”,句子是由景入情, 情景交融。作者感情慢慢融入落花,对花自怜,黯然伤神。 5.古人有“借酒消愁”一说,词人李清照也不例外。在《声声 慢》(寻寻觅觅)中,写到词人本欲用酒来打发愁情,没想到 还是驱不散晚风带来的寒意的句子是: , 、 。 6.李清照在《声声慢》(寻寻觅觅)中用黄昏时刻的梧桐和细雨 表达自己无垠的愁情的句子是: , 、 。 [自我校对] 1.鸟雀呼晴 侵晓窥檐语 2.小楫轻舟 梦入芙蓉浦 3.寻寻觅觅 冷冷清清 凄凄惨惨戚戚 4.满地黄花堆积 憔悴损 如今有谁堪摘 5.三杯两盏淡酒 怎敌他晚来风急 6.梧桐更兼细雨 到黄昏点点滴滴 (一)辨近义成语 1.百依百顺·唯命是从 【辨】百依百顺:形容一切都顺从别人,无原则地 迁就别人,但是个中性词,不带感情色彩。唯命 是从:是命令就服从,不敢有半点违抗,含贬义。 相同点:都有别人怎么说就怎么做的意思。不同 点:前者含有由于感情深而表现出来的顺从;后 者有贬义,多用于下级对上级或晚辈对长辈的无 原则服从。 【练】①著名教育家卢梭曾说,你知道运用什么方 法,一定可以使你的孩子成为不幸的人吗? 这个 方法就是对他 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 981 第十七周❙ ★媒体金句★“日月不肯迟,四时相催迫。”在这个属于奋斗者的新时代,人人都有追 梦的权利,人人也都是梦想的筑造者。 ———《我们都是追梦人》 ②尽管不提倡孩子要对父母 ,但是孩子 也需要对父母怀有尊重、敬畏之心。 2.半斤八两·势均力敌 【辨】半斤八两:八两,旧制即半斤。一个半斤,一 个八两。比喻彼此不相上下,实力相当。势均力 敌:均,平;敌,相当。双方力量相等,不分高低。 相同点:都有彼此一样、不分上下之意。不同点: 前者多含贬义;后者偏重力量相当。 【练】①在发表不负责任的对华言论、毒化中澳关 系氛围方面,澳政府某些官员和澳媒体是 ,甚至沆瀣一气。 ②这两支NBA篮球队 ,争夺冠亚军的 决赛,肯定十分精彩! 【自我校对】 1.百依百顺 唯命是从 2.半斤八两 势均力敌 (二)记文言实词———治 【词义推导】 “治”的本义是“治水”。引申出一般“处理,进 行某项工作”,处理国家大事是“治理”;处理病原体 是“医治”;处理坏人是“惩治”。其他情况依此法译 之。还引申出“治理得好”,特指国家太平。 【词义例释】 ①治理,管理 例:伏惟圣朝以孝治 ∙ 天下。(《陈情表》) ②治理得好,安定 例:明于治 ∙ 乱,娴于辞令。(《屈原列传》) ③管政事,治理国家 例:沉湎不治 ∙ 。(《滑稽列传》) ④维持 例:又不能治 ∙ 生商贾。(《淮阴侯列传》) ⑤惩治 例:不效,则治 ∙ 臣之罪。(《出师表》) ⑥医治 例:君有疾在腠理,不治 ∙ 将恐深。(《扁鹊见蔡桓 公》) 【成语助记】 【励精图治】励:奋勉;图:设法;治:治理好国家。振 奋精神,想办法治理好国家。 【垂拱而治】垂拱:垂衣拱手,形容毫不费力;治:平 安。古时比喻统治者不做什么,却能使天下太平。 多用作称颂帝王无为而治。 【长治久安】治:太平;安:安定。形容国家长期安 定、巩固。作宾语、定语,形容社会长期安宁。 [热点时事] 大型原创文化节目《故事里的中国》用观众喜 欢的综艺方式,以思想性、艺术性、人民性为标尺, 对新中国的文艺经典进行再一次梳理,对文艺经典 中的英雄们进行再一次礼赞:干惊天动地事的隐姓 埋名人,收藏起耀眼的光芒,隐忍着俗世的情感。 其实,他们都曾生活在我们身边,平凡而普通,而正 是他们踏踏实实、一步一个脚印的无私奉献,才推 动了新中国的发展与进步。讲好中国故事,必须坚 守中华文化立场、传承中华文化基因、展现中华审 美风范。 学者韩震认为:中国的国际形象在过去往往是 被他者所塑造的,是他人想象中的中国。现在,我 们需要从普通人的日常生活出发,更多地讲述中国 自身发展的故事,通过日常生活里的故事来体现中 国社会发展的变化,如生活方式的变化、器物的变 化、学生教育方式的变化等等,讲述普罗大众容易 接触和理解的事物。 记者白岩松:要让世界懂中国,也需要中国真 的懂世界;懂世界与懂中国需要的不是大嗓门,而 是一种能力一种心胸。 [角度解读] 一、讲好中国故事,首先应当读懂自己。青年是故 事的书写者,也是声音的传播者。 不管故事如何讲述,能永久流传的终究 是永恒不变的精神气质。故事里的一个个名 字是不会褪色、不会沉寂的。把这些故事、这 些人物、这些名字串联起来,就如同一个个火 种,汇聚成一把火炬,能照亮自己、照亮他人、 照亮前进的道路。今天,我们是讲述故事的 人也是书写故事的人,用奋斗把自己的故事 写好讲好,每个人都能成为时代的主角,中国 故事也一定会更精彩。文化之于民族,其重 要性不言而喻。在经济社会发展过程中,舆 论的作用十分关键。从国内来看,好的舆论 可以引领社会、凝聚人心、推动发展;从国际 来看,讲好中国故事能够提升我国软实力,为 我国和平发展赢得良好外部环境,并增强我 们的国际话语权。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 091 ❙高中语文晨读晚练 ★媒体金句★时代在变,我们的征途是星辰大海。 ———《给青年的一封信》 二、用自信和开放讲好中国故事。 讲好中国故事,告诉西方世界中国的真实 情况,阐释中国的发展理念、发展道路和制度。 讲好中国故事,就是要把中国的发展过程阐释 好、解释清楚,把中国自身的特点讲出来。实现 与国际社会的有效交流,需要形成和运用一种 新型全球观。第一,客观理解和看待中国与西 方的关系。作为一个拥有悠久历史的大国,我 国与西方国家之间不是对立或同化这样简单的 二元关系,而是共同发展、相互借鉴、相互影响 的关系。过分吹捧或者追随西方模式的做法并 不可取。第二,清楚了解和认识中国与发展中 国家特别是周边国家的关系。“中国梦是和平、 发展、合作、共赢的梦,我们追求的是中国人民 的福祉,也是各国人民共同的福祉。” 三、讲好中国故事,要立足当下。 中国故事的核心是“变化”二字,中国人靠 着勤劳和智慧夺取了脱贫攻坚的伟大胜利,这 些鲜活的“变化感悟”便是最好的“微故事”。每 逢重大节日,大家对杰出人物的云端致敬、对中 国文化的追忆探讨,都从个体感悟出发辐射更 广泛的人群,诉说着最生动的中国故事。在前 不久的云南象群北上新闻中,外媒在争相报道 象群“躺平萌照”时,都侧面肯定了中国在动物 保护和生态环境建设上所作的努力,形成了有 利于中国形象的典型案例。对外传播既需要严 肃节目的义正词严,也需要短视频的情感共振。 微小叙事和精准到达的“点穴”效应使其拥有更 强的精准穿透力。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语言文字运用+名句默写 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 秦兵马俑( ① ),威严肃立;宝鸡石鼓 山商周墓地出土的一大一小青铜牺尊萌态可掬;颜 真卿书丹的《罗婉顺墓志》笔法遒劲、气势磅礴;唐 代公主 李 倕 的 凤 冠 经 科 学 复 原 后 尽 显 精 美 华 丽 ……不久前,陕西考古博物馆对外试行开放。精彩 􀪍􀪍 纷呈的“明星”文物,不仅对考古爱好者是一场文化 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 盛宴,普通观众也可以领略其中蕴涵的知识、智慧 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 和艺术的魅力。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 参天之木,必有其根;怀山之水,必 有其源。历史和文明是一个国家和民族的根之所 系、脉之所维。陕西考古博物馆的常设展览以900 多年前的《考古图》为开篇,勾勒出中国考古学科的 演变脉络。以1921年河南省渑池县仰韶遗址发掘 为起点,中国现代考古学走过了百余年发展的风雨 历程,几代考古人( ② ),不懈努力,取得一 系列重大考古发现,展现了中华文明起源、发展脉络、 灿烂成就和对世界文明的重大贡献,为更好认识 ( ③ )、博大精深的中华文明发挥了重要作 用。如今,借助互联网和新的科技手段,考古和文 物走进更多人的视野,经由考古发掘整理出的历史 文物延伸了历史轴线,增强了历史信度,丰富了历 史内涵,活化了历史场景、丰富了全社会历史文化 滋养。 