第14周-【高中语文必备】2026年高中语文晨读晚练

“客观”的目的,必须要从群众中来、到群众中去,广泛听取 群众意见;结合“调查研究必须坚持实事求是的原则,树立 求真务实的作风,具有追求真理、修正错误的勇气”分析可 知,调查研究要“客观”就应该持实事求是的原则,树立求真 务实的作风,具有追求真理、修正错误的勇气。 材料二中的调查研究中的“客观”:结合“如果说社会科学研 究者并不能控制他所要观察的现 象,那 也 并 不 完 全 正 确。 其实不过是控制的技术问题,而不是能不能控制 的 问 题” “那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取 得充分合作。合作还不够,必须不分观察者和被观察者而 大家一同来分析大家的经验”分析可知,调查研 究 要 实 现 “客观”的目的,就要控制他所要观察的现象,要和被观察者 取得充分合作,不分观察者和被观察者而大家一同来分析 大家的经验;结合“观察社会现象时,如果我们能确知观察 情境中各种因子对于被观察现象所起的作用,我们同样可 以达到自然科学的实验中所具备的条件”“科学的社会研究 第一是要认清自己的立场和目的”“社会研究必须站在被调 查者的利益上”“态度上应当是‘尊重对方’‘执疑待决’,这 种态度必然会得到对方的尊重和友谊,因而乐于帮助你”分 析可知,调查研究时,观察社会现象时,要能确知观察情境 中各种因子对于被观察现象所起的作用,要认清自己的立 场和目的,站在被调查者的利益上才能获得相对客观的信 息和结论。 第十四周 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 1.【答案】 ①兢兢业业 ②热火朝天 ③立身处世(立身行事) 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,语境 “脚踏实地、默默奉献”强调张富清工作勤恳,可用“兢 兢 业 业”。兢兢业业:形容做事谨慎、勤恳。第②空,语境形容建 设年代人们干劲十足,可用“热火朝天”。热火朝天:形容群 众性的活动情绪热烈,气氛高涨,就象炽热的火焰照天燃烧 一样。第③空,语境形容“座右铭”,强调对为人处世的指导, 可用“立身处世(立身行事)”。立身处世(立身行事):指人在 社会上待人接物的种种活动。 2.【答案】 张富清为了建立新中国浴血奋战,为了建设新中国鞠 躬尽瘁,但他深藏功名60余载,是一位感动中国的共产党员。 【解析】 本题考查学生变换句式的能力。长句变短句,首先 提取主干,独立成句:张富清是一位共产党员。然后把定语 抽出来,添加成分,独立成句:“为了建立和建设新中国浴血 奋战”独立成句;“鞠躬尽瘁”与“浴血奋战”并列,变为“为了 建设新中国鞠躬尽瘁”;“深藏功名60余载”添加主语,改为 “他深藏功名60余载”;“感动了中国”变为“感动中国”,直接 修饰“共产党员”。最后按照逻辑梳理句子顺序。 3.【答案】 ①设问:有问有答,从多个角度追问了张富清历经 考验、为民造福、永葆初心的原因,引人深思。 ②排比:三个“是什么”的问句,句式整齐,节奏感强,写出了 张富清一生的主要经历和人生选择,突出其高贵品质。 【解析】 本题考 查 学 生 分 析 修 辞 手 法 和 表 达 效 果 的 能 力。 先连用三个“是什么”的问句,再用“是一名共产党员对党和 人民朴实纯粹的爱”做出回答,有问有答,构成设问,这是设 问修辞凸显问题,更容易引人深思。“是什么……”“是什么 ……”“是什么……”,连用三个“是什么”的问句,构成排比, 形式上,增强了语势和节奏感;内容上,从生死考验、个人得 失和初心本色三个角度凸显张富清一生的主要经历和人生 选择,突出其高贵品质。 4.【答案】 第一处用“我们”,蕴含情感(更好地表现出人类对 家园的热爱),更能突出人类占据自然的自私行为(有利于引 发自我反思)。 第二处用“人类”,显得更冷静,便于客观陈述科学理论。 【解析】 本题考 查 学 生 正 确 使 用 词 语 的 能 力。第 一 处“我 们”是第一人称,根据“我们”所在的句子“在我们自己的城市 和家园,人们营造整洁、明亮、宽敞、平坦的环境,以期获得更 舒适的生活空间”可知,此处用“我们”情感更浓烈,“整洁、明 亮、宽敞、平坦的环境”更好地表现出人类对家园的热爱,而 这样做的目的是“以期获得更舒适的生活空间”,所以此处用 第一人称“我们”更能突出人类占据自然的自私行为,有利于 引发人们的自我反思。第二处所在句子“如果将所占据的地 球一半的地表面积还给大自然,各种生态系统可以基本保持 完整,绝大多数的生命能得以生存”是客观陈述事实,是用假 设句说明人类应该如何做,所以这里用“人类”,显得更冷静, 便于客观陈述科学理论。 5.【答案】 ①类似的现象不只是在中国出现 ②野草获得了新的生存空间(给小草留出了生长空间) ③让出一些地球空间给其他生物 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 空,根据空后句“而且还在世界很多地方出现过”以及后边 列举的世界其他地方的例子可知,此空是承接前文“外滩长 草了”说明疫情期间,类似的现象不只是在中国出现,故可 得出此空答案“类似的 现 象 不 只 是 在 中 国 出 现”。第②空, 此句是承接前文说明“外滩长草和威尼斯运河清澈见底等 现象”出现的原因,根据前边句子“由于疫情,外滩无人留连 驻足”,可知无人留 连 驻 足 就 使 人 为 对 外 滩 地 面 破 坏 减 少 了,从而使野草获得了新的生存空间(或者说是给小草留出 了生长空间),故可得出此空答案“野草获得了新的生存空 间(给小草留出了生长 空 间)”。第③空,在 结 尾 句,根 据 最 后一句“人类才会拥有更宜居的家园”可知,此空是呼吁人 们应该如何做,才会拥有更宜居的家园这个结果,根据前文 “人类如果将所占据的地球一半的地表面积还给大自然,各 种生态系统可以基本保持完整,绝大多数的生命能得以生 存;若有一半或更大的地表面积处于自然状态,地球上的生 命就能进入安全区”以及前句“疫情期间上海外滩的野草和 威尼斯运河游弋的鱼儿也在提醒人们”可知,此空是呼吁人 们多让出一些空间给其他生物,可得出此空答案“让出一些 地球空间给其他生物”。 6.【答案】 (1)屈原放逐 乃赋《离骚》 (2)盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 (3)又杂植兰桂竹木于庭 松菊犹存 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 1.【答案】 ①可歌可泣 ②持之以恒 ③与日俱增 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,语境 修饰“英雄史诗”,强调人类攀登珠穆朗玛峰行动的感人,可 填“可歌可泣”。可歌可泣:意思是值得歌颂、赞美,使人感动 流泪,用于形容英勇悲壮的感人事迹。第②空,语境修饰“努 力”,又有“多年”,可填“持之以恒”。持之以恒:长久坚持下 去。第③空,语境是说随着技术设备等日益先进,登顶成功 的人数一天比一天多,可填“与日俱增”。与日俱增:随着时 间一天天增长。形容不断增长。有时也指增长很快。 2.【答案】 ①构成:把珠穆朗玛峰比喻为“交响曲”,把“冰川” “生灵”“禽鸟”比喻为“交响曲”中的“音符”,珠穆朗玛峰和冰 川、生灵、禽鸟是本体,交响曲和音符是喻体,“是”是比喻词。 ②表达效果:生动形象地写出了珠穆朗玛峰丰富、和谐美妙 的自然风物,有力地表达出 对 珠 穆 朗 玛 峰 的 赞 美 和 喜 爱 之情。 【解析】 本题 考 查 学 生 正 确 使 用 常 见 的 修 辞 手 法 的 能 力。从构 成 来 看:“山 岳 的 冰 川,雪 中 的 生 灵,天 上 的 禽 鸟,皆是珠穆 朗 玛 交 响 曲 中 生 动 的 音 符”一 句 中,比 喻 的 本体有两 个,一 个 是 珠 穆 朗 玛 峰,一 个 是 冰 川、生 灵、禽 鸟;喻体也有两个,是“交响曲”和“音 符”;比 喻 词 是“是”, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·242· ❙高中语文晨读晚练 说明这是暗喻。