9 从百草园到三味书屋-【精彩练习】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步评价作业教师用书配套Word（统编版2024）

9　从百草园到三味书屋(见学生用书P27) 1．阅读下面的文段，回答(1)—(3)题。 薄薄的雪，是不行的；总xū(　　)积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒________起一面大的竹筛来，下面________些秕(　　)谷，棒上________一条长绳，人远远地________着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一________，便罩住了。 (1)文中横线上应填的动词，正确的一项是(　C　) A．撑　　放　　系　　拉　　牵　　　　　B．支　　撒　　绑　　拿　　拉 C．支　　撒　　系　　牵　　拉 D．顶　　放　　连　　牵　　拽 (2)选出加点字的读音正确的一项：秕谷(A．pǐ　　B．bǐ)__B__ (3)根据拼音选出汉字书写正确的一项：总xū(A．须　　B．需)__A__ 2．下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是(　C　) A．这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。 B．元宵节到了，街头人声鼎沸，大家都急着看花灯呢！ C．他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒了。 D．在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧。 【解析】C项，“宿儒”的意思是老成博学的读书人。宿，长久从事某事的，和“他研究古文字只有两年”矛盾。 3． “我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。“对课”就是对对子、拟对联。请你根据课文内容，为下面的上联拟出下联。 上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷 下联：__三味书屋读书画画对对联，别有情趣__ 【解析】开放性试题，答案不唯一，了解对联要求，言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，词性相对即可。 4．文学常识填空。 《从百草园到三味书屋》选自《__朝花夕拾__》。作者鲁迅，原名周树人，字豫才，是我国著名的__文学家__、 __思想家__、 __革命家__。他的著作很多，有小说集《__呐喊__》《__彷徨__》《故事新编》，散文集《__朝花夕拾__》，散文诗集《__野草__》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。 5．请你仿照《从百草园到三味书屋》一文第二段内容(“不必说碧绿的菜畦……色味都比桑椹要好得远”)，以“校园一角”为内容，写一则不少于120字的小短文。 __示例：不必说青绿的嫩草，高大的银杏树，雪白的栀子花，芬芳的月季；也不必说白头(白头翁)在叶间嬉戏，艳丽的蝴蝶伏在草丛里，还有蜻蜓在快下雨时低低地飞行。单是操场边的草丛附近一带，就有无限趣味。蜜蜂在这里劳作，蛐蛐在这里低吟。仔细观察，有时会遇到壁虎；还有蜗牛，倘若用手指轻触它的触角，它便会一下子害羞地把头藏进坚硬外壳里。风儿一吹，金黄的桂花落在大地上，芬芳扑鼻，这甚至比香樟树还要好闻得多。听着同学们琅琅的读书声，整个校园，充满了生机与活力！__ 阅读下面的文字，完成6—9题。 【甲】从百草园到三味书屋(节选) 鲁　迅 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 【乙】花园(节选) 汪曾祺 ①在任何情形之下，那座小花园是我们家最亮的地方。 ②每当家像一个概念一样浮现于我的记忆之上，它的颜色是深沉的。 ③祖父年轻时建造的几进①，是灰青色与褐色的。我自小养育于这种安定与寂寞里。报春花开放在这种背景前是好的。它不至被晒得那么多粉。 ④曾祖留下的则几乎是黑色的，一种类似眼圈上的黑色，里面充满了影子。这些影子足以使供在神龛前的花消失。晚间点上灯，我们常觉那些布灰布漆的大柱子一直伸拔到无穷高处。神堂屋里总挂一只鸟笼，我相信即是现在也挂一只的。那只青裆子(一种鸟)永远眯着眼假寐。只有巳时将尽，它唱一会，洗个澡，抖下一团小雾再伸展到廊内片刻的夕阳光影里。 ⑤我的脸上若有从童年带来的红色，它的来源是那座花园。 ⑥“巴根草，绿茵茵，唱个唱，把狗听。”每个小孩子都这么唱过吧。有时什么也不做，我躺着，用手指绕住它的根，用一种不露锋芒的力量拉，听顽强的根胡一处一处断。这种声音只有拔草的人自己才能听得见。当然我嘴里是含着一根草了。草根的甜味和它的似有若无的水红色是一种自然的巧合。 ⑦莫碰臭芝麻，沾惹一身，嗐，难闻死人。沾上身了，不要用手指去拈，用刷子刷。这种籽儿有带钩儿的毛，讨嫌死了。至今我不能忘记它：因为我急于要捉住那个“都溜”(一种蝉，叫得最好听)，我举着我的网，蹑手蹑脚，抄近路过去，循它的声音找着时，拍，得了。可是回去，我一身都是那种臭玩意儿。想想我捉过多少“都溜”！ ⑧蟋蟀已经变成大人玩意了。但是大人的兴趣在斗，而我们对于捉蟋蟀的兴趣恐怕要更大些。我看过一本秋虫谱，上面除了苏东坡和米南宫，还有许多济颠和尚说的话，都神乎其神的不大好懂。捉到一个蟋蟀，我不能看出它颈子上的细毛是瓦青还是朱砂，它的牙是米牙还是菜牙，但我仍然是那么欢喜。听，哪里？这儿，是的，这儿了！用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑。有时正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀还没喂呢，于是赶紧回家。我每吃一个梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分给它一点。正吃着晚饭，我的蟋蟀叫了。我会举着筷子听半天，听完了对父亲笑笑，得意极了。一捉蟋蟀，那就整个园子都得翻个身。我最怕翻出那种软软的鼻涕虫。可是堂弟有的是办法，撒一点盐，它立刻就化成一摊水了。 ⑨好些年看不到土蜂了。这种蠢头蠢脑的家伙，我觉得它也在花朵上把屁股撅来撅去的，有点不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞当作窠的。看它从洞里把个有绒毛的小脑袋钻出来(那神气像个东张西望的近视眼)，嗡，飞出去了，我便用一点点湿泥把那个洞封好，在原来的旁边给它重掘一个，等着。一会儿，它拖着肚子回来了，找呀找，找到我掘的那个洞，钻进去，看看，不对，于是在四近大找一气。我会看着它那副急样笑个半天。或者，干脆看它进了洞，用一根树枝塞起来，看它从别处开了洞再出来。好容易，可重见天日了，它老先生于是坐在新大门旁边休息，吹吹风。神情中似乎是生了一点气，因为到这时已一声不响了。 (选自《人间草木》，有改动) 【注】①几进：指旧式房院层次。 【梳理文脉】 6．请你根据【乙】文内容，完成下面的思维导图。 【鉴赏美景】 7．学完《从百草园到三味书屋》，小语和小文开展了一次交流对话，请根据提示，完成对话。 小语，我太喜欢课文第二段的景物描写了，尤其是“不必说……也不必说”这一句式，列举了七种景物，展示了百草园的无限活力，这些景物看似纷杂无序，却又感觉层次井然，条理分明。可是我却说不出来，你能帮我分析一下吗？ 小文，你说得很对，老师也讲过，先生笔下的景物之所以杂而不乱，是因为其中暗藏了一定的描写顺序，你看，第一处“不必说”所描写的景物都是静态事物，作者采用了①__由低到高__的顺序，观察角度从俯视到仰视；第二处“不必说”所描写的景物都是动态事物，作者采用了从高到低的顺序，观察角度从②__仰视到俯视__，只要我们采用了合理的描写顺序，笔下景物就不会杂乱无章了。 小语，你说得真好，我明白了，景物描写如果使用了恰当的修辞，景物就会更加生动形象，例如“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，③__这句话运用了拟人的修辞手法，赋予黄蜂和叫天子以人的动作，“伏”字形象地写出了黄蜂的“肥胖”，“窜”字体现了叫天子的“敏捷”，把黄蜂和叫天子写得活灵活现、生动有趣。__ 小文，我非常赞同你的说法，汪曾祺先生的《花园》一文中“用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出来了。顾不得螺螺藤拉了手，扑，追着扑”一句写得也非常有趣，④ __示例一：__这句话运用“掏”“扒”“灌”“蹦”“扑”等一系列动词，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀的过程和当时的情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。__ __示例二：这句话运用短句，节奏短促，简洁明快，活泼有力，生动形象地写出了“我”捉蟋蟀的过程和当时的情态，富有情趣，表现了儿童时光的快乐。__(从动作描写或句式的角度) 【分析结构】 8．【乙】文题为“花园”，但①—④段却写了整个家的情况，似与“花园”无关，这一部分可否删去？说明你的理由。 __不可以删去。①开头写家的情况是为了引出下文对花园的回忆；②家在“我”的记忆里颜色是深沉的，是黑色的，与花园给“我”的印象是红色的形成对比，突出花园给“我”的童年带来了快乐。__ 【情理意趣】 9．虽然都是写童年生活趣事，但【甲】【乙】两文的作者对这些回忆的情感态度却并不尽相同，请结合文章内容和【链接材料】简要分析。 【链接材料一】我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、菱白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。 ——鲁迅《朝花夕拾小引》 【链接材料二】汪曾祺曾谈对散文的理解：“我觉得伤感主义是散文(也是一切文学)的大敌。……我是希望把散文写得平淡一点、自然一点、家常一点的。”此外，他还有一句名言：“生活，是很好玩的。” __①鲁迅通过对百草园景物的描写，听蟋蟀弹琴，翻蜈蚣，按斑蝥，拔何首乌根，摘覆盆子，等等，表现了儿童时代对自然的热爱，以及儿童天真活泼、无忧无虑的心理和对家乡的思念。②汪曾祺先生力求展现真实自然生活，将拔巴根草、捉蟋蟀、逗弄土蜂等童年往事写得富有生活情趣，展示了自然界的生命美和对愉悦平淡生活的向往之情。__ 阅读下面的诗歌，完成10—11题。 小园(其一)① 〔宋〕陆游 小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。 卧读陶③诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。 【注】①这是淳熙八年(1181)四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘(zhè)：树名，其叶可养蚕。③陶渊明：东晋田园诗人。 10．这首诗前两句通过写“烟草”“__桑柘__”“斜径”等景物，营造了一种__清丽宁静__的氛围。 11．“卧读陶诗未终卷”中“卧”字历来为人所称道，请简要赏析其妙处。 __“卧”写出诗人生活的闲适。悠闲地躺着，读着陶渊明的诗作，这是作者心情闲适的表现。陶渊明的许多田园诗颇能引起陆游的共鸣，因此他闲居期间特别爱读陶渊明的诗。一个“卧”字更显出他悠闲自得的情态。__ 学科网（北京）股份有限公司 $$