1.请在文中括号处填入恰当的成语。(3分) 2.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语 言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原 意。(4分) 3.文中画横线的语句出自清代张澍的《姓氏寻源· 序》,请简要分析文中引用这句话的表达效果。 (4分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成4~5题。 重庆一年四季都有雾,但是主要集中在深秋到来 年春季。大雾锁城时常会带来生活上的一些不方便, ① 。抗战期间,日军曾出动大批飞机对重 庆实施长时间、战略性的大轰炸,每到这时市内一 切活动就陷于停顿。只有每年10月至翌年4月的 雾季,弥漫的浓雾会给山城罩上一层天然的防空 网,使日机的空袭无法肆虐。每到这时,是重庆城 里最热闹的时候,文艺界也会举行大规模的盛大演 出,史称“雾季公演”。重庆的雾, ② ,不同 于中东部地区那些因工业污染导致的雾霾。重庆 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 191 第十七周❙ ★媒体金句★影响世界,年轻的你我或许都该这样追求。 ———《给青年的一封信》 位于平行岭谷谷地,受到狭长而不开阔地形的影 响,白天地面气温高,蒸发作用比较强,导致城市空 气中容纳了较多的水汽。而到了风速微弱的夜里, 谷地保温保湿作用显著,在城市的上空常常出现逆 温层,限制了空气的垂直运动,不利于热量、水汽的 扩散,有利于辐射雾的形成。夜间辐射降温幅度 大,地面很快就冷却, ③ 。当空气温度下 降到使相对湿度达到或接近100%时,空气中所含 水汽凝结形成雾。 4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过 15个字。(6分) 5.下面是重庆多雾成因的示意图,请根据上边的文字, 将示意图补充完整。每处不超过8个字。(3分) 二、名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《阿房宫赋》中阿房宫壮观华丽,其中体现中 国古代建筑因势而建、结构精巧特点的两句是 “ , ”。 (2)《岳阳楼记》中,作者用“ , ”两句表现洞庭湖春水的澄绿 与阔大。 (3)“江月”指江面上空的月亮,是现实生活中普通 的物象,在古典诗词中常作为诗人表情达意的意 象。如“ , ”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 名句名篇+文化常识+ 词语积累+范文赏读 原文背诵 情境默写 书愤 陆游 早岁那知世事艰,中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。 塞上长 城 空 自 许,镜 中 衰 鬓(bìn)已 先斑。 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 临安春雨初霁 陆游 世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨,深巷明朝(zhāo)卖 杏花。 矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。 1.陆游在《书愤》中形象地概括了水、陆两路大军进攻敌人的壮观 场面的诗句是:“ , ”。 2.《书愤》中的“ , ”两句, 作者感叹世事艰难,追述了年轻时收复失地的雄心壮志。 3.《书愤》中表达作者对诸葛亮的仰慕之情的诗句是:“ , 。” 4.《临安春雨初霁》中用讽喻手法表明诗人“闲”的句子是: “ , ”。 5.《临安春雨初霁》中表明诗人不会被世俗污染的句子是: “ , ”。 [自我校对] 1.楼船夜雪瓜洲渡 铁马秋风大散关 2.早岁那知世事艰 中原北望气如山 3.出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 4.矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶 5.素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家 291 ❙高中语文晨读晚练 ★媒体金句★生活是活给自己看的,你有多大成色,世界才会给你多大脸色。 ———《在别人看不见的地方自律,成功离你更近》 【文化常识】 【五谷】古代所指的五种谷物。“五谷”,古代有多种 不同说法,最主要的有两种:一种指稻、黍、稷、麦、 菽,另一种指麻、黍、稷、麦、菽。两者的区别是:前 者有稻无麻,后者有麻无稻。古代经济文化中心在 黄河流域,稻的主要产地在南方,而北方种稻有限, 所以“五谷”中最初无稻。 【五牲】五种动物,具体所指说法不一:一种指牛、 羊、猪、犬、鸡,一种指麋、鹿、麏、狼、兔,还有一种指 麏、鹿、熊、狼、野猪。第一种说法流传较广。 【五味】指酸、咸、甜(甘)、苦、辣(辛)五种味道。烹 调上讲究“五味调和”。 【六畜】指六种家畜:马、牛、羊、猪、狗、鸡。 【古代酒器】尊,是古代酒器的通称,作为专名是一 种盛酒器,敞口,高颈,圈足。尊上常饰有动物形 象。壶,是一种长颈、大腹、圆足的盛酒器,不仅装 酒,还能装水,故后代用“箪食壶浆”指犒劳军旅。 彝、卣(yǒu)、罍(léi)、缶(fǒu),都是形状不一的盛 酒器。爵,古代饮酒器的总称,作为专名是用来温 酒的,下有三足,可升火温酒。角,口呈两尖角形的 饮酒器。觥(ɡōnɡ),是一种盛酒、饮酒兼用的器 具,像一只横放的牛角,长方圈足,有盖,多作兽形, 觥常被用作罚酒,欧阳修《醉翁亭记》中有这样的描 述:“射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众 宾欢也。”杯,椭圆形,是用来盛羹汤、酒、水的器物。 杯的质料有玉、铜、银、瓷器。小杯为盏、盅。卮,也 是一种盛酒器,《鸿门宴》中有“卮酒安足辞”之句。 文言虚词———因(18个虚词之一) 关系 例句 译 介词 介 动 作、 行为发生 的 原 因、 依 据、 方式 振声激扬,伺者因此 觉知。《张衡传》 因宾客至蔺相如门谢 罪……《廉颇蔺相如 列传》 因人成事。(《毛遂自 荐》 因利乘便。《过 秦论》 请以剑舞,因击沛公 于坐。《鸿门宴》 因 为、由 于、趁机、 趁 着、凭 借、经过、 通过、 依靠 连词 表顺承或 结果 因 拔 刀 斫 前 奏 案。 《赤壁之战》 因退而 再拜。《柳毅传》 相 如 因 持 璧 却 立。 《廉颇蔺相如列传》 于是、便 名词 于今无会因。《孔雀东南飞》 原因、机会 动词 蒙故业,因遗策。《过秦论》 依靠、就着、 顺着、继承 【范文赏读】 历史的点与线 常常在想,历史究竟是什么? 它的存在,究竟 有什么意义? 诗人雪莱有一句名言:过去的属于死神,未来 的属于自己。仔细想想,这话只说对了一半。过去 的,虽然已经过去,但它还会以各种形式催化和影 响今天的生活,比如惨痛的教训、成功的经验、曾经 的荣耀……这些,并不是那么容易就会被时间之手 干干净净地抹去,它总会以各种形式渗透在你的生 命中,伴你远行,甚至左右你的航线。 而未来,其实也并不完全属于我们自己。正因 为未来还没有到来,所以会带有很大的不确定性。 天有不测风云,何况渺小的人类? 但是这并没有妨 碍一个个拥有天然的乐观情怀的人为了明天、为了 未来尽心尽力。而这种尽心尽力,就构成了我们当 下的状态。 因此,对每个人来说,最容易掌控的便是现在。 现在的状态既是昨天的延伸,又是明天的发轫。如 此看来,无论是人类历史还是每个人的生命进程, 都不会是一个孤立的点,而会是一条线———一条由 昨天延续到今天,再通向明天的线。人是有历史和 未来的,这也是人类区别于其他动物的重要的特征 之一。至于动物,它的历史是刻写在基因里的,不 需要有意去记忆。它们的生活中没有历史,也没有 未来,它们活的就是现在,而且这种现在与历史和 未来相割裂。而人不一样,人需要时时借助各种形 式重温历史,展望未来,追求超越。 重温历史的意义在于能从历史的深处撷取对 我们的今天和未来有益的东西。