从效 果 来 看:一 首“交 响 曲”是 由 无 数 个 “音符”构成的,这个比喻表 明,冰 川、生 灵、禽 鸟 是 珠 穆 朗 玛峰不可或缺的组成部 分,各 种 类 型 的 地 形、生 物 等 写 出 了珠峰自然 风 物 的 丰 富;而“交 响 曲”中 各 个“音 符”和 谐 组合,才构 成 美 妙 的 乐 曲,表 明 珠 峰 自 然 丰 富 的 和 谐 美 妙,构成了 珠 峰 独 具 特 色 的 自 然 生 态。这 个 比 喻 表 达 出 对珠穆朗玛峰的赞美和喜爱之情。 3.【答案】 第(2)处,应为“正是因为有了更好的攀登装备、精 准的天气预报和更多的人参加攀登,所以成功登顶珠峰的登 山者越来越多”。 第(5)处,应为“然而珠穆朗玛峰的自然生态环境面临着许多 的威胁和挑战,包括垃圾污染等问题”。(或:然而珠穆朗玛 峰的自然生态环境面临着垃圾污染等问题的威胁和挑战。) 【解析】 本题考查学生语言表达之逻辑推理能力。 第(2)处,“正是因为成功登顶珠峰的登山者越来越多,所以 才有了更好的攀登装备、精准的天气预报和更多的人参加攀 登”,因果倒置,应该先有装备、技术、人数等的改变,才有成 功者越来越多的结果。应改为“正是因为有了更好的攀登装 备、精准的天气预报和更多的人参加攀登,所以成功登顶珠 峰的登山者越来越多”。第(5)处,“然而珠穆朗玛峰的自然 生态环境面临着许多的威胁和挑战,还存在垃圾污 染 等 问 题”,其中自然生态环境面临的威胁与挑战应该包括垃圾污 染等问题,因此“还”字表达不合逻辑,应改为“然而珠穆朗玛 峰的自然生态环境面临着许多的威胁和挑战,包括垃圾污染 等问题”。(或:然而珠穆朗玛峰的自然生态环境面临着垃圾 污染等问题的威胁和挑战。) 4.C 【解析】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中 “他们将阴历和阳历相结合———用朔望月来确定月,也用回 归年确定年”破折号的用法表解释说明。A.表语意递进;B. 表话题转换;C.表解释说明;D.表总结。 5.【答案】 ①用阴历可以看月亮的阴晴圆缺 ②365天才能观 测一个轮回 ③再过一个闰四月 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 空,根据“阴历以月亮为参照”可知阴历和月亮有关,根据后 文“用阳历可以看季节的春夏秋冬”可知句式为“用……可以 看……”,内容上应之相对,综合句子可填:用阴历可以看月 亮的阴晴圆缺。第②空,根据“阳历 以 太 阳 为 参 照,春 夏 秋 冬,先有年”可知太阳轮回时间是年为单位,根据“月亮比较 容易观测,30天左右就能观测一个轮回”可确定句式“才能观 测一个轮回”,综合语意可填:365天才能观测一个轮回。第 ③空,根据“闰四月”“就是过完了四月”可知是再有一个四 月,根据“这个临时加入的闰四月”可知第二个四月的名称是 “闰四月”,可填:再过一个闰四月。 6.D 【解析】 “率军的皇帝的驻地办事处”错,应该是指“军事 长官的驻地办事处”。 周六 挑灯晚练 语言文字运用+现代文 阅读Ⅱ———小说 1.【答案】 ①还是后天习得 ②在高等动物中很常见 ③但幼蜂的舞蹈存在明显的误差 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第① 空,联系下文动物的许多行为是先天和后天共同作 用 的 结 果,与生俱来的本能是先天的,前后分句是选择关系,所以此 处应填“还是后天习得”;第②空,上文谈的是“人和动物的行 为”,在结合上下文“同类动物之间”“尤其在人类独特的、多 样化的文化中”可知,本句指人所属的高等动物中这种行为 常见,所以此处应填“在高等动物中很常见”;第③空,结合后 文“幼蜂跟随成蜂学习能不断提高舞蹈行为的准确性”可知, 横线后“其”应指“幼蜂”,据后文“其舞蹈……误差会随着采 集经验的积累有所减少,……误差却始终不会改善”可知,本 句强调幼蜂的舞蹈存在误差,与上句构成转折关系,所以此 处应填“但幼蜂的舞蹈存在明显的误差”。 2.【答案】 蜜蜂是典型的社会性昆虫,能够通过解读舞蹈的信 息找到食物,采集成功后又继续通过表演舞蹈向其他蜜蜂传 递信息。 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 病有二:语序不当,搭配不当。上文说“蜜蜂……用‘空中舞 蹈’传递信息———蜜蜂摇摆舞……分别编码食物的距离、方 向和质量等信息,巢内蜜蜂通过接收摇摆舞编码的信息并最 终找到食物位置”,所以,蜜蜂应是先“通过解读舞蹈的信息 找到食物”,采集成功后,再“通过表演舞蹈向其他蜜蜂传递 信息”。修改后的句子为:蜜蜂是典型的社会性昆虫,能够通 过解读舞蹈的信息找到食物,采集成功后又继续通过表演舞 蹈向其他蜜蜂传递信息。 3.【答案】 蜜蜂的“舞蹈语言”与生俱来,但需要后天社会学习 加以改善。 【解析】 本题考查学生正确运用关联词语和分析句子表达 效果的能力。概括语段的主要内容,首先要概括每一段的主 要内容,然后再综合概括即可。第一段主要提出蜜蜂的“舞 蹈语言”是与生俱来的本能还是后天习得的的问题;结合“人 和动物的许多行为是先天和后天共同作用的结果。社会学 习是指同类动物之间通过观察或互动而产生的学习”分析可 知,第二段回答了第一段的问题,即蜜蜂的“舞蹈语言”是先 天和后天共同作用的结果;并指出蜜蜂也需要进行 社 会 学 习;结合“虽然蜜蜂舞蹈是一种与生俱来的行为,但幼蜂的舞 蹈存在明显的误差”“‘言传身教’这种社会学习对蜜蜂‘舞蹈 语言’的传承有重要作用”分析可知,第三段主要讲后天社会 学习对蜜蜂‘舞蹈语言’的传承有重要作用。综合以上分析, 再使用表示转折关系的词语,可概括出该语段的主 要 内 容 为:蜜蜂的“舞蹈语言”与生俱来,但需要后天社会学习加以 改善。 4.【答案】 ①息息相关 ②层出不穷 ③日积月累 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。第①空,结合 后文的阐释“反映了一个时代的发展轨迹,承载着一个时代 的集体记忆”可知,此处指语言和社会生活关系密 切,应 填 “息息相关”。息息相关:彼此呼吸都相互关联,形容关系非 常密切。第②空,此处说新事物、新观念不断出现,应填“层 出不穷”。层出不穷:形 容 事 物 连 续 出 现,没 有 穷 尽。第③ 空,此处指程度不断增强,应填“日积月累”。日积月累:指一 天天地不断积累。 5.【答案】 “电脑”由“脑”演变而来,在“脑”前加了修饰语 “电”,有电子“脑”之意。“电脑”与“脑”有诸多相似之处: ①都具有记忆、存储等功能;②都具有分析、处理大量数据, 进行逻辑判断等能力。 【解析】 本题考查学生理解词语词义联系的能力。结合原 文“在原有‘冰箱’前加上一个‘电’字作为修饰语,称为‘电冰 箱’,即利用电能冷藏、冷冻食品或药品的设备”及题干“‘冰 箱’的名称由‘箱’演变而来,因时代、科技的发展又演变出 ‘电冰箱’”可推知,“电脑”由“脑”演变而来,在“脑”前加了修 饰语“电”,有电子“脑”之意。“电脑”与“脑”的关联,二者有 诸多相似之处:“电脑”与“脑”都能记住很多东西,并且对系 统知识也都能存储,都具有记忆、存储等功能;“电脑”与“脑” 都能分析处理问题,判断是非等,二者都具有分析、处理大量 数据,进行逻辑判断等能力。 6.D 【解析】 本题考查学生理解小说内容的能力。A.“乡长 有抵触情绪,因为他也不太相信科学”错误,由“牛病了,没人 来,牛死了,倒来打针了”可知,乡长抵触不是因为不太相信 科学,而是认为牛死了来打针太晚了。B.“……足见其顽固 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·342· 参考答案❙ 不化”错误,程度过重,由文中“论表现,黑女儿一贯很积极。 交公粮走在前头,有事动员从来不肯做第二,拥军优抗,样样 热心”可知,黑女儿本是很积极的,他之所以这样做是因为他 此时不相信科学。C.“……牛主们也都自认倒霉”错误,由 “幸亏我那一头没打针”“算我倒霉! 不过只打了那一头,也 还好”可知,牛主们是庆幸。 7.C 【解析】 本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。 C.“称呼的变化体现了人物身份与生活状况的变化”错误,称 呼的变化是体现人们观念的变化,由不信科学只信运气到相 信科学的转变,与身份和生活状况无关。 8.【答案】 ①使牛人格化,更显其憨厚与可爱:②使人物内心 世界外化,更显其落后与滑稽。 【解析】 本题考查学生品味语言特色的能力。 首先找到黑女儿打牛之时,人与牛之间的特别“对话”,然后 结合技巧和内容分析效果。 