8 《世说新语》二则-【精彩练习】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步评价作业教师用书配套Word（统编版2024）

8　《世说新语》二则(见学生用书P24) 1．下列词语中加点字的注音有误的一项是(　D　) A．陈寔(shí)　　　　　太傅(fù)　　　　　 何所似(sì) B．柳絮(xù) 无奕(yì) 谢道韫(yùn) C．雪骤(zhòu) 俄而(é) 差可拟(nǐ) D．期行(xíng) 王凝之(níng) 尊君在不(bù) 【解析】“尊君在不”中的“不”应读fǒu。 2．解释下列加点的词语。 (1)谢太傅寒雪日内集　　　(　把家里人聚集在一起　) (2)与儿女讲论文义 (　子女，文中泛指家里的小辈，包括侄儿侄女　)(　文章的义理　) (3)俄而雪骤 (　不久，一会儿　)(　急　) (4)撒盐空中差可拟 (　大体　)(　相比　) (5)未若柳絮因风起 (　不如，不及　)(　趁、乘　) (6)陈太丘与友期行 (　约定　) (7)期日中 (　正午时分　) (8)太丘舍去 (　丢下　)(　离开　) (9)去后乃至 (　才　) (10)门外戏 (　嬉戏，游戏，玩耍　) (11)尊君在不 (　对别人父亲的尊称　)(　同“否”　) (12)相委而去 (　表示动作偏指一方　)(　丢下　) (13)则是无信 (　就　)(　讲信用，守信用　) (14)元方入门不顾 (　回头看　) 3．词类活用。 (1)门外戏　　门外：__名词作状语，在门外__ (2)期日中　　期：__名词作动词，约定__ 4．下列加点词的意义和用法相同的一项是(　A　) A．与人期行　 与儿女讲论文义　　　　　B．尊君在不　 待君久不至 C．相委而去　 俄而雪骤 D．期日中　　 撒盐空中差可拟 5．下列对文章内容理解有误的一项是(　A　) A．《陈太丘与友期行》结尾补充交代谢道韫的身份以暗示作者赞赏她的才气。 B．《咏雪》开始写下雪的环境描写是为了引出“咏雪”的事件，渲染谢太傅一家融洽的氛围。 C．“君”，有礼貌地称呼对方；“家君”，谦辞，对人称自己的父亲。 D．《陈太丘与友期行》中元方针锋相对，义正词严地批评了友人，言之有理，可见他的机智聪明。 6．文学常识填空。 刘义庆，__南朝宋__(朝代)__文学__家。他爱好文学，喜欢招纳文士，组织编写了__《世说新语》__，这是一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自__《言语》__篇和__《方正》__篇。 7．仿照例句，补出下列句子中缺省的部分。 例句：(陈太丘与友)期日中。(友)过中不至。 (1)太丘舍去，(　太丘　)去后(　友　)乃至。 (2)(　家君　)待君久不至，(　家君　)已去。 (3)(　君　)日中不至，则是无信；(　君　)对子骂父，则是无礼。 8．综合性学习。 人生在世，离不开朋友，为引导同学们正确交友，你所在的七年级(1)班将开展以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)为激发同学们参与活动的热情，请你为本次活动拟写一条宣传标语。 __示例：交友之道，贵在真诚。__ (2)你们班准备11月25日下午4点在班级开展“有朋自远方来”语文综合性学习活动。请你写一张邀请卡，邀请学校领导来参加这次活动。请交代清楚时间、地点、目的，并使用恰当的敬辞或谦辞。 (一)阅读下面的文言文，完成9—12题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 谢遏①年少时，好著紫罗香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲伤其意。乃谲②与赌，得即烧之。 【丙】 谢公因子弟集聚，问：“《毛诗》何句最佳？”遏称曰：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”公曰：“谟定命，远猷辰告③。”谓此句偏有雅人深致。 (均选自《世说新语》) 【注】①谢遏：谢玄，字幼度，小名遏。②谲：设诡计。③谟(xū mó)定命，远猷辰告：出自《诗经·大雅·抑》。意为重大计划事关天命，必须提前告知民众。谟，指远大宏伟的谋划。 9．【释义】参照阅读方法，解释下列加点词的含义。 文中未解字词 阅读方法 解　释 好著紫罗香囊 查阅字典法：①附加；②穿戴 (1)__②__(填序号) 太傅患之 勾连成语法：患得患失 (2)__担心__　　　 谢公因子弟集聚 课内迁移法：未若柳絮因风起 (3)__趁、乘__　　　 10．【翻译】用现代汉语翻译下面的句子。 (1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 __谢太傅在一个寒冷的下雪天把家里人聚集在一起，和家中的子侄辈们谈论文章的义理。