一代代人给后辈 留下了一本本教材、一处处遗址、一个个纪念日、一 座座纪念碑……那里面承载的是人类昨天的灾难、 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 391 第十七周❙ ★媒体金句★巨大的用户群体绝不仅意味着金山银山,还意味着责任如山。 ———《守好互联网平台的价值出口》 辉煌,并留下了许多为了人类进步而殒身不恤的有 名或无名的仁人志士的足迹。它们会让后来者避 免灾祸,汲取经验,增添自信,明确方向,继续前人 未竟的事业,把人类发展的历史绘制成一条最优美 的射线。 所以,历史就是人类的根。它让人们知道从何 处来,往哪里去,并且少走弯路。 正如牛顿 所 言:“如 果 我 能 够 看 得 更 远 一 点 的话,是 因 为 我 站 在 巨 人 的 肩 膀 上。”人 类 能 达 到今天的高度,完全是踩踏在无数前辈的肩膀上 一步步拾级 而 上 的 结 果。这 也 是 我 们 铭 记 历 史 的意义。铭记历史,就是要让我们活出前无古人 的高度,而不是像动物一般单凭生物性基因和大 自然的选择被动决定前进的方向。人是主动的, 他最大的优势 在 于 能 从 我 们 经 历 过 的 历 史 中 择 取我们需要的东西,并将其打造成指引未来方向 的灯塔。 其实,历史就如同接力赛时的那支接力棒,我 们由前辈手中接过,在付出努力之后,再将它交给 下一代。路在脚下延伸,而那支接力棒会一直激励 着一代代健儿朝着既定的方向不懈前进。 那支接力棒就是一辈辈人传承的历史,远方的 终点就是我们一代代人的梦想,飞奔就是每个人最 好的人生姿态。 [点评] 这篇文章写得很有特色。作者避开了 时下比较流行的政论文式的写作模式,运用颇具 探究色彩的写法,探讨了历史对于人类发展的意 义。在写作过程中,很少运用各种经典或时新素 材,而是 从 生 物 学 的 角 度,通 过 人 与 动 物 的 比 较,揭示了 人 会 主 动 铭 记 历 史、展 望 未 来,而 动 物只会凭借基因传承和自然选择被动确定前进 方向的本质上的区别,这既是对人类的赞颂,也 是警醒每 个 人 必 须 牢 记 历 史,主 动 追 求 美 好 人 生。文章有新意,有深度。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语言文字运用+文化常识 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 看戏之趣,来自台上台下的共鸣。2016年跨 年夜,由我们江苏省昆剧院演出的《临川四梦·汤 显祖》在南京上演。戏里,汤显祖与他笔下的角色 共同 唱 出 《牡 丹 亭》中 的 《皂 罗 袍》,全 场 观 众 ① 地同声共唱! 情感涌动之处,呼应着无 数曾年轻与正年轻的生命。 我们相信年轻人和戏曲的亲近之心,更相信古 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 典戏曲的魅力 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。“戏曲进校园”取得的成效印证了 这一认识。寻求共鸣成为必须,这要求艺术院团、 剧作主创 ② ,把最优秀的作品带给年轻 人,让他们能切身感受戏曲艺术的璀璨光华。演出 之余,我们越来越积极地开展导赏、对话,让主创与 青年观众面对面,以情感的涌动为端点、为启发、为 引领,理性地甄别和探究戏中人物以及戏曲本身的 文化语境,与青年观众共同成长。 戏曲总能将人们的情感连接起来,如藤蔓相 连、花叶相依。每当我们看到年轻观众们为《梅兰 芳·当年梅郎》痴心陶醉时,为《眷江城》潸然泪下 时,为《瞿秋白》情感激荡时……我们都深感,古典 戏曲的大树正吐绽新绿! 我们与年轻观众共同感 受 ③ 的戏曲之美,让“古老”与“青春”进行 大合唱。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 2.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语 言表达准确流畅,可少量增删词语,不得改变原 意。(4分) 3.文中画横线的句子使用排比和比喻的修辞手法, 请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 491 ❙高中语文晨读晚练 ★媒体金句★看得见山,望得见水,记得住乡愁。 ———《守护好乡愁才能留住根》 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成4~5题。 过去很长一段时间里,在不少人眼中,非遗就 像老古董一样,只适合摆在博物馆的展架上。最近 这几 年,只 要 你 稍 微 留 心 观 察 一 下 就 会 发 现, ① 。从书签、文具、茶杯到时装、家电、数 码产品,从吃的、喝的到玩的、用的,生活中的很多 东西都含有非遗元素。 设计将非遗摆渡进现代人生活。设计语言是 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 作品能够进行自主表达,并与观者、使用者交流的 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 一套符号系统 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。非遗丰富了现代设计的语言,非遗 都有比较突出的地域性特征,而现代设计也强调差 异化、个性化。非遗的地域性特征,恰恰能够强化 设计的差异性,助力设计师设计出更多能够满足人 们个性化需求的产品。加上大数据和智能化被引 入现代设计后,同质化已经成为设计领域比较突出 的问题。所以, ② ,值得设计师学习研究 借鉴。从产业角度看,全国上下都在进行产业结构 升级,不少地方建立了非遗创意园、文化创意产业 示范 区。未 来,设 计 产 业 必 将 成 为 朝 阳 产 业。 ③ ,有助于设计文化的产业转化,也有助 于提升设计产业的文化内涵。 4.下列句子中的“是”和文中画波浪线处的“是”,用 法相同的一项是(3分) ( ) A.呼喊远人更是特殊:前声拖十二分的长,末了 方极快地道出内容。 B.太阳是离我们最近的一个恒星,它的强光照耀 着整个太阳系。 C.阿Q是有见识的,他立刻知道和“犯忌”有点 抵触,便不再往底下说。 D.长潭换了新的花样,水面各处是鸭子,同时各 处有追赶鸭子的人。 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 12个字。(6分) 二、文化常识 6.下面对古代文化常识解说不正确的一项是(3分) ( ) A.“举劾”,官吏代表国家控告犯罪,负有纠举犯 罪责任的官吏主动纠举犯罪,形成案件;也指 列举罪状,加以弹劾。 B.“岁贡生”,明清时每年或两三年从各府、州、县 学中选送生员升入国子监就读,称为岁贡,如 此录用的读书人便是“岁贡生”。 C.“有司”,古代朝廷中分职设官,各有专司,故称 “有司”,指 主 管 某 部 门 的 官 吏,也 可 泛 指 官吏。 D.“乞休”指的是中国古代官员基于某种原因向 朝廷主动请求暂时停职休整的一种行为,与 “挂冠”“致仕”相同。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 名句名篇+词语积累+文言短文 原文背诵 情境默写 念奴娇·过洞庭 张孝祥 洞庭青草,近中秋,更无一点 风色。玉鉴琼田三万顷,着我扁 (piān)舟一叶。素月分辉,明河 共影,表里俱澄澈(chè)。悠然心 会,妙处难与君说。 1.《念奴娇·过洞庭》中,以江为酒,对星细酌,万物为友,用奇崛想象 之语表达词人愉悦的心境和豪迈的气度的句子是: , , 。 2.《念奴娇·过洞庭》中,词人描写秋月秋水之美,美在澄澈,上上下 下,里里外外,没有一丝一毫浑浊的词句是: , , 。 591 第十七周❙ ★媒体金句★巨大的用户群体绝不仅意味着金山银山,还意味着责任如山。 ———《守好互联网平台的价值出口》 应念岭海经年,孤光自照,肝 肺皆 冰 雪。短 发 萧 骚 襟(jīn)袖 冷,稳泛沧浪空阔。尽挹(yì)西 江,细 斟(zhēn)北 斗,万 象 为 宾 客。扣舷(xián)独啸,不知今夕 何夕! 永遇乐·京口北固亭怀古 辛弃疾 千古江山,英雄无觅(mì),孙 仲谋处。舞榭(xiè)歌台,风流总 被,雨打风吹去。斜阳草树,寻常 巷陌,人道寄奴曾住。