如黑女儿看到打过针的牛好好站在那儿的时候,“他气极了, 跑过去照牛后腿就是一拳”,非常生气,牛的表现是“心里有 点糊涂,于是抱着一种‘大事化小,小事化无’的态度,挤了挤 眼睛”,“糊涂”“抱着……态度”“挤眼睛”等都属于人的有意 识的行为表现,此处用来形容牛,使用比拟的修辞手法,生动 形象展现牛的可爱和憨厚。 如黑女儿看到打过针的牛,他的心里是“气极了”,并且从“那 牛的挤眼睛,看出一种得意的神气来,又一连打了两拳”,嘴 里还骂道“你得意什么! 你得意什么”,这些将黑女儿内心的 情绪展现出来,打过针的牛没有生病,就意味着打的针有效, 科学有效,也就意味着黑女儿“运气”一说是荒谬的,黑女儿 的行为意味着他不想承认自己的错误,表现出他思想的落后 和滑稽。 9.【答案】 内容方面:①描写陕北根据地政府服务农民的普通 生活,拓展了小说题材的范围;②讲述革命干部引导只相信 运气的落后群众转而相信科学的故事,突出了小说主题的现 实性;③塑造黑女儿这一新的农民形象,丰富了小说人物形 象类型。 形式方面:大量使用陕北方言,具有地域特色,贴近大众生 活,创新了小说语言表达形式。 【解析】 本题考查学生分析小说文体特点的能力。 由题干可知,考生需要结合内容和形式分析本文是如何展现 “文艺为人民大众服务”这一宗旨的。 先看小说内容: 由“延安派了人到上卧石村来给牛打针”可知,小说是写卧石 村牛生病,延安派人到卧石村给牛打针,是写根据地政府服 务农民的普通生活; 由“牛死了的就算了,活着的还要预防呀! 打了针就传染不 上,保险不会得病。要下去好好宣传,叫他们要相信科学”“我 早知道能治,早两天就该请医生也给咱的牲畜治一治”“黑女 儿彻底转变了! 他到处自动给你们宣传。在柳桥镇上,他看 见一个人就说:‘农场打的牛瘟针,真正好! 真正好!’这刻大 家都解开了……”可知,以区长为代表的革命干部引导黑女儿 等一开始只相信运气的落后群众最终相信科学,一步步展现 这些落后农民的转变,凸显小说主题的现实性; 文中的主人公黑女儿,他一开始只相信运气,而在事实面前 最终相信科学,而且主动进行宣传,塑造了一位新的农民形 象,丰富小说人物形象的类型。这些都 是 内 容 方 面 展 现 了 “文艺为人民大众服务”的宗旨。 再看形式上: 如“这一下可把区长喜得多少盛(呆)不定了”“有圪蹴(蹲)着 的”,这些都是地方方言,具有陕北的地域特色,贴近人民大 众的生活,易于为人民接受。这就是形式方面展现了“文艺 为人民大众服务”的宗旨。 第十五周 周二 挑灯晚练 语言文字运用+名句默写 1.【答案】 ①鼎足而立 ②各司其职 ③栩栩如生 【解析】 本题考查学生正确使用成语的能力。①语境是说 人物、山水、花鸟在绘画中分立相持,可用“鼎足而立”。鼎足 而立:比喻三方面分立相持的局面。②“各有侧重”“缺一不 可”强调各自的重要性,各有侧重,可用“各司其职”。各司其 职:各自负责掌握自己的职责。③“吓得别人不敢靠近”说明 画作非常形象生动,可用“栩栩如生”。栩栩如生:通常比喻 画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真,就像活的一样。 2.【答案】 无论(是)曹不兴“拂蝇得名”,张僧繇“画龙点睛”, 还是高孝珩“壁鸠驱人”,都旁证了以“逼真”为花鸟画审美标 准的时代特征(或“都旁证了‘逼真’是花鸟画的审美标准”)。 【解析】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语 病有:语序不当,主语不同,关联词“无论”应放在主语“曹不 兴”后;成分残缺,“旁证”的宾语是“审美标准”,应在“审美标 准”前加上“的”。 3.【答案】 ①排比,由三个结构相同的分句组成,分别从人物 画、山水画、花鸟画加以阐述,点明了三类绘画的美学特征和 功能,句式整齐,朗朗上口。②对偶,“成教化”与“助人伦”、 “拟山川”与“造幽境”“类万象”与“悟生趣”词性相对,使得语 言凝练、音韵和谐。 【解析】 本题考 查 学 生 分 析 修 辞 手 法 和 表 达 效 果 的 能 力。 “人物画……,山水画……,花鸟画……”三个分句都是主谓 句,而且谓语部分都是两个三字动宾短语,构成结构相同的 句式,形成排比句;内容上,分别从人物画、山水画、花鸟画的 角度阐述,三类绘画的美学特征一一呈现,层次清晰。“成教 化”与“助人伦”、“拟山川”与“造幽境”、“类万象”与“悟生趣” 都是三字短语,动宾结构,词性相对,形成对偶句,语言高度 凝练,富于表现力,句式整齐,音韵和谐。 4.【答案】 糖是维持生命活动不可或缺的营养素,但应适量 食用。 【解析】 本题考查学生语段压缩概括的能力。材料共有两 段,第一段,主要介绍糖对人体的作用,由“包括单糖、双糖、 多糖在内的碳水化合物是维持正常生命活动不可或缺的营 养素之一”概括出“糖是维持生命活动不可或缺的营养素”; 第二段,主要分析长期高糖饮食对人体健康的危害,得出结 论“控制饮食中糖的总摄入量比单纯追求‘无糖’食品、‘0糖’ 饮料更重要”,由此概括出“应适量食用”。两段文字内容之 间用转折连词“但”连接,表述为:糖是维持生命活动不可或 缺的营养素,但应适量食用。 5.【答案】 ①真的如此令人望而生畏吗 ②人体其实离不开 糖 ③又缺乏运动 【解析】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①问 号是对前面“不少人认为糖是甜蜜的‘陷阱’”的发问,强调人 们对糖的畏惧心理,应填:真的如此令人望而生畏吗。②“由 此可见”用于段首,后面是对第一段内容的总结概括,而第一 段主要是说糖对人体的作用,“身体每时每刻都需要糖”,据 此应填:人体其实离不开糖。③“未能及时消耗的糖”说明人 体在摄入糖后因缺少运动而导致糖被转化为脂肪储存起来, 应填:又缺乏运动。 6.【答案】 (1)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 (2)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 (3)杨花落尽子规 啼 闻道龙标过五溪(杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞) 周四 挑灯晚练 语言文字运用+文化常识 1.【答案】 ①著作等身 ②学贯中西 ③土崩瓦解 【解析】 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第① 空,从下文“《乡土中国》不过是他厚重的积累中的一小叠字 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·442· ❙高中语文晨读晚练 ★诗句金句★不遇阴雨后,岂知明月好! 名句名篇+词语积累+热点解读 原文背诵 情境默写 燕歌行(并序) 高适 开元二十六年,客有从元戎出塞而还者, 作《燕歌行》以示,适感征戍之事,因而和焉。 汉家烟尘在东北,汉将辞家破残贼。 男儿本自重横行,天子非常赐颜色。 扌从(chuāng)金伐鼓下榆关,旌(jīng)旆 (pèi)逶(wēi)迤(yí)碣(jié)石间。 校尉 羽 书 飞 瀚(hàn)海,单 于 猎 火 照 狼山。 山川萧条极边土,胡骑凭陵杂风雨。 战士军前半死生,美人帐下犹歌舞。 大漠 穷 秋 塞 草 腓 (féi),孤 城 落 日 斗 兵稀。 身当恩遇常轻敌,力尽关山未解围。 铁衣 远 戍(shù)辛 勤 久,玉 箸 应 啼 别 离后。 少妇城南欲断肠,征人蓟(jì)北空回首。 边庭 飘 飖(yáo)那 可 度,绝 域 苍 茫 夫 所有。 杀气三时作阵云,寒声一夜传刁斗。 相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋! 君不见沙场征战苦,至今犹忆李将军。 1.在高适的《燕歌行》(并序)中,“ , ”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震 天、大摇大摆前进的场面,刻画了一位临战轻敌的统帅 形象,为下文的战败被困作反衬。 2.在高适的《燕歌行》(并序)中,“ , ”两句用战士们在前方杀敌的出生入 死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比,控诉了汉将不 懂得体恤士兵,为下文写战败埋下了伏笔。 3.