__ (2)谓此句偏有雅人深致。 __(他)说这句诗特别有高雅士人的深远意趣。__ 11．【赏析】古人常用虚词来表情达意，请探究下列加点词表达的情感和语气。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 __“也”用于句末，表示判断。强调谢道韫的身份，表明作者赞赏谢道韫的才气。__ 12．【探究】补全“成长引路人”的活动收获卡。 活动收获卡 魏晋南北朝时期，家学世代相传。门阀士族重视子弟的教育，家中的长辈履行着“成长引路人”的职责。 谢安对子弟的教育采用的不是刻板的模式，往往在(1)__轻松、融洽__的场合下，谈论的内容是关于(2)__文学__方面的，以此培养他们高雅的生活情趣。 言语上的略加点拨是一种“以身作则”的教育方式，谢安喜欢《诗经·大雅·抑》中的诗句，是因为这句诗寄寓了对自身和子弟们的期望：(3)__胸怀远志，建功立业__。 除了言传身教外，谢安在教育子弟时还注意(4)__保护他们的自尊心__，如【乙】文中(5)__谢安对于谢玄的不良嗜好没有粗暴斥责，而是巧妙地运用打赌的方式获取香囊、手巾并烧毁，以此教育谢玄__。 【参考译文】 【乙】谢玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到担心，又不想伤他的心。于是设计跟谢玄对赌，赌赢了香囊和手巾后，他就马上烧掉。 【丙】谢安趁着子侄们聚会时，问：“《毛诗》里哪一句最好？”谢玄称赞说：“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”谢安说：“谟定命，远猷辰告(最好)。”(他)说这句诗特别有高雅士人的深远意趣。 (二)阅读下面的文言文，完成13—16题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (选自《世说新语·方正》) 【乙】 陈元方年十一时，候①袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行②？”元方曰：“老父在太丘，强者绥③之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师④孔子，孔子亦不师周公。” (选自《世说新语·政事》) 【注】①候：拜访，问候。②履行：实践，做。③绥：安，安抚。④师：学习。 13．用“/”给文中画波浪线的文字断句。(限断三处) 强 者 绥 之 以 德 / 弱 者 抚 之 以 仁 / 恣 其 所 安 / 久 而 益 敬 14．(1)用现代汉语写出下列句子的意思。 非人哉！与人期行，相委而去。 __真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我走了。__ (2)参考词典解释，翻译下列句子。 《古代汉语常用字字典》“法”的义项：①法令，法律，制度；②方法；③效法；④准则，标准。 不知卿家君法孤，孤法卿父？ __不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？__ 15．根据情境，把下列对话补充完整。 小语：我有一个疑惑，“家君”是称呼自己的父亲，就像【甲】文中那样。【乙】文中出现“贤家君”“卿家君”来称呼对方父亲，是不是有问题？ 小文：应该没问题，我推测原因是：__“贤家君”“卿家君”是对对话人父亲的尊称，这里可译作“你父亲”。__ 16．《世说新语》通过对人物言谈举止的描写表现了人物的独特性格。请结合【甲】【乙】两文，对元方这个人物进行点评。 　【甲】文：元方义正词严地指斥父亲的友人既无礼又无信，显示出他懂礼识义的品格；当友人认识到自己的错误，想下车来拉他时，他头也不回地进门去了，可知他性情的率真与正直不阿。 【乙】文：袁公是元方的长辈，问了一个两难的问题，无论回答谁效法谁都不合适。但元方能够巧妙应对，既肯定了父亲的功绩，又恭维了袁公。从中可以看出他年少聪敏、镇定自若的特点。　 【参考译文】 【乙】陈元方十一岁时，去拜会袁绍。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父亲在太丘，对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去安抚，让人们心安理得地做事，久而久之，大家就对他老人家更加敬重。”袁公说：“我曾经也当过邺县县令，正是做这样的事情。不知是你的父亲学我，还是我学你的父亲？”元方说：“周公、孔子生在不同时代，虽然时间相隔遥远，但他们的思想和行动却是那么一致。周公没有学孔子，孔子也没有学周公。” 学科网（北京）股份有限公司 $$