想当年,金 戈铁马,气吞万里如虎。 元嘉草草,封狼居胥(xū),赢 得仓皇北顾。四十三年,望中犹 记,烽 火 扬 州 路。可 堪 回 首,佛 (bì)狸(lí)祠下,一片神鸦社鼓。 凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? 3.《念奴娇·过洞庭》中,词人敲击船舷、仰天长啸,抒发出自己的满 腔豪情,似乎忘却时间的句子是: , 。 4.《念奴娇·过洞庭》中,写天人合一的美妙只可意会不可言传的词 句是: , 。 5.《念奴娇·过洞庭》中,词人由洞庭湖的澄澈,想起自己在岭表一年 因被谗而免职的经历,感慨系之的句子是: , , 。 6.《念奴娇·过洞庭》中,点出了在这秋草无色、秋水无波、美玉一般 的空灵画面上,湖上的一叶扁舟分外突出,真似仙境的句子是: , 。 7.以乐景写哀情可以使哀伤的情感表达更出色,《永遇乐·京口北固 亭怀古》中使用这一手法的句子是: , , 。 8.作者在《永遇乐·京口北固亭怀古》的结尾发出“ : , ?”的慨叹,这是借廉颇 自比,表达自己报国无门的感慨。 9.《永遇乐·京口北固亭怀古》中用刘义隆的典故,以古喻今的句子 是:“ , , ”。 10.《永遇乐·京口北固亭怀古》中,作者登高望远,首先想到的是孙 权这位著名的历史人物,心中思绪万千,于是发出了“ , ”的感慨。 [自我校对] 1.尽挹西江 细斟北斗 万象为宾客 2.素月分辉 明河共影 表里俱澄澈 3.扣舷独啸 不知今夕何夕 4.悠然心会 妙处难与君说 5.应念岭表经年 孤光自照 肝肺皆冰雪 6.玉鉴琼田三万顷 着我扁舟一叶 7.可堪回首 佛狸祠下 一片神鸦社鼓 8.凭谁问 廉颇老矣 尚能饭否 9.元嘉草草 封狼居胥 赢得仓皇北顾 10.千古江山 英雄无觅孙仲谋处 (一)辨近义词语 1.一经·一旦 【一经】副词,表示只要经过某个步骤或者某种行 为(就能产生相应的结果)。例:那些没有生命的 花岗岩,一经能工巧匠们的雕琢,转瞬间变成了 栩栩 如 生 的 飞 禽、走 兽、花 卉、人 物,令 人 惊 叹 不已。 【一旦】作副词时,指不确定的时间,表示有一天。 “一旦”用于已然,表示“忽然有一天”;用于未然, 表示“要是有一天”。例:羊在圈里喂得太久了, 一旦 ∙∙ 放到草原上就不知道怎样觅食、撒欢儿了。 2.一向·一直 【一向】作副词时,有两个义项:一是表示从过去 到现在,二是表示从上次见面到现在。例:萧乾 认为,一向 ∙∙ 谨小慎微的自己之所以被打成右派, 完全是上了某个人的当。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 691 ❙高中语文晨读晚练 ★媒体金句★勇者逆行,令人惊叹的中国速度背后,是一名名建设者日夜兼程的无怨劳作。 ———《战“疫”信心,“火神山”燃旺》 【一直】副词,有三个义项:一是表示顺着一个方 向不变,二是表示动作始终不间断或状态始终不 变,三是强调所指的范围。例:作为第六代导演 的代表性人物,贾樟柯一直 ∙∙ 对艺术影院的建立十 分关注。 3.纵然·固然 【纵然】连词,即使。例:时光对她来说是一把美 工刀,在她不同的年龄阶段,为她雕刻出不同的 美,纵然 ∙∙ 岁月流逝,她一直从容而骄傲地美丽着。 【固然】连词,有两个义项:一是表示承认某个事 实,引起下文转折;二是表示承认甲事实,也不否 认乙事实。例:反腐有成绩固然 ∙∙ 振奋人心,但是 更应该看到形势的严峻,历史经验和现实环境都 告诉我们,与腐败作斗争没有“完成时”。 (二)记文言实词———质 【词义推导】 “质”的基本意义有两个:一是“抵押”;一是“本 质,本体”。事物的“本质”是“朴实”“正直”的。由 “正,正直”义引申出“向别人求证,以定是非”,要 “向别人求证”自然是需要“询问,责问”的。 【词义例释】 ①质地,资质 例:奈何以非金石之质 ∙ ,欲与草木而争荣? (《秋 声赋》) ②朴实,质朴 例:质 ∙ 胜文则野。(《论语》) ③作人质,作抵押 例:会燕太子丹质 ∙ 秦亡归燕。(《刺客列传》) ④询问 例:余立侍左右,援疑质 ∙ 理。(《送东阳马生序》) ⑤正,刚刚 例:质 ∙ 明,避哨竹林中。(《指南录后序》) ⑥通“贽”,见面礼 例:乃令张仪详去秦,厚币委质 ∙ 事楚。(《屈原列 传》) ⑦通“锧”,刑具,杀人时作垫用的砧板 例:君不如肉袒伏斧 质 ∙ 请罪。(《廉颇蔺相如列 传》) 【成语助记】 【格物致知】格:推究;致:求得。穷究事物原理,从 而获得知识。 【专心致志】致:尽,极;志:意志。把心思全放在上 面。形容一心一意,聚精会神。 【淋漓尽致】淋漓:形容湿淋淋往下滴,比喻尽情,酣 畅;尽致:达到极点。形容文章或说话表达得非常 充分、透彻,或非常痛快。也指暴露得彻底。 【文言短文】 破釜沉舟 项羽已杀卿子冠军,威震楚国。乃遣当阳君、 蒲将军将卒二万渡河,救钜鹿。战少利,绝章邯甬 道,王离军乏食。陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡 河,皆沉船,破釜甑,烧庐舍,持三日粮,以示士卒必 死,无一还心。于是至则围王离,与秦军遇,九战, 大破之,章邯引兵却。诸侯兵乃敢进击秦军,遂杀 苏角,虏王离。涉间不降,自烧杀。当是时,楚兵冠 诸侯,军救钜鹿者十余壁,莫敢纵兵。及楚击秦,诸 侯将皆从壁上观。楚战士无不一当十,呼声动天 地,诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军,项羽召 见诸侯将,诸侯将入辕门,无不膝行而前,莫敢仰 视。项羽由是始为诸侯上将军,诸侯皆属焉。 [导读] “生当作人杰,死亦为鬼雄。”面对秦军大 兵压境,诸侯国的军队退避三舍,不敢交战,只有项 羽率领的楚国军队,破釜沉舟,以此表示决一死战, 终于大败强大的秦军。其实,人生征途也是如此, 给自己留下了退路,遇到困难就会退却,就难以干 出一番事业。 [译文] 项羽杀死了卿子冠军宋义以后,声势威震楚 国,又立即派当阳君英布、蒲将军率领士兵两万渡 黄河援救巨鹿。战事稍有进展,便切断章邯所修筑 的甬道,使王离军队的粮食短缺。陈余又请求增援 兵力。项羽于是率领所有部队渡过黄河,凿沉了所 有的船只,砸毁了锅、甑等炊具,烧毁了营舍,每人 仅带三天的口粮,以此表示军队决一死战的决心与 毫无退却之意。于是楚军到了巨鹿就将王离的部 队包围,与秦军相遇,经过多次激烈的交战,大败秦 军,章邯领兵退却。到了这时,诸侯的援兵才敢进 攻秦军,诛杀了苏角,俘虏了王离。涉间不肯投降, 自焚而死。这个时候,楚军的威势勇冠诸侯军,营 救巨鹿的援军有十多座营垒,却无人敢发兵攻秦。 等到楚军进攻秦军的时候,诸侯军的将领却都站在 营垒上观望。楚军的士兵无不以一当十,喊杀声震 天动地,各诸侯军人人都惊恐不已。待到秦军被打 败后,项羽便召见诸侯军的将领们。当这些将领进 入辕门时,没有一个不是跪着向前行的,谁也不敢 仰望。从此项羽开始被推为诸侯军的上将军,诸侯 都由他来统帅。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 791 第十七周❙ ★媒体金句★平凡铸就伟大,英雄来自人民。每一份伟大的成就,无不立足于平凡的岗位 和工作;每一段不凡的人生,无不依托于平凡的日积月累。 ———《在平凡中成就不凡》 语言文字运用+现代文 阅读Ⅱ———小说 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的,我 们的小小行星 ∙∙∙∙ 只不过是无限永恒的时空中的一个 有限世界。从宏观来看,人类所关心的大多数问题 都可以说是无关紧要的,甚至是( ① )的。 但是,我们人类朝气蓬勃,勇敢好学,前途无量。几 千年来,我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位做 出了( ② )的发现,恐怕即便是发现者在彼 时也未曾想到。人类对宇宙的探索,回想起来是很 令人兴奋的。这些探索活动提醒我们:好奇是人类 的天性,理解是一种乐趣,知识是生存的先决条件。 其实我们在这个宇宙中不过是微末的存在,所以, 我们认为,人类的未来取决于我们对这个宇宙的了 解程度。 我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富 于想象。想象经常能够把我们带领到崭新的境界, 没有想象,我们必然( ③ )。