在高适的《燕歌行》(并序)中,“ , ”两句对边塞黄昏时风景的描写,渲染 了一种悲壮的气氛,暗示着战争的失败。 4.李广是西汉时期抗击匈奴的名将,王昌龄在《出塞》中 用“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”表达对其仰慕 与赞颂之情,高适的《燕歌行》(并序)也提到了李广,这 两句是:“ , ”,委 婉地表达了对如今带兵出塞边疆打仗的将军的不满。 [自我校对] 1.扌从金伐鼓下榆关 旌旆逶迤碣石间 2.战士军前半死生 美人帐下犹歌舞 3.大漠穷秋塞草腓 孤城落日斗兵稀 4.君不见沙场征战苦 至今犹忆李将军 (一)辨近义成语 1.耳濡目染·潜移默化 【辨】此二词都有受到影响不知不觉发生变化的 意思。但前者指经常耳听目视而受到影响;后者 指人的思想、性格受环境或他人的感染、影响,在 不知不觉中起了变化。 【练】①教育是由有生以来, 影响的,形 成我们人一生的行为。 ②父母的一言一行都会对孩子产生 的 影响。 2.络绎不绝·川流不息 【辨】此二词,前者形容行人、车马往来不绝;后者 适用范围广得多,既可形容具体的事物,也可形 容抽象的事物。 【练】①到公园参观菊花展的人 。 ②走廊上人们急匆匆地走来走去,电话、电报和 各种资料 地涌进来。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 351 第十四周❙ ★诗句金句★此生泰山重,勿作鸿毛遗。 【自我校对】 1.耳濡目染 潜移默化 2.络绎不绝 川流 不息 (二)记文言实词———数 【词义推导】 “数”的本义是“计算”。“数目”是“计算”出来 的;计算成为一门技术就叫“算术”,并引申出一般 意义上的“技艺”。“占卜”计算“命运、规律”等,故 又有“占卜”“命运”等义。列举罪状,加以斥责当然 就需要“计算”一项一项指出;数目多了,就可引申 出“几”“屡次,多次”“密”等义。 【词义例释】 ①读shù a.算术 例:三曰六艺:礼、乐、射、御、书、数 ∙ 。(《周礼》) b.技艺,方术,方法 例:而望气用数 ∙ 者亦以为然。(《河渠书》) c.命运,运数 例:则胜负之数 ∙ ,存亡之理。(《六国论》) d.数词,几,表示约数 例:骑千余,卒数 ∙ 万人。(《陈涉世家》) e.数目,数量 例:愿令得补黑衣之数 ∙ ,以卫王宫。(《触龙说赵 太后》) ②读shǔ a.计算 例:请数 ∙ 公子行日。(《魏公子列传》) b.列举罪状,加以斥责 例:数 ∙ 吕师孟叔侄为逆。(《指南录后序》) ③读shuò a.屡次,多次 例:范增数 ∙ 目项王。(《鸿门宴》) b.复合词,“数数”,谋求名利的样子 例:未数数 ∙ 然。(《逍遥游》) ④读cù,密,与“疏”相对 例:数 ∙ 罟不入洿池。(《寡人之于国也》) 【成语助记】 【滥竽充数】滥:失实的,假的;充:冒充;数:数目,人 数。意思是说,不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充 数。比喻无本领的冒充有本领,不好的冒充好的。 【如数家珍】数:点数;家珍:家藏的珍宝。形容对列 举的事物或叙述的故事十分熟悉。此成语只能用 于自己的东西。 【数典忘祖】数:数着说,列举;典:指历来的制度、事 迹。比喻忘本。也比喻对于本国历史的无知。后 来就用“数典忘祖”比喻忘掉自己本来的情况或事 物的本源。 【擢发难数】擢:拔;数:计算。拔下全部头发,难以 数清。形容罪行多得数不清。 【数见不鲜】数:屡次;鲜:新杀的禽兽,引申为新鲜。 本指对于常来之客,就不宰杀禽兽招待。后指常常 见到,并不新奇。 [热点时事] 近日,电影《长津湖》热映,在影片中,易烊千玺 饰演的伍万里,在运兵车中看到了以万里长城为代 表的壮美山河,顿时热血沸腾,明白了为何而战。 而段奕宏饰演“打不死的英雄”谈子为,也对为何而 战有这样的阐释,“哪有什么打不死的英雄,只是作 为一个军人,为了国家和人民,抱着赴死的决心。 这是军人的荣耀”。 饰演伍千里的吴京在首映式上说:“电影里有 一句台词,‘我们把该打的仗都打了,我们的后代就 不用再打了’。这是先烈们的真实心声。希望通过 我们的努力,用电影的方式永远铭记他们,铭记这 段历史,也希望观众看完电影更加珍惜当下的幸福 生活。” 魏巍曾经有一篇名作《谁是最可爱的人》,赞扬 和歌颂的正是我们的解放军与志愿军战士。是他 们以身体为长城,用血肉之躯为老百姓们建起了安 全的堡垒。与美国好莱坞动不动就反思战争不同, 美军长期以来都在打侵略战争,自然需要反思和忏 悔。而《长津湖》类的电影不一样,我们的战士始终 是为了保卫自己的国土、家乡、亲人。中国一百多 年来的战争,是为了以战止戈,是为了“打得一拳 开,免得百拳来”。 [角度解读] 一、爱国主义永流传。 伟大的抗美援朝精神永远是中国人民的宝 贵财富。抗美援朝战争的胜利告诉我们,爱国 主义是凝聚民族力量的旗帜,革命英雄主义是 我们克敌制胜的法宝。一部影片、一场战役,不 变的是历史,变动的是时代。对标历史,我们会 发现,享受幸福生活日久的我们,是不是要重新 调校一下心中的那把价值观、历史观、人生观之 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 451 ❙高中语文晨读晚练 ★诗句金句★欲穷大地三千里,须上高峰八百盘。 “秤”,好好称一称我们今天的爱国心、精气神究 竟净重几何? 称一称爱国心,我们才能更好地 理解国家发展的艰难。 二、保卫和平,反抗侵略。 中国党和政府毅然作出抗美援朝保家卫国 的历史性决策,英雄的中国人民志愿军高举着 正义的旗帜,同朝鲜人民和军队一道,舍生忘 死,浴血奋战,赢得了抗美援朝战争的伟大胜 利。为世界和平和人类进步事业作出巨大贡 献。战争是残酷的,那我们为什么打仗? 每个 人都有家人,每个人都是父亲、母亲、儿子、女 儿,恐怕每个人都不希望打仗。但电影中指导 员梅生手中不停地抚摸着女儿照片的动作给出 了我们答案,这是一位父亲保护女儿的勇敢和 坚毅,这更是一个军人保家卫国的决绝,千言万 语汇成了梅生那句平静但却催人泪下的话语 “我们把该打的仗都打了,我们的后代就不用再 打了”。有了这种信仰才有了我们今天的盛世 中华! 三、正义胜利,人民胜利。 中国人民志愿军的力量源泉及其获得胜利 的根本原因,是伟大的抗美援朝战争的正义性。 这场正义之战也得到全世界爱好和平的国家和 人民的同情支持和援助。最终正义之师赢得了 战争胜利,维护了亚洲以及世界的和平。这枚 精神火种一直延续到今天,继续在人类命运共 同体的理念中发光发热。战争,总是无情的,热 武器时代,以血肉之躯抵挡枪林弹雨。战争,总 是残酷的,炮火连天中,以肉体凡胎创造胜利神 话。战争,也是有情的,艰难困苦中,以不屈灵 魂凝练民族之魂。战争,也是动人的,凄风苦雨 里,以顽强意志雕刻不朽丰碑。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语言文字运用+名句默写 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 张富清是一位为了建立和建设新中国浴血奋 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 战、鞠躬尽瘁、深藏功名60余载而感动了中国的共 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 产党员。 􀪍􀪍􀪍􀪍 青少年时,他跟着部队从陕西一路打到新 疆,在战场上冲锋陷阵、出生入死。烽烟散尽,他脱 下军装,成为一名平凡的劳动者。一生脚踏实地、 默默奉献,在各个岗位上留下了 ① 的平凡 身影。从烽火连天的革命年代,到 ② 的建 设时期,张富清把忠诚的底色写在了岁月长河中。 退休后,他生活简朴低调,如果不是2018年年底的 一次退役军人信息采集,他就是一位普通的退休老 人,就生活在我们中间。 是什么让他在战争中历经生死考验始终一往 无前? 是什么让他在贫困山区一心为民造福,从不 计较个人得失? 是什么让他一辈子淡泊名利,永葆 初心本色? 是一名共产党员对党和人民朴实纯粹 的爱。 张富清,是他们那一代人努力奋斗的真实写 照。他们,出生在一个风云变幻的时代,个人命运 同国运一样起起伏伏。默默奉献,是他们的本色, 也成为他们 ③ 的座右铭。他们信念如磐, 如一盏盏灯、一簇簇火,萤火汇成星河,汇聚成烛照 民族的光芒。