怀疑可以使我 们摆脱幻想,还可以检验我们的推测。宇宙神秘非 常,它有典雅的事实,错综的关系,微妙的机制。 1.请在文中括号内填入恰当的成语。(3分) 2.文中加点的“小小行星”是否可以换成“地球”,试 从表情达意的角度进行简要分析。(4分) 3.将文中画线句分别改写成一个明喻句、一个暗喻 句,不得改变句子原意。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成4~5题。 庞太监 哟! 秦二爷! 秦仲义 庞老爷! 这两天您心里安顿了吧? 庞太监 那还用说吗 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ? 天下太平了:圣旨下 来,谭嗣同问斩! 告诉您,谁敢改祖 宗的章程,谁就掉脑袋! 秦仲义 我早就知道! 茶客们 忽然全静寂起来,几乎是闭住呼吸地 听着。 庞太监 您聪明,二爷,要不然您怎么发财呢! 秦仲义 我那点财产,不值一提! 庞太监 太客气了吧? 您看,全北京城谁不知 道秦 二 爷! 您 比 做 官 的 还 厉 害 呢! 听说呀,好些财主都讲维新! 秦仲义 不能这么说,我那点威风在您的面前 可就施展不出来了! 哈哈哈! 庞太监 说得好,咱们就八仙过海,各显其能 吧! 哈哈哈! 秦仲义 改天过去给您请安,再见! (下) 庞太监 (自言自语)哼,凭这么个小财主也敢 跟我逗嘴皮子,年头真是改了! 4.文中画波浪线的句子可以改写成:“那是自然。” 从语意上看二者基本相同,为什么说原文表达效 果更好? (4分) 5.言语是人们运用语言进行交际的过程。请结合 文段内容,分析秦二爷言语的特点。(5分) 二、现代文阅读Ⅱ———小说 阅读下面的文字,完成6~9题。 停战令后 魏 巍 板门店,于昨天上午度过了它最繁华的日子之 后而冷落下来。昨天上午十时,这个仅有三座茅屋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 891 ❙高中语文晨读晚练 ★媒体金句★大爱面前,小爱暂时放到一边,他们与爱人守望相助,共担风雨,就像两 艘并行的航船,一起穿越厚重的阴云,驶向胜利的彼岸。 ———《白衣战士的爱情闪着光》 的小小的村庄,在完成它的历史任务之前,演出了 最后也是最热闹的一场,金日成元帅和彭德怀司令 员也来到这里,同美军上将克拉克一起在停战协定 上签了字。 这是三年半来第一个安静的夜,没有枪声、炮 声、飞机声和炸弹声的夜。彭总情不自禁地走出屋 子,不知什么地方已经响起了锣鼓声。他回到屋 里,躺在床上,想睡也睡不成了。从中南海的紧急 会议到北京饭店的不眠之夜,从与毛主席的单独谈 话到再跨征鞍,当时他觉得肩负的任务是何等沉 重! 可是经过三年来的惊涛骇浪,这个任务总算完 成了。这使他感到欣慰。这次他到这里来,本来计 划在签字之后要到第一线看望看望战士们,现在这 种愿望更强烈了…… 彭总一行,在先头师略事休息,随后就由师长 洪川乘吉普车在前引路,继续向白岩山进发。中午 过后,彭总望见前面一带山岭,就像白玉屏风一般, 就知道白岩山已经到了。 彭总下车一看,前面十字路口大杨树下站着两 个军人,似已等候多时,就立刻不高兴地说:“不是 叫你不要打电话吗?” “我怕他们准备不及……”洪川红着脸说。 “有什么可准备的?”彭总瞪了他一眼,“都是自 家人,搞这一套旧东西干什么?” “彭总,”洪川笑着辩解说,“这也不是对您,别 的首长来了也是这样。” “那也不对!”彭总严厉地说,“不论什么人,都 不要搞这一套!” 洪川做了介绍。然后大家一起上车,向村里驶 去,在一座茅舍前停了下来。 彭总的脾气和风格是全军都知道的,尤其是 在下面吃饭的问题使人为难。如果准备的好了, 那是肯定要挨 骂 的;如 果 弄 得 太 不 像 样,又 使 人 过意不去。这次 倒 好,这 里 刚 刚 打 过 仗,许 多 老 百姓还没有回 来,东 西 很 难 买,只 好 打 开 几 个 从 祖国运来的罐 头,炒 了 一 些 鸡 蛋 粉,弄 了 一 个 炒 辣椒下饭。这 个 小“宴 会”就 设 在 茅 屋 里,大 家 盘膝而坐。吃饭 时,大 家 心 里 十 分 不 安,而 彭 总 却特别满意,吃 得 满 头 大 汗。自 始 至 终,笑 容 满 面,问这问那,没完没了。 “有个战斗英雄郭祥,不是这个部队的吗?” “是,是我们的一营营长。”团政委周仆连忙答 道,“最后这一仗他打得很好,负伤以后坐在担架上 还指挥呢。” “伤重不重?” “一条腿断了。” 彭总停住筷子,关切地问:“还能治好吗? 还能 不能回到部队?” “已经送后方了,还没有回信。” 彭总叹了口气,把碗放在小炕桌上:“你们应当 去看看他!” “是的。”周仆说,“这的确是一个好干部。二次 战役起了很大作用。敌人南北两面夹击,又是飞 机,又是坦克,他的队伍就像钉子一样钉在那里,硬 是一动不动,真有点英雄气概!” 彭总若有所感地说:“选干部就要选这样的人! 对革命忠诚、老实、勇敢、大公无私。在关键时刻, 这种人一个可以顶一百个、一千个。” 饭后,大家劝彭总休息一下,彭总认为时间紧 张,还是抓紧时间去看看战士。于是,去看了几个 连队,最后来到三连时,已经快要夕阳衔山了。 当彭总一行来到山下,三连连长和指导员赶快 下山来接。附近的十几个战士也围拢过来。彭总 看见这些生龙活虎的小伙子,心里着实高兴,就同 他们道了辛苦,一个一个都亲切握手。 人群中有一个年纪最小的战士,眨巴着一双猫 眼,望着彭总笑眯眯的,圆乎乎的脸上还露出两个 酒窝。彭总同他的眼光相遇,就笑着问道:“你这个 小鬼,叫什么名字?” 小鬼红了红脸,没有马上答出来。三连长代他 答道:“他叫杨春。” 彭总又问:“小鬼,这次停战你觉得怎么样? 高 兴吗?” “高兴。”杨春答道,“就是有点不够解气。” “我 们 消 灭 了 那 么 多 敌 人,怎 么 能 说 不 解 气呢?” “没有把敌人赶到大海里嘛!” 大伙笑起来。 杨春开始还有点胆怯,经过一阵谈话,好像已 经同彭总很熟的样子,两个猫眼眨巴眨巴地望着彭 总,认真地问道:“司令员,我提一个问题行吗?” 彭总笑着说:“好好,你提。” 杨春舔了舔干裂的嘴唇,说:“现在已经停战 了,我们呼啦一走行吗?” “你说呢?” “我说不行。” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 991 第十七周❙ ★媒体金句★有人戏言,“佛系”也行,愿做一个“斗战胜佛系”青年。西行路上,那悟 空会玩耍、敢担当、勇打拼,做下偌大事业,此真有志者言。 ———《也说“佛系青年”》 “为什么?” 杨春指了指四处荒芜的土地和倒塌的房舍, 说:“你看,帝国主义糟蹋成这个样子,老百姓可吃 什么呀? 我们总得帮助他们搞搞建设再走。” 彭总不觉心中一热,没有想到这个看去还是个 孩子的战士,竟同自己想的一样。 望了望面前的小山岗,彭总正要举步上山,三 连长上前拦住说:“司令员,上面正在掩埋烈士呢, 还是不要去了。” “怎么,人死了就不要去了?”彭总瞪了他一眼, 径自向山上走去。彭总一面走,一面察看着墓前的 木牌。那些木牌上都分别写着烈士的姓名、年龄、 职务和家乡住处。当他发现有几座坟前没有插木 牌时,就停住脚步,对三连长说:“这里怎么没有插 木牌呀?” “有 一 些 还 没 有 查 清 楚。”三 连 长 面 有 难 色 地说。 “不要怕麻烦!”彭总说,“可以找他们连队的人 来亲自辨认。不是这些牺牲的同志,我们怎么来的 胜利?” 彭总默默地脱下军帽肃立着,站了很久很久 ……热泪,从他露出白鬓发的面颊涔涔而下。 那边,像白玉屏风般的白岩山,已被夕阳染成 金红,显得更加壮丽了。 (有删改) 【注】 本文节选自《东方》第六部《凯歌》。《东方》 是魏巍的代表作,1982年获第一届茅盾文学奖。 作家丁玲说:“《东方》是一部史诗式的小说,它是写 中国人民志愿军在抗美援朝战争中创造的宏伟业 绩的史册,是一幅绚丽多彩的画卷,是一座雕塑了 各种不同形象的英雄人物的丰碑。” 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不 正确的一项是(3分) ( ) A.第一段用“最繁华”“最热闹”等词语交代签字 仪式给小村庄增添了光彩和生机,也暗示板 门店将被载入史册。 B.本文运用正面描写和侧面描写相结合的手法 对战斗英雄郭祥进行了较为详细的刻画,突 出了他的英雄气概。 C.小战士杨春提出的关于停战后志愿军还应该 帮助朝鲜人民搞搞建设再走的建议,引发了 彭总的共鸣和感慨。 D.“像白玉屏风般的白岩山,已被夕阳染成金 红,显得更加壮丽了”,既写了美丽的风景,也 渲染了悲壮的气氛。 7.下面对文中画线部分的理解与分析,不正确的一 项是(3分) ( ) A.“没有枪声、炮声、飞机声和炸弹声的夜”带给 人们和平的欣慰,也让读者联想到之前战争 的激烈与残酷。 B.“从中南海的紧急会议……到再跨征鞍”,既写 了彭总接受任务、挂帅出征的过程,也突出了 责任重大和时间紧迫。 C.“经过三年来的惊涛骇浪,这个任务总算完成 了”是对抗美援朝取得胜利的总结,“惊涛骇 浪”突出了战争的惊险与艰难。 D.“现在这种愿望更强烈了”,其原因是彭总担 心停战可能会让战士们掉以轻心、放松警惕, 也引出下文和战士们的交流。 8.本文对话描写有何特点? 请简要概括。(6分) 9.彭总看望战士的系列活动,表现了他的哪些性格 特征? 请结合文本简要分析。(6分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 002 ❙高中语文晨读晚练 9.【答案】 (1)惠公迎战秦国军队,派韩简去探视秦军情况,韩 简回来报告说:“秦军人数比我们少,但斗士众多。” (2)羞辱了一国的士大夫,又说我立有道的国君来统治你们, 恐怕不可以吧? 【解析】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“御”,迎战;“视”,探视;“师少于我”,状语后置,秦军人数 比我们 少。(2)“耻”,羞 辱;“临 女”,统 治 你 们;“无 乃 …… 乎”,恐怕……吧。 10.【答案】 ①秦穆公体恤百姓,心怀仁爱。②秦穆公广开言 路,虚心纳谏。③秦穆公不计前嫌,宽容大度。④秦穆公冷 静谨慎,沉着隐忍。 【解析】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能 力。①由原文“其君是恶,其民何罪”可 知,秦 穆 公 体 恤 百 姓,心怀仁爱。②由 原 文“合 大 夫 而 谋 曰:……公 子 絷 曰: ……公孙枝曰:……是故归惠公而质子圉”可知,秦穆公广 开言路,虚心纳谏。③由原文“晋又饥,秦伯又饩之粟,曰: ‘吾怨其君而矜其民。’”可知,秦穆公不计前嫌,宽容大度。 ④由原文“晋其庸可冀乎! 姑树德焉,以待能者”可知,秦穆 公冷静谨慎,沉着隐忍。 【参考译文】 材料一: 四年(前647),晋国发生饥荒,向秦乞求买粮食。穆公问百里 奚,百里奚说:“天灾流行,各国都会更替发生,救援灾难体恤邻国, 是国家的道义。应该卖给它。”邳郑的儿子豹说:“应攻打晋国。”穆 公说:“憎恨它的国君,它的百姓有什么罪!”秦国终于卖给晋国粮 食,运粮车从雍地一直接连到绛地。第二年秦国发生饥荒,请求向 晋国买粮食。晋君与大臣们商量这件事,虢射说:“去年上天把晋 国赐给了秦国,秦国不知道夺取晋国,反而卖给了我们粮食。现在 上天把秦国赐给了晋国,晋国难道可以违背天意吗? 应该攻打秦 国。”惠公便采纳了虢射的计谋,没有卖给秦国粮食,并派军队攻打 秦国。秦国非常生气,也派军队攻打晋国。 材料二: 惠公迎战秦国军队,派韩简去探视秦军情况,韩简回来报 告说:“秦军人数比我们少,但斗士众多。”惠公问:“什么原因?” 韩简回答说:“因为你出奔逃亡时依靠过秦国,回国继承君位时 烦劳过秦国,饥荒时又吃过秦国卖给我们的粮食,秦国对我们 有三大恩惠而我们都没有报答,所以他们才来入侵。如今你又 出兵出击,秦军没有人不愤怒,晋军没有人不懈怠,所以秦军斗 士众多。”惠公说:“但如今我不出击,回去后晋国一定会受到轻 侮。一介匹夫尚且不可轻侮,何况一个国家呢!”晋军溃败,惠 公驾车的马陷入泥泞之中不能行进。惠公呼叫庆郑说:“快用 车来载我逃命!”但也未能救出惠公,于是晋惠公被秦军俘获。 秦穆公班师回朝,到达王城,召集大夫们谋划,说:“杀死晋君, 与将晋君放逐出晋国,与把他带回秦国,与放他回国恢复他的 君位,哪个处理方法对我们秦国更有利?”公子絷说:“杀死他对 秦国有利。”公孙枝说:“不可以。我们已经让大国的卿士在战 场战败蒙耻,又杀他们的国君来加重这种耻辱,这样晋君的儿 子就会想着为父报仇,臣子就会想着为国君报仇,这种事即使 不是秦国干的,天下人谁不憎恨呢?”公子絷说:“我难道只白白 地杀晋君就算完了? 我将用公子重耳来代替他为国君。”公孙 枝说:“羞辱了一国的士大夫,又说我立有道的国君来统治你 们,恐怕不可以吧? 倘若行不通,必定被诸侯取笑。战胜大国 却被诸侯取笑,不可以说是威武。杀弟弟而立他的哥哥,哥哥 假如感激我却忘记了他的亲人,不可以说是仁义。如果没有忘 记,这是秦国第二次施恩而没有成功,不可以说是明智。”穆公 问:“那么该怎么办呢?”公孙枝说:“不如放他回去,和晋国缔结 和约,恢复他的君位,但让他的嫡子做人质,使他们父子交替住 在秦国,这样秦国就可以不受祸害了。”因此让惠公回晋国,让 子圉到秦国为人质,秦国开始管理黄河以东的政务。 材料三: 晋国又发生了饥荒,秦缪公又送给他们粮食,说:“我怨恨 他们的君王,但怜悯他的百姓。况且我听说唐叔受封的时候, 箕子曾说过:‘唐叔的后代必定会强大。’晋国难道是可以随便 打主意的吗? 我姑且多树立德行,以等待有才能的人。”从这时 起,秦国开始在黄河以东征收赋税,设置官吏,负责管理。 11.C 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能 力。C.“揭示人生易逝的主题”错误,从“故人远,相思寄与 谁”“念此情,家万里”等处可知,应该是表达了思念家乡和 亲友的情感。 12.【答案】 两句同是借景物表达哀伤之情。柳词以昏暗寥廓 的江景,展现出一幅渺远阴郁的画面,烘托惨淡之情和迷茫 之感;本词以艳丽的暮霞、澄碧的江天和轻飞的落梅为主 体,描绘出一幅绚丽多彩的画面,以乐衬哀,寄托诗人飘零 之感。 【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 柳永《雨霖铃》中的“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”, 是说“想到这回去南方,这一程又一 程,千 里 迢 迢,一 片 烟 波,那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边”。为近景远景相 连,虚景实景交融,这不仅衬写了别后怅然空虚的心情,同 时也暗示了作者在政治上失意后迷茫的前程。柳永用冷落 凄凉的秋景,衬托了难以割舍的离情和迷茫的感受。 本词的“暮霞散绮。楚天碧、片片轻飞”,是说“晚霞如彩绸 般美丽。楚地的天空一片碧绿,寒梅的花瓣片片飘落”,作 者借描绘眼前绚丽多彩的动人画面,以乐景抒哀情,表达了 诗人漂泊沦落的孤寂之感。 第十七周 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 1.【答案】 ①栩栩如生 ②筚路蓝缕 ③源远流长 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,形容 兵马俑非 常 地 逼 真,威 严 肃 立,像 活 的 一 样,可 用“栩 栩 如 生”。“栩栩如生”,形容艺术形象非常生动逼真,像 活 的 一 样。第②空,是说几代考古人历经风风雨雨,不懈努力,取得 考古上的成就,可用“筚路蓝缕”。“筚路蓝缕”,形容创业的 艰苦。第③空,是来形容中华文明的历史悠久,可用“源远流 长”。“源远流长”,比喻历史悠久,根底深厚。 2.【答案】 精彩纷呈的“明星”文物,不仅对考古爱好者来说是 一场文化盛宴,也可以让普通观众领略其中蕴涵的知识、智 慧和艺术的魅力。 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。本语句有 两处语病:一,“对考古爱好者”成分残缺。“对”缺少相搭配 的中心语,可加“来说”;二,“普通观众也”结构混乱,整句话 的主语是“精彩纷呈的‘明星’文物”,不能偷换主语,应改为 “也可以让普通观众”。 3.【答案】 ①采用比喻论证(或比兴手法),形象生动地阐明历 史和文明对于国家、民族的重要性;②语言优美典雅,增强时 评文章的可读性。 【解析】 本题考查学生对语句表达效果的把握能力。