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 2.请将文中画波浪线的句子改成几个较短的语句。 可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。 (4分) 3.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手 法,请结合材料简要分析其表达效果。(4分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 551 第十四周❙ ★诗句金句★年少当及时,蹉跎日就老。 (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成4~5题。 4月,一张“外滩长草了”的图片在社交媒体上 流传。照片中,上海外滩广场空无一人,笔直的铺 路石板缝隙里野草丛生。疫情期间, ① , 而且还在世界很多地方出现过。2020年上半年, 意大利威尼斯的游客数量剧减之后,威尼斯运河水 质变洁净,看得见鱼儿游弋;印度旁遮普省居民在 家中就能看到200千米之外的喜马拉雅山。这些 现象引发人们思考,人与自然当保持一种怎样的 关系? 事实上,外滩长草和威尼斯运河清澈见底等现 象,稍稍划出了人与自然之间的界线。一方面,在 􀪍 我们自己的城市和家园, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 人们营造整洁、明亮、宽 敞、平坦的环境,以期获得更舒适的生活空间。另 一方面,由于疫情,外滩无人留连驻足, ② 。 根据生物地理学的理论。人类如果将所占据的地 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 球一半的地表面积还给大自然, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 各种生态系统可以 基本保持完整,绝大多数的生命能得以生存;若有 一半或更大的地表面积处于自然状态,地球上的生 命就能进入安全区。疫情期间上海外滩的野草和威 尼斯运河游弋的鱼儿也在提醒人们, ③ ,人 类才会拥有更宜居的家园。 4.文中画波浪线处的“我们”和“人类”都指人类,为 什么第一处用“我们”,第二处用“人类”? 请结合 材料简要分析。(3分) 5.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语 意完整,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个 字。(6分) 二、名句默写 6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)司马迁《报任安书》中“ , ”两句阐明了屈原创作《离骚》 的缘由。 (2)杜甫《客至》中“ , ”两句,质朴诚恳地表达了待客不周的 歉意。 (3)古诗文中出现的植物常和文人的志趣有关。 归有光“ ”使得“旧时栏楯,亦 遂增胜”;陶渊明的隐居环境虽“三径就荒”,但 “ ”。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 名句名篇+文化常识+ 词语积累+范文赏读 原文背诵 情境默写 蜀相 杜甫 丞相祠(cí)堂何处寻? 锦官城外柏(bǎi)森森。 映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好(hǎo)音。 三顾频(pín)烦天下计, 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死, 长使英雄泪满襟(jīn)。 1.杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子 是:“ , 。” 2.《蜀相》中以乐景写哀情,感叹碧草娇莺无人赏玩,显出英雄 长逝,遗迹荒落,流露出对诸葛亮的深沉悲痛的两句诗是: “ , 。” 3.《蜀相》《书愤》同是歌咏诸葛亮,《蜀相》“ , ”,表现出杜甫对诸葛亮献身精神的景仰 和对他事业未竟的痛惜心情。陆游借诸葛亮忠君爱国的精 神品质来表明自己的爱国热情至老不移,他在《书愤》中写 下“ , ”,渴望效法诸葛 亮,施展抱负。 651 ❙高中语文晨读晚练 ★诗句金句★得知千载上,正赖古人书。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味,樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯。 4.《客至》中表达迎接客人到来的喜悦的句子是:“ , 。” 5.《客至》中“ , ”从户外 的景色着笔,点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的 心境。把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。 6.杜甫盛情招待崔明府,频频劝饮,但是“ , ”。因力不从心,酒菜欠丰,而不免歉疚。 我们仿佛听到那实在而又亲切的家常话,字里行间充满了 融洽气氛。 [自我校对] 1.三顾频烦天下计 两朝开济老臣心 2.映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音 3.出师未捷身先死 长使英雄泪满襟 出师一表真名世 千 载谁堪伯仲间 4.花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 5.舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来 6.盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅 【文化常识】 【察举】汉代选拔官吏制度的一种形式。察举有考 察、推举的意思,又叫荐举。由侯国、州郡的地方长 官在辖区内随时考察、选取人才,推荐给上级或中 央,经过试用考核,再任命官职。察举的主要科目 有孝廉、贤良文学、茂才等。 【征辟】也是汉代选拔官吏制度的一种形式。征,是 皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职。辟,是中 央官署的高级官僚或地方政府的官吏任用属吏,再 向朝廷推荐。 【孝廉】汉代察举制的科目之一。孝廉是孝顺父母、 办事廉正的意思。实际上察举多为世族大家垄断, 互相吹捧,弄虚作假,当时有童谣讽刺:“举秀才,不 知书;举孝廉,父别居。” 【科举】指历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种 制度。由于采用分科取士的办法,所以叫科举。到 明朝,科举考试形成了完备的制度,共分四级:院试 (即童生试)、乡试、会试和殿试,考试内容基本是儒 家经义,以“四书”文句为题,规定文章格式为八股 文,解释必须以朱熹《四书集注》为准。 【童生试】也叫“童试”;明代由提学官主持、清代由 各省学政主持的地方科举考试,包括县试、府试和 院试三个阶段,院试合格后取得生员(秀才)资格, 方能进入府、州、县学学习,所以又叫入学考试。应 试者不分年龄大小都称童生。 【乡试】明清两代每三年在各省省城(包括京城)举 行的一次考试,因在秋八月举行,故又称秋闱(闱, 考场)。主考官由皇帝委派。考后发布正、副榜,正 榜所取的叫举人,第一名叫解(jiè)元。 【会试】明清两代每三年在京城举行的一次考试,因 在春季举行,故又称春闱。考试由礼部主持,皇帝 任命正、副总裁,各省的举人及国子监监生皆可应 考,录取三百名为贡士,第一名叫会元。 【殿试】是科举制最高级别的考试,皇帝在殿廷上, 对会试录取的贡士亲自策问,以定甲第。实际上皇 帝有时委派大臣主管殿试,并不亲自策问。录取分 为三甲:一甲三名,赐“进士及第”的称号,第一名称 状元(鼎元),第二名称榜眼,第三名称探花;二甲若 干名,赐“进士出身”的称号;三甲若干名,赐“同进 士出身”的称号。二、三甲第一名皆称传胪,一、二、 三甲统称进士。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 751 第十四周❙ ★诗句金句★患足己不学,既学患不行。 文言虚词———与(18个虚词之一) 关系 例句 译 介词 引出对象 尝与人佣耕。