引用 这句话的作用是为了论证历史和文明对一个国家和民族的 重要性,这里面作者将历史和文明对一个国家和民族的重要 性比作春天之树的根,怀山之水的源,所以运用了比喻的手 法。运用比喻的手法,使说理更加地形象生动,语句具有对 称性、用词采用了文言形式,使得语言优美典雅,增强时评文 章的文学色彩,增强了可读性。 4.【答案】 ①但也并非没有好处 ②基本上是受地貌影响产 生的辐射雾 ③贴近地面的气层也随之降温 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一 空,结合上下文“大雾锁城时常会带来生活上的一些不方便” 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·842· ❙高中语文晨读晚练 “抗战期间……弥漫的浓雾会给山城罩上一层天然 的 防 空 网,使日机的空袭无法肆虐”,推断①处和上文构成了转折关 系,是说大雾锁城的好处,可以填入“但也并非没有好处”之 类的内容。第二空,结合下文“重庆位于平行岭谷谷地,受到 狭长而不开阔地形的影响……有利于辐射雾的形成”,推断 ②处是说重庆的雾主要是受地貌影响形成的,可以填入“基 本上是受地貌影响产生的辐射雾”之类的内容。第三空,结 合上下文“夜间辐射降温幅度大,地面很快就冷却”“当空气 温度下降到使相对湿度达到或接近100%时,空气中所含水 汽凝结形成雾”,推断③处是说地面附近的空气也会降温,可 以填入“贴近地面的气层也随之降温”之类的内容。 5.【答案】 ①地面气温高 ②保温保湿显著 ③较多的水汽 ④辐射降温幅度大 【解析】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。首先, 要提取关键信息,然后再加以概括。从“重庆位于平行岭谷 谷地,受到狭长而不开阔地形的影响,白天地面气温高,蒸发 作用比较强,导致城市空气中容纳了较多的水汽。而到了风 速微弱的夜里,谷地保温保湿作用显著,在城市的上空常常 出现逆温层,限制了空气的垂直运动,不利于热量、水汽的扩 散,有利于辐射雾的形成。夜间辐射降温幅度大……当空气 温度下降到使相对湿度达到或接近100%时,空气中所含水 汽凝结形成雾”可知,重庆多雾成因有“白天地面气温高”“保 温保湿作用显著”“辐射降温幅度大”。从“白天地面气温高, 蒸发作用比较强,导致城市空气中容纳了较多的水汽。而到 了风速微弱的夜里,谷地保温保湿作用显著,在城市的上空 常常出现逆温层,限制了空气的垂直运动,不利于热量、水汽 的扩散”可知,“白天地面气温高”和“保温保湿作用显著”形 成了“较多的水汽”。①处可以填“地面气温高”,②处可以填 “保温保湿显著”,③处可以填“较多的水汽”。从“夜间辐射 降温幅度大……当空气温度下降到使相对湿度达到或接近 100%时,空气中所含水汽凝结形成雾”可知,④处可以填“辐 射降温幅度大”。 6.【答案】 (1)各抱地势 钩心斗角 (2)上下天光 一碧万 顷 (3)人生如梦 一尊还酹江月(人生代代无穷已 江月 年年望相似/江月去人只数尺 风灯照夜欲三更) 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 1.【答案】 ①情不自禁 ②精益求精 ③连绵不绝 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,语境 是说全场观众感情激动,不禁同声共唱。可用“情不自禁”。 情不自禁:感情激动,控制不住自己。第②空,依据后文“把 最优秀的作品带给年轻人,让他们能切身感受戏曲艺术的璀 璨光华”可知,这里是要求艺术院团、剧作主创创作出更好的 作品,可用“精益求精”。精益求精:已经很好了,还力求做得 更好。第③空,依据“戏曲总能将人们的情感连接起来”“让 ‘古老’与‘青春’进行大合唱”可知,这里是强调戏曲美的连 续性,可用“连绵不断”。连绵不绝:连续不止,从不中断。 2.【答案】 我们相信古典戏曲的魅力,更相信年轻人对戏曲的 亲近之心。 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子 的语病有:①语序不当,“我们相信年轻人对戏曲的 亲 近 之 心,更相信古典戏曲的魅力”改为“我们相信古典戏曲的魅 力,更相信年轻人对戏曲的亲近之心”;②搭配不当,“年轻人 和戏曲的亲近之心”的“和”改为“对”。 3.【答案】 ①用“为……时”语句,构成排比,形式整齐,节奏感 强,增强语势,突出强调古典戏曲与年轻人产生情感共鸣。 ②用大树正吐绽新绿来比喻古典戏曲对年轻人情感的影响 正发挥着积极作用,形象鲜明,贴切生动。 【解析】 本 题 考 查 学 生 赏 析 修 辞 手 法 表 达 效 果 的 能 力。 ①连用三个“为……时”语句,句式整齐,有节奏感,突出强调 古典戏曲与年轻人产生情感共鸣,印证“戏曲总能将人们的 情感连接起来”的看法。②用大树正吐绽新绿为喻,形象鲜 明,贴切生动地表达了古典戏曲对年轻人美好情感的培育正 发挥着积极作用。 4.B 【解析】 本题考查学生辨析词语含义的能力。文中画波 浪线处“是”的用法表示属于什么。A.“是”为副词,用在形容 词前,表示肯定;B.“是”为判断动词,表示属于什么;C.“是” 为判断动词,表示人物的特征;D.“是”为判断动词,表示事物 的存在。 5.【答案】 ①非遗已经走进生活 ②强调个性化的非遗 ③非遗融入现代设计 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 空,结合下句“从书签、文具、茶杯到时装、家电、数码产品,从 吃的、喝的到玩的、用的,生活中的很多 东 西 都 含 有 非 遗 元 素”可知,讲的是生活中的很多东西都含有非遗元素,说明非 遗已经走进生活,所以此处应该填写“非遗已经走进生活”。 第②空,结合上文“非遗都有比较突出的地域性特征,而现代 设计也强调差异化、个性化。非遗的地域性特征,恰恰能够 强化设计的差异性,助力设计师设计出更多能够满足人们个 性化需求的产品”可知,讲的是非遗的地域性特征能够助力 设计师设计出更多能够满足人们个性化需求的产品,可见个 性化的非遗值得设计师学习研究借鉴,所以此处应 该 填 写 “强调个性化的非遗”。第③空,结合下句“有助于设计文化 的产业转化,也有助于提升设计产业的文化内涵”可知,讲的 是对设计方面的帮助,再结合上文讲的是非遗与设计的关系 可知,有助于设计方面的应该是“非遗融入现代设计”,所以 此处应该填写“非遗融入现代设计”。 6.D 【解析】 “乞休”并非指“暂时停职休整”,而是指自请辞 去官职。 周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 阅读Ⅱ———小说 1.【答案】 ①微不足道/微乎其微/不足挂齿 ②出乎意料/始 料未及 ③止步不前/停滞不前/原地踏步 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①空,前 文 “人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的”,“甚至” 一词表示程度加深,可以得知此处可填“微不足道/微乎其微 /不足挂齿”。微不足道:非常渺小,不值得一提。微乎其微: 形容非常小或非常少。不足挂齿:表示不值得一提。②空, 这里是讲我们对宇宙及我们在宇宙中所处的地位作出的发 现,结合后文“这些探索活动提醒我们:好奇是人类的天性” “我们探索宇宙的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象”可知 人类对宇宙的发现往往超出人们的预料,可以用“出乎意料/ 始料未及”。“出乎意料”,指事先对情况与结果的估计,超出 人们的料想猜测。始料未及:指没有想到的,在意料之外的。 ③空,此处填写“没有想象”带来的后果,结合“我们探索宇宙 的时候,既要勇于怀疑,又要富于想象。想象经常能够把我 们带领到崭新的境界”可知,想象对我们来说很重要,如果没 有想象,就不能“到崭新的境界”,只能停留在现在,可 以 用 “止步不前/停滞不前/原地踏步”。止步不前:意为某人或某 事没有进展,比喻安于现状,不再奋斗。停滞不前:形容不继 续前进,停留不动。原地踏步:指不离开一个地方的情况下, 两只脚不断交互上抬的情况。 2.【答案】 不可以。“行星”明确了地球的天体级别低,“小小” 两字更突出了地球相比于无限永恒的时空的渺小;表达了对 宇宙的敬畏之情。 