《陈涉 世家》 替、为 前后两个词 语不能互换。 虽与府吏要,渠会永 无缘。《孔雀东南飞》 乃与平原君计,以五 城封公子。《信陵君 列传》 同、跟 连词 连接并列词 语,两个词 语可互换 知幸与不幸,则其读 书也必专。《黄生借 书说》 蜩与学鸠笑之。《逍 遥游》 和、同 助词 通“欤”,表 疑问语气 王 庶 几 无 疾 病 与? 《庄暴见孟子》 是谁之过与? 《季氏 将伐颛臾》 呢、吗 动词 玉斗一双,欲与亚父。《鸿门宴》 和从缔交,相与为一。《过秦论》 夫子喟然叹曰:“吾与点也。”《论语》 送给、 结交 赞许 【范文赏读】 同呼吸,共命运 尊敬的各国代表: 大家好! 再次欢迎大家来到美丽、神圣的拉 萨,我谨代表中方特作如下发言。 约翰·邓恩曾说:没有人是一座孤岛。我们, 有一个共同的家园,叫作地球;有一个共同的名字, 叫作人类。 从贝加尔湖畔,到尼罗河边,从密西西比河以 东,到多瑙河以西,从珠穆朗玛峰,到安第斯山脉, 从非洲草原,到欧洲平原,地球上的每一个角落,都 遍及人类的脚步,闪耀人类的光芒。这是全世界的 收获,也是全人类的幸福! 但,挑战与危机如影随 形,天灾与人祸纷至沓来。 当北极冰 川 融 化,海 平 面 持 续 上 涨,低 陆 城 市岌岌可危时,当 山 火、地 震、海 啸 云 集 而 来 时, 当全球空气和 水 污 染 加 剧,资 源 日 益 枯 竭 时,当 恐怖主 义 横 行,战 争 与 杀 戮 肆 虐 泛 滥 时 …… 我 想,不会有一 个 国 家 能 幸 免 于 难! 而 且,如 今 没 有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战,无 论是2008年的金 融 危 机,还 是 年 初 肆 虐 全 球 的 新冠病 毒,亦 或 是 此 刻 全 球 气 候、卫 生、安 全 等 危机重重,仅靠 一 个 或 几 个 国 家,妄 想 解 决 所 有 问题,无 异 于 天 方 夜 谭! 曾 经、现 在 乃 至 未 来, 应对、解决问题 的 主 体 应 该 是、也 必 须 是 所 有 国 家和所有民众! 唇亡齿寒,巢倾卵破。某些国家仍执迷不悟, 沉醉于单边主义带来的“财源滚滚”,奉行所谓的独 立和自由,将自己幻化成一座孤岛,妄想着与外界 隔离,认为团结一心都是在为别国谋福利,此举实 为无知、短视和倒退! 须知,“天地万物本吾一体者也”,亚马逊雨林 中的蝴蝶扇动一下翅膀,远隔千里的大洋彼岸可能 迎来一场飓风。六大洲在几万年前,也曾紧紧相 连。而联合国的成立,G20峰会的举办,一带一路 的重启等,都是为了让这个美丽的家园更加团结。 在全球化联系如此紧密的今天,一件高端商品的完 成需要多个国家的相互协作,一次未知领域的探索 更是需要全世界的通力合作,没有一个国家能与世 界轻易分割! 轻霜冻死单根草,狂风难毁万亩林。每个国家 既是单独的个体,也是世界整体的一部分,只有汇 入整体的洪流才能拥有更大的发展和更强的力量, 这是建设人类命运共同体的初心。中国,必将以更 加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度,来消除与他 国的隔阂,与世界携手共进! 纵观历史,横看今朝,不分国别,不论肤色,我 们都深刻认识到团结一致的重要性和紧迫性。西 方伟大的智者拉封丹曾大声疾呼:若不团结,任何 力量都是弱小的! 所以,我们应该坚信“山川异域, 风月同天”“亚当子孙皆兄弟”! 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 851 ❙高中语文晨读晚练 ★诗句金句★人家不必论富贵,惟有读书声最佳。 “江河之水,非一源之水”,我们同呼吸、共命 运,全人类的命运掌握在自然的手中,更掌握在我 们自己手中。唯有构建人类命运共同体,才能获得 长足的发展! 我的发言到此结束,谢谢大家! [点评] 文章以发言稿的形式展开构思,以呼吁构 建“人类命运共同体”为核心,先肯定全人类的成就 并提出人类面对的共同危机,再深入论证构建“命 运共同体”可有效抵御灾难、解除危机、让本国变得 更加强大的必要性与迫切性,辅之以古今中外众多 名人已有的对于人类团结的认知,最后以呼吁结 尾,紧扣标题和文章中心。全文有理有据,用语得 体,气势轩昂。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语言文字运用+文化常识 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 珠峰由南至北,自高而低,形成一系列自然分 带。在珠峰北坡,气候干寒,降水量少,植被稀疏, 乱石嶙峋。在珠峰南坡,层林苍翠葱郁,草甸野花 星布。山岳的冰川,雪中的生灵,天上的禽鸟,皆是 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 珠穆朗玛交响曲中生动的音符。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 自1953年以来,人类以无与伦比的勇气和日 臻成熟的登山技巧,不断地向珠穆朗玛峰进发。年 复一年的登顶,在喜马拉雅山脉苍茫的峰岭,写下 ① 的英雄史诗。1960年5月25日4点 20分,中国登山队首次从北坡登上地球最高的山 峰珠穆朗玛峰顶峰,创造了世界登山史的新纪录。 经过多年 ② 的努力,登顶珠穆朗玛峰从梦 想变成现实。 (1)70多年来,世界各地的众多登山者,纷纷 向珠穆朗玛峰发起挑战。(2)正是因为成功登顶珠 峰的登山者越来越多,所以才有了更好的攀登装 备、精准的天气预报和更多的人参加攀登。(3)登 顶,从专业登山家的非常壮举,发展到普通登山爱 好者也能实现的愿景。(4)尽管在技术层面上,登 顶的成功率大大提高,人数 ③ 。(5)然而 珠穆朗玛峰的自然生态环境面临着许多的威胁和 挑战,还存在垃圾污染等问题。(6)在共同的生物 圈里,如何尊崇自然,与自然和谐共处,是我们人类 要时刻反思的重要问题。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 2.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法,请 简要分析其构成和表达效果。(4分) 3.文中第三段有两句话存在逻辑问题,请指出序 号,并加以改正。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成4~5题。 简单说,阴历以月亮为参照,先有月,后有年; 阳历以太阳为参照,先有年,后有月。 ① , 用阳历可以看季节的春夏秋冬。早期人类文明大 多采用阴历,比如古埃及、古巴比伦、古印度、古希 腊、古罗马。因为月亮比较容易观测,30天左右就 能观测一个轮回。不像太阳, ② 。 中国古代最初也用阴历。但阴历有一个问题: 十二个朔望月是354天,比一个回归年的365天少 了11天。这样的话,每过一个阴历年,时间就会提 前11天。月份就会越来越提前,和季节对应不上。 不过这难不倒聪明的中国古人,他们将阴历和阳历 相结合———用朔望月来确定月,也用回归年确定 年,二者差的天数通过设置闰月的方式补齐。比如 说我们用农历时会出现“闰四月”的情况,就是过完 了四月 ③ 。这个临时加入的闰四月,就是 为了凑齐阴历与阳历差的天数。 4.下列各项中破折号的用法与文中相同的一项是 (3分) ( ) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 951 第十四周❙ ★诗句金句★看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛。 A.你怎么会姓赵! ———你那里配姓赵! B.我看你的性情好像没有大改,———鲁贵像是个 很不老实的人。 C.像梦一样,我踏上了前往联邦德国的旅途,到 了海涅的故乡———莱茵河畔的杜塞尔多夫。 D.坚强,纯洁,严于律己,客观公正———这一切 都难得地集中在一个人身上。 5.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15个字。(6分) 二、文化常识 6.下面对古代文化常识解说不正确的一项是(3分) ( ) A.“笞刑”,古代的一种刑罚,是一种用小荆条或 小竹板抽打臀、腿、背的刑罚,隋代定为五刑 之一。 B.“雍熙”是年号,年号即帝王纪元所立的名号, 有些皇帝会因祥瑞或重大事件等立号改元。 C.“待罪”有两个意思:一是古代官吏任职的谦 称,意谓不胜其职而将获罪;二是等待处分。 D.“行营”又叫“移营”,指行军打仗时的军营,也 指率军的皇帝的驻地办事处。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 名句名篇+词语积累+诗词赏析 原文背诵 情境默写 登高 杜甫 风急天高猿啸哀, 渚(zhǔ)清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客, 百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓(bìn), 潦倒新停浊(zhuó)酒杯。 1.《登高》中的“ , ”极写作者的羁 旅之愁、病痛之苦以及孤独之感。 2.杜甫《登高》中用落叶和江水描写出沉郁悲凉的秋景的两句是“ , 。” 3.杜甫在《登高》中用“ , ”归纳出 白发日多、因病断炊的根源,忧国伤时的情操感人至深。 4.杜甫在《登高》开篇写登高见闻,以“ , ”两句描绘出一幅精美的图画,视觉、听觉融为一体,天、风等 六种意象自然成对。 5.杜甫《登岳阳楼》中借“昔”“今”二字展开思路,拉开时间的帷幕,为全诗浩 大的气势奠定基础的诗句是: , 。 6.《登岳阳楼》中“ , ”两句,写洞庭 湖浩瀚无际的磅礴气势,意境阔大,景色宏伟奇丽。 7.《登岳阳楼》中“ , ”两句,写诗人 年老多病,远离亲友,以舟为家,流落在外,表现了诗人的凄凉之境、 哀痛之心、愤怨之情。 8.《登岳阳楼》中“ , ”两句,写诗人 站在岳阳楼上,遥望关山以北,仍然是兵荒马乱、战火纷飞;凭倚窗 轩,胸怀家国,不禁涕泪交流。 061 ❙高中语文晨读晚练 ★诗句金句★一语不能践,万卷徒空虚。 登岳阳楼 杜甫 昔闻洞庭水,今上岳阳楼。 吴楚东南坼,乾坤日夜浮。 亲朋无一字,老病有孤舟。 戎马关山北,凭轩涕泗流。 [自我校对] 1.万里悲秋常作客 百年多病独登台 2.无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 3.艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 4.风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 5.昔闻洞庭水 今上岳阳楼 6.吴楚东南坼 乾坤日夜浮 7.亲朋无一字 老病有孤舟 8.戎马关山北 凭轩涕泗流 (一)辨近义词语 1.何况·况且 【何况】连词,用反问的语气表示更进一层的意 思。例:民以食为天,人们在舌尖上的追求是无 限的,何况 ∙∙ 由于疫情的抑制,大众的饮食消费欲 望犹如一座火山,正在等待一个契机的喷发。 【况且】连词,用在后一分句前面,表示更进一层, 多用来补充说明理由。例:况且 ∙∙ 这通身的气派, 竟不像老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女。 【关键点助记】“何况”带有前后对比的意味;“况 且”有“而且、再说”的意思,经常和“也”“还”“又” 配合使用。 2.即使·尽管·不管 【即使】连词,表示假设的让步。例:即使 ∙∙ 我们的 工作取得了很大的成绩,也不能骄傲自满。 【尽管】作副词时,表示不必考虑别的,放心去做; 也可作连词,表示姑且承认某种事实,下文往往 有“但是、然而、还是”等表示转折的连词跟它呼 应。例:尽管 ∙∙ 以后变化难测,然而大体的趋势还 是可以估计的。 【不管】连词,表示条件或情况不同而结果不变, 后面往往有并列的词语或表示任指的疑问代词, 下文多用“都、总”等副词跟它呼应。例:不管 ∙∙ 我 怎么说,他就是不相信,我只好请老师帮我们调 解纠纷。 (二)记文言实词———亡 【词义推导】 “亡”的本义是“逃跑”。作名词则为“逃亡的 人”;逃跑即人“失掉”,国家“失掉”即“灭亡”;生命 “失掉”即“死亡”;东西失掉当然就“没有”了。 【词义例释】 ①逃跑,逃亡 例:沛公今事有急,亡 ∙ 去不义。(《鸿门宴》) 作名词则为“逃亡的人” 例:追亡 ∙ 逐北,伏尸百万。(《过秦论》) ②丢失,失去 例:诸 侯 之 所 亡 ∙ ,与 战 败 而 亡 者,其 实 亦 百 倍。 (《六国论》) ③灭亡,消亡 例:战败而亡 ∙ ,诚不得已。(《六国论》) ④通“无”,没有 例:河曲智叟亡 ∙ 以应。(《愚公移山》) ⑤外出,不在 例:孔子时其亡 ∙ 也,而往拜之。(《论语》) ⑥死,死亡 例:今刘表新亡 ∙ ,二子不协。(《赤壁之战》) 【成语助记】 【亡羊补牢】亡:逃亡,丢失;牢:关牲口的圈。羊逃 跑了再去修补羊圈,还不算晚。比喻出了问题以后 想办法补救,可以防止继续受损失。 【名存实亡】亡:消亡。名义上还存在,实际上已 消亡。 【亡可奈何】亡:同“无”,无可奈何。指只能如此,没 有别的办法。 【诗词赏析】 菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋 [南宋]辛弃疾 青山欲共高人语,联翩万马来无数。烟雨却低 回,望来终不来。 人言头上发,总向愁中白。拍手笑沙鸥,一身 都是愁。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 161 第十四周❙ ★诗句金句★举世人生何所依,不求自己更求谁? [赏析] 这首词开篇用了移情入景的手法,本是人 望山,却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠,形象生动 地写出了山之连绵,并借此含蓄地表达了对叶丞相 的倾慕之情,同时也表现出词人对指挥千军万马驰 骋疆场的热切希望。接下来两句借“烟雨”表达自 己的思想,词人壮志未酬,希望抗战高潮到来。下 片集中写“愁”。作者先写自己因忧愁而头发变白, 结尾两句,诙谐有趣,而寓意颇深。本词设喻巧妙, 想象奇特,作者深沉的思想、胸中的抱负和愤懑,都 在写景中委婉含蓄地表达出来。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 语言文字运用+现代文阅读Ⅱ ———小说 一、语言文字运用 (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题,13分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 蜜蜂是重要的授粉昆虫,它用“空中舞蹈”传递 信息———蜜蜂摇摆舞的持续时间、角度、摇摆次数 分别编码食物的距离、方向和质量等信息,巢内蜜 蜂通过接收摇摆舞编码的信息并最终找到食物位 置。那么,蜜蜂这种“舞蹈语言”是与生俱来的本 能, ① ? 人和动物的许多行为是先天和后天共同作用 的结果。社会学习是指同类动物之间通过观察或 互动而产生的学习, ② ,尤其在人类独特 的、多样化的文化中通过不断积累更是达到了相当 的高度。 蜜蜂是典型的社会性昆虫,通过表演舞蹈找到 食物,采集成功后,又能够继续通过解读舞蹈的信 息向其他蜜蜂传递食物。研究人员发现,虽然蜜蜂 舞蹈是一种与生俱来的行为, ③ ,其舞蹈 摆动角度(指示方向)的误差会随着采集经验的积 累有所减少,而摆动时间(指示距离)的误差却始终 不会改善。幼蜂跟随成蜂学习能不断提高舞蹈行 为的准确性,也就是说,“言传身教”这种社会学习 对蜜蜂“舞蹈语言”的传承有重要作用。 1.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语 意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过 15个字。(6分) 2.文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言 表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原 意。(4分) 3.概括语段的主要内容。要求使用包含转折关系 的句子,表达简洁流畅,不超过40个字。(3分) (二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,7分) 阅读下面的文字,完成4~5题。 语言是时代发展的一面镜子,也与特定时代的 社会生活 ① ,反映了一个时代的发展轨 迹,承载着一个时代的集体记忆。 