【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。不可以。 “我们的小小行星只不过是无限永恒的时空中的一个有限世 界”,用“行星”而不用“地球”,表明了地球的行星实质以及天 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·942· 参考答案❙ 体级别低;“小小”修饰“行星”,突出地球相比于无限永恒的 时空的渺小,表达了对宇宙的敬畏之情。 3.【答案】 ①其实我们在这个宇宙中就像晨空中飞扬的一粒 尘埃。 ②其实我们在这个宇宙中不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。 【解析】 本题考查学生正确使用修辞手法的能力。题干要 求将画线句分别改写成一个明喻句、一个暗喻句,首先要明 确什么是明喻、暗喻。明喻:是喻体、本体、比喻词同时出现 的比喻,是将具有某种共同特征的两种基本上不相同事物连 接起来的一种修辞手法。暗喻:本体和喻体同时出现,说甲 (本体)是(喻词)乙(喻体)。喻词常由“是、就是、成了、成为、 变成”等表判断的词语来充当。然后分析将画线句的本体和 喻体。“其实我们在这个宇宙中不过是微末的存在”,是说我 们在宇宙中是很渺小的,“我们”为本体,喻体要强调“渺小”, 可以选“尘埃”。故明喻表达为:其实我们在这个宇宙中就像 晨空中飞扬的一粒尘埃。暗喻表达为:其实我们在这个宇宙 中不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。 4.【答案】 原文使用反问句,语气强烈,把庞太监小人得志的 嘴脸表现得惟妙惟肖。 【解析】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。“那还用 说吗?”原文使用反问句。反问的形式比一般的陈述句语意 表达更强烈,更能引起人们的深思与反思。语气强烈更明显 的表达出自己所要表达的东西,此句把庞太监小人得志的嘴 脸表现得惟妙惟肖。而“那是自然”陈述句无法表达出上述 的效果。 5.【答案】 表面尊敬恭顺,实为挑战嘲弄。 【解析】 本题考查学生赏析人物语言的能力。原文“庞老爷! 这两天您心里安顿了吧?”“我早就知道”,特指戊戌变法失败, 秦仲义对失败的现实激愤而无奈,在面对清朝遗老庞太监时, 秦仲义勇看似客气恭敬谦卑的态度下是挑战嘲弄。原文“改 天过去给您请安,再见!”,从后面可以看出其他人见了庞太监 马上请安,这里含蓄地表达了秦仲义对庞太监的蔑视。 6.B 【解析】 本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的理 解能力。B.“正面描写”分析错误,没有正面描写,都是通过 别人介绍。 7.D 【解析】 本题考查学生对文中相关语段含意的理解与分 析能力。D.“彭总担心停战可能会让战士们掉以轻心、放松 警惕”理解错误,应该是关心体贴战士们。 8.【答案】 ①人物对话富有个性,符合人物身份。②通过人物语 言展现人物多样性格。③通过人物对话推动小说情节发展。 ④富有生活气息。 【解析】 本题考查学生理解分析艺术特色(描写手法)的能力。 结合“没有把敌人赶到大海里嘛!”可见杨春具有孩子气,天真 单纯可爱,从而归纳出答案①:人物对话富有个性,符合人物身 份。结合“那也不对!”“不论什么人,都不要搞这一套!”可见彭 总对待原则性问题严厉的一面,结合“小鬼,这次停战你觉得怎 么样? 高兴吗?”可见彭总和蔼可亲的一面从而得出答案②:通 过人物语言展现人物多样性格。结合“望了望面前的小山岗, 彭总正要举步上山,三连长上前拦住说:‘司令员,上面正在掩 埋烈士呢,还是不要去了。’‘怎么,人死了就不要去了?’彭总瞪 了他一眼,径自向山上走去”,可以归纳出③:通过人物对话推 动小说情节发展。结合“我们消灭了那么多敌人,怎么能说不 解气呢?”“现在已经停战了,我们呼啦一走行吗?”“你看,帝国 主义糟蹋成这个样子,老百姓可吃什么呀? 我们总得帮助他 们搞搞建设再走”,可见对话描写富有生活气息。 9.【答案】 ①不讲排场,反对旧俗套。比如到连队时,看到两 个军人前来迎接就批评说“不论什么人,都不要搞这一套”。 ②生活俭朴,反对铺张。在下面吃饭时,准备得好,就要挨 骂;家常便饭,反而特别满意。 ③关爱战士,坦率真诚。如深情询问战斗英雄郭祥的情况, 并给予高度评价。 ④平易近人,善于倾听意见。与小战士杨春的谈话,和蔼可 亲,毫无架子。 【解析】 本题考查学生理解分析人物形象的能力。结合“彭 总下车一看,前面十字路口大杨树下站着两个军人,似已等 候多时,就 立 刻 不 高 兴 地 说:‘不 是 叫 你 不 要 打 电 话 吗?’” “‘有什么可准备的?’彭总瞪了他一眼,‘都是自家人,搞这一 套旧东西干什么?’”,可归纳出答案①:不讲排场,反对旧俗 套,不高高在上享受官员待遇。结合“彭总的脾气和风格是 全军都知道的,尤其是在下面吃饭的问题使人为难。如果准 备的好了,那是肯定要挨骂的;如果弄得太不像样,又使人过 意不去。这次倒好,这里刚刚打过仗,许多老百姓还没有回 来,东西很难买,只好打开几个从祖国运来的罐头,炒了一些 鸡蛋粉,弄了一个炒辣椒下饭。这个小‘宴会’就设在 茅 屋 里,大家 盘 膝 而 坐。…… 而 彭 总 却 特 别 满 意,吃 得 满 头 大 汗”,可归纳出答案②:生活俭朴,反对铺张,不搞特殊化,不 摆架子,讲求官民平等。结合“当彭总一行来到山下,三连连 长和指导员赶快下山来接。附近的十几个战士也围拢过来。 彭总看见这些生龙活虎的小伙子,心里着实高兴,就同他们 道了辛苦,一个一个都亲切握手”“杨春开始还有点胆怯,经 过一阵谈话,好像已经同彭总很熟的样子,两个猫眼眨巴眨巴 地望着彭总,认真地问道:‘司令员,我提一个问题行吗?’”“彭 总笑着说:‘好好,你提。’”可归纳出答案③和④:平易近人、和 蔼可亲,关爱战士,坦率真诚,善于倾听意见。 第十八周 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 1.【答案】 ①苍白无力 ②神清气爽 ③与众不同 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,本处 是说任何华丽的语言都不能形容它的美妙之处,都显得没有 力量,可填“苍白无力”。“苍白无力”,形容贫弱无力。第② 空,本处是说闻到那逸雅的幽香时,无人不感到精神愉悦,心 情舒畅,可用“神清气爽”。“神清气爽”,形容人神志清爽,心 情舒畅。第③空,本处说到桂花的花色和样子,花色没有迷 人之处,甚至花的样子也没有和别的花不同,可用“与 众 不 同”。“与众不同”,表示与其他人不一样。 2.【答案】 示例:在一个秋高气爽的时节,我如愿以偿来到杭 州西湖湖畔的满陇桂雨,观赏到了曾经不止一次出现在我的 梦中的桂花。 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。本语句有 两处语病:一、“如愿以偿实现了来到杭州西湖湖畔的满陇桂 雨的愿望”句式杂糅,“如愿以偿”和“实现……的愿望”二选 一,可改为“我如愿以偿来到杭州西湖湖畔的满陇桂雨”或 “我实现了来到杭州西湖湖畔的满陇桂雨的愿望”;二、“桂花 曾经不止一次出现在我的梦中”语序不当,“曾经不止一次出 现在我的梦中”应做“桂花”的定语,可改为“观赏到了曾经不 止一次出现在我的梦中的桂花”。 3.【答案】 画横线的句子把树上落下桂花比作桂雨,把落满树 下土地上的桂花比作一层茸茸的金黄色的地毯,生动形象地 写出了桂花之多、桂花之美,表达了“我”对桂花的喜爱和赞 美之情。 【解析】 本题考 查 学 生 正 确 使 用 常 见 的 修 辞 手 法 的 能 力。 “桂树上扑簌 簌 地 落 下 一 阵 桂 雨”中,本 体 为“风 吹 下 的 桂 花”,喻体为“雨”,生动形象地写出了桂花之多。“树下的土 地一瞬间就铺上了一层茸茸的金黄色的地毯”中,本体为“落 满树下土地上的桂花”,喻体为“一层茸茸的金黄色的地毯”, 生动形象地写出了桂花之美。运用比喻的手法,表达了“我” 对桂花的喜爱和赞美之情。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·052· ❙高中语文晨读晚练