随着时代的发展,新事物、新观念 ② , 人的认识也在不断深化精细,语言也在不断变化和 更新。随着新词新义不断出现,一些旧词旧义则仅 存于特定时代的人的话语系统中,在现代社会慢慢 地被淡化, ③ ,最终退出语言交际舞台。 如果用新义去理解旧义,难免容易让人产生误解。 《老王》中有这样一段文字:“有一年夏天,老王 给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减 半。我们当然不要他减半收费。每天清晨,老王抱 着冰上三楼,代我们放入冰箱。”“箱”本是上面有盖 扣的用于收藏、存储的器具。这里的“冰箱”是一个 放置冰块的特制的箱子。随着现代科技的发展,新 的冷藏设备可以利用电能来制冷。在原有“冰箱” 前加上一个“电”字作为修饰语,称为“电冰箱”,即 利用电能冷藏、冷冻食品或药品的设备。现在,原 始冰箱这种老物件逐渐退出了历史舞台。因为缺 少相关的文化背景知识,我们不理解《老王》中的描 述,不仅有字面上的不理解,还有事理上的不理解。 4.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 261 ❙高中语文晨读晚练 ★诗句金句★门前两条辙,何处去不得。 5.“冰箱”的名称由“箱”演变而来,因时代、科技的 发展又演变出“电冰箱”,与此类似,“电脑”与 “脑”名称上也有关联。请简述“电脑”得名的缘 由。(4分) 二、现代文阅读Ⅱ———小说 阅读下面的文字,完成6~9题。 黑女儿和他的牛 欧阳山 牛瘟果然传到上卧石村来了。 乡文书没有办法,乡长也没有办法,连区长也 没有办法。只得把情形报告到县上。白石锁儿的 牛病了几天,最后拉稀死了。 五天后,有人给区长捎信说延安派了人到上卧 石村来给牛打针,不管好的病的,打了针就能保险。 这一下可把区长喜得多少盛(呆)不定了。 乡长没有区长那样大的兴头:“牛病了,没人 来,牛死了,倒来打针了!” 区长觉得这话不对头,就纠正道:“你怎么好这 样说呢? 牛死了的就算了,活着的还要预防呀! 打 了针就传染不上,保险不会得病。要下去好好宣 传,叫他们要相信科学。” 打针的曾同志来了,一个清清瘦瘦的,个子小 小的年轻人。区长招待他吃了晚饭,就让他休息。 可是他坚持当晚就要开会,明天就要开始工作。区 长依照他的意见,当晚就召集了牛主的会议。庄子 上一共有二十多户人家,到了十一二个人。有白根 泰,白黑女儿,白明亮,白老七……被乡长认为很顽 固的白占才也到了。 大家都集中在乡长炕上,有坐着的,有斜靠着 的,有圪蹴(蹲)着的,围成一个马掌形。当中放了 一支高高的灯柱,上面点着一个小小的青油灯,把 人的脸照成古铜色。 正像我们平常所说,“这个会开得很好”。大家 都登记了。 不想,第二天一早,黑女儿把他的四头牛赶出 去了。他吩咐大儿子把三头牛赶到马首村他舅舅 家里,又吩咐二儿子把一头不大好的牛,拦到三里 路以外的一条沟里。 乡文书真感到诧异。论表现,黑女儿一贯很积 极。交公粮走在前头,有事动员从来不肯做第二, 拥军优抗,样样热心。如今怎么会来这一手? 想到 后来,就生起气来了。———这简直是证明乡长估计 是错误的。 这回给耕牛注射疫苗的结果,从乡政府方面说 来,成绩是不大好。全庄二十头牛,只注射了十三 四头。从黑女儿这边看来,那又不同了。白根泰 说:“幸亏我那一头没打针。”黑女儿呢,他说:“算我 倒霉! 不过只打了那一头,也还好。” 曾同志回延安三天后,没打针的七头牛就病 倒了六头。又过 十 来 天,就 一 头 跟 一 头 的 死 掉。 这可 把 整 个 村,整 个 乡,一 直 到 整 个 区 都 闹 翻 了! 牛死 了 的 那 天 早 上,黑 女 儿 一 家 大 小 只 是 哭。见这凄惨 的 模 样,他 忍 不 住 自 己 想 道:“怨 不怨我的错呢?” 过了一会,他自己又回答:“不是的。是运气不 好。运 气 不 好,大 家 哭 什 么 呢? 越 哭 运 气 就 越 坏了!” “运 气 是 运 气,你 看 …… 那 不 是 没 病 么?”婆 姨说。 那头打过针的牛,好好的站在那边。他气极 了,跑过去照牛后腿就是一拳。那牛挨了一拳,心 里有点糊涂,于是抱着一种“大事化小,小事化无” 的态度,挤了挤眼睛。不过黑女儿倒从那牛的挤眼 睛,看出一种得意的神气来,又一连打了两拳,还骂 道:“你得意什么! 你得意什么!” 那牛偏要结结实实的站在他面前,黑女儿又举 起拳头狠命捶下去,这回没打着。那牛一闪躲开 他,就照出后面的一条牛———这才是一条真真正正 的好牛。而且有了这条牛,他的面子才撑得起来。 他指着 这 条 牛 给 他 婆 姨 看:“这 不 是,他 打 过 什 么针!” 话没过两天,那不争气的东西也病倒了。这一 下他着了慌。乡文书特地跑来告诉他,说那回打针 的那个姓曾的,如今正在马首村替牲口治病,叫他 去打问打问。 黑女儿赶到马首村,正在下大雨,把他一身淋 得精湿。兽医也冒着大雨来了。一共是两个人,其 中的一个就是上回那位姓曾的。 两个兽医和舅舅拉了几句闲话,就动手给舅舅 的病牛打了针。后晌那头牛的病情看来是更加严 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 361 第十四周❙ ★诗句金句★丈夫不逆旅,何以及苍生? 重了。黑女儿看见这情形,满怀的希望,不觉冷了 半截。 下午,兽医又来了。他们拿一根小小的玻璃管 扎进病牛的肛门里,看了看,又商量一会。舅舅站 在一旁咕噜着。 第二天,医生又来。牛的精神好了一些,还是 不肯吃草,老汉还是站在一旁咕噜着。 第三天天才亮,黑女儿悄悄跑进牛圈。开头他 还以为自己眼花,仔细一看,那病牛正在吃草,嚼得 那么香甜。黑女儿鼻子一酸,眼睛热辣辣的流下两 滴眼泪来。 “我早知道能治,早两天就该请医生也给咱的 牲畜治一治。”他想,“如今又耽搁了三天,不知道家 里面情形怎么样了!” 他找到那两位“活菩萨”,把全部情形,一五一 十都告诉了他们,然后又请他们再到上卧石村打一 个转,他们也答应了。当天下午,天晴定了,三个人 一道往回走。一路上,黑女儿话也多了,笑也肯笑 了,连灰色的脸,灰色的眼睛,灰色的短须,都明亮 亮的有了光彩了。 一到院子外面的围墙门口,他高声叫嚷:“你们 快出来,快出来,给牛请了先生回来了!” 他一直跑到牛圈口,都没有碰见一个人。一看 牛圈,只剩那头早就打过针的,另外那一头生了病 的,就没看见了。他呢喃的说着:“我的牛呢?”只觉 得浑身一软,就瘫坐在地上。 他是太迟了。 一个月后,区长在延安碰见那位姓曾的年轻 人,谈起黑女儿,区长说道:“黑女儿彻底转变了! 他到处自动给你们宣传。在柳桥镇上,他看见一个 人就说:‘农场打的牛瘟针,真正好! 真正好!’这刻 大家都解开了。……” 1944年11月8日在延安(有删改) 6.下列对小说相关内容的理 解,正 确 的 一 项 是 (3分) ( ) A.延安派人来上卧石村给牛打防疫针,乡长有 抵触情绪,因为他也不太相信科学。 B.黑女儿先登记给牛打针,随后又暗中转移耕 牛,迷惑乡干部,足见其顽固不化。 C.给上卧石村耕牛注射疫苗的成绩不佳,乡政 府很不满意,牛主们也都自认倒霉。 D.小说两次写舅舅“站在一旁咕噜着”,表现他 对兽医能治好他的耕牛将信将疑。 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项 是(3分) ( ) A.小说借天气来烘托人物心情,黑女儿到马首 村求医,“正在下大雨”,强化其内心焦急;医 生随他回村,“天晴定了”,烘托其满怀希望。 B.小说善用色彩描写人物,如青油灯“把人的脸 照成古铜色”,“灰色的”脸、眼睛和短须,“都 明亮亮的有了光彩了”,色彩鲜明,表现力强。 C.小说中对人物的称呼前后不同,如“姓曾的” “活菩萨”“先生”,称呼的变化体现了人物身 份与生 活 状 况 的 变 化,也 反 映 人 物 观 念 的 变化。 D.小说写黑女儿给牛打防疫针的态度“彻底转 变了”,还到处积极宣传打牛瘟针“真正好”, 这一转 折 将 故 事 推 向 高 潮,也 使 形 象 更 为 饱满。 8.小说写黑女儿打牛,人与牛有一番特别的“对 话”,饶有情趣,请简要分析。(4分) 9.1942年5月毛泽东发表《在延安文艺座谈会上 的讲话》,指出我们的文艺应该为人民大众服务, 这篇小说是践行“讲话”精神的新成果。小说在 内容与形式方面进行了哪些可贵的艺术探索? 请简要分析。(6分) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 461 ❙高中语文晨读晚练